改革变迁心得体会和感想(优质8篇)

心得体会是在一段时间内对自己的经历、感受和收获进行总结和归纳的一种方式。写心得体会需要选择合适的写作角度和视角，以突出重点和亮点。通过总结心得体会，我们可以认识到自己在学习和工作中的不足，也可以找到相应的解决办法。

改革变迁心得体会和感想篇一

改革开放是新中国迎来新的历史时期的标志性事件，这一事件的发生，开创了中国现代化进程的新篇章，激发了人民无限的创造力和生产力。下面我将就改革开放的感想心得体会，作一下深入剖析。

改革开放是中国近现代史上的一次伟大变革，它标志着中国向现代化迈出的重要一步。改革开放使教育、科技、文化等各领域发生了深刻的变革，不断推动着中国的现代化进程。在开放初期，中国以引进、消化、吸收、再创新的方式，大力倡导自由化思想，实施市场经济，推出了很多经济政策，极大的激发了中国人民的生产活力和创造力，为中国现代化进程做出了卓越的贡献。

第二段：改革开放给我们带来的启示。

改革开放的成功，给我们带来了深刻的启示。首先，我们需要坚持和发展先进思想，促进经济发展；其次，我们需要开放自己，吸纳外部先进经验，以此来核心面临的发展问题；最后，我们还需要坚定信仰，不忘初心，因为改革不仅是一次经济体制的突破，更是增强自身国民经济发展动力与竞争力的重大机遇。

改革开放的成功，不仅改变了中国的经济形态，同时也创造了新的政治形态。改革开放开创了政治新局面，激发了中华民族的自豪感，从而促进了中国的国家利益。改革开放中出台了一系列重要的政策和法律，例如自治、产权保护、法制建设等，为中国现代化进程奠定了坚实的基础。

改革开放的成功，使中国成为世界第二大经济体，对于中国在国际地位的提高起到了很大的推动作用。中国借助自身的市场经济以及自身的人口规模等优势，在国际上不断地发挥着示范效应，被国际社会所认可，赢得了全球舞台上的更多关注。

第五段：未来的展望，我们需要坚定信心。

回顾改革开放的历程，我们可以发现，中国面临的困难错综复杂，需要我们付出更多的努力和探索。未来，我们需要坚定信心，以“两个建设”为主题，把握新的历史机遇，着力推进改革和开放，打造发展的新动能，寻找有效的治理模式，不断推进国家现代化进程。

总之，改革开放是近代中国历史中最为重要和具有标志性意义的事件之一。我们需要不断总结和深化经验，继续推进改革和发展，为实现中华民族的伟大复兴而不懈努力。

改革变迁心得体会和感想篇二

服饰作为人类社会文化的重要组成部分，承载着丰富的历史与文化内涵。随着时代的发展与进步，人们对服饰的需求也发生了巨大变化，服饰改革变迁成为必然之势。通过观察和思考，我深切体会到了服饰改革带来的影响与变革，下面就此展开阐述。

服饰改革的历史背景是时代的发展与社会进步。随着社会经济的快速发展，人们对服饰的需求不再仅仅满足于基本的保暖与遮羞。服饰被赋予更多的功能，如彰显个性、展示身份等。这种需求的变化，推动了服饰改革的进行。改革后的服饰不再局限于传统样式，更加注重舒适性与时尚感，让人们更加自由地表达自我。同时，服饰改革也带动了服装产业的发展，促进了经济的增长与社会的进步。

第三段：服饰变迁的内外因素。

服饰变迁既受到内在因素的影响，也受到外在因素的制约。服饰风格的变革往往受到历史、文化、传统的影响，如中国汉族传统服饰的改革要兼顾传统与时尚的结合；西方国家对于性别平等的追求，促使了女性服饰的解构与重构。同时，在服装设计与制作过程中，科技的进步也起到了重要的作用。数字化、智能化的技术应用，使得服饰设计更加创新，制作更加精细，提高了服饰的品质与体验。

第四段：服饰改革的启示与反思。

经历了服饰改革的变迁，我深刻认识到服装的真正价值不仅仅是外在的装饰与时尚，更重要的是内在的个性与品质。服饰改革告诉我们，每个人都应该注重自己的个性与特点，穿出自己的风格，不要被过多的时尚标签束缚。同时，服饰改革也让我反思了消费主义的影响和服装产业的不足。我们应该更加理性地看待购物与消费，追求精神内涵与物质品质的平衡，同时更加关注服装的环保与可持续性。

