交互白板心得体会及收获(汇总9篇)

通过总结心得体会，我们可以发现自己的不足并找到改进的方向。写心得体会时，可以结合自己的独特观点和感悟来展开论述。以下心得体会范文旨在激发大家对自身工作生活的反思和思考，帮助大家提升自我认知和职业发展。

交互白板心得体会及收获篇一

感谢教体局、教师进修学校为我们提供了这样一次宝贵的学习机会。两天的培训时间虽然短暂，但所学到的内容，增长的认识，却远远超出以往我对教育信息化的理解。

中小学普及信息技术教育的核心是课堂教学的信息化，这一过程中涌现出了各种多媒体教学设备，而交互式电子白板明显整合了现代多媒体教学的优势，更能发挥课堂教学的潜能。

两天来的学习，老师精心的演示与讲解，让我直观的认识并掌握了，交互式电子白板中诸如聚光灯、遮屏、批注以及屏幕录制等等与众不同的强大功能，这些技术功能为我们日后在教学中拓展教学资源、优化教学过程，为课堂互动、师生互动提供了极大的技术可能和方便，然而更多功能的整合，还需要我们在不断的实际操作与日常应用中去发掘、去运用。

作为在校的一名电教辅导人员，我认为，在交互式电子白板的应用研究过程中，我们不仅要能够熟练驾驭现代教学手段的理论与操作技能，更应加强对教师研究方法的培训，注重研究过程中所产生的数据资料的积累和运用，这是我通过本次培训的收获之一，也是我今后工作中努力的方向。

虽然我们深处农村，但作为一名农村教师，我们从来都不怕任何新技术，把新技术引入课堂，让课堂教学多元、立体、厚重是我们的职责所在，更是我们的追求。作为肇东教育的一份子，我们有信心，更有能力，在教育信息化改革的大潮下，贡献我们的力量，为我们所深爱的肇东教育谱写新的华章，再创新的辉煌！

关于白板培训的几点思考。

太平中心小学校卢艳丽。

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！我是一班学员，来自太平中心小学校的教师卢艳丽，很高兴在这里和大家一起分享学习的感悟。

虽然现在外面有着些许的寒意，我们的内心却是温暖如春。因为这两天的白板培训，我们感受到了教体局及进修校领导对我们一线教师的深切关爱，感受到了班主任及主讲老师们的热心辅导，也感受到了同行们学习那如火的热情。可以说，这两天的白板学习我们真的是不虚此行，收获甚丰。

不必说我懂得了多少交互式白板的操作方法，也不必说我学会了多少交互式白板的应用技巧，相信大家都和我一样感同身受。我最想说的是我对于白板的功能应用于我的教学实践的一些思考。

以前，我对于白板的认识是片面的，只知道它有拖拽、放大、批注等功能。通过这次学习，我才知道，白板的潜在功能超乎我们的想象，它能运用组合、旋转、颜色、遮罩、排序等功能实现更深层次的互动，达到更为理想的教学效果。冉老师给我们讲了很多有创意的白板运用实例，如扫把扫地认生字、神奇的算式、神奇的墨水瓶等。我觉得，我们不仅仅要掌握这些实例运用，还要对其进行探究变换，让其更好地为我们的学科教学服务。例如实例“神奇的算式”,主要是运用颜色的同一和同色隐藏以及图层的排序来实现效果。我们可以运用这些效果进行创新，做一些魔法生字卡片，汉字捉迷藏等学习游戏来调动学生学习的积极性；实例“旋转圆盘”,主要运用组合和旋转功能实现不同偏旁与部首的组合变成新字，我们可以利用这些功能变通一下，做个数学加减法训练的大风车，一字多词的拓展训练；利用录屏功能，我们可以把讲的重点难点录下了，课后通过微信、qq群发给学生，这样如果学生课堂上没听透彻，课后可以进行复习巩固，达到更好的学习效果。

只言片语说不尽所有的收获与感受，这次培训就像一盏指路的明灯，引领我们探索一个新的世界。虽然我们学校正在建设之中，还没有交互式电子白板，但我觉得作为一位一线教师，我们必须掌握这些现代化教学设备的使用。因为机会总是留给有准备的人。今天我们掌握了这一操作技术，明天我们才能应付自如。

谢谢大家。

白板学无境，硕果课堂留。

明久小学张龙辉。

肇东朝雨徘岢荆白板学习气象新。

我是一班学员，明久小学教师张龙辉。很荣幸参加这次培训，交互式电子白板可以展示丰富的多媒体教学资源，更可以改变白板上呈现内容的位置，进行归类和建立新的关联，学生看到的是教师将教学资源，信手拈来，真正做到了信息就在手指尖儿。

明月心间照，清泉源进修。我们明久小学在电子教学方面可以说从末停止过前进的脚步。今年6月份，我校的高云鹏老师在明久金山小学，对全乡教师进行交互式电子白板的应用培训，让我们受益良多，但在使用电子白板教学中仍存在一些问题。在此次培训中，教师进修学校的领导给予我们及大的关注和支持，并莅临我校指导工作，我们深受鼓舞。

