一年级数学测试卷心得体会(汇总13篇)

心得体会的总结可以帮助他人在类似情况下少走弯路。首先，写心得体会时要充分了解自己的经验和感受。在下面给出的范文中，可以看到不同人对同一主题的不同见解和体会。

一年级数学测试卷心得体会篇一

0+6＝0+0＝1+2＝1+9＝10-8＝。

2+3＝2+8＝4--3＝3+6＝5-1＝。

6-4＝4+6＝9-0＝5+5＝6+2＝。

7+2＝7+3＝8+1＝9-2＝9-7＝。

8-1＝8-5＝8-7＝7-3＝7-5＝。

3+1＝5-4＝3+3＝3-1＝4+4＝。

二、求未知加数。

2+（）=104+（）=85+（）=10。

三、连加、连减、加减混合运算。

2+6+2=5+3+2=4+0+3=10―3―7=9―3―6=。

10―1―4=7―2+4=8+2―6=10―4+3=3+6―8=。

四、20以内的进位加法。

9+2=9+6=8+5=3+8=8+8=。

7+6=7+8=6+6=3+9=5+6=。

5+8=4+7=8+4=4+9=6+8=。

8+7=9+9=5+9=7+7=9+7=。

一年级数学测试卷心得体会篇二

2、重视孩子计算能力的培养口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，并能够达到熟练计算的程度。由于孩子的基础不同，不同孩子的计算熟练程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，所以要经常性的练习。一年级要多让孩子借助小棒等学具摆一摆、说一说计算思路。

3、依据生活理解数学，让孩子在游戏中成长有些数学知识较抽象，容易混淆，我们要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的`问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边。

4、重视数学语言发展，让学生养成积极思维的习惯。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，数学是“思维的体操”，如果不积极动脑思考就不可能学好数学。如在学习“10的分与合”时，在复习铺垫的基础上，提问：“10可以分成几和几呢?”引导学生一边涂珠算一边思考，从而自己得出结论。多问几个“为什么”比直接告诉学生“是这样的”要好得多，学生在相互之间的思维撞击中学会了知识，获得了积极的成功体验。

一年级数学测试卷心得体会篇三

课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种原因，往往会有一部分学生不能跟上老师的思路，在学习中出现漏洞，这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导，在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍，引导学生正确掌握各类公式的推理过程，从某种意义上讲，这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。

方法二。

如何培养孩子的口算能力口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式。新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分。由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基础，基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会。

方法三。

手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作，模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。它是通过模拟电脑0、1理论分解计算为一位数的运算和记数，模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)来实现快速计算的。它既是一种计算方法，又是一种训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。

方法四。

提高口算能力-基础性训练。小学生的年龄不同，口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是，先将一位数与两位数的十位上的数相乘，得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积，迅速说出结果。这项口算训练，有数的空间概念的练习，也有数位的比较，又有记忆训练，在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练，对于促进大家思维及智力的发展是很有益的。大家可以把这项练习安排在两段的时间进行。一是早读的时候，一是在家庭作业完成后安排一组。每组是这样划分的：一位数任选一个，对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道，大家先写出算式，口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后，会发现自己口算的速度、正确率都会大大提高。

方法五。

小学一年级数学涉及到的知识有：数一数、比一比、1-10的加减、11-20数的进位加法、认识简单物体图形等，都是基础的知识点，但是相对于一年级的孩子来说这些简单的知识却未必简单，我们针对一年级数学的特点总结了这个学习方法，希望对一年级的小朋友们有所帮助。

方法六。

交叉线验算法，就是先在草稿纸上画出两条交叉的直线，再分别把被乘数、乘数和积的每一位上的数横着加起来，看是不是一位数，如果不是就再加一次，直到成为一位数为止。这样可得到三个一位数，分别是a、b、c。把它们分别写在交叉线上。

