2023年自主识字心得体会及收获(精选14篇)

心得体会的撰写不仅是对过去工作的总结，更是对未来工作的规划和准备。写心得体会时要注意细节，注意语言的准确性和精练性。接下来，让我们一起来看看一些关于心得体会的例子，或许能给你一些启发。

自主识字心得体会及收获篇一

自主识字是当今教育的一个重要组成部分，而作为家长，我们有责任引导和帮助孩子进行有效的自主识字。在这个过程中，我们不仅可以锻炼孩子的阅读能力，还可以培养他们的独立思考和解决问题的能力。在我与孩子们一起探索自主识字的过程中，我积累了一些心得体会。

首先，我发现培养孩子的自主识字需要创设一个良好的学习环境。家庭中应当有安静的阅读角落，并保证充足的阅读材料。我经常在家中铺上舒适的地毯，放置一些书架，确保孩子们能够专心地阅读。此外，定期带孩子去图书馆、书店等地方，让他们亲自挑选心仪的书籍，增加他们对阅读的兴趣和热情。

其次，我发现多元化的阅读材料对于自主识字非常重要。不同的孩子对于不同的主题和文体有不同的兴趣，因此，我们应该提供丰富多样的书籍供他们选择。除了童话故事、学习读物，我还准备了科普书籍、幽默故事等等。这样的多元化选择满足了孩子们不同的需求，激发了他们的好奇心和求知欲。

第三，我鼓励孩子们通过阅读和书写进行相互促进。阅读和书写是相互依存的，通过写作能够帮助孩子们更好地理解阅读材料，并加深对所学知识的记忆。因此，我鼓励孩子们在阅读完一本书籍后，写下自己的读后感或心得体会。这样一来，孩子们能够从多个维度来对书籍进行思考，提高自己的语言表达能力。

第四，我注重培养孩子们的阅读习惯和自主学习能力。每天晚上，我都会安排固定的阅读时间，让孩子们按照自己的喜好选择阅读的书籍。通过坚持每天阅读，孩子们建立了良好的阅读习惯，并且养成了对阅读的自主探索和独立思考的习惯。这样的阅读习惯使他们不仅在课内能够有效学习，也能在课外的阅读中获得更多的知识和启发。

最后，我还发现与孩子们的亲密关系是培养自主识字能力的重要因素。作为家长，我们应该建立一个亲切的家庭氛围，关注孩子们的情感需求，与他们进行有效的沟通。我经常与孩子们分享我自己的阅读体验和知识收获，鼓励他们也向我分享他们的想法和疑问。这种密切的亲子关系能够培养孩子的自信心，增加他们在自主识字中的动力和积极性。

在与孩子们一起探索自主识字的过程中，我了解到自主识字不仅仅是培养孩子的阅读能力，更是提升他们思维独立性和解决问题能力的重要途径。为了培养孩子的自主识字能力，我们需要创设良好的学习环境，提供多元化的阅读材料，并注重阅读与写作的结合。同时，我们还应该培养孩子阅读的习惯和自主学习能力，并与他们建立亲密的亲子关系。只有这样，我们才能真正帮助孩子们掌握自主识字的技能，成为自主学习的主体。

自主识字心得体会及收获篇二

自主识字是每一个学习者必须经历的一道坎。在这个过程中，我们需要掌握一些方法和技巧，以便更高效地学习和记忆词汇。在这次学期中，我深深体会到了自主识字的重要性，并获得了许多有益的经验和体会。

首先，我认为自主识字的最根本的方法是坚持不懈。识字是一个渐进的过程，只有在不断努力和实践中，我们才能真正掌握并理解所学的词汇。我发现，通过日常阅读，不仅可以巩固已学词汇，还可以积累新的词汇。坚持每天识字的习惯，不仅是一种自律，也是一种对自己学习的负责。只有坚持下去，才能收获更多。

其次，记忆词汇的技巧也非常重要。我发现，将词汇分组记忆是一种非常有效的方法。通过将类似含义或拼写的词汇放在一起记忆，可以降低记忆的难度，提高识字的效率。此外，我还发现，使用图片和联想也能够帮助记忆。当我们将一个词汇与一个形象相联系时，记忆会更加深刻和持久。

另外，词汇的灵活运用也是自主识字的目标之一。在识字的过程中，我们不仅要掌握单词的意思，还要学会灵活运用它们。我发现，通过写作和口语练习，我能够更好地运用所学的词汇。此外，参加词汇竞赛和角色扮演等活动也可以提升词汇的运用能力。只有将词汇融入到真实的语境中，我们才能真正做到自主识字。

