最新选举风波心得体会范文(通用20篇)

写心得体会是对所经历的事情进行思考和总结的一种方式。在撰写心得体会时，我们需要关注自己的思考过程和问题解决的策略。我们一起来看看以下为大家准备的心得体会范文，或许有所收获。

选举风波心得体会篇一

选举是一项重要的公民义务，对于国家和社会的发展都具有不可忽视的作用。而作为选民，我们在参加选举的过程中，不仅仅是行使自己的投票权利，更是要品味选举的意义，体验选举的过程，从中汲取精神营养和经验教训。

第二段：选举的意义。

选举是民主政治的基石，选举的过程展现了政治参与、公共辩论和权利平衡的核心特征。选举不仅仅是行使个人权力的行为，它涉及着我们整个社会的政治生态。选举让公众有机会参与政治决策，让每个人的声音都得以被听到，从而推动政策制定变得更加公正合理。

第三段：选举的过程。

与其说选举是一种行为，不如说选举是一种过程。在选举的过程中，我们不仅仅是投票，更是要建立属于自己的思考体系，经过自己的思辨判断，找到最为合适的候选人或政党。选举的过程需要我们做出决策，要有主见、有独立思考能力，能够对候选人和政策进行全面、深入的分析和比较。

第四段：选举的经验教训。

选举既然是一种过程，那么就不可能保证每次选举都是理想的结果，也不可能保证每个人的判断都是正确的。因此，在选举的过程中要注重总结经验和反思教训，从错误中找到自己的不足、改正缺点，以更好地提升自己。同时，我们也应该保持平和的心态，尊重他人的选择和观点，不把选举视为个人胜负的比赛，而是把它当作公共民主的核心活动。

第五段：总结。

选举选举心得体会，需要从意义、过程、经验教训等多个方面进行理解和感悟。我们在选举中应该认真参与、独立思考，理性判断，在选举之后应该进行总结和反思，不断完善自己的思考体系和判断标准，从而更加稳健地走上公民道路。每个人的参与都有着重要的意义，而选举也正因此而成为公民与政治制度之间的桥梁，不断推动着民主政治的发展进程。

选举风波心得体会篇二

种种选举风波是深层次原因引发的，有分析人士认为是由于选举制度的漏洞和升级导致，但不管具体原因是什么，对违法、暴力、欺骗等行为绝不能容忍，必须坚决打击。

第三段：对选民的呼吁。

作为选民，我们的投票应该是理性、克制的，不能盲目追随某个人或某个党派，更不能因为某些利益得失而违法乱纪。真正的公民应该思考投票的意义，为了社会的发展、人民的利益而进行投票。

第四段：对参选干部的提示。

参选干部要树立法制意识，不能提出过于虚无缥缈的口号，应该具体说出自己的计划和方案。政治素质、道德素质、业务素质都是很重要的，不能唯功利主义，更不能动用不法手段操纵选举，否则会失去人民的信任，百世不得人心。

第五段：总结。

选举风波在我们日常生活中时有发生，对此我们应该从多个角度分析、解决问题，当然关键还是要加强法制建设，确保选举的公正、公平。我们每个人都应该尽自己的力量，为建设和谐、稳定的社会做出贡献。

选举风波心得体会篇三

《选举风波》的阅读与赏析已然结束，但这堂课前前后后整个过程却有许多环节值得我去反思。

一、课前准备阶段。

根据创新教育观的指导思想，在课前我借鉴了杜朗口中学的导学案来指导学生预习。这样既可以对整个课堂进行一种“宏观调控”，也可以避免学生没有做好预习准备工作，以致在短短一节课内无法完成相应学习目标。在课前我把学生的这份导学案收上来看，发现大部分学生都能比较认真地根据这份导学案完成预习，但也存在三个问题：一，网络查找答案，缺少个人见解;二，懒惰应付——有抄袭现象;三，学生还缺乏一种自主学习意识，更缺乏一种正确的自主学习方法，表现在导学案中，在“字词积累”一栏，除了给出的重点字词外，我还留了一块空地标明“自主归纳补充”，但只有极个别同学有写上几个。不过当我发现问题时，并没有及时采取有效措施来纠正，也没有提醒学生来重视这堂公开课。这是课前的一个疏忽。

二、课堂互动环节。

“借班上课”意味着课堂需要一种行之有效的手段来活跃课堂气氛，拉近师生关系，调动学生积极性。由于考虑不足，我没让学生有一种上公开课的心理准备，以致学生课后反映“很紧张”;但作为老师，我也没有在课堂的前几分钟先舒缓学生的情绪，带动学生的学习激情，而是直入教学主题，以致后面要让学生讨论分析解决问题时，才发现教室有点“冷清”。以致出现了“包办课堂”的现象，更谈不上“创新”。总之学习目标达到了，但教学方法较为传统，未能让学生广泛参与课堂交流与讨论。

三、问题设计。

学生在课堂上的表现有时也跟老师的问题设计有关。比如，在这堂课上，我自认为，在分析人物形象时，问学生“如果这些人物出现在我们班级里，你会比较喜欢跟谁交朋友?为什么?”会比较符合学生的交友心理。而问学生“你如何理解人生是多滋味的，谁都不是天生的伯乐”则比较抽象，不利于启发学生的思维。

四、作业设计。

课后写作《这使我想起》，是想让学生从《选举风波》中联系到自己的生活经历，去说说自己的成长滋味，进一步让学生体会到人生，就应该勇敢面对。这个作业的设置是比较理想的。但课后反思了一下，也许这个作业可以在课上先设计为“拓展延伸”式的问题讨论。先让学生之间互相交流自己的类似经历与感受，形成一种共鸣，最后再反馈到写作上。这样子既能锻炼学生的口语表达能力，也能促进写作水平的提高。

观”角度来讲，自己的教学方法却有待转变。通过这次的“教学创新比赛”，我深深地意识到，要有创新，首先就要在意识上转变。主观能动性的发挥可以直接影响结果。如果你还坚守在老传统中，不敢放手让学生自己去学，那么学生最后便会失去“飞”的能力。

1、让学生在导学案引导下自学。

课堂目标的顺利完成取决于学生课前的预习准备。

老师根据学习目标预设导学案，或者先罗列出课堂学习目标，指导学生进行课前预习。这实际上是激活学生的积极性和创造性，使学生成为知识的发现者和研究者，从中也锻炼了他们的分析能力，概括能力，总结能力等。这个环节比课堂展示环节来得重要。

2、让学生在激发中思考。

学习目标转化为问题要通过创设合理的“问题情境”，以最终实现有所发现的预期结果。在教学过程中，重视学生思维的引导、点拨，使课堂活动始终围绕一定的目标展开，通过“追问”实现“有效学习”。在课堂上我始终做到：既不将知识和盘托出、全盘授予，也没有简单地设置学习目标用指令性的任务去驱动学生，而是努力将一定的教学内容问题化，用问题驱动学生进行思索，从而实现了学生对人物形象的认识、对文章主题的挖掘。

3、让学生在交流中获取有益信息。

在课堂教学中，让学生以小组为单位，抓住人物的语言、动作、神态、心理等来谈谈自己最喜欢或最讨厌的小说中的人物。这样同学之间就可以互相启发，深化了对人物的认识，增强了主动探究的能力;大胆交流，又提高了口语表达能力。大家集思广益，形成了小组意见，让学生感受到合作成功的快乐。

