2023年助教外化心得体会范文(通用14篇)

总结心得体会能够让我们更好地认识自己，提高自我管理能力。在写心得体会时，我们可以适当地运用一些修辞手法和修辞格，增强文章的表现力和感染力。小编为大家准备了一些心得体会的实例，希望可以给大家带来一些思考和启示。

助教外化心得体会篇一

时间飞逝，转眼一个学期就要过去了，半个学期的助教生活，忙碌贯穿其中，却也收获了很多，最重要的是我的努力让学生受益，并得到了学生的好评。另外在宝山技工学校以及各位老师的亲切关怀和悉心指导下，我的助教工作至今算是非常顺利。本学期的工作量很大，我尽量克服困难，做好自己的工作，我在之前给自己制定了详细的助教工作计划并且定下了目标，在工作中，坚持“务实与务虚相结合，用心与用情相结合”的原则处理工作中的各种问题，使工作能够顺利进行，取得成绩。回顾过去工作的点点滴滴，感受良多，我觉得通过这些磨练，我变得更有耐心和毅力了，做什么事情更沉得下心了。现总结如下：

一、政治思想方面：

认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样去做好一名教师。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我学到了如何去做下面的工作：

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为提高自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，在平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联系，时时关心他们，当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。

文档为doc格式。

助教外化心得体会篇二

20xx年6月6日，天气舒适，今天我和儿子班上的小同学的妈妈一起应邀参加中一班的家长助教活动。妈妈准备的是用软泥制作汉堡包，我准备的是消防安全知识。

孩子们早餐结束后，是我和妈妈的助教活动开展时间，我和中一班的小朋友来到多媒体教室。在教室里充分与孩子们互动起来，通过图片、讨论、提问竞答等形式让孩子们在轻松愉悦的氛围中了解简单的防火知识，增强自我保护意识，学习火灾自救的方法，同时进一步提高孩子们的思考问题、解决问题的能力以及快速应答能力。在整个教学过程中，小朋友们个个表现得非常棒，例如在提问环节，我问小朋友们遇到火灾发生时会怎么办？如何进行逃生？中一班的每个孩子都能非常积极主动的参与问题思考中来，能大胆的表达自己的想法，这点让我作为学生家长很欣慰，不愧是思维班的孩子。

下午我和妈妈一起组织小朋友们开展火灾逃生演练游戏，随着“失火了”的口令下达，孩子们在老师的指挥下迅速做出了反应。每个孩子都立即拿好湿毛巾掩住口鼻，按着老师教的方法分小组，一队接着一队，紧张有序地从安全疏散通道进行撤离至规定的安全地点。在到达安全地带后，我与孩子们再次温习了早上学习的安全标示。中一班的每个孩子都回答的非常好，非常棒。

通过此次助教活动，不仅让我们家长进一步了解幼儿园的教育理念及教育方式，而且感受到了幼儿在园里的学习、生活、游戏、活动的特点。利用我们家长助教活动的平台，更好的与老师共同交流育儿心得，增进对孩子的了解，同时也丰富了教学手段，更好地促进幼儿的发展，从而达到家园共育的效果和目标，我们相信，只要在我们家长和中一班的所有老师的共同努力下，我们的孩子都会越来越棒，让我们一起加油吧！最后在这里，我们感谢所有的幼儿园老师，衷心的说声“谢谢！您们辛苦了”。

祝愿可爱的孩子们：茁壮成长！健康快乐！

助教外化心得体会篇三

参加外化培训的过程是我成长和发展的重要一步。个人认为，外化培训是一项非常有利于个人成长和拓展职业发展的重要机会。在这个过程中，我学到了很多如何提高个人素质、实现个人成长和拓展职业发展的方法。接下来，我将分享我在外化培训过程中所学到的体会和心得。

段落二：提高个人素质。

在外化培训中，我是如何学到提高个人素质的方法的呢？首先，我发现提高个人素质是一项综合性的任务。为了提高个人素质，必须要掌握多项技能和知识。以我自己为例，我学习了如何管理时间、如何发掘自己的优势、如何提高情商等等。这些技能和知识在日常工作和生活中都发挥了非常重要的作用。

