最新趣味研修心得体会及收获(模板11篇)

心得体会是在我们经历某件事情或学习一门课程后对所获得经验和感受的总结与思考，它有助于我们深化对所学知识的理解和应用。心得体会可以是一篇短文、一段话或者一些关键词，它记录下我们在过程中的成长和收获，也是我们对未来的规划和目标的思考。每当我们完成一项任务或者走过一个阶段时，写下心得体会可以帮助我们回顾所经历的过程、反思自身的不足与进步，并为以后的学习和工作提供经验和启示。由此可见，写心得体会是一种对自身的思想总结和自我激励的过程，也是一个不断提升自己的机会和途径。不同的心得体会可以选择不同的角度和视角来展开，以增加文章的多样性和深度。借鉴一些成功人士的心得体会，或许能给我们一些启示。

趣味研修心得体会及收获篇一

剪纸是中国传统的民间艺术，可以追溯至2000多年前的汉代。它不仅是一种手工艺术，更是一种文化符号。近日，我有幸参加了一场趣味剪纸研修活动，通过学习剪纸技巧和了解其历史渊源，我深刻体会到了剪纸的魅力和价值。以下是我对这次研修心得的总结。

首先，剪纸研修活动让我感受到了中国传统文化的深厚底蕴。剪纸作为中国传统手工艺的代表之一，经历了几千年的发展，积淀了丰富的文化内涵。在研修过程中，我们向导师学习了剪纸的发展历程、流派特点以及不同艺术家的风格。这些内容让我意识到，剪纸不仅是一种技巧与创作的表达方式，更是承载着人们的情感和思想。通过剪纸，我不仅了解到了中国传统文化的特色，也对其独特的审美观有了更深的认知。

其次，剪纸研修活动让我体验到了剪纸的艺术魅力。剪纸的魅力在于它独特的工艺和创作技巧。通过学习基本的剪纸刀法和造型方式，我渐渐融入了剪纸的创作过程。在剪纸的研修中，我们不仅学会了各种传统剪纸图案的制作，还尝试了一些创新的剪纸技巧。这些活动让我锻炼了手眼协调能力，培养了耐心与精细的品质。同时，剪纸也让我感受到了大师级艺术家的创作魅力，他们用剪纸展示了无穷的创意和无尽的想象力。通过这次研修，我深深被这种艺术的魅力所折服。

另外，剪纸研修活动还让我认识到了剪纸的教育价值。剪纸作为一项手工艺术，它在教育中具有独特的意义。在研修过程中，我们了解到剪纸可以培养孩子们的动手能力、创造力和想象力。通过剪纸活动，孩子们能够快速掌握剪纸的技巧，同时也能够在创作中表达自己的情感，激发他们的艺术潜力。此外，剪纸也可以帮助孩子们了解传统文化，提高他们的文化素养。在未来的教育中，我期待能够将剪纸这一传统艺术与现代教育相结合，为孩子们创造更多的学习和成长机会。

最后，在剪纸研修活动的过程中，我与导师、师兄弟和同学建立了深厚的友谊。剪纸是一种需要耐心和专注的工艺，而在这个过程中，我们互相学习、互相交流，共同进步。通过互动和合作，我们不仅加深了对剪纸的了解，也收获了宝贵的友谊。这种友谊将持续下去，我们将一起积极传承和推广这项传统技艺。

总而言之，与剪纸的邂逅给我带来了很多收获。我深刻体会到了中国传统文化的独特魅力，也认识到了剪纸的艺术性和教育价值。通过剪纸研修活动，我结交了许多志同道合的朋友。在未来，我将继续努力学习剪纸的技巧，为传统文化的传承和发展做出自己的贡献。我相信，剪纸这种传统艺术将在现代社会中焕发新的活力，为我们的生活带来更多的欢乐与艺术享受。

趣味研修心得体会及收获篇二

研修，是提升个人能力和知识的重要途径。然而，传统的研修方式往往比较枯燥乏味，缺乏互动和趣味性，容易让人产生疲倦和厌烦的情绪。因此，各种趣味研修活动应运而生，给参与者带来更轻松愉快的学习体验。在经历了一次趣味研修活动后，我深感其独特而有效的教育方式，下面是我的体会与感悟。

趣味研修相较于传统的研修更吸引人，这是因为它能够切中人们的兴趣点，让学习变得有趣。在这次活动中，我们采用了角色扮演的形式，每个人都扮演一个具体的角色，在模拟的场景中进行交流和互动。通过身临其境的表演，我们能够更加深入地理解学习内容，并从中得到更多的启示。相比于仅仅听讲和看幻灯片，这种参与式的学习方式更加能够激发学习的热情，并加深学习的印象。

