一次比一次进步心得体会范文(实用11篇)

心得体会可以帮助我们更好地把握自己的发展方向和目标，并为之制定合理的计划。写一篇完美的心得体会需要我们注意语言的准确性和表达的清晰度。- 掌握一些写心得体会的技巧和方法，可以使我们的文章更有说服力。

一次比一次进步心得体会篇一

同学们，老师给你带来了新朋友，看你们认识他吗？（出示燕子的图片）能说一说你对燕子的了解吗？看老师写这两个字，你们认识吗？（在学说出之后，让生来谈一谈自己平时是怎样来认识他的？其目的在于让学生相互启发，习得更多的学习方法）还有一个新朋友，你们认识吗？（出示小燕子的图片）对了是小燕子，然而在燕子妈妈和小燕子之间又会发什么样的故事呢？今天我们就来了解了解。

片断二研读深入，品读课文。

1、学生自己读文，了解故事的大体内容。

2、小组的同学间相互说一说对于故事自己了解到的内容。

3、汇报自己通过读文自己知道的内容。

4、老师适当小结：课文讲了小燕子在燕子妈妈的启发下，到菜园里去看一看茄子和冬瓜有什么不一样的事。是啊，冬瓜和茄子到底有什么不一样呢？现在就让我们也来做一只可爱的小燕子，让我们也飞到菜园里去看一看冬瓜和茄子到底有什么不一样？现在老师就是燕子妈妈，你们可就是小燕子了，来动动你们的小翅膀让妈妈看看，好！好孩子，你们快点飞到菜园里去看一看他们到底有什么不一样吧！

5、学生自由读书，发现茄子和冬瓜的不同。

6、孩子们，你们发现冬瓜和茄子有什么不一样了吗？快来告诉妈妈。

7、学生汇报自己的阅读分配体验：

a：

生：妈妈，妈妈我发现冬瓜是大的，茄子是小的。

师：谁也发现冬瓜是大的，茄子是小的，也把你的发现告诉妈妈。

生：妈妈，我也发现冬瓜是大的，茄子是小的。

生：用具体的动作来表示自己对自己看到的事物的理解。

生评价。

师：你们的眼睛可真亮，谁再来将自己的发现告诉妈妈。

生激qing说出自己的发现。

b：

师：谁还有不同的发现？

生：我发现冬瓜是青的，茄子是紫的。

师：是吗？谁也发现这一点了，快点也来告诉妈妈！

生：妈妈，妈妈冬瓜是青的，茄子是紫的。

生：妈妈，妈妈冬瓜是青的，茄子是紫的。

c:。

师：原来他们有这么多的不一样，谁还发现他们还有什么不一样？

生：妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！

师：你真是个细心的孩子，你能把你的发现大声地告诉大家吗？

生再次进行朗读。

师：谁还愿意将自己的这一发现告诉大家。

再次引领学生对这一重点的句子进行品读。

生：因为这不是我们一次发现的!

师：是嘛，那是什么原因让你又去认真地观察了呢？

生：是燕子妈妈让我们认真地观察地。

生进行自由地朗读——小组内试读——分角色读——全班进行演示读。

片断三、深入读悟，明白事理。

生：因为小燕子能够认真地观察事物了。

生：我觉得我们也要像小燕子一样，做事要认真。

生：我想我以后，老师再让我们看田字格内的生字的写法时，我一定要认真地观察。

师：刚才同学们都说了要像小燕子一样对事物进行认真地观察。现在老师就给同学们一个机会，咱们就比一比，看一看谁观察地最认真、最仔细。

师出示田字格内的生字。

师：下面就请同学们来认真地观察一下这些生字，想一想你有什么样的好办法去记住他。

生：我可以采用熟字带生字的方法来记生字。

生：我可以看这个字在田字格内的具体位置来记住这个生字。

……。

生：根据自己的方法来记生字，写生字。

教后反思：

本节课是第八单元的一讲读课文，意在让学生通过课文的学习受到无论做什么事都要认真的态度。在本课的教学过程中，我发现在这样的教学引导下，学生的课堂表现主要有以下的特点：

