自主讨论心得体会和感想(实用9篇)

撰写心得体会可以促进个人的自我认知和进步。写心得体会时，可以采用自由写作或者提问自己的方式，培养自己的思考能力。阅读这些心得体会，让我们的思维得到了开拓和提升。

自主讨论心得体会和感想篇一

自主讨论是指在学习和工作中，团队成员自行选择讨论的主题，并通过分享观点和经验，共同思考问题、寻找解决办法的一种方式。在今天的社会中，自主讨论成为了一种非常流行的学习和工作方式。我在参与自主讨论的过程中，深有体会，接下来我将分享我的感受和体会。

自主讨论的好处在于它能够激发团队成员的积极性，让每一位成员都能够充分参与到讨论中来。这种讨论方式是非常开放和自由的，每位成员都有机会表达自己的想法和观点，并且能够得到他人的反馈和建议，这将有助于深入思考问题，提高问题解决的能力。

虽然自主讨论具有很多的优点，当然也需要遵循一些注意事项。首先，各团队成员应该明确讨论的主题和目的，并且在讨论前做好充分的准备。其次，要注意不要争论和执着于自己的观点，而应该尊重他人的意见，共同协商出最终的决策。最后，要借助好各种工具来帮助讨论，例如现场演示、PPT和白板等工具，这将会使得讨论更加生动和有效。

我在自主讨论中取得了很多经验。首先，我学会了如何主持和组织一个自主讨论，如何稳定和引导成员们的讨论情绪，如何引导讨论方向；其次，我学会了如何独立思考问题和提出自己的见解，以及如何在讨论中推销自己的观点；最后，我学会了如何倾听别人的意见和观点，并且在他人的意见上进行思考和改进我的观点。

第五段：结束。

总之，自主讨论是一个非常好的学习和工作方式，能够培养团队成员之间的交流和协调能力。希望今后有更多的机会和同学们一起进行这样的讨论，共同成长和进步。

自主讨论心得体会和感想篇二

为深入学习贯彻系列重要讲话精神，推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性，体育学院严格按照学习进程安排要求，认真组织学习和交流活动。

4-5月份重点学习了《系列重要讲话读本》系列讲话精神，《党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等内容。通过学习，是我们认识到“两学一做”“基础在学，重点在做”重在加强理论武装、统一思想行动。推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展从集中性教育向经常性教育延伸。

学习“两学一做”，要落实到讲纪律、守规矩上，没有规矩，不成方圆。学习《党章》是每一个党员的必修课，《党章》和《党规》也是党员干部必须遵守的基本行为准则。任何人，不论职位多大、资格多老，都要讲纪律守规矩，认真履行好党章赋予的权利和义务，严格遵守党纪党规，落实好“三严三实”要求。

要把“两学一做”落实到发挥党员作用上，发挥党员干部先锋模范作用，不笼统要求，要使每一个党员都能依托活动载体发挥自身作用，增强学习教育的针对性和实效性。通过开展“两学一做”学习教育活动，我深刻认识到，作为管理学生的一线工作者，要关心、帮助每一位学生的学习、生活等方方面面，使他们更好地融入大学生活，快乐学习，培养成为社会优秀人才。

作为一线学生管理者，一切要以学生为本、以学生的利益为重，以“两学一做”为契机，引导学生学习党章党规律及系列讲话重要精神，要根据不同类型学生灵活改变学习形式，增强学习的效果，引导学生自觉把党章党规和系列讲话精神转化为实际行动，坚持刻苦钻研争做勤奋学习的表率。党课教育的核心是党的理论教育和党性教育，这首先要求教师必须要以与时俱进的精神，刻苦钻研，不断学习，长期积累，只有这样才能在课堂上游刃有余，达到良好的教育教学效果，同时作为一名一线学生管理者，还必须经常深入学生、了解学生，与学生多交流、多沟通，深入实践，善于运用马克思主义的立场观点和方法来分析研究和回答问题，才能更好地推动两学一做，入脑入心。特别是教育引导每一个党员和入党先进分子，不断提升自身能力和水平，始终保持干事创业、开拓进取的精气神，为学校发展献智慧、出实力、展形象。体育学院将本着从严务实态度，按照上级党委的要求，认真学习，做一名合格党员。

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自主讨论心得体会和感想篇三

党课是我校的一项必修课程，是加强思想政治教育的重要途径。近日，我们班级进行了一次党课自主讨论，这给了我很大的启发和收获。下面我将从自主性、学习效果、团队合作、思考方式和价值观五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，这次党课的最大特点是自主性。讨论的选题是我们班级同学共同商定的，题目为《青春，在路上》。在这个题目下，同学们可以自由发表自己的观点和思考，引发了广泛的讨论和交流。与传统的听讲相比，自主性的讨论让每个人都能大胆表达自己的声音，培养了大家发言的勇气和能力，增强了团队的凝聚力。