二、体验团队合作。

趣味研修的另一个优点是可以让参与者进行团队合作。在活动中，我和我的小组成员一起面对各种挑战和问题，通过协作和合作来解决。这种团队合作过程中，我们互相支持、相互鼓励，共同努力达到一个共同的目标。通过这样的团队合作，我们不仅实践了合作的重要性，还学到了如何更好地与团队成员合作，解决问题，并在团队中发挥自己的优势。

三、锻炼问题解决能力。

趣味研修活动中，我们需要面对各种挑战和问题。而这些问题往往是在真实生活情景中设计的，需要我们动脑筋去寻找解决方案。在解决问题的过程中，我们需要运用自己的知识和经验，同时，也需要与团队成员进行交流和讨论。通过这样的锻炼，我们能够提高自己的问题解决能力，培养分析和判断的能力，更好地应对各种挑战和困难。

四、激发创造力和想象力。

趣味研修活动常常涉及到设想和创意，能够激发我们的创造力和想象力。在这次活动中，我们被要求提供新的解决方案和创意，在现有框架内进行思考和创造。通过这样的锻炼，我们能够培养自己的创造性思维，学会思考问题的多个角度，拓宽自己的思维边界。

五、结语。

趣味研修是一种创新的学习方式，它通过提供有趣的学习体验，促进了参与者的学习效果和兴趣。它不仅能够激发人们的学习热情，更能够培养我们的团队合作能力、问题解决能力和创造力。在这次趣味研修活动中，我真正感受到了学习的乐趣，并从中获益良多。相信在今后的学习和工作中，我将更加注重学习方式的创新，积极参与各种趣味研修活动，持续提升自己的能力水平。

趣味研修心得体会及收获篇三

第一段：引言（150字）。

剪纸，是一种古老而独特的民间艺术，它以纸为媒介，以剪刀为工具，通过剪、雕、裁、折等方式，将白纸变幻出千奇百怪的图案，是我国独有的传统手工艺品之一。最近，我有幸参加了一次趣味剪纸研修活动，亲身体验了剪纸的魅力，收获了许多心得和感悟。在这次研修中，我学到了很多关于剪纸技巧和创作的知识，同时也领悟到了对于艺术创造力与耐心的重要性。以下是我对这次趣味剪纸研修的心得体会。

第二段：技巧的学习（250字）。

在研修活动中，老师首先向我们介绍了剪纸的起源和发展历史，并详细讲解了剪纸的分类和常见的图案元素。随后，老师为我们展示了一些剪纸的基本技巧，包括纸张的选取、剪刀的使用以及剪纸要求的耐心和细致等。在实践中，我逐渐掌握了剪纸的基本动作和技巧，并在老师的指导下，制作了一些简单而有趣的剪纸作品。通过这次研修，我深刻认识到，剪纸作品的美，来自于简洁的线条和准确的剪刀技巧，也需要我们在实践中不断磨练，才能达到更高的水平。

第三段：创作的思考（250字）。

在研修活动的过程中，老师鼓励我们进行创作，并提供了一些启发和指导。通过观察老师的作品和其他同学的创作，我明白了创作中的重要性。创作不仅仅是将图案整齐地剪在纸上，更是在脑海中构思和展现一个独特的艺术形象。每一个作品都是创作者内心世界的表达，它所蕴含的艺术思想和情感，可以让观者产生共鸣和感悟。在这次研修中，我开始思考自己对于剪纸创作的想法和主题，我希望通过自己的作品，传递出一种美丽与幸福的情感。

第四段：耐心与坚持（250字）。

在趣味剪纸研修过程中，我深刻领悟到耐心与坚持在创作中的重要性。不论是在选取纸张时还是在剪刀的运用上，都需要细致入微的动作和耐心的心态。在一次次练习中，我经常出现了犯错的情况，但我没有放弃，而是不断重复练习，毫不气馁地寻找到了自己的改进点。我明白，只有持之以恒地锻炼，才能够逐渐精进剪纸技巧，创造出更为完美的作品。通过这次研修，我不仅学到了剪纸技巧，更形成了坚持不懈、努力追求卓越的品质。

第五段：心灵的宁静（300字）。

趣味剪纸研修活动最让我感动的是它给我带来的心灵宁静。在日常生活的繁忙和压力下，我常常找不到一个可以休憩和放松的空间。然而，在剪纸的过程中，我完全投入其中，把注意力集中在手指和剪刀的交错中，感受到心灵的宁静和放松。每一次剪刀与纸张交织的声音，都伴随着我内心的平静和欢愉。通过这次研修，我不仅学会了剪纸技巧，更体验到了剪纸本身所蕴含的一种独特的艺术魅力。

