小熊请客的心得体会二年级实用 二年级小熊请客课后反思(9篇)

当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

主题小熊请客的心得体会二年级实用一

一天上午，熊妈妈带着小熊到河边觅食。走着走着，忽然，令人惊奇的一幕出现在小熊眼前：在河边浅水中，有一个鸟巢样的小巢掩映在水草中，一条棕黄色的鱼儿正衔着一小段水草向小巢上塞去。更令小熊感到奇怪的是，在这条鱼儿背鳍的前面还生长着三条棘刺样的东西。

“妈妈，那条鱼儿在干什么？”小熊指着奇怪的鱼儿问。

熊妈妈说：“他在筑巢！”

小熊问：“筑巢干什么呢？”

熊妈妈说：“当然是生小宝宝了！”

“哦！”小熊点点头，又接着问，“他叫什么名字呢？”

熊妈妈说：“你看，他的背鳍上有三条刺，他就是三刺鱼。”

“哦，三刺鱼！”小熊边向三刺鱼靠近边说，“看上去好威武呀！”

说话间，小熊距离三刺鱼只有一步之遥，他伏下身子，伸出右前爪做捕捉状，而此时，正在一心筑巢的三刺鱼根本没有发现危险就在眼前。

“小熊，你要干什么！”熊妈妈大声吆喝小熊。

“嘘——”小熊示意妈妈不要大声说话，然后压低嗓音说，“三刺鱼没发现我，正好我去捉住他！”

“不要捉他！”熊妈妈厉声阻止小熊。

熊妈妈的声音惊动了三刺鱼，三刺鱼迅速向河流的中心游去。#

小熊不满地走到岸上。问妈妈说：“为什么不让我捉三刺鱼吃呢？”

熊妈妈说：“这条三刺鱼是鱼爸爸，鱼爸爸筑完巢后，鱼妈妈就会来产卵，过一段时间，就会有很多小鱼出生，你如果把三刺鱼爸爸吃掉了，以后就不会有那么多小鱼让你吃了！”

“哦！”小熊歪着脑袋想了想，明白了妈妈的意思，他高兴地说，“那我今天就不吃鱼了，我现在少吃一条鱼，以后就可以多吃很多条鱼！”

“是啊，就是这个道理！”熊妈妈抚摸着小熊的头说，“走，妈妈带你找浆果吃去！”

小熊跟着妈妈向山林里走去。

“三刺鱼妈妈什么时候来产卵呢，小三刺鱼什么时候才能生出来呢？”小熊跟在妈妈的后面走着，脑海中却一直在思考着三刺鱼的问题。

在以后的日子里，小熊隔三差五地便央求妈妈带他到三刺鱼筑巢的地方看看。

一天上午，他们又来到三刺鱼筑巢的地方，小熊看到三刺鱼爸爸正在巢中翻滚着。

“妈妈，他是不是生病了？”小熊指着三刺鱼爸爸着急地说。

“不是生病了！”熊妈妈说，“三刺鱼的身上有很多粘液，他这样在巢里翻滚就是为了把粘液涂抹到巢壁上，这样一来，巢的内壁就像涂了一层水泥，能让巢更坚固。”

“哦，原来是这样！”小熊说，“好聪明的三刺鱼啊！”

“是啊！”熊妈妈说，“他把巢筑的坚固些，他的妻子和孩子们才能更安全。”

小熊听着妈妈的解说，又观察了一会儿三刺鱼，然后便又跟着妈妈到山林觅食去了。#

时间在不知不觉中过去，在紫薇花盛开的日子里，一天上午，小熊又跟着妈妈来到了三刺鱼筑巢的地方。

小熊蓦然发现，在那饭碗大小的小巢里，有无数条麦粒大的鱼儿在微微地游动着。

“妈妈，快看，小三刺鱼！”小熊兴奋地喊起来。

“是啊！”熊妈妈说，“你看，他们的身体还是透明的呢！”

就在这时，一条大鲤鱼气势汹汹地游来。

“妈妈，大鲤鱼要吃小鱼了，我们去捉住他！”小熊边说边向河边靠近。

“不用担心小鱼儿！”熊妈妈说，“你过去反而会惊扰了他们，三刺鱼爸爸自会有办法的。”

