课堂推销心得体会和感想(优质17篇)

在总结心得体会的过程中，我们需要客观、真实地记录自己的思考和感悟，以便更好地分享和交流。心得体会可以从个人经历、感悟和思考等角度来展开。接下来是一些关于心得体会的范文，希望能帮助大家更好地写出自己的心得体会。

课堂推销心得体会和感想篇一

什么是课堂教学的有效性?课堂教学的“有效性”，就是在有效的教学时间内体现出的教学效果和教学效率。教学要讲求效率，教学方法要讲求效果。教师作为课堂的组织者，课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力。我觉得我们教师可以从以下几个方面入手提高课堂教学的有效性。

一.明确课堂所要实现的目标。

明确课堂教学目标，是提高课堂教学有效性的第一步，如何在课堂教学中实现这些目标，从而把目标落到实处，就更为关键。对于课堂所需实现的目标，教师要从知识与技能，态度与情感以及价值观等方面去思考，明确与教学内容相关的教学目标。有了这样的教学目标，才能在设计教案时有个总体的思考方向。

二.心中始终有教学整体框架。

三.要了解学生，教学设计合学生胃口。

在整个教学过程中，学生是出发点，实现教学目标是终点。这个实现的过程如何进行是由学生现有知识和兴趣以及教师的实施水平综合决定的，这便需要除了教师提高自身的教学水平之外对学生还应有比较充分和全面的了解，也只有这样教师才能设计出吸引学生的课堂来。一旦课堂对学生产生了吸引力，有效性在某种程度上就有了保障。教师在课前的教学设计非常重要，这直接影响教学的有效性，当然教师对教案的实施能力也非常重要，有一个好的设计，不一定就能教得好。很显然，如果你的设计中所创设的环境不能吸引学生，或学生不感兴趣，那一定会降低课堂教学的有效性。只有那些唤起学生学习探究欲、惊讶感的教学才能激发学生学习的动机。所以教师要放开手脚，一“合作者”的身份参与学生的学习活动：要善于创设各种机会，帮助学生去发现、去探索知识的奥秘：用心去营造一种学习氛围，充分培植学生“天生我材必有用”的自信心，从而让学生以活跃、旺盛和高昂的精神状态去积极参与学习情景。除此之外，设计的各个环节的流畅性也很重要，要符合学生的思考、探索、求知过程，逐层诱导深入，理解巩固，深入浅出。

课堂推销心得体会和感想篇二

我觉得宇航员叔叔阿姨们想要登上太空，真的'很不容易。既要有很多的科学知识，也要有强健的体魄。

登上太空后，还要适应无重力的环境。虽然在太空舱上还可以做许多有趣的实验，观看细胞，但是，这一别祖国大地，也要等好久才能回去。

比如说亚平老师，她思念自己的女儿，也只能在视频通话。谢谢你们，亲爱的宇航员叔叔阿姨们!

课堂推销心得体会和感想篇三

在当今的社会中，推销已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，而这种买卖技巧也被应用到了课堂教育中。我曾经有过一些课堂推销的经历，这使我更加深入地了解了推销技巧的本质。在本文中，我将分享一些我学到的课堂推销心得体会，希望能够对大家有所帮助。

第二段：了解你的客户需求。

在推销中，了解客户需求是至关重要的一步。在课堂推销中，老师应该深入了解学生的需求和兴趣，从而思考如何制定教学计划以满足学生需要。为了更好地了解学生的需求，老师可以通过与学生交流、发放问卷调查等方法来了解学生的兴趣、学习方式和所需要的帮助。在课堂推销中，了解学生的需求是成功的重要基础。

第三段：准确、简练地表达信息。

在推销中，一个好的介绍可以吸引顾客的注意力并激发他们的兴趣。同样，一个简练而准确的介绍也会在课堂教学中起到同样的作用。在课堂推销中，老师应该学会用简洁明了的方式为学生提供必要的信息，从而激发他们的兴趣。老师可以通过制作课堂讲义、利用图片和视频等手段来有效地传达信息，从而激发学生的好奇心和学习兴趣。

第四段：与学生建立联系。

在推销中，建立联系是至关重要的一步。在课堂推销中，与学生建立联系同样不可或缺。与学生建立联系可以激发他们的学习热情，同时也可以帮助老师更好地了解学生的学习情况。在课堂推销中，老师可以利用课堂互动和社交活动建立与学生的联系，这将有助于促进学生参与和积极思考。

第五段：建立长期合作关系。

推销的目的不仅仅是为了完成一次交易，更是为了建立长期的合作关系。在课堂推销中，老师也应该有这个目标。建立长期合作关系可以通过课堂互动、个性化教学、学习指导、学术支持等方式来实现。建立真正的合作关系需要时常关注学生的情况，勤奋地对学生进行跟踪和反馈，从而保持与学生的互动和沟通。

结论：

通过对课堂推销心得体会的学习，我们不仅能够更好地了解推销技巧的本质，还可以了解如何将这些技巧应用于课堂教学中。老师们应该深入了解学生的需求和兴趣，通过简洁、准确的介绍吸引学生的兴趣，积极建立与学生的联系，并努力建立长期的合作关系。只有这样，我们才能真正实现课堂推销的目标，从而为学生提供更好的学习体验。

课堂推销心得体会和感想篇四

在学习推销课程的过程中，我受益匪浅。这门课不仅教会了我如何推销产品、如何与客户沟通等技巧，更重要的是这门课程给我带来了不同的思考方式和态度。在这篇文章中，我将分享我在课堂中的体会和心得，希望能够对更多正在学习推销技巧的人有所帮助。