总结（100字）。

通过这次趣味剪纸研修，我对剪纸有了全新的认识。不仅明白了剪纸的技巧和创作的重要性，还学会了耐心与坚持。同时，剪纸也给我带来了心灵的宁静和放松。我相信，只要用心去体验和创作，剪纸这门古老艺术将会继续传承下去，给更多人带来快乐和愉悦。

趣味研修心得体会及收获篇四

随着教育理念的不断更新，校本研修逐渐成为了教师们提高专业能力的重要途径。校本研修是指以学校为基础，结合学校的具体实际情况，针对教师的专业需求，进行的一种教育培训活动。通过校本研修，教师可以不断更新教育观念，提升教学能力，这对于提高学校整体教育质量具有重要意义。在我参与校本研修的过程中，我收获了很多，并且有了一些深刻的心得体会。

首先，校本研修使我意识到教师的专业发展是一个长期而持续的过程。在以往的教育培训中，我常常感到培训内容跟不上自己的专业需求，导致学习收效不大。但在校本研修中，我发现学校能够根据教师的实际需求进行培训，使得培训内容与实际工作相结合。同时，校本研修不是一个孤立的活动，而是一个持续的学习过程。通过校本研修，教师可以不断学习、反思和提高，使教育水平得到真正的提升。

其次，校本研修使我认识到合作学习的重要性。在校本研修的过程中，我与同事们一起进行课堂观摩、教学设计、案例分析等活动，通过交流与合作，我深刻体会到合作学习的理念对于个体成长的重要性。在课堂观摩中，我能够学习到其他同事先进的教学方法与经验，从而启发自己的教学。在教学设计中，同事们的意见与建议让我不断修正自己的教案，使其更加符合实际需求。通过与同事们的合作学习，我意识到只有共同努力、相互交流才能够取得更好的教育效果。

再次，校本研修使我对教育研究和教育改革有了更深刻的认识。在校本研修中，我们被要求进行教育研究和教育改革的探索。我们通过观察和调研，了解学生的需求和学校的特点，并针对性地提出改革建议。通过这样的过程，我对于教育研究的重要性有了更深入的认识。教育研究不仅可以推动教育改革，更可以让教师们不断更新自己的教育观念，提升教育质量。

最后，校本研修使我对学校发展和学生教育有了更加全面的思考。校本研修不仅仅是教师个体的专业发展，更是学校整体的发展与进步。通过校本研修，我重新认识到教师的教育质量对学生的学习成果影响巨大。校本研修能够激发教师们的研究热情，不断提高教育水平，从而为学生成长提供更好的教育环境。同时，校本研修也能够推动学校的创新与发展，为学校的整体教育质量注入新的活力。

总之，校本研修的收获和心得体会是丰富多样的，它使教师们不断专业成长，提高教育水平。在校本研修中，我意识到教师的专业发展是持续的，合作学习对于个体成长至关重要，教育研究对于推动教育改革至关重要，而学校的整体发展离不开教师的专业发展。因此，我们应该积极参与校本研修，不断提高自己的教学水平，为学生的发展贡献力量。

趣味研修心得体会及收获篇五

研修是指通过系统化的学习和实践，培养和提高工作和生活技能的过程。而趣味研修则是在传统的研修基础上，增加一定的趣味性，使参与者更加乐于参与和吸引注意力。在我参加的一次趣味研修中，我深刻体验到了趣味研修的优点和意义。下面，我将从研修主题、互动性、知识传递、学习效果和团队合作五个方面，对我参加的趣味研修进行分析和总结。

首当其冲的是研修主题。在这次研修中，主题选择得极具吸引力，是一场关于团队合作的虚拟游戏。在游戏中，我们组成小组，通过协作完成各种任务，从而加深对团队合作的理解和认识。这个主题不仅具有参与性，还有趣味性，使每个人都能积极融入游戏中，真正体验到团队精神的重要性。

其次是研修的互动性。趣味研修注重参与者的互动，通过各种游戏和小组讨论，激发参与者的积极性。在研修中，我们不仅接触到了大量的实际案例，还有机会与其他参与者进行互动，分享自己的观点和经验。这种互动的氛围，让每个人都能更好地理解和应用所学知识，收获不仅在于知识的获取，更在于与他人的交流与合作。

知识传递也是趣味研修的一大特点。在我参加的研修中，引导者通过故事讲解和多媒体演示等形式，把知识清晰、生动地传递给我们，让我们变被动为主动，更好地理解和应用所学内容。与传统研修相比，趣味研修通过趣味的形式，让知识更易于被接受和吸收。这样的传递方式，能够让我们更快速地掌握关键知识，更好地运用在实际工作中。