“咦，妈妈，怎么没有看到三刺鱼妈妈呢？”小熊好奇地问。

熊妈妈说：“大概是找食物去了吧！”

说话间，只见三刺鱼爸爸低着头，让脊背上的三条棘刺尽量朝前，以最快的游速向大鲤鱼冲去。

大鲤鱼见三刺鱼来势凶猛，掉转头向别处游去。

“妈妈，大鲤鱼被吓跑了！”小熊高兴地拍起手来。

“嘘——”熊妈妈示意小熊声音小点，然后说，“其实，三刺鱼爸爸根本就不是大鲤鱼的对手，但他为了保护孩子，还是全力以赴。”

“是啊！”小熊说，“你看，三刺鱼爸爸的个头比大鲤鱼小多了！”

说到这里，小熊用崇敬的目光看着妈妈，他知道，从他懂事的时候起，爸爸和妈妈也是像三刺鱼保护孩子一样保护他的。

“妈妈，我们去找浆果吃吧！”

“好的！”

小熊恋恋不舍的看一眼巢中的三刺鱼，跟着妈妈向山上走去。

主题小熊请客的心得体会二年级实用二

各位游客：

你们好，欢迎你们来到成都旅游，我是你们的导游。

成都大熊猫繁育基地现建有齐全的各种齐全的各种大熊猫繁育所必须的设施，有兽舍、饲料室、医疗站、大熊猫纪念馆和实验楼，还种有大熊猫食用的上万丛竹子和灌木。

成都熊猫基地最重要的教育功能是：让公众了解濒危物种的状况、自然栖息地保护的必要性、人类的保护行为、圈养种群的基本需求以及人类与非人类动物互动交流的乐趣等。

成都熊猫基地是国家授予的“国家科普教育基地”。我们是中国第一个拥有专门保护教育部门和专业、专职教育工作者的濒危动物保护机构，定期开展保护项目。我们是中国首家与外国就地保护教育专家合作，并在城市和边远农村开展保护教育的机构。我们已经设计了针对大学、中学和小学的保护教育教程，设立了年轻动物学家、志愿者、教师研讨班和季节性露营等保护教育项目，以帮助更多人了解并保护大熊猫及其它野生动物。

成都熊猫基地着重于推进中国野生动物保护的研究。大熊猫是最主要研究的目标物种之一，其它物种还包括华南虎、小熊猫及金丝猴等。研究领域包括繁殖、营养、兽医及行为学等。在这些领域取得的进展使我们能够为圈养物种提供最好的保护。此外，相关迁地保护和就地保护研究成果同样可用于促进野生和圈养大熊猫种群的管理。

一进去，我看到里面没有多少人，那我就放心了，因为没有人挤着排队了。我和爸爸妈妈跑着到了很多的地方，我印象最深的就是亚成年大熊猫别墅和熊猫幼稚园了!

亚成年大熊猫别墅里有一只非常可爱的熊猫，它趴在树杈上睡觉，过个5分钟就醒来，扭动一下它胖胖的身体，接着又沉沉的睡去。在另一面，又有着几个可爱的熊猫，一只熊猫它的嘴里叼着竹子一边慢慢的往上爬，每次不是竹子掉下去，就是他差点掉下去，他每次的失败，让我们大家都为它着急，对它大声喊着：“加油、加油、加油。”另外两只熊猫在用竹子搭成的平台上打闹、嬉戏。那只叼竹子向上爬的熊猫放弃了拖竹子，而是跑到两只正在睡觉的熊猫身上，试图把他们叫醒，这几只熊猫是多么的可爱呀!我们又奔波到熊猫幼稚园，有一只熊猫坐在草地上吃竹子，另一只熊猫向它走来，好像在说：“你怎么吃得那么香，莫非你的竹子好吃，我也要尝一尝。”

那只熊猫走到吃竹子的熊猫旁边开始抢了起来，结果被那只大一点的熊猫抢去了，他走到旁边津津有味的吃起来，自言自语地说：“这竹子可真好吃。”它们吃完之后，便爬到了里面，他们又拿了一只竹子在那里抢，但是这回不是他们两个抢了，而是一大堆的熊猫来抢，他们像拔河一样抢来抢去，他们的爪子就像我们的手一样，灵活极了竹子脱离一只熊猫的手的话，他会再次扑上去，他们是在没有办法，只好每人都分一点吃了。