第二段：学习的过程。

在学习推销技巧的过程中，我深刻地体会到了“知行合一”的重要性。虽然理论知识很重要，但真正的学习不是停留在听和记忆，而是要将所学应用到实际中。课堂上老师会提出一些具体的案例，让我们进行分析和讨论，然后再尝试应用到实际中。这个过程中，我深刻地感受到自己的成长和进步。

第三段：心态的重要性。

在学习推销技巧的过程中，我深切地体会到了心态的重要性。推销这个词语很多人都不愿听，但只要你换个角度去看待它，你就会发现推销其实并不可怕。推销其实就是帮助客户解决问题，而作为销售人员我们的职责就是把自己能够提供的解决方案介绍给客户，从而帮助他们解决问题。因此，良好的心态才是推销成功的关键。

第四段：技巧的应用。

在学习推销技巧的过程中，最重要的就是技巧的应用。技巧的学习只有结合实际应用才能更好地体现出来。在课堂上，老师会通过一些角色扮演的方式去模拟真实的销售场景，并在此基础上，指导我们如何应对客户提出的问题、如何制定合适的销售策略、如何进行售后服务等一系列的技巧。通过这一系列的练习和运用，我们的推销技巧也在不断提高。

第五段：总结。

学习推销技巧，很多人只是单纯地去记忆理论知识，而没有真正去理解和应用。这样的学习方式往往只能停留在表面上，不会有太大的提升和成长。因此，要想真正学好推销技巧，需要把理论知识与实际应用相结合，不断地去实践、去总结和去反思。良好的心态和态度也是推销成功的关键。在未来的日子里，我会一直努力学习，不断提升自己的推销技巧水平。

课堂推销心得体会和感想篇五

高效课堂的核心是让每一个学生都快乐起来，因为意识决定形态。在学习上的快乐对应是学生学习兴趣的增加。兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中会产生无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。兴趣越大，学习的效率就越高。数学是理性很强的学科，调动学生学习兴趣直接影响到学生知识体系的建立，在教学中寻找知识的切入点，使学生快速进入最佳学习状态，是我课堂设计的重点。

在教学过程中，让学生自己提问来组织教学，引导学生积极参与课堂教学、主动探索知识的来龙去脉，为他们创设动脑、动口、动手、释疑解难的机会，通过师生平等交流培养独立思考，解决实际问题的能力，从而发挥学生的主体作用，使学生真正成为学习的主人。

在学生群体合作学习的过程中，教师的任务就是当好引导者，及时点拨。合作学习的好处：第一，培养和训练了口头表达力；第二，拓宽思维，深化学生的认识；第三，可以培养合作精神。由于自尊心学生会在小组中更好调整自己的状态，争取组员间的认同。

运用现代教学手段进行多媒体教学，使知识的生成更形象。可以提高学生的学习兴趣，加深对教学内容的理解，发展学生的观察能力和思维能力，获得课堂教学的高效率。高效的数学课堂是一个充满数学味的魅力课堂，也是让学生学有所得的效率课堂，还是着眼于学生全面发展的生命课堂。作为一线教师我将主动把高校课堂理念落实到教学工作中，让自己的教学变得更成熟、更有效。

课堂推销心得体会和感想篇六

在我初中时的课堂体验中，我时常能够感受到如何学习是一种奇妙的体验，尤其是在面对教师和同学的课堂交互之时。往往在这样的学习环境当中，我们能够获得更多的启发和鼓励。在我的心目中，课堂的感想和心得是一种富有美妙的体验，它能够让我们获得深刻的教训，同时也能够让我们摆脱单调和无聊的单向教学。下面我们将会从五个方面谈谈我在课堂中得到的感悟。

第一，我体会到了互动式教学的重要性。在我的课堂学习中，大多数的课程都是交互式的，教师讲解一些基础知识后，会要求同学们在课上进行一些课堂测试。这样的做法既可以检验我们的学习进度，同时也可以让我们更加紧张和积极的参与课堂交互，在这样的气氛下，同学的变化和进步也快得多。

第二，我体会到了掌握技巧的必要性。在我的课堂学习中，不仅仅是知识有所增长，同时我还从教师和同学的交互中，掌握了一些学习技巧。例如，在文章的学习中，我学会了如何加深阅读的深度，如何寻找文章的重点和核心问题。在这些过程当中，我能够更加深入的思考问题，并能够更好地理解主题与主旨之间的关系。

第三，我学会了同样也体会到了坚持不懈的必要性。有时候在我学习课程的过程当中会遇到一些困难，例如，我可能会在读一篇文章的过程中遇到一些生词或者不理解的段落，但是我总是能够坚持下去，努力去理解和弥补这些困难。在这样的过程当中，我发现自己的英文阅读能力和口语表达能力也有了不小的提升。

第四，我感受到了拓展思维和兴趣爱好的功效。在我的课堂学习中，我除了在对知识本身的学习以外，还获得了更多的兴趣爱好。例如，在我学习世界地理的过程中，我产生了探索探索世界地图的兴趣，也学习了如何使用地图以及如何理解各个区域之间的关系和连通性。在这个过程当中，我发现我不仅仅学会了地理知识，我还更加了解了一些国家与地区之间的文化背景和习俗习惯。

第五，我的课堂学习也让我感受到了知识的创新与积极探索的价值。在我的课堂学习中，我往往能够发现一些“百思不得其解”的问题，但是我能够在同学和教师的帮助下，尝试探索和解决这些问题。例如，在研究生物学时，我们往往会进行一些实验，而这些实验可能并不是很常规，甚至有一些变态。但是我们能够创新地研究和尝试，也让我收获了更多新的知识和体验。