4、让学生在联想中感悟。

本文题材符合学生这特定年龄的心理特点。本文作者想告诉读者的是“真正的人生滋味就是多味的”!当今中学生相对来说比较脆弱，总认为自己的路很不平坦，然后怨天尤人，通过本文的学习应该会有所认识。在课堂上就针对此设计作业《这使我想起》，让学生谈谈自己的遭遇，以产生与作者的共鸣，达到教学的目标。

5、运用科学合理的评价机制激发学生参与课堂。

总之，在这次的教学比赛中，我感觉自己能根据语文学科的特点及学生的实际情况来组织教学，引领学生分析课文并理解课文。然而，在教学环节中，我还是有点越俎代疱，没有充分调动起学生参与课堂的积极性，也没有提供足够的时空让学生来充分发表自己的意见，再进行全班交流，因而这节课的互动体现还不够。

选举风波心得体会篇四

人的一生中，难免会经历风波。这些风波或许来自工作、学业、人际关系或家庭等各方面，给我们带来困扰和痛苦。然而，风波也能成为一堂珍贵的人生课堂，带给我们深刻的体验和启示。面对风波，我们需要冷静思考、积极应对，并从中体会到人生的真谛和价值。

二

风波中最重要的是保持冷静。当遇到困难和挫折时，我们常常会感到情绪失控、思维混乱。然而，这时候我们应该学会冷静思考。唐代文学家韩愈说过：“狡兔死，走狗烹。”这句话告诉我们，只有保持冷静头脑，我们才能够在困境中找到解决问题的办法。冷静思考可以帮助我们明确问题的本质，找到问题的关键所在，从而更好地应对并解决问题。

三

积极面对风波也是很重要的。面对风波，我们不能消极退缩，更不能放弃努力。毕竟，风波中蕴含着机遇和挑战，只有积极应对，我们才有可能迎来转机和成功。陈毅元帅曾说过：“艰巨时刻不退缩。”这句话告诉我们，只有坚定地面对风波，我们才能够找到力量和勇气，战胜困境，实现我们的目标。

四

从风波中我们能够体会到人生的真谛和价值。风波往往能够让我们认清事态的紧迫性和人生的脆弱。面对风波，我们应该更加珍惜眼前的美好，学会与人和谐相处，培养积极乐观的生活态度。曾国藩在给自己的孙子的信中说过：“天上没有不下的林子，只要肯努力，一定能够出人头地。”这句话告诉我们，面对风波时，我们必须相信自己，保持积极的心态，相信自己一定能够走出困境，实现自己的人生价值。

五

总之，风波是不可避免的人生经历。面对风波，我们需要保持冷静思考，积极应对，并从中体会到人生的真谛和价值。无论遇到什么样的风波，我们都不能放弃希望和努力。只要我们坚定信念，勇敢面对，相信自己一定能够战胜困境，迎来明天的阳光。

选举风波心得体会篇五

小说通过一场关于“辫子”的风波反映了当时农村社会的封建。由于一条辫子使人担惊受怕，惟恐丢失了性命!也可以从九斤老太的话中体会到这一点。

另外，我们可以看出。当七斤没有生命危险之前，村民是多么需要他，又带点嫉妒。但七斤出了事后，村民对他不理不踩，甚至以为有些畅快。最后又受到了人们的尊敬!这样的一波三折也是围绕着“风波”而发展的。

其中从七斤带给人们城里的新闻和赵七爷有学问而受到尊敬中又可以看出，知识是多么重要!

最后六斤还是裹了脚，这说明当时的社会并没有脱离封建的阴影。

赵七爷是一个乡村酒店里的主人，所谓的遗老，有学问的人。他总是靠假学问来骗人。塑造这个人物是为了表现长期以来封建势力对人民的统治之严酷，毒害之深，造成了国民的愚昧。

九斤老太的口头禅“一代不如一代”不是简单的写她不满的情绪，而是要揭示出陈旧腐朽的守旧观念，从中也能看出农民的狭隘性。作者把国粹家“一代不如一代”的论调折射九斤老太的身上，表现了对复古家、国粹家的一种讽刺。

七斤嫂是一个欺善怕恶，不分是非，努力把自己打扮成一贯正确的人。从她的身上也可以看到国民的劣根性。

七斤是《风波》中的主要人物，他的辫子在进城时被人剪掉了，因此成为人们议论的中心。七斤没有头脑，不加分析的相信赵七爷的谎话，被赵七爷弄得神志模糊。村里的人都躲着他，甚至有的幸灾乐祸。

描绘了中国辛亥革命后的国人的精神状态!封闭、愚昧、守旧!由于缺乏精神信仰，和精神追求而陷进自私、苟活、麻痹、冷漠、盲从、狭隘的状态。只要不危及自己安乐的生活，至于辫子留与不留，都不在人们的思考之列。毫无持操!为什么要听天子的，为什么要有辫子，都不是人们思考的!他们盲从于权威!如赵七爷、天子、告示。甚至于一切消息的来源咸亨酒店!

主要讲述了由于辛亥革命不彻底、不成功，导致农村里还保存着封建社会的思想，全文以天子坐龙庭为线索，描写了农村的封建情景。

本文一开始就描写了农村傍晚时的景色，这是鲁迅常用的手法——先写景，再写人。可是这样看似美好的地方，却到处都被封建思想所以笼罩着。比如，小孩起名字都以体重的重量为名。

文中的九斤老太，是一个典型的被封建思想所束缚的人。她固执地以为刚出生的人的体重重量的轻重决定了他的命运的好坏。看着自己的儿子、孙女个个都没她那一辈人重，就天天喊着“一代不如一代”。这是九斤老太对自己家人的不满，却也似乎反映出当时的社会的越来越落后、腐朽。体现了鲁迅对当时社会的不满，要与封建做斗争的思想。

文中的七斤嫂，是个“恨棒打人”、粗鲁野蛮、蛮横无理的人。她全无农村妇女的老实淳朴、心地善良。这也是鲁迅对当时社会不满的一种反映。

文中七斤这个角色，表现出来的是一种懦弱无能，怕老婆，虚荣心较强，无主见、信仰的.形象。他平日里消息通达，受村里人的敬重，可在自己有危险时，显示出了他的无能，村里人、也不对他尊重了起来。这也体现了鲁迅对于没有自己的信念的人的批判、讽刺。

文中的赵七爷，是个属于墙头草，两边倒，小肚鸡肠的人。他见天子要辫子，就把盘在头上的辫子放了下来，往嘲讽光头的七斤。只由于七斤曾经得罪过他，所以他穿上了几年才穿一次的衣服，特兴奋。当天子不要辫子的时候，又把辫子给盘了上往，也没往七斤家了。

这整篇文章，鲁迅都表达了一种由于辛亥革命不成功而使农村的很多陋习都还在的不满。文章最后写的是六斤刚缠了脚，在场地上一瘸一拐地往来，正传达出了这种意思。鲁迅先生也讽刺了那些无信仰的人。