一、学生的学习兴趣高涨。

因为我课的开始部分设计的你都有哪些办法记一些生字？现在你们就是那一只只可爱的小燕子，请你们动动你的小翅膀让妈妈看看的设计，一下子让学生有了动起来的感受，积极性一下子被调动了起来，因而学生学得就比较轻松愉快。

二、学生的学法得以训练。

授人以鱼，不如以渔。特别是在低年级对学生的学法指导更是显得特别重要。在本课中，我在初读学文和生字的书写环节都设计了学法的总结和训练环节，如：“你平时遇到了不认识的字，你都有什么样的办法认识它”和“仔细地观察田字格内的字，你会有什么样的好办法记好它？”这样对于有比较好的学习方法的同学的特长和积极性得到了很好地发挥，同时也为其他孩子的发展提供了平台。

三、学生的语感得以训练。

语文教学意在通过学习在平时的语言文字训练中得以提升。在本课中我对于文中的相关句子的训练则采用了：“你看到的冬瓜到底有多大？茄子到底有多小呢？你们能够通过自己的读或动作让妈妈看明白吗？”这样的设计，让学生一下子找到了被认可的感觉，因而在进行语言文字的品读中，也很好地展示了自己的读书体验。

一次比一次进步心得体会篇二

人生在不断的进步，随着年龄和经历的增长，每个人都会有不同的进步心得和体会。进步并不是一蹴而就的，它需要我们不断反思和总结，不断提高自己的心智和能力。在这个过程中，我也有了一些自己的进步心得和体会，希望能够和大家分享。

第一段：反思身边的人和事。

进步的第一步是要从自己身边的人和事情开始反思，想一想自己现在的状态和过去的成长历程。回顾过去，我发现自己在不断地犯错和失败中成长，也在不断地学习和成长中走向更好的未来。这样的经历让我更加珍惜身边的人和事，也让我更加深刻地认识到自己的不足和需要不断提升的能力。

第二段：建立不断进步的意识。

进步需要我们有强烈的意愿和内驱力，只有建立了不断进步的意识，才能不断有所改变。有时候，我们会陷入舒适区中，过度舒适的环境让我们没有动力去追求更好的自己，只有摆脱舒适区，才能真正认识到自己有多少需要提升和学习的地方。

第三段：学习新的技能和知识。

不断学习新的技能和知识是进步的重要途径，学习可以让我们更加自信和有价值，也可以让我们更加独立和自主。学习新的技能和知识可以提高我们的思维能力和智慧，让我们更好的面对生活中的各种挑战和问题。

第四段：定期总结和反思。

进步需要我们不断总结和反思，只有这样我们才能更好地发现自己的不足和不足，也才能更好地调整方向和思路。定期总结和反思可以让我们更加清晰和明确目标和方向，也可以让我们更加清楚地认识到自己的成长和进步。

第五段：跨出第一步。

理论很重要，但是最关键的是跨出第一步去行动。只有真正行动起来，我们才会走得更远，也才能真正实现自己的目标和梦想。跨出第一步让我们感受到了成功的喜悦，也让我们发现了更多可以提升和学习的机会和渠道。

结语：

进步不只是行动，还需要我们有正确的心态和思考方式。通过反思、学习、总结等方式，我们可以更好地认识自己，不断提升自己。只有这样，才能真正实现自己的人生价值，让自己走向更好的未来。

一次比一次进步心得体会篇三

有句话说得好：“积跬步，致千里。”这就是在说明，一步一步积累，才能达到自己的目标。在我们的生活中，进步是必然的。进步是一个复杂而广阔的概念。或许要考试拿高分、工作升职、学新技能、拓展自我，都可算作进步。在这篇文章中，我将从个人体验入手，分享我的进步心得体会。

第二段：目标的确定。

一个好的开始是成功的一半。进步也需要一个目标来指导。目标丰富了人生，让人生更有目的性和方向性。从小的目标开始，我们的生活才能更有秩序，更有动力。只有明确定义并努力去实施目标，我们的生命才会有真正的价值。举例来说，我的目标是每天早上六点起床，健身一小时。每个目标的实施都不是一蹴而就的，也需要时间、毅力、坚持。例如，习惯养成需要一段时间。

