公开教研心得体会总结(模板10篇)

写心得体会是对自己成长过程中的梳理，可以帮助我们发现自己的优点和不足。注意逻辑性和连贯性，段落之间的过渡应该自然而流畅。以下是一些心得体会的例子，希望能够给大家写作时的思路和表达方式提供一些借鉴。

公开教研心得体会总结篇一

随着教育改革的不断深入，教师们的角色也在不断地被重视。教师不仅是知识的传递者，更是学生人生道路上的引路人。因此，不断提高自己的教育教学能力是每位教师的必修功课。公开教研作为一种教师自我提升的方式，得到了越来越多的教师的认同。下面我就从自己的实践经历出发，谈一谈我对公开教研的心得和体会。

公开教研是指教师在一定的时间、场合和条件下，结合自身教学实践、课题研究和教育教学研究，开展探究性教育教学活动，并将教育教学成果向教育教学界公开或分享，以促进教师教育教学能力的提升。公开教研具有参与性、实践性和创新性，并能够促进教师的专业发展，是提升教师素质的有效途径。

公开教研是一种开放的教育教学活动，具有许多优点。首先，公开教研可以促进教师之间的交流与合作。在公开教研中，不同学科、不同领域的教师可以共同探讨具体的教育教学问题，交流各自的经验，共同解决难题，这对于提升教师教育教学能力很有帮助。其次，公开教研可以使教师更加关注学生的发展。公开教研活动通常需要向同学、家长和社会公众展示教育教学成果，这也要求教师在教学活动中更加关注学生的发展需求，更加努力地帮助学生成长。最后，公开教研可以促进教师的专业发展。公开教研的实践活动有助于教师认识自己的教育教学缺陷，进一步促进自己的专业发展。

尽管公开教研有许多优点，但也面临着许多难点。首先，公开教研需要教师更多的时间和精力。教师需要花费大量的时间来进行教育教学研究和实践，这对于那些已经有了繁忙工作任务的教师来说，极为困难。其次，公开教研存在着各种各样的压力。在公开教研活动中，教师需要向其他同事、上级领导、家长甚至学生展示自己的教育教学成果，这要求教师充分准备，并做好接受他人评价的准备。最后，公开教研需要教师具备较高的研究能力和合作能力。每位教师的教学风格和教育教学研究兴趣不同，如何更好地互相配合，积极合作，这也是需要思考和努力的。

我曾经参与过若干次公开教研活动，这是我的一次实践经历。在公开教研中，我不仅提升了自己的教育教学能力，也结交了许多来自不同学科领域的教师朋友。在这些公开学习和探究的过程中，我对自己的教学方法有了更深层次的思考，对如何设计有趣的课堂活动有了更好的理解，对如何提高学生的学习能力和思维能力有了更好的认识。通过考察和观察，我看到了许多优秀教师的教学方法，这对我的今后教学工作起到了积极的推动作用。

五、结语。

公开教研活动的实践离不开每个教师的努力。作为一名合格的教师，我们应该始终不停地探索和深入研究，才能更好地成长。走进公开教研活动，尝试与各方教师展开交流，共同探讨教育教学的难点和问题，将会让我更好地提升自己的教育教学能力，也将对教育教学事业产生积极的推动作用。

公开教研心得体会总结篇二

公开教研是一种教师以课堂为平台、通过听课、观课、备课等方式相互交流，提高教育教学质量的活动。这种活动受到了越来越多的关注和支持，为教师交流学习提供了默契的机会。在公开教研的过程中，我有许多的心得体会，这些经验让我很受益，值得分享给大家。

第二段：认真听取意见。

公开教研的最大特点就是教师之间的相互交流。在听取他人意见时，需要我们持着开放、善于倾听的态度，在别人的意见中寻找自己的不足。通过听取他人的意见，不但可以拓宽自己的视野范围，还可以发现自己的问题并找出改进的方向。