其次，这次自主讨论的学习效果显著。因为是自己选择的问题和自由发表观点，同学们的学习积极性得到了大大提高。大家都积极查找有关资料，深入了解题目背后的含义，扩大了自己的知识面。在讨论中，大家不仅从自己的角度出发，还借鉴了他人的观点，扩展了思维的广度和深度。通过这种自主学习的方式，同学们的学习效果得到了显著提升。

然后，这次讨论更加突出了团队合作的重要性。在讨论的过程中，同学们要充分发扬民主、平等、尊重的精神，倾听和尊重他人的观点。讨论时大家要相互配合，理性地表达自己的意见，兄弟般的团队合作给我们留下了深刻的印象。每个人在团队中都能找到发光点，各自贡献自己的智慧和创造力，展现了团队的凝聚力和战斗力。

其次，这次讨论要求我们改变思考方式。与传统的被动学习相比，自主讨论要求我们更加主动地思考问题。我们需要自己提出问题、分析问题、解决问题，培养了批判性思维和创新性思维。在这个过程中，我们不仅能够独立思考，还能够从他人的思维中获益。这种改变思考方式的训练不仅增强了我们的智力素质，还提高了我们的判断能力和解决问题的能力。

最后，这次自主讨论对我们的个人成长和价值观的形成起到了积极影响。讨论中我们深入思考了青春的意义和奋斗的价值，提高了自己对人生目标的认识。我们也从他人的观点中吸取了智慧，丰富了自己的价值观。当然，这次讨论也不可避免地暴露了我们个人的不足和思考的局限，而这也给我们提供了新的改进和提高的机会。

综上所述，这次党课自主讨论使我深刻体会到了自主性的重要性，提高了学习的效果和团队合作的能力，改变了传统的思考方式，并对个人成长和价值观的形成产生了积极的影响。我相信，通过这样的自主讨论，我们能够更加全面地认识问题，提高自己的综合素质，为今后的学习和工作打下坚实的基础。

自主讨论心得体会和感想篇四

第一段：介绍面试自主讨论的背景和意义（大约200字）。

面试自主讨论是一种新型的面试方式，相较于传统的面试方法，它能更好地评估候选人的综合能力和团队合作能力。面试自主讨论常用于招聘速成管理人才以及高层次岗位，因此参与此类面试的个人对此需有深入的理解和准备。我于近期参与了一次面试自主讨论，并从中受益匪浅，故将我的心得体会总结如下。

第二段：准备阶段的重要性及技巧（大约200字）。

在面试自主讨论之前，我充分认识到准备阶段的重要性。首先，要对招聘岗位有明确的了解，熟悉职位描述和要求。其次，要通过网上搜索相关资料，了解公司的背景和文化，以便更好地适应面试环境。此外，还要做好自我介绍的准备，清晰地表达个人的经验和能力。在准备阶段，我还注意培养团队合作能力，与他人共同讨论特定话题，并学会倾听和尊重他人的意见。这些准备工作对于面试自主讨论的顺利进行起到了至关重要的作用。

面试自主讨论的核心是团队合作和沟通技巧。在讨论的过程中，每个人都应该积极参与，均等地发表观点。建议大家可以提前制定讨论议程，明确分工，确保每个人都有机会表达个人观点。在发言时，要注意言简意赅，条理清晰，给其他组员足够的时间思考和回应。另外，要善于倾听和尊重他人的意见，不要抢话和争论。在团队合作中，要注重与他人的配合和协调，根据大家的角色和能力合理安排任务。沟通技巧方面，要注意表达清晰，语言亲和，态度积极，不过于直接或咄咄逼人。良好的团队合作和沟通技巧能够给评委留下深刻的印象，并增加个人在面试中的竞争力。

面试自主讨论中的自信心和自我管理也是非常重要的。首先，要以积极的心态面对整个面试过程，相信自己的能力和价值。面试中可能会有意外情况或困难的讨论题目，但要保持冷静和自信，不要慌乱或沮丧。其次，要学会合理地管理自己的行为和情绪。例如，在团队讨论中，如果自己的观点被挑战或驳回，要保持冷静，并用合适的方式回应。此外，要注意提前规划好时间，合理分配各个环节的时间。面试中的自信心和自我管理能够体现个人的稳定性和能力，对于评委们的选择至关重要。

第五段：总结并展望（大约200字）。

总的来说，面试自主讨论是一种需要综合能力的面试方式。在准备阶段，要认真学习和了解招聘岗位的要求，并养成团队合作的习惯。在面试中，要活跃参与讨论，善于沟通和倾听，注重团队合作和协调。同时，要积极树立自信心，合理管理自己的情绪和行为。面试自主讨论是一个学习和成长的过程，通过不断的练习和反思，可以不断提升自己的能力和竞争力。因此，我会继续努力，不断完善自己的面试自主讨论技巧，为未来的面试做好充足的准备。

自主讨论心得体会和感想篇五

初三的老师总爱说，七年级的学生是天使。的确，带完初三毕业班接手七年级六班，看着这群活泼可爱的天使般的孩子，我总在想：怎样让孩子们快乐自信地成长，让他们沐浴更多的阳光，让他们德有所成、学有所获。我主要做了如下探索和努力：