总之，我的课堂学习体验中，我认为最珍贵的不是知识本身，而是百感充实和丰富的心灵体验。在这样的学习环境当中，我们能够更好地掌握知识和技能，更好地拓展思维和兴趣爱好，更加灵活地运用想象和创新力，这些都是我们需要在未来的生活和学习中所需的文化和精神基础。

课堂推销心得体会和感想篇七

如果您曾经在学校里上过一门课或者是参加过一个讲座，您可能会记得教授或主讲人在课程中推销他们的商品或理念。但是，这种“课堂推销”在不同的人群中遭到了不同的反应。一些人认为这是一个明显的商业妨碍，而其他的人则对这种推销感到好奇，并在他们的日常生活中采用同样的技巧。今天，我将分享我在课堂听讲中得到的几条课堂推销体会和技巧。

第一段：提醒注意力的重要性。

课堂推销需要与学生建立良好的关系，但是这往往是在一个忙碌的、分心的学习氛围中完成的。在开始推销产品或理念之前，推销者必须第一时间掌控好学生的注意力。这可以通过使用吸引人的话题、视觉或声音效果、以及兴趣引导等方式来实现。即使这么说，任何推销者都必须认识到，在对教育机构和学生的日常管理之间取得平衡时，他们所使用的技巧和宣传方式都必须是表达原则和精神价值观的一部分。

第二段：掌握目标受众。

与几乎所有的营销活动一样，了解目标群体的需求和偏好是至关重要的。对于推销者来说，这意味着了解并适应学生的实际情况，尽可能根据学生的需求进行营销策略调整。例如，对于一个面向高中生的讲座，推销者可能应该更多地使用科学或技术的角度进行课程推销，因为这是高中教育的重点之一。而对于一个专业的讲座，推销者可能会更多地强调如何完善学生的专业能力等。

第三段：使用现代工具。

现在，随着信息技术的飞跃变革和社交媒体的风靡，推销者可以更容易地接触到他们的目标受众。这种可达性的转变使推销者能够使用各种社交媒体平台，包括电子邮件、Twitter、WhatsApp、Facebook以及其他的类似手段。这些网络平台一方面能够扩大推销者透过课堂推销触及到的消息接收者范围，但也要注意合理利用，避免滥用或者拉低推销者形象。

第四段：确立价值和特点。

在任何销售推广活动中，这都是关键的一步。推销者必须知道他们推销的产品或价值，以提供吸引人和有关联的服务或者产品。这也可以被称为推销者的快速理解，并能够向学生证明为什么该服务或产品是为他们量身定做的。这种认识要求推销者提供明确且充分的信息，并向学生提供能够接受的证据。为了获得信任，推销者必须确保提供的服务或产品能够提供明显的质量和品质，以及可持续的服务和支持体系。

第五段：避免推销的过度和虚假宣传。

推销者必须尽力避免在推销过程中使用夸张和虚假宣传，这不仅会伤害到自己的形象，也可能让学生们质疑推销者的真诚和可信度。此外，推销者还必须时刻记住，在推销的过程中，试图更好地了解学生和帮助他们意味着大于促成一笔交易。这种关注和信任是保持长期倡导者与忠实客户关系所需的元素之一。只有这样，推销者才能在日常工作中，更好地推销自己的产品和服务，并获得学生的信任和支持。

总结：

课堂推销涉及到一系列的技术和技巧，需要一个与学生建立良好关系的程序，结合节目内容、目标受众、媒介和其它功能需求，才可能取得成功。但是，无论是什么样的策略，推销者必须时刻保持真诚和对学生的关注。优秀的推销者始终保持学习的姿态，能够逐步调整自己的策略，并提供具价值、有意义和相关的服务。基于这些原则，并采用以上几点快速理解，推销者才可能在课堂推销中取得真正的成功。

课堂推销心得体会和感想篇八

伴随着时间的匆匆流过，一个学期已进行了一半;伴随着期中考试成绩的揭晓，又出现了几家欢喜几家愁的局面。可仅仅把考试成绩及名次作为考试后来衡量学生或老师的标准，或者师生把名次看的太重，都是不可取的，我觉得：用试卷来帮助我们分析自我，正确审视自己平日的课堂;用试卷来帮助我们分析学生，以对学生的知识基础、接受能力进行客观的评价，以此更好的来指导我们的教学工作，帮助我们找到努力的方向，才是我们值得思考的问题。和其他行业相比，我们的工作对象具有特殊性，他们是有思想、有感情的学生，于是就决定了我们工作的特点也应该是充满活力、充满感情的。面对十一、二岁的孩子，爱玩、爱动是他们的天性，如果我们只一味的把他们圈在教室里，靠一遍又一遍的抄写去提高孩子们的学习成绩，说实话，我心里有太多的不舍，同时我觉得这种好成绩也只能是暂时的，可质量又是一个学校的生命线，是学校为老师进行定性的标准之一，显然，这会让我们这些老师很矛盾。如何能以最小的“投入”获得最大的“效益”，或者说在不增加学生课业的情况下实现教学的高质量呢?这也正是我们学校的每一个老师都在思考的问题.

作为一个教学活动的组织者和引导者，当我们把更多的目光放到关注学生参与的学习活动上，去审视学习活动的参与度;关注学生能否积极投入到学习活动之中，能否在学习活动之中分工合作、密切配合，能否在学习活动中发现和解决问题，并生成新的思考和智慧。那么，我们我们的课堂一定是在朝着一个正确、高效的轨道上行驶。

在我们的教学过程中，还不可避免地存在着“师心说”，其实，高效的课堂要一切以学生为中心，以快乐为根本，充分张扬学生的激情与个性，体现学生“主体”“主人”“主角”的地位，把“育人”放在首位，引导学生愿学、乐学、善学，把课堂作为展示自己的舞台，把学习当作一种享受，在学习中体验到成长的快乐!

