心里团课心得体会报告(通用8篇)

心得体会是积累经验、提高能力的重要方式。写心得体会时，我们应该注意语言的简明扼要，避免啰嗦和冗长。以下是小编为大家整理的一些优秀心得体会范文，供大家参考借鉴。这些篇章内容各不相同，涵盖了学习、工作、生活等不同领域的体会和经验。通过阅读这些范文，我们可以获得启示和借鉴，了解不同人的思考方式和总结的角度，为我们自己的写作提供一些新的思路和思考的方向。希望大家能够从中受益，写出一篇有思考、有触动、有价值的心得体会。

心里团课心得体会报告篇一

尊敬的xx领导：

一、实习目的与意义。

1、理论结合实践，将理论应用到实践中。平时在课堂中所学的知识理论性较强，与实践差距较大，不经过实践检验的理论经不起推敲。毕竟书本上学到的知识是死的，实践应用中可能出现各种各样的情况，不是书本知识能够预见的。另外在实践中，应用理论知识，理论指导实践。可以针对教学中发现的问题，从理论中找到指导方向，完善教学，提高教学水平。

2、了解和熟悉幼儿园的工作和运行。深刻理解幼儿园的教学任务、目的以及发展方向。在学校学习，我们是学生，从来没有站在教育工作者的角度考虑问题，况且我们面对的学生还是婴幼儿，这更增加了我们的挑战。我们还不具备单独解决问题的能力素质。课堂学习也没有教给我们这种能力，所以必须走进学校，走进一线，直接和学生面对面，在其他教师的指导下逐步学习，逐步适应，逐步进入情况。

3、增强责任心事业感。作为学生，我们还没有进入职场，还没有开始我们的职业生涯，而且还是特殊的幼师职业。我们不了解婴幼儿，不了解该怎样面对。幼师是一个高尚的职业，令人向往，但是我们从来没有经历过。不知道其中的艰辛与不易。只有通过实习，我们才能及早了解这个职业的特殊性，做好心理准备。提前知道投身这个职业所需要付出的辛劳。只有这样才能培养出对职业的热爱。

4、找到差距，提高能力素质。实习的过程也是我们不断提高的过程。我们总觉得自己学到了所需要的知识，对未来也是信心满满。只有经过实习，才能找到所学的知识和实际需要到底存在哪些不足。只有知道自己的不足，才能自觉的学习，弥补不足。

5、培养与幼儿的初步感情。只有从内心里充满对婴幼儿的爱，才能更好地干好工作，才能把感情投入到工作中去。我们面对婴幼儿这个特殊群体，特别需要爱，一些小的疏忽，都会造成严重后果。通过实习能培养与幼儿的感情，深入到幼儿的感情世界，这对幼教工作至关重要。只有培养而的深厚感情，才能更好地为他们服务。

二、实习内容和总结。

1、通过学习公开课，观察幼儿园各年龄段教学班的教学活动内容，初步了解幼儿园的工作性质与过程。

2、通过参观，观察幼儿园的环境布置与建设，了解幼儿园环境布置的特点及环境对幼儿园教学的作用。

3、学习幼儿教师是如何组织教学活动的，初步了解自己未来的角色与工作状况。

4、观察保育员是如何进行保教工作的，学习如何做好保教工作。

5、了解当今幼儿园对幼儿教师素质与能力的要求，明确自己的专业特点与努力的方向。

6、学习日常活动的组织，了解幼儿园安全保卫工作的基本方法。

7、准备一堂主题实践活动课，进行试讲，找到自己存在的问题。

面对婴幼儿，我们仅仅拥有理论知识是不够的，婴幼儿不同于青少年，也不同于儿童，他们的认知水平还很有限，还处于高速发展阶段，所有的一切也远未达到成熟的水平。面对这样的群体，我们就不能从成年人的角度考虑问题，要把自己也当做他们的一员，以他们的方式思考问题，才能最大限度的达到想要的效果。以符合幼儿心理发展的方式开展教育活动，尊重他们所处的发展阶段，给予适当的帮助，促进婴幼儿全面发展。不能以自己的思维来揣度幼儿的思维，自己认为很简单的问题，对于婴幼儿来说很可能就会是一个无法理解的'，这时候，我们以何种方式向他们表达清楚就显得犹为重要了。我们就不能以成人的思维方式，而是更加侧重于以婴幼儿能理解的角度来说明问题。