第五段：结语。

服饰改革变迁的心得体会让我对服饰有了更深刻的理解与认识，也让我认识到服饰作为一种符号和载体，承载了多重的文化内涵与历史沉淀。我们应该以这种认识为基础，在服饰选择和穿搭中更好地呈现自己的个性与品位。同时，我们也应该思考服饰改革对于环境与社会的影响，努力追求可持续性发展，共同营造一个更加美好的服饰环境。

改革变迁心得体会和感想篇三

“改革开放是党和国家的一次伟大觉醒”，“改革开放精神成为当代中国人民最鲜明的精神标识”，更是“近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑”之一——习近平总书记今天对改革开放给出的深刻总结和高度评价，耳目一新，听之神往。

40年前的今天，1978年12月18日，十一届三中全会，为中国打开了一扇天窗，改变了中国，改变了你我，改变了中国几代人的命运。无数国人每念及此，都忘不了这个重要的日子，庆幸生在了中国发展最快的这40年，庆幸参与创造了这个觉醒的时代。

方向决定前途，道路决定命运。当“”十年内乱，将中国经济拖向崩溃的边缘，当以阶级斗争为纲以及“两个凡是”束縳了人们的思想，中国共产党人想民所想，急民所急，邓小平同志一声“解放思想，实事求是，团结一致向前看”，让改革开放这条“伟大觉醒”的道路，“从没有路的地方践踏出来，从只有荆棘的地方开辟出来”。党心和民意、顶层设计与基层创新、全面推进与局部突破的水乳交融、同频共振，合力成就了这次党和国家的伟大觉醒，让人民共享幸福，让世界刮目相看。

引人注目的是，在庆祝改革开放40周年的大会上，在习近平讲话之前，先宣布了一个长长的名单，改革先锋称号获得者、中国改革友谊奖章获得者。一张张有沧桑更有自信的笑脸，从镜头前一一晃过——小岗村“大包干”带头人、以寿光蔬菜推进农业产业化的带头人、改革开放中涌现的农民工代表，以及那些陪伴我们走过艰难坎坷40年的熟悉的名字：王选、马云、步鑫生、鲁冠球、杜润生、南仁东、钟南山、柳传志、袁隆平、邹碧华……每一个名字，都是一部波澜壮阔的改革史诗，正是他们，从各个领域，以壮士断腕的勇气，以捏指成拳的智慧，掀起了令世界瞩目的中国的改革开放大潮。

改革开放40年的历史证明，社会主义中国完全拥有充分的自我革命、自我完善的能力。

只要有这样一以贯之的伟大首创精神，有党心民意持续的同频共振，中国新一轮的全面深化改革，依然可以从局部突破，可以一部分地方领跑;改革与开放、顶层设计与基层创新，依然可以良性互动。当一块一块改革试验田的良种在更大面积播种，中国的发展因此获得的新动能，将喷薄而出。

新的改革活力，就蕴藏在大众之中，他们会最敏感地汲取市场活力，用无数的鱼跃龙腾实现万众创新，从容支撑中国经济持续健康发展，推动改革开放进入一个全新的天地。

40年经验告诉我们，解放思想的程度和力度，决定我们发展的质量和速度。从这个大会上传来的坚定声音，再一次告诉人们，在改革开放的问题上取得突破性新进展，才是对改革开放最好的纪念。

改革开放永远在路上，有这样的“伟大觉醒”引领，我们这一代人能够“继续跑出好成绩”，再创更大奇迹。

1978年，丁巳年，是蛇年，我们就是从这一年开始，走向了全世界。40年后的今天，我们终于有能力、有责任，从开始的仰望世界，走向了引领世界的舞台中央。

中国经济保持中高速增长，在世界主要国家中名列前茅，国内生产总值从54万亿元增长到80万亿元，稳居世界第二，对世界经济增长贡献率超过30%。供给侧结构性改革深入推进，经济结构不断优化。农业现代化稳步推进，粮食生产能力达到1.2万亿斤。城镇化率年均提高一点二个百分点，8000多万农业转移人口成为城镇居民。区域发展协调性增强，“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展成效显著。创新驱动发展战略大力实施，创新型国家建设成果丰硕，天宫、蛟龙、天眼、悟空、墨子、大飞机等重大科技成果相继问世。南海岛礁建设积极推进。开放型经济新体制逐步健全，对外贸易、对外投资、外汇储备稳居世界前列。