此外，与他人的互动和交流也是自主识字的重要环节。在与他人的交流中，我们可以学习到更多的词汇和表达方式。通过和其他同学分享学习心得，我们可以相互帮助和提升。在课堂上，老师的点拨和同学们的互动也能够提高我们的词汇识别能力。因此，与他人的互动不仅是一种学习的方式，也是巩固和拓展词汇的途径。

最后，我认为自主识字是一个全方位的学习过程。除了课堂上的学习，我们还可以通过看电影、看新闻和听音乐等方式来丰富词汇量。这些真实的语境能够让我们更好地理解并掌握所学的词汇。在这个过程中，我们需要保持对各种新词新表达方式的好奇心和求知欲。只有不断学习和实践，我们才能做到真正的自主识字。

总之，通过这学期的学习，我深刻体会到了自主识字的重要性。通过坚持不懈、记忆技巧、灵活运用、与他人互动和丰富学习方式等方法，我在词汇学习方面取得了很大的进步。自主识字不仅是一种学习能力，更是一种培养自主学习意识的过程。我相信，通过不断努力和学习，我们可以取得更大的进步，并在词汇学习中有所收获。

自主识字心得体会及收获篇三

在这个时代，交流已经成为我们与外界沟通的必备技能。自主交流不仅可以帮助我们更好地表达自己、沟通交流，还可以激发我们各种潜在的才能。通过自主交流，我们可以使自己更加自信、更加自我表达能力更强，提高我们的人际关系和沟通技巧。

在自主交流中，方法非常重要。从我的个人经历来看，自主交流所涉及的方法有很多。其中最常见的方法就是直接面对面交流。例如在班级中，就可以通过这种方式增进师生关系和同学之间的相互理解。此外，还可以通过网络平台，比如微信、QQ等交流软件，可以建立不同的交流群组，在这种平台上你可以遇到志同道合的人，并很快建立起联系。无论使用哪种方法，你只需要专注于提升交流的技巧和方法，就可以获得更多的收获。

通过自主交流的方式，在交流的过程中能够达到相互学习和相互提高的目的。自主交流使我们的思维更加开放和清晰，可以创造出更多个人创新的想法和见解。自主交流还可以加深人与人之间的理解和信任，进而建立出更为密切的人际关系。如果用得当，自主交流可以成为我们不可或缺的工具。

在交流的过程中，可能会遇到各种各样的挑战。最常见的挑战就是在与陌生人交流时的不适应。当我们与他人交流时，我们必须保持开放态度，以听取他们的观点。如果我们过于自信或固执，这就会发生问题；我们也需要学会找到适合自己的话题，并在交流中学会保持稳定，适时转移话题。此外，我们也可以学习不同的交流技巧，以帮助我们克服这些挑战。

总之，自主交流是一个充满可能的过程。自主交流可以帮助我们提高我们的人际关系和沟通技能，并使我们更加自信、开放和理解。在学习交流的过程中，无论是否有经验，我们听取他人的观点对于提高我们的学习和发展来说都是必不可少的。无论你是在社会中，还是在自己团队中，自主交流都可以帮助你成为一个更好的人。

自主识字心得体会及收获篇四

五、课题研究的价值。

诚信教育的重点在知行统一，关键在践行。只有精心安排贴近生活，贴近实际，贴近学生的诚信活动，学生才能受到熏陶。在课题研究中，将采用收集汇编格言、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等学生喜闻乐见的形式，调动学生学习积极性，在寓教于乐中感悟诚信。同时，结合学生实际情况，开展阶段测试免监考等塑造学生诚信美德的特色活动，真正使学生做到说诚信话，办诚信事，做诚信人。