第三段：自省批判意识。

在公开教研的过程中，我们需要自省批判的意识，也就是对自己的教学进行深入的反思。通过这种方式，不但可以找到自己的问题，更能够找到自己的亮点。同时，在公开教研中，我们也能够从其他老师身上学到很多经验，提高自己的教学水平。

第四段：注重沟通交流。

公开教研是一种交流活动，很多时候并不是让我们在课堂上一遍遍的听别人的教学，而是与其他老师进行交流，了解他们的教学方法和经验。同时，我们也需要冒出来发言、提出自己的见解和想法，这样才能使公开教研真正起到交流的作用。

第五段：反思总结。

公开教研是帮助教师自我提升的一个好方式，但是在实践的过程中，我们还是会遇到各种问题。所以，在公开教研结束之后，我们应该把自己的一个思考、认识、体验总结起来，归纳出自己需要提升和改进的地方。同时，把学到的知识和经验，运用到教学当中，让自己、学生、同事都受益。

结语：

在公开教研的过程中，不仅能够提高自己的教学，还可以从其他老师身上学到有益的知识和经验。公开教研是一种很好的教学提升方式，需要我们认真对待，不断的学习、总结、反思，才能够从中受益。让我们共同努力，进一步提升教育教学质量。

公开教研心得体会总结篇三

5月21日，作为xxx二中新教师的我与其他三名跟我同年参加工作的新教师一起参与了“新苗杯”公开课活动，这个活动事实上就是为了观察和检验我们四人从去年参加工作至今的成长、工作情况。我上的课是音乐欣赏《爵士乐》。为了上好这节公开课，我做了不少准备，课后，经过听课学校领导、老师的讨论和反馈，我了解到我这节课总体上来说还是得到了他们的一致认可的，几个学校领导事后公开或私下分别找我谈了话，对我这节课做出了很多精辟的点评，我也积极主动找一些资深的优秀教师取经，虚心听取他们对我那节课的意见和建议，从中真可谓受益良多。所以，为了让自己今后取得更大的进步，成长更快，我有责任对我这节课做一个总结。

优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。

缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：1、开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。2、教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。3、口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。

1、“有大舍才有大得”我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。

2、平等、民主的与学生交流。记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，极力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，偶尔而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进行交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否定她的回答，而是说：“你的回答很有想象力，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。

通过这次“新苗杯”公开课的锻炼，我感觉收获了很多，一是亲身去经历，去准备，去体验，二是得到了那么多校领导及资深优秀教师的点评和鼓励，让我懂得了作为一个合格的好老师，必须要注意时刻关注学生的反馈，教师不单单只是知识的传授者，更是学生学习的帮助者和组织者，既要做理论型的教师，更要做实践型的教师，把理论与实践相结合，才会更好的从平日的教学当中进行反思，改正错误，发扬长处，甚至是形成自己独特而富有魅力的教学风格，才能使学生们真正学到知识，掌握知识。我会继续不懈的努力工作，不断学习新的知识丰富自己，争取更大的进步。

公开教研心得体会总结篇四

近年来，教育改革的潮流逐渐席卷全国各个学校，通过教研活动促进教师专业素养的提升，成为提高教育教学质量的有效手段之一。而学校教研公开课作为教研活动的一种形式，更是受到广泛关注。我在参与学校教研公开课并做出深入思考的过程中，深刻感受到了其积极意义以及存在的问题。在这篇文章中，我将从学校教研公开课的必要性、师生受益、问题及解决方法等方面进行论述，并提出我自己的改进建议。

首先，学校教研公开课的举办具有重要的必要性。学校教研公开课可以提供给教师一个优秀教学的标杆，激发其教学的热情和创造力。在公开课中，教师们可以通过观摩他人的授课方式和教学技巧，在实践中获得启发和借鉴。这对于改进教学方法，提高教学效果具有重要意义。同时，学校教研公开课也可以突破传统教育的条条框框，让教师们在教学中发扬创新能力和教学思维，将教学上的问题和困惑与他人进行分享和交流，从而提高解决问题的能力。