一、营造和谐的班级文化氛围。

选举班干部，组建班委会，订出班级班规，这些仅仅是构建了一个班集体，而和谐的班级应有自己的文化氛围。我努力为学生营造“班级如家”的感觉。从选定的班歌《相亲相爱》到一系列的主题班会“我是一名中学生了”“我爱我的家——706班”“我爱我师”“文明班级你我共建”始终围绕这一宗旨。都说老师对学生的教育如在白纸上绘画，我希望能在学生心中刻下这样的内容：

实验部是我们成长的家园，706班是我们每个人的家，31位同学是我们的家人，所有的课任教师也是我们的家人。有乐我们共享，有难我们同担，我们珍惜这份师生缘、同学谊。

播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格。在学生的心田播种爱的思想，就会开出文明之花。

在碰撞中，在活动中，同学们更像家人般亲近了。现在，我班已连续3次获得“文明班级”的荣誉称号。

二、探索学生自主管理模式。

曾经有老师问我，怎样才能轻松地做班主任。当时我无言以对，因为我也是当了多年“保姆”式的班主任，事必躬亲，从未有一丝放松。这学期我决定尝试学生小组竞争自主管理，因为“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是新课程的基本理念，学习上的分组竞争合作也应该适用于班级管理。培养学生的团队精神与合作能力，这也是当今社会生存所必需的。教育要为学生终生发展奠基，自然包括培养学生的能力。

有一次要办一期运动会的黑板报，居然有四个小组竞争主办权，因为为班级服务可以加分的，最后由各组提供板报设计，构思最佳的小组胜出。

因为竞争，班级的学风更浓郁了，集体荣誉感更强了，小组合作精神也更强了，六个组长的组织能力也得到了锻炼。现在，不需班主任进班，值日班长和六个小组长就能及时协商处理各种问题，我也乐得权力下放，包括调座位的权力也给了组长，真得是轻松不少。

三、搭建学生成长的教育平台。

学生的成长离不开学校、家庭、社会的教育合力。为了学生的健康成长，我做了如下工作：

1、实地走访与家校联系相结合，拉近家校距离。

除了实地家访，我还坚持使用家校联系本。在家校联系本上，既有当天的作业，也有学生的每日反思，以及家长督促后的签字，也会有老师善意的提醒：孩子迟到了，请家长提醒一下;作业完成不好，望家长认真督查;孩子被选为团员了，为她自豪;学校更改作息时间了，请家长按时接送……一学期坚持下来，的确有利于纠正学生懒散拖拉的习惯，也便于家长随时了解孩子的情况，以便配合学校教育。

2、做好师生间的桥梁和纽带。

从进校开始，我就反复在学生中推销我们的科任老师，而孩子们也发自内心的喜爱着老师们。有不少学生在家校联系本上写着“历史老师讲的真吸引人”“滕老师让我们看《功夫熊猫》，我真快乐”“杜老师的数学课我越来越喜欢了”“刘老师出差回来了，我真高兴”。我从不贪污，一定把它及时反馈给老师们。本周体音美微停课了，多出的几节课如何安排?我征求学生的意见，他们说历史、地理、生物还不熟，希望老师们能进班辅导。我有点为难，怕老师门带班太多没时间，抱着试试看的态度一说，居然都答应了。那一刻，我心中充满了感激。杜老师常提醒我班级的各种苗头，滕老师常鼓励孩子，冯玲老师家访后就刘守帅和方智慧的情况专门和我沟通，这些都让我觉得自己很幸福。

3、关爱学生，坚持绿色批评。

孩子成长难免犯错，学校是允许孩子犯错的地方。班主任要有足够的耐心和智慧应对学生的“突发状态”，引导他们往好的方面发展。

我班的小萝卜头余修权和廖琪活泼好动，平时就爱嬉闹，可那次居然较真动起手来。当时班长周悦就制止了。后来，我对全班同学说：“同学间的嬉戏很正常，那是童心未泯的表现。至于拍肩膀摸脑袋就是朋友之间的亲昵举止了。如果你们是铁哥们就不要介意。如果对方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了。”既批评了两位当事人，又教给同学们交往的原则和尺度。后来，这类事就很少发生了。

我还用同样的方法处理了吃零食问题、圣诞节送礼物等问题，都是欲抑先扬，从孩子们的切身实际去分析利弊，把工作做到他们心里去。

半年摸索下来，我感受到了成长的快乐。成长是小草在不知不觉中铺满田野，成长是花儿悄悄地在枝头绽放笑脸，成长是看着学生一天天长高、成熟而涌起的欣慰，成长也是自己在班级工作中不断探索、尝试而获得的满足感。

自主讨论心得体会和感想篇六

自主讨论是指在一定的话题范围内，两个或者多个人围绕这个话题展开讨论。自主讨论在学校、公司、社会中都有广泛的应用，帮助人们深入思考和交流意见。在我看来，自主讨论不仅可以提高个人的沟通能力，还可以帮助我们更好地理解别人的观点和意见。