六、研究过程：

第一阶段为准备阶段，时间为9月――11月，主要任务为：确立课题，对课题进行论证，对学生现有思想道德水平进行实验前的调查分析，制定实验方案，为实验研究做好准备。

第二阶段为实施阶段，时间为月――2014年6月，本阶段按着实验方案，有计划、有组织、全方位地开展研究，对学生进行诚信教育，促进学生思想道德素质的提高。

(1)搞好调查摸底，对实验班学生的原有品德状况及行为习惯及兴趣爱好进行调查摸底，建立实验班学生档案。

(2)实验中对学生的道德知识及道德行为进行定期测试，并进行数据统计分析工作。

(3)定期开展以“创诚信校园，做诚信学生”为主题的活动，如主题班队会、诚信故事比赛、诚信格言抄写比赛、制作诚信手抄报比赛等。

(4)通过家校共育，使学校、家庭、社会教育形成合力。

(5)利用社会上的专用场所和教育设施对学生进行诚信教育。

第三阶段为总结阶段，时间为2014年7月，对调查研究的各种数据进行分析、对研究结果进行评估、对研究过程效果进行总结，撰写结题报告、成果论文。

十、课题研究的预期成果。

2、教师的论文、经验总结、优秀教学设计、个案等。

3、学生开展诚信教育主题活动及文化环境的展示。

4、学生的有关作品。

十一、完成研究任务的可行性分析。

(1)本课题为个人微课题。本人具有一定的学术水平，有从事生本教育课题研究的经历，对课题实施操作有一定的研究。

(2)围绕此课题我校已做了大量的前期准备工作：从早年开始学校就启动了诚信教育系列活动，本学年拟进行“创诚信校园、做诚信学生”的主题活动，对本课题的开展有很大的帮助。

(3)完成任务的保障条件：我校的领导对教科研工作历来重视，特别对于德育科研格外重视，在研究经费的筹措上不存在任何问题，课题的研究时间有保证。

自主识字心得体会及收获篇五

自主识字活动让人们能够随时随地进行识字学习，解决了时间和空间的制约。我通过下载深圳自主识字手机应用，发现它提供了丰富多样的学习资源，包括电子书、在线阅读和打卡领取积分等功能。这种自主学习的方式让我感到很受用，我可以根据自己的时间安排和阅读兴趣选择学习内容，不再被传统课堂的限制所束缚。自主识字让我能够充分利用碎片时间，提高了学习效率。

第三段：自主学习的难处与挑战。

然而，自主学习也存在一些挑战和困难。一方面，自主学习需要较强的自律能力和自我管理能力。没有固定的学习时间和严格的学习计划，容易让人产生拖延和懈怠的心态。另一方面，自主学习缺乏互动和交流，容易造成学习上的孤立感。没有老师的指导和同学的讨论，学习困难或疑惑难以得到及时解答。因此，我们在自主学习过程中需要保持自律和坚持，并积极利用各种线上线下的学习资源和社群，才能更好地克服困难，取得更好的学习效果。

第四段：自主学习的收获与价值。

自主识字让我体会到了自主学习的乐趣和价值。通过自主识字，我不仅拓宽了知识面，提高了识字能力，还增加了对各种不同领域的了解。与此同时，自主学习也提升了我的学习能力和自主解决问题的能力。在自主学习中，我需要主动寻找资源、积极思考和总结，培养了自主学习和自主探究的能力。这些能力对我未来的学习和发展都具有重要的意义。

第五段：总结与展望。

总之，深圳自主识字活动让人们拥有了自由选择的识字学习方式，同时也提出了对自律能力和学习能力的要求。自主学习不仅拓宽了知识面，提高了识字能力，还培养了我们的自主学习和解决问题的能力。未来，我将继续坚持自主学习，充实自己的知识储备，提升自己的综合素质。我相信，通过自主识字的坚持和努力，我将能够在未来的学习和工作中取得更好的成绩和回报。

自主识字心得体会及收获篇六

自主识字是指个体通过自主学习和实践的方式，独立完成有关识字活动的能力。在现代社会中，自主识字是一项重要的能力，它不仅能够帮助我们获得知识，提高学业水平，还能够增加生活乐趣，提升个人素养。下面我将结合自身经验和感悟，谈谈自主识字的重要性以及我的体会和心得。

首先，我认为自主识字对个人来说非常重要。通过自主识字，我们可以自由获取各类信息和知识，而不必依赖他人的帮助。在学习上，自主识字可以提高我们的学习效率和独立思考的能力。当我们遇到不懂的词汇或者知识点时，只需要利用字典、网络等工具，自己查找和理解，就能够消除障碍，继续学习下去。在生活中，自主识字可以帮助我们更好地理解和处理各类信息，拓宽视野，提升个人素养。总之，自主识字对于个人的发展和成功至关重要。

