思考思维心得体会(优质9篇)

心得体会是我们对自己经历的一种精神总结和提炼，有助于我们形成更加全面的认知。审题是写好心得体会的基础，要确保自己理解题目的要求和限制。以下是一些成功企业家的心得体会分享，可以让我们对于工作和职业发展有更深入的认识。

思考思维心得体会篇一

1.发挥想象力德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象”一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。

一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃？”“煎着吃！”女儿不假思索地回答。妈妈又问：“还能怎么吃？”“油炸！”“除了这两种，还可以怎么吃？”女儿想了想：“烧鱼汤。”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗？”女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。”妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。培养创造性既要靠老师，也要靠家长。要善于从教学和生活中捕捉能激发学生创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。在寻求“唯一正确答案”的影响下，学生往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限。这就要求教师要充分挖掘教材的潜在因素，在课堂上启发学生，展开丰富合理的想象，对作品进行再创造。

2.淡化标准答案，鼓励多向思维学习知识要不惟书、不惟上、不迷信老师和家长、不轻信他人。应倡导让学生提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、和老师争辩。单向思维大多是低水平的发散，多向思维才是高质量的思维。只有在思维时尽可能多地给自己提一些“假如…”、“假定…”、“否则…”之类的问题，才能强迫自己换另一个角度去思考，想自己或别人未想过的问题。老师在教学中要多表扬、少批评，让学生建立自信，承认自我，同时鼓励学生求新。训练学生沿着新方向、新途径去思考新问题，弃旧图新、超越已知，寻求首创性的思维。有一篇题为《一切为了考试》的中学生作文，记述了一个“奇怪的梦”“记不清是哪天晚上，我做了一个奇怪的梦：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名惊诧。一元二次方程的判别式是什么？茅盾原名？——教科书上写着：沈雁冰——老师说是沈德鸿，无所适从。烈日当空。氢氧化铝分子式。蚊子叮在脖子上，啪！电视节目是《血的锁链》，父亲不让看电视。春眠不觉晓，多困啊！又是可恶的二元二次方程式，监考老师严峻的脸。一张53分的数学试卷，我吓得大哭…氢原子只有一个电子，我只有一个脑子，怎么塞得下这么多的化学方程式。宪法为什么是国家根本大法？一切为了考试。”文章生动而形象地再现了一个中学生的梦境。这是一个中学生在殚精竭虑的拼挣和无奈时的呐喊。作者将强烈的创新意识，大胆的思维方式引进作文，思想信马由缰，纵横驰骋，内容腾挪闪错，时空交替变换，意境奇幻诡谲，传神地表现了一个中学生临考前不胜重负的心理，读后发人深思。

4.大胆质疑明代哲学家陈献章说过：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。质疑常常是培养创新思维的突破口。

孟子说：“尽信书不如无书”。书本上的东西，不一定都是全对的。真理有其绝对性，又有其相对性，任何一篇文章都有其可推敲之处，鼓励学生大胆怀疑书本，引导学生发表独特见解，这是提升学生创新能力的重要一环。在质疑过程中，学生创造性地学，教师创造性地教。质疑能将机械性记忆变为理解性记忆，让学生尝到学习、创造的乐趣。反省思维是一种冷静的自我反省，是对自己原有的思考和结论采取批判的态度并不断给予完善的过程。这实际上是一种良好的自我教育，是学生学会创新思维的重要途径。

5.学会反向思维反向思维也叫逆向思维。它是朝着与认识事物相反的方向去思考问题，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。反向思维不受旧观念束缚，积极突破常规，标新立异，表现出积极探索的创造性。其次，反向思维不满足于“人云亦云”，不迷恋于传统看法。但是反向思维并不违背生活实际。我国生产抽油烟机的厂家都在如何能“不粘油”上下功夫，但绝对不粘油是做不到的，用户每隔半年左右还得清洗一次抽油烟机。美国有一位发明家却从相反方向去考虑问题，他发明了一种专门能吸附油污的纸，贴在抽油烟机的内壁上，油污就被纸吸收，用户只需定期更换吸油纸，就能保证抽油烟机干净如初。这就是反向思维的典型实例。

20世纪50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料——锗。其中的关键技术是将锗提炼得非常纯。诺贝尔奖获得者、日本的著名的半导体专家江崎和助手在长期试验中，无论怎样仔细操作，总免不了混入一些杂质，严重影响了晶体管参数的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作过程，有意地添加少量杂质，结果会是怎样呢？经过试验，当锗的纯度降低到原先一半时，一种性能优良的半导体材料终于诞生了。这是反向思维的又一成功事例。美国朗讯公司的贝尔实验室，是一个令人肃然起敬的名字！那里培养了11位诺贝尔奖获得者，产生了改变世界的十大发明。很多理工科毕业生把进入贝尔实验室工作看做是一种无尚的光荣。贝尔实验室作为世界一流的研发机构，它有什么特点呢？在贝尔实验室创办人塑像下镌刻着下面一段话：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西”。

