幸福亲师心得体会报告(精选11篇)

心得体会是我们在学习和工作生活中的一种重要总结方式。结合自己的亲身经历，加以分析和总结。通过阅读这些心得体会范文，我们可以了解到不同人的不同经历和感悟。

幸福亲师心得体会报告篇一

在关于幸福亲师百日的心得体会中，我要说的是教育是神圣的。父母和教师都承担着培养下一代的责任，他们需要不断地学习和成长，以给予孩子们最好的教育。百日活动期间，我有幸参与了幸福亲师百日训练营，这是一个极富启发意义的经历。在这120天里，我获得了丰富的知识和经验，并且真正体会到了教育的重要性。以下是我对此活动的五个主要体会。

首先，幸福亲师百日训练营教给我了教育的核心是关爱和理解。作为家长和教育者，我们时常会因为繁忙的生活和工作而忽略孩子们的需求和感受。但是，在这个训练营中，我学到了重要的一课：只有当我们真正关心孩子们的内心世界，并且理解他们的需求时，我们才能够为他们提供最有效的教育。通过亲近和倾听，我们能够建立起深厚的亲密关系，而这将成为我们培养他们幸福的基石。

其次，我从百日训练营中学到了教育需求个性化。每个孩子都是独一无二的，他们拥有不同的天赋和优点。作为教育者，我们需要了解每个孩子的特点，并且根据他们的需求来调整我们的教育方法。通过百日训练营，我学会了如何观察和了解孩子们，如何根据他们的个性来创造一个适合他们的学习环境。这样的个性化教育能够激发孩子们的潜能，并且帮助他们取得更好的学习成果。

第三，幸福亲师百日训练营让我意识到家庭教育的重要性。孩子们的成长需要家长的陪伴和指导。在这个训练营中，我学到了怎样更好地与孩子们沟通，并且如何营造一个温馨和谐的家庭氛围。家庭教育不仅仅是教孩子们知识和技能，更重要的是传承价值观和信念。通过百日训练营，我更加明白了家庭教育的意义，以及如何成为一个更好的家长。

第四，百日训练营提醒我教育是一个不断学习的过程。作为教育者，我们不能停滞不前，而是应该不断地学习和成长。通过与其他家长和教师的交流，我学习了许多新的教育理念和方法。我发现，只有保持对新知识的求知欲和学习态度，才能够不断提升自己的教育能力，并为孩子们提供更好的教育。

综上所述，幸福亲师百日训练营给予了我很多宝贵的心得体会。我学会了用爱和理解去教育孩子们，了解了个性化教育的重要性，认识到了家庭教育的价值，以及教育是一个不断学习的过程。这次百日训练营不仅让我成长了，也改变了我对教育的看法。我相信，只有通过不断学习和提升自己，我们才能够为孩子们带来真正的幸福和成长。

幸福亲师心得体会报告篇二

幸福是个被人们追求的理想状态，让人们生活在幸福中是每个人的追求。为了更好地了解和探讨幸福，学校开设了幸福课堂。在参加开题报告的过程中，我深深地感受到了幸福课堂的意义和内涵，并从中获得了一些启发与体会。

在第一次参加幸福课堂开题报告时，让我印象最深刻的是“幸福”这个话题的广泛性。通过报告中多个角度的讨论和分析，我意识到幸福不仅仅是指物质上的富有和成功，还包括情感、心理、社交等多个方面。幸福既是个人的内心感受，也涉及到与他人的关系以及与社会环境的互动。因此，幸福课堂的目标不仅是帮助学生掌握幸福的要素，还要启发他们去思考和追求属于自己的幸福路径。

在幸福课堂开题报告中，有一个话题引起了我的深思，那就是“物质与幸福的关系”。许多人认为，只有拥有足够的物质财富才能带来幸福。然而，随着报告的进行，我了解到，物质并不是决定幸福的唯一因素，人们对幸福有着不同的追求和定义。有些人认为，通过追求崇高的理想和价值观可以感受到幸福；还有人认为，与家人和朋友的和谐关系才是真正的幸福。因此，幸福并不完全依赖于物质，而是由个人的价值观和生活态度决定的。这让我重新审视了幸福的本质，明白了幸福是一种内在的感受，不能简单地用物质去衡量。