熊猫真是可爱，他们用一个词形容就是憨态可掬，用一个字形容就是“懒”，但是我唯一的遗憾就是没有看到刚生下来的熊猫幼崽。

成都有许多好玩的地方，其中成都熊猫基地最好玩。

来到熊猫基地，我看见有的熊猫在睡觉，有的躺在草地上吃竹子，还有的熊猫在晒太阳，它们的样子憨态可掬，引得一旁观看的小朋友哈哈大笑。

中午，太阳暖洋洋的，大多数熊猫都在睡觉。熊猫睡觉的姿势各异，有的腹部朝天。用一另手挡住眼睛;有的趴在一角，一动不动;还有的竟然睡在了秋千上，我想：“它一定是玩累了就睡着了”哈哈，真可爱!你看，那只熊猫醒了，它用爪前轻轻地拍拍肚子，然后两腿一蹬，翻了个身起来，用爪揉了揉眼睛，好奇地望着人们，接着它迈着步子走到了草地的另一边，开始吃起竹子来，只见它一边吃竹子，一边直着身子盘脚而坐。这只熊猫可聪明了!它先用牙齿把竹子坚硬的外皮咬掉，再吃里面又香又嫩的竹子芯，看!它“嘎吱，嘎吱”吃得可真香啊!

可爱的熊猫是我国的国宝，我们要好好保护它!

主题小熊请客的心得体会二年级实用三

今天，我来介绍一下，我们中国的国宝大熊猫吧。

大熊猫百分之九十九都是吃竹子的，不是因为它们不喜欢吃肉，而且没有机会呀。它也被称为活化石，为什么被称为活化石呢?也是有根据的，因为它已经在地球上生存了800万年了。

它的外表很可爱。头圆滚滚的，上面还有两块黑面包，眼睛像桃子的果核一样，周围还有黑色的毛，远远的看去，像一副墨镜，它的毛发黑白相间，特别可爱。

它最喜欢吃竹子，它先把竹子折下来，再把竹皮给剥下来，然后大口大口的吃了起来，它吃东西的声音是这样的，咔擦咔擦。

它睡觉的姿势有很多种，而且它们一上树就开始睡觉，可真够懒的，而且一睡就是半天呢。

还有，它们生下来的小熊猫跟老鼠差不多，全身红红的，没有一根毛，等他们长大一点之后，他们就像一只黑白色毛的一只小猩猩。

而且它们是国家一级保护动物。为什么它们是国家一级保护动物呢?因为全国的数量才不到一千六百多只，所以，我们要好好保护大熊猫。

主题小熊请客的心得体会二年级实用四

“拥抱泰迪熊就是拥抱幸福”——题记

我承认，人难说会遇上不幸，但是你却可以拥抱泰迪熊―――拥抱心灵里的那份幸福，直到我们把幸福与不幸分开。

《拥抱幸福的小熊》对不幸与幸福之间的关联做出了诠释。小念是一个小女孩，在爸爸妈妈离婚后就患了自闭症。甚至连同学们都取笑她，还说她是一个”哑巴”，唯独霍雨欣不是。而她还有幸福———她的茶色熊公仔，她向它吐诉一切。可一场车祸令她躺在了医院，却有幸认识了林医生————一个眼睛大大的小伙子。林医生送了只价值不菲的泰迪熊给小念，之后发生了一段奇迹般的幸福故事。

这是一场幸福与不幸的较量，也是幸福与不幸的交错。我们试想，小念最终的幸福故事，真的只有幸福吗？我们难道没有尝到那幸福里的苦涩吗？如果生活是一只贝壳的话，那么，只有等待沙子的进入，历炼的来临，并不断把沙子磨圆，这颗贝壳才有价值。有人这样理解原因：把不幸打磨成珍贵的幸福，平凡中孕育伟大。我们何尝不可以这样想：幸福是痒挠了一下，不幸是痒了挠不着。