思考思维心得体会篇二

它要求思维主体充分发挥想象力，从多种视角着眼，搜寻各种可能性，不拘泥于常规地从多方面探求问题的正确答案比如，你到一个陌生的城市迷路了，不知道怎样回到自己的住所这时有以下几种方案可供选择：1.问路人；2.问民警；3.问派出所；4.设法买一张旅游地图；5.就近跳上公共汽车，问售票员；6.打电话给住地，问怎么走回去；7.自己凭记忆，闯闯看；8.叫一辆出租汽车……这样想下去，办法越来越多，就可能迅速找到出路如果只有“问路人”一种办法，而一旦当时路人很少或没有路人，或路人也不知道，那就很尴尬了这种从一个目标（或任何一个事物）出发，进行与之相关的思维，以寻找多种途径，就叫发散性思维发散性思维的对立面是辐合性（集中性）思维，它是以一个目标为归宿，在多种途径中选择一种最适宜的途径在创造性思维过程中，发散性思维占据着主导地位惟有“发散”，才可能获得多种可供分析、综合的途径（方案），从而进行深入的研究，从中确定理想的结论爱迪生发明电灯，可谓是发散性思维的典型一例为了解决灯丝寿命短的问题，他先后设计了1600多种方案没有思维的活跃，这些方案的产生显然无从谈起人们常说，点子多，工作好而各种各样的点子，正来自于思维的活跃。

思考思维心得体会篇三

发散思维与逻辑思维的结合就像一垄竹子一样，是种局域范围内的散状结构。逻辑思维是主线，发散思维组成副线。在事件开始时，按事件与其它事物的相通点类比发散成各种相对此情况比较单一而具有此情况某一相似面的具体对象，这些对象如果比为竹子，每一种对象据逻辑思维发展成其紧后的相对更小但更集中精练的事物，类比竹子时如果前面的情况开始时发散成的各种对象为竹子第一节，那后面就是第一节后紧跟的竹子的第二节，也就是说第二节是第一节缩影；而每一个节与节递进时的交接点处则可以分别以更小的对象（即第一节和第二节所包容的组成因素影响因素等等）按直接发散成叶子和在逻辑思维后再发散成枝桠，从而对此交接处的两节进行补充阐述。在小范围内枝桠也是按逻辑思维建立的关系然后一节一节的推，在每一个小节点处再一部分发散成叶子，一部分再逻辑推断成枝桠的后面一节。竹子主体对应的对象则和前面说的一样逐步缩小精简，也在每一节点处生叶子枝桠，这样反复重复递进扩张，由大到小，由主到次，最终此对象发展演变成了一个独立完整的竹子，而最终事件最初类比牵连出的多种对象都这样发展便构成了整垄的竹林，也就是说，针对某一事件的具体而完整的思维网络就建设完成。这样就可以把事件所能牵连的各个领域各种知识尽可能笼络起来，以便分清楚事件在各种具体情况背后的意义主旨过程偏重局限区域等等，从而椐己所需用之。

但这两种思维对思维本身的要求一个偏重于定向一个偏重于无定向，加上其作用不同，注定了它们的影响因素很大不同。所以，能同时灵活应用这两种思维的人，必定是冷静的心胸开阔的人，也必定是注意细节阅历丰富的人。

思考思维心得体会篇四

发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的诸葛亮会。在设计方面，我们通常要采用的头脑风暴，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。这个方法就叫做头脑风暴。

思考思维心得体会篇五

思考是人类最基本的认知能力之一，是人类思维活动的重要组成部分。而思维则是在思考过程中产生的具体表现。思维不仅仅是简单的思考一件事情，更是通过分析、推理、判断等思维方式来解决问题和抽象概念。在长时间的思考过程中，我深切感受到了思考思维的重要性，同时也体会到了如何进行高效思考的技巧与方法。在这里，我将结合自己的体验与感悟，分享一些关于思考思维的心得体会。

首先，要有正确的思维态度。思维态度决定了我们面对问题时的判断和决策。对于复杂问题的思考，我们应该保持开放的思维，不带有任何偏见和主观意识，以便能够站在更全面的角度来审视问题。同时，我们也要保持谦虚的心态，意识到自己的认知能力存在局限性，才能不断学习和拓展自己的思维能力。

其次，要善于提问与反思。在思考的过程中，提问是很重要的一种思维方式。通过提问，我们可以更好地梳理问题的脉络和关键点，找到问题的核心。同时，提问也能够激发我们的思考活力，促使我们不断地追问和探索。另外，反思也是思考中不可或缺的环节。当我们思考完一个问题后，要回头反思我们的思考过程，找出可能的盲点和错误，以进一步改进和完善我们的思维。

再次，要培养逻辑思维能力。逻辑思维是一种基础的思维方式，它能够帮助我们理顺思路，分析问题，进行推理和判断。在思考的过程中，我们要善于归纳整理信息，找出事物之间的因果关系和联系，以便能够得出客观准确的结论。此外，逻辑思维还能够使我们更好地辨别矛盾和谬误，避免陷入不正确的思维陷阱。