除了知识传递，趣味研修还注重学习效果的评估。在我参加的研修中，我们在每个小组任务完成后，都进行了反思和总结。通过自我评价和团队的讨论，我们能够及时纠正不足，分享成功经验，提高学习效果。这种反思和总结的过程，使我们对自己的学习效果有了清晰的认识，并且能够不断调整和改进，使学习效果得以最大化。

最重要的一点是团队合作的培养。在研修中，我们彼此配合，相互支持，以团队的形式完成每个任务。这样的团队合作培养了我们的集体荣誉感和责任心，让每个人深刻体验到团队的力量。通过与他人的合作，我们不仅能够提高自己的工作效率，还能获得更多的支持和帮助，实现个人与团队的共同发展。

综上所述，趣味研修是一种非常有效的学习和培训方式。它不仅能够提高参与者对知识的掌握和理解，更重要的是能够培养参与者的团队合作能力和自我反思能力。通过这次趣味研修，我不仅获得了实际工作中所需要的知识和技能，还感受到了集体合作的重要性和魅力。我相信，通过趣味研修的学习和实践，我能更好地适应未来的工作环境，成为一名优秀的团队成员。

趣味研修心得体会及收获篇六

在日常生活和工作中，不断学习和发展自己变得越来越重要。研修是一种不断学习的方式，通过参与各种培训和讨论，可以提升专业知识和技能。然而，有时候研修并不令人期待，因为过于沉重和枯燥。然而，最近我参与了一次趣味研修，给我留下了深刻的印象，激发了我的学习热情。以下是对这次研修的心得体会。

二段：研修的特点。

这次研修的最大特点是趣味性。在过去的研修中，我常常感到乏味和困倦，因为学习的内容浩如烟海，而且重复和冗长。然而，这次的研修不同，它通过寓教于乐的方式，使得学习变得更加有趣。我们通过游戏、竞赛和小组讨论来学习，这不仅激发了我们的学习兴趣，还提供了实际应用知识的机会。通过这种方式，我更深入地理解了所学知识，也更容易记住和应用。

三段：学习的成果。

通过这次研修，我受益良多。首先，我学会了主动参与，并从中获得更多的乐趣。以前我常常被研修的枯燥内容所打击，缺乏主动性和积极性。然而，在这次趣味研修中，我意识到主动参与可以让学习变得更加有趣和有效。我积极地提出问题，分享自己的观点，并参与各种活动。这不仅让我更深入地学习，还增强了自信心和沟通能力。

其次，这次研修帮助我发展了一些实用的技能。通过模拟场景和案例研究，我学会了解决问题、分析情况和做出决策的能力。我们在研修中遇到了各种实际问题，需要团队合作和灵活思维来解决。通过这种实践，我学会了如何在团队中与他人合作，如何利用资源并最大限度地发挥自己的潜力。这些技能对我个人和职业的发展都有重要的影响。

四段：研修的启示。

这次趣味研修给我带来了很多启示。首先，学习并不是一件枯燥的事情，它可以是有趣的，并且可以通过不同的方式来进行。这次研修通过游戏和竞赛等形式，让学习变得更加轻松和愉快。这让我理解到学习不仅是获取知识，更是一种享受和体验。通过培养对学习的兴趣，我们可以更好地吸收和应用所学的知识。

其次，研修需要全身心的参与和投入。没有主动性和积极性，研修将变得无聊和无效。我们需要积极参与并与他人交流，分享自己的观点和经验。只有通过与他人的互动，我们才能不断学习和进步。

五段：总结。

综上所述，趣味研修为我打开了一扇新的大门。通过寓教于乐的方式，我得以发现学习的乐趣并获得实用的技能。我学会了主动参与和投入，也认识到学习并不是一件无趣的事情。这次研修让我更加愿意接受新的挑战和机会，不断学习和成长。我相信，只有保持学习的热情和积极性，我们才能在不断变化的世界中不断进步。

趣味研修心得体会及收获篇七

从事教育的我们需要不断地学习，以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期，我从自我的教学实际出发，不断养成自我学习与自我反思的习惯。对于教师校本研修，我有几点体会：

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。

认真开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究，严格要求自我，在每周听节课程之后，会大家共同讨论分析，取长补短，发表自我的见解。这使我受益匪浅。

2、听课、研讨，总结优点，发现不足，逐步提高；使自我不断走向成熟，给课堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例。

反思，是教师提高教学水平的一种有效方法，反思自我备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材；反思上课时是否发生了意料之外的问题，自我是怎样及时处理的；反思自我本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自我确实掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自我的课堂，最大限度的调动了学生学习的进取性与主动性。并且，注意做好课堂实录，并整理成文字材料及时上交。

1、参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考，并对自我感兴趣的话题发表评论，及时与各位博友沟通交流，增长自我的见识，开拓自我的视野，使自我能够更及时的了解外面的世界。