在开题报告中，还涉及到了另一个令人感动的话题，“幸福的传递”。通过讲述这个话题的研究对象在生活中所感受到的幸福时刻，我深深地体会到了幸福的传递是一种无形的力量。幸福的传递不仅仅是指通过物质条件的改善来带给他人幸福，更重要的是通过正能量的传递，帮助他人改变心境，获得内心的平静和满足。这使我想到了我们每个人身上都有这种传递幸福的能力，只要我们关心他人，给予他们帮助和支持，就能够传递给他们幸福的力量。

参加幸福课堂开题报告让我认识到了追求幸福的重要性，也明白了幸福不是一蹴而就的事情。幸福需要我们掌握一些方法和技巧，学会运用积极的心态去面对挑战和困难。只有在日常生活中不断培养积极的情绪，保持乐观和自信，我们才能更好地享受幸福。同时，我也意识到幸福是需要分享的。只有将自己的幸福分享给他人，才能让幸福变得更加丰富和持久。

通过参加幸福课堂开题报告，我深刻理解了幸福的内涵和追求的方式。幸福是个人的心灵享受，也是与他人共同创造的结果。幸福并不是外在物质的追求，而是在内心寻找的过程。幸福课堂为我提供了一个思考和学习的平台，让我更加明确了幸福的含义和达成幸福的途径。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加积极地追求幸福，同时也将通过自己的行动和乐于助人，将幸福传递给身边的人们。

幸福亲师心得体会报告篇三

第一段：引言（150字）。

亲师关系是每个人成长道路上不可或缺的一个环节。在一个寻求幸福的社会中，给予孩子们幸福教育已逐渐成为家庭和学校的共识。作为教师和家长，我们应当认识到幸福教育的重要性，积极探索亲师关系的新途径。

第二段：亲师关系的重要性（250字）。

亲师关系的质量和稳定性对于孩子的心理健康和学习成绩至关重要。亲师关系亦是保障幸福教育实施的基础。在亲师关系中，教师需要明确自己的角色定位，既是孩子的引路人和引导者，又是孩子的伙伴和倾听者。构建积极和谐的亲师关系，可以为孩子提供稳定和温暖，帮助他们建立自信、自立和尊重他人的能力。

第三段：亲师关系的实践策略（350字）。

构建良好的亲师关系需要教师和家长共同努力。首先，教师应该从尊重和理解出发，关心每个孩子的个性和需求，并及时与家长交流。其次，教师应该注重沟通技巧和耐心倾听，通过多种形式的家校互动，建立起家长和教师之间的信任和合作。第三，教师应鼓励家长参与到学校和课堂活动中，加强对孩子学习和发展的关注。

第四段：亲师关系的理论研究（300字）。

亲师关系得到了越来越多教育学者的关注和研究。从心理学的角度来看，亲师关系的质量对孩子的社交和情绪发展至关重要。在心理学中，情感联系理论和依恋理论被广泛应用于亲师关系研究中。情感联系理论强调了人际关系对于健康成长的重要性，而依恋理论则揭示了人际联系的基本模式。教育学界的研究以及心理学理论的借鉴为我们更好地理解和改进亲师关系提供了理论依据。

第五段：结语（150字）。

在具体操作中，我们应当把亲师关系的构建作为一项长期的工程，并持续关注和倾听孩子的需求。亲师关系的健康构建需要双方的努力和理解，同时也需要社会各界的支持和重视。只有在这样的环境中，我们才能真正实现幸福亲师关系的目标，帮助孩子们快乐成长。

（总计1200字）。

幸福亲师心得体会报告篇四

【编辑寄语】网为大家准备了关于思想汇报的文章，希望能启迪大家！

在广大民众的关注之下，中国*第十八次全国代表大会将于11月8日盛大开幕，这对于执政党来说非常重要，对中国13亿人民来说同样重要，因为*新一届领导层将诞生，他们将承载13亿中国民众对未来福祉的期望。

幸福感其实是民众的一种主观感受，但它从侧面体现了民众对生活质量和社会环境的认同。近年来，幸福感成为一个热词，同时也成为一些政府部门的实践课题。伴随着政府的`关注和政策的倾斜，广大民众的幸福感得以提升。比如经济上，中国从世界第六大经济体跃升为世界第二大经济体，广大民众从中国的快速发展中得到了实惠；政治上，民主体制进一步健全，广大民众在中国民主化进程中享受到了的参政议政权利；民生上，实现了全国范围医保社保全覆盖、全面实行了农村义务教育、农民种粮直补等各种惠民政策，广大民众从中感受到了温暖，幸福感随之提升。然而幸福感是一种主观感受，随着环境、政策等因素的变化就会发生改变。因此，期盼“十八大”开创更优的发展环境、出台更实的惠民政策，让民众幸福感再度提升。