空山新雨后，培训早来秋。今天的这次培训，如一场及时雨浇灌在我们参训教师的心田，让我们再一次感受到交互式电子白板在教学中的重要性。授课教师深入浅出的讲解白板的应用，可操作性强，易于接受，我们一班班主任老师鼓励学员热烈讨论互动交流，让大家在共同学习提高的同时建立深厚的友谊。

问渠那得清如许，为有钻研进取来。回去之后，我们将全校开花，让白板教学的香气芬芳在整个明久小学。

东发中心小学杨荣。

尊敬的各位领导、同仁：大家下午好！

我是东发中心小学校教师杨荣。“一支粉笔勾画五湖四海，一杆教鞭指点千秋万代”这曾是对教师这个职业的描绘，而随着教育教学改革的不断深入，现代化教学设施正涌入到课堂教学中来，尤其是这两天接触电子白板后，让我激动不已，好奇与羡慕同时油然而生。

我讲市级公开课《小壁虎借尾巴》一课，如换做在电子白板中操作，便可先用幕布功能出示小壁虎图片，用橡皮擦功能把小壁虎尾巴擦去这一简单而又神奇的操作，定会引起学生对后续的猜想，用批注功能让学生到板前批注文本中其它三种小动物尾巴的作用，谈自己的感悟，再将各自的感悟带进朗读里。这样将有感情的朗读训练到位，通过这种方式学习，不仅有效地突破教学难点，而且学生也从中学到在阅读中如何进行批注，课堂效率大大提高了。拓展环节中视频播放其它几种小动物尾巴的作用，用抓屏功能展示它们尾巴的不同用途。这样学生不但看的直观，更调动了学习兴趣，这样的一堂语文课，相信一定会精彩纷呈。

以上是我通过培训体会到的，而如何熟练地使用电子白板并发挥它的功能，仍需要我接下来不断的摸索、尝试。我愿乘着“交互式电子白板”这双翅膀，向理想的语文课堂迈进，使学生乐在其中，令语文课堂其乐无穷。谢谢大家！

第十中学曹健尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是来自肇东市第十中学的语文教师“曹健”.

首先，非常感谢我们教体育局以及肇东市“教师进修学校”能够举办这次“中小学教师交互式电子白板应用培训班”.此次培训为我们一线教师搭建了一个非常好的学习的平台，令在场的每位教师都能享有“有处可学、有人能教、有地可施”的学习机会。作为我本人非常荣幸能够参加本次的培训并十分珍惜这样难得的学习机会。

其次，也非常感谢几位专业的骨干教师为我们做的专题报告以及课堂实践操作。通过他们的耐心讲授、悉心指导使我本人对交互式电子白板有了重新的认识。最开始的我，只是把它当作简单操作ppt课件的载体。而现在的我不仅知道了它潜在的许多功能，更加了解到我们交互式电子白板在教学过程中为我们带来的便捷之处。比如在语文学科教学过程中，我们教师为了解释一个词语或想圈画出一个重点语句就要在制作课件时费时费力的将其通过“添加文本框”、“输入文字”并配上“进入动画”的方法来进行操作。而有了交互式电子白板我们就可以简单的应用到它的“屏幕批注功能”来进行操作教学。无论是加下划线、着重号还是画圈都可以快捷应用。学生也可以来到白板前针对自己喜欢的词语、语句进行标注赏析。运用电子白板我们就可以轻松营造生生互动和师生互动的学习环境，在互动中交流批注成果，在教师反馈中明确方法内涵。整个过程充分发挥了学生的主体作用，在独立批注和互动讨论中提高了学生思维的独立性和深刻性。

最后，我想说：“纸上得来终觉浅、绝知此事要躬行”.此次培训班结束后我会将培训的内容、精神逐一汇报给我校领导并积极进行课下白板操作练习，同时也会将所学到的技术知识教授给单位同事，所谓“独乐乐、不如众乐乐”,我将力求做到我校全体教师都能分享到此次培训带来的胜利果实！谢谢大家！

让电子白板应用成为教师熟练掌握的基本功。

跃进中学连婉莹。

很高兴能参加这次的培训，真的受益颇多，这两天各位老师学习热情非常的高，下课也在跟高老师交流，这种氛围也感染着我，我先简单说一下我的感受对于信息技术应用于课堂我始终认为是传统课堂的一种升级，从ppt到电子白板都是作为一种工具来辅助教学，既然是辅助，主次就很分明了，在课堂上我们的目的不是为了展示我们的电子白板功能有强大，而是运用了电子白板之后教学效率的提高，就像昨天高老师说的电子白班不需要你做的多花哨，它的作用是辅助教学，电子白板应用过程中想要做到像高老师这样熟练自如也不是一朝一夕能够做到的，任何软件的学习只能让我们更加的了解它，真正让它成为我们的工具需要的是我们的不断练习。这是我个人的一些感触。就我们跃进中学来说初一初二的班级每个班级都有电子白板，共计八块，但是使用就有些大材小用，它的作用仅仅是投影仪的幕布，只用来播放ppt,之前电子白板的公司也来过培训，培训时也是热情高涨，不过也是三分钟热度，毕竟学习软件不经常操作是学不会的，更谈不上运用自如，辅助教学了，经过这次培训，看到明久小学将电子白板应用到课堂的成果，确实值得我们学习，回到学校我们就会认真组织学校老师进行电子白板的培训。

