当我们备受启迪时,常常可以将它们写成一篇心得体会,如此就可以提升我们写作能力了。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗?那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
最新汉语导论心得体会实用一
教学目标:
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao ou iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认训8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
教学重难点:
重点:读准 ao ou iu的音,认清字形,会正确书写。
难点:学习声母与ao ou iu拼成的音节。
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时(总第36课时)
一、看图说话,认读正音
1、谈话:20xx年我国将承办全世界盛大的体育盛会是什么会?(奥运会)
“奥运”的“奥”就是我们今天要认识的第一位朋友“ao”的读音,谁想来试试?(指名读,开火车读。)
2、指导学生读音。
(1)范读,指导学生注意观察口形。
(2)发ao时,先发a,接着舌头渐渐抬高,口形收拢、变圆,发了近似u的音,要轻短。
(3)同桌互相听读,发音,教师检查。
(4)练习读ao的四声。3、引导学生记形:
(1)提问:谁有好办法记住复韵母ao?
(2)顺口溜:奥运盛会北京开,左a右o ao ao ao
4、引导学生拼读:
(1)ao很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?(zao)
(2)自由练读:sao shao
(3)请同学们给这些音节来组组词。(扫、少)
二、积累经验,学习ou
1、讲述:刚才大家认识?薬o,现在老师再写出一个复韵母,看谁认识它。(出示ou)
2、提问:说说你是怎么认识它的?
3、讲述:我们就用学过的方法来认识ou吧,同样的,先发o,接着嘴唇渐渐收拢,发u的音,o念得长而响,u念得轻、短。
4、让学生同桌练读、发音。互相纠正错误。
5、请学生练习ou的四声。(打乱抽读。)
6、出示“藕”的图片,让学生说一说,它与ou的关系。(三声)
7、那我们编个顺口溜来记住ou:莲藕白白,我最爱,先o再u ou ou ou。
8、出示lou zou zhou,谁来读一读?(提醒:大家可得把z 和zh认清楚了,不然这两个老朋友可不高兴了,跟我读一读。)
9、提问:谁来给这几个音节组组词呢?
三、轻松活泼,认记iu
1、讲述:在奥运会上,有一个比赛项目在水里,是什么?
2、表扬学生:同学们真厉害,出示“iu”,这是啥?哪位同学来当当小老师?(从i到u读,读iu)3、真棒!请小老师来教读,好吗?(练读四声)
4、提问:谁有好办法记住iu呢?(区分iu ui)
5、请学生注意:不管是iu,还是ui,他们的调号都标在后。(i u并列标在后)
6、自由拼读iu与声母组成的音节。并组词。
四、练习书写,巩固ao ou iu
1、讲述:在四线三格中范写ao ou iu,提示:它们的帽子应在谁头上呢?
2、学习规则:a母出现别放过,没有a母找o e,iu并列标在后。
3、让学生在拼音格里书写音节。
第二课时(总第37课时)
一、设置环境,愉快导入
1、我拍了一些动物园的镜头,大家想看吗?
但我有一个条件,出示一只动物图片,就请一名同学拼出它的音节,可以吗?
2、学生拼读音节:(老虎、猴子、海鸥)
二、拼读音节,巩固练习
1、提问:你们看,老师在做什么动作?(摇)出示yao
2、提问:谁来说说三拼音节的拼读口诀,练习拼读。
3、提问:谁能用这几个音节来说词语?
三、学习儿歌,自主识字。
1、领读儿歌。2、请学生读儿歌,画出带ao ou iu的音节,多读几遍。
3、指名读儿歌。在这首儿歌里,有一个今天要认识的生字,谁最能干,能能把它找出来?(一个人读,其他从找“好”)
4、出示“好”:你怎么记住它呢?
5、引导学生用“好”组词,说句子。
6、读儿歌,
7、请大家注意了,下面我们要到动物园去看小动物了?出示书上图,问:这些小动物是谁?它们在做什么?(根据学生的回答板书小猫、小狗、小马、小牛、吃鱼、吃肉、吃草)
8、让学生打开书,自读句子,画出带ai ei ui ao ou iu的音节,划了生字,借助拼音多读几遍。
9、请学生开火车读生字卡片。指名读句子,同桌,全班交流读。
四、灵活运用
1、看谁最聪明!能从今天的生字里先几个字组成句子(出示:牛、吃、鱼、草、小、爱)
2、提问:大家知道得真多!你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听听,好吗?