其次，学校教研公开课不仅对教师有益，对学生也有积极影响。学校教研公开课可以提供给学生一个多元化的学习环境，丰富他们的知识和经验。通过观摩优秀的课堂教学，学生们可以接触到不同的教学方式和教育资源，激发他们学习的兴趣和动力。公开课还可以培养学生的观察力和批判性思维，使他们对教学更加有主动性和参与性。此外，学校教研公开课还可以提高学生的交流能力和合作意识，培养他们的团队合作精神。

然而，学校教研公开课也存在一些问题。首先是教师自身的压力过大。为了在公开课上展示自己的能力，教师们往往不断追求完美，忽视了教学的本质和学生的需求。此外，由于时间紧迫，教师在进行公开课的备课过程中，往往只注重形式的完善，而忽视了内涵的提升。还有一些教师缺乏自信心，不愿意参与公开课或者无法适应公开课的节奏。这些问题导致了公开课的效果不尽如人意，甚至影响了教研活动的推广。

为了解决这些问题，我认为学校教研公开课首先要营造积极的氛围。学校应该鼓励教师主动参与公开课，并提供相关支持和培训，以帮助教师提高备课和授课的能力。其次，学校应该注重教师的专业发展，建立健全的教育培训体系。通过组织专题讲座、研讨会等形式，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平。此外，学校还可以制定一套科学的评价标准和流程，确保公开课的质量与效果。

综上所述，学校教研公开课是教师专业发展的重要平台，也是促进学校教育教学质量提升的重要途径。通过学校教研公开课，教师和学生可以互相借鉴和提升，促进教育教学的持续创新和发展。然而，学校教研公开课还面临一些问题，需要学校和教师共同努力解决。只有不断完善学校教研公开课的环境和机制，才能更好地推动教育教学的改革和发展。

公开教研心得体会总结篇五

第一段：介绍公开教研的背景和意义（200字）。

公开教研作为一种教学研究活动，旨在促进教师之间的互相学习和交流，提高教育教学质量。公开教研不仅仅是展示教学操作技巧和经验总结，更是提供了教师自我反思和提高的机会。通过公开教研，教师可以进一步了解同行的优秀教学方法，借鉴他人的经验，不断提高自身的教学水平和专业素养。

在进行公开教研之前，首先需要明确教研的主题和目标，确定好教研的内容和方向。然后，准备教材、教具、PPT等教学资源，并制定教学计划和教学步骤，确保教研过程的有条不紊。在教研过程中，教师还需留意学生的反馈，及时调整教学策略，保证教研效果的最大化。同时，教师也要充分准备好与他人交流的材料，例如分享自己的教学心得、教学案例、教学视频等。

公开教研的最大优点是可以加深教师之间的沟通和合作。通过观摩他人的教学实例，教师可以学习到更多新的教学观点和方法，不断拓宽自己的教学思路。同时，公开教研也有助于加强教师之间的相互监督和促进，提高教师的教学质量。公开教研还为教师提供了互相交流、互相启发的机会，有利于提高教师的专业素养和教学能力。

第四段：公开教研中的困难和挑战（300字）。

尽管公开教研可以带来很多益处，但在实际操作过程中也会遇到一些困难和挑战。首先，公开教研需教师自信心和勇气，因为在观摩和交流中可能会碰到批评和质疑。其次，公开教研需要教师有足够的时间和精力投入其中，进行充分的准备和总结工作。再次，公开教研可能会涉及到教学成果的分享，这就需要教师有一定的展示能力和表达能力。

第五段：如何应对公开教研中的困难和挑战（200字）。

为了克服公开教研中的困难和挑战，教师可以积极参加各类培训和研讨会，不断提升自己的教学能力和专业水平。此外，教师还可以与同事们建立良好的合作与反馈机制，共同面对公开教研中的困难，并互相帮助和鼓励。最重要的是，教师要保持乐观和积极的心态，坚持在公开教研中探索和实践，不断提高自己的教育教学水平。

