2023年辨析病句心得体会和方法(实用12篇)

心得体会是一个反思和思考的过程，通过总结我们可以更好地发现自己的问题和解决方法。如何写一篇较为完美的心得体会？首先，我们需要先梳理自己的思路，明确写作的目的和主题。下面是一些关于心得体会的示例，供大家参考和借鉴。

辨析病句心得体会和方法篇一

1、自相矛盾：

例如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难中的一个呢?应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。)。

2、范围不清：

例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。(各项人才包括科学家，不宜并列，应说各学科的专家和其他人才)。

3、强加因果：

例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。(凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。)。

4、否定失当：

例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。(无时无刻即任何时候都，句子表述刚好相反，可将忘改为在)。

小结：以上对病句的分类并不严格，对于病句，不必死记其类型，只要多练习，能够发现语病并能够改正就可以了。

辨析病句心得体会和方法篇二

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：

不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。(不管……都……显得不合习惯，正确说法应是不管……多么不利\尽管……非常不利。

2、紧缩法。

去掉句子的枝叶部分(定、状、补)紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。

例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。(主干为品质浮现，明显为主谓搭配不当。)。

3、造句类比法。

仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。

例如：

这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。(原句结构较复杂，先压缩化简为这值得他们的重视。再比照它的结构造句：这值得他们的学习\这值得他们的参观，这三个句子和日常说法相比多了一个的字，因此原句应将老师的重视中的的去掉)。

4、逻辑意义分析法。

有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

例如：(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品……。

(2)凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。

(1)句中仿造伪劣产品是不合事理的的，应改为制造伪劣产品或仿造产品。(2)句中用了凡是……都这个全称肯定判断，言过其实，应改为凡是为大都，后边去掉都字。

辨析病句心得体会和方法篇三

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。

如别扭则再做分析比较，明辨原因，以加修改。

【例】不管条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然不合习惯，正确的说法是“不管……。

多么不利”、“尽管……非常不利”。

运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉，紧缩出主干，

检查主干是否有毛病;如果主干没有问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、修饰语内部是否有毛病。

【例】过去几万名地质队员经过数十年才能做到的事情，资源卫星几天内即可完成。

用紧缩法，这个句子的主干是“事情卫星完成”，“事情”不能说“完成”，只能说“做完”，这儿犯了搭配不当的错误。

3、造句类比法。

有的句子是否有毛病一时拿不准，这是仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问。

题就清楚了。

【例】这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比较它的结构造句：“这值得他。

们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子的日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

有的语病从语法上不好找毛病，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑。

意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

【例】(1)人不择手段仿照伪劣产品……。

(2)凡是出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。

【解析】(1)句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿。

造名牌产品”。(2)句用了“凡是……都”这个全称肯定判断，言过其实了，应将“凡是”改为“大多”，后边删去“都”字。

修改病句五字诀：增(成分残缺的)删(多余的)换(用词不妥的)简(修改应简要的)调(不搭配、不照应的)。

修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处解决了，决不改动两处，改病句也应简要、高效。

辨析病句心得体会和方法篇四

1选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。

a、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

b、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

c、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

d、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。2()。

a、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

b、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

c、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

d、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

3()。

a、我国棉花的生产，过去不能自给。

b、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。

c、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。

d、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

4()。

a、十月十一日，抱着向航空系学习的想法，我们的黑板报也出版了。

b、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。

c、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

d、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

5()。

a、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

b、老张逝世离现在已经十年了。

c、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

d、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。

6()。

a、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

b、“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

c、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。

d、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。

7()。

a、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。

辨析病句心得体会和方法篇五

辨析病句是学习语文的重要环节，而精通辨析病句是一名合格语文教师和作家的必备素质。在学习和教授语文的过程中，经常会遇到一些误用词语、句子结构混乱等问题，如果没有及时发现和纠正，会影响文章表达的准确性和规范性。因此，我们必须认真对待辨析病句这个环节，不断总结经验，不断提高自己的辨析能力。

