在平日里,心中难免会有一些新的想法,往往会写一篇心得体会,从而不断地丰富我们的思想。心得体会对于我们是非常有帮助的,可是应该怎么写心得体会呢?下面我给大家整理了一些心得体会范文,希望能够帮助到大家。
2022识字小班心得体会和感想一
教师利用目标导学法,指导学生把要求会写的10个生字写规范、写端正。在指导写字的同时,有意识地把书写基本笔画、读帖和临帖的方法作为写字课堂中的常规训练内容,培养学生养成正确的写字姿势、良好的习字习惯,提高学生初步感知汉字形体美的能力。
引导学生观察生字,给予分类;指导学生利用读帖三步法、临帖三步法观察汉字和书写汉字;让学生养成正确的写字姿势和良好的习字习惯,提高初步感知汉字形体美的能力。
:
把10个生字写端正、写规范。
(一)激趣导入
同学们,这节课我们一起走进《识字二》的写字大本营,你们高兴吗?师板书课题“《识字二》写字大本营”,生读课题。我们写字大本营的口号是:(生齐:书写规范汉字,争做金笔少年)
(二)出示学习目标(课件出示)
(三)学写生字
师:同学们,这10个生字到底是哪些呢?我们和它们打打招呼吧!(生齐读)这些汉字,它们有个共同的特点,谁发现了?对了,它们都带“口”字旁。本节课我们就要求把这些含有“口”字旁的字写端正、写规范。
(四)强调坐姿和握笔姿势
1.在写字之前,我们要端正坐姿:头正、肩平、脚着地,“三个一”要牢记。
2.握笔姿势更重要:大指二指对齐捏,三指在下来托起,四指五指往里卷,笔杆离开虎口处,拳心要空腕用力,提笔就是来练字。
(五)写字
1、读帖。(出示读帖三步法)谁愿意领同学读一读?
生读:
第一步:观察结构,抓住特点;
第二步:观察占格,给字定位;
第三步:确定起笔,寻找压线笔。
按读贴三步法观察这些字,同学们会发现它们都是什么结构的?在田字格中的位置是怎样的?请同桌间互相交流,你还发现了什么?(生根据自己的观察汇报,教师补充。)
2.临帖。(出示临帖三步法)生齐读:描一描,特点记心中;临一临,运笔轻重匀;比一比,前后找差距。
(1)复习汉字的笔顺书写规则。
(2)利用临帖三步法,请同学们把这些字描1个,再临写2个。师巡视指导。
(3)展示学生习字,师生评议。(谁能夸夸他写的字?谁能再给他的字提点不足?)
3.教师根据学生书写情况,选择有代表性的字范写,边写边讲解笔画顺序、占格位置和笔画名称;生仿写;展示学生习字,师生评议。
4.学生再仿写。(学生前后对照后再仿写)
同学们有没有信心把这几个字写得更好?教师巡视,对写字前后对照有进步的学生提出表扬。
5.习字展示,评出金笔少年。
(六)总结
同学们,通过在写字大本营里的训练,你们已经掌握了一定的写字方法和写字技巧,老师希望你们能牢记在心,平时要勤奋练字,写出一手漂亮、规范的好字,时刻不忘我们的口号(书写规范汉字,争做金笔少年!)