一年级数学测试卷心得体会篇四

7－2＝。

0＋4＝。

5+2＝。

6＋3＝。

6+3＝。

7+3＝。

2＋7＝。

7－2＝。

6＋2＝。

4－4＝。

0＋2＝。

6－3＝。

2＋5＝。

6－3＝。

3＋2＝。

7－5＝。

二、填空题。

1、填上适当的数。

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一年级数学测试卷心得体会篇五

第1-8题都是常规题，基本上没有什么难点。

第9题考察圆内角度计算，其实拿量角器就可以量出来。

第10题二次函数图象分析问题，用数形结合相关知识点解题比较容易。

二、填空题。

第15题孩子如果审题有问题，就会出错（有坑）。

第16题隐圆最值问题，其实用作图法来做，非常容易。

三、解答题。

第17题常规题，函数交点转换为解一元二次方程（送分题）。

第18题常规题，一元二次方程应用题---面积类（送分题）。

第19题常规题，坐标系内图形变换问题（送分题）。

第20题常规题，圆内“中点弧”模型的证明与应用（与江岸区类似）。

第21题常规题，二次函数综合题（相对简单，考察计算的）。

第22题应用题，元调考点，中考不考应用题，可能填空题，常规题。

第23题常规题，等边三角形与中点模型（八上），特殊角度计算（八下）。

第24题综合题，感觉是送分题。

（1）求解析式，容易。

（2）面积加一下，转换为根与系数关系，三未知数，三方程，解就完了。

小结：

2018-2019江汉区期中考试试卷按照一些老师所说“有些活”，并没有按照平时出试卷的角度来出题，打破了孩子们平时刷题的'一些套路，把一些孩子打得措手不及，所以这次考试成绩会和平时的成绩有些出入，如果出入较大，就需要好好反省一下自己平时学习策略是否有问题了。

整套试卷基本考察了九上需要考察的知识点，对于九上期中的知识点，都做了比较好的考察，个人感觉试卷出得还是很不错的，虽然函数有些多了，有点小偏，但是整体不错。

整体来说，这套试卷时间分配得当，方法得当，得到100分应该也不是很难，计算能力突出的孩子在这里没有多大的优势，因为这套试卷对于计算的考察其实可以被很多“小技巧”化解掉。

因为后面大题比较容易，所以110+其实也是没有那么难的，对于孩子们来说，平时需要好好的思考自己的问题，学到的知识点要会去用，不要一味的刷题，写作业，最终时间花了，很多知识点其实并没有学好。

期中考完了，离元调只有9周的时间了，如何在这9周内取得进一步的突破，是大家能不能在元调取得好成绩的关键，有以下几点建议：

（1）整理九年级的知识疑点，尽快解决。

（2）了解元调考点与知识分布，对自己的问题要尽快发现，尽快突破。

（3）历年真题看一看，做一下自己觉得有问题的知识点，找类似题型训练。

（4）把握基础题，近两年的基础题的分值应该在90+，普高的孩子们，拿到基础分，其实就可以达到目标了，冲击名高的孩子们，在考试策略与时间分配上，要在平时多多训练，限时解决问题，才能取得好的成绩。

一年级数学测试卷心得体会篇六

一、学生测试情况分析。

本班参加测试的学生共50名，及格人数49名，及格率98%，本次测试有5名学生考100分，90分以上有24名，优秀率66%，本班级平均分89.91分。

二、卷面情况分析。

本次测试内容为人教版小学一年级数学上册内容，共九个单元。它包括数的认识和运算、空间图形、统计与概率和综合实践等四个方面的`学习领域。

测试题共有七大题，包括填空（占24分）、画一画（占11分）、比较大小（占9分）、计算（占9分）、图形认识（占4分）、看图列式（占13分）、解决问题（占30分）。其中，第一大题的第4小题，第二大题的第3小题，第三大题的第2小题，第七大题的第3、4、5（2）题属于思考性很强的题。占卷面分数14分，基础题60分，稍难题26分。试卷内容在数量上较适中，试题类型比较多，试题难度较大，学生做起来还是比较困难。

三、试题分析。

本次测试题共有七大题，66个小题。从数的认识、数的比较、基数、序数、数数策略、位置、时间认识、数的计算、图形组合、看图列式、用数学解决问题等方面对学生学习知识面的考查，主要考查学生的实践能力、思维能力，计算能力、思维能力、创新意识，了解学生用数学思想解决生活中的实际问题。现对试卷中每一大题作一简要分析：

1、填空题，填空题考查了学生的数数，数的组成、数的比较、数数策略、图形的认识等方面内容，可以说考查面广。其中较简单的题有第1、5题，较难的题有第2、3、8题，最难的题有第6、7题，其中错误较多的是第6、7题。其原因是学生对数数策略中的三种情况，易产生混淆，数的组成应用错误的比较多，主要是学生在审题中不够细心，也是在平时教师在教学中，常常先说数的组成有几个十和几个一，产生了一种思维定势，这题大部分学生得分在18―20分之间。