自主讨论是一种可以快速提高自己沟通和表达能力的好方法。在自主讨论中，每个人的意见都是平等的。每个人都可以给出自己的看法，并得到其他人的肯定或者反驳。这种学习过程摆脱了死板的书本和刻板的老师教学方式，让我们可以更深入地了解真实的世界。同时，自主讨论能够激励我们思考，不断拓宽视野，丰富我们的知识储备。

第三段：自主讨论需要注意的事项。

在自主讨论时，每个人都需要尊重别人的意见，并且在表达自己的观点时要清楚明白，有逻辑性和说服力。如果每个人都不考虑别人的意见，或者个人发言没有重点和逻辑，讨论往往会失去在一起的意义，沟通效果也会打折扣。要想在讨论中表现得出色，我们需要在平时多阅读学习，增长自身知识储备，扩大自己的交际圈，提高自己的语言表达能力。

在自主讨论中，每个人都可以发表自己的看法，但是有时候我们也需要学会倾听、思考和反思。我们需要善于把握信息，不忘初衷，始终把焦点放在讨论的主题上。在讨论中，首先要理解别人的观点，其次是发表自己的观点，最后是找到共同点，并且解决分歧。在全面思考并尊重别人观点的同时，我们还要注意自身语言和表情的措辞，以免给别人带来误解，影响实际的交流效果。

第五段：总结。

自主讨论不仅可以帮助我们提高沟通和表达能力，还可以增加我们的人脉关系，帮助我们更好地融入团队和社会。在自主讨论中，为了达到更好的沟通效果，我们需要尊重别人的观点，善于思考和反思，理解共同点，解决分歧，提高自己的语言表达能力。在自主讨论的过程中，我们还能够发现自己的不足，并且通过交流不断地提升自己。

自主讨论心得体会和感想篇七

安全大讨论是一个长期的主题，需要我们每一个人不懈的努力，来保证社会的安全，在以后的工作中，我们要不断的努力，为社会的安全、稳定发展做出一份贡献。下面是本站带来的安全大讨论的。

心得体会。

欢迎欣赏。

本班组响应公司“安全为了谁”大讨论的号召，组织进行了安全理念讨论学习，从自己做起，从身边事作起，时时刻刻把安全放在心上，树立居安思危的忧患意识。经过“安全为了谁”大讨论，我们从内心深处发出，安全生产，是为了我们自己，是为了我们的父母妻儿，是为了我们的事业伙伴，是为了我们新能能源的平安、幸福和发展。

在这次安全大讨论中，班组每个成员都很积极地参与，结合了自己工作实际，谈了自己身边的与安全有关的故事，大家相互讲述亲身经历后的心得体会，整个讨论会既严肃又亲切，通过讨论，增强了大家的安全意识，吸取了各种事故案例的教训，牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。

经过讨论我们认为安全生产要从以下两个方面做起：

一、提高队内职工的安全思想认识。

(1)提高员工安全意识。通过“安全为了谁”大讨论活动的开展，让员工们知道，安全是所有工作的保障线，没有安全，所有的一切都是空谈，从而以此为基础。使我班员工时刻牢记“安全第一”的指导方针，提高我队我班员工对安全工作重要性的认识，树立我要安全的自觉意识，时刻绷紧安全这根弦，自己的主动的去寻找安全隐患、解决办法，全面提高班组员工的安全意识。

(2)提高员工安全知识。利用每周例行安全学习和班前会时间，认真的让班组员工学习安全知识。学习安全生产法律法规可以使大家增强法制观念，在工作中自觉遵守法律法规办事;学习专业法规可以使大家知道专业要求，明确如何正确操作;学习岗位操作规程及设备操作说明，就能够掌握操作规程，熟悉机械设备的技术性能和使用注意事项;学习安全基础常识，可以使大家增强自我防护的能力。

当安全知识与安全意识达到相辅相成，融为一体时，我们的安全工作必将上一个新的台阶。

二、现场检修抓安全。

加大监督查处力度，在现场查处不规范行为，及时的给予教育以及帮助，并建立跟踪考察机制，查看帮教的效果。

在现场，严抓检修工作中的安全问题，发现问题及时督促改进、讲解危害。让员工从心里明白“安全生产无小事”，逐渐的让员工能够自觉地严格按照安全操作规程的要求来检修工作。坚决与违章、麻痹、不负责任三大安全敌人做斗争，从现场的每一次检修工作抓起，从每次检修的每一个人员、每一个动作抓起，保证安全检修的进行。

安全是一个长期的主题，需要我们每一个人不懈的努力，来保证我公司的安全生产，在以后的工作中，我们会不断的努力，为我公司的安全、稳定发展做出一份贡献。

今年，我处结合实际先后组织开展了“隐患排查治理活动和安全教育”、“警营安全文化建设活动”等，这些活动的开展，有效地提高了本单位安全建设水平，增强了官兵安全意识。要做好安全工作，我们必须做到以下几点。