2022识字小班心得体会和感想二
读的方面,采用全班齐读、大组朗读、小组比赛等多种形式的朗读方式,体会对大自然的热爱之情。
成功之处
1.借助插图,联系实际想象画面,轻松快乐识字。
教学中,我充分利用课文中的优美插图,引导学生联系生活,想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知,激发了学生学习的兴趣和识字的热情。
2.教给识字方法,促进自主识字。
教材在识字的编排上,注重渗透汉字的构字方法,不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中,教师就抓住了汉字的构字规律,引导学生主动掌握识字方法。教学时,让学生通过观察去比较,发现异同。同时鼓励学生根据自我经验,按照自己喜欢的方式识字。这样学生不但能很快记住这些字,而且会慢慢地根据这个特点去认识更多的汉字,培养了识字能力,使学生学得主动、学得有趣。
不足之处
朗读教学也是本课的重点,这一环我在落实时略有些匆忙了,以为课文都是短语和字词组成的,字词会读了句子也就自然而然的能读了。其实不然,在读的时候由于没有范读,孩子们读起来出现了节奏不准确,句末拖音的现象。我马上意识到了自己的失误,范读然后同构一对一答的方式来合作朗读之后,朗读的效果就不一样了。只有在读正确的基础上,孩子们才能感悟出不同的画面所带给他们的乐趣。他们才能爱上读书。
改进措施
如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:
1.教学本课应围绕识字这个重点,把识字和看图、字词结合起来,和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平,根据他们的.个别差异进行有重点、有针对性的指导。
2.在初读本课词语时,允许学生速度稍慢,以认读汉字为主。但在认识生字后,应按正常速度朗读词语,不能太慢或太快。本课词语排列整齐,具有韵律感。在读熟之后,可让学生看着图听老师读,感受词语描绘的景象。或者让学生一边读词语,一边想象画面。
2022识字小班心得体会和感想三
通过一个月的识字教学,小同学们有一定的识字量,但孩子年龄偏小,字学认读能力偏低,老师打算让小同学在课余时间多读、多记、多背、一边认更多的字,张零予小同学年龄比赵心境和李梓睿稍大些,领悟认读能力较强,认字量也多些,李梓睿由于年龄偏小,认字速度相对与其他小朋友慢些,但不能否定其识字认真的优点,老师打算发挥其长处,让李梓睿小同学连续识字的时间长一些,以便能识更多的字。
老师根据小朋友们的具体情况,精心布置和设计每节识字课创造丰富多彩的情境,为三位小同学创造轻松愉悦的识字环境,营造生动活泼的学习氛围,要求三位小同学对所教的字会认、会读、能组词;并认识部分偏旁部首,积累一些词语,为以后的识字阅读打下扎实基础。
鉴于张零予小同学领悟能力强,老师打算加大力度要求张零予同学每次认识生字5———10个,由于赵心境和李梓睿年龄偏小,要求他们认识3———6个字。
针对张零予、赵心境和李梓睿三位小同学的实际情况现制定如下:
1、打算用一节课复习巩固所有以往认识的字。
2、计划每节课对以往认识的字及时进行复习巩固,以便三位同学能够完全掌握理解。
3、计划每周五下午对本周所认得字进行复习一次,以防遗忘。
4、计划每个月对张零予、赵心境、李梓睿、三位同学测验一次,以便更好的复习巩固认识的字。
5、老师打算加大力度,让总识字量有大的突破,计划争取让张零予在11月份突破100个字;让赵心境在11月份突破50个字;让李梓睿突破35个字。
总之,老师将继续带领三位小同学轻松愉悦地识字、生动活泼的认字,为三位小同学认识更多生字,为今后的学习打下良好的基础而努力。
以孟凡越、张零予、常心怡三位同学为主体、教师为主导,在轻松愉悦的情境之中,愉快地学习汉语拼音,认识汉字、积累语言,为三位小朋友的学习打下坚实的基础。
拼音教学要过三关:兴趣关、部件关、拼读关。
1、兴趣关:兴趣是最好的老师、所以教学一定要设法激发小朋友们的兴趣。
2、部件关:拼音部件要会认读,发音标准,字形要记牢。
3、拼读关:学生能准确拼读。
经过近几个月的学习,回顾过去,总结经验,通过师生的共同努力,拼音教学也取得了一定的成绩,先详细说明如下:
1、单韵母a/o/e/i/u/u:孟凡越、张零予和常心怡三位小同学对单韵母掌握的比较好,能读会拼。例如:ma ya da ba ;mo po wo po ge she re ;ji li bi ji ;gu hu zu lu _u ju lu lu ,三位小同学对上述音节能读能拼,但不足的地方是三位小同学对字母的书写不太规范,这是今后需要加强的地方。
2、声母b p m f d t :孟凡越和常心怡两位小同学对声母b p m f d t 掌握的比较好,张零予小同学相比较而言要差一些,三位同学能拼会读。
3、声母n l g k h j 刚学,三位同学刚读消化得不太好,会写,但拼读有问题,书写不太规范。
针对孟凡越、张零予和常心怡的实际情况现制定如下计划:
1、计划用两节课重点讲解a o e i u u 的拼写让他们能够书写规范。
2、计划花两节课时重点复习,帮助小朋友们学会拼读、书写,标调n l g k h j
3、计划花一节课重点复习。
4、计划花一节课重点巩固复习 j q x y 与u 相拼去两点的规范。
总之,老师将一如既往地,因材施教带领三位小同学一起攻克汉语拼音的教学难关,学习好汉语拼音,为以后的识字阅读打下基础而努力。
2022识字小班心得体会和感想四
1.认识10个字,会写“不、开、四、五”4个字。能认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬”4个偏旁。在学习生字过程中积累识字方法。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.巩固识字的方法,体会朗读的方法。
4.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。
识字、写字、理解重点词语“暖和的衣裳”“绿色的小伞”等和练习朗读。
感受老爷爷美好的心灵,感悟人与树之间的和谐关系。
课件;生字卡片。
一、质疑课题,谈话导入
1.看图谈话揭题:
出示爷爷图,问:他是谁?和爷爷打声招呼,板书:爷爷,读读“爷爷”这个词;出示小树图,问:他又是谁?和小树也打声招呼,板书:小树,板书:和。
2.读课题。
3.质疑:爷爷是老人,小树是一种植物,把他们放在一起,你们想到了什么?有什么问题吗?