2、画一画。这一大题是要求学生根据题中内容来画一画图形，填一填时间，学生失误主要是一方面对题的内容没有看懂，另一方面在做题时思考时间太少做的草率。第4小题是综合题，是关于时间和填数找规律内容相结合。

3、比较大小。这一题学生得分率较高，能先把算式计算出来再比较大小，但有极少数学生在做题不够严谨，容易产生错误。

4、计算。这是两步混合加减计算题，学生计算正确率很高，但也有优秀生在这方面丢失少量分。在今后的教学中需要提醒学生在混合运算中要牢记第一步运算结果带入到第二次运算中进行计算。

5、拼图活动。大部分学生能按照题中的要求进行答题，这是一道考查学生对立体图形认识。学生能够直观上感知立体图形，发展学生的空间观念，掌握图形之间的联系。学生如果看懂图完成的就比较好，少数学生图意没有看懂就只做了一部分。

6、看图列式。这是有4小题组成的一大题。前3小题难度不大。第1小题，少数学生容易当成加法来算，这是有的学生对图中的条件和问题不能很好的理解和应用，第2小题部分学生数图形个数时出现少数现象，因此学生空间观念的形成需要进一步提高，第3小题主要是少数学生在写总数和部分数出现了错误。这一大题学生得分在10分左右。

7、解决问题。这一大题共有5小题。第1小题中求篮球的数量是求部分数，有少数学生把当成求总数，学生对部分和总数并没有真正的掌握和理解。第2题，部分学生用加法来做，这是由于学生在解题中习惯于先找出答案也就是求总数，在列式计算解答时。往往出现答题不符合问题要求。第3题，是一种数数策略题。很多学生对数数策略中的三种情况分得不是很清楚。这道题错误率较高，在今后的教学中教师需要加强对学生这方面的辨别和思维能力的训练，提高学生解决问题和分析问题的能力。第4小题，对学生在正确选用条件解决问题方面是学生的难点。一年级学生选用正确的数学信息来解决问题难度还是非常大的，学生对问题的理解也是很有困难的。第5题的第2小题，学生往往不理解题意，也不知如何来解答这种类型题，出题者要一年级学生解答这样题，难度显然大了。

在本次测试过程中监考教师没有读题，这对一年级学生解答试卷而言是有一定的难度的。因为学生的识字能力还是比较弱，积累的字词也不是很多。这份试卷内容基本上测试出一年级的学生学习水平。这份试卷中的第一大题的第2小题，第二大题的第3、4小题，第七大题的第5（2）小题属于找规律方面的题。在题中呈现形式不一样，我认为可以删除一部分。在这份试卷更多的体现新课程理念，生活中的数学题出现的比较多，培养了学生的应用数学的意识，学生的识图能力，让学生更懂得学数学是为了更好的用数学。

应该说这是一份稍难的试卷，是一份很好的试卷，体现了新课改的理念，为我们的今后教学起到了很好的引领作用。

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一年级数学测试卷心得体会篇七

一、填一填。（每空1分共27分）。

1、56、（）58、（）、（）61。

2、75由（）个10和（）个1组成。

3、8个10和8个1组成的数是().

4、45的十位是(),表示（）个十，个位是()，表示（）个1。

5、(1)3元=()角(2)70角=()元。

(3)4角=()分(4)60分=()角。

(5)5角8分=()分(6)19分=()角()分。

6.(1)3个一和8个十组成的数是()．(2)10个十组成的`数是()．。

7、56的十位上的数字是()，表示()个()；个位上的数字是。

()，表示()个()．。

8、.按照从大到小的顺序把下面各数排列起来．。

455440503443。

___________________________________。

9、.用30、8、38三个数写出两个加法算式、两个减法算式．。

________________________。

________________________。

二、在（）内填上“””、“=”