总结：公开教研是一种促进教师发展和提高教学质量的重要方式。虽然在实践中会遇到一些难题，但只要教师们积极面对和克服，相信公开教研将会为每位教师带来更多成长和进步的机会。同时，教研活动也能够促进学校内部教师团队的凝聚力和学习氛围，推动整个学校的发展。

公开教研心得体会总结篇六

第一段：引言（100字）。

教育是一项充满挑战的工作，作为一名教师，我们时刻都在思考如何提高教学效果，让学生真正受益。公开教研正是为了解决这个问题而诞生的一种教学模式。通过教师相互观摩和交流，不断吸取优秀的教学经验，才能不断提高教学质量和水平。下面，我将结合自己的教学实践，分享一些我在公开教研中获得的心得体会。

第二段：教师观摩与借鉴（250字）。

公开教研的核心是教师相互观摩和借鉴经验。在观摩别人的课堂时，我深刻感受到了观摩的价值。通过观摩，我看到了一位老师如何运用生动有趣的教学方式吸引学生的注意力，看到了一位老师如何巧妙地激发学生的学习兴趣。这些优点和经验都让我受益匪浅，我在自己的教学中尝试运用，并取得了明显的效果。同时，观摩还让我发现了一些自己在教学中存在的问题，比如课堂管理不到位、教学内容不够生动等。通过借鉴别人的经验，我逐渐改正了这些问题，提高了自己的教学水平。

第三段：经验分享与交流（250字）。

公开教研还提供了一个良好的平台，让教师们可以互相分享和交流教学经验。在这个过程中，我经常与其他教师进行讨论和交流，从他们身上学到了很多宝贵的经验。比如，有一次我参加了一位老师的公开课，他非常善于引导学生的思考，激发学生的创造力。我与他交流后，我更加深入地理解了如何引导学生的学习兴趣，让他们参与到课堂中来。这种经验分享和交流不仅让我得到了启发，也增进了我与其他教师之间的友谊和合作。

第四段：激发教师的创新潜能（300字）。

公开教研不仅仅是为了教师个人的成长，更是为了激发教师的创新潜能。通过观摩别人的课堂和交流经验，教师们可以不断尝试新的教学方法和技巧。我自己就在公开教研的过程中，摸索出了一套适合自己的课堂管理方式。我曾经在课堂上尝试过让学生自主探究和合作学习的方法，这在传统的教学方式中是很少见的。通过这种创新教学方法，我发现学生的学习兴趣明显提高了，更加积极主动地参与到课堂中来，学习效果也得到了明显的提升。这也让我充满了对教育的无限热情和创造力。

第五段：总结与展望（300字）。

公开教研是一种让教师共同成长的教学模式，通过互相观摩和交流，教师们可以共同提高教学质量和水平。作为一名教师，我深刻认识到，教育是一项无止境的事业，只有不断地学习和进步，才能够更好地帮助学生成长。我将继续积极参与公开教研活动，不断丰富自己的教学经验，提高自己的教学水平，并将这种成长的喜悦和经验，分享给更多的教师，让他们也能受益于公开教研的力量。

总字数：1200字。

公开教研心得体会总结篇七

教学公开课虽然结束了，但是想起从准备――试教――修改――上课这每一步地提高，凝结了许多人的付出和帮助。通过这次教学也让我清醒地认识到自己的不足和今后提高的方向。

在备课时，组长叶平老师和我对教材进行了反复的研究，对单元计划、课时计划修改了一次又一次，教研员季老师在看我试教后先让我对小沙包掷远教材的理解、以及自己设计的思路进行了探讨和指正，让我对教材的处理和把握重点、难点的能力有的提高。