一、通过学习活动的开展，促使自己牢记“安全第一，预防为主”的安全方针，进一步提高自己努力学习专业技术知识，不断提高业务素质的积极性，始终做到不伤害自己，不伤害别人，不被别人伤害，坚决与“违章、麻痹、不负责任”三大敌人作斗争，预防和杜绝各种责任事故的发生，为项目安全稳定工作作出应有的贡献。

二、落实责任，用心用情。安全工作的本质就是使人的生命、健康和财产不受威胁，安全工作的好坏是事关人身安全和健康的大事，必须用严谨、认真的态度来对待。每当发生安全事故，人们事后都会发现，造成事故发生的原因往往十分简单——忽视了安全管理的某个细小环节。漠视痛苦、麻木不仁，心存侥幸，责任不明，措施不力，讲形式走过场等等不用心的工作态度才是安全事故发生真正的根源。只有带着感情抓安全，才能增加责任心，落实安全措施，及时发现和消除安全隐患。一起事故对于一个单位来说，可能是几千分之一，几万分之一的不幸，但对于一个家庭来说，就是百分之百的灾难。只有实现了从“要我安全”到“我要安全”的思想转变，才能在实际工作中做到“工作零违章、安全零事故”的目标。

三、安全是最大的效益，事故是最大的浪费。于是，便有了那一本本规程，一条条标语。但是，安全不能仅仅只写在书上，贴在墙上，拿在手上，而更应该记在我们每个人的心里。让心海里飘扬着安全的风帆，有了她，我们就能顺利的抵达彼岸。有这么一句话，生产现场不是缺少缺陷，而是缺少发现。不要让那些事故的萌芽，在我们的眼皮底下溜走;更不要让我们的双手，成为滋生事故的温床。记在心里的安全，要用我们的眼睛和双手去实现。多写一条缺陷，就多一份安全;多摸一下设备，就多一份安全;多问几个为什么，同样也就多一份安全。

安全是船，她承载着人生航行的旅程;安全是风，她吹拂着企业发展的春天。安全是笔，她描绘着一幕幕精彩的画面。让我们迎着朝阳轻松地走上工作岗位;让我们牢记规程，严格地执行标准化操作;让我们明察秋毫，不放过每一个不安全因素。只有这样，我们才能在下班时谈笑风生，体会着工作的乐趣;才能在刚进家门时看到妻儿甜美的笑脸，享受着家庭的温馨;才能在下次上班前听到父母的唠叨，延续着父母那热切的关心。

作为项目部负责人，在自己工作岗位上，要有积极主动的态度，自觉自发地做好自己的工作，开展好安全教育，做好安全巡查工作，及时发现安全隐患，及时进行治理，确保单位的安全稳定。

本班组积极响应公司“安全大讨论”号召，班组人员积极结合自身岗位就如何实现本质安全进行了深入的讨论，现总结心得体会如下：

一、树立安全意识，储备安全技能。

对于安全生产，必须在思想上给予重视。只有树立安全意识，才能把“安全”这一精神贯穿与日常的生产过程中。针对公司年轻人增多，同时现在工厂的自动化水平较高，应该加强对员工一线技能水平、突发事件应急反应的培训力度。日常操作技能水平的高低直接影响生产作业安全与否，只有真正懂技能，才能更好的识别潜在的风险。比如近期学习的事故案例：硫化氢中毒，本质上说是对潜在风险评估的不足或缺失引起。

二、多方管控。

针对高危行业，我们要为自己负责，同时也要为别人负责。我们必须养成只尊重事实，一切以现场工况为准的原则。班组人员要做到积极的纵向横向沟通，真正做到一件事情有很多双眼睛盯着。一个拥有和谐氛围的、彼此监督、相互提醒的班组团队有利于安全生产。很简单的例子，我们公共的对讲机，通过它我们很容易跟踪全天的所有作业。听见的指令，有异议都要第一时间讲出来，使整个作业过程都受控。

三、深入现场。

深入现场，向现场要安全。每天的例行巡检要保持高度的责任心，始终把安全生产放在首位。同时就现场的外单位作业要做好监督检查，比如外来的动火检修作业，尤其是现场多家施工交叉作业(对方有指定的作业监理我们也要做好监督检查，现场情况我们自己清楚)。事故状态下的应急措施现场是否具备，日常巡检时更应关注。比如作为事故状态下的顶水流程是否畅通，要用的消防水袋是否符合标准，比如公用工程的氮气、蒸汽快速接头是否完好。这些都要作为日常巡检关注的，发现问题及时汇报，完善。居安思危的过程一定要结合现场，平时巡检结合现场可以自己想可能发生的事故，发生时自己该怎么做。

四、平和心态，把工作和生活分别对待。

熟话说“家家都要难念的经”，我们一线职工也一样，总会有各种各样的家庭矛盾。但我们一定要善于把家庭和工作分开，不能带着情绪工作。当然，也不能把工作压力产生的情绪带回家。否则，两种消极的想法会始终恶性循环。消极情绪不仅有害于安全生产也会影响我们自身的身体健康。