最新汉语导论心得体会实用二
教学内容:汉语拼音ao ou iu
教学目标:
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,认清形,正确书写。
2、学习声母与ao ou iu组成的音节,能准确拼读音节。
3、认训8个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。
教学重难点:
重点:读准 ao ou iu的音,认清字形,会正确书写。
难点:学习声母与ao ou iu拼成的音节。
课时安排:3课时
教学过程:
第一课时(总第36课时)
一、看图说话,认读正音
1、谈话:20xx年我国将承办全世界盛大的体育盛会是什么会?(奥运会)
“奥运”的“奥”就是我们今天要认识的第一位朋友“ao”的读音,谁想来试试?(指名读,开火车读。)
2、指导学生读音。
(1)范读,指导学生注意观察口形。
(2)发ao时,先发a,接着舌头渐渐抬高,口形收拢、变圆,发了近似u的音,要轻短。
(3)同桌互相听读,发音,教师检查。
(4)练习读ao的四声。3、引导学生记形:
(1)提问:谁有好办法记住复韵母ao?
(2)顺口溜:奥运盛会北京开,左a右o ao ao ao
4、引导学生拼读:
(1)ao很喜欢交朋友。瞧,它和谁交上了朋友?(zao)
(2)自由练读:sao shao
(3)请同学们给这些音节来组组词。(扫、少)
二、积累经验,学习ou
1、讲述:刚才大家认识?薬o,现在老师再写出一个复韵母,看谁认识它。(出示ou)
2、提问:说说你是怎么认识它的?
3、讲述:我们就用学过的方法来认识ou吧,同样的,先发o,接着嘴唇渐渐收拢,发u的音,o念得长而响,u念得轻、短。
4、让学生同桌练读、发音。互相纠正错误。
5、请学生练习ou的四声。(打乱抽读。)
6、出示“藕”的图片,让学生说一说,它与ou的关系。(三声)
7、那我们编个顺口溜来记住ou:莲藕白白,我最爱,先o再u ou ou ou。
8、出示lou zou zhou,谁来读一读?(提醒:大家可得把z 和zh认清楚了,不然这两个老朋友可不高兴了,跟我读一读。)
9、提问:谁来给这几个音节组组词呢?
三、轻松活泼,认记iu
1、讲述:在奥运会上,有一个比赛项目在水里,是什么?
2、表扬学生:同学们真厉害,出示“iu”,这是啥?哪位同学来当当小老师?(从i到u读,读iu)3、真棒!请小老师来教读,好吗?(练读四声)
4、提问:谁有好办法记住iu呢?(区分iu ui)
5、请学生注意:不管是iu,还是ui,他们的调号都标在后。(i u并列标在后)
6、自由拼读iu与声母组成的音节。并组词。
四、练习书写,巩固ao ou iu
1、讲述:在四线三格中范写ao ou iu,提示:它们的帽子应在谁头上呢?
2、学习规则:a母出现别放过,没有a母找o e,iu并列标在后。
3、让学生在拼音格里书写音节。
第二课时(总第37课时)
一、设置环境,愉快导入
1、我拍了一些动物园的镜头,大家想看吗?
但我有一个条件,出示一只动物图片,就请一名同学拼出它的音节,可以吗?
2、学生拼读音节:(老虎、猴子、海鸥)
二、拼读音节,巩固练习
1、提问:你们看,老师在做什么动作?(摇)出示yao
2、提问:谁来说说三拼音节的拼读口诀,练习拼读。
3、提问:谁能用这几个音节来说词语?
三、学习儿歌,自主识字。
1、领读儿歌。2、请学生读儿歌,画出带ao ou iu的音节,多读几遍。
3、指名读儿歌。在这首儿歌里,有一个今天要认识的生字,谁最能干,能能把它找出来?(一个人读,其他从找“好”)
4、出示“好”:你怎么记住它呢?