其次，我在自主识字的过程中也有一些体会和心得。首先，要养成良好的阅读习惯。每天抽出一定的时间，保持持续的阅读，不仅可以增加词汇量，还能够提高阅读理解和语言表达能力。其次，要善用词典和工具书。在遇到不懂的生词或者知识点时，可以先查词典，了解其基本含义和用法，再结合具体的语境进行理解和运用。这样不仅能够加深对词汇的理解，还能够提高自己的独立学习能力。另外，要注重积累和记忆。在识字的过程中，要不断积累生词，同时采用多种记忆方法，如词根词缀法、联想法等，使记忆更加牢固。最后，要多进行实践与应用。通过阅读各类文章、书籍，以及参与各种实践活动，将所学知识运用到实际生活中，才能真正提高自主识字的能力。

此外，自主识字还需要培养正确的态度和方法。首先，要保持兴趣和乐观心态。阅读是一种愉悦的活动，我们应该通过选择适合自己的书籍和文章，发掘自己的兴趣点，让阅读成为自己生活的一部分。其次，要灵活运用各种方法。识字并不只是机械地背诵，我们可以通过多种方式进行识字，如单词卡、阅读笔记等，以及参加各类识字比赛和活动，激发自己的学习兴趣和动力。最后，要坚持不懈，持之以恒。识字需要长期坚持和努力，我们不能因为一次失败或者困难就放弃，而是要保持对自主识字的认同和信心，持之以恒地努力下去。

总结起来，自主识字是一项重要的能力，对个人发展和成功至关重要。通过自主识字，我们可以自由获取知识和信息，提高学习成绩，增加生活乐趣，提升个人素养。在自主识字的过程中，我深刻体会到培养良好的阅读习惯，善用工具书、注重积累和记忆，多进行实践与应用是非常重要的。同时，要培养正确的态度和方法，保持兴趣和乐观心态，灵活运用多种方法，坚持不懈地学习和实践。相信只要我们努力和坚持，就能够成为一个优秀的自主识字者。

自主识字心得体会及收获篇七

近年来，随着数字化时代的到来，人们对于阅读和识字的方式也发生了巨大的改变。深圳自主识字是一种新兴的阅读方式，它通过个体的主动性和自主性，让阅读更加灵活、自由。作为一名长期从事识字工作的教师，我有幸参与深圳自主识字项目的推广和实践。在这个过程中，我不仅收获了许多知识与技能，同时也产生了一些深刻的体会和感悟。

首先，深圳自主识字注重个体的主动性。在传统的识字教学中，教师往往是知识的传授者，学生是被动地接受知识。而在深圳自主识字中，学生不再是被动的学习者，而是主动的探索者。他们可以根据自己的兴趣和需求，自由选择阅读材料，找到适合自己的课本和教具。通过这样的方式，学生在阅读的过程中具有了较高的积极性和主动性，他们能够更加全面地掌握知识，更加独立地解决问题。而对于教师来说，我们需要扮演的是指导者的角色，引导学生的学习和思考，激发他们的学习兴趣和学习能力。

其次，深圳自主识字强调的是学生的自主性。在阅读的过程中，学生可以通过自己的理解和感悟，给出自己的答案和见解。他们可以通过独自思考、独立解决问题，培养自己的创新能力和独立思考的能力。这种自主性的培养对于学生的综合素质的培养有着重要的意义。在日常生活中，他们需要适应复杂多变的环境，需要具备独立解决问题的能力。而通过深圳自主识字的训练，他们能够在阅读中培养独立思考的能力，较快地适应社会的变化和发展。

再次，深圳自主识字注重的是学生的自律性。在识字的过程中，学生需要时刻保持积极的学习态度和学习动力。他们需要有计划地安排自己的学习时间，坚持不懈地学习下去。这种自律性的培养对于学生的学习成就和学习效果有着决定性的影响。只有学生具备了自觉性和自律性，他们才能更好地完成自己的学业，提高自己的能力。而深圳自主识字正是通过培养学生的自律性，帮助他们建立正确的学习理念和学习习惯。

最后，深圳自主识字强调的是学生的批判性思维。在识字的过程中，学生需要不断地思考、分析和评价阅读材料。他们需要思考材料中的内容是否可信、是否有说服力。他们需要分析材料中的逻辑和思路是否合理。他们需要评价材料中的观点和论证是否站得住脚。通过这样的批判性思维的训练，学生能够提高自己的思维能力和判断能力，更好地识别和解读信息。