第二段：认识病句的来源。

要想准确辨析病句，首先我们需要了解病句的来源。病句的产生有很多种原因，比如词语使用不当、结构混乱、语法错误等等。这些问题看似微不足道，但却影响着文章的质量和表达效果。因此，我们需要认真钻研语言知识，逐渐提高自己的语言运用能力，以便更好地应对病句现象。

在学习语文的过程中，我们应该注重辨析病句的方法。对于不同类型的病句，我们要采用不同的方法来进行辨析。比如，在辨析并列结构时，我们需要关注其并列关系、主谓一致等问题，明确两个并列成分之间的关系；在辨析分句时，我们需要注意分句和主句之间的逻辑关系，掌握正确使用副词、形容词等修饰词语的方法。只有熟练掌握这些辨析技巧，才能更好地发现和纠正文章中的病句。

对于一名学生或教师来说，精通辨析病句是非常重要的。在学习过程中，我们需要不断发现和纠正自己的语言问题，以提高语言表达的准确性和规范性；在教学过程中，我们需要发现学生的语言错误，及时进行整改和指导，帮助学生提高语言运用能力。辨析病句不仅是一项学习任务，更是一种对语言运用能力的重视和执着。

第五段：结语。

总之，辨析病句是学习语文的重要环节，也是一项必备的语言技能。我们应该认真对待病句的辨析工作，不断学习和实践，以提高自己的语言运用能力。只有这样，我们才能更好地表达自己、传播知识、提高个人综合素质。

辨析病句心得体会和方法篇六

1.语感审读法：

审读病句，可以从感觉上察觉毛病，按习惯的说法会觉出别扭。以上搭配不当，语序不当，语义重复的地方，都可以用此法辨析。审读分析时应放慢速度，用一种审视的眼光去看待语句。这是凭语言的直觉来进行分析作出判断的寻找语病的方法。要正确使用这种方法，必须靠平时大量阅读积累，只有多读优秀的文学作品和文化读物，才能逐步建立起敏锐的语感来。

2.筋脉梳理法：

运用语法分析的方法，将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干，检查主干是否有毛病;如果主干没毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。以上搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析。

3.逻辑分析法。

有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑。以上语义重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析。如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。

(“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。)。

4.造句类比法。

有的句子是否有毛病，一时看不出来，就仿照原句的结构造一个常用的句子，作比较，仿写句有问题，就说明原句有问题了，这就是造句类比法。

如：这个经验值得教育工作者特别是中小学教师的重视。

(原句结构比较复杂，先压缩简化为“这值得教育工作者的重视”。再比照它的结构造句：这值得我们的学习。我们发现所造的句子与日常说法相比，多了一个“的”字，可见原句中的“的”也要删去。)。

每个病句都有自己的特征，抓住特征进行有针对性的辨析，能较快地诊断语病。有并列成分的句子，并列成分可能犯意义重复或次序不当的毛病，并列概念间往往有交叉包含关系;有多个否定词的句子，可能会出现否定不当的错误;有“能否”“是否”“优劣”“好坏”“该不该”“要不要”等词语的句子，可能出现一面与两面不对应的错误;介词结构在句首的句子，可能出现介词结构掩盖主语的错误。做题时，可根据这类句子的特征，顺藤摸瓜，准确快速地找到症结所在。

辨析病句心得体会和方法篇七

(小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明)。

〔例1〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

解析：“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物”与“报刊”“杂志”也为属种关系，这两处并列均不恰当。

二看代词。

(小心：指代不明产生歧义)。

〔例1〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。

解析：那样指代不明。

三看介词。

(小心：出现介宾短语的可能是主语淹没、成分残缺、搭配不当、主客颠倒、介词误用、句式杂糅)。

例1〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。

〔解析〕主客体颠倒，“长征老干部”是主体，“艰难险阻和千辛万苦”是客体。

四看否定词。

〔例1〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

〔解析〕“忌”和“不”表双重否定，等于肯定，意思相反。

四看否定词。

〔例1〕睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。

〔解析〕“忌”和“不”表双重否定，等于肯定，意思相反。

辨析病句心得体会和方法篇八

2.筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。如：“教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当。