第三段：刻苦努力。

进步需要我们的努力和行动，刻苦向上的精神才是实现目标的真正推动力。努力是进步的前提，没有付出就没有收获，多努力非常重要。有时候，只要知道自己在做什么，把自己投入到工作、学习或者运动中，就会收获许多。在追求进步的路上，需要不断地挑战自己，鼓励自己克服一切难关。我们从每一次的尝试和经历中，都能吸取到经验，从而为今后的道路提供支持和助力。

第四段：学习与完善。

通往进步的路上，学习是不可或缺的一环。学习不仅是接受知识技能的过程，还包括不断探索和发现的过程。学习可以培养我们的思维能力，提高我们的自信和能力，也能让我们更好地适应不同的环境。当我们在某一个方面存在欠缺时，就应该认真学习技能，并且在实践中不断完善。通过不断学习成长，我们所得到的进步会更加突出。

第五段：启示和总结。

在我的经历中，我明白了“进步源于自身，完善取决于自我”。每个人的进步都有自己的道路，创造属于自己的进步之路更应注重在将个人经验和发现应用到实际行动中。不要让忙碌的生活模糊你对未来的眼睛。在不断进步的同时，也要享受生活的点点滴滴，永远保持积极向上的态度和乐观的心态。无论成功与否，每一步我们都卸下了心中重担，也为自己的人生增添了一丝色彩。

一次比一次进步心得体会篇四

2．正确、流利的朗读课文。

3．理解课文内容，懂得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。

多媒体课件，形式多样的生字卡片，蔬菜实物，动物头饰。

（一）复习创设情境，引入新课。

师：昨天，老师和你们一起交了几位动物朋友，你们还记得他们是谁吗？

师：昨天，我结交了小鸭子和他的妈妈，小鹰和他的妈妈，和他们成了朋友。

自己去吧！这些位妈妈可真是用心良苦啊！

学生齐读课题。

（二）观看图画，认识人物，了解课文内容。

1．你们想知道这位好妈妈是谁吗？

（出示课件，在屋檐下，燕子妈妈和小燕子的图片）。

2．认识人物的同时帮助学生理解屋檐下的意思。

3．师：燕子妈妈和小燕子在说什么呢？大家猜一猜。

4．师：老师告诉你们他们在说关于两种蔬菜的`事情？

（出示多媒体课件：冬瓜和茄子。

让学生初步通过看图片发现他们身上的不同）。

5．师：那究竟是怎么回事呢？

（三）初读课文。

1、学生轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。

2、读课文，并标好自然段。

（四）再读课文，识记生字。

1．听读课文，识字。

（1）指名分段读课文。

（播放课件其中生字为另一种颜色）。

要求读通顺。

（2）齐读生字。

2．出现全部生字（带拼音）把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读。开火车读。

3．小组合作读课文，读中巩固识字。

（五）细读课文，理解课文。

1、学习第一自然段。

（1）学生自由读。

（大屏幕上出示第一自然段的内容，同时旁边有第一自然段相关内容的图片）。

（2）讨论：课文的第一自然段为什么写了菜园里的冬瓜和茄子这与课文有什么联系吗？

2、学习第二自然段。

（1）学生先自由读，了解这一段都写了什么？

（2）师范读，听老师读，思考：这一段共有几句话，都是谁说的啊？分别说了些什么？

（3）燕子妈妈让小燕子去看冬瓜和茄子有什么不同？通过此句话解释什么（意思是冬瓜和茄子有那些地方不同）。

（4）学生理解后，启发用什么造句？

（5）小燕子去了，他发现冬瓜和茄子有什么不同了吗？

（出示课件，课件要突出冬瓜和茄子的这点不同）。

（6）师：小燕子发现的这点不同你发现了吗？

（六）小结。

师：上节课，小燕子带着我们一起去看了冬瓜和黄瓜，让我们发现了他们的不同，这节课，小燕子还想带我们接着去看看，但是小燕子有一个小小的要求：同学们必须把它身边的生字朋友都认全，这样他才能带着我们去看呢？你们能做到吗？（播放课件）。