一、建立领导小组。

培训分两部分首先开展专题讲座，使教师认识到电子白板在教学中应用的优势，讲座从基础知识入手，通过培训，使大部分教师了解白板的界面，会使用电子白板的基本功能。第二部分是在学校指导教师的指导下进行练习，毕竟软件是以动手操作为主，练习以任务型为主，指导教师演示一种操作，每位参训教师对应完成一种操作，目的为了让教师可以熟练使用电子白板的使用。

三、认真开展电子备课活动。

要求每位教师都采用电子备课并且必须结合电子白板应用，之后各学科内进行交流，不断进行推敲改动，一节成功的课不可能是一次成型的，不断的改动应用让电子白板真正成为老师手里的利器帮助我们的课堂更加精彩。

四、组织开展电子白板活动。

经过学习在各位教师熟练掌握电子白板的应用后，学校组织各种竞赛活动具体比如说，课件制作大赛，说评课大赛。检验并提高每位教师的能力，让电子白板应用也成为教师都熟练掌握的基本功。

作为相对专业一点的'信息技术老师温馨提示一下所有老师，不用担心自己学校的白板跟老师讲的这个不一样，最简单的例子，微软办公软件，金山，wps他们的应用几乎相同，我们会用一种其他也没有问题，同类软件的功能相同，不同的是菜单位置不同，在用任何软件的时候大胆尝试，就是你不懂你就大胆的点试一下就知道了，软件更新换代只会越来越智能，越来越人性化，也就是操作更简单。

谢谢各位领导老师。以上就是我的感受以及跃进中学对于电子白板应用的简单规划。

思新则活，思之则进。

--白板培训心得感悟。

黎明中学陈秀娟尊敬的各位领导，老师：

大家下午好！

首先感谢教体局和进修校为我们创造了这次难得的学习机会以及领导们让我在这里和大家进行交互式白板的交流。在这次学习中，我为授课教师的精湛技艺所折服也为一班同学的精彩分享而喝彩。

我是一名来自农村中学的教师，对于“白板”这个词可以说既熟悉又陌生。熟悉的是“白板”这个词，陌生是因为我从未用白板实际演练过。

可以说本次学习是初识交互式电子白板。我一下子便被它强大的功能和互动式教学模式所深深地震撼了，冉老师精彩的展示，仿佛在我的眼前展开了一个精彩纷呈的世界。而高老师耐心细致的讲解，让我树立起了学会电子白板的信心。交互式电子白板促进教学所表现出的高效性和互动性让我吃惊，从那一刻起我认识到了我的课堂必须进行改革，一场技术的改革。于是我便憧憬着自己有一天也能在自己的课堂中熟练运用白板教学。于是，我认真倾听，仔细做笔记，生怕落下一点知识，其后的小组活动中我也是积极参与，寻找自己在操作中的不足。在这一天半的时间中，我感觉到了从未有过的充实和满足。

通过学习的深入，我认识到电子白板的视觉效果比起ppt的演示更能吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。而拉幕、探照灯、旋转等功能比起其他多媒体更加的便捷生动。

我们在制作ppt时经常会遇到如何处理好教学设计和课堂实情的问题。而电子白板的随机性恰恰更好的解决了这一难题。我们可以根据学生接受的程度随时删减或增加课堂内容，而不需要像传统多媒体那样严格遵循备课时的顺序。

交互式电子白板的互动性在课堂中也显示出了他的优越性，课堂气氛异常活跃。例如利用交互式电子白板的聚光灯进行点名提问，利用翻版进行题目选择，利用小白板进行小组交流。所有这些都增强了师生之间、生生之间的互动性。

当然交互式电子白板的功能优势还很多，等待着广大同仁们去探索，去创新。回到学校之后，我将带领全体教师有计划的由浅入深地逐步长期的进行学习。使我们的课堂真正地成为学生学习的乐园！

粉笔不“烧手啦”

海城中学郑丽君。

8月29,30日，我参加了肇东市教体局和教师进修学校组织的“肇东市中小学教师交互式电子白板应用培训班”.首先，感谢教体局和进修校的领导给我们搭建这次学习的平台。其次，感谢校领导给予我学习的机会。在这短暂的两天里收获颇丰，在此次培训班的学习活动中，我们分为三个班级，我在（培训2班）接受了高老师耐心系统的讲解与指导。

使用交互式白板的教学的好处就我个人的感触有如下几点：

第一，更干净，健康。

以往的黑板我们使用粉笔写字，粉尘很大，对孩子和老师的健康有一定的危害。并且“烧手”每次写完粉笔字手都很干。但是电子白板的使用就解决了这些问题，干净卫生。交互式电子白板不仅代替了传统的黑板。而且它有许多先进的功能是以前的黑板没办法比的。比如：数学的教学就可以使用里面先进的强大的绘图功能，三角形角的度数准确，可以画出任意半径的圆，角的平分线、高、中线都可以用不同的颜色区别开来，让同学们更容易分辨。立体图形用平面图形的拖拽就可以出来，真的很方便，快捷。以前的圆规、直尺、三角板、量角器统统“下岗”.

