黑白记忆心得体会及感悟 黑与白心得体会(3篇)

学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。那么你知道心得体会如何写吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

描写黑白记忆心得体会及感悟一

知识与能力：

1、理解课文内容，把握文章的主要观点。

2、理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。

过程与方法：

采用座谈的形式，给学生更广阔的想象空间，培养学生的自主学习以及表达能力。

情感态度与价值观：

1、激发学生对语文学科的兴趣，培养学生自主、合作、探究的学习方法。

2、培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。

教学重点：

理解文章的主要观点。

教学难点：

了解文中提到的众多作品。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、 谜语：千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代往事它记载，知识没它传不开。（打一事物）

2、 学生猜谜语或者说关于读书的名言，并跟随老师的思路进入新课学习。

二、介绍作者

1、 教师启发学生：试着说出中国文学女作家的名字。

2、 教师结合课本的注解，简单介绍有关冰心的情况。

3、 教师引导学生谈谈冰心的作品，学生互相交流有关冰心的作品。

三、导读课文

1、 教师范读课文，要求学生注意感情表达、节奏、停顿、划出不认识和不理解的字词。

2、 学生自由朗读课文，遇到生字词查字典或在小组内商讨解决。

3、 学生快速阅读，了解文章大意。（培养学生在最短时间内接受的信息量。）

四、初步感知课文

1、 教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。

2、 学生提出疑难问题，然后交流回答。

（一）参考问题：

l.“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”是什么意思？

（前者说刘关张在桃园结拜；后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功）

2、“分久必合”的意思是什么？

（这是指三国鼎立几十年后，魏国最终统一了三国。）

2、教师引导学生理解文章的主旨，采用自由抢答问题的形式，也可以小组为单位，优胜组给予表扬。

（二） 问题设计如下：

1、 在这篇文章里冰心想说什么？

2、 读书有什么好处？（提示：书上有哪些句子是在说“读书好”呢？）

3、 全文哪些句段是写“多读书”的？

4、 全文哪些句段是写“读好书”的？

（三）学生思考、回答问题。教师归纳后明确：

1、“读书好，多读书，读好书”。

2、 读书可以获得美的享受；读书可以扩大知识面；读书对写作有很大的帮助；读书有助于提高人的品德。

3、 引导学生根据刚才的讨论和自己对课文的理解，思考，探究：本文结构上有什么特点？如果让你给课文分层次，怎样分比较好？说说你的理由。

4、 学生思考，交流，教师巡视指导，最后指名学生发言，大家共同议论。

五、小结本节课，教育学生：

本节课我们主要初步了解了冰心的作品以及《谈读书》的一些观点，希望同学们课下结合自己的读书体会比较自己的读书情况，认真体会读书的好处。

六、作业：

1、课后字词抄写三遍并积累。

2、查找资料，了解课文中提到的书籍。

第二课时

一、师生座谈：

1、 教师由冰心的话引入交流座谈会。

2、 教师启发提问： 冰心认为什么样的书是好书？

学生交流发言，从课文中找出有关句子。（意在复习昨天内容）。

3、 教师启发提问：读书对我们有哪些好处呢？

教师组织学生交流发言，谈读书体会。学生自由交流读书的好处。

4、 教师启发提问：冰心奶奶说“读书好，多读书，读好书”，读书有许多好处，这节课我们就来谈谈读书的好处，以及我们应该如何读书？

二、整体把握全文主旨，深入理解作者写作意图和写作特点。

1、 教师由学生的交流导入提问：作者写这篇文章的目的（意图）是什么？

2、 学生讨论，交流，指名学生回答，其他同学补充。

3、 教师明确：作者以自己的经历谈“读书好，多读书，读好书”，告诉我们读书是人生的快乐，读书与我们的成长有许多好处，要认真读书。

三、问题探究与拓展活动。

1、 教师引导学生就以下问题思考、探究：

2、 你喜欢读什么样的书？

3、 就你个人的体会而言，你认为读书有什么好处？

4、 学生以小组为单位，交流发言。派代表或自由发言。

5、 教师注意引导学生如何选择书，怎样读书？

四、课文阅读训练：

(一)1.读作品，写作者：

《三国演义》 《水浒传》 《聊斋志异》 《红楼梦》 《茶花女》

2、看作者称呼，写出作者、时代，并各举出一篇作品：

柳柳州 李长吉 李易安 岳武穆

（二）阅读课文下列片段，回答有关问题。

“我自从会认字后不到几年……读到‘分久必合’的结局。”