（2）指名读妈妈所说的话，要读出说的对中所表达的感情（夸奖）。

读出再去一次，还有什么不一样？中的激励。

（4）学生自由读，比比谁学小燕子学的最像。

（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。

学习第4自然段。

师：当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的？

（出示课件，课件上突出：冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺）。

师：这一次小燕子又发现了：冬瓜和茄子的不同。哪么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗？

师：小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢？

师：由于小燕子的仔细观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，

通过此句话，让学生理解仔细的意思。

指导学生用仔细造句。

1、同桌之间互读。

2、组内读。

3、小组之间比一比看谁读的好。

同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰，到讲台前给同学们表演一下。

1、学生仔细的观察，发现问题，让学生感受一次比一次进步。

学生没有发现的问题给予指导：（1）会要先写里面的小口，后关门。（2）片的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。（3）。

是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向皮字的中心。

1、完成课后说说，读读。

2、拿出实物：两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点，找出不足。

板书设计：

冬瓜茄子。

第一次大小说得好。

小燕子第二次绿紫很好。

一次比一次进步心得体会篇五

进步是人类社会发展的动力，也是个人成长的必然要求。在这个不断变化的时代，只有不断地追求进步，才能不被淘汰，才能从容应对各种挑战。通过对自身的反思和总结，我们可以得出一些关于进步的心得体会。接下来将从积极心态、学习能力、专注力、坚持不懈和适应能力五个方面，谈一谈自己对进步的体会。

首先，积极心态是实现进步的基础。在面对困难和挫折时，我们不能气馁，要有积极的心态去面对。只有保持乐观向上的心情，我们才能充满动力克服困难，不断进步。例如，我曾经遇到过在学习时遇到了一道特别难的题目，一开始我迷茫不知道如何下手，但是我并没有放弃，而是坚持不懈地思考，并积极寻找解题的方法和思路。最终，我找到了解题的突破口，完成了这道题目。正是由于我保持了积极的心态，才能在遇到困难时勇往直前。

其次，学习能力对于进步来说至关重要。在快速变化的社会中，只有不断学习，才能适应新的环境和需求。学习不仅仅是在学校教育中获取知识，还包括通过各种渠道拓宽自己的眼界，提高自己的能力。例如，我喜欢阅读各类书籍，这不仅可以增加我的知识储备，还可以培养我的思维能力和语言表达能力。通过学习的过程，我发现自己在不断地成长和进步，这让我对未来充满了信心。

第三，专注力是实现进步的关键。在这个信息泛滥的时代，我们时常会被各种干扰所困扰，导致无法集中精力完成任务。而只有保持专注，才能高效地学习和工作。例如，在学习时，我会关闭手机，远离电视和其他干扰物，确保我能全神贯注地思考。通过保持专注，我能够更好地理解掌握知识，从而提高学习效果。

第四，坚持不懈是实现进步的必要条件。在人生的道路上，没有一帆风顺的日子，只有坚持不懈，才能迎接成功。我曾经参加过一个马拉松比赛，跑步需要持续的耐力和毅力，但是当我身体感到疲惫时，我告诉自己不能轻易放弃，我要坚持到最后。最终，我成功地完成了比赛，这让我深刻认识到只有坚持不懈，才能取得好的成绩，才能实现进步。

最后，适应能力也是实现进步的重要因素。在这个飞速发展的社会中，变化是常态，只有具备适应能力，才能在变化中保持前进。例如，我曾经从一个小城市转到大城市生活，一开始我对这样的变化感到不适应和困惑，但是通过适应的努力，我渐渐适应了大城市的生活方式和节奏。适应能力让我能够更好地面对新环境，更好地适应变化，从而实现自身的进步。

综上所述，积极心态、学习能力、专注力、坚持不懈和适应能力是实现进步的五个方面。通过不断反思和总结自己的经验，我深刻认识到这些因素对于个人进步的重要性。只有在这些方面不断努力，我们才能不断取得进步，不断成长。让我们把握好自己，把握住机会，在追求进步的道路上不断前行。

一次比一次进步心得体会篇六

1、认识12个生字。会写“回、片、皮”3个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。

教学重点：认字和朗读课文。

教学难点：要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。

一、揭示课题。

二、指导看图。

理解“屋檐下”，初步认识冬瓜和茄子的不同。

三、初读课文。

1毖生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。

要求学生在初读课文时，边读边勾画出本课的生字，并且借助拼音读准生字的音。本课要求认识的12个生字中，“次、再、仔”的'声母是平舌音，“什”的声母是翘舌音，“燕”是整体认读音节，“什”的韵母是前鼻音，“样、兴”的韵母是后鼻音，“么”和“得”都读轻声。要指导学生把这些生字的字音读准。如果有的学生读错字音，要启发他自己纠正读音。