二、初读感知,学习生字
1.自读课文,借助拼音读准字音,读通句子,难读的句子多遍。
2.识记生字。
(1)再读课文:把要求认读的生字圈出来,再拼读两遍。
(2)认读生字
①出示带拼音的生字,指名读。
强调:生字中“穿”(翘舌音)、“冷”(后鼻音)、“伞”(平舌音)需读正确。“暖和”的“和”读“huo”,不要读成“hé”。
②去掉拼音认读。
(3)识记生字
①学习新偏旁:立刀(刂)、两点水(冫)、人字头(人)、四点(灬)。找出带这四个新偏旁的生字认读,并说说识记方法。
②识记其它生字:
用熟字换部件、换偏旁可以记住字形,如,爸—爷、课—棵
用事物的样子就可以记住字形,如,伞
4.巩固生字。
(1)口头说出意思相反的词:冷—热、开—关。
(2)出示带生字的词语,开火车认读巩固生字。交流:
(3)生字组词巩固。
三、指导写字,展示作品
1.出示新笔画:竖弯。
说说笔画的名称。说说含有这一笔画的字。书写笔画。
2.指导写字
(1)出示“我会写”的字:不、开、四、五。认读、组词。
(2)念笔画、笔顺。
(3)观察每个字在田字格中的位置,让学生说说自己的发现。
(4)示范写,边写边指导。
点拨:
不:要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔,不要在横与撇的交叉点起笔。
开:第三笔是“竖撇”。最后一笔点要与左边的撇对称。
四:笔顺是“先外后内再封口”,第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画,写的时候竖要直,转弯要圆,不要写成“竖折”。
五:第二笔是“竖”,行笔略向左斜。
(5)描红。(教师要提示学生按笔顺书写)
(6)学生练习书写。
(7)展示学生作品,评出最佳作品在全班展出。
四、朗读课文,体会感情
自由读读课文,简单说说爷爷和小树之间发生了什么事?
1.朗读第一自然段。
(1)指名读。交流:你由这句话读懂了什么?
(2)怎样读好这句话?引导学生读。
(3)拓展延伸:你能用上我家门口有____________说话吗?
2.朗读第二自然段。
(1)课件出示课文第一幅插图。说说爷爷在做什么?
(2)朗读课文,理解“暖和的衣裳”。
提问:“暖和的衣裳”指什么,起什么作用?
③看图说话,提问:爷爷怎样穿上暖和的衣裳的?为什么给小树穿上暖和的衣裳?
④冬天到了,天冷了,我们穿上了什么样的衣服?这么冷的天,小树也冷呀!正在小树冷的时候,爷爷穿上了怎样的衣裳?
(4)拓展想象:
①天气冷了,爷爷及时给小树穿上暖和的衣裳,小树感到特别温暖。如果你是小树,你会对爷爷说写什么?
②在生活中,你还知道或听说过其他让小树温暖过冬的方法?
3.朗读第三自然段。
(1)课件出示课文第二幅插图。说说小树长得怎么样?小树为什么能长得那么好?爷爷在做什么?
(2)夏天到了,天气热了。爷爷也很热,小树为爷爷做了什么?
(3)出示第一句话,指名读,提问:“绿色的小伞”指什么,起什么作用?
(4)有了小树撑开的绿伞,爷爷在树下乘凉,还热吗?自读第二句话,重点读好“不热了”。
(5)拓展:
①小树不仅能撑开绿伞让爷爷乘凉,它对我们的帮助可大了。小树能帮我们美化环境、净化空气……
②小树的功劳这么大,你想夸夸小树吗?你打算以后怎做?
4.总结。
(2)通过观察插图和朗读课文你感受到了什么?