这一份份沉甸甸的成就，这一场场成功地喜悦，40年来，中国坚持“发展是第一要务”，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，以增进民生福祉为使命，丰硕成果如春雨般惠及13亿中国人民，让广大人民有了实实在在的获得感。因为中国本身即拥有世界约五分之一的人口，所以中国国民富裕程度的显著提升便是人类社会均衡发展和进步的重要成就。

40年改革开放，中国不仅以自身发展直接为世界作出了巨大贡献，而且胸怀天下、立己达人。在发展道路上一步一步走过来的进程中，中国改变了自身，惠及了世界。

春风化雨，初心不改，中国的未来会越来越好!

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改革变迁心得体会和感想篇四

改革是社会进步的动力之一，是不可阻挡的历史潮流。改革变迁的过程中，我们不仅见证着社会的巨大变化，也体会到了自身的成长与变化。下面我将从个人的角度，谈谈我在改革变迁中的一些心得体会。

首先，改革变迁教会了我勇于面对困难与挑战。改革变革是大势所趋，但它往往伴随着各种困难和挑战。我曾经亲身经历过一场改革变迁，当时公司决定进行组织结构调整，许多员工不得不面临离职的境地。在那个时候，我也产生了害怕和焦虑的情绪。然而，随着时间的推移，我逐渐明白了改革变革带来的机遇与挑战，并勇敢面对这些挑战。通过努力学习和自我提升，我成功转变了角色，获得了新的机会和发展空间。我深刻体会到，只有勇于面对困难和挑战，才能取得突破与进步。

其次，在改革变迁中，我学会了适应新的环境与要求。改革变迁常常伴随着新的环境和要求，这对于我们每个人来说都是一种挑战。作为一名职场人士，我经历了公司的数字化转型，原本熟悉的工作流程发生了翻天覆地的变化。与此同时，新的技术和工具也带来了前所未有的工作要求。在适应新的环境和要求的过程中，我学会了快速学习和调整自己。通过积极参与培训和学习，我不断提升自己的技能和知识，逐渐适应了新的工作环境。我认识到，适应新环境和要求是我们在改革变迁中必须要有的能力。

此外，改革变迁也教会了我机会与挑战并存的道理。改革变迁不仅带来了许多机遇，也伴随着各种挑战。在改革的浪潮中，我们不仅要抓住机遇，还要面对挑战。我曾经参与一个新项目的改革变迁，这不仅是一个机会，也是一个巨大的挑战。在项目开始的初期，团队面临着各种困难和问题，大家意见不统一，合作困难重重。但是，我们没有放弃，而是坚持不懈地努力工作，通过团队的合作和努力，最终成功完成了项目。这次经历让我深刻认识到，改革变迁中机会与挑战常常并存，只有敢于面对挑战，才能抓住机遇。

最后，改革变迁教会了我持续学习和不断进取。改革变迁是一个不断深化和演变的过程，我们必须具备持续学习和不断进取的精神。在面对改革变迁的过程中，我深刻体会到了学习和进步的重要性。通过不断学习和提升自己的能力，我才能适应新的环境和要求，抓住机遇并面对挑战。因此，我始终坚持不懈地学习，并不断提升自己的专业知识和技能。我相信，只有不断学习和进取，我们才能不断适应和引领改革变迁的潮流。

总的来说，改革变迁不仅是社会的需求，也是个人成长与发展的机遇。在改革变迁中，我学会了勇于面对困难与挑战，适应新的环境与要求，抓住机遇并面对挑战，持续学习和不断进取。这些心得体会不仅对我的职业生涯有重要影响，也让我成为一个更加坚韧有力、适应变革的个体。我相信，只有不断改革与变革，我们才能追逐梦想，实现更大的发展。

改革变迁心得体会和感想篇五

改革是社会发展的动力之源，也是推动社会进步的重要力量。改革的目的在于促进行业的发展、推动社会的进步、提升人们的生活水平。在我国改革开放的大背景下，各行各业都经历了一系列的改革变革，我也在其中亲身感受到了改革的力量。通过参与其中，我深刻体会到了改革变迁的种种心得与体会。