在教学中我是采用发现问题――解决问题――现实应用的模式进行教学，在备课时对自己设计的问题认为考虑的比较充分的，在试教时发现学生对我问题提出的方式和切入点出现了不适应，结果是教学时间的紧张和学生理解问题出现了偏差。课后季老师对我设计的问题和问题提出的时机进行了指导，我重新设计了二套问题的方案进行尝试，得出不同班级学生的情况要用不同难度的问题设计。在课中如果学生出现不能很好地通过老师所设计的问题进行学习，老师的引导应该马上把学生从错误的边缘引到正确的学习路径上。感悟到学生发现问题――解决问题――现实应用的能力需要我在每次课的问题设计都要仔细推敲，每个环节的问题都要环环相扣，而且难度要层层递进。

学期初教研组确立了研究的课题是在体育教学中教师语言的作用，针对课题我们学习了很多相关的资料，并且听组内老师和其它学科老师的课进行分析和研究。在不断地学习中感到自己的教学语言有了提高，通过教师的语言学生学习的积极性提高了；他们能主动地合作学习了；他们能合理地评价自己和小组了；学习目标地达成度也提高了。虽然在教学语言方面有了一点点进步，但是离自己的目标还有很大的差距。

找到了差距，明确了方向，朝着方向我将在教育领域里不断探索，不断进步。

公开教研心得体会总结篇八

20xx年10月12日至10月18日，我参加了由中国教师发展研究中心主办的为期一周的“全国校本研修系列之教师课堂改革与教研组建设特色考察活动”。 活动期间，我们认真聆听专家报告，并到上海的几所名校集体观摩，学到了很多先进的教学经验和教学理念。对此次学习，我感触颇多，这里重点说说给我留下深刻印象的事情吧！

首先，专家的报告内容充实，道出许多教研工作的真实经验，让我受益匪浅。

王俊校长的讲话给我留下了深刻的印象。王俊是江苏宜兴实验中学的校长，是教改创新的知名专家学者，他为我们讲的题目是“帮助学生掌握主动学习的工具－结构尝试教学法的研究”。作为一个要总揽全校大局的校长，他把主要精力全部投入到教学改革和教学研究中去，把教育教学研究工作做为重中之重去抓。教研是学校生存之本。王校长谙熟每个学科的教材及教学，他认为：学科知识中有这样的“工具”，学生掌握了它，就能有效的学习某一类知识，解决某一类问题。王校长就语文学科中的现代文阅读和作文进行了深入浅出的讲解，让大家明白在语文教学中怎样找到工具。他还列举了很多地理、数学、物理、化学、英语、历史、生物学科教学中找到工具的方法，并一一联系实际进行讲解，使人充分感受到了这位校长在教育教学研究领域涉及的深度与广度。从他的讲解中，我得出一个结论：无论哪个学科的学习，教师的总结归纳能力是最重要的，只要教师能找出规律，教会学生解决这一类问题的方法，就是最好的教与学的关系。这也同时是王校长讲的要从“举三反一”到“举一反三”。

王校长最后用一则小故事中的一句话结束了他精彩的报告，使我记忆犹新――“你的心在哪里，你的智慧就在那里，你的智慧在哪里，你的幸福就在那里”。我想大家都明白了这句话的含义。王校长作为一名校长，在教改创新方面做出如此显著的成绩，全是有赖于他把心放在了教学研究上，从而激发了他的智慧，找到了自己的幸福感。那么作为教研员的我们，是否更应该向他学习呢？怎样在以后的工作中用自己的心，找到自己的智慧点和幸福感呢？怎样启发本学科教师们明白这个道理，从而幸福的工作呢？这都是我们在以后应该潜心研究和认真去做的事情。

还有著名校长导师余慧斌，从学校管理的角度深入浅出的分析了“课程、课堂与教师专业发展”的宝贵经验，都为我们以后的教学研究工作和培养教师工程提供了成功的依据、指明了努力的方向。

其次，到名校的观摩活动给我留下了深刻印象。

我们组先后到了上海外国语静安外国语小学，上海宝山区实验小学，上海闸北区第八中学等几所学校参观。几所学校的主管校长热情接待了我们，为我们耐心讲解自己的校史及成功经验，同时安排专人带领我们参观，并为我们准备了精彩的展示课。其中，上海闸北八中从一所生源及教学质量最差的学校成功转变为一所优等名校的成功经验给我最大的启发和鼓舞。