第二，使课堂更生动，吸引学生的眼球。

以往的课堂老师和黑板、学生是三个个体。老师硬生生的在黑板上写重点。而交互式电子白板可以兼容课件和白板，它俩之间的切换使课堂教学更形象生动，音频、视频吸引孩子的眼球、增加他们的学习兴趣，变被动为主动。还可以利用强大的互联网功能下载大量的图片、资料供老师与学生使用。

第三，使教育更现代化。

随着社会的发展，我们的教育也跟上了社会的步伐。把电子产品用到了课堂中来，对于学生和老师都是一种福气和幸运，作为一线教师我能深深的体会到它带给我们的便捷与学习效果。

但是短短的两天时间不能让我们熟练的掌握这些技术，操作还是很生疏，这就需要在以后的教学中不断的探究，使用达到理想的应用水平，现在我们只局限于初级使用阶段。以后多加练习充分发挥交互式白板的强大功能。为提高学习效率打下基础。

交互白板心得体会及收获篇二

随着信息技术的快速发展，交互白板作为一种新型的教学工具越来越受到教育界的关注和运用。交互白板具备了传统白板所没有的互动和多媒体功能，能够让学生更加主动地参与到学习中来。在我使用交互白板进行教学的过程中，我深刻体会到了它的种种优势，并且对于提高学生学习兴趣和提升教学效果有着显著的作用。

首先，交互白板能够增强课堂互动氛围。在传统的教学模式下，学生往往是被动接受知识的，教师则是知识的传授者和掌控者。而交互白板的出现改变了这种单向的教学方式，学生可以通过触摸、书写、拖拽等多种方式参与到课堂教学中。学生可以亲自动手操作白板，与教师一起探讨和解决问题，这样的互动方式不仅提高了学生的学习积极性，也激发了他们思考和创造的能力。

其次，交互白板可以丰富多媒体教学内容。传统的教学板书往往只能通过文字和图画来表达知识，无法展示一些动态、多维度的信息。而交互白板可以通过投影仪将各种图像、视频、动画等多媒体资源直接呈现在白板上，极大地丰富了教学内容。例如，我可以通过白板演示软件播放生物动物的运动过程视频，展示数学题的解题步骤，或者播放历史事件的影片，让学生全方位地感受到知识的魅力。

再次，交互白板可以提高教学效果和学习成绩。交互白板不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以更好地帮助他们理解和掌握知识。举个例子，我在教学过程中常常使用白板上的标注和标记功能，在讲解概念时，我会用不同颜色的笔标识关键词，或者在计算过程中用箭头指向关键步骤，这样学生可以更加直观地理解和记忆知识点。同时，交互白板还可以用于作业批改和快速答疑，我可以直接在白板上纠正学生答题错误，并及时给予指导，提高学生的学习效果和成绩。

最后，交互白板可以促进学生的合作学习和创新思维。交互白板具有多人同时操作的特点，可以让学生以小组形式合作完成任务。在课堂上，我常常让学生以小组为单位合作解决问题，他们可以共同使用白板上的各种工具进行讨论和演示，让整个学习过程变得更加活跃和有趣。此外，交互白板的随机抽问功能也可以增加学生的参与度和思考能力，激发他们的创新思维。

综上所述，交互白板作为一种新型的教学工具，在我教学实践中发挥了重要的作用。它不仅能够增强课堂互动氛围，丰富教学内容，提高教学效果和学习成绩，还能够促进学生的合作学习和创新思维。相信随着技术的不断进步和教育改革的推动，交互白板在未来会在更多的学校得到广泛应用。

交互白板心得体会及收获篇三

尊敬的各位领导、亲爱的同仁们：

大家好！

我是此次培训的一班学员，来自东发中心小学校，我叫杨雪。很荣幸在此谈谈我参加这次培训班的学习感受。

虽然金风乍起，初秋凉意渐浓，但是我们这两天坐在这里学习的热情却只高不减。有人说人的眼睛的像素达到了5.76亿，我却觉得眼睛在这两天并不足以拍下所有的画面。正如唐伯虎的诗里所云“若干生命若干春，有所收获有所贫。”好在学习是植根于我们教师灵魂的东西。回顾这两天，眼前有庄重的开班式，局领导、进修校领导及学校领导的高度重视，有冉利钊老师精彩细致的讲解，也有交互式电子白板带来的闻所未闻的神奇功能展示。

仿佛我的笔下也注入了“神奇墨水”,对于交互式电子白板的每一个功能，详细的操作步骤，冉老师讲的每一句话，每一个知识点，都不忍落下。学习中我为学会“遮屏”功能而喜悦非常，我为不懂太多的功能而愁眉不展……但是，这些都可以交与时间。我们追不上马儿，却可以静下心来种一片草，待芳草如茵时，我们就可以随意挑选中意的骏马了。这正如，我们学习电子白板一样，需要时间和潜下心来研究，学会了交互式电子白板的操作，便可结束我们在那方讲台的“独角戏”.