有人把这个思路文绉绉地解释成”乐观”。它是这么一幕：当小念徘徊在宠物店门前却因买不起喜爱的玩具屋给小布熊而被老板和路过的同学取笑时，她的小熊会轻喃道：“那房子太小了，给我也住不下。”小念也会找回一脸微笑，无独有偶，或许有人会想起一个节目――憨豆先生，憨豆先生也有一只憨厚笨拙的泰迪熊。他们会做出许多莫名其妙的傻事引人发笑。可是他们，活得很幸福，他们没有烦恼。尽管会被人笑。

他们都有一只憨厚笨拙，温和训良，毛绒绒又贴心的泰迪熊，他们都喜欢向泰迪熊倾诉。可是这只会说话的小熊只存在到故事里，然而他们拥抱的幸福，我们都拥有。

有人也曾问过一位智者：幸福在哪儿？智者给了他两个字：随处。是的，我们周围充斥着幸福的气味。

幸福是一觉睡醒看到温暖的阳光洒在身上，躲在被窝里不急于起床，闭目小息，厨房早就传来妈妈早为你准备好的早餐的香味。幸福是你听着妈妈肚子里的小生命的胡闹，心里却满怀期待要当姐姐；幸福是仰望摩天轮，然后心里向往着那童话般的美好；幸福是翻开以前的日记本，然后砰然心跳的找回一幕一幕的记忆；幸福是和朋友一起去疯狂，可以肆无忌惮的开怀大笑……

有那么一次，我晚上和同学聚会，但回来晚了。在楼下经过，看见家里的灯还”忠心耿耿”地亮着，心里有那么一点感动。打开家门，妈妈在沙发上睡着里，但桌子上的电饭锅里有一碗面，是热了又冻，冻了又热的。妈妈回房以后，我”丝丝”地吃着热腾腾的面条，任由滚烫的幸福滴落在汤碗里，溅起一点儿波澜，然后向外扩散，消失。

有这样一个故事。国王天天荣华富贵，可就是不开心。他派了一位大臣去民间寻找答案。大臣问一位农民“你穿着破鞋，又天天干活，怎么如此开心。”农民笑道：“我原来也这样想，可当一天我看见一位连脚也没有的人时，我知道我有多么幸福。”

幸福从来就如此简单，我们必须好好珍惜。小念常去的游乐场变成施工地，可小念还仿佛看见小熊坐在旋转木马上，霍雨欣拍了拍它的头道：醒醒！幸福就如此溜走了。

人们常会互相提醒：注意跌到，注意路滑，注意上当受骗。先哲们提醒了一万零一次，却没人会提醒幸福；人们会预报天气，预报火山地震，预防洪水、泥石流，也从未有人会预报幸福。

请不要问我为什么，因为它叫幸福，它不需要解释。

但愿你会拥有很多很多泰迪熊，也会拥有很多很多幸福。直到我们把幸福与不幸分开。

主题小熊请客的心得体会二年级实用五

各位游客：

你们好，欢迎你们来到成都旅游，我是你们的导游__。

成都大熊猫繁育基地现建有齐全的各种齐全的各种大熊猫繁育所必须的设施，有兽舍、饲料室、医疗站、大熊猫纪念馆和实验楼，还种有大熊猫食用的上万丛竹子和灌木。

成都熊猫基地最重要的教育功能是：让公众了解濒危物种的状况、自然栖息地保护的必要性、人类的保护行为、圈养种群的基本需求以及人类与非人类动物互动交流的乐趣等。

成都熊猫基地是国家授予的“国家科普教育基地”。我们是中国第一个拥有专门保护教育部门和专业、专职教育工作者的濒危动物保护机构，定期开展保护项目。我们是中国首家与外国就地保护教育专家合作，并在城市和边远农村开展保护教育的机构。我们已经设计了针对大学、中学和小学的保护教育教程，设立了年轻动物学家、志愿者、教师研讨班和季节性露营等保护教育项目，以帮助更多人了解并保护大熊猫及其它野生动物。