16日上午，我们一行到达上海闸北八中，校园环境干净整洁，学校教学有序进行中。闸北八中的主管校长接待了我们，在学校报告厅为我们做了精彩的报告。我们了解到： 闸北八中因历史地域原因生源很差，学困生多，学校领导从1987年起针对困难学生反复失败形成失败者心态的特点，更新教育理念，坚持三个相信（即相信每一个孩子都有成功的愿望，都有成功的潜能，都能取得多方面的成功）教育理念，倡导“成功是成功之母，用成功激励孩子获得更多更大的成功”。在课堂改革中取得了大面积提高学生素质的效果，即闸北八中倡导的“成功教育”。他们的成功经验是：一般认为，学习困难学生是没有学习主动性的。他们做了大量的调查，发现在“帮助成功――讲练结合的”的课堂模式下，学生听懂了、会做了、做对了，基础知识巩固，基本成功心理形成，但他们并不满足，说：“我们都像机械操作工，老师告诉我们什么，我们就去做，这样的学习没劲。”这大大出乎老师们的意料。事实证明：普通学生、学习困难学生也是有学习的主体性要求的。

报告会后，上海闸北八中的一名青年女教师为我们展示了一节七年级数学课。教师在课上充分展示了“学生主体学习，教师适当指导”的系列作法：让学生自己做主学习，当取得成就时，他们的喜悦才是发自内心的，才是有成功和满足感的。她的课给我的感觉是：真实，常态，每个环节的安排精心，都在为下一个环节做好准备，课件使用不多，但恰到好处。让孩子们通过自己的想、练获得成功的喜悦，丰富了“成功是成功之母”的概念，真真正正突出了以学生为主体的教育理念。

所以，我觉得，教学就应该是这样：不搞花架子，把最基础的做好，实实在在做事，脚踏实地教学。把心用在学生身上：适合学生的，就是最好的。

这次学访活动，对我而言真的是不虚此行。通过这次活动，开阔了我的眼界，拓宽了我的工作思路，也使我明白一个道理，那就是：用心工作，就能开启自己的智慧，使自己的工作盛满幸福。我会在以后的工作中，借鉴专家和名校的先进教学教改经验，丰富自己的工作内容，改进自己的工作方法，让自己在教学研究的道路上走得更快、更好。

公开教研心得体会总结篇九

随着教育的发展，教育者们越来越重视教研工作的重要性，充分发挥教师的教学主体地位。为了提高教师的教学水平以及教研成果的传播，学校开展了教研公开课活动。在这个活动中，我有幸参加了几堂精彩的公开课，收获颇丰。

首先，公开课是一次教学交流的机会。在教研公开课上，能够欣赏到各个学科的名师们展示的一流教学技巧和方法。自己可以在课堂上感受到老师们的独特魅力和教学艺术。比如，在一堂语文公开课上，老师通过儿童文学的阅读，迅速吸引了学生们的兴趣，使得课堂氛围活跃起来。在现实生活中鲜活的无形化元素是机智思考、独立思考和创意思考的必备，因此我在这堂课上学到了如何通过文学作品启发学生科学地观察生活、分析生活、总结生活。

其次，公开课是一次经验分享的平台。在公开课中，教师们不仅展示了自己的教学方法，还向大家公开展示了教学中的一些经验和技巧。通过这些宝贵经验，可以使教师们在教学实践中把握好教学重点，提高课堂教学效果。在一堂数学公开课上，老师充分利用黑板上的有限空间，通过巧妙运用颜色，展示了一个数学问题的解题过程。这种简单而实用的教学技巧，让我大开眼界，认识到数学教学并不只是固定的步骤和答案，还要加入变化和创新。