1、 第一段中，“不是……而是……”突出表现了什么？

2、“我”为什么常常“含泪”上床？

3、 解释下列词语在文中的表达意义。

（1）我只好带这对故事下文的无限悬念……

（2）我决定咬了牙……

4 “……一知半解地读下去，居然越看越懂……”，“越看越懂”的含义是什么？请用自己的话加以说明。

（三)填空组词(或成语）：

人情（ )故 （ ）然无味 津津有（ ） 一知（ ）解 不能自( ）

风（ )雪月 气愤填( ）

官（ )民反 无病呻（ ） 自作（ ）情 心动神( ）

五、总结本节课内容，教育学生：

我们学习了冰心奶奶的读书心得，各位同学也交流了自己的体会，希望同学们能在今后的学习生活中多与书为友，与名人交游，不断增长自己的见识。

板书设计：

忆 读 书

冰心

可以获得美的享受 读书好

可以扩大知识面对写作有很大的帮助 多读书

有助于提高人的品德 读好书

描写黑白记忆心得体会及感悟二

有些画面已泛旧，虽画面早已泛旧，但总是挥洒不去，使人流恋。

总有些事，并不是想忘就忘掉的的，总有些完美的画面定格在记忆中。

老屋，很久很久没有回去了，而这次来到老屋，破旧的老屋让我回忆起了对童年的一丝丝难忘的记忆，而这画面永远定格在我的记忆中，难以忘怀。

暑假，我总会与奶奶住在老屋，小时候异常喜欢在老屋后的院子里玩耍，总会搬着一只小板凳，拿着蒲扇，小扇轻摇，看着眼前的桃树和橘树，嘴里吃着刚摘下的桃子，甜得很，真是惬意!

每到傍晚，奶奶从地里归来，总会带着许多我爱吃的蔬菜，我总会在屋前等着奶奶回来给我做好吃的，那时，我是最开心的。

也许，此刻的有些人家还有黑白电视机，吃饭时，我和奶奶总会看电视，由于这是黑白的画面，引起了我的好奇，我总会觉得很好玩。

夏日炎炎，奶奶总会把西瓜吊在屋前的水井中，过二三个时辰后，再取出来食之。那叫一个冰脆爽口嘞!

总有写画面定格在我的记忆中，这是属于我盛夏完美的时光。

描写黑白记忆心得体会及感悟三

记忆中的外公总是在嘴角蹙着一抹平易近人的微笑，在厨房里忙碌着。——题记

小时候的我，最爱吃的就是外公做好的肉夹辣椒，每次回老家，就会嚷嚷着要外公给我做，外公也从来都是点头答应，不带一丝的犹豫。

每次外公做那道菜的时候，我都会站在一旁，看着外公做菜时满足的样子，好似自己的心情也会变好。

外公很疼我，他在往辣椒中夹肉的时候都会将辣椒塞得满满的，像一个个绿色的胖娃娃，我想，这应该也是他对我的期望吧。

现在，我长大了，学业也重了，不能常回老家去看望他，自然也未曾再尝过肉夹辣椒。

那一天，我与父母去一家餐馆吃饭，看到了菜单上的“肉夹辣椒”。我不由得想起老家的外公和他精湛的手艺，思绪也飘忽了，等父母唤回我时，只觉着心中想念的紧，便点了“肉夹辣椒”来回忆外公做的味道。

外公是一个细心的人，他那张长满老茧的手是温柔的，在处理辣椒时，他总是会将辣椒的辣籽去除的一干二净，但却又不破坏它的外形。辣椒躺在他的手心里，像个乖巧的娃娃。外公很认真，他的大眼黑白分明，倒映着绿红相间的肉夹辣椒，让人越看陷得越深，盯着他做菜的样子出了神，失了魂。

看着桌上冒着热气的肉夹辣椒，心中不由又是一阵悸动。拿着筷子的手犹豫了下，又毫不迟疑地夹了下去。可能是太过想念外公的手艺了，我的手竟然有点抖。

小心翼翼的将肉夹辣椒送到了嘴边，慢慢的咬了一口，又细细地咀嚼了一会儿，平静的放下了筷子，沉默地看着那整盘绿色。

期待落了空……

菜没变，做法也未变，但无论我咀嚼了多久，都没尝出那存在于记忆中的味道，那种属于外公的味道。

可能，很长一段时间都尝不到了吧，那记忆中的肉夹辣椒。