“一切安全事故都可控”我们必须树立这样的意识，提高自身的技能操作水平。日常工作中养成“我要安全”的良好习惯。从思想和行动上狠抓现场落实，真正实现本质安全。

近期的不安全事件为我们再次敲响警钟，这说明我们的安全工作还有很多欠缺和不足。如何才能保证我们的人生安全、设备安全、电网安全?我们的日常工作中做到“不安全，不工作”了吗?我们对违章做到”“零容忍”了吗?我们身边存在着装置性违章，我们工作中存在着怕麻烦，图省事的思想。违章现象还是时有发生，按照事故理论，30次违章就会造成一次严重违章，300次违章就会造成一次事故。对于现场存在的违章，我们总是心存侥幸，希望自己不是那个倒霉蛋。

根据莫非理论，有可能发生的事件一定会发生。只是它来的早晚多少不同而已，事故就是这样的事件。不管他发生的可能性有多小。只要有一个漏洞，就一定会发生问题。要想不发生问题，只有堵上全部漏洞。

两票三制是我们工作的法宝，只有严格执行两票三制，我们的安全才有保障!实践中，工作繁重，有些步骤流于形式，并没有真正落到实处，给我们带来很大的安全隐患。

安全为什么就一定会是麻烦的，能不能有即安全有方便的工作方式、方法。利用现在高科技的通讯手段进行巡检、诊断。将我们的制度进行梳理，更贴切我们的工作环境，对工作危险源的认识更加深刻。

人是工作中最活跃的因素，也是安全工作的主体，培训教育的工作必须要做好，生产准备部的安全培训与技能培训同步进行，上级下达的安全通报都及时传达给每名职工，对不安全事件要求进行认真学习、讨论，从他人身上吸取教训。在每月一次的月度考试中，都有安全题目，做到了有学习，有考核的闭环管理。

安全生产，是煤矿永恒的主题。“安全第一，预防为主，综合治理，总体推进。”是煤矿安全生产的方针，他体现了党的“以人为本”的宗旨。但在当前的煤矿生产中，人身事故、机械事故时有发生，给职工及企业造成了无法弥补的损失，引起了各级领导的高度重视。因此，开展“六反”大讨论活动，总结经验和教训，很有必要。现结合矿四季度开展的以“六反”为主要内容的安全季活动，谈点体会。

一、从总体上对“六反”主要内容的概括认识。

忽视其中一相，则会给个人或企业造成一定的损失。在安全生产中，人是决定因素，“六反”内容是对人而言的，通过一定的手段，可以左右人的行为。在长期的安全生产中，上至领导，下至工人，都会存在不同程度的自满、骄傲等行为，给安全生产造成隐患。

在我矿大搞质量标准化及开展“三个”亮点建设中，取得了一定的成绩，有少数领导、职工面对成绩而沾沾自喜，认为总体上搞的较好，而忽视了具体的细节，可能会在某一方面出现隐患而导致事故的发生。在“六反”工作中，反“三违”是安全工作的重要方面。

“三违”既违章指挥，违章作业，违反劳动纪律。在生产过程中，不仅指挥者要有很强的指挥应变能力，工作者要有熟练的技艺，而且必须自觉遵守各项操作规程和劳动纪律，按标准进行，形成每个环节，每道工序，每个人应有的职责范围。

如没有这些规范要求，劳动过程中可能会发生混乱，对生产造成损失，给人身安全带来危害。所以，只有每个指挥者、劳动者都能严守。

规章制度。

严守劳动纪律杜绝“三违”行为为“六反”提供保障最大限度地减少和消除各类伤亡事故的发生从而达到克服安全生产工作中的薄弱环节切实解决企业安全生产中存在的各类问题使煤矿安全生产的方针真正落到实处。

二、结合实际，采取措施，提高遵章守纪的自觉性。

不同，但问题是相通的。在我们的实际工作中，也是存在的。松懈、自满、麻痹、骄傲、低标准作业、甚至“三违”现象在我们工作中时常发生。要克服这些现象，除了要不断加强业务技术知识、煤矿规程的学习外，重要的是要不断提高遵章守纪的自觉性。要做到遵章守纪，目前，必须在安全生产中建立五个方面的约束机制。一是法律约束，要通过对安全生产法律、法规知识的学习，提高领导和职工的安全生产意识，用法律、法规约束个人的行为。

二是制度约束，根据其岗位的不同特点，建立完备的安全规章制度、安全操作规程及工作措施，严格要求劳动者按制度和规章进行生产，提高劳动者的安全生产责任心。

三是标准约束，安全生产必须实现标准化，生产现场做到统一标准，对操作者，指挥者都应该统一到一个标准上，对安全生产的考核，也必须按统一标准进行。是检查约束，各级领导深入到现场，深入细致地进行安全生产检查，发现问题，立即整改，使检查做到经常化、制度化、标准化。只要措施得力具体落实，无论对领导，对职工都是一种良好的约束。