于是，这就要求我们这些作教师的要不断更新观念，把握好主导与主体的关系，潜心钻研如何把知识同化在学生身上，指导学生学习接受知识的方法，引导学生学会思维，有了正确的思维方法，理解得快，接受得快，记忆得也就牢固俗话说千载相逢是月老，平常我们谈备课，既要备教材又要备学生。那么如何被学生?那就要清楚学生的基础、思维和接受能力，所以，高效课堂必须肯定两个方面：教师如何教，学生如何学，只有二者有机结合，才能出高效。

课堂是学生的舞台，我们应该把权利还给学生，高效课堂更是影响着学生的全面发展和教师的专业成长。作为年轻的教师，我们赶上了一个可以施展自己才华的大好时机，社会、学校给我们搭建了良好的平台，机遇与挑战并存，让我们不断学习、不断反思，不断为自己的教学实践注入理性的理论支撑。努力打造高效课堂，让我们尝试着从减轻学生的学业负担、提高学生综合素质、优化教法和学法开始，以便更好的实现教育的双赢吧!

课堂推销心得体会和感想篇九

阳光课堂教学在开发区九年一贯制学校3—9年级的课堂教学中已经全面实施，它采取的是“先学、后教、当堂训练”的教学环节。为了使学校师生对“先学、后教、当堂训练”各个环节的具体流程有一个更加深入的理解，使各个环节的操作更具有实效性，充分发挥小组合作的真正作用，4月10日下午2点我校召开了“阳光课堂教学改革小组建设”培训会。

此次培训会由学校副校长、中学部校长白国民主讲，全体教师参加培训会。白国民校长对我校的校本教材“阳光教学课堂教学学案——小组建设培训手册”做了全面的分析和讲解。

白校长重点讲解了“预习”部分，他说“所谓预习，是在老师讲课之前，先自己阅读新课的内容，做到初步了解，并做好学习新知识的准备工作，预习将直接影响听课的效果。”他倡导预习时要遵照以下步骤：一是要妥善安排时间。二是要明确任务。三是要看、做、思结合。预习新课程可按照以下程序进行：（1）浏览教材；（2）找出本节应掌握的预备知识，并复习、巩固和补习这些知识；（3）对照预习提纲，边学边做；（4）确定本节的重的和难点；（5）找出上课时应重点解决的问题，特别是新教材中自己不理解的问题，可用彩笔勾出。

随后，白国民校长又从“小组合作学习中小组长的选拔、培养”、“小组合作学习‘展示环节’培训”、“小组合作学习之展示环节的有效性探究”以及“当堂训练”等几个方面向全体教师做了培训。小组长不一定是成绩最好的，但是各个方面都应该比较优秀，语言表达能力较强，有发现问题、提出问题、解决问题的能力，能够起到一个小老师的作用，要有热心、有责任心，能够帮助其他小组成员。白校长讲到对小组长的组织活动大致可分为三类，一是控制性行为：分工、约束、督促；二是协调性行为：协调、疏通、解决争端；三是建构性行为：组织讨论、分析、汇总小组意见。因此，小组长必须要自身素质过硬、学会组织协调、学会上传下达、学会合理安排调度、学会团结组员，互帮互助。

在讲到“当堂训练”时，白校长从“当堂训练”的意义、“当堂训练”的内容、“当堂训练”的形式三个方面进行了讲解，他说：“‘当堂训练’是师生信息互动交流的一个关键窗口，是课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸和继续。‘当堂训练’作为学生一项经常性的实践活动，它不仅通过训练巩固当堂所学内容，并把知识转化伟分析问题和解决问题的能力，实现‘堂堂清’，而且还是培养学生良好心理品质、思维品质，促进学生智力发展和能力培养，教学生学会学习的不可缺少的重要手段。”“当堂训练”训练的内容包括：学科基础知识和基本技能，其核心是科学的思维方法和创造性的思维能力；学习的兴趣、习惯、意志、方法等非智力因素。“当堂训练”的形式可采取口答、抢答、板书、讲解、补充等多种方式。

最后此次培训会在一片热烈的掌声中结束了。通过这次培训，全体教师对“先学、后教、当堂训练”教学环节有了更深的认识，教师们纷纷表示回去后一定再次认真阅读“小组建设培训手册”，并对小组长及全体学生进行培训和训练，充分发挥小组合作的作用，使学校的课堂更精彩、更高效。

课堂推销心得体会和感想篇十

10月29日——11月1日，为期四天的泰安市小学语文人教版教材培训暨“生本高效”课堂教学研讨会在肥城市实验小学成功举办。我有幸参加，认真学习，用心领悟，收获颇多。现总结如下：

10月29日下午，泰安市小学语文人教版教材培训暨“生本高效”课堂教学研讨会拉开了精彩的序幕。泰安市基础教研室小学语文教研员刘旭，泰安各县市区教研员，教育局张衍峰副局长、小学教研室孙瑞明主任、辛成华主任，实验小学雷鹏校长等出席开幕式。来自全市各县市区的六百余位领导、专家、和一线骨干教师代表齐聚实验小学，参与和见证了这一盛会。肥城实验小学刘鹏老师结合自己多年的教学经历，作了题为《触摸生本观念，探寻高效课堂》的学术报告。报告中既有丰富的理论知识，又有真实生动的教学案例，赢得了与会代表的一阵阵掌声。接着由肥城市的师生们进行了主题为“歌吟经典诗文，传承传统文化，共筑中国梦”的中华经典诗文歌吟展演，在悠扬的音乐声中，师生们以饱满的激情、抑扬顿挫的朗诵、张扬个性的表演,或唱、或诵、或吟、或舞、或演、或奏，将经典诗文中动人的意境演绎得淋漓尽致，实验小学教师合唱团精彩激昂的演唱更是将此次活动推向高潮。肥城市师生的歌吟汇演给与会教师带来的是震撼和惊喜同时也集中展现了肥城市师生的较高的艺术水准和良好的精神面貌。