总之，鲁迅先生想表达的就是：要与封建迷信的势力作斗争并作战到底。而《风波》这篇文章让我真正知道了鲁迅是革命家的原因了。

选举风波心得体会篇六

《风波》是一首极富特异性的“情诗”。它不象二十年代初期一般情诗那样怯弱而羞涩，也不象同时代的“湖畔情诗”那样带着孩子般的甜蜜和单纯，闻一多的情诗是受过灼伤的，无论多么热烈，也不显露出表面的喜悦和轻狂，正如他的作人一样。

诗人对爱是虔诚的，“我戏将沉檀焚起来祀你”，一开始就点出了这爱的珍贵，然而这珍贵的爱竟来得如此之难，在诗人纯洁而执着的追求中还要陡起“风波”。“那知他会烧的这样狂!他虽散满一世界底异香，但是你的香吻没有抹尽的那些渣滓，却化作了云雾满天，把我的两眼障瞎了;”青春的盲动造成了巨大的损失，“我看不见你，便放声大哭，象小孩寻不到他的妈了。”诗人以双目失明这一人生中极度的不幸，来比喻爱情追求中的风波。它不仅导致个体生命的残缺，更预示着美好追求的破灭。如果全身心投入的奋斗变成了徒劳，那么生命还有什么意义?于是年轻的心灵放声大哭，急于寻找爱的归宿。虽然这风波只是诗人极富戏剧化的虚拟，但那动人的真情却是不掺半点水分的。终于，真挚的爱心得到回报：“立刻你在我耳旁低声的讲：“在这里，大惊小怪地闹些什么?”一句温存的话语，一个明媚的笑，驱散了那突如其来的风波留下的阴影，使“我”的`心重新在温暖中复活。对爱的执着渴望几乎铸成大错，爱河中的银帆也会陡遇风波，经历了一番风险锤炼的“我”再也忍不住对爱的呼唤：“爱人!这戏禁不得多演;让你的笑焰把我的泪晒干!”情人的笑象光艳的火焰，能将一切悲痛和苦难化为轻烟。“我”经历了风波的险恶，终于重新回到了爱的光环中。

《风波》是情诗，但又绝不仅仅是一首情诗，它那从热到冷，又从冷到热的波浪型曲线，典型地体现了“五四”一代青年在现实斗争中的情感变化。如果我们推进一层，将“我”视为“五四”青年的群体象征，将“爱人”看作一切美好追求的话，那么，“风波”则是一代青年在追求生活与事业的理想图景时必然遇到的挫折与磨难。现实的一切羁绊着他们的手脚，更有那沉檀香雾般阴险的陷阱，貌似芬芳馥郁，实际上却隐含了无限杀机，能“障瞎”追求者的双眼。焚沉檀是“我”主动选择的行动，但又是极为错误的一举，险些使“我”前功尽弃，毁于一旦。真如那爱人所说的“一个好教训哦!”在光怪陆离的现实世界中，初涉人生的青年很难一开始就走上追求理想的直路，他们很容易受到一些假象的迷惑，做出如“焚沉檀”一般虔诚而又幼稚的行动，引起恶浪骤风的侵扰。在初次遭遇的人生风波中，他们很可能“放声大哭，象小孩寻不见他的妈了。”但只要爱与美的理想向他们发出呼唤，他们就会顶住风波的戕害，重新振作起来，让理想的“笑焰”把痛苦的“泪晒干”。不管诗人是否有意，《风波》都向读者提供了一种“五四”青年追求理想而中途受挫并继而奋进的象征化模式，体现了一种极为典型的时代情绪。这样的也许不是这首14行小诗包容得下的，但它的确给我们提供了一种“五四”时代的精神气息。

选举风波心得体会篇七

教学目标 ：

1、掌握小说的故事情节，了解人物形象。

2、引导品味精彩的语言风格；

1、培养学生自主学习，合作探究的能力、口语表达能力，以及延伸拓展创新的能力。

2、学习一分为二评价人物的方法；

引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。

教学重点：

1、评价人物性格、体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育。2、品味本文幽默活泼的语言。

教学难点：对作品中主要人物形象分析能力的培养。

教学方法：讨论.合作.启发.引导。

教学用具：多媒体课件。

教学过程 ：

（一）  导入  新课：（2）。

（二）  整体感悟，情节发展。

1、 快速阅读课文，复述课文（写出复述提纲）（3）。

2、概括故事情节（2）。

选前风波——噪音事件——受伤余波——双喜临门。

轻率投票  危难见人心  好事多磨  笑对困难。

3、生复述课文（可以让一个学生独立完成，也可以多个学生合作共同完成复述）（6）。

（三）合作探究，品析人物。

1、 组织学生讨论：你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物？理由是什么？（5）。

（请抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈）。

2、 学习评价人物形象：（10）（最讨厌的和最喜欢的）。

3、 引导一分为二的看人：那些同学们最喜欢的人是不是也有缺点，而你们最讨厌的人是不是也有优点呢？（5）。

（四）心情故事，感悟成长。

1、经历这场风波后贾里的最大感受是什么？（真正的人生滋味是多味的—酸甜苦辣）。

2、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。（5）。

（认识人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键）。

（五）品读语言。

1、生例举小说中幽默风趣的语言，师点拨比喻、口语等以达成幽默效果的作用。（4）。

2、品文中富有哲理性的句子。（3）。

（六）作业 布置。

1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。

2、写作：发挥想像，将自己生活中的事，写成小说。（注意小说小说必须以塑造人物形象为目的，小说的人物存在虚构性。鲁迅说过“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。）。

（播放音乐《阳光总在风雨后》）。

板书设计 ：

苦     辣     酸     甜。

人生多滋味。

中学生——————————————————勇敢往前。

不会天生是伯乐。

喜     怒     哀     乐。

选举风波心得体会篇八

2020年美国总统选举是一场备受关注的盛事。由于新冠疫情和种族问题的严重影响，这场选举的舆情异常复杂。选举前夕，两大政党的候选人和支持者开始在社交媒体上争论不休，各种阴谋论、谣言的传播也引起了公众的关注和警惕。在这样的背景下，选举结果的合法性和公正性成为了人们关注的焦点。

第二段：选举风波的影响和挑战。

选举期间，各种争议和纷争不断涌现，造成了严重的分裂和混乱。一些人在选举日的投票行为上采取了暴力和威胁的手段，对社会秩序构成了极大的威胁。选举结果也因为投票串通、干扰和否认而引起了公众对选举过程和政府机构的信任度下降。对于新闻媒体、社交媒体和公众言论的管理也面临着更严峻的挑战和争议。

第三段：选举风波的启示和警示。

选举风波对于我们有着深刻的启示。首先，我们需要了解选举的意义和原则，并遵守选举规则和程序。其次，选举应该是平等的、公平的，并且应该为了整个社会的利益而进行。最后，我们需要保障选民的知情权，并严格执行选举数据的透明化和公开化。

第四段：选举风波的应对和解决。

面对选举风波带来的挑战和困难，我们需要积极应对和解决。首先，要建立选举制度和法规，使其更加科学和规范。其次，加强选举安全和管控力度，防止暴力和干扰等不良行为的发生。最后，要弘扬选举的民主文化，增强公民的民族意识和责任感。

第五段：选举风波的启迪和希望。

尽管选举风波给我们带来了许多困难和挑战，但也给我们带来了许多启迪和希望。在这个过程中，我们更加深刻的认识到了选举的意义和价值，并激发了我们对于民族未来的热情和责任。我们相信，只要我们共同努力，坚持民主合法、公平公正的原则，必将迎来更加美好的未来。