综上所述，深圳自主识字是一种新颖而有效的阅读方式。通过培养学生的主动性、自主性、自律性和批判性思维，深圳自主识字不仅能够提高学生的阅读技能和阅读能力，更能够培养学生的创新能力和独立思考能力。作为一名从事识字工作的教师，我深信深圳自主识字将会在未来教育的发展中起到更加重要和积极的作用。

自主识字心得体会及收获篇八

第一段：引言（100字）。

作为家长，我们都希望孩子能够拥有良好的阅读习惯和强大的识字能力。然而，现实中孩子们课业繁重，往往缺乏时间和动力去广泛阅读。因此，家长起着非常重要的作用，他们不仅需要引导孩子培养良好的阅读习惯，还需要给予孩子足够的识字支持。在这个过程中，我从自主识字中找到了一些宝贵的经验和体会。

第二段：培养阅读兴趣（250字）。

首先，要让孩子从小培养起对阅读的兴趣。阅读不应该是一项枯燥的任务，而是一种享受和乐趣。家长可以从孩子感兴趣的方面入手，为他们提供各类故事书、科普读物、漫画等。此外，还可以利用家庭阅读时间，每天安排一段时间全家人一起看书，创造一个良好的阅读氛围，激发孩子对阅读的兴趣。

第三段：提供识字支持（250字）。

其次，为了帮助孩子提高识字能力，家长需要给予他们必要的支持。我发现自主识字是一种有效的方法。自主识字强调孩子根据上下文和语境来推断词义，而不是依赖字典或其他人的帮助。家长可以和孩子一起阅读，当孩子遇到不认识的字时，引导他去寻找上下文线索来推测词义。此外，可以利用课外时间，陪孩子一起玩有趣的识字游戏和拼字游戏，激发他们对词汇的兴趣。

第四段：与老师合作（250字）。

同时，与老师的合作是家长帮助孩子自主识字的重要环节。家长应该了解孩子在学校的学习内容，与老师保持密切联系，并掌握孩子出现识字问题的情况。在此基础上，家长可以根据孩子的具体情况，制定一套科学的自主识字计划。与老师开展有效的反馈沟通，及时调整和改进自主识字的方法和策略。这样，家长和老师的共同努力将使孩子的自主识字更有针对性和效果。

第五段：总结（250字）。

总之，自主识字是培养孩子阅读习惯和提高识字能力的重要途径之一。作为家长，我们要通过培养阅读兴趣和给予识字支持来帮助孩子自主识字。同时，家长应该与老师密切合作，共同探索适合孩子的自主识字方法。只有在家长和老师的共同努力下，我们的孩子才能够真正受益于自主识字，培养出强大的识字能力，为未来的发展打下坚实的基础。

自主识字心得体会及收获篇九

自主交流，指的是个人自主安排与他人之间的交流。这样的交流方式，可以让个人更好地了解自己以及对周围的环境和他人的情况有更深入的认识和了解。在自主交流的过程中，我们可以表达自我、吸收他人的想法，也可以通过交流中发现问题，收获心得，提升自我。

第一段：自主交流的重要性。

在现代社会中，人际交往变得越来越重要。无论是在职场中，还是日常生活中，都需要与人交流沟通。自主交流是指自己决定与谁、如何、何时进行交流。这样的交流不受时间、空间、情绪等限制，让我们更能自我表达，更容易贴近自己和他人。

自主交流可以让我们感受到别人的情感和想法，体验别人的视角，更好地理解身边的人和事。在交流过程中，我们不仅仅可以分享自己，还可以通过他人的反馈，来更加客观地认识自我。当你认真倾听他人，真正关注他们所说的话，你将会收获更多。

自主交流在很大程度上提升了个人的交际能力。如何做到自主交流呢？在交流时，我们要注重自己的语言表达和倾听能力，要尊重对方的意见和看法，真诚地交流，不要有偏见。同时，也要善于和他人建立起良好的关系，让对方信任自己，推动更多的沟通。

自主交流不仅能带来价值和技巧，还能给人以思考与反思的机会。自主交流可以让我们更深刻的了解自我，发现自己的转变与不足，同时也会让我们发现自己固有的成见与偏见。通过自主交流的反思，我们可以积极修正自身的所有不足与缺陷，迅速精进自己，提升交流的整体素质和能力。

第五段：自主交流的重要性。

总之，自主交流提升了沟通的能力，拓宽了视野范围，让我们珍视更多元的人生经验。自主交流不仅要有勇气，还要懂得时机，也要懂得力度，因为交流过程中要注意自身情感与他人的感受。如果能以积极向上和真诚的态度来与他人进行交流，那么必将获得更多的提升和收获。