要制定和实行更“实”的民生政策。首当其冲的就是要缩小收入差距。古人云，“不患寡而患不均”。所以，促进收入分配公平，坚持限高、扩中、提低的收入分配改革方向，尤其是大幅提高低收入者收入水平，让基层百姓的日子更殷实，有了经济基础和物质保证，老百姓才会有幸福感。深化医疗体制改革，解决病有所医的问题也亟待关注。民间流传着这样的顺口溜，“小病忍、大病挨、重病才往医院抬”、“辛辛苦苦几十年，一病回到解放前”，这些表达了一些人无钱看病、因病返贫的无奈与辛酸。因此，深化医疗体制改制，更大程度地提供医疗保障，尤其是解决穷人看不起病的问题，没了后顾之忧的百姓才会有幸福感。要深化教育体制改革，“再苦不能苦孩子，再穷不能穷教育”。所以继续加大教育投入，推进教育公平，尤其是改善农村教育环境，充实师资力量，让孩子享受到良好的学习环境和教育资源。此外，进一步加大保障性住房建设力度，调控房价，让人居有定所；进一步提高社保比例，提供养老保障，让老百姓老有所养等务实之举也非常重要。

过去十年，党和政府给力民生，让民众的幸福感明显提升。我们期盼伴随着“十八大”的召开，各项惠民新举措接踵而至，百姓的生活得以更大程度的改善，大家的幸福感得到新提升。

幸福亲师心得体会报告篇五

幸福亲师，是指成为学生和家长心中幸福的来源和引领者。作为一名教师，我深刻体会到了幸福亲师的重要性。通过多年的教育工作，我积累了一些心得体会，下面将分享给大家。

第二段：建立良好的师生关系。

亲师关系的建立是幸福亲师的首要任务。在与学生交流的过程中，我始终坚持真诚、平等、尊重的原则。我不仅积极倾听学生的意见和建议，还尊重他们的个性和思考方式。这让学生感到被关心和被尊重，从而建立了良好的师生关系。

第三段：关注学生的全面发展。

幸福亲师要关注学生的个性和全面发展。在教学过程中，我注重培养学生的创造力和独立思考能力。我鼓励学生主动提问、参与讨论，并给予他们更多的发言机会。同时，我也注重培养学生的兴趣爱好，鼓励他们参加各种活动，从而让他们在学习中感到快乐和满足。

第四段：给予学生温暖的关怀。

幸福亲师不仅要关心学生的学业，还要给予他们心灵上的温暖。我常常在课间休息时间和学生聊天，了解他们的生活和困扰。在他们面临困难和挫折时，我会给予适当的安慰和支持，鼓励他们勇敢面对。这种关怀让学生感到被理解和被关爱，从而增强了他们的自信心和幸福感。

第五段：亲师携手共进。

幸福亲师不仅要与学生建立良好关系，还要与家长紧密合作。我定期与家长进行交流，分享学生的学习情况和表现。在家长会上，我与父母共同探讨学生的成长问题，并相互给予建议和支持。通过与家长的合作，我能更加全面地了解学生，提供更好的教育服务。

结尾：

作为一名幸福亲师，我的目标是培养学生的终身发展能力，让他们成为快乐、自信、有责任感的人。通过建立良好的师生关系、关注学生的全面发展、给予学生温暖的关怀以及亲师携手共进，我相信我能够成为学生心中的幸福亲师。同时，这也是我作为一名教育者追求的幸福境界。

幸福亲师心得体会报告篇六

幸福是每个人都追求的目标，它关乎着人的生活质量和内心的满足感。然而，在人类追求幸福的过程中，教育和家庭起着至关重要的作用。作为亲师，我深深感受到，亲子教育是培养孩子幸福感的重要途径。亲师一路走来，我体验了许多幸福的瞬间，也积累了一些宝贵的经验和体会。

第二段：亲情的独特价值。

亲情是人类最基本的情感需求之一。经过多年的教育实践，我发现了亲情在亲师工作中的独特价值。不管是在家庭还是在课堂上，孩子都渴望父母和老师能够给予他们关爱和理解。亲情是孩子成长的坚实后盾，是他们追求幸福不可或缺的重要元素。家长和亲师应该时刻关注孩子的情感需求，给予他们温暖和支持，使他们感受到被爱的幸福。