成都熊猫基地着重于推进中国野生动物保护的研究。大熊猫是最主要研究的目标物种之一，其它物种还包括华南虎、小熊猫及金丝猴等。研究领域包括繁殖、营养、兽医及行为学等。在这些领域取得的进展使我们能够为圈养物种提供最好的保护。此外，相关迁地保护和就地保护研究成果同样可用于促进野生和圈养大熊猫种群的管理。

来到熊猫基地，我看见有的熊猫在睡觉，有的躺在草地上吃竹子，还有的熊猫在晒太阳，它们的样子憨态可掬，引得一旁观看的小朋友哈哈大笑。

中午，太阳暖洋洋的，大多数熊猫都在睡觉。熊猫睡觉的姿势各异，有的腹部朝天。用一另手挡住眼睛;有的趴在一角，一动不动;还有的竟然睡在了秋千上，我想：“它一定是玩累了就睡着了”哈哈，真可爱!你看，那只熊猫醒了，它用爪前轻轻地拍拍肚子，然后两腿一蹬，翻了个身起来，用爪揉了揉眼睛，好奇地望着人们，接着它迈着步子走到了草地的另一边，开始吃起竹子来，只见它一边吃竹子，一边直着身子盘脚而坐。这只熊猫可聪明了!它先用牙齿把竹子坚硬的外皮咬掉，再吃里面又香又嫩的竹子芯，看!它“嘎吱，嘎吱”吃得可真香啊!

主题小熊请客的心得体会二年级实用六

1、能理解小熊一家宁可自己住得艰苦，始终舍不得砍树造房子的护林之心，懂得爱护树木，保护环境是一种美德。

2、在原有识字基础上，能独立朗读全文，做到正确、流利。

3、认识10个生字，会写年、左、右3个字，认识石字旁。

重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人人有责。

难点：体会小熊一家的爱林之心。

3课时

1、出示课件：小熊的家--山洞

2、师范背课文第一、二段，随机在课件上出示：砍树、造房子。

3、设疑：可是一年又一年，他们却没有砍树造房子，猜猜看这是为什么？

1、学生自由读全文。要求：拿好书，坐端正；读通课文，不添字漏字。

自己最喜欢的一段话，多读几遍。

2、检查初读情况：哪段话读得好，读给大家听？

正音：结满了果子、舍不得、一束束

1、抛出问题：他们为什么没有砍树造房子？

2、研读课文第3～6段：

⑴课文哪几段写小熊舍不得砍？读3～6段。

口头完成填空：（），他们走进森林。树上（），小熊舍不得砍。

⑵出示课件：四季图。

四人小组合作，选择一个季节，说说小熊会怎样说服爸爸不砍树的？

想象说话：树上（），小熊对爸爸说：_______________________。

⑶指导朗读：读出小熊的舍不得。多种形式朗读。

⑷表演朗读3～6段。同桌分工，自由准备，报名表演。（课件做背景。）

1、出示：砍树、造房子、长满、舍不得、结满

2、认读词语。

3、显红生字：砍、造、满、舍、结

4、交流识字方法。

5、游戏：捉迷藏。课件演示字的一部分，请学生猜字。

主题小熊请客的心得体会二年级实用七

这部影片叙述了大熊猫阿宝上翡翠宫被作为是神龙大侠的小故事。阿宝便拜小熊猫老师傅为师，学习培训武艺。最后变成了武学高强度、当之无愧的神龙大侠。

这部影片帮我感受深刻的是阿宝给小兔子们叙述的虎胆五侠的五个小故事。第一个是螳螂横行天下的小故事，螳螂经常帮助动物应对横行霸道的恶人。它志向要击败毒恶的鳄鱼。但它太没耐心，沒有直到最好好时机，便急不可待来到鳄鱼国家，没想到，刚一到那边，便被把握住了，幸亏它运用炸死，取得成功地逃了出去。这个故事告知我们要有耐心，做事情要直到最好机遇。不然将没法搞好这一件事儿。

第二个小故事叙述了一条小蛇，它爸爸凭着二颗毒牙威震江湖。但小蛇口中却沒有毒牙。为了更好地填补这一不够，小蛇练出了用小尾巴舞动绸带的本事。它爸爸遭受了一头大猩猩，解决大猩猩不光滑的肌肤，毒牙分毫沒有功效，小蛇便运用绸带取得成功工作制服了大猩猩。我们要像小蛇那般不必为自身的不够而不自信，要充分运用自身的优点，那样就能为自身挣得一席之地。