学习交互式电子白板的功能，我便想到了自己上学期在制作一节写字课的课件时，竟花费了我近一个星期的下班后的所有时间，而且字的间架结构、笔锋棱角的细节展示完全可以用“放大镜”、“聚光灯”等功能轻松展现，学生一定会秒懂的啊！我制作的《塞鸿秋・浔阳即景》一课的课件，为了逐句出示曲的意思，插图的制作可是费尽周折，现在看来，用交互式电子白板的“排序”、“无限克隆”功能，便将制作难题迎刃而解。我们的数学课、美术课等诸多学科，也都会因这些功能而事半功倍，形象化、简单化。

交互式电子白板的功能何止是这些？它让人饱了眼福的同时，更期待它能早日进到我们的课堂。回去后，我会请示领导，准备在我们的学年组长微信群、班主任微信群、教师微信群，日常教学、教学研工作中，广泛开展线上、线下的学习和交流，灵活应用它，弄清它的各级功能，为教学所用，使得我们的课堂更加丰富生动，让孩子们离开座位，登上讲台，活跃思维，实现人机、人际互动。

工作十几年来，进修学校的每次培训，都能促使我成长。我记得一次冉老师的讲座，听他提过“慕课”,于是，在去年冬天我就上网参加了这样的一次学习，我修的是哈尔滨工业大学胡修瑞老师的《中国传统艺术――篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程，收获颇丰，还以不错的成绩取得了证书。我想在这次培训之后，我和我的同事们又将迎来新的成长，当我们的手指恣意在电子白板之上时，也是我们的“教”与“学”徜徉于知识的海洋里的神奇时刻。

以上就是我内心的学习感受！我还想说：“十分感谢局里、进修学校和我的学校，让我能有这样一个学习的机会！”真的谢谢了！

职责的所在永远的追求。

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交互白板心得体会及收获篇四

学校近期举行了交互式电子白板课程的培训，通过培训，我对白板有了更进一步的认识与掌握，深切体会到交互式电子白板的实用性，以及以往的多媒体教学所无法比拟的'优势。

对于电子白板的实用性，我十分看好，虽然还不是非常了解它的某些功能与操作原理，但是看到介绍说交互式电子白板，使用起来非常自然、便捷。交互式电子白板的图像清晰、操作便捷，使课件内容丰富多彩、现场发挥的淋漓尽致，极大地提高了学生的积极性，课堂气氛非常活跃。通过观摩白板课例，了解到它可以调用office、ppt、flash等软件，教师自己搜集到的图片、视频文字也是可以存到里面的，操作不是很复杂，学生与老师可以轻易上手，资源丰富，互动性强。其次，交互式电子白板有拉幕、聚光灯、链接视频、计时等等许多功能。比如，学生在游戏或比赛时用这个就可以轻松计时，直观且给学生以必要的紧迫感。

用电子白板上课学生不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。在上课过程中，学生可以在电子白板上，自己用笔拖出文字图片来讲解，这种强大的交互功能是任何教学手段都无法企及的，效果也是显而易见的。课堂上的学生都集中注意力盯着老师的动作，不需要过多的组织教学，节省了大量宝贵的课堂时间，这就是电子白板的好处。这样的上课方式即活跃了课堂气氛，增加孩子们的积极性也能很好的记忆和理解力。

然而，相对于其他教育手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学效率，促进教师专业化水平确有很大的优势。“白板教学”与传统黑板的“一擦即没”相比，电子白板能够时时记录、保存教与学的全过程，教师可以随时调用电脑中存储的课堂教学资料，不必再担心板书的内容无法重现;电子白板教学中，教师可根据学生的学习情况方便自如地随时调整、修改教学计划，并随时保存更新自己的电子教案。同时，电子白板让教师与学生在课堂教学中实现积极的互动，有助于提高学生的学习兴趣。

这次通过观摩白板教学视频网上培训，论坛交流碰撞，反思沉淀，总结悟化，让我对白板教学在课堂中的运用更加充满信心。在以后的教学工作中，我会运用本次培训中学到知识、技能投入到实际的教学工作中去，以持之恒的精神、认真严谨的作风，把所学的知识积极运用到实际中去。

古人云：“行者常至，为者常成。”相信成功就是比别人多思考一点点，多行动一点点，多付出一点点，也坚信在以后的工作中一定会有新的突破与进步。

交互白板心得体会及收获篇五

近年来，随着教育信息化的快速发展，电子交互白板在学校教育中的应用越来越广泛。作为一名教师，我常常使用电子交互白板进行授课，通过与学生互动、展示教学内容，取得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我在使用电子交互白板方面的经验。