段落三：实现个人成长。

另一方面，外化培训还让我学到了如何实现个人成长的方法。同样，实现个人成长也是一个综合性任务。在这个过程中，我学到了如何制定目标、如何实现自我突破、如何在工作中积极主动等等。这些方法让我更好地认识自己，了解自己的长处和短处，从而实现个人成长。

段落四：拓展职业发展。

外化培训也让我拓展了职业发展的空间。在这个过程中，我学到了如何发掘职业机会、如何提高职业技能、如何学习新的职业知识等等。这些技能和知识让我更好地适应职场环境，从而在职业发展中达到更高的水平。

段落五：总结。

总之，在外化培训中，我学到的不仅是一些关于个人成长和职业发展的技能和方法，更是一种对人生态度的理解和认知。通过参加外化培训，我认识到，不仅需要在技能和知识上不断地学习和提高，还需要在态度和心理上不断地自我反省和调整。只有找到了适合自己的方式，才能更好地提升个人素质、实现个人成长和拓展职业发展。

助教外化心得体会篇四

如今的孩子有着强烈的求知欲，从事各行各业的家长是一个丰富的教育资源，也是学校之外一支特殊的教师队伍。为了进一步做好家园工作，不断扩展幼儿园家园工作新思路。我园已开展了一系列家长助教活动，成为了幼儿园的有一道风景。

家长走进课堂，拉近了老师，孩子，家长心灵的距离。我们真切的体会到：在幼儿园的教育工作中“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。我们应该充分挖掘，利用家长这个丰富的教育资源，扩展幼儿园的教育内容和幼儿园的学习经验。如果说孩子是一只小鸟，而家园教育的合力，则如同鸟儿飞翔时必不可少的一对翅膀，同上下，同方向，才能使鸟儿飞的更高，更远。

家长助教，是指聘请不同特长的家长作为“教师”来主持教育活动的一种形式。家长有不同的职业、知识与专业背景，对幼儿园来说是一笔丰富的教育资源。由于这种教学形式有别于往常的教育形式，幼儿接受的是来自爸爸妈妈们的教学，他们感到新鲜有趣，学习的积极性也很高，活动取得了良好的教学效果。让家长走进教室参与教学活动，拓宽了幼儿的视野，激发了对未来的憧憬，增强了幼儿与社会的交往活动和对社会的了解。向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们感到即自豪又亲切。

幼儿园并非只是孩子的学习场所，也不这是家长学习科普教育知识的之出，其实，家长的很多知识也是我们幼儿介绍所需要学习的。这实际上也是介绍向家长宣传幼儿教育的原理、原则，传递教育经验的过程。家长在参与幼儿园教育，帮助教师更好地完成教育任务地同时，也分享了教师的教育经验，幼儿园应该成为孩子、家长、教师互相学习、共同成长的地方。

家长身上蕴含着丰富的教育资源，做为教师只要充分挖掘这些教育资源，利用其为教育服务，定会收到良好的教育效果。“家长助教”是一种新型的家、园共育方式，它开展的成效如何，完全取决于家长参与的积极性和参与的力度。所以，通过多种途径不断地宣传以形成家长这方面的意识，是做好“家长助教”这项工作的前提。因为，只要让家长们充分意识到教育好孩子并不只是幼儿园的事，形成了相应的共育观念，他们将会积极主动的参与到幼儿园的教育活动中。密切家园之间的联系、为家长提供相互交流的平台，能使家长中好的“家长助教”方面的方法和经验，对其他家长起到推广与促动的作用，是开展好“家长助教”的关键。在实际工作中，我们非常注重密切家园之间、家长与家长之间的联系，努力营造一个家园共同关心幼儿成长的良好氛围。发现、利用家长的特长，对幼儿进行教育。

家长是幼儿园老师的合作伙伴，家长助教是幼儿园教育的一种补充形式，是构建家园互动平台的有效手段。通过这样的家长助教活动，拓展了家长工作的范围，深化了家园合作的内涵，家园双方在信任和尊重的氛围中互助互补，进一步增强了幼儿教育的合力。