仙鹤的小故事也是迷人。它和几个武林高手一齐去走行政机关安全通道。与其他小动物对比它十分瘦小，但它一点儿都不不自信。最后凭借自身灵巧的身型，顺利地踏过了行政机关安全通道。这个故事告知我们要有信心，只需坚信自身，一切事儿都能办成。

第四个是娇虎的小故事。小熊猫老师傅教它玩多米诺骨牌。但它气力很大，经常将多米诺骨牌抓得破碎。小熊猫老师傅教育它下手不必过重。长此以往，娇虎变成多米诺骨牌大神。这个故事告知大家，要有控制能力，做事情要恰如其分。生活就像手上多米诺骨牌，沒有控制性，日常生活便会越来越枯燥乏味。

最后一个故事，叙述了一只金猴，它机敏灵便，善打猴拳，骄傲自大，不可一世。但自豪的它最后惜败乌龟大师之手。我们不能骄傲自大。谦虚让人提升，骄傲使人落伍，这就话不无道理。

总而言之，这部影片材料丰富多彩，从阿宝的身上，我懂得了锲而不舍。

主题小熊请客的心得体会二年级实用八

【教学目标】

1、能借助汉语拼音正确认读本课“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀”9个生字，正确书写并记忆“拦、伤、严、独、持、度”6个生字；积累“严严实实、果然”等8个以上词语，句子不少于三句。

2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。尝试读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，通过圈划找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。

3、能发挥想象，说一说小熊一家外出旅游时，不让小冰熊融化的办法。

4、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知兴趣。

【教学重点、难点】

1、有感情地朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。

2、知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知兴趣。

【教学过程】

一、激发兴趣，揭示课题。

1、你认识小冰熊吗？它是用什么做的？

2、出示课题，齐读。

二、初读课文，整体感知。

1、听课文录音，完成填空：小冰熊是（）送给（）的礼物。

2、自由读课文，圈出生字，自学字词。

3、接龙读课文，纠正字音。

4、在自学基础上，反馈自学情况。

（1）读准翘舌音：伤湿传持

（2）比一比，认一认。

融（）持（）

隔（）诗（）

（3）记字形。

“裹”你有什么好办法记住它？

说明：学生已经具有很强的自学生字的能力，可以通过小组自学的方式，让学生更充分地发挥学习主动性，教师要给学生充分的时间自学。反馈时，教师要把握好生字的特点，不用每个生字都面面俱到，逐一讲解，也不能放得太松，让学生自由学习，一笔带过。而是让学生在充分时间自学之后，教师选择几个具有代表性的生字有所侧重地进行引领和指导。如“伤、湿、传、持”在字音上要重点指导，“裹”则从字形上加以强调。

三、学习课文，理解内容。

1、学习1—3节。

（1）小熊喜欢小冰熊吗？读读课文1－3节，划划句子。

（2）出示句子：

小熊别提有多高兴了，它抱着小冰熊用嘴亲了又亲。

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己地被窝。小熊不情愿地把小冰熊抱出来，果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来瘦了些。

（3）体会感情。

生读第一句，师引导一直拿在手里，舍不得放下，可用什么词表示？（爱不释手）

生读第二句，师引导小熊和小冰熊就像影子一样不分离，可用什么词表示？（形影不离）

（4）读这三句句子，读出喜爱的语气。（指名读，比赛读）

（5）指导说话：你得到自己喜爱的东西会怎样？

小熊得到心爱的小冰熊是怎么想怎么做的？填空：

晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，他想：（），于是把小冰熊抱进了被窝。

说明：这一部分重点帮助学生体会小熊喜欢小冰熊的情感，为下文的学习做好铺垫。因此在学习这三小节时，教师可以指导学生划出体现小熊喜爱之情的句子，并反复地体会朗读，最后进行想象说话，进一步地体会这种喜爱。通过这样一个坡度地练习，学生自然而然地理解了。