2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思，找出自我在某一方面的不足，然后制定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身本事的方式。

教书育人，师德为本，认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章，把师德教育和学校的各项活动结合起来，能够做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，廉洁从教，团结协作，勇于创新，成为教书育人的楷模，学生、家长、社会满意的好教师。

本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修，做到课前反思新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中根据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自我的这节课到达了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，帮忙教师寻找课堂教学的优点与创新之处，寻找问题与不足，捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。

总之，在工作中，有收获信任的喜悦，也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索，为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。

趣味研修心得体会及收获篇八

学习的目的就是要有实效。我根据教师进修学校和远程教育培训学习计划，几乎每天都安排了一定的学习时间和内容，把学习、作业、交流、讨论互相穿插，保证足够的时间与空间，获取最大的学习效益。将近一个月里我用课余时间和双休日完成了多项选修课程的学习，在网上向全国各地的教育专家、名师学习，在学习中，能够根据网上提供的一些案例发表自己的见解，探索更有效的方式与途径。我坚持积极独立高质量地完成了网上作业，希望能达到了预期的学习效果。

2、灵活机动，学以致用。

学习的过程是一次知识积累与运用、创造的过程，因此要会学、善用。继续教育学习课程里有丰富的知识讲解，我每次看后，总要有一个思考，即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验带进自己的课堂，有针对性的运用到自己的教育教学实践中，从而收到事半功倍的效果，缩短同发达地区学校教学上的差距。通过实践对理论、经验的检验，寻找这些方式方法上的不同点、相同点与衔接点，完善自己的课堂教学方法，提升自身的课堂教学艺术。我刻苦钻研以求更大程度的吸收这些知识，结合教材所需，将一些抽象的知识内容具体化、形象化，现实化，让自己不断进步，争取做一个称职的教师。

3、积极参与，互帮互学。

继续教育学习也是一个互动平台，需要大家共同参与，继续学习中分有班级，在论坛中我们可以互相研讨，把自己的学习体会经常同教师们交流，运用所学经验积极向老师们征求意见，积极修正，取长补短。这个方法可以促进广大教师共同提高。在完成作业的过程中我们可以积极思考，不断地提高自己，完善自己，同时提升自己的'教学水平。

二、如何提高教师的教学素养和提高课堂效率。

通过继续教育研修，我的教学素养得到极大提高，争取在以后的工作中将学到的理论运用到实践当中去，真正做到学以致用，提高教学效果。

1、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间()利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事体育教学，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

2、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

3、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

4、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

三、如何让体育课堂教学“活”起来。

我作为一位体育教师，谈谈对体育教学想法，如下：

从当前的形式看，多媒体辅助教学在语文、数学等学科中得到广泛开发和应用，但在体育教学中，情况却不乐观。传统观念认为，体育课主要是让学生锻炼身体，学习运动的技能技巧，和多媒体教学没有多大关系，这种想法是不正确的。在高科技不断发展的今天，充分发挥现代科学技术优势、运用现代化教学技术手段为学生提供多样化的教学内容，已成为高科技条件下课堂教学的重要环节。教师运用多媒体教学手段更能优化体育课堂教学，激发学生学习体育的动机、兴趣和求知欲，注意力容易被画面和动画吸引过来，加深学生对动作概念和体育理论知识的理解，这样学生就能怀着愉悦心情进入学习的佳境。同时多媒体技术以其方便的交互性和共享性促进了讲解、示范、演示、作业、考核、反馈等体育教学环节的优化。

1、优化教学环境，提高学习效率。

体育教师在教学过程中要正确对待和处理诸多不利因素，处理好室内理论课与实践课的关系，多媒体是体育教学中一种重要的教学手段，在体育教学实践中，合理使用电教手段，恰到好处地利用电教媒体能够使学生在交互状态下进行学习，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高学习时间的利用率，优化教学环境。由于体育室内课理论知识较抽象，文字、材料、插图单调，体育实践课动作技术强，结构复杂，学生理解吃力。如果把理论和实践知识有创造性地制成投影片，并与录相带、vcd光碟的部分镜头、flash动画有机结合起来，形成完整技术动作，通过“慢镜头”或“定格”的方式逐渐展现在学生面前，同时讲解各个分解动作，抓住重点，讲深、讲透，让学生在屏幕上清楚地看到所要掌握动作的技术要领，增强理解深度，激发学生模仿的兴趣，创设教学环境，以动静相结合，声像合一，使学生从感性认识上升到理性认识，再从理性认识指导实践，从而有效地调节教学结构。使课堂教学的综合性、实践性、趣味性、应用性得到进一步加强，从而使学生学习获得事半功倍的效果。