13-4()878()813元()30角。

17-9()960()5791角()9元。

30+8()3856-6()51100()99。

6、一张可以换（）张。

7、7元4角和5角合起来是（）元（）角。

8、把9角、50元、9元、1元、30角按从少到多的顺序排列是：

()()()()()。

三、口算题(每道小题12分共24分)。

1.12-5=18-9=6+8=11-9=。

6+9=7+4=14-5=12-4=。

16-7=13-6=8+5=15-8=。

一年级数学测试卷心得体会篇八

二、填空。

1、46里面有()个一和()个十。

2、一个数，个位上是3，十位上是7，这个数是()。

3、一个一个地数，60前面一个数是()，后面一个数是()。

4、100里面有()个十。7个十是()。

5、在里填上“”“”或“=”。

6、在80、36、63、54、37中，单数是()和()，比60小的双数是()和()。

7、与39相邻的两个数是()和()。

8、70比()小1，比()大1。

9、89添上1是()个十，是()。

10、小明和小红看同一本故事书。一个星期后，小明还剩36页没有看，小红还剩下20页没有看。()看的页数多。

三、在()里填上“”“”或“=”。

98()8911-3()3100()93+635–4()35+4。

一年级数学测试卷心得体会篇九

1、20里面有()个十。15里面有()个十和()个1。

2、从左往右看，14在16的()边。这两个数都接近()。

3、按规律填数。

(1)12_______________17。

9_________5。

(2)比11大，比16小的数有______。

三、看图填空。

()个十和()个一，共是()。

()个十和()个一，共是()。

五、用1、8、4三个数组成一个三位数，最大是()，最小是()。

六、想一想、填一填。

42+()=4562+()=6750-7=()32-()=2。

七、想一想、画一画。

八、七巧板。

1号是三角形。

5号是______形。

6号是______形。

4号是______形。

九、一一班男生25人，女生22人，老师领来40本书，第人一本够不够，还差几本?

_____________________________________。

十、计算。

小晨有45元钱，他能买到______和______。或______和______。或______和______。

十一、统计。

一年级数学测试卷心得体会篇十

110个十组成的数是().，它前面的一个数是()。

256的.十位上的数字是()，表示()个();个位上的数字是()，表示()个().。

3.计数器上，从右边起，第一位是()，第二位是()，第三位是()。

474前面的一个数是(),后面的一个数是().

5按规律填数.

1015()()()()。

()()()424446()。

1看数画珠子(每个2分，共4分)。

十位个位十位个位。

707。

2按照从大到小的顺序把下面各数排列起来.(每空1分，共5分)。

4554405034。

()()()()()。

1.直接写出得数。(每空0.5分，共5分)。

15-8=12-9=14-6=11-2=。

6+7=4+8=18-9=5+9=。

12-5=11-6=。

2.在()填上““”“或”=“。(每空1分，共6分)。

14-6()815-2()619-7()14。

3.在括号里填上合适的数。(每空1分，共6分)。

()-5=87+()=15()-6=6。

18-()=714-()=9()+6=16。

一年级数学测试卷心得体会篇十一

作为一年级的学生，我最近参加了一次数学测试卷。这是我第一次面对如此正式的考试，我心里感到有些紧张但又充满了期待。现在，我想分享一下我的一年级数学测试卷心得体会，希望能够帮助到其他的同学。

第二段：测试卷的组成。

这次的数学测试卷一共有五个部分。第一部分是填空题，要求我们根据题目中的问题进行计算，并将答案填入横线上。第二部分是选择题，我们需要从四个选项中选择正确的答案。第三部分是判断题，我们需要判断给出的数学等式或不等式的真假。第四部分是计算题，要求我们进行简单的算术运算。最后一部分是应用题，我们需要将课堂上学到的知识应用到实际问题中解决。

第三段：备考策略。

在备考过程中，我采用了一些实用的策略。首先，我在课堂上认真听讲，积极思考并提问不明白的问题。因为只有对知识点有深刻理解，才能在测试中做到游刃有余。其次，我利用课后时间，多做一些练习题来巩固所学知识。同时，我还积极参与和同学的小组讨论和合作学习，通过互相交流来提高自己的理解和记忆。最后，我在测试前进行了系统的复习，整理了知识点和公式，做到了心中有数，对于难题也有了一定的思路。

第四段：应对策略。

在测试过程中，我也遇到了一些困难和挑战。例如，有些题目的问题我一时无法理解，不知道从何处下手。遇到这种情况，我首先会花一些时间仔细阅读题目，理清楚题意。当依然无法解答时，我就跳过这道题，继续做后面的题目。在完成了其他题目后，我会回过头来思考那道难题，重新分析并尝试解答。如果还是无法解答，我就写下自己的思考过程，等待老师给予指导。除此之外，我还注重检查和修改，尽量减少因疏忽导致的错误。

通过参加这次一年级数学测试卷，我有了一些宝贵的心得体会。首先，做题前要仔细读题，并理解题目的要求。只有理解题目，才能正确解题。其次，要善于总结归纳，将课上学到的知识进行整理和概括。这有助于巩固记忆并提高解题能力。最后，要坚持练习和反思。通过不断练习，我们能够巩固知识，提高解题速度和准确度。同时，对于做错的题目要进行反思，找出错误的原因并加以改正。通过这次数学测试卷，我不仅提高了自己的数学思维能力，还培养了耐心和坚持不懈的品质。