第三段：沟通的艺术。

沟通是亲师工作的核心技能之一。良好的沟通能够增进家长和老师之间的理解和信任，也能帮助孩子与家长和老师互动。通过与家长和孩子的沟通，我发现沟通是增进亲子关系，促进家庭和谐和孩子和谐发展的重要途径。在互相尊重、倾听和换位思考的基础上，我们可以建立起良好的沟通模式，让每一次对话都充满了关爱和共情，为孩子的成长创造幸福的基础条件。

第四段：认知的启迪。

亲师是孩子认知能力的良师益友。通过启发孩子积极探索和思维的引导，亲师可以帮助他们打开广阔的认知视野。我的亲师实践告诉我，激发孩子的好奇心和培养他们的观察力是培养幸福感的有效途径。通过创设丰富多样的学习环境和鼓励孩子主动思考和探索，我们可以让孩子充满自信和满足感，培养他们对学习和生活的热爱，从而迈向幸福的未来。

第五段：情感的陪伴。

情感是幸福的源泉，也是亲师工作的核心价值。作为亲师，我们应该悉心倾听和关注孩子的情感需求，并提供相应的情感支持。我的实践告诉我，只有与孩子建立起真挚、亲密和长久的情感关系，我们才能真正引导他们追求幸福，助他们成长为快乐、自信而有爱心的人。因此，我相信通过给予孩子无条件的爱和理解，我们可以一同走向幸福的道路。

总结：

通过这段时间的亲师工作，我深刻认识到亲子教育对于培养孩子的幸福感至关重要。家庭的温暖和老师的关爱，亲情的陪伴和良好的教育环境是培养孩子幸福感的基石。通过与家长和孩子的良好沟通、启发孩子的认知能力和给予孩子的情感支持，亲师能够开启孩子幸福的大门。我将一直保持学习和进步的态度，并始终关注孩子的成长和幸福，为他们的未来铺就一条幸福的道路。

幸福亲师心得体会报告篇七

幸福课堂，作为当代教育新领域的研究重点之一，一直备受关注。为了更好地探讨幸福教育的有效途径和方法，我参加了一次幸福课堂开题报告会，现将个人心得体会作如下总结。

首先，幸福课堂给人们带来直观的体验。在报告会上，老师们通过形式多样的教学活动，使我们更加深入地体验到幸福教育的魅力。比如，他们利用情感教材、游戏体验、亲子互动等方式，引导我们从不同的角度思考幸福的含义。在这样的课堂中，我们不仅仅是被动的接受者，更是积极的参与者，通过互动与合作，感受幸福教育的力量。

其次，幸福课堂倡导积极情感与乐观心态。在报告会中，老师们强调了幸福教育的核心理念，即通过培养学生的积极情感和乐观心态，使他们能够应对各种挑战和困境，并追求真正的幸福。他们指出，幸福并非物质享受的累积，而更应该注重内心的满足和高质量的人际关系。这种积极情感与乐观心态的培养不仅对学生的心理健康有着积极的影响，也有助于他们在面对竞争激烈的社会时更加自信和坚定。

再次，幸福课堂关注个体差异和多元发展。在报告会中，老师们提到了幸福课堂不仅仅注重学生的学业发展，更注重学生个性的培养和个体差异的尊重。他们强调了从教育应该不拘一格，因材施教的理念，通过创设不同的学习情境和兴趣导向的教学方式，满足学生不同的发展需求，打造个性化、多元化的学习环境，使每个学生都能在幸福课堂的实践中找到属于自己的发展路径。

此外，幸福课堂强调教育的社会责任和关爱意识。在报告会中，老师们强调了教育的根本目标是培养德、智、体、美全面发展的人，关注学生的全人发展和健康成长。他们认为，作为教育者，不仅要关心学生的学业成绩，更要关心学生的心理健康和个人成长。在幸福课堂中，他们注重师生之间的情感沟通和心理疏导，关心学生的内心体验和情绪调控，提供更多的关爱和支持，为学生创造一个有温度、有向心力的学习环境。

综上所述，幸福课堂的开题报告会给我留下了深刻的印象，我深深体会到幸福教育的重要性和影响力。幸福课堂不仅给学生们带来直观的体验，让他们感受到幸福教育的力量，同时也注重培养学生的积极情感和乐观心态，关注个体差异和多元发展，以及教育的社会责任和关爱意识。希望幸福课堂能够在未来持续发展，为更多的学生带去幸福与快乐。

幸福亲师心得体会报告篇八

进入幸福亲师百日计划后，我第一次触摸到了教育这个神圣而庄严的工作。一开始，我有些不知所措，对于如何与学生建立良好的关系、如何有效地教授知识感到困惑。然而，通过参与各种培训和学习，我逐渐明白了作为一名教师的责任和重要性。我开始意识到，除了传授知识外，师生之间的情感联系和交流同样重要。