首先，在改革变迁中，要有正确的思想导向。只有正确的思想导向，才能明确改革的目标和方向。改革的初衷是为了提高生活质量，让人民过上更好的生活。因此，在推动改革过程中，我们要时刻保持良好的心态，坚持正确的价值观和观念，不能被外界的干扰和诱惑所左右，只有这样，才能坚定地向前迈进，不断探索和创新。

其次，改革变革中要勇于担当责任。推动改革需要各行各业的人们共同努力，不能指望某个人或某个群体可以解决所有问题。作为一个个体，每个人都要勇于承担起自己的责任和义务，以个人的力量推动改革进程。只有通过共同努力，才能实现改革的目标，并且确保改革的成功。

第三，改革变迁中要保持开放的心态。我们必须认识到，改革是一个不断迭代的过程，需要不断地倾听其他意见和声音，充分发挥群众的主动性和创造力。改革不是某一小部分人的事情，而是全社会的事情。只有保持开放的心态，不断吸收外界的有益经验和观点，才能使改革变得更加全面、深入、有效。

第四，在改革变迁中要注重协调与平衡。改革是一个复杂而庞大的系统工程，其中涉及的各个方面是相互关联、相互影响的。因此，在推动改革过程中，我们要注重协调各个方面的利益关系，使改革的效果最大化，同时确保各个方面的利益得到合理保障。只有在协调与平衡的基础上，改革才能走得更加稳健，社会才能实现和谐发展。

最后，改革变迁中要坚持以人为本。改革的终极目标是提高人们的生活质量，因此，在推动改革过程中，我们要始终坚持以人为本的原则，尊重人的主体性和尊严，关注人民的需求和利益。只有以人为本，才能真正实现改革的目标，让人民过上更加美好的生活。

总之，改革变迁是一个复杂而庞大的系统工程，需要各行各业的人们共同努力。通过参与其中，我深刻体会到了改革的重要性和力量。正确的思想导向、勇于担当责任、保持开放的心态、注重协调与平衡、以人为本，这些都是推动改革变迁的关键要素。只有在这些基础上，才能为改革的进程注入更多的力量，真正实现改革的目标，并为社会的发展贡献自己的一份力量。

改革变迁心得体会和感想篇六

通过初中数学新课改教学，我有以下几点粗浅体会，在教学中一定要：

一、激发学生潜能，鼓励探索创新。

建构主义学习理论认为，知识不是通过教师传授而得到的，而是学习者在一定的社会文化背景下，借助其他人(包括教师、家长、同学)的帮助，利用必要的学习资源，主动地采用适合自身的学习方法，通过意义建构的方式而获得的。这要求教师在课堂教学中，要根据教学内容创设情境，激发学生的学习热情，挖掘学生的潜能，鼓励学生大胆创新与实践。要让学生在自主探索和合作交流过程中获得基本数学知识和技能，使他们觉得每项知识都是他们实践创造出来的，而不是教师强加给他们的。

例如“多边形的内角和”一节的教学，我先复习了三角形的内角和知识，然后提问：我们如何利用已有的三角形知识来解决多边形的内角和问题?学生经过讨论不难得出：(1)想办法把多边形转化为三角形;(2)具体转化方法采用添线来分割多边形，使之成为若干个三角形。在此基础上，我继续提问：(1)你们有哪些具体的分割方法(从一个顶点出发连对角线、从一边上任一点出发连不相邻的顶点、从多边形内任一点出发连各顶点等)呢?(2)从一个顶点出发连对角线可以有多少条?那么一个多边形一共应有多少条对角线?(3)根据对角线的条数你能确定是几边形吗?(4)你还能得出其他结论吗?通过学生思考探索，他们总结出许多解决多边形的内角和的方法，还因势利导探索多边形对角线的有关知识，活跃了学生的思维，锻炼了他们的创新能力。

二、转变教育观念，发扬教学民主。

数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。在教学过程中，教师要转变思想，更新教育观念，把学习的主动权交给学生，鼓励学生积极参与教学活动。教师要走出演讲者的角色，成为全体学生学习的组织者、激励者、引导者、协调者和合作者。学生能自己做的事教师不能代劳。教师的主要任务应是在学生的学习过程中，在恰当的时候给予恰当的引导与帮助。要让学生通过亲身经历、体验数学知识的形成和应用过程来获取知识，发展能力。即教师扮演好导演角色，学生扮演好小演员角色。