助教外化心得体会篇五

助教是一种特殊的角色，他们既是学生，又是教师的助手。在助教的工作中，有一个重要的环节是助教外化，即将自己的观察、思考和经历写下来与他人分享。作为一名助教，我深切体会到了助教外化对于个人和教育发展的重要意义。在这篇文章中，我将从个人感受和心得体会两个方面来谈论助教外化的重要性和效果。

首先，助教外化是一个提高自我反思和思考能力的过程。在助教的工作中，我们需要经常对自己的行为和决策进行评估和反思。助教外化的过程要求我们将这些反思写下来，并对其进行深入分析和思考。通过这种写作的方式，我们不仅可以对自己的行为和决策进行全面审查，发现其中的问题和不足，还可以从中找到改进的方法和策略。这种反思和思考的过程能够帮助我们不断提高自己的专业素养和教学能力，更好地完成助教的职责。

其次，助教外化是一个促进交流和合作的途径。助教工作的核心是与学生和教师之间的沟通和合作。而助教外化可以帮助我们更好地与他人交流和合作。通过将自己的观察和思考写下来，我们可以与其他助教和教师分享自己的经验和心得，与他们进行交流和讨论。在这个过程中，我们可以借鉴他人的经验和教训，学习到更多的教学技巧和方法。同时，我们也可以借助他人的反馈和建议，来完善和改进自己的观察和思考。通过这种交流和合作的方式，我们能够共同进步，提高学生的学习效果和教学质量。

此外，助教外化还可以帮助我们更好地理解和关注学生的需求和问题。作为助教，我们的责任是帮助学生解决问题和提高学习成绩。而通过助教外化的过程，我们可以更深入地观察和理解学生的需求和问题。当我们将自己对学生的观察和思考写下来时，我们会不断地去思考问题的根源和解决办法。这种深度思考和反思的过程能够帮助我们更有效地解决学生的问题，并提供更好的学习支持和指导。通过助教外化，我们能够更好地关注学生的需求并为他们提供更好的帮助。

最后，助教外化对于个人成长和教育发展有着深远的影响。在这个快速发展和多变的社会中，我们需要不断学习和提升自己的能力和素质。而助教外化可以帮助我们更好地实现这个目标。通过将自己的观察和思考写下来，并与他人进行交流和分享，我们可以不断审视和完善自己的行为和决策，不断提高自己的专业素养和教学能力。同时，助教外化也能够帮助我们优化教学过程，提高学生的学习效果和教学质量。这种持续的自我反思和改进的过程，将会对我们个人的成长和教育发展产生积极而深远的影响。

总而言之，助教外化是一个提高自我反思和思考能力、促进交流和合作、关注学生需求和问题、促进个人成长和教育发展的重要过程。作为一名助教，我深切体会到了助教外化对于个人和教育发展的重要意义和效果。在今后的助教工作中，我将坚持助教外化的实践，并与他人共同分享和学习，不断提高自己的助教能力和教学水平。

助教外化心得体会篇六

20xx年xx月xx日星期x，沐浴着可贵的冬日的暖阳，我们五位教师在主任的带领下，从县城出发，踏上了助教之旅。这次我们要去的幼儿园学校是三堡学校，作为一名从教二十多年的辅导员，即将面对一群素未谋面的学生，面对换句话说陌生的教学环境，心中还是有几分忐忑。渐渐三堡中学到了，和我想象中会中其的农村学校并不一样，很小，却很干净整洁，只有一层楼半旧的教学楼。校长和主任热情地接待了我们，把我们让进了会议室。校长非常地随和，向我们介绍了学校的情况。学校已经现代化达标，各个教室都安装了多媒体，教学设施还是比较先进的。

休息片刻之后教务主任便叫来与我们结对子的老师们。和我结对的老师叫汪少秀，和我岁数相当，看着人非常朴实。因为我是第二节的课，所以我们没有更多无法的进行沟通和交流。只是简单的询问了一些孩子们的预习情况就直接上课了。我这次送课到七年级一班。

我上的是七年级上册的第九模块。在上课时我深切地感觉到讲课孩子们的淳朴、可爱，看着他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我感动。刚开始学生因为也是第一次上我之上的课，课堂气氛有些紧张，有点放不开，我设置的一些问题同学们不敢举手，但是随着我们一些互动和沟通交流，学生的学习热情逐渐开始飙涨，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课的每一个环节都达到了预期的。