首先，电子交互白板可以提高课堂互动性。在使用传统黑板时，学生只能被动地记笔记，而电子交互白板则使学生可以通过触摸互动，更好地参与课堂。我可以在白板上写字、画图，学生们也可以与我一同在白板上书写，互相解答问题，提高课堂互动效果。这种互动的形式不仅可以增加学习的趣味性，还可以培养学生积极向上的思维习惯。

其次，电子交互白板提供了丰富的多媒体资源。在传统黑板上，我只能通过口头描述来讲解一些概念和实例，而电子交互白板则可以让我通过多媒体资源来展示和解释知识点。我可以在白板上插入图片、视频、音频等媒体，通过多种媒体的结合，更加直观地呈现教学内容，让学生更好地理解和记忆知识。比如，当我讲解地理知识时，我可以通过白板上的地图图示来直观地展示各地的地理位置，让学生更加深入地了解。

再次，电子交互白板还具有教学资源可视化的特点。在往常，我使用传统黑板时，需要提前写好课件，然后携带到教室上课。而使用电子交互白板后，我可以直接在白板上准备教学资源，不再需要携带课件。这样不仅减轻了我带教材的负担，而且节约了宝贵的时间。此外，电子交互白板还可以将我所展示的课件储存下来，方便学生们在课后进行复习。

最后，电子交互白板在学生学习方面也有很大的潜力。在课堂上，学生可以自主选择关注的内容，将注意力集中在教师所展示的重点内容上。此外，学生还可以通过电子交互白板上的工具进行实践操作，提高动手能力和创新思维。例如，学生可以通过白板上的绘图工具来完成几何图像的绘制，通过白板上的数学工具来进行计算等等。这样一来，在教学过程中，学生们将变得更加主动、积极，有助于培养他们的创新精神和实践能力。

总之，电子交互白板的应用给学校教育带来了很大的改变。从我的实际经验来看，电子交互白板不仅提高了课堂互动性，还丰富了多媒体资源，可视化了教学资源，以及潜在的提高学生学习能力的潜力。我相信，在未来的教育中，这种先进的教育工具将会得到更加广泛的应用，为学生们创造更加良好的学习环境。

交互白板心得体会及收获篇六

尽人皆知，电子白板是一种新的高科技电子教课设施，它联合传统的黑板、投影仪，电脑在一同，使用操作特别方便。使用这样的仪器，使教师的教课更为方便、生动、风趣，又能提高学生的注意力，加强学生的学习兴趣，活跃讲堂的氛围。

利用电子白板来协助数学教课，能够省去很多传统的教课工具，如粉笔、刻度尺、三角板等，由于白板模式下供给的工具栏中的绘图，复制，旋转，拖动等已能很好的显现全等图形重合的全过程。

合适地采纳交互式电子白板来协助教课，以传神、生动的画面来创立教课的丰富情形，使抽象的教课内容形象化、清楚化，使知识由静态的灌注变为图文声像并茂的动向流传，一方面能够大大激发学生踊跃主动的学习热忱；另一方面能够使课过程，加强教课成效。

白板课件拥有强盛的交互功能。白板技术为讲堂师生互动、生生互动供给了技术方便。在讲堂中我们能够利用白板让学生在自己的电脑上达成讲堂练习，准时自动收缴学生作业，并能当堂对学生达成状况进行总结，发现问题，以便实时解决本节讲堂上重生成的问题。

在培训过程中，大家深深的领会到，在教课中，我们所设计的讲堂教课，应当使学生在使用远教资源时能学会与别人合作，学会使用与年纪发展相切合的多媒体资源进行学习。能够在别人的帮助下使用通信方式远距离获守信息、与别人交流，展开直接和独立学习，发展个人的喜好和兴趣。进而激发了学生探究求知的欲念，提高了学生的认识程度，学生能够举一反三地知道好多知识，扩大知识面，使他们增加见解。

学习固然已经结束，但电子白板的易操作性，直观性仍记忆犹新。为巩培训成就此后还要展开以下双方面的工作：

1、在平时工作中把信息化教课作为平时教课的内容，不按期的与同事交流学习，不停提高自己的教课能力和信息修养。

2、踊跃展开信息技术和学科课程整合的实践，探究适合我们学校实质的教课模式。提高学校现有资源的利用效率。

运用电子白板教课是将来教育的大趋向。榆次区教研室于7月14号组织我们培训了电子白板的操作使用，在此次培训中老师要点介绍了交互式电子白板的一些性能特色，并有五位运用电子白板授课获取一等奖的老师介绍了他们的课件。交互式电子白板是新兴的多媒体教课设施，它拥有以下的教课功能特色：双重整合(以计算机技术为核心的信息技术自己的深度整合、电子交互白板和讲堂教课的有机整合)、多重交互(包含人-机交互，人-人交互，以教课应用为主的资源-资源交互等)、易学易用。这些特征实现了信息技术与学科教课新的交融模式，带来了教课内容体现方式的变化，也带来了讲堂教课方式的改革。