10月30日，威海大光华国际学校小学部主任、特级教师钟静执教了《威尼斯的小艇》，泰安市第一实验小学教师陈炳峰做了精彩的点评。接下来，钟老师对20xx版课标进行了解读，并做了《班级阅读习作新计划》的报告，钟老师的课例生动、扎实，报告深入浅出，为我们今后语文教学引领了方向。让我印象深刻的是以下几点：解读了“阅读能力”包括直接提取信息的能力，直接推论的能力，解释整合文中信息和观点的能力，评价文章内容和表达方法的能力。语用教学四项主要内容包括语言习得、思维培养、人文渗透、常规训练。班级阅读习作计划：一年级读小诗、写小诗。二年级绘本读写计划——看绘本编故事和读绘本仿写。三年级故事读写计划：听、读、讲、写故事。四年级读写计划：观察生活、描写生活、提升观察力。五年级读写计划：生态写作。如学生策划活动，开展并撰写活动方案。

在随后的两天中，各县市区13位小学语文骨干教师各自进行了课例展示。展示中，既有老师们一直关注的阅读教学课例，也有优秀的习作、写字课例，真可谓精彩纷呈，好课连连。会上，宁阳县第一小学教师刘军还做了《翰墨启智立字树人》的书法指导讲座。肥城市河西小学白云山校区教师李鹏进行了课堂展示并与大家分享了自己成长为省特级教师的经历，使老师们受益匪浅。

为期四天的教材培训会暨“生本高效”课堂教学观摩研讨活动，信息丰富，务实、高效、令人震撼又备感人文色彩，每一天都让人感觉是一场饕餮盛宴。在会议学习期间，肥城市教育局教研室辛成华主任别出心裁地安排了诗文歌吟、歌曲欣赏、快板说唱等形式的活动，寓教于乐，寓研于乐，让老师们劳逸结合，轻松学习，在愉悦的同时感受到了艺术的魅力。

泰安教研室小学语文教研员刘旭老师对这次培训会指明了方向，他强调：一、语文教学以生为主，以学为重，低年级注重识字写字，中高年级尝试自学合作、探究、评价。二、明确教学目标、尤其是年段教学目标。三、加强语言文字运用上好三类课。语言文字运用策略如：文中词句换一换、好的句式练一练、抓住留白补一补、观察插图写一写、段篇内容归一归、顺着情节扩一扩、变换文本改一改、迁移方法仿一仿、加工信息编一编、学习所得记一记。总之，我们要坚定不移地走“生本高效”的教学道路，简简单单教语文，扎扎实实学语文，相信参加此次教育教学研讨会议的老师们定会将泰安市小学语文教学推向新的台阶，引向一个新的高端!

课堂推销心得体会和感想篇十一

在我们的学习生涯中，每一次的课堂学习都是一种难得的机会，在这个过程中我们不仅可以获得知识的积累，还可以提升自己的思维能力和创造力。因此，我们需要在课堂中不断地思考、总结和反思，以便更好地掌握知识和提升自己的素质。

第二段：认识到课堂的重要性。

在课堂中，教师会结合自己丰富的教学经验和知识储备，给我们讲解、讨论和展示各种相关的知识点，而我们通过听讲、思考、互动等多种方式，将这些知识点逐渐吸收，并转化为属于我们自己的知识储备，这种过程不仅仅是单向的，还包含了相互提问和交流的过程。这种互动不仅可以增进我们之间的交流，还可以提高我们的表达和理解能力，丰富我们的思维方式，激发我们的创新思维和创新精神。

第三段：学会了如何在课堂中有效地学习。

在课堂中，我们不仅要静心听讲，还要学会积极思考和发言，并注意教师的各种引导和提示，运用自己的思考和创新能力，将各种知识点整合为自己的知识储备，并将其运用到实际生活中。此外，我们还需要有充分的自制力，注意课堂中的自我管理，例如保持注意力集中、及时记录课堂知识点等等，这些都是在课堂中有效学习的基础。

第四段：课堂中获得的收益。

在课堂中，我们可以以几乎零的成本获得大量的知识和信息，并且可以在课堂中和教师、同学之间建立起了打开的交流渠道，倾听他人，分享自己，开阔了自己的视野，强化了自己的归属感和认同感。不仅如此，我们还可以在课堂中修正不良的学习习惯，提高自己的学习效率，并学会在竞争中合作、共赢和成长。

第五段：结语。

总之，在课堂中学习是我们获得知识和提高自己的重要途径之一，它不仅提高了我们的思维能力和创造力，还可以培养我们的协作精神、自制力和自我管理能力。在课堂中，我们要认真听讲、积极思考、及时记录，提高自己的学习效率，将自己的思考和创新能力结合到实际生活中，开阔自己的视野，拓展自己的人生道路，让自己更加成功和充实。

课堂推销心得体会和感想篇十二

自从进入教育战线，我只是在语文教学、班主任工作方面不断地学习、提升自己，对于听课，我只是每次都抱着学习的态度去的，每次都能从不同老师的课上学到一些东西，评课，对我来说仅仅是谈谈自己学到的东西和一点肤浅的看法。对于专业的听课评课——课堂观察，在我看来，一直只是教研员、专家的专利。本学期，学校为了提升全体教师的专业素养，走专业发展的道路，给我们下发了三份课堂观察的学习资料，还专门组织大家进行学习。通过学习，我对课堂观察有了初步的认识，也知道了课堂观察对改善学生课堂学习、促进教师专业发展和形成学校合作文化等都有着极其重要的意义。