一天的时光虽然很短暂，但是我却收获大多数，通过教材对人教版教材的研读和判断，发现了很多对人教版学习非常有价值的，此次送教下乡活动从自身专业成长的角度，交给了老师们开启教育成功的钥匙，在教学层面上所又有了新的感悟与提高。我们谈教学、谈学生、谈管理，学校无界，学科无界，心灵无界。我想：说是送教下乡，其实对于送者和接受者，都是收获者。送课下乡，并不是把一节换言之的“示范课”送下去，而是城区教师与乡镇教师一种相互学习和交流的机会，带去的可能是我们对教育教学一种理解和认识吧。

“送教下乡”是一次难得和难忘的经历，在做这些事情的时候，我觉得我过得非常充实，只要这些事对他人有用，我就很快乐，这就足够了。讲评一节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革氛围，树立先进的教学经营理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。

助教外化心得体会篇七

对比我的见习心得而言，不一样的感受充斥着我的大脑！今天我真的感觉到了田田是个非常融洽和谐的家庭！这是我从我内心所感动后而得的结论！说感动那绝对是有道理的！今天是第一次自己独自带班，既是机遇又是挑战，当然不免会有些小焦虑！这里的助教真的很和谐！当我一到那里，我就感到他们超级平易近人。又是问我吃早餐了没，又是对我说有什么不懂的，可以问他们！而且不止一人！在沟通熟悉之后，有三名助教都在不同时刻分别对我说一些业务上的可能会遇到的情况及处理办法！最让我感动的是因为我实在是怕出错，就问了旁边的几个助教很多很多次的细节处理问题！别说是刚认识的人，就是自己相处很久朋友，如果像我我那样问，估计人家也会不耐烦！但是田田的助教并没有不耐烦，反倒是每次当我请问他们时他们都会热情的帮我！我也听到了大家在闲暇之时的欢声笑语！我非常喜欢这个互帮互助的大家庭！对于此次的业务技能方面，我基本能够自己带班了，这不得不感谢我从见习到实习所给与过我帮助的老师与助教！

比起见习时的不适应环境，现在更多的是喜欢上这群玩英语人的天地！比起见习时的不熟悉作业批改流程，现在更多的是可以自己批改，总分，登记！

比起见习时的不知道什么时候进班，不知道进班干什么，现在更多的是忙于办公室与教室！

助教是扮演沟通于老师，学生，家长之间的一个重要工作！我渴望能有继续熟悉这份工作的机会！不过，我也知道，田田英语是属于英利特集团旗下的学校，所以，有着系统工作流程那是非常必要的，我应该积极向这样的集体靠拢才对！但是我有足够的信心能够胜任，因为我在之前做别的工作也是陌生到熟悉，从生疏到熟练的！为此我准备着！

可能目前来看我也许不是做这份工作最好的，但是长远来看我会很适合！

助教外化心得体会篇八

20xx年10月19日周五日期我记得非常清楚，因为那天让我做了一次幼儿园老师。

其实这是一次家长进学堂读绘本的助教活动，怀着忐忑的心情我步入了幼儿园，这时候读绘本的时间还没到，宝宝们正在操场跳操，看见小家伙们一通乱跳，忐忑的心情放下了大半，当我走进满是童年色彩的教室，忐忑的心情全部一扫而空，看见欢呼跳跃的宝宝们，心情突然的大好起来。

当老师把电脑调好，我发现小宝贝们已经坐到整齐的小板凳上了，顿时让我感觉原来小家伙们离开家长可以这么乖巧，真的是可爱的无法形容。坐好的宝贝们刷刷刷的一双双小眼睛盯着我，这时我才回过神来，我是来读绘本的。

读绘本开始啦，小宝贝们非常聪明，他们可以从动物的特点准确无误的说出来对应的动物种类，而且还能跟我互动，告诉我可以继续往下读绘本了......