在学习的过程中，不同的教师对教学的组织有不同的方法。面对这些还不具备自我约束能力的婴幼儿，堂上会出现很多意想不到的状况，婴幼儿这个群体注定课堂的秩序不可能一直保持的很好，有的教师通过过于严厉的管理方式来维持课堂的教学秩序，有的则善于利用引导的方式来化解这一难题。很显然，我不赞成通过过于严厉的管理方式给婴幼儿过多的束缚，从婴幼儿成长发育的角度来看，这也是不可取的。这个年龄阶段本身就是就处于不断地发展变化，对婴幼儿未来性格的发展起着至关重要的作用。课堂上的一切活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。我们首先就要适应这种课堂状况。

在课堂上真正的主人是孩子，而不是教师。这是我们必须要转变的思想观念，找准定位是能否成为一名优秀幼师的关键。

教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。总之，教育是个互动的过程，教师只要认真投入教学，幼儿就会积极配合，这种过程是很开心的。

三、收获和不足。

1、本次实习达到了预先的实习目的，完成了实习任务，对幼儿园和幼儿有了一个感性认识，了解幼儿园的工作性质、特点与过程，也了解了自己未来的去向与专业定位。

2、实习让我第一次置身于社会活动中，与不同的人打交道。和小朋友搞好关系，让她们对你又爱又怕。所谓爱就是让小朋友都喜欢你，喜欢你组织的活动，怕呢，就是让小朋友听你的要求，和你一起活动。这次我也掌握了一些与幼儿相处的方法，这也是一笔难得的财富。

3、实习让我的思想逐渐成熟，行为收敛了许多，在今后的日子里，我将会继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平。这对我将来学习和就业有很大的启发与帮助。

4、对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

实习期间，我发现了自己的许许多多不足，主要归结为以下几点：

(1)表达能力不强，综合概括能力仍欠缺。

(2)语速、语调掌握还不够好，语言不够童化。

(3)专业技能不扎实。

(4)人际关系的处理有待提高。

(5)与教师的交流显得有些少。

特此报告。

xx。

xxxx年xx月xx日。

心里团课心得体会报告篇二

随着现代化的进步和生活节奏的加快，人们的生活压力也越来越大，导致了心理健康问题的增多。因此，心理保健已经成为了现代人必不可少的一部分。在这个背景下，心里团课逐渐走进了我们的生活，成为了现代心理保健的有力组成部分。通过心里团课，人们能够获取到相关的心理知识和技能，提升自己的心理素质，维护自己的心理健康。

第二段：心里团课的特点和特色。

心里团课不同于传统的心理咨询，它是以教学为主要形式，将具有实践操作性的心理知识传授给人们，让人们了解和掌握相关的心理技能。同时，心里团课还具有很强的群体性质，让大家在课堂上形成友好的互动和交流，从而激发出大家学习心理知识和技能的动力。此外，心里团课还拥有灵活多样的内容和形式，可以根据不同人群的需求进行灵活调整。

第三段：我参加的心里团课的体验和收获。

我曾经参加过一次名为“抗压能力培训”的心里团课，通过一天的紧张学习和实践操作，我认真地掌握了许多关于如何抗击精神压力的知识和技能。在课堂上，我和同学们之间进行了大量有趣的互动和交流，像一个大家庭一样，让我感到非常的温馨和踏实。通过这次心里团课的学习经历，我不仅提高了自己的心理素质，更好地抵御了生活中的压力，还加强了和同学之间的友谊和互助关系。

在操作过程中，我发现，学习心理知识和技能对自身的成长有着非常重要的影响。因为只有掌握了心理保健的知识和技能，在日常的生活中才能够有针对性地进行保健维护，提升自身的心理素质。此外，我还深刻地认识到，心理团课的互动和交流形式十分有效，在这种团队合作的氛围下，每个人都能够迅速地融入课堂氛围中，一起学习、互相帮助，一起提高自己的心理素质。