5、引导学生用“好”组词,说句子。
6、读儿歌,
7、请大家注意了,下面我们要到动物园去看小动物了?出示书上图,问:这些小动物是谁?它们在做什么?(根据学生的回答板书小猫、小狗、小马、小牛、吃鱼、吃肉、吃草)
8、让学生打开书,自读句子,画出带ai ei ui ao ou iu的音节,划了生字,借助拼音多读几遍。
9、请学生开火车读生字卡片。指名读句子,同桌,全班交流读。
四、灵活运用
1、看谁最聪明!能从今天的生字里先几个字组成句子(出示:牛、吃、鱼、草、小、爱)
2、提问:大家知道得真多!你还知道哪些动物爱吃什么,说给大家听听,好吗?
最新汉语导论心得体会实用三
一教学目标:
1.学会a o e i u ü 6个单韵母,读准音,认清形,正确写。知道单韵母有四个声调,认识声调符号,能带调读a o e i u ü。
2.认识6个生字。
3.认识书写汉语拼音的四线三格,学习使用四线三格。
4.在观察画面,认识事物的过程中学习韵母,使学习韵母、认识汉字、读句子有机结合,从而激发学生学习汉语拼音的兴趣。
5.在学习单韵母的同时,培养学生良好的看、听、说、拼、写的习惯。
二教学重点:
1.学会a o e i u ü 6个单韵母,读准音,认清形,正确写。
2.认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线三格。
3.正确区分u-ü的读音与书写。
三、教学难点:
1.准确读写a o e i u ü 6个单韵母。
2.区分u-ü的读音与书写。
3.认识本课的生字。
四、教学过程:
教学设计:
自我介绍,先熟悉对方。5(分钟)
1.情境导入:同学们,让我们来一起给拼音找房子好不好?教同学们认识四线格:四线三格,从上往下依次是上格、中格、下格,而我们用得最多的是中格,大部分拼音都是写在中格上的。分别把a o e i u ü 6个单韵母写在对应的四线格上,(做一个错误示范,让同学自己找出错误并改正)注意拼音的书写,笔画及其顺序。5(分钟)
游戏互动:让同学互相在对方手心写这六个单元音韵母边写边读,写的完全正确的加奖励。(考验诚实度和默契度)
2.展示ppt图片,请同学们想一想在平常的生活中,我们什么时候会发出a的音? 请同学举手回答后奖励。
3.学习a,根据顺口溜记住a,:嘴张大,就念ā,我要做个发明家。(注意:a发音要饱满)
4.学习o,根据顺口溜记住o:嘴一缩,就念o,学习拼音好处多 。(注意:o发音要饱满)
5.学习e,同学们我们一起来看图片,认识一个新朋友,美丽的白天鹅,我们来看一看关于它的顺口溜:嘴一咧,就念e,我爱跳舞爱唱歌。大家能想起来一首关于它的诗吗?鹅鹅鹅,曲项向天歌,白毛浮绿水,红掌拨清波。
6.学习i:i i i,戴帽穿新衣 。大家还能想到关于i的词语吗?
7.单韵母一共有六个,现在还有最后两个,我们把它们请出来吧。
展示图片-乌鸦,请同学认读u。展示图片鱼,请同学认读ü。比较u跟ü的区别在哪里?请同学回答,加奖励。我们根据u和ü的样子给它们俩编个顺口溜: u和ü,像兄弟
u的头上没有点
ü的头上有两点(10分钟)
(重点提示:jqx 与ü相拼去两点的规律。儿歌教学:jqx真淘气,从不与u在一起,见了ü更淘气,头上帽子被摘去。)(5分钟)
8.学习汉字的四声。ā,á,ǎ,à.认读今天所学的6个单元音韵母四声。 互动游戏:给拼音找帽子(5分钟)
给学生四个不同声调,老师给出一个拼音和声调的读音,请同学上台去给出正确的声调。(学生完成后给加分奖励。)
9.一起读歌谣完成今天的学习。
10.我们一起来识字:qī tǔ wǒ
七 土 我
mā gē lǜ
妈 哥 绿
11.布置家庭作业:请同学们今天回去把我们今天所学的6个单元音韵母认真复习一遍;再把今天所学的6个生字认认真真的写在家庭作业本上,拼音写在四线三格上,汉字写在田字格内。
【【精选】汉语拼音教案四篇】
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