这次家长进学堂助教让我感受颇深，孩子离开我们的怀抱从不懂规矩，到现在的规规矩矩，这和每一位老师的辛勤付出是离不开的，感谢每位老师为孩子付出的一切。

助教外化心得体会篇九

在创作过程中，叙事外化是一种技巧，旨在将读者更深度地引入故事情节中。在这种叙述方式下，作者将读者视为在场目击者，以此提高了说服力和真实感。在我自己的写作中，我也采用了这种技巧。接下来，我将分享我对叙事外化的看法和体会，希望对读者有所帮助。

叙事外化是一种写作技巧，它的主要作用是使故事更有说服力和真实感。在这种叙述方式中，作者将读者视为在场目击者，以此提高了故事情节的真实感和感染力。读者可以更深度地参与到故事中，完全沉浸在故事情节当中。因此，叙事外化技巧具有更高的说服力和影响力，能使读者更加认同故事中的人物和事件。

叙事外化技巧有其独特的优点和不足。在优点方面，叙事外化能够引起读者的直观感受和共鸣，读者可以更深度地参与到故事中。同时，这种叙述方式灵活，能够适应不同类型和风格的作品。在不足方面，叙事外化要求写作经验和技巧较高，否则可能会影响故事的连贯性和真实感。

在小说和故事中，叙事外化可以通过让人物之间对话或者视角转换的方式，来展现事件发生的过程和事实。例如，在一些犯罪小说中，作者会使用叙事外化来展现警察如何解决案件和收集证据。在这种情况下，读者可以直观地了解事件发生的过程和案件的关键线索。

为了成功地运用叙事外化，必须要有深入的研究和计划。作者需要构思一个完整的故事情节和人物角色，以此有效地展示当事人的行为以及事件发生的过程。作者还需要掌握如何使用这种技巧来展现故事情节，比如通过人物对话或者视角转换来展现事件。在创作过程中，要注意保持节奏和张力，无聊或平淡的情节会让读者产生厌烦和失去兴趣。

五、我的实践经验。

在我的写作经验中，我也使用了叙事外化来增加我的作品的说服力和真实感。我会通过人物之间的对话或者角色的视角来展示事件发生的过程和人物之间的互动。例如，我曾经写过一个关于夫妻之间婚姻问题的小故事，使用了叙事外化的技巧，以此更好地展现事件的情节和影响。最后，我认为，叙事外化技巧是一种有效的写作方式，可以使读者变得更为参与和投入，但要注意写作方法和节奏的把握。

助教外化心得体会篇十

炎热7月，热血满怀的24位青年来到x市x县x镇开展支教活动。作为24名志愿者的一员，在此次支教活动中受益匪浅。

在此次活动之前，我参加过多次助教活动，不免带着以往的标准去看待此次活动，此外由于我的童年成长环境与x镇有所相似，让我在活动初期自以为对孩子们的心思了如指掌。但是孩子们的知识水平远远超出我初期的预想，他们对生活常识的了解、对世界的看法，都超过了同年龄时期的我。因此在后来我也改变了对他们的态度。

通过与他们的接触，逐渐明白志愿者们下乡的目的不应只是简单的传授知识，因为在知识层面上说，他们并不弱于其他同龄的孩子;因此我们要做的应该是带给他们开心欢乐，带给他们欢声笑语，带给他们一些正能量，让他们在学习之余能够掌握、理解面对学习、面对生活应该有的的态度。所以，我们开展了心灵之音、手工课程还有风筝等课程，我理解的目的是重在释放他们隐藏内心中的压抑。相信孩子们的笑声也是全体志愿者开展工作的动力。

与孩子们相处之余，在志愿者团队内部也让我感受到满满的爱。从第一天排队洗漱到最后一天的农家生活，都让我体会到难得的团队精神。首先9位男生在生活中的绅士风度值得赞扬;而十几位女生在这么恶劣的生活环境下也能和团队一起同甘共苦，我觉得非常难得。在厨房忙活半天才上桌的晚餐，十几张桌子拼起来的凹凸不平的床以及男男女女围在教室打牌的日子，都是日后回想，难得的经历。

一直都在思考参加义工活动的意义何在，我记得我在面试三下乡的时候说过‘我觉得我服务的对象也许有一些特殊的需要，然后我可能能够满足他们的需要’。带着这样的想法，我在大一这一年来参加了许许多多的活动，其中不乏有感动。这次三下乡活动，结识了一群志同道合的好友，认识了一群智商超群的小孩，体会了相对恶劣的环境;于是我已经开始在期待下一次的三下乡活动了。

我非常喜欢志愿者这个身份，不是为了提高生命价值，也不是为了回报社会;我想做的，只是想要尽自己的力量去帮助那些需要帮助的人而已。所以最后也要感谢北理青协提供这样的平台，希望日后尚有机会能够合作，一起去帮助那些需要帮助的人;和志同道合的人，做喜欢做的事!