它由明确观察目的、选择观察对象，确定观察行为、记录观察情况、处理观察数据、呈现观察结果等一系列不同阶段的不同行为构成;课堂观察是一种研究方法。它将研究回题具体化为观察点，将课堂中连续性事件拆解为一个个时间单元，将课堂中复杂性情境拆解为一个个空间单元，透过观察点对一个个单元进行定格、扫描，搜集、描述与记录相关的详细信息，再对观察结果进行反思、分析、推论，以此改善教师的教学，促进学生的学习;课堂观察是一种工作流程。它包括课前会议、课中观察与课后会议三个阶段。从课前会议的讨论与确定，课堂中的观察与记录，到课后会议的分析与反馈，构成了确定问题——收集信息——解决问题的工作流程。基于课堂观察，教师认识、理解、把握课堂教学事件，澄清教学实践的焦点问题，并在数据分析的基础之上反思教学行为，寻求新的教学改进策略与方式;课堂观察是一种团队合作。它由既彼此分工又相互合作的团队进行。在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。

我知道了要进行课堂观察，首先要解构课堂，因此，我们研制了《课堂观察框架》;要持续而有效地开展课堂观察，必须组建专业合作体;要分析某教师的课，还需要了解该教师，因此，课堂观察主要是同伴的合作观察;要使课堂观察有立足之地，必须针对传统听评课的不足;要使课堂观察具有专业性，观察者必须经过一段时间的学习与培训;要使课堂观察具有时代性，必须整合人种志等观察的部分合理元素。

通过学习，我也初步了解了进入现场观察要注意哪些问题：观察者要在上课开始前进入现场，最好提前五分钟进入课堂，同时必须明确进入现场的观察任务以及可用的观察工具。观察者选择有利的观察位置，对观察的顺利开展十分重要。一般而言，要按观察任务来确定观察位置，以确保能收集到真实的信息。观察者要如实地记录你所看到的与听到的种种现象，在一些需要连续记录时，一般不宜当场花时间对现象进行分析或做出判断，以免影响记录的进程，或遗漏一些重要的信息。在观察过程中，观察者的行为表现应不影响正常的课堂教学。

通过学习，我也似乎明白了在整理数据进行必要的推论时应注意些什么——要理解量表的理念和目的。量表的设计是针对观察点设置的，所收集的数据关注于点状问题的解释，它们在某些方面能进行有效的推论，但可能不适用于另一方面的推论。明确了量表的设计原理，才能在推论时有的放矢;要注意把定量和定性的方法结合起来;要注意数据的信度和效度问题;推论要基于证据，推论程度要适当;要避免一些不必要的推论。观察结果的呈现是供研讨、反思之用的，而并非对教师的终结性评价，观察者在推论时理应抱着同理心，更深入地去理解数据背后的意义。

我还知道了课后会议着重完成以下三个方面的任务：一是被观察者进行课后反思，主要围绕下列问题展开。(1)这节课的学习目标达成了吗?(2)谈谈各种主要教学行为的有效性?(3)谈谈有无偏离自己的教案。二是观察者简要报告观察结果。由于课后会议时间有限，这个阶段应遵循四个原则。一要简明;二要有证据;三要有回应;四要避免重复。再谈谈形成几点结论和行为改进的具体建议。结论主要体现三个方面：一是成功之处，即本课中值得肯定的做法;二是个人特色，即基于被观察者本人的实际情况，挖掘个人特色，逐步澄清该教师自己的教学风格;三是存在问题，即根据本课的主要问题，基于被观察者的特征和现有的教学资源，提出几点明确的改进建议。然后，如有可能，再进行跟踪递进式观察。

以上是我近段时间的学习收获，但是知识获取后都有一个实践应用的消化过程，这个过程也许还比较漫长，只能一步一个脚印儿慢慢来了。

课堂推销心得体会和感想篇十三

推销课堂是一种以培养学生推销技能为目标的教学模式，通过模拟销售场景和实践操作，帮助学生掌握推销技巧和沟通能力。在我参加推销课堂的过程中，我深深体会到了其中的收获和价值，下面我将从准备、沟通、劝说、方案和总结几个方面分享我的心得体会。

第二段：准备。

在推销课堂中，充分的准备是非常重要的一环。首先，我们需要对销售产品有一个充分的了解，即产品的特点、优点，以及与其他竞争品牌的区别。其次，我们需要充分了解客户的需求和痛点，例如客户的需求、购买偏好、消费场景等，以便更好地了解客户并做出个性化的销售方案。最后，我们需要通过模拟演练来熟悉推销的场景和环节、话术和技巧，准确把握销售节奏和客户语气。

第三段：沟通。

推销课堂中，与客户的沟通是推销成功的关键之一。一个良好的沟通表现，不仅可以让客户更好地理解我们的产品，还可以增强我们的信任度和专业性。在沟通时，我们需要始终站在客户的角度思考问题，倾听客户的需求和反馈，回答客户问题时要简练明了，同时要注意语言和肢体的表达方式，不断调整自己的语言语调和姿态以保持良好的沟通。除此之外，沟通时还应避免一些过于极端的情绪和情绪化语言，这样才会让客户更愉悦地与我们交流。