选举风波心得体会篇九

第一段：引言（200字）。

春秋战国时期，孔子创立了儒家学派，提倡修身齐家治国平天下。然而在那个动荡的时代，人们的思想舆论却易变，力量更易崩溃。《风波》一书，通过对智者与庸者之间的对话以及政治风波的描绘，告诉我们，人性的复杂性和政治的漩涡是难以避免的，但正义之道仍受众多人力支撑，不可轻言放弃。本文将就《风波》一书的主题进行探讨，阐明对这本伟大著作的心得体会。

第二段：人性之复杂（200字）。

《风波》的叙事架构严谨，曲折却不迷离。主人公徐某在黑暗政治中崭露头角，为达到个人目的，不择手段，堕入深渊。而智者子弟齐向徐某指出：有人逆水行舟，弃了袖中之物。这句话恰如给了人们以启示，暗喻了君子坚守原则的态度。书中人物凭借城府深厚、口舌之利、心机过人的的性格，使我对人性的复杂性有了更加清晰的认识。

第三段：政治之漩涡（200字）。

《风波》以复杂的政治权谋为基调，展示了一个个政治风波的起伏。故事中，徐某与他人阴谋对倭寇，勾结日本朝廷，损害国家利益，为了个人利益不惜背叛国家和亲人。面对漩涡，我们不禁产生疑问：政治为何如此复杂，为何腐败滋生？然而，书中却也有智者出现，他们以睿智和正直与政治风暴抗衡。这引发我们反思，无论政治如何腐败，正义之道仍然在邪恶中存活。

第四段：民主之力（200字）。

《风波》塑造了许多不同性格的人物，其中一个魏叔子是本书的一位主要人物，他以坚守良知和无私的精神行事，使我对民主的力量有了更可观察的认识。当时的社会风俗在很大程度上影响着人们思想和行为，但正义之道仍然存在。在这个政治风波中，人民的力量和意识逐渐觉醒，对追求公正的民主社会观念破茧而出。魏叔子的出现，使人们相信，正义和道德的力量终将战胜邪恶。

第五段：反思与启示（200字）。

《风波》中对于人性和政治的思考引发了我很多的思考。虽然人性的复杂性和政治的漩涡难以避免，但正义之道仍受众多人力支撑，不可轻言放弃。读完这本书，我对自己有了更深的认识，深刻意识到我们每一个人对于当前社会正义的追求的重要性。只有解放思想，积极参与到社会的每一个角落中，爱国爱人，心怀公义，方能迎接更美好的未来。

结尾。

《风波》是一部引人深思的著作，其中对人性、政治和民主的思考令人感动。虽然我们身处一个复杂的社会，但书中表达的信念和追求均是我们应当引以为戒和承袭的。我们应该正视和思考自己的人性，并通过积极的行动在政治中追求更美好的未来。

选举风波心得体会篇十

自古以来，选举一直是人们表达权力、推选领袖的重要手段之一。随着社会的发展，选举愈加深入人心，成为现代民主制度下最为重要的制度之一。然而，选举过程中常常会出现各种风波，这不仅会对选举结果产生影响，还会严重损害公众对民主选举的信任。我曾经参与过一次选举风波的处理，得到了一些宝贵的体会和经验，下面将分享我的心得。

二、选举的意义。

首先，我们需要明确选举的意义。选举是民主的基石，是人民直接或间接推选领袖、代表的公正过程。在选举中，每个人都有表达自己意愿的权利，每个人的选票都应该平等地受到尊重和计算。选举可以促进政治稳定、促进社会进步，还可以增强公民的参与意识和责任感。因此，我们应该珍视选举，保障选举的公正、透明和民主。

选举风波的出现，严重影响了选举的公正、透明和民主。一旦选举中出现各种形式的不公正行为，就会引起选民对选举公正性的怀疑和不信任，加剧社会的不稳定局面。如果风波处理得当，可以有效维护选举的公正性、透明性和民主性，还可以强化公民对选举制度的信心和信任。反之，如果处理不当，则容易产生更大的不信任和不稳定因素，关系到国家政治生态的健康。

正视选举风波并及时进行处理，是保障选举公正的关键。我认为，处理选举风波的经验有以下几点：

1.及时公布选举结果。当选举结果出现争议时，应该第一时间公布结果，避免延误时间而加剧争议。公布结果要注意透明公正，并且需要在时限内公布。

2.建立公正、透明的投票监督制度。投票监督制度是选举公正的关键要素，可以有效控制舞弊行为。需要建立监督机制，完善监督操作程序。

3.打击选举行贿、资金暴政。选举制度存在着一些通病，如“买票”，“拉票”，因此需要建立举报机制，让公众参与到监控和维护选举公正的工作中来。

4.建立媒体监督制度。媒体的监督作用不容忽视，应该优化媒体监督机制，发挥媒体的舆论监督作用。

五、结论。

选举风波对于当今民主制度下的国家及社会，都有着极为重要的意义。我们应该在选举风波处理中，积极维护选举的公正和民主，更要让公民对选举制度有更多的信心和信任。这需要我们立足现实，提高对选举制度的认识，增强对选举公正的信心，共同建设一个公正、透明、民主的社会。

选举风波心得体会篇十一

风波是生活中无法避免的一部分，无论在个人生活还是社会中，都存在着各种变故和风波。然而，从风波中我们也能够学到不少宝贵的经验和教训。在这篇文章中，我将分享我对风波的一些心得体会。

首先，风波常常来得突然而又凶猛。生活是充满不确定性的，我们无法预测或控制所有的变故。有时，即使我们尽力准备和预防，风波还是会在我们猝不及防的时候袭击而来。比如，突如其来的财务危机、意外事故或者家庭纷争等等。这时，我们要做的就是保持镇定和应对。

其次，风波可以是一个考验或者机会。正如俗话说的，逆境中见真情。风波可以检验一个人的才智、意志和品质。在风波面前，我们要学会坚持和适应。只有坚持自己的信念和原则，才能战胜困难。风波也可以是一个转折点，给我们一个重新开始的机会。在困境中找到学习和成长的机会，可以帮助我们摆脱困境并迈向成功。

第三，风波需要我们学会领导和解决问题。当风波来临时，我们不能逃避或者忽视问题。相反，我们应该勇敢地面对问题，并采取积极的行动。这需要我们具备良好的领导能力和解决问题的技巧。我们需要善于调动资源、制定计划以及协调团队共同解决问题。只有积极主动地掌握主动权，才能在风波中找到破局之道。

第四，风波教会我们珍惜现在和未来。风波让我们更加明白生活的脆弱和短暂。它提醒我们要珍惜眼前的幸福和所拥有的一切。风波是痛苦和困难的，但也是我们成长的机会。在风波过后，我们可以更加感恩和珍惜我们所拥有的一切。

最后，风波教会我们对人生持有正确的态度。风波是人生旅途中的一部分，它们不可避免，也受我们控制不了。因此，我们应该对待风波时保持乐观的态度。无论遇到什么困难，我们都应该永远相信自己有能力克服并取得成功。只要我们对自己保持信心，就能够战胜困境，赢得未来。