五是监督约束，各级安全管理，监督人员在各自的巡视范围内，预先发现，分析判断或控制各种不安全因素防止事故的发生。监督也是一种自我约束，只有通过上述五个方面约束机制，才能不断提高领导者，劳动者安全生产自觉性，使遵章守纪成为一种良好习惯。(风险管理世界网-安全员之家)。

三、立足岗位，让“六反”活动落到实处。

结合这次“六反”活动，我立足本职工作岗位逐项对照自己的工作，认真检查、反思。首先从对安全生产重要性的认识上检查自己，正确理解安全生产的意义，结合安全生产法律、法规，规范自身的行为，提高遵章守纪的自觉性，其次要不断学习本岗位业务技术知识学习安全规程，按章作业，坚持不安全，不生产的原则，杜绝各类事故的发生，第三要积极参加矿及车间开展的各项安全生产活动，明确安全生产目标，实现安全生产目标。

自主讨论心得体会和感想篇八

1、更新班级管理理念，促进学生个性和谐发展。

在人的一生中，中学阶段是最重要的，它决定着一个人未来发展的潜能。这个时期，如果学生遇到一位优秀的班级管理者，可能会影响甚至改变他的一生。因而，担负班级管理主要角色的班主任有着十分重要的作用。但传统的班级管理理论片面强调管理主体一元化，认为班主任是班级管理的主体，忽略学生既是管理的客体又是管理的主体这一客观事实。在实践中我们看到：有些好心的班主任，整天忙个不停，眼睛一睁，忙到熄灯，事无巨细，事必躬亲，从不愿也不敢让学生自己去做，担心学生做不好;他们对学生总是苦口婆心，喋喋不休。结果，既苦了自己，又压抑了学生积极性和创造性的发挥，不利于实施学生的自主管理，促进学生个性和谐发展。

2、班级管理的根本目的是促进学生的全面发展。

班级管理的方式，主要取决于班主任的教育观。我班是个特殊班级，学生整体素质较好，但也存在部分智力和素质平平的学生。在不少老师的眼里，好学生的标准仍然是成绩好的、听话的学生。认为只要成绩好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而对那些成绩平平，敢于发表自己独到见解或者反面意见的学生压制打击，严重摧残了学生的个性发展。这些都是应试教育的顽症体现。

素质教育最根本的特征是面向全体学生，尊重学生的主体地位。素质教育要使每一个学生都在原有基础上有所发展、充分发展。班主任与学生长期相处，对每个学生成长的脉络、个性特点以及不足之处都有一个比较全面的了解，虽然学生之间存在着差异，但每个学生都有自己的长处和闪光点，且可塑性很大，只要班主任在班级管理工作中正确对待学生，加强学生个体行为的指导，就能实现素质教育的要求。

社会是个综合体，社会的发展需要各种各样的人才，尤其需要具有创新意识的人才。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》指出：现在和今后一二十年学校培养出来的学生，他们的思想品德和文化素质如何，直接关系到二十一世纪中国的面貌，关系到我国社会主义现代化建设目标能否实现。我们学校提出“对学生一生负责，对学生家庭负责，对整个社会负责，对民族未来负责”的口号，就充分体现了时代的要求。班主任应树立让每一个学生都获得成功的思想，去关心教育每一个学生。班主任必须克服“重智育，轻德育;重分数，轻能力;重考试科目，轻考查科目”的做法，树立素质教育的思想，努力促使学生德、智、体、美、劳全面发展。

3、班级管理的关键是学生的自主管理。

唤起学生的主体意识，发展学生的主动精神，形成学生的精神力量，促进学生生动活泼地成长，帮助学生创造自信、谦爱和乐观向上的人生，这是素质教育的灵魂，也是对素质教育最关键的要求。在班级管理中，实行学生自我管理，是突出学生主体性的有效措施。管理和自我管理在班级管理中相辅相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基础，管理要通过自我管理起作用。

要实现学生的自主管理，首先要解决好班主任角色定位问题。班主任应是学生的知心朋友、活动参谋，是心理医生，是大自然的使者，是家庭的亲人形象，是维护少年儿童权利的代言人，是学校、家庭、社会的桥梁。

实现学生的自主管理，还必须建立民主平等的师生关系。

师生关系是班级管理中的一个重要方面，任何人不能以为了孩子、关心孩子为籍口而把自己的主观愿望强加给孩子，更不能以牺牲学生的健康为代价换取所谓的考试高分数。那种教师绝对权威，学生无条件服从的关系必须打破。现在的学生独立、民主意识较强，他们需要被人尊重和理解，如果师生关系不融洽，会造成学生对老师没有亲近感，缺少信任感，甚至产生厌恶感。作为班主任，在班级管理中，要充分尊重和保护学生的权利，建立民主平等的师生关系，这根情感纽带能增进班主任的人格魅力，增强班主任的号召力，增强班主任自身的榜样效应，有效地减少和降低贯彻班主任管理意图的阻力和难度。