要启发学生多动脑，用自己认为容易记忆的方法来认记生字。如，“仔、样”可以用偏旁加上熟字来记忆。

“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。

2敝该分段朗读课文，读后评议。

1、每次看到了什么？燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步？

2、倍瓜和茄子到底有什么不一样？（冬瓜大，颜色是绿的，皮上有细毛，它是躺在地上的；茄子小，颜色是紫的，柄上有小刺，它是挂在枝上的）。

本课对话较多，要启发学生读出不同的语气。燕子妈妈说话时态度亲切，读它说的话时，语速较慢，要读出激励的语气。“你说得对”“很好”“你一次比一次有进步”，要用赞扬的语气来读。

朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。

在教学中要以读为主，以读代讲，通过引读、齐读、个别读、分角色读等方式，指导学生多读，从而读得正确、流利、有感情。

要求学生仔细观察田字格里的范字后再写，并养成边写边对照的习惯，这样可以一次比一次有进步，逐步提高写字能力。指导学生写字时，提醒学生注意：“回”要先写里面的小口，后关门；“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出；“”是新学的笔画，书写时左低右高，钩短小有力，指向“皮”字的中心。

1、课后“读读说说”这个题目的要求后，照样子读读说说，如“比比，比一比；听听，听一听；说说，说一说……”还可再扩展一些，如，“想想，想一想；问问，问一问”。

2、以一种为例，从形状、大小、颜色、味道等方面，说说它们的特点，也可以比较两种蔬菜（如，丝瓜和黄瓜）或水果（如，芦柑和橙子）哪些地方不一样。

一次比一次进步心得体会篇七

2、正确、流利地朗读课文。 。

3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。 。

教学重点：认字和朗读课文。 。

教学难点 ：要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。 。

教学过程 ： 。

一、揭示课题 。

二、指导看图 。

理解“屋檐下”，初步认识冬瓜和茄子的不同。 。

三、初读课文 。

1学生轻声读课文，要求读准生字的音，读通课文。 。

“再”与“在”是同音字，要指导学生从字形和字义两方面来区别。 。

2指名分段朗读课文，读后评议。 。

四、讨论、交流 。

1小燕子到菜园去看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它? 。

五、指导有感情地朗读课文 。

朗读小燕子说的话时语速较快，透露出它兴奋的心情。 。

六、分角色朗读课文或表演课本剧 。

七、复习巩固生字词 。

1用生字词卡片检查认读情况。 。

2完成课后“读读说说”练习。 。

八、指导写字 。

九、实践活动 。

3表演课本剧。

一次比一次进步心得体会篇八

随着社会的不断发展和竞争的加剧，人们对于进步的追求也越来越强烈。进步是人类社会不断发展的动力，只有每个个体都能关注每一次自己的进步，才能推动整个社会的进步。近来，我也深切感受到了关注每一次进步的重要性，并从中获得了一些心得体会。

首先，我意识到了关注每一次进步的重要性。以前，我常常对于自己的小进步视而不见，只看重比较大的成绩。但是，随着时间的推移，我发现自己的水平并没有得到实质性的提高。后来，我开始关注每一次进步，无论是大的还是小的。当我能够乐观地看待每一次自己的进步时，我的学习动力也会相应增强。关注每一次进步可以帮助我建立起良好的学习习惯，使得自己逐渐发现并解决问题，在不断的进步中不断成长。

其次，我意识到了持续进步的重要性。一次的进步固然重要，但更加重要的是能够持续不断地进步。只有持续进步，才能够跟上社会的发展步伐，保持竞争力。为了实现持续进步，我制定了明确的目标，定期进行自我评估，并进行相应的调整。在这个过程中，我认识到了自己在知识、技能以及思维方式等方面还有很多不足，于是我通过阅读、参加培训等途径提升自己。持续进步需要耐心和毅力，但只有付出足够的努力，才能取得更大的成就。