总之，风波是生活中不可避免的一部分，我们要学会如何应对和处理风波。正如上面所提到的，我们需要保持冷静和镇定，坚持自己的信念和原则，并勇敢地面对问题。风波也教会我们珍惜现在和未来，对待人生持有正确的态度。相信只要我们有信心和勇气，无论遇到什么风浪，我们都能够乘风破浪，勇往直前。

选举风波心得体会篇十二

选举是一件非常重要的事情，它关系到我们的生活和未来。自己参加选举，无论是作为选民还是候选人，都可以得到很多经验和收获。本文将分享我参与选举的心得体会。

第二段：作为选民的经验。

首先，作为选民，我们需要了解候选人的背景和政见，这需要我们花费相当的时间和精力查阅相关信息。其次，我们需要确保自己的选票被有效计算，这也需要我们仔细地阅读选票上的说明并按照要求填写。最后，对选举结果要做出正确的反应，不论是支持还是反对选民，我们都应该尊重并接受结果。

第三段：作为候选人的经验。

作为候选人，首先要有明确的政治和社会目标，并向选民清晰地传达这些目标。其次，要有充分的准备和足够的经验，以应对来自对手和媒体的质疑和挑战。最后，要保持良好的形象和声誉，这可以通过身体力行，言行一致来体现。

在选举期间，我们应该保持积极的态度，不断吸取和学习经验，并认真倾听选民的意见和反馈。在处理和对待争议和不同意见的时候，我们要保持客观公正，并与对手和候选人保持礼貌和尊重。

第五段：选举之后的反思和总结。

选举之后，我们需要认真反思和总结自己的经验和教训，这将有助于我们在下一次选举中取得更好的成绩。此外，我们也需要保持联系和与选民进行互动，以增强自己的社会认识和影响力，为更好地服务社会作出贡献。

结论：

选举是一次学习和成长的过程。不论我们是作为选民还是候选人，我们都需要从中汲取经验和教训，为自己的未来做好准备。同时，我们也要坚持公正和尊重，保持一个积极和向上的态度。只有这样，我们才能发挥最大的作用，为社会谋取更大的福祉。

选举风波心得体会篇十三

近日，我经历了一场风波，这让我深刻体会到了人生的无常和变化。在这个快速变化的社会中，我们常常会面临各种风波和困境，这需要我们保持冷静、勇往直前。在这场风波中，我收获了一些珍贵的体会和心得，我相信这些经验将会对我的未来产生深远的影响。

首先，这场风波让我明白了“变化是唯一的常量”这一道理。社会在不断发展，人们的思维方式和生活方式也在不断演变。当我们遇到风波时，我们要学会适应变化，并积极主动地调整自己的态度和行动。只有与时俱进，我们才能在风波中减少损失，抓住机遇。

其次，风波也给了我一个机会反思自己的内心世界。在这场风波中，我不得不面对内心的恐惧、焦虑和无助。然而，这个过程迫使我正视并分析自己的内心需求和真正的价值观。我开始思考自己在追求物质财富的同时是否忽略了内心的平衡和精神的成长，这激发了我努力寻找内心的宁静和快乐。

第三，这场风波也是一次难得的经验累积。在困难和风险面前，我们不但可以锻炼自己的勇气和毅力，也能够积累宝贵的经验和智慧。正如俗话说：“只有经历过磨难和困境，才能真正成长”。这场风波让我更加明白，只有在实际中付出努力，并且不断反思和总结经验，才能取得真正的进步。

此外，这次风波也让我领悟到人际关系的重要性。在生活中，我们往往离不开他人的帮助和支持，没有人可以独自一人通行。在这场风波中，我的朋友和家人给予了我巨大的支持和鼓励，这让我深切感受到了亲情和友情的力量。正是因为有他们的陪伴，我才能够走出困境，并重新振作起来。

最后，这场风波也让我明白了人生的重要价值。在生活中，我们往往为了物质和名誉而奋斗，却忽视了人生的真正意义。风波是一种机会，它提醒我们重新审视自己的价值观和人生目标。通过把握困境中的机遇，我们可以更加关注内心的追求，追求真正的幸福和满足感。

综上所述，这场风波给我带来了许多宝贵的体会和心得。学会适应变化，反思内心世界，难得的经验累积，人际关系的重要性和人生的价值就是我从这场风波中得到的启示。我相信这些经验和心得将会在我未来的人生道路上产生巨大的影响，使我成为一个更加成熟和明智的人。我希望能够将这些体会传递给身边的人，让我们一起共同面对各种风波，勇往直前。

选举风波心得体会篇十四

《风波》这篇文章是我在校本课程中感触最深的一篇文章，它主要讲了一个叫九斤的人剪掉了自己的长辫子与还有个叫赵七的人，说皇帝要坐龙庭了，没辫子的人及全家都要被砍头而引起的一段风波。

不用说，七斤便是文章的主角，七斤是村里出名人物，因为从他的祖父到他，已三代不捏锄头柄了，他也照例的帮人撑着航船，每天都能进城，在村里有飞黄腾达的意思。七斤这个人物立场不坚定，先剪了头发，而当听说皇帝要座龙庭时又想要留头发，最主要是想保住他的脑袋。

赵七爷在文中虽不是和七斤一路的人，但所表现的人物形象却和七斤是一模一样的，都是墙头草两边倒的人，只是赵七爷表现出来的这个人物形象更要明显。

七斤嫂，七斤的妻子，虽是农村妇女，可一点也没有农村妇女的淳朴、善良，反而十分的泼辣，在文中描写她骂七斤是死尸的囚徒和骂八一嫂是偷汉的小寡妇，这些不堪入耳的脏话显出了她的丑态。

鲁迅先生的视角放在的是一群农村人身上，可表现的内涵却不是一样的，可见他老人家的文笔功底的深厚，同时他的写作方法也十分值得我们去回味。

选举风波心得体会篇十五

作为一个投票选民，我认为选举是非常重要的政治活动，无论是国家的大选还是社区的小选举，每个选票都有权利影响未来发展。最近我参加了一次社区的选举，来分享一下我的心得体会。

第一段，选举前的准备。

在选举前，我花了时间去了解候选人的政治方向和个性，以更好地理解他们的承诺和理念。我认为投票应该基于自己的价值观和利益，而不是盲目跟随别人的选择。了解候选人的背景和计划对于做出明智的投票决策至关重要。

第二段，投票时的考虑。

投票时，我记得关注候选人的个人过往和承诺，而不只是党派或主流观点。我需要考虑候选人对曾经的历史问题的看法，以及是否有能力和决心执行他们的承诺。在做出这个决定之前，我确保充分地了解每位候选人的立场，以避免未来后悔。

第三段，选举后的反思。

选举结束后，我对投票行为进行了反思。通过这种方法，我能够确定我对候选人的支持是否是出于感性或理性判断。我还能够学习如何更好地参与选举，以便在将来取得更好的结果。

第四段，选举过程的改善。

参与选举的过程还需要改善。特别是在数字时代，选民应该更好地了解如何评估不同平台上的信息来做出策略性和有用的投票。政府和组织应该提供更好的参与平台，以便选民能够了解并参与候选人的活动和创意。

第五段，选举结果的接受。

很可能选举结果不是我们期望的结果。在这种情况下，我们应该考虑并接受每个候选人将会为我们社区作出的贡献。无论选举结果如何，我们都需要在选举后合作和团结，以确保社区的前进。