实现学生的自主管理，我在班级尝试推行了“四制”。1、学生干部轮换制。通过班长民主选举、竞聘演讲、班干部轮换上岗等形式，为每一个学生创造一次当干部、为同学服务的机会。2、班级事务责任制。集体中的事务，大到运动会这样的重大活动，小到每日的擦黑板、整理讲台、给植物花草浇水等“鸡毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，时时有事做”，达到学生“自己的事情自己做，自己的集体自己管。”3、班级文化共建制。通过班风、班训、标语的征集，班级公约的制定(全体同学共同参与)，黑板报、墙报的组稿和布置(团支部书记杨燕负责，于晶晶、王佳雯、戎月、陈春子等共同策划，全体同学帮助查找、提供材料)，“感悟长征”等主题班会(学生自己申报、自己主持)、庆祝教师节、庆祝国庆节、圣诞联欢和元旦庆祝活动等(学生自己布置、自编自演，人人准备)，让每一个学生积极参与、体验集体文化共建，集体活动共搞，以产生认同与共鸣。4、常规纪律自检制。对照“班级公约”和新的《中学生守则》、《中学生日常行为规范》进行自查自纠，重点在学习纪律、宿舍环境、就餐等方面，加大检查力度，这是纪律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通过自主管理，调动学生参与管理的积极性和主动性，使学生的主体潜能全面发掘、个性得到充分发展。本学期，学生在纪律、学习、活动等方面均取得了优异的成绩，学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，每次月考、期中考试成绩都处于全年级的领头羊的位置，而且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。学生积极参加各种比赛，也取得了优异成绩,受到了全校师生的交口称赞!目前，一个班风正、学风浓、积极上进的班集体已经形成。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。我期盼：岁月如歌成往事，桃李不言自成蹊!

自主讨论心得体会和感想篇九

随着时代的进步和社会的发展，人们对于学习的要求也越来越高。作为一名共产党员，通过党课的学习，我们能够更加深入地了解党的理论知识，增强自我素质，提高工作能力。而在党课学习中的自主讨论，不仅使我们更加主动参与到学习中，还能够培养我们的学习兴趣和创新意识。在一次党课自主讨论中，我不仅学到了很多理论知识，也收获了许多思想上的启发和体会。

首先，我们在进行党课自主讨论时，能够更加深入地了解党的理论知识。在讨论过程中，我们可以自由发表自己的观点和看法，与他人进行交流和对比。这样的自由讨论使得我们的学习变得更加富有针对性和深度。例如，在一次研讨会上，我们围绕着中国特色社会主义的基本经济制度展开了讨论。大家分别从不同的角度和侧重点出发，对于市场经济、国有经济和混合经济进行了探讨和比较。通过与他人的交流，我不仅更加清楚地了解到市场经济和国有经济的特点和优劣势，还加深了我对混合经济的认识。这种自主讨论的方式，使得我们对于党的理论知识有了更加全面和深入的了解。

其次，党课自主讨论还能够培养我们的学习兴趣和创新意识。在讨论的过程中，我们可以提出自己的疑问和问题，并且提供自己的解决思路。这种自主思考和表达的方式，能够调动我们的积极性和主动性。例如，在一次探讨党史的讨论中，我对于一个历史事件的发展过程产生了疑问，我提出了这个问题，并且给出了自己的观点和解释。通过与他人的互动和交流，我得到了更加全面和深入的答案，并且对于这个历史事件的理解也得到了提高。这种自主思考和表达的方式，不仅提高了我们的学习效果，也培养了我们的创造力和创新意识。

再次，党课自主讨论能够使我们更加思考并吸收他人的优点和观点。在讨论的过程中，每个人都能够充分表达自己的想法和看法，也能够主动聆听他人的意见和建议。通过与他人的互动和交流，我们能够更加客观地评价自己的观点，同时也能够从他人的观点中汲取营养。例如，在一次关于共产党员的具体要求的讨论中，我发表了自己的观点，并且认为共产党员应该具备坚定的理想信念和奉献精神。然而，在听取他人的发言后，我意识到还有其他方面的要求，例如廉洁奉公和艰苦奋斗。这种对他人观点的吸收和思考，使得我对于共产党员的具体要求有了更加全面和深入的理解。

最后，通过党课自主讨论，我们能够得到更多的思想上的启发和体会。在讨论的过程中，我们不仅能够了解理论知识，还能够更加深入地思考其中的道理和意义。例如，在一次讨论影响社会稳定的因素时，我想到了教育问题。通过与他人的互动和交流，我了解到教育不仅仅是对学生知识的灌输，更重要的是培养学生的价值观和思维方式。这种对于问题的思考和对于他人观点的吸收，使得我对于社会稳定有了更加深入的理解和体会。

总的来说，党课自主讨论不仅能够深入地了解党的理论知识，还能够培养我们的学习兴趣和创新意识。通过与他人的交流和互动，我们能够思考问题，吸收他人的优点和观点，得到更多的思想上的启发和体会。通过这样的自主讨论，我们不仅能够提高自己的理论素养和思维能力，还可以更好地履行我们作为共产党员应有的责任和使命。希望自主讨论在党课学习中能够得到更加广泛和深入的应用，使得我们的学习更加有效和高效。