总结起来，这次一年级数学测试卷是一次宝贵的学习和成长机会。通过充分的备考和应对策略，我取得了不错的成绩，也学到了许多宝贵的知识和经验。我相信只要坚持努力，不断提高自己，就能在数学这门学科上有所突破。希望我的经历和心得体会能够对其他的同学有所帮助，加油！

一年级数学测试卷心得体会篇十二

1.7比9少()，()比()少3，()比()多2。

2.(1)8和10中间的一个数是()，5前面一个数是()，6后面一个数是()。

(2)比8多2的数是()，比9少3的数是()。

3.看图填空。

4.在()里填上适当的数。

5.在()里填上适当的数。

(1)5+4+()=9。

(2)7-()7。

(3)3+()3+()。

6.在()里填上适当的数。

(1)8-1-()=4。

(2)52+()。

(3)9-()9-()。

7.写出算式，使每个算式不相同。

8.写出算式，使每个算式不相同。

9.请用1、2、3、4、7这五个数写几个算式，看谁写得多。

一年级数学测试卷心得体会篇十三

一年级是孩子开始接触正规学科教学的阶段，数学作为其中重要的一门学科，对于培养孩子的逻辑思维和数学能力具有重要意义。在一年级数学测试卷中，孩子们能够通过参加测试，检验自己对于数学知识的掌握情况，并且通过测试的反思，掌握数学学习方法。下面我将从测试卷类型、考试心态、题目解答、错误原因以及学习方法等几个方面分享我的心得体会。

首先，我发现一年级数学测试卷的类型相对简单，主要包括数学口算和计算题。数学口算是孩子们通过口头回答问题的方式进行计算练习，可以提高孩子的口算能力和思维速度；而计算题则需要孩子进行具体的计算操作，培养孩子的计算能力和数学应用能力。因此，我们在备考过程中，应该重点关注数学口算和计算题的训练，通过反复练习，提高孩子的计算能力和思维速度。

其次，我认为在参加一年级数学测试时，正确的考试心态非常重要。孩子们不要过于紧张和焦虑，要保持平静的心态，相信自己已经做好了充分的准备。如果思考困难或者遇到不会的题目，可以先跳过，继续做下一个题目，然后再回过头来思考和解决。同时，要注意时间的合理安排，不能过于浪费时间在某一个题目上，否则会导致其他题目无法完成。在做题时要专注和细心，认真阅读题目，理解题目的要求，然后才能准确和高效地解答问题。

第三，如果遇到不会的题目，我们在解答过程中要多动脑筋，进行思考和分析。首先，需要仔细研读题目，在脑海中构思解题思路，找出解题的关键点。接着，我们可以利用已经掌握的数学知识和方法，进行类比和推理，解决问题。如果仍然无法解答，可以请教老师或者家长，寻求帮助和指导。总之，遇到困难不要轻易放弃，要坚持不懈，相信自己一定能够找到答案。

然而，在一年级数学测试中，我们经常会犯一些简单的错误。这些错误大多数是粗心和马虎造成的。因此，我们在做题过程中要细致入微，仔细检查答案，确保没有计算错误或者书写错误。同时，在答题纸上空余的位置可以利用来重新计算核对答案，避免因为粗心而导致的错误。在解答选择题时，要特别注意题目中的关键词，正确答案很可能隐藏在其中。

最后，在参加一年级数学测试后，我们要进行复盘和总结。首先，我们应该对自己的答题情况进行评估和反思，分析哪些题目做得好，哪些题目做得不好，引起错误的原因是什么。接着，我们可以总结解题的方法和技巧，将解题思路记录下来，方便以后查看复习。如果发现自己的某些知识点存在漏洞或者不足，可以针对性地进行强化训练，巩固基础。此外，与同学和老师交流和讨论数学问题也是很有益的，可以借鉴他人的解题思路和方法。

总之，在一年级的数学学习中，数学测试卷是检验我们学习成果的重要工具。通过对测试卷的认真备考和反思总结，我们可以不断提高自己的数学能力和解题技巧，为日后的学习打下坚实的基础。希望我的心得体会能够对其他同学在一年级数学测试中起到一定的帮助和借鉴作用。