2、学习4－6节。

（1）小熊喜欢小冰熊，却不知道如何爱护它，小熊是怎么做的？

（2）读4－6节，找出句子交流。

（3）出示句子：熊妈妈另外拿来了一条小棉被，严严实实地把小冰熊裹在里边。

妈妈为什么要给小冰熊盖棉被呢？再读4－6节，用直线把有关的句子划出来。

（4）学生交流。体会“严严实实”的意思。

（5）说一说：

熊妈妈用棉被把小冰熊裹起来是因为（）。第二天，小熊一起床就（），果然（）。

这回小熊看到的和妈妈说的一样，所以用了个——果然。

练习说话：吹笛人说：“我能用笛声把老鼠引出来》”当他吹奏齐优美的乐曲时，果然（）。

生独立用“果然”说话。

说明：知道冰遇热融化，棉被能隔热保温的道理，是本文要完成的一个教学目标。通过划句子——读句子——练习说话的设计，帮助学生理解这个道理。

四、朗读课文，拓展练习。

1、小组合作，用喜欢的方式读课文。

2、展开想象，说一说。

第二天，小熊一家要出去旅游了，小熊当然舍不得把小冰熊一个人留在家里呀，他把小冰熊也带上了。路上，他们会怎样照顾小冰熊呢？

小组自由准备编故事，交流。

五、巩固生字，练习书写。

1、游戏巩固生字。

2、练习书写，重点指导：持。

说明：编故事的练习包含着检测学生对课文的理解，听与说的能力，合作能力、模仿能力及想象能力的培养。在学生交流时，教师要给予鼓励和启发，唤起学生说的兴趣。

主题小熊请客的心得体会二年级实用九

活动目标：

1、培养幼儿的绘画兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、培养幼儿的绘画表现力和想象力。

3、引导幼儿在认识熊猫特征的基础上，画出可爱的熊猫。。

活动准备：

1、示范画。

2、画纸、油画棒人手一份。

3、熊猫图片

活动过程：

1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊？（出示熊猫图片）我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。

2、我们的熊猫客人身上都长了什么呢？（请幼儿说说）

3、教师小结：教师根据幼儿所说内容进行小结。

1、熊猫的头长的什么样呢？（圆圆的）熊猫长了一个圆圆的头。熊猫圆圆的头上有什么呢？（两只眼睛、两只圆圆的耳朵还有鼻子）

教师小结：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子）

我们一起来说说：熊猫长了一个圆圆的头，圆圆的头上有两只眼睛、两只耳朵还有一个小小的鼻子。

2、熊猫的身子是怎么样的？（胖胖的，圆圆的）身子两边有什么（手）企鹅的身体下面有什么？(一双脚）。

教师小结：熊猫的身子长的胖胖的，圆圆的，身子两边有手，身子下面有一双脚。

3、熊猫全身都长满了什么呢？（毛）熊猫身上的毛长的一样吗？（不一样）哪里不一样？（有的白色，有的黑色）哪里是白色的？哪里是黑色的？（引导幼儿说说）

教师小结：熊猫全身长满了毛，它的耳朵、眼圈、四肢都是黑色的，而头、胸、背都是白色的。

4、你们知道熊猫喜欢吃什么吗？（竹子）今天呢？老师就请小朋友来画可爱的熊猫。

1、老师示范熊猫的画法。

小结：先画熊猫的圆圆的头、在画上比头大的身体，注意身体画的长一点，最后在画熊猫的耳朵，眼睛、鼻子、手和脚。

2、重点引导幼儿画熊猫的眼圈。

小朋友可以画出不同动作的熊猫宝宝，画好了可以添画太阳，小草、小花。小熊猫喜欢吃的竹子。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画，掌握涂色方法和技巧，做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

展示幼儿作品，教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价，表扬画得好的、有进步的幼儿。

活动延伸：

老师把小朋友的作品展现在墙群上，请小朋友回家的时候和自己的爸爸妈妈说一说自己画的小熊猫。

范画。 2、画纸、油画棒人手一份。 3、熊猫图片 活动过程： 一、出示熊猫图片，激发幼儿活动的兴趣。 1、今天我们班来了一位小客人，你们看它是谁啊？出示熊猫图片我们的熊猫客人长什么样子呢？我们一起来看看。 2、。.。