自主识字心得体会及收获篇十

自主识字教学是近年来备受推崇的一种教学方法。它不仅能够帮助学生建立起良好的识字能力，还能够提升他们的自主学习能力。我在教学中尝试过自主识字，并取得了一定的效果。本文将会从说服学生、激发学生兴趣、培养学生自主学习能力、与课堂教学紧密结合和提高阅读能力这五个方面详细阐述我的自主识字教学心得体会。

说服学生：在教学之初，我遭遇了学生的顽固，他们觉得这种方法很麻烦，对自己不利，因此并不情愿参与。我想话术，给学生讲解这种教学方法的好处，让他们了解到这种教学方法所产生的效果，包括提高识字能力，增加阅读理解力以及激发写作灵感，最终说服了学生。

激发学生兴趣：为了激发学生的兴趣，我在课堂上设计了一些趣味性较强的游戏，让学生在游戏中自主认识生词，这些游戏可谓是切入生活，把孩子们的生活与课堂联系起来，让他们对学习产生兴趣和欲望。同时，也可以让学生在经典名著中挖掘词汇。我相信通过这些游戏的设计，能够帮助学生更好的掌握生词，也可以让他们愉快的学习。

培养学生自主学习能力：通过自主识字教学，学生可以自主掌握学习时间和方式，培养他们自主学习的意识和习惯。培养学生自主学习能力有两个关键要素：一是要让学生明确自己的需求，通过梳理自己的学习内容和方式，将学习计划落地；二是要鼓励学生创新，通过寻求新的方法、挑战自我，来推动自己的学习进步。

与课堂教学紧密结合：自主识字教学是一种非常有趣的学习方式，但它不应该成为教学的主体，教学还需要融入更多的元素。因此，在自主识字基础上，我和同事们经常开展阅读、听说、写作等多种形式的活动，将课堂教学与自主识字教学有机结合起来，让学生获得全方位的学习。

提高阅读能力：学生阅读能力的提高是我们自主识字教学的最终目标。在这一方面，我制定了一些计划，例如：给学生讲解不同类型的文章，了解其特点，重点掌握生词和短语；在学习中心与外部过渡的阶段，我们要对学生的阅读能力进行测试，以查看他们的学习成果，需要在这个时候多给学生一些评价和反馈，鼓励他们学以致用，懂得将学习成果应用于实际生活中。

总之，自主识字教学对学生和老师来说都是一种挑战和机遇，当然难度也不小，80%的难度看似在于动员学生的积极性和认可度。学习汉语需要积极的学习态度，要想让自主识字教学发挥它的最大威力，教师应该不断地改进教学技巧和方法，扩大学生们的学习空间，同时也要结合自身课程的特点，注重教学实效。

自主识字心得体会及收获篇十一

第一段：引言（诱人的现象）。

深圳是一个现代化的城市，它的快速发展和繁荣给人留下深刻印象。然而，与繁荣的经济相伴的是大量的信息和文字。在这个信息爆炸的时代，掌握识字的能力显得尤为重要。深圳为人们提供了自主识字的机会，这使我深受启发。在这篇文章中，我将分享我对深圳自主识字的心得体会。

深圳为人们提供了各种途径来进行自主识字。例如，深圳的图书馆拥有丰富的图书资源，人们可以随时免费借阅。此外，深圳还鼓励人们利用电子阅读器阅读图书，深圳的图书馆网站上提供了大量的电子书籍下载，让人们可以按需选择。此外，深圳还设有街头识字报刊摆卖点，人们可以边走边看，利用碎片化时间进行自主识字。

自主识字的好处是显而易见的。首先，它扩大了我们的知识面。通过自主识字，我们可以接触到各种类型的书籍，了解不同领域的知识，从而提高自己的综合素质。其次，自主识字有助于培养我们的阅读兴趣。阅读是一种愉悦的活动，通过自主识字，我们可以找到适合自己的读物，享受阅读带给我们的乐趣。最后，自主识字可以提高我们的阅读能力。阅读是获取知识的重要途径，通过多读书，我们的阅读能力会得到不断提高，这对我们的学习和工作都大有裨益。