一、屏幕标注，实时反应。鉴于交互电子白板供给方便的书写和绘画功能，运用于数学学科能够体现学生练习和思想的成就，便于教师实时发现问题，实时评论。

二、遮挡隐蔽，分批体现。鉴于交互电子白板供给的遮挡拉幕功能，能够倒入图片作为主题背景，有益于首创情形。能够依据学习进度，分批体现资源，不单有益于学生集中注意力，更能有效指引学生思想发展。不只在新授课中比较适用，并且在平时的'练习和复习课中也特别受用。

三、拖放组合，灵巧互动。鉴于交互电子白板供给的拖放、放大和组合功能，使学生在拖放中经历学习过程，在拖放组合中显现思想创立。在学习过程中，加强了学生的学习实践，使学生在实践中增加能力。

四、要点放大，凸现要点。鉴于交互电子白板供给的照相和放大减小功能，能够针对教课要点，要点体现，仔细察看，有益发现问题。

五、过程回放，体现脉络。鉴于交互电子白板供给的回放功能，运用于各学科学生学习中，能够从头显现学习过程，重温思想的脉络，有益于在学习中总结学法，提炼方法，从根本上发现问题和抓住要点解决问题。

六、模式切换，方便演示。鉴于交互电子白板供给的三种模式的切换功能，可与整合教育资源，便于讲堂的演示和批画。

七、智能绘图，提高效率。电子白板中供给了诸如圆规、画角、智能笔、量角器、画圆等多种智能工具，教师不需要借助其余工具，略加练习，即可用一支笔在电子白板中特别方便地画出特别专业、正确的各样几何图形。

八、库存另存，累积资源。库存是鉴于交互电子白板供给的资源库功能和储存功能，能够在学习中随时调用资源和累积现场资源，能够以多种方式储存现场学习资源，便于复习和重温。另存是将教师上课使用的课件、教课资源和学生智慧的创立，导出为网页、图片等资源，便于学生再学习或复习等。

通太短短一天的培训，我对这样的现代技术有了初步的认识，也让我理解了教育现代化的重要性，教育的现代化过程也应当是动向的发展过程，我们一定以发展的看法对待教育的现代化进度。任何教育改革都应当从长久着眼，追求其自己的可连续发展。我们选择教育信息化作为改革的打破口，就是主动适应社会信息化的选择，它的目标是实现学校教育与社会的良性互动，进而实现教育自己的可连续发展。我们在创立现代化教育的道路大将不懈努力。

交互白板心得体会及收获篇七

此次区级课程，我选择参与了一小承办的《交互式电子白板课程应用培训》，感觉收益很大。随着科技的发展，更多的多媒体教学手段被运用到日常教学中，其中包括flash、ppt等常见电脑媒体，而交互式电子白板作为一种易学易用的“特殊综合技术”，对于传统教学工具来说有不少优势，特别体现在教学手段和教学策略的选择方面：

1．等同于传统黑板功能和部分特效的使用。

对于初次使用白板的老师，电子白板具有替代黑板的功能：与黑板相同的书写、绘画和擦除功能，这些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的简单使用：如拉幕、探照灯、拍照等，这些功能简单易学。此功能的应用，使老师们心中会有安全感，可以保证课程按照自己原有已习惯的方法进行，不会出现大问题。可见，面对新技术时，突破技术障碍和心理障碍是我们首先要解决的问题。

2.交互白板特有教学功能的应用。

在这种应用方式下，教师已经较熟悉白板的特性，心理上也开始接受这个新鲜事物，甚至开始依赖白板了，但这一层次的课堂教学仍以教师主导为主要特征。此时，教师对支持的需求已从技术逐渐转向资源的设计开发和教学设计。其教学现象主要表现为：

教师可以在白板上熟练操作，这使教师离开了计算机操作台，又可以面向学生站在白板前了，这个变化使教师从远离学生集体又回到学生集体当中。加强了集体共同参与的学习过程，教师也变成整个学习集体中的一员，不再是远离学生的躲在设备后的软件或设备的操作者，学生在无意识中达成了更多的与老师和同学的情感上的交流沟通，学习兴趣也随之提高。

3.交互白板交互功能的充分发挥。

此时，教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的'将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中。教师此时已很少需要关于设备硬件的技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。

以上是我设想的交互白板的三个应用层次。在传统课堂教学中，黑板就是教师与教学内容交互的界面，就是学生与学习内容交互的界面，此时黑板就是一个交互平台，现在白板替代了黑板成为课堂教学的新交互平台。我们现在要做的就是充分发掘这个新交互平台中蕴涵的教学策略，使这一技术真正融入到日常课堂教学中，实现信息技术与学科课程整合的突破。

交互白板心得体会及收获篇八

在我准备选修交互媒体课程之前，我的想法只是单纯的学习一些关于设计和网站制作的技术，但随着学习的深入，我越来越意识到交互媒体的本质是以用户为中心的设计方法论，而设计和技术只是其表象。通过本学期的学习，我收获了很多宝贵的经验和见解。