总之，选举是我们社区的重要和必要活动，而且我们的参与对于取得良好结果来说至关重要。了解政治方向并了解候选人的承诺和价值观是必要的，我们应该做出富有策略性和明智的决定，这将有助于我们建立更好的社区。

选举风波心得体会篇十六

各位评委、老师：

大家好！很幸运能够参加这次的比赛，我今天的说课打算从学生分析、教材分析、教法学法分析、教学过程 分析及课后反思这几方面展开：

一、学生分析。

该课的教学对象为八年级的学生，在新课标理念指导下的新课堂中，他们已有一年的学习经验，对新课堂的学习是较熟悉和适应的，在课堂中已有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有一定的语文素养。

二、教材分析。

《选举风波》选自语文版教材八年级上册，围绕着一次学生会干部选举而展开故事。主人公贾里成长的故事，启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，在挫折中成长。小说情节不复杂，写的也是实实在在的中学生生活，容易使学生产生共鸣，是一篇深受学生喜爱的作品。

根据新课程标准和学生的实际，确定本课的教学目标 具体为：知识目标上让学生积累一定的词语，掌握小说的故事情节，了解人物形象，引导学生体会本文的语言风格；能力目标上培养学生分析小说中主要人物形象的能力、合作探究能力、口语表达能力，以及创新思维能力；而通过本课学习，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度则是情感态度价值观目标。由于这是一篇很好的价值观教育文章，所以把体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育作为重点。阅读教学是学生的个性化行为，应重视学生的独特感受和体验，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。然而学生对作品、对人物的评价能力须要长期训练才能达到，而非一篇文章就能完成，所以把对作品中主要人物形象分析能力的培养作为难点。

三、教法学法分析。

针对学生和教材的特点，本着课标中“能设身处地地体验和理解作品”，“突出学生的自主性”，“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”这些理论指导，教读本文，教师在调动学生思考、讨论、自主表达的基础上，调动学生的自主性，使对话法和活动法在课堂中得到充分体现，教师主要是启发、引导学生，大力向学生倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生习惯于这种学习方法，习惯于把个体学习、合作学习、探究学习相结合。同时，在课堂上，教师要灵活处理多媒体与文本的关系，使多媒体的生动、形象特点吸引学生，更好地为学生学习服务。

四、教学过程 分析。

紧扣新课标，根据学生、文章特点及教法、学法的确立，该篇课文预备用两课时来学习。在第一课时，首先是让学生用互助的形式解决字词障碍，通过小组合作概括各部分大意，对小说进行创造性复述的方式感知小说的故事情节，最后通过选读精彩段落，谈原因的方式，在读中认识课文，体会轻松活泼、风趣的语言风格。另外，布置学生课外自由组合尝试把课文改成课本剧，为第二课时的体验人物做准备。这节上的是该小说的第二课时，主要是落实该课的能力目标和情感态度价值观目标。为达到本节课的教学目标 ，主要从以下几方面进行教学：

（一）温故引新。

由学生对课文的感受谈起，用“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句名言肯定学生的独特体验，鼓励学生要读出自己的感受，激励他们在课上畅所欲言，说自己的心里话。“好的开端是成功的一半”，在正式学习之前，鼓励学生课堂上各抒己见，说心里话，就营造了一个平等和谐的气氛，让学生带着一种轻松、愉悦的心情进入课堂，拉近了师生间的距离，有利于学生与文本的亲近。

（二）说一些感受            。

在回顾小说中出现了哪些人物形象之后，让学生假想人物从小说中走出来，自己会愿意或不愿意与谁交朋友？原因是什么？这一环节，让学生展开了想象，教师以一个亲切的话题，打开了学生的话匣子，帮助学生进入人物的心灵世界，让他们通过文字的理性分析，在阅读实践中有所思考，初步把握人物的特点，在学生与学生的交流过程中，学生的认识又有所提升，达到了合作学习的目的。在该环节，教师主要是起穿针引线的作用，带动学生、放手学生自主阅读、感悟，以学生的活动为主，让他们与课本对话，组织、引导他们在读读说说中不知不觉把握人物，既体现了培养学生分析能力的目标，又让学生在能力培养的基础上了解了人物，无形中达到互相学习的效果。

（三）演一个片段。

在熟悉课文后，鼓励学生在前面说的基础上，把文中的精彩片段改编成课本剧，在课堂上表演给大家看，由记者对同学或听课老师进行采访、评价演的情况。这种活动，仍是坚持以学生的活动为主，通过课前的合作、探究，让学生进一步走进人物深处，同时加以采访、竞赛的形式，可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，锻炼他们的动手能力、实际操作能力，及听说读演能力，学生在仿真的情境中加深了对课文人物的感受和体验，是一种创造性的阅读。

（四）谈心情故事，感悟成长。

在第四环节，先回顾主人公贾里经历的成长过程，让学生找出自己有同感的话，联系生活，在小组中说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课后的感受或感悟，进行写话、说话活动。这个说说写写的环节，主要是引导学生与生活对话，多角度地观察生活、体会生活，认识人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键，培养他们克服苦难的信心和勇气，形成积极的人生态度。

最后，教师向学生赠几句激人上进的话，勉励他们勇敢地面对生活中的困难，勇敢地往前走，结束本课的学习。

五、课后反思。

这节以学生活动为主的对话型课上，从教学目标 的确立到具体的教学步骤 ，都紧密与新课标相结合，把教师“讲”的成分降低到最少的程度，让学生的各种活动占领课堂，听说读写，脑、手、口相结合，做到了以学生为课堂主体，让学生在活动中有所收获，对人物的了解不断深入，同时也锻炼了他们的分析能力、表达能力、合作能力、动手探究能力和创新能力，不知不觉中引导学生树立正确的人生价值观，积极面对人生，做生活的乐观者。

选举风波心得体会篇十七

《选举风波》是说不尽的，尽管在短短的一节课中，学生是在赏析着其中的精华，但学生认识的只是冰山一角。反复审视着本节课的视频，内心也总有一点儿找不着感觉。

本课为了紧扣教学目标，突出教学主线，我努力“删繁就简，避熟就新”，带着教材走向学生，使学生学得乐，学得深。可是教学的过程当中，却没能达到预设的效果。本课是有关中学生生活的文章，本想学生一定喜欢学习这样的课文，因为课文里的人物、事例同他们都非常的相似，应该是他们感兴趣的、想了解的，也是新教材的特点之一。如何抓住这点，在教学中引发学生的共鸣，让学生与文本“对话”，通过阅读，把各种相关的知识与生活体验被课文的信息激活，与文本意义发生碰撞，这是我设计本节课的初衷。

虽然本节课有点遗憾，但还是有所感受的:。

1、让学生在合作中交流。

提倡自主、合作、探究的学习方式，实际上是激活学生的积极性和创造性，使学生成为知识的发现者和研究者。在课堂教学中，我让学生以小组为单位(可以是同桌，也可以是前后桌)，选择最喜欢或最讨厌的小说中的人物并谈谈理由(提示可以抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈)，读一读，论一论。这样同学之间就可以互相启发，深化了对人物的认识，增强了主动探究的能力;大胆交流，提高了交往能力。大家集思广益，形成了小组意见，让学生感受到合作的力量，培养了学生的群体意识。让学生在创作中提高表达能力，体验成功的快乐。