第五段：心里团课的未来发展和展望。

作为现代心理保健的重要方式之一，心里团课不仅仅在大学里面得到了应用，其在社会上不断受到关注和重视。我相信，在未来的学习和生活中，我们会更加广泛地接触到心理团课，了解到更多有关心理保健的知识和技能，增强自己的心理素质，帮助自己更好地应对生活中的各种挑战和困难。我也希望通过自己的参与和努力，能够在心理团课中学到更多有关心理保健的知识和技能，用自己的经验来助推心理团课的发展和创新。

心里团课心得体会报告篇三

在如今快节奏的生活中，人们往往忽略自己的身体和心理健康。而心理团课作为一种心理健康的新兴方式，越来越受到人们的青睐。笔者在参加几次心理团课后，深感到它对个人心理健康的益处，下文将围绕个人在心理团课中的体会和收获展开，分享给读者。

第二段：心理团课的概述。

心理团课是一种集体学习、交流心理问题、共享心理资源的形式。它通常是由经过专业培训的心理辅导员主持，通过针对性的讲解、互动交流、心理测试和个案分析等形式来帮助参与者认知和改变自己的心理问题。不同于个体心理咨询，心理团课是一个相对开放的场所，参与者可在安全和互信的环境中分享自己的心理烦恼，获得他人、专家的支持和指导。

我参加的心理团课主要以心理压力和情绪管理为主题。在课堂上，我和其他参与者一起交流自己的压力源和情绪调节方法，我深感到这种分享和交流的温馨和舒适。同时，心理团课也为我解开了不少内心的迷茫和困惑。我发现，将内心的困扰与别人分享和交流，既可以获得帮助和支持，更能逐渐让自己从负面的情绪中走出来，重新找到积极向上的生活态度。

第四段：心理团课的优点。

心理团课作为一种心理健康的新兴方式，优点显而易见。首先，它是一种轻松有效的心理调节方式。参与者通过学习和交流，能够更好地了解自己的心理问题，找到改进的方法。其次，心理团课是一种互动交流的机会，在碰撞中提高自己的抗压能力和情绪管理能力。最后，心理团课能够培养人际交往和互信的能力，使参与者更好地适应社会环境，提高自己的社交技能。

第五段：总结。

总之，心理团课对个人的心理健康具有深远的意义。它不仅能够帮助个人认知和调整自己的情绪和心理问题，更能在实现人际沟通和社交技能方面带来积极的影响。因此，我们应该鼓励自己去尝试和参与心理团课，从而更好地管理自己的情绪和内心。同时，也应该为推广心理团课制度和文化做出力所能及的努力，为更多的人带来心理健康和快乐的体验。

心里团课心得体会报告篇四

引言段：

心理报告是心理学中一个重要的研究工具，通过对受测试者的心理特征进行客观评估和分析，为其提供指导和帮助。在心理报告的阅读和理解过程中，我深感收益匪浅，通过对自己和他人的了解，我更加明确了自己的优点和不足，并从中汲取了改进自己的动力。

第二段：

在阅读自己的心理报告时，我发现自己的情绪控制能力较强，容易保持冷静和理智。这使我对自己的能力有了更大的信心，并在日常生活中变得更加自信和坚定。而与此同时，报告也揭示了我对于情感表达方面较为困难，需要更加努力提升自己的沟通能力和情绪管理技巧。通过对报告中提到的问题的深入思考，我认识到了自身问题的原因，并开始积极寻找解决的办法，如参加沟通技巧培训和积极参与社交活动等。

第三段：

除了自己的报告，我也帮助朋友解读了他们的心理报告。通过与他们的对话和深入了解，我意识到人的心理特征很多时候与其成长环境和家庭背景密切相关。这使我更加珍惜我的成长环境，并对朋友的成长经历表示同情和理解。同时，心理报告还为我提供了更深入的了解他人的工具，帮助我更有效地帮助他们，尤其是在朋友遇到困惑和挫折的时候给予适当的支持和鼓励。