例如在学习同类项概念时，我针对初一学生的年龄特点，组织“找同类项朋友”的游戏。具体做法是这样的：把事先准备好的配组同类项卡片发给每个学生，一个同学找到自己的同类项朋友后，被“挤”出座位的另一个学生再去找自己的同类项朋友，比一比谁找得既快又准。这种生动的形式和有趣的方法能使学生充分活动，学习兴趣大增，学生在愉悦的气氛中掌握了确定同类项的方法和合并同类项的法则。

三、联系生活实际，培养学习兴趣。

某些学生不想学习或讨厌学习，是因为他们觉得学习枯燥无味，认为学习数学就是把那些公式、定理、法则和解题规律记熟，然后反反复复地做题。新教材的内容编排切实体现了数学来源于生活又服务于生活的思想，通过生活中的数学问题或我们身边的数学事例来阐明数学知识的形成与发展过程。在教学过程中，教师要利用好教材列举的与我们生活息息相关的数学素材和形象的图表来培养学生的学习兴趣。教师要尊重学生，热爱学生，关心学生，经常给予学生鼓励和帮助。学习上要及时总结表彰，使学生充分感受到成功的喜悦，感受到学习是一件愉快的事情。要通过自己的教学，使学生乐学、愿学、想学，感受到学习是一件很有趣的事情，值得为学习而勤奋，不会有一点苦的感觉。

例如在学习“实践与探索”中的储蓄问题时，我提前一周布置学生到本县的几家银行去调查有关不同种类储蓄的利率问题。教学中，让每个学生先展示自己所到银行收集到的各种各样有关储蓄的信息，然后再按每四人一组根据收集到的信息编写有关储蓄的应用题，教师可以有选择地展示学生的学习成果，让全班学生相互讨论、合作攻关，最后选派一些小组的代表作总结发言，老师点评，对做得较好的同学进行表扬。通过这样教学，学生在愉快中学到了知识，收到了良好的效果。

新教材中编排的有关内容，如“地砖的铺设”、“图标的收集”、“打折销售”等等，教师都可以充分利用，让学生走出课堂去学习，体会数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。

四、关注个体差异，促使人人发展。

《数学课程标准》指出：数学教育要面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。数学教育要促进每一个学生的发展，即要为所有学生打好共同基础，也要注意发展学生的个性和特长。由于各种不同的因素，学生在数学知识、技能、能力方面和志趣上存在差异，教师在教学中要承认这种差异，因材施教，因势利导。要从学生实际出发，兼顾学习有困难和学有余力的学生，通过多种途径和方法，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

新教材设计了不少如“思考”、“探索”、“讨论”、“观察”、“试一试”、“做一做”等问题，教师可根据实际情况组织学生小组合作学习，在小组成员的安排上优、中、差各级知识水平学生要合理搭配，以优等生的思维方式来启迪差生，以优等生的学习热情来感染差生。在让学生独立思考时，要尽量多留一些时间，不能让优等生的回答剥夺差生的思考。对于数学成绩较好的学生，教师也可另外选择一些较灵活的问题让他们思考、探究，以扩大学生的知识面，提高数学成绩。

五、媒体辅助教学，提高教学效益。

《数学课程标准》指出：教师要充分利用现代教育技术辅助教学，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。因此，在课堂教学中，教师要根据教学内容恰当地运用计算机进行辅助教学，为学生提供更为广阔的自由活动的时间和空间，提供更为丰富的数学学习资源。

总之，只要我们在教学过程中能坚持利用新课程的理念来指导课堂教学，善于运用丰富多彩的课堂活动方式和教学手段，尽可能多地为学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，学生学习数学的主动性和积极性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新能力就一定会得到全面的提高与发展。

改革变迁心得体会和感想篇七

随着科技的不断进步，游戏已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。然而，长期以来，游戏行业也面临着一系列问题，比如过度依赖、沉迷和暴力等。为了解决这些问题，游戏改革成了当下热门话题之一。在近期参与的一次游戏改革研讨会上，我深感游戏改革对于引导青少年健康成长的重要性，我认为游戏改革需要有针对性的改进，才能真正发挥其促进社会发展的正面作用。