助教外化心得体会篇十一

时间过的好快，暑期生活转眼就结束了。西津渡“阳光助教”暑期实践活动为我的暑期生活变得更为丰富。当助教与当学生，这样的双重身份，使我有机会总结教与学之间的矛盾，理解这两种角色之间的差别。

通过短期的接触，也让我发现现在的孩子很聪明，但普遍的不爱学习。我想这与我们国家的生活水平大幅度提高有关。大部分的小孩从一出生就过着无忧无虑的生活，所以不太努力。

过去我觉得这不是一件好事。但现在我不这样认为了。这些小孩思想很自由，没有太多条条框框的限制，而且聪明，如果他们能够找到一个自己感兴趣的事情，很容易做出成绩出来，当然这要好的引导，我觉得在这方面我们做的不太好，这个是值得探讨的地方。这学期我修的几门课，给我最大的感受，老师很敬业，至始至终做事很认真。说实在的从本科到现在我真没有发现比他们更敬业的中国老师。我暗暗下决心，以后做事情一定要向他们学习。这点说明了为人师表的重要性。开始当助教时，积极性挺高，可是过两周后热情减了不少，变得不认真了。

这点我真的应该检讨。好在从自己老师那感受到这些，能及时改正自己的行为。为人师表，给学生做个好榜样，真的很重要。"没有不好的学生，只有不好的老师"，以前不太认同，但现在真的觉得这句话是对的。小孩的可塑性很强，有些东西不一定非要口头教育，也许他们还会有逆反心理，所以有些为人处世的行为方式还不如用自己的行动去教育，这样他们看在眼里，自然会明白什么是好的，什么是坏的，毕竟他们也不小了，也能分辨是非黑白。

这就是我当助教印象最深的两个感受。助教是一种很好的生活体验，能从中学到很多东西。当然生活中的点点滴滴都是值得好好的认真的对待和体会的，从中体会和发现生活中的真谛，生活中的美。从而更好的热爱生活，对自己的人生，对自己的未来都有很好的规划。

助教外化心得体会篇十二

作为助教参加这次“三年聘期，三年夺冠”村支部书记培训，受益良多。

（三）培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，1组支部书记平均年龄约60岁，而他们不讲架子，不喊苦叫累，用认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正，发言积极，团队意识强烈，不吝分享经验，更让初入职场的我深受感动，他们身上的这些亲民、务实的特质正是我们在农村工作中所需要的。作为一名助教，收获的是感动；作为一个大学生村官，更应以他们为榜样，在日后的农村工作中积极、亲善，做一名为民所知，为民所熟，为民所用的好村官！谨以个人感受与大家分享，希望在今后的工作中继续学习，希望各位领导、同事多多指正。

助教外化心得体会篇十三

作为一名作家或者说作者，很多时候我们需要在自己的作品中呈现并且塑造一个个鲜明的形象，而“叙事外化”这一技巧正是可以帮助我们完成的方式之一。有很多人生不同的体验和感受，能够用叙事外化的方式整合起来，在小说、散文、诗歌等文学作品中表现。以下是本人的一些心得体会，希望能够对大家有所启发。

叙事外化的定义很简单：它是表达人物或者事件内心的技巧，可以有效的突出人物的性格以及情感，让读者能够更深入的理解他们的行为以及为何这些行为会发生。在小说中，叙事外化主要是通过人物的行为、语言、心理以及其他动态的表现形式来实现的。可以说，叙事外化是以实际行动为载体，完美地展现了人的内在状态，能够直接抓住读者的心，使其更好的体味叙事背后的深刻内涵。