第二段：建立良好的师生关系。

在亲师百日的过程中，我学会了如何与学生建立良好的师生关系。我积极参与学生的生活，在班级里与他们交流互动，在他们有困难或问题时给予耐心倾听和帮助。我努力成为他们的朋友和指导者，以此建立起一种信任和关心的联系。通过这样的努力，我发现学生们对我的教学有了更高的接受度，他们更愿意与我分享他们的问题和想法，这为我有效教授知识创造了更好的环境。

第三段：个人成长与提升。

通过参与幸福亲师百日计划，我不仅在教学方面获得了成长，同时也意识到了自己的不足与提升的空间。在与学生们相处的过程中，我逐渐发现自己在沟通表达方面的不足，并努力寻找适合自己的改进方法。我参加了一些相关的培训课程，积极学习沟通技巧和教学方法，通过不断地实践和反思，我逐渐提高了自己的教学水平，并在与学生的交流中表达自己的观点更加清晰。

第四段：教育的意义与价值。

在百日计划中，我深刻体会到了教育的意义与价值。作为一名教师，我们不仅仅是传授知识的人，更是学生的引路人、朋友和榜样。我们能够影响学生的成长和发展，给予他们自信、勇气和正能量，从而使他们在未来的人生道路上走得更远。教育是一个持久而奉献的事业，每一位教师都应该将自己的职责和使命融入到工作中，用心去教育每一个学生。

第五段：对未来的展望。

参与幸福亲师百日计划，让我意识到教育事业不仅是一个工作，更是一种责任和使命。在未来，我将继续努力提升自己的教育素养和教学能力，不断学习和成长，以更好地服务于学生的成长和发展。我希望通过自己的努力和付出，能够成为一名优秀的教师，在学生们的心中留下美好的回忆，并对他们的未来产生积极的影响。

总结：

通过参与幸福亲师百日计划，我发现教育不仅仅是一种工作，更是一种责任和使命。我学会了与学生建立良好的师生关系，提高了自己的教学水平，并意识到教育的意义与价值。我将继续努力提升自己，成为一名优秀的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

幸福亲师心得体会报告篇九

幸福是每个人追求的目标，而幸福教育作为一种新兴的教育理念和实践方式，越来越受到关注。本文旨在分享我在参加幸福课堂开题报告中的心得体会，探讨幸福教育对个人成长和社会发展的意义。

第二段：内容概述。

幸福课堂开题报告涉及了幸福的定义、幸福的重要因素及其培养方式，以及幸福与学校教育的关系等内容。通过听报告、参与讨论和分享心得，我对幸福教育的理念和实践有了更深入的了解。

第三段：对幸福的理解。

在报告中，幸福被定义为一种主体感知，即个体对自己生活中满足和幸福感的感受。这种感受来自于自我肯定、积极情感、自主选择和积极意义等因素的相互作用。通过培养这些积极的情感和态度，个体可以更好地享受生活，提高生活质量。

第四段：幸福因素及其培养方式。

幸福被认为是由多个因素共同作用而得来的，包括充实的工作、良好的人际关系、积极的情感、自我实现等。为培养这些因素，幸福课堂提供了一系列具体的方法和策略，比如通过情感共鸣、积极心理干预和快乐学习等方式来培养个体的幸福感。

第五段：幸福教育与学校教育。

幸福教育作为一种新兴的教育理念，与传统的学校教育相比，注重培养学生的情感素质、心理健康和社交技能，更加注重个体的自主性和主观感受。通过幸福教育，可以帮助学生更好地适应社会，提高社会适应能力，从而为社会发展做出积极的贡献。

结尾段：总结体会。

通过幸福课堂开题报告，我深刻认识到幸福教育对个人和社会的重要意义。幸福不仅是每个人的愿望，也是整个社会的追求目标。在幸福课堂中，我学到了如何培养幸福感以及构建积极的人际关系，并将这些理念运用到实际生活中。相信只有通过幸福教育的实践，我们才能真正实现个体的幸福，促进社会的和谐与进步。

幸福亲师心得体会报告篇十

幸福亲师百日是一项旨在提升家庭教育质量和促进亲子关系的活动。在我参与其中的一百天里，我深感这不仅仅是为了孩子们的成长，更是为了我们成为更好的家长。这一百天的旅程让我有机会思考、反思和发现自己的不足，同时也让我看到了家庭教育的重要性。