3.逻辑分析法。有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。

4.造句类比法。有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

5.规律标志法。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。

1.在很多的时候，面对没有人称的句子我们都觉得是错误的，其实只要加上人称就好了，有时候没有人称的句子也是对的，没有人称，我们就加上人称，再读一遍，看看有没有毛病就好了。

2.很多的时候，我们最开始就要注意一个句子里面有没有重复的话，比如，十分，很，非常，这些的词都是一个意思，出现二个就是病句了。

3.关联词是一个重点，很多的关联词的连续使用就可能出现搭配的错误，所以我们要记清楚，看见关联词一定要多看几遍句子。

4.另外呢，一些的连接词也是这样的，我们不能只凭主观的臆断来断定一个句子是不是有错，连接词的使用也是有规范的。

三、留意句中的介词。

大多数介词是从动词虚化而来的，这就使得介词的使用比较复杂。它可以和动词一样带宾语，如果使用不当，往往会造成语病。这类介词主要有：“由、由于”“经、经过”“通过”“对、对于”“当……”“在……”“正……”。

四、留意句中的程度副词。

副词一般是用来修饰形容词的，一般情况下是不会出错，但我们须细心分析一下后面的形容词是否本身就包含了这个副词的含义，有没有造成语义的重复。这类副词主要有“十分”“非常”“很””过分“等。

五、留意句中的特殊短语。

有些短语平时经常误用，而在病句题中常出现这样一些习惯性的不规范用法，很有麻痹性，考生做题时尤其要注意。

六、留意句中的“是”

“是”在句中表示判断。命题时，往往在较长或结构复杂的句子中偷换主语或缺失宾语。

辨析病句心得体会和方法篇九

例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”

例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确。

例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确。

例1：之华同志去世前，满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章，就像他写《序言》一样。句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。

六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后矛盾或重复，是否有歧义等。

例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，直接损失至少在六千万元以上。“至少”与“以上”矛盾。

1选出下列各组语句中句意明确、没有语病的一句。

a、国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球教练来了。

b、在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。

c、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。

d、这种种子要不要换，在领导和群众中广泛的引起了讨论。2()。

a、我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

b、摇滚乐那强烈快速的节奏和迷离闪烁的灯光效果，让人看得眼花缭乱。

c、要是一篇文章里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。

d、除非加强对抗性训练，中国足球才有可能走向世界，否则连亚洲也冲不出去。

3()。

a、我国棉花的生产，过去不能自给。

b、我觉得这个答复，和对这个问题的调查处理，都表现出一种不负责任的态度。

c、解放前，爸爸和哥哥挣来的钱还不够养活一家人的生活。

d、我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。

4()。

a、十月十一日，抱着向航空系学习的想法，我们的。

黑板报。

也出版了。

b、会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，二者缺一即不能入场。

c、可见对工人阶级的关心负责的态度到何等的薄弱程度。

d、最近又发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中完成建立与加强技术管理制度等一系列的工作。

5()。

a、现在渔民自己选出了行政组长，负责掌握渔民的生活及生产的管理。

b、老张逝世离现在已经十年了。

c、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上是平等了。

d、先生侃侃而谈，他的音容笑貌虽然没什么变化，但眼角的皱纹似乎暗示着这些年的艰辛和不快。

6()。

a、只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

b、“熟读。

唐诗。

三百首，不会吟诗也会吟”这句话，写诗的适用，为文的也适用。

c、对科学问题上的是非之争，不应采取压服的方式，尤其不能搞文字狱一类的东西，历史上凡是这样做了的，没有一次有好结果。

d、驾车经过此地时，他发现一边放着一个写满红字的牌子，看上去字迹不很清楚。

7()。

a、《医师法》明确规定，在世界上许多国家和地区注册医师必须要加入当地的医师协会。

辨析病句心得体会和方法篇十

语感审读法是指：在审读的过程中，调动语感，感知病因，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以辨析或修改。