2、激发学习热情，开阔学生视野。

实践证明现代教学技术手段的应用，对于引发学生的学习兴趣，激发学生的创造性思维有着不可忽视的作用，我国教育家孔子也曾说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。德国教育家赫尔巴特指出“教学应当贯穿在学生的兴趣之中，使学生的兴趣在教学的一阶段都能连贯的表现为注意、等待、研究和行动。”可见，学生学习积极性的提高，主要因素是学习动机和兴趣，这是学生智力发展的重要动力。作为教师要充分挖掘体育教材中的兴趣因素和艺术魅力，而运用多媒体，通过声、形、动作等因素的交替作用，充分调动起学生的求知欲望和学习兴趣，发挥他们的主体作用，达到“寓教于乐”的目的。传统的体育课堂教学方式，主要是教师边示范边讲解，这就要求我们体育教师在讲解体育技能动作时，必须把示范动作做的相当规范，否则就会直接影响学生学习的效果。而在现实中体育教师因年龄，自身的身体素质等原因，不可能都有很高的技术水平和示范能力，使得学生已经对这种教学模式感到乏味。然而，现代信息技术教学方法，教学手段生动活泼、新颖多样，能够创设出较好的情境和情绪体验，教学课件中教学画面的变换，声音效果的叠加，动画效果的处理，改进了传统教学教师边示范、边讲解的教学模式。现代信息技术的运用既符合青少年的求知、求新心理特点，现在的学生对计算机多媒体有着浓厚的兴趣，多媒体教学不仅能创设比较好的情境，激发学生的学习热情，开阔学生的视野。还可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。

学生观看后，会感觉跳远的动作好像是在空中自由飞跃。造成课堂气氛活跃、学习热情高涨。也全面清晰地反映了跳远的动作全过程。一方面，可以让学生通过运用多媒体画面观看世界运动会上优秀运动员跳远比赛的精彩画面，同时把世界上优秀运动员的规范技术介绍给学生，便能有助于学生建立正确完整的技术概念，较好地掌握技术动作，致使学生开阔了视野。另一方面，运用多媒体手段纠正学生的错误动作具有传统手段无法比拟的独特作用，又能调动学生的学习兴趣，激发学习热情和积极性。

3、突出教学重点，解决问题难点。

有关研究表明：人们从语言获得的知识能够记住15%，而利用视觉加听觉获得的知识可接受65%。在以往体育课堂教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板。而且以往只是通过教师的讲解与示范，不能满足学生的要求，示范的成功与失败，动作难度的影响与限制等等，都不能较清晰、完整地展现在学生面前(尤其是不能定格的空中动作等)。多媒体课件利用二维、三维等空间的设计，全方位的剖析难点，化难为易，加快了学习速度，为此，把体育课的内容与多媒体相结合，把教学内容生动、形象地放映在学生面前，这样就增加了感官刺激，如图像、色彩等，可将输出的信息化静为动，化抽象为形象，使复杂的动作过程简单、具体化，使学生通过多种感官去品味动作，体现动作结构严谨性。同时利用多媒体又能提高了教学质量，缩短了教学过程，学生也易于把握住学习的重点、难点。并能够把老师做不好或帮不清的动作环节表达清楚，有效地帮助学生把握住技能学习中的动作要领。

4、提高审美情趣，陶冶学生情操。

体育本身蕴涵强烈的美感和价值。利用现代教学手段在体育课堂教学中，运用其声像效果和感染力强的特点为学生营造一个与教学内容相适应的情景，再现现场场面，增强真实感，让学生身临其境，亲自感受体育课堂的氛围，通过内心体验，引起情感共鸣，自觉地接受熏陶，更可增强学生的审美情趣和陶冶情操。像韵律体操、各种运动技能技巧、足球、篮球、排球、乒乓球、武术课的学习都需要教师自身示范动作，且体育教学内容之多，技能之大，大多数体育教师难以样样精通的。如果使用电教手段，运用媒介来塑造美的形象。就可以真实的反映出体育教学中的各种技能技巧，可较好的帮助引导学生去感知、体验、欣赏及评价。如在韵律体操教学中，许多学生只是机械的模仿学习，不能真正地领悟其中美的价值。通过有计划地、有组织地使用电教手段进行教学，让学生观看韵律体操的录像，同时加上体育教师的技术指导，学生们就逐渐领悟了其中美的内蕴，陶冶了情操，增强了学习的自信心，同时他们的动作也显得舒展、大方并初具欣赏韵味了。

5、掌握学习方法，提高解析能力。

利用现代信息技术进行分析对比，可以提高学生分析和解决问题的能力。利用现代信息技术，把各种不同的运动技术制作成课件完整地或突出重点、难点地展示给学生，也可以把常见的错误动作制作成课件，让学生上课时观看，并与学生一起分析、比较，提高学生分析解决问题的能力。