同时，我也体会到了关注每一次进步对自信心的重要性。当我能够显著感受到自己的进步时，不自信的情绪也会逐渐消失。这种自信心不仅能够帮助我更加从容地面对挑战，还能够激发我更好地发挥自己的潜力。在大学期间，我曾经参加过一次演讲比赛，当时我虽然背诵了很多次，但还是感到非常紧张。然而，通过不断的练习和反思，我在比赛中取得了不错的成绩。这次经历让我明白，只要积极关注自己的每一次进步，我就能够信心满满地面对任何困难，并积极追求更高的目标。

最后，我发现关注每一次进步不仅对个人有好处，也对团队和社会有积极的影响。作为一个团队的一员，只有注重每个人的进步，才能推动整个团队的前进。每个人的进步都是团队的进步，而团队的进步又推动着整个社会的进步。我们常常看到一些优秀的团队，都是因为队员们都具备了关注每一次进步的觉悟。他们能够紧密合作，不断学习，共同进步，从而创造出一个个辉煌的成就。这个道理同样适用于整个社会，只有每个个体都能关注自己的进步，从而为社会的进步作出贡献，我们的社会才能够健康、稳定地发展。

综上所述，关注每一次进步的重要性是无法忽视的。只有每个个体都能够注重每一次进步，进行持续的努力，增强自信心，才能够为个人和社会的进步作出贡献。只有在关注每一次进步的基础上，我们才能够不断超越自己，实现更高的目标。让我们共同努力，关注每一次进步，为自己和社会创造更加美好的未来。

一次比一次进步心得体会篇九

在我们的成长过程中，进步无疑是一个非常重要的词汇。无论是在学习、工作、人际关系或者个人成长等方面，进步都是我们不断前进的动力。因此，我认为对于每个人来说，反思自己的进步心得都是非常有必要的。在这篇文章中，我将分享一些我个人学习、生活中的进步心得和感悟，希望对于大家也能有所启发。

第二段：学习进步。

在学习方面，我认为最重要的就是保持良好的学习习惯。这包括规律的作息时间、适当的睡眠、科学的饮食以及坚持不懈的学习。在我的学习生涯中，我发现养成高效的学习习惯对于我的进步有着巨大的帮助。另外，我也认为多思考、多交流是提高学习效率的重要途径。通过分享、探讨和学习，更能够增加自己的知识储备和学习收获。

第三段：工作进步。

工作是一个人成长的另一个重要方面。我从事的是一份市场营销的工作，在这个行业中经常需要处理一些复杂的情况和问题。在这个过程中，我发现沟通、合作和团队精神等具有这样的重要特点。此外，积极主动和创新意识也是我在工作中取得进展的要素。通过自我反思和不断努力，我总结出一些针对性的进步建议，例如学习新技能，关注行业动态等方面。

第四段：人际关系进步。

在和他人相处的过程中，交往技能是非常重要的。真诚、善良、耐心是我认为良好的人际交往的基础标准。此外，我也经常会反思自己的沟通和表达能力，尽量避免给他人造成误解或者打扰。在这个过程中，我也学到了很多关于人际交往方面的方法和技巧，并不断使用和完善它们。

第五段：个人成长进步。

个人成长是一个人不断补足自己的过程。在我的个人成长中，自我认知和情商管理十分重要。通过反思自己的情绪和行为，以及不断提升自己的情商，我学会了更好地掌控自己的情绪和管理他人的情绪，更好地维护自己的身心健康。此外，我还尝试接受新的挑战和体验，比如尝试新鲜的事物、到新的场所旅行等，让自己不断拓展自己的视野和认知。这些都为我的个人成长贡献了独特的价值。

总结。

在总结这篇文章的时候，我发现无论是在学习、工作、人际关系以及个人成长等方面，进步都离不开持之以恒的努力和自我调整。我们需要不断总结自己的经验和想法，并思考应该如何才能让自己不断前进。在未来的日子里，我将更加努力地进行反思，以达到更大的进步和提高。

