五彩缤纷第六集心得体会和方法 五彩缤纷教案(二篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

关于五彩缤纷第六集心得体会和方法一

在教学课文时，我遵循整体——部分——整体的结构去教学。导入新课后引导学生在整体感知的基础上概括出自己的感受，找出文章的题眼——神奇，而后引导学生品读能体现五彩池神奇的句子，通过读一读、品一品、换一换、想一想等方法感受语言文字的美丽，体会作者的思想感情。

阅读教学要“以读为本，以读为主”。在这堂课的教学中，我设计了形式多样的读书活动，如:导入新课的通读，紧扣关键词的品读，结尾的层层引读，“漫山遍野”的三读，体会水池形状各异、五彩斑斓时的配合读，老师的配乐朗读等，让学生在读中感受五彩池的神奇，感受语言文字的美丽。

在教学时，我主要抓住重点段落、重点句子、重点词语、重点符号引导学生品读、体味。如：体会数量多时的“漫山遍野、大大小小”，体会形状多时的省略号，体会颜色多时的表示颜色的词，并在学习课文时授之以渔，让学生得法于课内，得益于课外。

在引导学生体会语言的妙用时，换一换是一种很好的方法。如在体会水池的数量多时，我把“大大小小”换成“大小”；在体会水池形状多时，把省略号换成句号，让学生感受到文字、标点背后的含义，从而体会作者用词的准确。

文字优美，运用了比喻、排比等多种修辞手法学出了五彩池的神奇。阅读时，如能把文章所描写的画面再现在脑海里，就能够帮助我们加深对文章内容的理解，也可提高阅读能力和想象能力。如在教学文中重点句子时，我引导学生想象课文所描写的画面，使画面更丰富，仿佛身临其境，真的来到了山上，看到了那美丽、神奇的五彩池，从而欣赏到了形状多样、大小不一、颜色美丽的五彩池，体会到了大自然的神奇、美丽。这样，也就加深了学生对课文内容的理解。

课堂总是有缺憾的。在学习成因这一环节，若我能再叫一两个同学用关联词“因为……所以……”完整地复述成因，相信同学会对原因有更深、更完整的了解。

关于五彩缤纷第六集心得体会和方法二

我家门前有一棵“参天”大树，在一个低矮的树枝上，一只毛毛虫日夜不停地“飞针走线”织着茧。

过了一些日子，毛毛虫把茧织好了，它自己钻了进去，在与世隔绝的茧屋里等待着新生活。

“咦？妈妈你看，门前树上的那个树枝上怎么只有茧，毛毛虫呢？”我问。妈妈答道：“毛毛虫在茧里。”

又过了些日子，毛毛虫变成了翩翩起舞的蝴蝶。它灵巧地从茧屋里出来，飞到了旁边的花丛中。

“咦？妈妈你看，门前树上的那个树枝上怎么只有茧，毛毛虫呢？”我再一次问道。“毛毛虫变成了蝴蝶。”妈妈答道。“它在旁边的一个花丛里。”妈妈停顿了一会儿，接着答道。

我朝花丛望去，果然看到了一只蝴蝶，它那五彩斑斓的翅膀上有各种颜色：蓝色、黄色、黑色……

那只蝴蝶飞呀飞，渐渐地消失在夕阳的余晖中……