第三，公开课是创新思维的引领。在公开课上，我们看到了许多独特的教学设计和思维方法。教师们在教学过程中跳出了传统的框架和模式，采用了各种新鲜的教学手段和思维方式。一堂物理公开课中，老师巧妙利用实物和实验，将抽象的知识形象化，生动地呈现在学生面前。这种创新思维给我留下了深刻印象，让我意识到我在日常教学中多去尝试新的方法和思维方式，能够激发学生的学习兴趣并提高他们的学习效果。

再者，公开课是一次教育思考的机会。教师们不仅仅展示了教学技巧和经验，还提出了一些让人思考的问题和观点。在课后的探讨环节中，我有机会和其他教师们一起交流、讨论和分享对于教育问题的一些思考。比如，在一堂化学公开课的讨论中，老师强调了科学实验的重要性，并倡导让学生们在实验中动手操作，主动参与。这让我思考到，我们在教育中不能只停留在纸上谈兵，而要引导学生在实践中真正理解和掌握知识。

总结起来，参加学校教研公开课活动给我带来了许多收获和启发。不仅能够欣赏到一流教师们的教学魅力和艺术，还能够吸取到他们的教学经验和技巧。在这个过程中，我不仅开阔了视野，更全面提升了自身的教学能力和素质。因此，我相信，在今后的教学实践中，我能够运用所学到的经验和技巧，不断改进自己的教学方法，让每一堂数学课堂都变得生动活泼，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

公开教研心得体会总结篇十

公开教研指的是教师在专业学习中主动公开自身的教学经验和教改成果，并接受他人的批评和建议，以持续改进自己的教学能力和教育教学质量。公开教研是现代教育教学改革的一项重要内容，也是培育教师专业发展和教师团队学习的有效手段。通过公开教研，教师可以相互交流、共同进步，提高教学效果，为学生提供更好的教育。

第二段：公开教研的益处和价值。

公开教研对于教师的专业发展具有重要意义。首先，公开教研可以促使教师反思和审视自己的教学方法和教学效果，帮助他们认识到自己的不足之处，并及时作出调整和改进。其次，公开教研可以促进教师之间的相互学习和交流，尤其对于初中教师而言，因为学科知识之间的紧密联系，教师间的交流可以有效地提高教师整体素质和教学水平。第三，公开教研可以充分发挥团队的力量，将个别教师的优势和特长推广到整个教育教学过程中，合理分工，形成互补和协作，提高教师团队的整体能力。

第三段：公开教研的方式和过程。

公开教研的方式多样，常见的包括教学观摩、教学设计交流、教学案例分享等。教学观摩是通过观察其他教师的课堂教学，了解不同教学方法和教学效果，并进行交流和讨论。教学设计交流是教师根据自己的教学经验和研究成果，进行教案设计，并与其他教师分享和交流。教学案例分享则是教师分享自己在课堂教学中的成功经验和有效方法，供其他教师借鉴和参考。公开教研的过程需要教师们积极主动，开放心态，相互学习和批评，形成良好的教学和反思习惯。

第四段：如何参与公开教研。

要积极参与公开教研，首先教师应该主动了解和关注学校的公开教研计划和活动安排，并积极参与其中。其次，教师要主动寻求学习和交流的机会，尤其是在课余时间或者教研活动中，积极参与讨论和分享，并向他人请教教学和专业问题。同时，教师也要主动反思和总结自己的教学经验，写出教学日志并与他人交流，以便及时得到意见和建议。

第五段：展望公开教研的未来。

公开教研是一种现代化的教育教学改革措施，有利于促进教师的专业成长和团队合作。未来，公开教研将更加深入和广泛地普及，形成更为开放和融洽的教育教学环境。同时，公开教研也需要进一步完善和推进，建立起严格的评估体系和组织机制，鼓励更多的教师参与其中，不断提高教育教学的质量和效果。

总结：

公开教研是一种有效的教学改进和专业学习方式，通过教师之间的交流和相互学习，可以提高整体的教学质量和教师的专业能力。教师要积极参与公开教研，主动寻求交流和学习的机会，提升自己的教学水平。未来，公开教研有望得到更大程度的推广和发展，为教育教学改革提供更为坚实的支撑。