叙事外化同样也是需要一些基本要素来支撑的。首先是语言和动作，这些动态的细节能够直接反映人物内在的情感状态。其次是组织结构和情节的运用，能够让人类更好的把握到人物的复杂内心世界。最后，节奏和顺序同样是必不可少的元素，能够保证作品有一个清晰而且流畅的叙事节奏。

在小说或者散文中，作者使用叙事外化能够更好的呈现人物形象和性格。例如，一个人在疲惫的情况下，如果使用动作和语言来描写他，可以很好的展现其内心的情感。同样，情节也可以成为表达人物感情，传递情绪和情感的一种方式。比如，在叙述一个战争场面的时候，可以以叙述一个小女孩的视角来展现其惊恐和恐慌的情感状态。

第四段：阅读体会。

诸如《红楼梦》、《活着》等文学作品，都是叙事外化的经典之作。这些作品通过具体场景和人物形象的描写，传递了一个个丰富的内涵。通过读者的阅读体验，可以更好的感受到其描写出来的真实和感人之处。同样，在写作中，我们也可以尝试使用叙事外化的方式进行人物塑造，从而吸引读者更深入的去理解作品。

第五段：结语。

在文学中，叙事外化不仅仅是一种技巧，更是一种艺术。它通过细节的描写和情节的铺排，让人们更好的理解作品的主题和文化内涵。当然，如果我们想要练好这门技巧，需要注重生活中的观察和体验，从生活中获得灵感和素材。最后，希望读者们能够在写作过程中，灵活运用叙事外化的技巧，让我们的作品更真实、更生动。

助教外化心得体会篇十四

我是绿泡泡班方馨仪小朋友的妈妈，11月4日星期二有幸参加了幼儿园组织的防火安全知识讲座家长助教活动，全程观摩并参与幼儿园的教学及活动演习流程。

参与这次助教呢，更多想法是通过这次助教活动体会到，能够走近孩子、观察孩子、了解孩子，学习老师的教育方式，分担教学辛苦，让更多的家长透过我个人的助教感受，看到他们所关心的孩子在幼儿园的生活。

助教内容：为小泡泡讲述防火安全基本知识，增强泡泡们的防火安全意识，引导他们正确预防和应对火灾及突发火灾事故处理。

第一次参与这样的学习机会，心里的紧张与激动真是无法言喻。起初，以为只是配合三位老师的工作，完成一个下午的学习流程，可在实际的助教过程中我的感悟很深，助教的经历让我深切的感受到幼儿教育的重要和不易。为了成功完成这次演习，老师们的准备工作做得很充分。

像妈妈一样的王老师把整个教学安排的井井有条、还有像姐姐一样的邓老师配合的相当的紧密，让我感受到带领二、三十个孩子从学习到生活的艰辛。孩子突发状况频繁出现让我无从入手，可是老师们自如的应对又让我看见老师对孩子们的情感，远远胜过我们家长本人，我们班还有相对一部分的孩子不能遵守幼儿园的常规，作为家长老师的我看到孩子们很自我的玩耍，也会相对的给予“惩戒”，可是我们亲爱的老师们却还是笑脸相迎，甚至是哄着让孩子们吃饭、游戏、学习……，细心地顾忌着每个孩子的情绪，还有我们的生活老师为了给孩子们一个干净卫生的成长环境，每隔一个时间段擦地、洗碗、清理卫生间……，看到这些，作为家长把孩子送到这样的环境中心里很欣慰。为了孩子老师们艰辛默默的付出，让我好感动。

亲历亲为的助教体验，让我感受到孩子在幼儿园学习内容之多，特别是在游戏和实践中学习的教学方式，让我更是欣赏。观摩后看到老师并不是机械式的训练孩子的记忆智能，而是让孩子从习惯上改变对知识的渴望，在幼儿园里的习惯养成教育细致入微、循序渐进。简单的训练孩子们从自己吃饭、喝水、穿脱衣服、整理物品到礼貌待人、列队等候、学会分享……，这将是孩子们将来的自理能力和社交能力的起点。

亲爱的老师们，你们辛苦了。

在今后的.时间中，我还会继续配合老师做好工作，为我加油吧！