第四段：

通过对心理报告的研究，我渐渐理解并接受了每个人都有其独特的心理特征和倾向这个事实。这让我放下了对他人的过于苛求和对自己过于自责的心理包袱。每个人都有各自的优点和不足，我们应该以开放的心态去接纳和理解彼此，并通过相互学习和合作共同进步。通过深入研究心理报告，我意识到我对他人过于苛责只会增加矛盾和冲突，而要实现真正的和谐和共赢，我们需要尊重每个人的个体差异，善于倾听和理解。

结尾段：

在了解和分析心理报告的过程中，我更加明确了自身的优点和不足，也提高了对他人的理解和支持能力。心理报告作为一种重要的心理学工具，帮助我更好地认识自己以及他人，促使我不断改进和成长。通过与自己和他人的对话和思考，我将持续提升自己的情商和人际交往能力，与他人建立更加良好的人际关系，为自己和他人的成长与发展做出积极贡献。

心里团课心得体会报告篇五

心理报告是心理测试中的重要一环，通过量化的数据和专业的分析，能够对个体的心理状态进行客观评估。在参与心理报告的过程中，我深刻体会到了它的重要性和价值。本文将从个人经历角度出发，分别介绍心理报告的准备、整个测试的过程、结果的分析与解读、对心理报告的认识及改进建议等方面进行阐述。

心理报告的准备工作是非常关键的一步。在进行心理测试之前，我们需要提前阅读相关资料，了解心理测试的基本原理和具体要求。同时，还需要对测试器材进行检查和准备，确保测试过程顺利进行。在我的实践中，我发现提前准备对于心理报告的最终结果有着重要的影响。只有在充分准备的基础上，我们才能够更好地理解个体的心理状况，并提供更准确的评估。

在整个测试过程中，语言表达的准确性和测试的严谨性都是非常重要的。在进行测试时，我们需要清楚地向受测者解释测试的目的和步骤，并提醒其在回答问题时保持专注和真实。同时，我们还要充分倾听和观察受测者的反应和行为，尽可能获取更多的信息。这些在测试过程中的细节注意和专业性操作，对于心理报告的准确性和有效性起到至关重要的作用。

测试结果的分析与解读是心理报告的核心部分。在我们进行结果分析时，需要综合考虑测试数据、受测者的个人背景和相关的心理学知识来进行综合评估。在我的实践中，我发现经过专业分析和解读之后，心理报告能够为受测者提供深入洞察自己的机会，同时也帮助他们更好地面对和解决心理问题。因此，在结果分析的过程中，我们要尽可能客观和全面地评估个体的心理状态，并提供恰当的建议。

通过参与心理报告的过程，我对于心理报告的价值和作用有了更深层次的认识。心理报告不仅是一种客观评估和揭示个体心理状况的工具，更是对受测者进行有效干预和帮助的基础。通过心理报告，我们可以为受测者提供专业的建议和指导，帮助他们实现心理健康和个人成长。这也使我更加坚定了我在心理学方向的学习和实践的决心。

虽然心理报告在实践中有着重要的作用，但我也意识到存在一些可以改进的地方。首先，我们需要进一步完善测试的操作规范和流程，确保每个环节的准确性和可靠性。其次，我们可以通过增加心理测量器材的种类和更新测试工具来提高测试的灵活性和创新性。最后，我们还可以通过加强与受测者之间的沟通和信任，让他们更好地理解测试的目的和意义。这些改进措施将进一步提高心理报告的质量和效能。

总的来说，心理报告是一项具有重要价值和意义的工作。通过参与心理报告的实践，我深刻体会到了它的重要性和作用。通过准备工作的认真和测试过程的严谨，我们能够得到准确和可靠的测试数据，为个体的心理状况提供科学评估。同时，通过结果分析和解读，我们能够为受测者提供有效的帮助和指导，促进他们的个人成长和心理健康。尽管存在一些可以改进的地方，但通过不断学习和实践，我们可以进一步提高心理报告的质量和效能，更好地服务于人们的心理健康和发展。

心里团课心得体会报告篇六

近年来，心里团课在多个领域流行起来，一些学校、公司和社区都纷纷开设这项活动。实践表明，心理团课能够让人们在短时间内迅速释放压力、减轻焦虑和改善心理状态。我也在最近参加了一次心里团课，今天和大家分享一下自己的心得体会。