学习交互媒体之前，我的理解是设计和技术的结合，但在学习的过程中，我认识到交互媒体更本质的是以用户为中心的设计方法。交互媒体是一种让用户能够轻松使用的数字产品，设计者需要深入了解用户的需求和习惯，并通过让用户有良好用户体验，从而增加产品的价值。这让我开始思考我自己作为一个用户的体验，我开始注意许多我使用的网站和应用的设计问题和优点。这个理解让我更深入了解了交互媒体领域。

第二段：学习用户研究的方法。

为了设计以用户为中心的数字产品，必须深入洞察用户的需求和行为。通过交互媒体课程，我学习了各种用户研究技术，如问卷调查、访谈和观察。在跟随老师一起做项目的时候，我和同学们聚焦在我们的目标用户组上，收集并分析他们在实际应用中的需求和测试项目相关的数据；通过编写调查问卷和设计访谈，我们能够更快的和用户互相通信，从而理解他们的需求，并对用户进行更全面的了解，为设计做出准确的决策。

第三段：跨职能团队协作。

交互媒体涉及到的领域经常打破了某些领域的隔离，需要通过团队合作才能完成。在交互媒体课程中，学生们被分成团队，每个团队聚焦在不同的项目上，并有规划的分工和迭代过程。在团队合作中，我们能够了解其他领域的知识，同时将自己的知识应用到项目中。这种学习方式更接近真实的项目，我们从中获得了宝贵的团队协作和沟通技能。同时，我们意识到了在团队中工作的优势和挑战，感悟到了有效的团队协作的重要性。

第四段：创新和设计思维。

交互媒体课程倡导创新和设计思维，学生们通过项目实践和课堂讨论，进行自由的头脑风暴和创新。通过创新和设计思维，我们练习到了通过敏捷的方式解决问题和开发新想法的技巧。我们深入分析用户需求，发现问题，并改进设计，从而创造出具有创新性和可用性的数字产品。通过这种方式，我们学习了发掘和实现创意的明确的方法，同时提高了我们的设计技能。

第五段：总结和展望。

通过学习交互媒体课程，我意识到了学习实际的技能不只是学习设计和技术的融合，而是以用户为中心的设计方法和团队协作技能的应用。这一体系包括人类和电脑交互、用户研究、设计和技术，掌握这些技能，可以让我们不断提高用户体验和产品的价值。同时，这种跨领域的技能也可以产生不同常规的创新思维，和发展更多的就业机会。这门课程让我积累了很多重要的技能，并对我的职业生涯以及未来的学习和发展产生了积极的影响。

交互白板心得体会及收获篇九

近年来，随着科技的不断进步，电子交互白板逐渐成为教学中不可或缺的重要工具。作为一位教育工作者，我近期也开始尝试使用电子交互白板进行教学。在使用过程中，我深感电子交互白板的优势和便利性。以下是我的一些使用心得和体会。

首先，电子交互白板的互动性极强。与传统的黑板或白板相比，电子交互白板可以通过触摸或电子笔等方式与电脑连接，实现与电脑的无缝交互。这使得教师可以在白板上书写、绘图、标注，甚至是展示多媒体资源。学生们也能够通过白板上的各种工具与教师互动，参与到课堂教学中来。这种互动性极大地活跃了课堂氛围，提高了学生的学习积极性。

其次，电子交互白板的呈现效果清晰、生动。电子交互白板能够实现高清显像，图文并茂地展示教学内容。教师可以通过白板上的涂鸦、图表、动画等形式直观地呈现知识点，使得学生更容易理解和接受。同时，白板上的文字和图像可以任意修改和调整，方便教师在教学过程中根据学生的反馈进行灵活改变。这种生动的呈现方式能够吸引学生的注意力，让知识更加深入人心。

再次，电子交互白板的资源丰富多样。除了可以展示电子文档、图片、音视频等资源外，电子交互白板还可以通过网络连接获取更多的教学资源。许多教育软件和教学平台都提供了电子交互白板的兼容性。教师可以随时搜索和下载各种优质的教学资源，丰富课堂内外的学习内容。同时，学生们也能够通过电子交互白板与网络进行互动，参与到线上讨论和学习中。这种资源的丰富性和多样性为教师和学生提供了更多的可能性，促进了教学内容的多样化。

最后，电子交互白板的记录和回放功能能够方便教师进行评估和复习。在教学过程中，教师可以通过白板上的记录功能记录学生的回答、问题和互动等情况，方便后期进行评估和反馈。同时，教师也可以通过白板上的回放功能复习和总结课堂内容，帮助学生巩固知识。这种便捷的记录和回放功能能够提高教学效率，让教学更加科学和精准。

总之，电子交互白板的使用让我深感教学变得更加丰富多彩。它的互动性、呈现效果、资源丰富性以及记录和回放功能极大地增强了教学体验。当然，使用电子交互白板也需要教师加强相关的技术培训和教学实践，以充分发挥其优势和功能。相信随着科技的不断进步，电子交互白板将在教育领域发挥越来越大的作用，为学生创造更好的学习环境和体验。