第四段：劝说。

在沟通中，我们需要通过劝说技巧来引导客户关注我们的产品，争取客户的购买决策。劝说时，我们需要学会抓住客户的兴趣点，突出产品的卖点和特性，让客户感到自己需要它，并且同时需要通过重点展示价格、品质、售后等其他优势，让客户购买后感到受益匪浅，这样才能实现产品的销售和获得用户的忠诚度。

第五段：方案和总结。

在推销课堂的最后，我们需要根据客户的需求和购买意愿，提供一份个性化的方案，让客户更直观地了解产品的详细信息，并对产品价格、质量以及售后等相关内容进行说明。同时，我们需要深入总结每次推销的经历，在分析优势和提出不足之处的同时，及时总结和调整并加强个人能力和商务技能。总之，在推销过程中，情绪、交流、技巧、礼仪等品质都是非常重要的，只有将它们结合紧密，才能在推销的岗位上有所成就。

结语。

推销课堂虽然并不像大家所想的那样容易，但是它的收获和价值是非常高的。在课堂中，我们能够学习通过丰富的模拟训练，全面提高我们的推销技能和沟通能力，为以后的职场应用打下“微笑曲线”的基础。因此，在今后的工作和生活中，我将继续以学习和不断调整自我为奋斗方向，通过实践和汲取他人经验，不断完善和提高自己的商业能力。

课堂推销心得体会和感想篇十四

今天我观看了由王亚平，翟志刚，叶光富三位“太空教师”为我们带来的一堂精彩的太空科普课。知道了在太空上，我们空间站的构造，原来太空也可以研究细胞，在太空中不一样的转身。太空上水的浮力消失了，在太空上水还可以再生，在一个水球上可以看到三张不一样的脸。这是看我们中国航天的进步。自神州一号发射升空，到6月中国空间站阶段首批航天员进入太空，中国人在太空“安家”的愿望正一步步实现。

今年是中国航天事业创建65周年。神舟十三号载人飞船奔向宇宙，中国人已经从太空的“访客”变成“房客”。“身份”的变化，代表着国力的增强。中国航天向着更高的目标迈进，是对无垠星空的向往。

课堂推销心得体会和感想篇十五

假期里认真翻看了《课堂观察》这本书，受益不浅，感受很深。书里不仅提到了许多对我们教师教书育人方面可知道的理论，还提供了一些真实的故事和优秀的案例，下面我针对“课堂观察技术”一节，谈谈我自己的所见所闻及我的看法。

课堂观察技术是一种重要的质性评价方法，它是建立在对课堂教学要素进行科学分类的基础之上的，课堂教学要素的9个方面，即：课堂沟通、课堂行为互动、师生话语、课堂过程、课堂管理、课堂教学语言、教学资源、教学媒体和教学现场机智。

在课堂上，当我们老师提出一些问题后，只要孩子能对答如流，回答的问题能迎合老师的心里，老师往往会不吝啬的大加夸奖：“你真聪明、你回答的真好”等等。如这位教师，前者学生的回答虽然只回答了一个结果，却迎合了老师的心里，得到了表扬;后者学生没有找到正确的答案，但学生的智慧火花已在闪现，但却没有被老师重视，而一句“再想想”了知。

课堂教学中，教师需要关注学生学习活动中所表现出来的情感和态度，帮助他们认识自我，建立信心，这也就需要适时进行肯定和表扬。尤其是学生智慧的火花闪现之时，教师要给予充分的肯定。而这智慧的火花并不代表只了解一个结果，更要关注一个过程。对学生出现的错误，一定要慎重评价，对有错误但又孕含点滴创新的思路，指出不足的同时，也要给予鼓励，保护这难得的创新火花。

作为教师一定要始终牢记“学高为师，德高为范”的教师座右铭，一方面要树立终身学习的理念，不断提高自己的业务能力，不断通过教学反思，促进自己专业发展;另一方面要不断按照教师行为规范和教育法对教师语言和行为的要求，加强自身的修养，规范自己的言行，使自己成为一个道德高尚的人，成为一个让学生尊重的教育者。

通过“课堂观察技术”的学习，使我深感自己做得还很不够，一定要在以后的工作中，不断的完善自己，超越自己，使自己成为一个真正合格的教师，争做优秀的教师!不断提高自己的业务能力和教育科研能力。

课堂观察就是要求观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具(观察表、录音录像设备)，直接或间接从课堂上收集资料，并依据资料做相应的分析、研究的一种教育科学研究方法。它是教师日常专业生活必不可少的组成部分，是教师专业学习的重要内容。课堂观察的基本理念是课堂观察“为什么”、“是什么”、“追求什么”的问题。通过观察，提升教师教学业务水平，使学生的课堂学习得到改善。课堂观察的方法可以是多元的，观察者可以通过定性和定量的方法就课堂上一个或几个比较重要的问题进行观察，也可以是对不同教师的同一节课进行观察，还可以是对一个教师的多节课进行跟踪观察.课堂观察不但是教育科学研究中收集资料的手段之一，也是一种独立的教育科研方法，它在教育教学研究中具有不容忽视的作用。

教师走进他人的课堂，可能会因此而发现他人的课堂经验，也可能总结出他人的课堂教训;但对于自己来说，既然主动地走进了他人的课堂，当自己走出他人的课堂时，也就得问自己一句话：我在他人的课堂中得到了什么?这才是课堂观察最为根本的目的。观察他人的课堂，鼓励他人是非常重要的，但最终还是要服务于自己的课堂，不仅仅要丰富自己的课堂经验，修正自己的课堂教训，还有必要加深自己对课堂教学的理性认识。