首先，游戏改革需要解决依赖问题。如今，许多年轻人对游戏产生了强烈的依赖，甚至上瘾，严重影响了他们的学习和工作。个人认为，游戏开发商应该加强游戏内部的引导机制，帮助玩家更好地控制自己的游戏时间。同时，社会各界也应加大宣传力度，提高人们对游戏依赖问题的认识，明确游戏的娱乐性质，帮助年轻人正确对待游戏。

其次，游戏改革也应解决游戏暴力问题。暴力游戏一直是引发社会争议的焦点，因为这类游戏容易造成心理扭曲和行为恶化。为了解决这一问题，游戏开发商在游戏制作过程中应更加注重道德教育，减少暴力元素的描绘，并提高游戏品质，以达到积极引导青少年的目的。此外，家庭和学校也要加强对孩子的关注和指导，注重传统文化的教育，增强孩子们的价值观和道德观念。

另外，游戏改革应该注重游戏内容的多样性和教育意义。目前，大多数游戏以消遣娱乐为主要目的，缺乏教育和知识传播的内容。因此，我认为游戏开发商应该积极引入有益的知识元素，设计以教育为主旨的游戏。这样的设计不仅能够帮助玩家扩展知识面，还能够提升他们的思考能力和解决问题的能力。此外，也可以开展一系列的游戏比赛和活动，将游戏与教育紧密结合。

最后，游戏改革不能忽视游戏对于人们的社交功能。虽然一些人认为游戏会让人更加孤僻，但事实上，游戏也是一个重要的社交平台。因此，游戏改革应该鼓励玩家建立积极的社交关系，例如建立游戏团队、参与线上交流等。通过分享游戏经验和情感，玩家们可以更好地与他人交流，并获得更多的友谊和成就感。

总之，游戏改革是当前重要的社会议题之一，它关乎到年轻人的身心健康和学习发展。为了真正发挥游戏对社会的正面作用，我们需要关注游戏依赖、游戏暴力、游戏内容的多样性和教育意义，以及游戏对人们的社交功能。只有通过有针对性的改进，我们才能使游戏成为一种真正意义上的娱乐和教育工具，为青少年的成长做出更积极的贡献。

改革变迁心得体会和感想篇八

在课程改革之后，课堂教学更加强调要实施素质教育，从原有的应试教育向素质教育转变。过去我们的传统教育，就是典型的应试教育，这在一定程度上扼杀了学生的创造能力，也抹平了学生的个性。而之所以提倡素质教育，原因在于教师需在教学过程中，充分挖掘学生的内在潜能，全面和谐地发展学生的素质，教学过程切忌整齐划一、统一教学，教师应该根据每位学生的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教育是培养人的事业。作为教学对象的学生，他们是一个个活生生的人，不是产品。在教学中要注意：

一.在教学过程中，教师应该平等地关注和尊重每一位学生，给他们以主动参与教学活动及表现、发展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练学生口语表达能力时，要多予以鼓励、肯定，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。树立学生的自信心，让他们品尝到成功的滋味。

二.在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备学生，根据学生的认知能力和心理特点以及具体要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思考如何才能用简练的语言，调动学生的思维，充分发挥学生的主体地位;并且在教学过程后，要及时对教学全过程进行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结经验，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发现，有所创造。

三.深入了解自己的学生，分析学生的学情，尤其教师要正视学生之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，实行分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的学生，根据不同学生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体验一下成功的滋味。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性出发，提高他们的学习兴趣，尤其对于那些学习困难的学生，提高学习兴趣，培养他们的自信心，这是至关重要的。使他们能够充分参与教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。

四.教师除了要传授给学生知识以外，更重要的是教给学生获得知识的方法，逐步培养学生掌握学习方法，引导他们养成良好的学习习惯和自学能力。教师在教学时，要多给学生设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够积极主动地加以思考，并适时加以启发、引导，使学生最终能够积极进行思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的教师角色不同,在教学实践当中,教师要转变自己在教学过程中作用的转变。也就是说,在教学实践中，教师的作用是导，启发，帮助，指引学生学习，使学生乐学，会学，肯学。教师用自己的巧妙高效的工作开启学生心灵之门，帮助学生建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的创造能力。

教师在新的课改形势下，一定要具有课改理念，把学生放在首位，要让学生学得精彩，这样才能达到预期的效果，学生才会不断的进步。让我们共同努力，一起来创造我们教育的美好明天。