6、利用电教手段，发挥主体地位。

新课程要求以学生发展为中心，重视学生的主体地位。由于长期以来人们习惯于教师的职责是“传道，授业，解惑”，课堂教学的传统习惯是“师讲生听”、“师示范生模范”，教师是教学的主体，是权威，而把学生看成是接受知识的客体，教师怎么教，学生就得怎么做，学生的主体地位得不到体现。现代教学理论认为：学生不仅是学习的主体，而且也是课堂教学的主体，学生获得知识掌握动作，是在主体意识支配下的自觉行为，电教手段将现代的声、音、动作引进体育课，以其绚丽多彩的画面，悦耳动听的音响和情感丰富的讲解，为学生所接受。

总之，回顾这次研修学习，可谓收获颇丰，收获的是一名专业教师专业成长所必不可少的基本素养。对于这样的学习来说，也许我们付出的是忙碌，但我们收获的却是提高，是教师基本素质的提高，它是我们今后工作的资本。并且这样一种学习方式，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题，困惑、思考、收获很难有机会倾情表达。

趣味研修心得体会及收获篇九

剪纸是中国传统手工艺之一，具有悠久的历史和丰富的文化内涵。为了加深对剪纸技艺的理解和掌握，我参加了一次趣味剪纸研修活动。通过这次研修，我受益匪浅，不仅对剪纸技艺有了更深入的了解，也体会到了心灵与艺术的交流，下面就来分享一下我的心得体会。

首先，通过剪纸研修，我深刻认识到剪纸是一门精细而艰巨的工艺。在活动过程中，我们从最基础的剪黄豆人开始，逐渐进阶到剪牡丹花等复杂的作品。剪刀在手，我们要先细心观察图案的结构，再细心地剪下每一刀，一丝不苟地完成作品。这需要极高的耐心和专注力，也需要良好的手眼协调能力。每一次剪出一个完美的图案，都是对自己技艺的肯定，也是一次心灵的享受。

其次，剪纸艺术让我对中国传统文化有了更深刻的了解。通过研修活动，我了解到剪纸在传统文化中的地位和作用。在中国传统节日和婚庆仪式中，剪纸作为一种装饰品被广泛使用，代表着吉祥和美好的寓意。剪纸的图案多样，有花鸟、人物等，也有以龙、凤等神兽为主题的图案。这些图案都蕴含着深厚的寓意和文化内涵，是中国传统文化的重要组成部分。

此外，剪纸研修也增强了我的观察力和创造力。剪纸作品的创作源于生活，又高于生活。在活动中，我们需要仔细观察日常生活中的事物，以及大自然中的花鸟景物，然后将这些事物转化为图案，在纸上剪出来。通过这个过程，我们不仅培养了细致观察的习惯，还锻炼了自己的创造力和想象力。在这个过程中，我明白了艺术不仅仅是个人的表达，更是一种眼光和观点。每个人的剪纸作品都有自己独特的风格和想法，这也是剪纸艺术的魅力所在。

最后，剪纸研修让我体会到了心灵与艺术的交流。剪纸不仅是一门技艺，更是一种静心和修行的方式。在研修活动中，我沉浸在剪纸的世界里，忘记了外界的喧嚣与杂念，全神贯注地与纸张、剪刀相处。这种专注和投入，使我的内心得到了释放和慰藉。通过剪纸，我与艺术产生了无声的共鸣，这是一种无需言语和文字的交流，也是一种对纯美和理想的向往。

总结起来，趣味剪纸研修活动给我带来了很多收获。我不仅对剪纸技艺有了更深入的了解，也更加体会到了中国传统文化的博大精深。同时，剪纸研修也增强了我的观察力和创造力，让我明白了艺术的真谛和魅力。最重要的是，剪纸研修让我感受到了心灵与艺术的交流，真正体验到了心灵的宁静与升华。我相信，通过不断的学习和实践，我定能在剪纸艺术的道路上不断探索和进步，将这一传统技艺发扬光大。

趣味研修心得体会及收获篇十

校本研修是教育界的一项重要举措，旨在提升学校教师的教学水平和专业能力。在参与校本研修的过程中，我不仅受益良多，还深刻体会到了它的重要性。以下是我对校本研修的收获和心得体会的总结。

首先，校本研修使我思维开阔，拓宽了视野。在研修过程中，我有机会认识到其他学校的教师和他们的教学方式。通过与他们的交流互动，我了解到了不同学校的特点和优势。同时，与各个学科的教师一起研究问题，我也收获了更多的教育理念和方法。这些交流和学习的机会使我在教学中获得了新的灵感和启示，激发了我不断学习和创新的欲望。