人类爱护树木,树木回报人类。
五、布置作业
1.背诵课文
2.了解人们为保护树木做哪些事,树木又为人类做了哪些事。
3.夸一夸爷爷和小树。
4.把这篇课文讲给爸爸妈妈听。
2022识字小班心得体会和感想五
课前透视
《识字7》以“拍手歌”的形式,为小朋友描绘了大自然中动物们自由生活的情景,同时揭示了“人和动物是朋友,保护动物是大事”的道理。课文内容生动、活泼,富于情趣,节奏感强,适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织提供了契机。
二年级的小学生对于拍手歌的形式并不陌生,并且在课外也可能有一定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的经验优势,结合教材内容,整合课程资源,引导学生在读读、想想、赛赛、说说的语文学习活动中,主动识字,积累语言。同时感悟课文的主题,感受重大责任,受到正确价值观的引导,激发保护动物的美好愿望。
教学目标
1、认识10个生字。会写8个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。背诵自己喜欢的句子。
3、理解课文内容,有保护动物的意愿。培养自主学习,乐于与他人合作的品质,促进语言积累。
教学重点
读准字音,记住字形,能正确书写
准确、熟练地朗读拍手歌,读出节奏感。
信息资料
1、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。
2、收集拍手歌
教学时数:两课时
第一课时
切入举偶
1、游戏:同学们,以前我们都做过对对子、拍手歌这样的游戏,你们喜欢吗?哪些同学能为大家表演一下?(学生表演) 今天我又是给大家带来了一首“拍手歌”,你们愿意学一学吗?
(挖掘认知经验,营造乐学氛围,实现新课自然过渡。)
2、谈话:同学们,你们喜欢动物吗?为什么?(可利用课前准备的图片或头饰,引导学生说话。)今天我们来一起学习一首关于动物的拍手歌,比一比,通过今天的学习谁的收获最多。
(启发谈话,挖掘情感,训练语言。)
对话平台
自读
1、学生自由试读课文,圈出要求认读的生字,读准生字。
2、分组互助读课文,进行拍手朗读。
3、利用生字卡片,学生自主认读。
4、小组互助认读生字。
(识字写字是阅读和写作的基础,是低年段的教学重点。教学中应该努力挖掘学生的识字经验,采用多形式鼓励学生自主识字,合作识字,促进学生识字能力提高。)
指读
1、 开火车认读生字,教师相机强调重点的读音。如:“牢、鹂”的声母是边音;“鹰、灵”的韵母是后鼻音;“护”不能读成fu;“丛”字是平舌音等。
2、学生抢读生字,并给生字找朋友,交流识字方法。教师可以利用词语卡片,组织学生巩固识字。(引导学生根据新字找出与这个相关的字来,如:形近字,同音字等。或者通过组词帮助理解字义。)共3页,当前第1页123
(抓住识字活动中的重点和难点,确保识字的高效。交流识字方法,促进识字经验的积累。)
朗读
1、教师范读,学生拍手轻轻跟读,感悟朗读流利、富有节奏感。
2、学生齐读,感悟“拍手歌”字数相同,读音押韵,节奏感强。
---------------------------
(合折押韵、节奏感强是“拍手歌”的两大特点。教学中要充分利用这些特点,挖掘教材内容优势,引导学生读熟,读出节奏感,读出“歌”的韵味。)
演读
分小组互助读课文,各小组派优秀代表朗读表演。
(抓住儿童爱玩、爱表现的心理特点,采用演读的形式,激发读书兴趣,巩固读书成果。)
写字
1、出示要写的字“丛、牢、拍、护”认读,说说这几个字应该怎样写,书空。
2、引导学生仔细观察每个字在田字格中的写法。抓结构特点:如:拍、护的结构相同。
3、教师范写难点字。如:“丛”字下面的横一定要拉长,把上面的“从”字拖住。
4、学生先描红,然后自由练写。(注意写字姿势的指导。)
5、组内评议,写得好的奖励一颗小星星。
(突出重点,扎扎实实抓好写字环节,巩固认字,培养书写习惯。)
第二课时
对话平台
导入(复习读生字词语,引入新课。)
诵读
1、会读的学生认真地读一遍课文,会背课文的学生可以潇洒地背课文。
2、互相读一读,背一背,比一比谁学的更快。
3、背诵接龙。一生背一句,接下去背。
4、同桌边拍手边背诵
(尊重学生个性特点,营造合作、竞争、乐学氛围。寓学习于活动之中,为理解内容奠定基础。)
研读
1、齐读课文,交流读书收获。
2、小组派代表说一说,读了课文有什么感受。
(挖掘学生情感体验,实现价值观的正确引导。教师应有意识的让学生结合自己的生活经验,把语言训练和教育活动结合起来,在激发学生爱护动物情感的同时,提高语言表达能力。)
练习
出示课后“我会填”
1、让学生说说每组字有什么不同。
2、自主组词、填空。
3、想想这种类型的练习,你还能编出几题?