第二段：反思亲子关系的现状和问题。

在幸福亲师百日的过程中，我们被要求与孩子进行有效沟通，主动了解他们的想法和需要。可是，现实情况却是我们忙于工作和琐事，很少与孩子交流。即使有时间，在与孩子相处的过程中，我们常常是单纯地告诉他们如何做事，而没有真正倾听他们的想法。这样的亲子关系无法建立深厚的信任基础，限制了孩子们的成长空间。

幸福亲师百日的课程教会了我们如何成为更好的亲子关系的建设者。通过与其他家长的互动和分享，我了解到亲子关系不仅要有爱和关怀，还需要有真正的尊重和理解。亲子关系是沟通和共同成长的过程，而不是单方面的教导和管束。我意识到，我需要尊重孩子独立思考的能力，给予他们更多的自主权和选择的机会。这些收获深深地触动了我，让我下定决心改变自己，并改善与孩子的关系。

第四段：改变和实践的过程。

从幸福亲师百日的开始，我就付诸行动，尝试改变自己的做法和态度。我开始给孩子更多的自主权，听取他们的意见和需求。每天放下手机和电视，与他们进行有意义的交流和互动。我也主动参与他们的学习和兴趣，带领他们探索和尝试新的事物。通过这些改变和实践，我发现孩子们愿意与我分享他们的问题和困惑，我们之间的亲密程度也得到增加。

第五段：展望未来的亲子关系。

幸福亲师百日的经历让我明白，亲子关系建设是一项长久的任务。我已经走出了愚蠢的自以为是和教条主义，开始关注孩子的内心想法和需求。我将继续与孩子们保持真诚而有效的交流，鼓励他们尝试新事物和追求自己的梦想。我相信，在这样的亲子关系中，他们会更自信、更独立，迸发出更多的潜能和创造力。

通过幸福亲师百日的参与，我得以重新审视和反思自己在亲子关系中的角色和行为。这一百天的旅程让我懂得了亲子关系的重要性，学会了尊重和理解孩子，也得到了孩子们更多的信任和依赖。人生不只有成绩和成就，更重要的是身边的亲人和他们的陪伴。只有在充满爱和理解的家庭环境中，孩子才能健康成长。我相信，通过不断的付出和努力，我们的亲子关系会更加坚固，孩子们的幸福也会不断绽放。

幸福亲师心得体会报告篇十一

1、会用多种方法让大家开心，学习关心体贴他人。

2、知道愉快的心情有利于身体健康。

1、幼儿不开心和开心的表情照片；创设“音乐吧”、“玩具吧”、“运动吧”；

2、生气的小兔、快乐的小兔图片各一。

3、活动音乐《表情歌》、《快乐》等。

一、参观“照片”，激发幼儿活动兴趣。

1、幼儿做律动《表情歌》带入活动室，激发幼儿初步感知生气和快乐的情绪。

2、观察照片，提问：

（1）你看到什么？这些照片有什么不一样？

（2）你喜欢生气的孩子还是快乐的孩子？为什么？

（3）生气对身体好不好？

小结：生气对身体不好。我们要少生气，做个快乐的宝宝。

二、自主尝试体验快乐。

幼儿自主选择，探索操作，教师循回指导。

音乐吧：激发幼儿听一听、唱一唱、跳一跳，在音乐声中体验快乐。

玩具吧：引导幼儿玩一玩、说一说、演一演，体验玩具带来的快乐。

运动吧：鼓励幼儿动一动，体验运动带来的轻松和快乐。

1、提问：你刚才玩的什么？你感觉怎么样？

2、还有哪些办法能让你感到快乐？

3、小结：每个人都有生气的时候，生气了别闷在心里，这样对身体不好。生气时听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到快乐。

三、引导幼儿探索“帮助别人快乐”的多种方法。

1、出示生气的小兔图片，引导幼儿观察：小兔怎么了？

2、启发幼儿想办法，帮小兔消气，让他变快乐。

3、出示快乐的小兔图片。

小结：当别人生气时，你也可以帮助他，让他快乐起来。

4、小兔开心了，你们感觉怎么样？

小结：帮助了别人自己也很快乐！

四、游戏：快乐传递。

1、教师出示“快乐娃娃”，请幼儿一个一个依次传递边传边说：“我的快乐传给你”。

2、将它抛起来，哪个幼儿接住就继续来抛，游戏依次进行。

3、把“快乐娃娃”带到教室里，将快乐传递给更多的小朋友。