而后我又让学生“联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。”则又体现了学生的自主性，学生的个人生活又都不一样，这时就没太大的必要合作交流了，当然要给一定的时间考虑。学生有思想的欲望，并且能够思考，善于思考。他们的头脑不是一个等待灌装的容器，而是等待点燃的火把。有些学生虽然谈得不是那么的完整，但他们已经把心理话说出来了，此时教师的引导和点拨至关重要，而此时我就对学生的表达给予进一步的完整的复述了一遍。

2、让学生在激发中思考。

在教学当中运用开放式的问题，开放式的点拔，以至开放式的评价结果。开放，可以使学生拥有一个选择的空间。一定的学习目标转化为问题要通过创设创设合理的“问题情境”，以最终实现有所发现的预期结果。在多变的教学过程中，重视学生思维行为的引导、点拨，进行有效的课堂调控，使课堂活动始终围绕一定的目标展开，通过“追问”实现“有效学习”。在课堂上我始终做到:既不将知识和盘托出、全盘授予，也没有简单地设置学习目标用指令性的任务去驱动学生，而是努力将一定的教学内容问题化，用问题驱动学生进行思索，从而实现了一定的教学目标。学生的复述、人物形象的分析、生活内容的联系等环环相扣，使学生始终在思考当中。

3、让学生在联系中感悟。

布卢姆说得好:人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。对于任何一篇课文的学习，学生都不是从零开始的，也不应从零开始，作者描述的事物、表达的情感，总能唤起学生在生活中的似曾相识之感。本篇课文正是这种似曾相识，仅靠一个课时在教室这样狭小空间的阅读教学，是无法拓宽学习的内容、形式与渠道的。只有生活才是语文学习永远取之不竭的源泉。本文作者想告诉读者的是“真正的人生滋味就是多味的”，不总是晴空万里，不总是一帆风顺，但不管头顶的是怎样的天空，面临的是怎样的航程，你都要勇敢地往前走!当今的中学生也总是认为自己的路很不平坦，然后怨天尤人，通过本文的学习应该会有所认识。在课堂上就针对此设计让学生谈谈自己的遭遇，以产生与作者的共鸣，达到教学的目标。而这一环节同学也都能畅所欲言，基本上已了解了课文的内容，能结合自己的生活经验来补充对课文的理解。

我感觉自己能根据语文学科的特点及学生的实际情况来灵活组织教学，相机进行语言文字训练，引领学生理解课文，师生互动效果较好，但是老师还是有点越俎代疱，放得不够开，如:没有提供足够的时空，扩大学生参与的面，让学生在同桌或小组中充分发表自己的意见，再进行全班交流，因而这节课生生互动体现还不够。

选举风波心得体会篇十八

各位评委、老师：

大家好！很幸运能够参加这次的比赛，我今天的说课打算从学生分析、教材分析、教法学法分析、教学过程（）分析及课后反思这几方面展开：

一、学生分析。

该课的教学对象为八年级的学生，在新课标理念指导下的新课堂中，他们已有一年的学习经验，对新课堂的学习是较熟悉和适应的，在课堂中已有了自主、合作、探究的学习经验，课堂的主动性相对较好，懂得如何与别人合作学习，而且也具有一定的语文素养。

二、教材分析。

《选举风波》选自语文版教材八年级上册，围绕着一次学生会干部选举而展开故事。主人公贾里成长的故事，启迪着当代中学生朋友要懂得勇敢地面对成长中遇到的困难和挫折，坚强乐观地生活，在挫折中成长。小说情节不复杂，写的也是实实在在的中学生生活，容易使学生产生共鸣，是一篇深受学生喜爱的作品。

根据新课程标准和学生的实际，确定本课的教学目标具体为：知识目标上让学生积累一定的词语，掌握小说的故事情节，了解人物形象，引导学生体会本文的语言风格；能力目标上培养学生分析小说中主要人物形象的能力、合作探究能力、口语表达能力，以及创新思维能力；而通过本课学习，引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度则是情感态度价值观目标。由于这是一篇很好的价值观教育文章，所以把体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育作为重点。阅读教学是学生的个性化行为，应重视学生的独特感受和体验，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。然而学生对作品、对人物的评价能力须要长期训练才能达到，而非一篇文章就能完成，所以把对作品中主要人物形象分析能力的培养作为难点。

三、教法学法分析。

针对学生和教材的特点，本着课标中“能设身处地地体验和理解作品”，“突出学生的自主性”，“培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神”，“培养学生积极主动参与口语交际的能力”这些理论指导，教读本文，教师在调动学生思考、讨论、自主表达的基础上，调动学生的自主性，使对话法和活动法在课堂中得到充分体现，教师主要是启发、引导学生，大力向学生倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生习惯于这种学习方法，习惯于把个体学习、合作学习、探究学习相结合。同时，在课堂上，教师要灵活处理多媒体与文本的关系，使多媒体的生动、形象特点吸引学生，更好地为学生学习服务。

四、教学过程（）分析。

紧扣新课标，根据学生、文章特点及教法、学法的确立，该篇课文预备用两课时来学习。在第一课时，首先是让学生用互助的形式解决字词障碍，通过小组合作概括各部分大意，对小说进行创造性复述的方式感知小说的故事情节，最后通过选读精彩段落，谈原因的方式，在读中认识课文，体会轻松活泼、风趣的语言风格。另外，布置学生课外自由组合尝试把课文改成课本剧，为第二课时的体验人物做准备。这节上的是该小说的第二课时，主要是落实该课的能力目标和情感态度价值观目标。为达到本节课的教学目标，主要从以下几方面进行教学：

（一）温故引新。

由学生对课文的感受谈起，用“一千个读者就有一千个哈姆雷特”这句名言肯定学生的独特体验，鼓励学生要读出自己的感受，激励他们在课上畅所欲言，说自己的心里话。“好的开端是成功的一半”，在正式学习之前，鼓励学生课堂上各抒己见，说心里话，就营造了一个平等和谐的气氛，让学生带着一种轻松、愉悦的心情进入课堂，拉近了师生间的距离，有利于学生与文本的亲近。

（二）说一些感受            。

在回顾小说中出现了哪些人物形象之后，让学生假想人物从小说中走出来，自己会愿意或不愿意与谁交朋友？原因是什么？这一环节，让学生展开了想象，教师以一个亲切的话题，打开了学生的话匣子，帮助学生进入人物的心灵世界，让他们通过文字的理性分析，在阅读实践中有所思考，初步把握人物的特点，在学生与学生的交流过程中，学生的认识又有所提升，达到了合作学习的目的。在该环节，教师主要是起穿针引线的作用，带动学生、放手学生自主阅读、感悟，以学生的活动为主，让他们与课本对话，组织、引导他们在读读说说中不知不觉把握人物，既体现了培养学生分析能力的目标，又让学生在能力培养的基础上了解了人物，无形中达到互相学习的效果。

（三）演一个片段。

在熟悉课文后，鼓励学生在前面说的基础上，把文中的精彩片段改编成课本剧，在课堂上表演给大家看，由记者对同学或听课老师进行采访、评价演的情况。这种活动，仍是坚持以学生的活动为主，通过课前的合作、探究，让学生进一步走进人物深处，同时加以采访、竞赛的形式，可以活跃课堂气氛，激发学生兴趣，锻炼他们的动手能力、实际操作能力，及听说读演能力，学生在仿真的情境中加深了对课文人物的感受和体验，是一种创造性的阅读。