在自主识字的过程中，我体会到了一种成就感。每当我读完一本书，我就会感到自己的知识面扩展了一点，收获了一点。在阅读过程中，我也发现了自己的不足，例如阅读速度较慢、理解能力有限等，这促使我不断努力，提高自己的阅读能力。此外，通过阅读，我还发现了很多有意思的故事和观点，这让我更加热爱阅读，愿意花更多的时间来享受阅读的乐趣。

第五段：结论与展望。

深圳的自主识字机会让我深受启发和影响。通过自主识字，我收获了知识、提高了阅读能力，并且找到了热爱阅读的乐趣。未来，我将继续努力自主识字，不断充实自己的知识储备。同时，我也希望更多的人能够意识到自主识字的重要性，并主动参与进来，分享自己的读书心得，共同促进深圳自主识字活动的发展。

总结：深圳自主识字不仅提供了丰富的图书资源和各种阅读途径，而且还在人们的心灵深处播下了阅读的种子。通过自主识字，我们不仅可以扩大知识面，提高阅读能力，还能享受阅读的乐趣。深圳的自主识字经验不仅对深圳居民有益，也值得其他地区借鉴和学习。阅读，让我们的生活更加丰富多彩！

自主识字心得体会及收获篇十二

一、问题的提出。

不倾听怎能独立思考，没有独立思考怎么会有自己的观点，怎么能与他人交流，更不会从别人的发言中获益。新课标对小学低年级的倾听要求：能听别人说一段话或简单的事，养成认真听话习惯。但是在平时的课堂教学实践活动中，我深深地体会到，现在学生的倾听能力比较薄弱，特别是低年级的学生，存在的主要问题表现如下：1.学习的时候，有部分同学手里会玩东西；2.老师讲课时，有学生会将眼睛看着他处；3.课堂讨论结束时，发出指令不能很快停止；4.老师和同学讲话时，听到兴致处容易随意插话；5.发言时有不举手发言的现象；6、老师提出一个问题后，请一名小朋友站起来发言，其他小朋友有的“我来！我来！”;有的好像与自己无关；6.课堂上，有的学生虽然“两手放平坐端正”,表现出很认真听的'样子，可问他们对刚才老师或同学的发言有什么看法时，他们会惊慌失措，不知从何谈起。种种此类现象，我觉得让学生学会倾听显得尤为重要。那么，如何培养小学低年级学生的倾听能力呢？我就选择了这个课题进行研究。

二、理论依据。

本课题研究将以人为本的科学发展观和主体教育的理论为依据，立足于本校的课堂教学实践。在课堂教学中，以学生发展为本，充分发挥学生的主体性，让学生用心，细心的去倾听和思考别人的发言，在实践研究的基础上探索出提高小学低年级课堂教学中学生听课效率的新途径。

三、研究内容。

1.低年级学生倾听现状的调查研究。研究低级学生倾听能力水平的差异以及发展的情况。通过调查分析，了解学生听课过程中存在的问题和不良行为，发现学生在听课过程中的积极因素，()以加强对低年级学生听课习惯培养的针对性。

2.对低年级学生听知能力和习惯特征的研究。根据学生身心发展规律和生活、学习的实际情况，研究制定具体的听课习惯培养目标。

3、培养学生良好听课习惯的策略研究。通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。

四、研究方法。

1.调查法、观察法。采用调查问卷，进行小学生倾听能力现状调查，摸清小学生倾听能力现状。设计观察方案和观察重点，并做好记录，制定研究方案。

2.经验总结法。分析研究学生课堂倾听现状，掌握并使用对策，完善对策的可操作性。

4.文献法：教师要广泛查阅文献，收集材料，学习理论，借鉴前人的研究经验，在科学理论的指导下深入研究小学生的身心发展规律和特点，研究他们的学习心理和学习行为。在这基础上研究制定良好听课习惯培养的具体目标和工作策略。并在实践中不断总结新经验，研究新问题。

五、研究过程。

本课题研究是要揭示小学低年级学生在数学课堂上倾听的现状、成因以及对策。因此，探索培养学生倾听能力的对策是研究的因子。要通过理论研究和实践探索，寻求一套切实可行、行之有效的途径和措施。本课题的研究思路是以《数学课程标准》的基本理念为指针，积极开展实践研究，并及时总结反思，本课题研究分为以下3个阶段：