一次比一次进步心得体会篇十

师：引导背诵本册儿歌类课文,最后背到《菜园里》。

生：

师：打声招呼。

生：小燕子，你好！燕子妈妈你好！

师：真有礼貌。

生：

师：住在哪里？

生：屋顶、屋檐。

师：点击屋檐。

生：认读屋檐。

二、初读课文。

师：要求自由读。

生：齐读，

师：要求第二遍读，自己读，并圈出生字宝宝读准。

生：

师：一次 冬瓜 燕子 不一样。

说得对 再去 课时 仔细。

高兴 发现。

生：读得很快。

师：你可是小老师，同学们可是要跟着你读的，一个一个读清楚。

生：

师：指名小火车。

生：朗读。

师：出示句子：菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。

生：读。

师：念成轻声，真好听。

生：读。

师：范读，读出动词。

生：朗读。

师：响亮一点来读一读。

生：朗读。

师：什么。

生：读准。

师：前鼻音、轻声。

生：

师：你能用什么问一问吗？

生：这是什么东西？

师：

生：你为什么要去玩？

师：

生：你为什么要到是扑去？

师：

生：还有什么东西？

师：

生：他是什么人？

师：

生：有什么东西？

师：说完整。

生：书包里有什么东西？

师：课文里呢？你能找到吗？

生：读文寻找。

师：

生：你能不能再去看看，还有什么不一样？

师：

生：茄子还有什么不一样？

师：前面不能丢。

生：你到菜园去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？

师：

生：读（没有停顿）。

师：看看去后面有什么号？

生：逗号。

师：对，读到这里得停一下，来试试。

生：读（有明显进步）。

师：还有吗？

生：可是，你能不能再去仔细看看，它们还有什么不一样？

师：看看，这三句话有什么一样的地方？

生：

师：看看一样吗？

生：

师：引导发现：看看 再去看看  再去仔细看看。

生：

师：要求读清三处不同地看看。

生：

师：哪一句话最简单？

生：第二句。

师：再去读得很响亮。

生：读。

师：那一句最难读？

生：第三句。

师：大胆一点，读一读。

生：朗读，很轻。

师：其实你读的很棒的，就是有些紧张，来，再试试！

生：朗读。

师：你进步了！你来。

生：朗读。

师：度的很流利。

生：朗读（加了的）。

师：哎，要看仔细。

生：再读。

师：你的进步可真大！

生

师：范读。

生：齐读。

师：标上停顿记号，教会学生有节奏朗读。

生：逐名指读。

师：我们知道了，妈妈问小燕子三次，那么这三次，小燕子看到了什么？再读读课文，用笔画出。我们要养成边读边动笔的好习惯。

生：读文划句。

师：没找到的，要加油，找到的，读一读。

生：

师：小燕子，

生：你三次去菜园看到了什么？

师：根据学生出示：

生：冬瓜大，茄子小；冬瓜是绿的，茄子是紫的！冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。

师：扮演妈妈的角色，问小燕子：

生：读句子。

师：同学们，为什么把妈妈妈妈读得那么快！

生：紧张。

师：是紧张吗？

生：

师：你发现了，想快一点告诉妈妈，应该是怎样的？

生：

师：引导学生读出第一次高兴的语气。

生：

师：引导学生读出第二次更开心的语气。

生：

师：引导学生读出第三次非常兴奋的语气。

师：总结板书。

师引导相互说话。

师：小燕子，你能用自己的话来说说冬瓜和茄子吗？

生：自由介绍。

师：那只小燕子来说说，冬瓜是什么样的？

冬瓜躺在地上，他——，——，——。

生：他是大的，绿的，皮上有细毛。

师：换一换说说。

生：他是绿的，大的，皮上有细毛。（下课铃响了）。

师：小燕子三次去菜园，发现冬瓜和茄子……。

难怪燕子妈妈说——。

师：这堂课就上到这里，下课！小朋友再见！

生：老师再见！

由于学生的基础以及设计等方面的原因，没有完成预设的教学内容。但本堂课的教学无疑是十分有效的。具体体现在：

1.  目标清晰准确。