(这一练习的重点应结合本班学生实际,有余力的班级可以注意第3题的使用。挖掘学生字词积累,巩固学生识字成果。)
写字
1、出示本节课要写的四个生字:“保、物、鸡、猫”。引导学生观察这几个字的特点。
2、请各小组分析生字(包括结构、字音、笔顺,以及在田字格中的位置。)
3、教师抓住重点字进行书字指导。如:“ 牛 ”字旁的第三笔不是竖钩;“鸡”的第二笔是“点”等。
4、学生书写,教师巡视指导,组织评价。
---------------------------
实践
1、根据小伙伴的话,让学生说说讲卫生的拍手歌。
2、以小组为单位合作自编拍手歌。编得好的在全班表演。
(充分挖掘学生对拍手歌的认知,引导学生努力实现生活与学习的链接,激发学习创编欲望,促进语文积累,提高语文素养。)
您可能关注的文档
- 部队航渡心得体会范本(汇总11篇)
- 最新心得体会怎么宣传(模板8篇)
- 文化复兴心得体会及收获(通用19篇)
- 最新分享自己心得体会精选(实用10篇)
- 2023年舞蹈美学心得体会及感悟(优秀18篇)
- 2023年军训要写心得体会及收获(优质13篇)
- 日本概括心得体会总结(通用9篇)
- 环保感想心得体会实用(模板15篇)
- 2023年建筑技能心得体会精选(精选14篇)
- 健康区域心得体会如何写(通用13篇)
- 探索平面设计师工作总结的重要性(汇总14篇)
- 平面设计师工作总结体会与收获大全(20篇)
- 平面设计师工作总结的实用指南(热门18篇)
- 免费个人简历电子版模板(优秀12篇)
- 个人简历电子版免费模板推荐(通用20篇)
- 免费个人简历电子版制作教程(模板17篇)
- 学校贫困补助申请书(通用23篇)
- 学校贫困补助申请书的重要性范文(19篇)
- 学校贫困补助申请书的核心要点(专业16篇)
- 学校贫困补助申请书的申请流程(热门18篇)
- 法制教育讲座心得体会大全(17篇)
- 教育工作者的超市工作总结与计划(模板18篇)
- 教学秘书的工作总结案例(专业13篇)
- 教师的超市工作总结与计划(精选18篇)
- 单位趣味运动会总结(模板21篇)
- 礼品店创业计划书的重要性(实用16篇)
- 消防队月度工作总结报告(热门18篇)
- 工艺技术员工作总结(专业18篇)
- 大学学生会秘书处工作总结(模板22篇)
- 医院科秘书工作总结(专业14篇)
相关文档
-
最新
小 班 认识 数字 教案目标0小 班 认识 数字 教案(模板19篇)12下载数 692阅读数 -
2023年
小 班 认识 数字 教案反思小 班 认识 数字 教案(精选13篇)41下载数 563阅读数 -
小 班 认识 数字 教案到小 班 认识 数字 教案(模板11篇)38下载数 767阅读数 -
识 字 小 班 心得体会和感想小 班 识 字 课反思(五篇)20下载数 573阅读数 -
识 字 小 班 心得体会和感想小 班 识 字 课反思(六篇)36下载数 549阅读数 -
识 字 小 班 心得体会实用小 班 识 字 课反思(二篇)12下载数 824阅读数 -
幼儿园
小 班 识 字 心得体会如何写 幼儿园小 班 识 字 图片(九篇)34下载数 300阅读数 -
幼儿园
小 班 识 字 心得体会实用 幼儿园小 班 识 字 图片(2篇)42下载数 577阅读数 -
幼儿园
小 班 识 字 心得体会实用 幼儿园小 班 识 字 大全(三篇)26下载数 532阅读数 -
幼儿园
小 班 识 字 心得体会和方法 幼儿园小 班 识 字 图片(5篇)36下载数 374阅读数