刚结识“课堂观察”这个新颖的概念，尽管抽象，没有任何经验，感觉实施课堂观察，能够很好地改变教师教学理念，提升教师专业发展水平，提高教师课堂教学实效。首先，课堂观察的起点和归宿都是指向学生课堂学习的改善。教学是依赖教师和学生而存在的。无论是教师行为的改进、课程资源的利用，还是课堂文化的创设，都是以学生课堂教学的有效性为落脚点。即使所确定的观察点不是学生，其最终还是需要通过学生是否学得有效来得到检验。因此，课堂观察始终紧紧围绕有效课堂的进行而存在。

其次，课堂观察研究能提供教师教学行为的客观素材，为教师提供反馈信息，提供实践性反思素材，是促进教师专业发展的重要途径之一。课堂观察促使教师由观察他人课堂而反思自己的教育理念和教学行为，感悟和提升自己的教育教学能力;无论是观察者还是被观察者，无论处在哪个发展阶段的老师，都可以根据自己的实际需要，有针对性地进行课堂观察，从而获得实践知识，汲取他人的经验，改进自己教学的技能，提升自己的专业素养。课堂观察不仅是一种方法，也是一种研究活动。可视为一种促进教学的方法，可以增进教师教学目标的达成，提升学习成效;课堂观察也是一种探究，通过这一途径，可以有助于教师发现、分析和解决教与学的问题。

课堂推销心得体会和感想篇十六

课堂推销是如今各行各业共同维持生存和发展的重要手段之一，尤其是在教育行业中取得广泛应用。作为一名小学语文老师，我不仅需要传授知识，更要将自己的作品推销给学生，如何让学生积极参与进来，对于我而言是一个巨大的挑战。在这个过程中，我学习到了不少课堂推销的心得体会，下面我将分享一些成果和心得，希望对其他老师有所帮助。

第二段：构思灵感的来源。

构思令人头疼，而灵感通常是在平淡无奇的日常生活中涌现。对我而言，在语文练习册上粘贴贴纸是一项平淡无奇但高效的方法。当孩子们完成作业时，他们会发现贴纸上的小动物已经存在于课堂笔记本的相应页面。贴纸不仅起到了美化练习册和笔记本的效果，还让孩子们找到了学习的乐趣。通过此举，我引入了能够激起兴趣，并让学生更好地学习句子的话题。换句话说，跳出常规，创造出新奇的形式和互动性的方式是提高课堂推销的基本方法。

第三段：良性的竞争。

年轻的学生常常喜欢赢，他们喜欢进步，喜欢实现自我成长。在语文教学中，我发现有许多竞争的方法可以用来刺激学生的内在动机。例如，我将每个班级划分成小组，每次进行一道口头表达练习，并打分，每次评选出最优的4人，并颁发奖品。这样既创造了学生之间的良性竞争氛围，也让学生更有紧张感。正是这种感觉，让学生积极参与教学，并通过自己的努力来提高自己的能力。

第四段：丰富多样的思维。

一旦我们掌握了课堂推销的技巧，我们可以鼓励学生从多个角度思考问题，并进行多重思维激活。这是教育的重要方法之一，也是提高课堂推销的必修技能。作为一名语文老师，我通过练习激活学生的思维，让他们了解到阅读的技巧，并通过思考、碰撞和分享成功地转化为了他们的思维方式。

第五段：总结。

在以往的教学经验中，我发现课堂推销是维持教书育人工作的重要一环。通过赋予学生积极主动性，引入新颖的思路和方式以及丰富多影的思维，我们可以增强学生的学习动力，提高学生的能力和兴趣。如何让教学变得更有趣味和生动，就是教师所需要思考和解决的问题。从这个角度看，对于教学工作者而言，提高教学生动性可以说是各行各业人士共同面临的难题。

课堂推销心得体会和感想篇十七

第一段：引言（200字）。

参加推销课堂，对于每一个销售人员来说，都是非常有价值的经历。推销课堂不仅给了我们更多的销售技巧，更让我们在与同行交流中汲取到了更多的经验和教训。在这篇文章中，我想分享我在推销课堂学习到的一些心得体会。

第二段：自我认知（200字）。

在推销课堂学习中，我发现自己的认知和理解也有了更深入的了解。例如在销售产品的时候，我们有时会以自我为中心，给客户介绍我们的产品并夸耀其优点。但是在课堂中，我学到了更多的客户情况调研，倾听客户需求，并根据客户需求提供针对性更强的解决方案。因此，我已经开始主动向客户询问他们的问题和担忧，这样我可以给他们更合适的建议，并提升客户的满意度。

第三段：技巧掌握（200字）。

在推销课堂，我学习的不仅是理论知识，更多的是实践经验和技巧。例如，在与客户的交谈中，我已经开始更加注重语音的语调和节奏，以及语言的流畅程度。我也提高了自己的表现力，让客户能够感受到我的信心和专业能力。我还了解到，不同的客户需要不同的沟通方式，因此，我开始尝试不同的表达方式，对不同的客户进行针对性的沟通。

第四段：团队协作（200字）。

在推销课堂上，我们讨论了很多销售人员之间的团队合作，共同解决问题和实现目标。我意识到销售人员应该非常好地配合，互相帮助，并分享彼此最佳的销售经验。团队合作已经在我的日常工作中发挥了重要的作用，我已经开始在工作中寻找帮助，并为同事寻找解决方案。

第五段：总结（200字）。

参加推销课堂，对于我个人来说是一次非常宝贵的经历。我不仅获得了更多的销售技巧，更让我在与同事交流中汲取了更多的经验和教训。通过课堂上的学习和实践，我的销售技巧已经有了很大的提高，并且我的工作方法也更加科学和高效。最重要的是，我意识到了团队之间相互支持和协作的重要性，也更珍惜与同事之间的合作，共同拓展销售市场。