2.  预设紧扣文本。

3.  情境贯穿始终。

4.  教学富有层次。

5.  过程落实常规。

6.  指导颇具针对。

课题导入很自然，很有效。

课文一开始，就给学生创设了情景。

教师能关注学生，灵活应对。

字体的颜色还不够亮。

读准词语也不易；

初读反馈检查很到位！

学生读书语调过低。

不够自信。

“什么”读音是个难点。

教态亲切，自然。

什么 一词的教学有层次，有实效。

引导学生动笔画，就更好了。

农村孩子的起点：

朗读。

说话。

思维。

学生的朗读水平影响了朗读训练的效果。

此处的教学，明显感到学生接不上来。教学上要加以调整。

直接引导发现对一年级学生来说，有点困难，不如在课文具体的对话中，教师稍作点拨。此处要求读好就可以了。

此处的朗读教学很有实效，很到位，能充分关注学生，和第一次教学比，有显著进步！

情景能贯穿始终。

在具体的回答过程中，及时板书，既节省时间，又有效果。

教师可能忘了板书了，在此总结补上。

课堂的结束语能结合课文主题，真好！

能抓住特点；

小状况。

关注细节。

潘老师的穿插发言，是个很好的习惯。

一次比一次进步心得体会篇十一

在人生的道路上，我们都经历了许多比赛或者考试，我们都向往着能够在这些竞争中脱颖而出。我也曾经历过许多次比赛，从小学到大学，不同年龄段赛场上的成长和收获都让我有很多心得体会。一次比一次进步，是我在比赛中的主题，每次比赛都让我认识到自己的不足，也会激励我去加以改进。下面我将分享我在比赛中的体验和成长，以及对于“一次比一次进步”的认识和领悟。

第一段：认识自己的不足。

在我的第一次比赛中，我非常自信，认为自己的能力已经足够胜任。可是，当我看到其他参赛者的表现时，我毫不掩饰地感到自己的不足。比如我最擅长的篮球比赛，我以为自己的球技很强，但是赛场上碰到的同年龄段的选手，运球和投篮精准、传球和战术相配合，使我真正认识到自己的不足。这时候，我虽然很失落、很难受，但也让我更加珍惜机会，也会更加努力去学习和提高自己的能力。

第二段：总结经验和教训。

在参加比赛的过程中，经验和教训对我们的提高也是至关重要的。我的一次篮球比赛是一个很好的例子。由于在平时训练中的疏忽以及对比赛的不了解，我没有休息充分，而选择在赛前晚上看比赛录像来寻找对策，致使比赛中精力不济，调节不足，结果落败了。虽然我很难过，但是我认真总结了这次比赛的教训。以后，我会更多的进行充分的准备和规划，用经验去积累更多宝贵的成功。

第三段：努力提高自己，关注细节。

没有比赛，就没有进步，也就没有成长。比赛中的荣誉和遗憾都是成长中必不可少的部分。而努力提高自己是我们取得胜利的重要条件之一。和其他的选手相互提高，关注身体各个方面的细节，不断适应不一样的情况和环境，是一位优秀的选手所必须掌握的技能。而这个技能的理念，也是在比赛中不断总结和努力中获得的。我们要学会更好地管理自己的时间和体力，进而更好地发挥自己的实力。

第四段：学会放松心态。

在比赛这种竞争场合，紧张的气氛是常有的的。不过，一个平和冷静的心态也是非常重要的。有时候，紧张可能会让我们犯下失误，而过于激动又会影响我们的注意力。而这些都来自于我们自己的内心——说到底就是我们缺少对自我的掌控。我们要学会调整自己的情绪和心态，在比赛的时候保持冷静的头脑，以达到更多成果。

第五段：结合自己的优点和整体战略。

在比赛中，有的时候为了客观的考虑，我们选手必须按照整体战略来作战。而在整体的战略中，我们要学会把自己与其他选手的优势和劣势对比，来找到自己的角色和发挥点。这也是通过比赛获取的技能之一。例如，在团队体育中，我的个人能力很强，但是我发现队友们基本技能很差，所以我作为一名有责任感和主动性的队员，纷纷给予队友调整训练的建议，提高全队的球技，从而达到整体的成功。只有身兼不同的角色，我们才能成为一名更优秀的选手。

总而言之，“一次比一次进步”是我们在比赛的路上，不断追求的目标。比赛中的经历和教训，都是我们不断向前的宝贵财富。而我们可以通过吸取教训和刻苦训练两种力量，来不断提高自己的实力和综合素质。在未来的比赛中，我们要更加努力地去尝试，不断锻炼自己的个人品质和方法。再向更高峰进发！