第一段：心理团课是什么？

首先，我想说一下心理团课的概念。心理团课是一种以集体、互动、体验为特点的心理学学习方式，适用于大家通过参与和交谈来发展自己的心理素质、增加应对压力和情绪管理的技能。这种课程通常由心理咨询师或心理辅导员主持，用心理学的理念、方法和技巧来讲解、引导和训练。团课总体来说是一种集体情绪共鸣的过程，重点是借助大家的力量帮助自己和别人缓解身心压力，同时锻炼自身应对焦虑、压力和消极情绪的能力。

第二段：我的心理团课经历。

在我的经历中，我的心理团课主题是“压力管理和情绪调节”。我和25位同学一起参加这堂课程，这次课程分别有自我介绍、认识压力和技巧、情绪调节和小结四个步骤。在课堂上，我和其他同学逐渐了解了大家面对压力时的共同问题。我们发现大家压力的来源是来自学业、工作、人际关系等多个方面，如何正确应对和解决这些压力是我们在此次课程中要学习和掌握的核心能力。在这个过程中，我进一步了解了如何缓解自己的焦虑和压力，同时学习了一些简单的情绪调节技巧。

在我看来，心里团课在我们日常生活中至关重要。随着现代社会的快节奏和变化，人们的压力和焦虑也越来越重。因此，及时寻找适合自己的方式来缓解内心的压力和恐惧显得至关重要。心理团课则可以成为我们缓解压力和提高心理抗压能力的重要途径，同时也能以互动的方式帮助我们更好地了解和照顾他人的情绪和心理健康。

在心理团课中，我获得了很多收获。首先，我明白了压力是生活中很正常的一部分，并学会了一些应对压力的方法和技巧；其次，我了解到健康的情绪管理是维护心理健康的一部分，学会了一些情绪调节技巧，这有助于我更好地应对负面情绪；最后，在心里团课中，我和其他同学一起分享，互相支持和理解，体会到大家的力量可以带来帮助和力量。

总的来说，心理团课不仅可以帮助我们减轻压力和调节情绪，而且可以让我们在集体中分享和倾听，有助于我们提高自身心理素质。因此，我认为心理团课应该在更多的领域进行推广，如学校、部门和社区等。同时，我们也应该将心理团课作为学习心理学的一种新方式，用心理学的方法来让更多人受益。在繁忙的工作和学习环境中，保持心理平衡非常关键，因此心里团课也能在一定程度上宣传心理学知识，践行心理学的人文主义精神。

总之，我的这次心里团课经历让我感受到了集体的力量和体验，让我更了解自己和别人的压力和情绪，让我学会了一些情绪调节技巧。我相信，只要我们不停地学习和探索，我们会在不断的成长和发展中建立更加坚强的心理素质，更好地适应生活中的挑战和困难。

心里团课心得体会报告篇七

心理报告是通过对个体心理状态、行为特点和心理问题的客观记录和解释来诊断和评估个体心理问题的一种方法。在撰写心理报告的过程中，我深刻领悟到心理报告的重要性，掌握了心理报告的基本要素和写作技巧，并在实践中提升了自己的专业素养。在这条探索心理学之路上，我收获了许多体会与感悟。

首先，在完成心理报告的过程中，我学会了如何开展初步访谈和提取必要信息。每次进行心理评估时，我都会以开放性和保密性为原则与被评估者交流，倾听他们的心声，了解他们的感受和困惑。然后，我会依据访谈内容和观察数据进行必要的信息提取，包括主观体验的描述、行为表现的观察和自我评价的记录等。这个过程不仅让我更加了解和关注被评估者的内心感受，也让我在人际交往中更具耐心和同理心。

其次，在整理和编写心理报告的过程中，我逐渐明确了报告的结构和写作要点。一份合格的心理报告需要清晰明了地描述被评估者的基本信息、评估目的和方法、评估结果以及建议措施。在实践中，我学会了将心理报告分为不同的章节，便于读者阅读和理解。我通过对实际案例的剖析和归纳，培养了整合观察数据和理论知识的能力，提高了自己的分析和判断能力。