（四）谈心情故事，感悟成长。

在第四环节，先回顾主人公贾里经历的成长过程，让学生找出自己有同感的话，联系生活，在小组中说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课后的感受或感悟，进行写话、说话活动。这个说说写写的环节，主要是引导学生与生活对话，多角度地观察生活、体会生活，认识人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键，培养他们克服苦难的信心和勇气，形成积极的人生态度。

最后，教师向学生赠几句激人上进的话，勉励他们勇敢地面对生活中的困难，勇敢地往前走，结束本课的学习。

五、课后反思。

这节以学生活动为主的对话型课上，从教学目标的确立到具体的教学步骤，都紧密与新课标相结合，把教师“讲”的成分降低到最少的程度，让学生的各种活动占领课堂，听说读写，脑、手、口相结合，做到了以学生为课堂主体，让学生在活动中有所收获，对人物的了解不断深入，同时也锻炼了他们的分析能力、表达能力、合作能力、动手探究能力和创新能力，不知不觉中引导学生树立正确的人生价值观，积极面对人生，做生活的乐观者。

选举风波心得体会篇十九

《风波》是一部以20世纪初中国社会风波为背景的小说。通过对主人公冯仲平的描写，小说展现了当时社会的混乱和人民的苦难。读完这部小说，我深受触动。下面我将从主人公的成长、家庭关系、社会风波、人性的黑暗面以及希望与光明五个方面来谈谈自己的心得体会。

首先，小说通过冯仲平的成长揭示了一个普通人在混乱的社会中的求生与奋斗。冯仲平是一个典型的农村青年，他从小就身负家庭的期望，但是他遇到了种种困难和挫折。在家庭的压力下，他只能放弃学业去城市谋生。他在城市里打工，经历了各种辛苦和委屈，但是他没有放弃，坚持不懈地努力工作。最终，他靠自己的努力实现了自己的梦想，成为了一名成功的工程师。他的经历告诉我，只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现人生的价值。

其次，小说展现了冯仲平与家人之间复杂的关系。他与他的父亲、妻子、儿子以及亲戚之间存在着各种纷争和矛盾。父亲与冯仲平一直存在着隔阂，无论是在生活上还是思想上。妻子则是在家庭的艰苦生活中失去了爱情和自我。而冯仲平与儿子的关系则充满了曲折与矛盾。家庭关系的揭示使我意识到，人与人之间的沟通与理解是关系良好的基础，而与家人的沟通更是至关重要。

第三，小说以中国社会风波为背景，展现了混乱的社会与人民的苦难。在小说中，冯仲平所处的时代正值辛亥革命和北洋军阀统治时期。社会上暴力与腐败横行，人民生活非常艰难。冯仲平亲眼目睹了社会不公和人民的苦难，他积极参与了反抗行动。作者通过描写社会的混乱和人民的困境，揭示了当时社会的黑暗面，同时也唤醒了我对社会问题的关注和思考。

第四，小说也深刻展现了人性的黑暗面。小说中的人物形象丰满而鲜活，他们有善良和正直的一面，也有贪婪和道德败坏的一面。有的为了个人利益不惜背叛信任、欺骗他人，有的为了保全家族的地位捧场冯仲平的敌人。这些人物的存在使我深思：在复杂的社会环境中，每个人的道德选择有时可能会受到考验，但我们应该经常审视自己，坚守初心，不被诱惑和黑暗侵蚀。

最后，小说中也流露出希望与光明。通过冯仲平的努力和奋斗，他最终实现了自己的梦想。冯仲平的成长经历是一个个体尽管在困苦与无奈中，但仍然能够通过坚持不懈的努力获得成功的典型。小说以这样的方式传递出希望与光明，告诉我们无论遇到什么困难，只要坚韧不拔，就一定会迎来成功和幸福。

总之，《风波》通过对冯仲平的描写，展现了一个普通人在动荡社会中的求生与奋斗。小说着重表现了冯仲平与家人之间复杂的关系、社会的黑暗与人们的苦难、人性的复杂与曲折以及希望与光明。通过阅读这部小说，我深受触动，认识到只要坚持努力，就一定能够克服困难，实现人生的价值。同时，我也意识到家庭关系的重要性，以及在社会问题面前要保持正义与善良的品质。希望与光明永远都存在着，只要我们用心去追寻，就一定能够实现。

选举风波心得体会篇二十

《风波》是一部以历史为背景的小说，作者张贵元通过对人性的深刻描绘和对社会风波的生动描述，展现了人们在命运的波涛中的选择与抉择。在阅读该小说过程中，我深受感动，对其中的人物形象和情节思考良久。以下将分别从人物塑造、情节设置、思想内涵等方面展开论述。

二、人物塑造。

《风波》中的人物塑造非常成功。作者以哀婉细腻的笔触，勾勒出了一系列生动鲜明的形象。主人公刘帼在整个故事中，不断试图抵御命运的摆布，追求自由和尊严。他的才华和坚韧傲然地抵御着世俗的压力和命运的束缚。相比之下，曾华则是一个典型的受命运摆布的人，他的胆怯和缺乏勇气反倒加速了自己的困境。这两个形象的对比，凸显了人性的善恶、光明和黑暗，让人深思。

三、情节设置。

小说《风波》情节跌宕起伏，紧张悬疑，给读者留下了深刻的印象。故事围绕着刘帼与张严之间的纠缠展开，扣人心弦。通过刘帼与张严之间的争斗，小说展现了权力斗争的激烈和残酷。同时，小说还展现了人性的复杂。譬如，贪婪、嫉妒、仇恨等情绪交织在一起，驱使着人们做出不同的选择。这些情节使人产生了强烈的情感共鸣，让读者陷入其中，深陷故事的漩涡。

四、思想内涵。

《风波》在表达故事情节的同时，内化了丰富的思想内涵，值得读者深思。有关个人命运和社会命运的讨论是其中之一。小说通过刘帼与张严的斗争，揭示了命运对个人的摆布和社会的漩涡。在人们面临命运抉择时，往往会面临选择和妥协的困境。另外，小说还借由对权力的描绘，展示了官场黑暗、勾心斗角的一面。无论是人物塑造还是情节设计，小说都通过细腻入微的描写，寓意着作者对当时社会的深度洞察和对人性的深刻拷问。

五、结语。

《风波》作为一部历史小说，通过对人物形象、情节设置和思想内涵的揭示，展现了作者对人性和社会风波的深入思考。在阅读过程中，我被小说所打动，深刻认识到人与命运的关系互相影响。同时，我也思考到在面对权力和利益的诱惑时，如何能够选择正确的道路，抵御命运的摆布。

在命运的波涛中，人们的选择和抉择，决定着自己的人生轨迹。《风波》不仅是一部值得品味和阅读的小说，还引发了我对人性、社会真理的更深层次思考。它有力地唤醒了人们对于人性的反思，让我们对自身的立场和选择有了更加清晰的认识。最重要的是，它提醒了我们：在命运的波涛中，我们应该坚定信心，追求自由和尊严。