1.前期准备阶段（.11―2014.12）。

本课题研究以行动研究方法为主，了解与本课题相关的研究现状，为课题研究提供科学的依据，并认识本课题的研究价值，形成课题研究方案。

2.实施研究阶段（.1―2015.5）。

运用文献研究、案例研究、行动研究等方法，调查了解低年级学生倾听能力的现状，通过对倾听的差异分析，研究低年级学生倾听能力培养的方法途径，并进行倾听能力培养的训练。

3.总结、结题阶段（2015.6）。

整理有关资料，对课题的实施与经验进行全面汇总与总结，撰写课题研究论文，完成结题工作。

自主识字心得体会及收获篇十三

在幼儿园工作多年，我深刻体会到孩子的自主性是多么重要。教师仅是一个引导者，孩子的学习和成长必须以自主为依托。而其中最为重要的自主技能之一就是自主识字。在教学实践中，我逐渐发现了一些有效的自主识字教学方法，愿与各位分享我的心得和体会。

第二段：提升学习兴趣。

识字是一项谆谆教诲的活动，要让孩子乐于认字，提高他们的主动性和自觉性，我们可以采用多种战略。例如引导孩子自己找字，或者童话、绘本同步进行，让孩子感知到识字的实用性和乐趣性，从而提升学习兴趣和积极性。

第三段：强化意义理解。

一些孩子善于机械识字，但对字的意义并不了解，因而常常无法做到应用灵活。在课程中，我们可以引导孩子通过词源、上下文等方式来推测字义，从而在加速识字的同时，强化他们的语境理解能力。

第四段：提高自我监控能力。

在“自主识字”中，孩子可以更好地学习掌握自我监控的技能。我们可以让他们自己检查自己的作业，纠正错误，以增强其自我评价和监测自学效果的能力。同时，我们也可以在孩子作业后添加评语，以激发他们自主学习的动力。

第五段：总结。

总之，“自主识字”的价值在于培养孩子的自主性和主动性，使其在适应社会竞争的过程中更具竞争力。在实践中，我们应当激发孩子的兴趣，强化他们的意义理解能力，积极培养他们的自我监控技能。只有如此，我们才能真正辅导孩子走向更加自主、自律、自立的成长之路。

自主识字心得体会及收获篇十四

自主识字是每个人学习的基础，它关系到我们日常生活中的方方面面。在学习过程中，我积累了一些自主识字的心得体会，以下就是我对这一课题的思考和总结。

首先，要养成良好的读书习惯。自主识字并不是一蹴而就的，而是需要不断地积累和坚持。每天阅读一些优秀的文章和书籍是非常重要的。通过阅读，我们可以学到更多的词汇和知识，丰富自己的思维。同时，也要注意选择合适的阅读材料。对于初学者来说，可以选择一些简单易懂的文章，逐渐提高阅读难度。读书不仅能够帮助我们提高识字能力，还能够培养我们的阅读兴趣和思考能力。

其次，要善于运用词汇学习的方法。词汇是语言的基本单位，识字也是从学习词汇开始的。我们可以通过记忆和运用词汇来巩固识字效果。例如，可以制作词卡来记忆词汇，每天背诵一些生词并加以运用。同时，我们还可以利用词根词缀的知识来推测词义，提高识字效率。另外，我们也可以通过多读多写来巩固词汇。在写作时，要力求用到已学过的词汇，以此来加深记忆和理解。

此外，自主识字还需要培养快速、准确的阅读能力。在日常生活中，我们会遇到大量的文字信息，这就需要我们具备快速读取、理解的能力。当我们读到一个生词时，不必去查字典，而是可以通过上下文的理解来推测词义。要快速扫描一篇文章，提取出核心信息，把握文章的大意。这样可以帮助我们更好地理解文章并减少阅读时间。

最后，要善于进行词汇拓展和记忆。在学习的过程中，我们会接触到很多新的词汇，这就需要我们善于进行词汇的拓展和记忆。可以通过查看词典和进一步的阅读来拓展词汇量。同时，我们还可以通过制定计划和进行复习来记忆词汇。例如，可以每天背诵一些生词，并在之后进行复习。通过不断地复习和运用，我们可以更好地掌握词汇。

综上所述，自主识字是一项非常重要的能力，它不仅关系到学习，还关系到我们的日常生活。在学习过程中，我们要养成良好的读书习惯，善于运用词汇学习的方法，培养快速、准确的阅读能力，并进行词汇拓展和记忆。相信只要我们坚持不懈，就能逐渐提高自主识字的能力，更好地应对学习和生活中的各种挑战。