第三，心理报告的撰写过程也锻炼了我的文字表达和思维逻辑能力。心理报告是一种科学文书，要求准确、简洁、严谨。在撰写中，我尽可能使用简练而准确的语言，避免使用太多的主观性词语和行话，力求使读者能够清晰地理解和接受报告的内容。同时，我注重报告的逻辑性，将信息按照从整体到局部的方式呈现，做到由点到面的叙述，有助于读者对评估结果的理解和接受。

第四，在心理报告的书写实践中，我也强化了对个体心理问题的分析和解释能力。心理报告不仅要陈述评估结果，还要对评估结果进行解读和分析。我会运用心理学的理论知识和相关研究成果，对被评估者的心理状态和问题进行解释和说明。我会客观地揭示被评估者的长处和优点，同时敏锐地发现和分析其存在的困扰和障碍。这样的分析和解释有助于被评估者更好地理解自己，也为后续的干预和治疗提供了依据。

最后，在与其他专业人士的沟通和合作中，我了解到心理报告在诊断和干预中的重要作用。心理报告作为心理评估的结果，需要与其他专业人士共同参考和解读。我与其他专业人员的讨论和合作让我认识到一份优秀的心理报告不仅要满足专业要求，还需要具备较高的可操作性和实用性。只有这样，才能为后续的干预和治疗提供有效的参考依据，帮助被评估者走出困境，实现个人的成长和发展。

总之，撰写心理报告是一项需要综合多方面知识和技能的任务。通过这一过程，我不仅提升了专业素养，更加了解和关爱他人的内心世界，增强了与人沟通和合作的能力。我将继续努力学习和实践，提高自己在心理评估和心理报告方面的能力，在成为一名优秀的心理专业人士的道路上砥砺前行。

心里团课心得体会报告篇八

一个多学期的实习生活，使我更深切地知道到一名儿童老师的工作;更深切地知道和把握了这一年龄阶段儿童的身心发展特征;同时也了解到了成为一名幼儿教师，除了做好儿童的教育工作外，如何做好与保育员、其他学生及父母的合作、协调工作也具备相同重要的地位。

原本我非常重视于对有关儿童身心发展特征及中国外儿童教育研究理论的学习，常常忽视了对儿童生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现原来训练幼儿的生活常规，培养人们的行为习惯及自理能力也有一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会运用机会对儿童进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都变成学生培养儿童良好行为习惯的机会。

在实习初期的之后，有心得的同学告诉我，不可以帮小同学处理生活中的争吵，如果有小同学遭遇什么不会的，做不了的，只可以耐心引导人们去完成。如果帮她们做了，后果就是它们依然都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得虽然幼儿园长的心里应该有一把尺，就是学生坚守的方法，这些原则的出发点和终点都应是发展和提升幼儿的素养。

小同学们都十分纯真甜美，我很喜欢和它们玩。我会趁做操前的这个机会和它们玩成一片，和它们聊天。我试着让自己成为小同学，融入它们的生活，但这种却并不代表小同学会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个同学的身份和它们说话，命令她们做事。有一次，我拒绝人们，他们吃完晚饭就让她们在操场自由活动。但由于那时突然有急事其实它们吃完晚饭后就让保育老师带她们出来吃饭了。下午下班，有个小同学说：老师你不是说我们吃完中吃饭就让我们去操场玩的吗?我认为很惊讶，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向人们道了歉，并呼吁自己未来要做到真正地遵从幼儿，对幼儿要讲信用。

在实习之后，最大的体会就是梦想与现实的差别巨大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的步骤和场景后，我以为那节课可以上的很高了，但事实却不是这种。上课时间的掌握，各个方法的衔接，幼儿情绪的激发，课堂秩序的维持等不确认的诱因，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想像中更高的要求。而这种也是我之后要切记和增加的。

我把在实习之后的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的理念，我的态度，我的能力在逐步地出现差异，从中也体会到成为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的心态来看待自己的工作，注重经验的累积，注重观察有心得的同学是怎样上课的，并借鉴他们好的方面，不断提高自己的素养。这是一个蜕变的过程，也是必经的过程，如果自己的心态乐观，观察仔细，吸收得当，那么，就必定无法获得进步，得到提升和发展。