病句：不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。

辨析：例句中的“不管……都……”不合表达习惯，“不管”后面跟的情况是不确定的或未然的,而“气候条件和地理环境都极端不利”是一种确定性的或已然的。因而此句有语病，可将“不管”改为“尽管”。

二.使用结构紧缩法辨析病句。

结构紧缩法是指：先将句子的附加成分(定语、状语、补语)去掉，提取出主干(主语、谓语、宾语)，检查主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病;如果主干没语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无毛病，修饰语内部是否存在语序不当的问题。像搭配不当、成分残缺等病句，都可以用此法去辨析。

病句：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

辨析：运用提取主干法，将主干变成“‘生物入侵’是‘物种’”，由提取的主干可知，该句的主语和宾语不搭配。

三.使用逻辑分析法辨析病句。

有的病句从语法上不好找毛病，只得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念的使用、判断、推理等方面去考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。

病句：该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应该给以严厉打击。

辨析：产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。

四.使用标志识记法辨析病句。

标记识记法是指：识记病句的常见标志词，通过多做题，掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。病句的常用标志词有：数量词、否定词、关联词、介词、两面词、代词、多义词等。

若句子出现数量词，便可考虑是否犯搭配不当、前后矛盾或赘余、表意不明等语病。与数量词有关的搭配原则如下：

倍数不能“减少”，只能“增加”。

病句：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。

辨析：表降低、减少不能用倍数，只能用分数。“缩短了一倍”应改为“缩短了二分之一”。

五.使用造句类比法辨析病句。

有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时就需要用到造句类比法。即：仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。

病句：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。

辨析：原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。

辨析病句心得体会和方法篇十一

(1)缺主语：

例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(应改为由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬)。

(2)缺谓语。

例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。(或去掉的生活，或在吃前加过着)。

(3)缺宾语：

例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了。(应在敢搏后加精神)。

(4)缺少必要的附加成分：

例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。(应在获得前加夏季以限制时间)。

(5)关联词语残缺：

例：这次学术会，收获很大，时间并不长。(应在时间前加尽管一词)。

2、赘余。

(1)主语多余。

例：我们的革命前辈，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。(前边有了主语革命前辈，因而他们不必要有。)。

(2)谓语多余：

例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。(迎接的是高考，而不是到来，故应删去。)。

(3)宾语多余：

例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。(的地方多余，应去掉)。

(4)附加成份多余：

例：为精简字数，不得不略加删改一些。(一些与前略加重复，可以删掉一个)。

辨析病句心得体会和方法篇十二

例1：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。句中的多重状语语序不当，正确的语序应该是：“昨天，许多老师在休息室里都热情地同他交谈。”或“许多老师昨天……”

例1：今年春节期间，这个市的消防车、三千多名消防官兵，放弃休假，始终坚持在各自值勤的岗位上。句中并列主语中“消防车”同动词谓语“放弃休假”“坚持”不搭配。

例1：我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命用的大事，也是教育战线的根本任务。谓语部分只有一面：“是根本任务”，而主语部分却说了两面：“能不能”，主谓不搭配。

四、否定、多重否定或否定加反问，应考虑句意是否明确。

例1：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。“忌”和“不可”双重否定，使意思反了。

五、代词指代句中内容应考虑指代是否明确。

例1：之华同志去世前，满心希望我能写一篇有关秋白同志文学活动的文章，就像他写《序言》一样。句中“他”是指“之华”还是指“秋白”，不明确。

六、句中出现数字，可考虑数字说明是否前后矛盾或重复，是否有歧义等。

例1：这个事故造成的经济损失，据有关人员保守估计，直接损失至少在六千万元以上。“至少”与“以上”矛盾。