其次，校本研修使我更加了解学生的需求和特点。通过参与研修活动，我深入了解了学生学习的差异性和多样性。我了解到每个学生都是独一无二的，并且有着不同的学习习惯和优势。通过了解学生，我能够更有效地调整和改进我的教学方法，以满足他们的需求。例如，在某次研修中，我学到了一种针对不同学习风格的教学策略，我在课堂上尝试使用后发现效果非常显著，学生们的学习积极性和成绩都有了明显的提高。

再次，校本研修提升了我的专业能力和教学水平。通过参与不同的研修项目和活动，我不断学习和了解最新的教育研究和理论。学习了新的教学方法和策略后，我能够更好地解决教学中的问题和挑战。例如，在一次研修中，我学到了一种基于合作学习的教学模式，我将其应用到课堂教学中后，发现学生的合作能力和团队意识都有了显著的提高。

再者，校本研修让我认识到自己的不足并努力提升。在研修活动中，我与来自不同学科和教育领域的教师进行了深入的交流和合作。在这个过程中，我发现自己与其他教师相比，在某些方面还有很大的差距。通过认识到自己的不足，我努力提升自己的专业知识和技能，不断学习和成长。我利用课余时间自主学习，参加其他培训课程，提高教学水平。校本研修为我提供了一个自我反思和进步的平台，使我在教学中更加自信和有实力。

最后，校本研修还加强了学校教师之间的团队合作和交流。通过与其他教师共同参与研修活动，我们能够分享教学经验和教学资源。这种合作和交流不仅增进了我们之间的友谊，也促进了我们之间的专业成长。通过团队合作，我们能够互相借鉴和启发，共同提高教育教学质量。在研究小组中，我学到了如何与他人合作，学会倾听和接纳其他人的意见，并尽可能达到共识，这些都是我以后工作和生活中都会用到的宝贵的经验和技能。

总而言之，校本研修为我提供了一个全新的学习和成长的平台。通过参与研修活动，我不仅拓宽了视野和思维，更深入了解了学生需求和特点，提升了自己的专业能力和教学水平，认识到自己的不足并努力提升，同时也加强了与其他教师的团队合作和交流。我相信，通过持续的校本研修，我们学校的教师团队将不断进步，为学生提供更加优质的教育。

趣味研修心得体会及收获篇十一

随着社会的发展，教育改革也越来越迫切。校本研修作为一种深入学校本地实践、提升教师专业能力的研修方式，受到了广大师生们的关注和积极参与。在参与校本研修的过程中，我收获了知识、技能和增强了教学能力，同时也产生了一些心得和体会。

首先，通过参与校本研修，我有机会获取了丰富的知识。校本研修是一种面向教育实践的专业培训方式，主要围绕学校的特定需求和教师的实际问题展开。在研修过程中，我结合自己的工作实际，学习到了很多相关的专业知识，了解了教育前沿的理论和实践，并且能够将其运用到教育教学实践中，提升教学水平。

其次，校本研修提供了锻炼自身技能的机会。在研修活动中，我们不仅要学习新的知识，还要进行实践操作。通过小组合作、讨论研究和实际操作等形式，我们可以充分发挥自己的主动性和创造性，培养解决问题的能力和团队合作精神。同时，校本研修也鼓励教师们参与课题研究和教材编写，这对于提升个人专业技能和研究能力都有很大的帮助。

第三，校本研修增强了我的教学能力。作为一名教师，提升教学能力是我们参与校本研修的重要目标之一。通过学习和实践，我对教育教学的理论有了更深的认识，掌握了更多的教学方法和策略。我可以灵活运用这些方法，根据学生的个体差异和实际情况，有针对性地进行教学设计，提高学生的学习质量和效果。

第四，校本研修提高了我与同事之间的交流和合作能力。校本研修常常以团队合作的形式进行，我们要与同事进行互动交流，共同研究讨论问题解决方案。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也更加明确了自己的观点，能够更好地与同事们合作，共同实现教育教学目标。

最后，校本研修还为我带来了一些思考和体验。在研修中，我不仅仅学到了知识和技能，还对教育的本质有了更为深入的思考。教育是一项神圣的事业，而教师是肩负起这份事业的重任的人。作为一名教师，我们要不断学习、不断进步，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

综上所述，校本研修是一种非常有益的教师培训方式，通过参与校本研修，我们可以获取知识、提升技能，并增强教学能力。同时，校本研修也丰富了我个人的师生生活，为教育事业的发展做出了积极的贡献。我相信，在今后的工作中，我会继续不断地参与校本研修，不断提升自己的专业能力，为学生的未来付出更多努力。