然后，要进行多元化思考。多元化思考是指从不同的角度、维度和思维框架来思考问题。在思考过程中，我们常常受到自身经验、观点和思维习惯的限制，导致只从一个角度去思考问题。然而，如果我们能够跳出自身的思维框架，并尝试从不同的角度和思维维度来思考问题，我们就能够获得更加全面和深入的理解。只有拥有多元化思考的能力，我们才能处理复杂的问题和挑战。

最后，要进行长期持续的思考训练。思考是一种技能，它需要不断的训练和锻炼才能够得到提升。因此，我们应该把思考作为一种习惯，不论面对何种问题，都要耐心地、有规划地进行思考。同时，我们还可以通过读书、交流和观察来不断拓展我们的思维视野，并与他人进行深入的思维交流，从中学习和借鉴他人的思考方式和经验，不断提高自己的思维能力。

总之，思考思维是一项需要持续努力和不断学习的能力。正确的思维态度、善于提问与反思、逻辑思维能力、多元化思考和长期持续的思考训练都是成为优秀思考者的重要因素。通过不断地思考思维，我们能够拓展自己的认知边界，解决问题和抽象概念，从而在学习、工作和生活中取得更好的成效。只有以积极主动的态度去思考和学习，我们才能够不断进步，并成为一个更加出色的人。

思考思维心得体会篇六

发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。

例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的。一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散，使知识串联、综合沟通，达到举一反三，其缺点是评分难以制定出切实的标准答案，容易渗入主观因素。

发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。

例如，风筝的用途可以“辐射”出：放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，作联络暗号，当射击靶子等等。这种思维方法可广泛应用于企业产品开发。如鹅的综合利用，除鹅肉外，它的毛就有许多用途：刁翎，可直接出售；窝翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鹅毛扇；鹅绒可加工衣、被、枕等产品。此外，鹅血可以加工血粉作饲料添加剂，鹅胆可作胆膏原料，鹅胰可提炼药物等等。

思考思维心得体会篇七

思考是人类思维能力的体现，是人类智慧的表现。而思维是人类认识世界、解决问题和创新的桥梁。在长期的思考中，我逐渐领悟到了一些思维的心得体会，帮助我更好地思考问题、拓宽视野、做出正确的抉择。下面我将从概括思维的特点、培养良好思维习惯、处理复杂问题、提高创新思维和反思自我五个方面，分享我对思考思维的心得体会。

首先，思维具有普遍性、唯一性和主体性的特点。思维是人类独有的高级认知过程，是人们运用知识、经验和逻辑规则进行推理、判断和决策的过程。每个个体的思维都是独一无二的，具有自己的思维方式和特点。而且，思维主体对于信息的接受、处理和表达具有普遍性，不受个体的差异和局限所限制。

其次，培养良好的思维习惯对于提高思维能力至关重要。良好的思维习惯包括善于观察、积极思考、善于思辨和注重思维的规范性等。善于观察可以帮助我们发现问题和发掘事物的本质；积极思考可以激发我们的思维活力和创造力；善于思辨可以让我们认识问题的各个方面，发现问题的本质；注重思维的规范性可以让我们的思维更加清晰、有序和准确。

第三，处理复杂问题需要运用系统思维。复杂问题往往具有多个变量、多种关系和多个层次，需要我们通过整合和分析大量的信息，建立关系模型和系统模型，找到问题的关键节点和切入点。同时，运用系统思维还能让我们看到问题的全貌和内在的联系，帮助我们找到问题的解决方案。

第四，提高创新思维是思考的重要目标。创新思维是指能够独立思考、想象和创造的思维方式。提高创新思维需要我们培养敢于怀疑和质疑的精神，激发好奇心和求知欲，注重跨学科的学习和思考，运用逆向思维和拓展思维，多角度思考问题。

最后，反思自我是提高思考能力的必要手段。反思自我是指对自己的思考过程、思维方式和思维结果进行深入反思和分析。通过反思自我可以发现思维中的问题和不足之处，找到改进和提高的方向。同时，反思自我还可以让我们形成更加成熟和自信的思考方式，提高思维的准确性和有效性。

总之，思考思维是一门关乎人类智慧和创造力的艺术。通过总结和归纳自己的思维心得体会，我深深认识到了思考的重要性和思维的特点。我清楚地看到，思维不是一种被动的接受，而是一种活动的过程。只有不断地培养良好的思维习惯、运用系统思维、提高创新思维以及反思自我，才能不断地提升自己的思维能力，更好地认知世界、解决问题和创新创造。希望未来我能够在思考思维的道路上不断前行，追求更高层次的思维境界。

思考思维心得体会篇八

创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。

一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标；二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准；三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。

我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。

二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板，一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。

我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源，并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资源，激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出贡献；“群策群力”应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得到解决，而且可以增强员工的个人归属感，使其乐于为企业的长远发展出谋献策；“高效沟通”是我们企业领导目前急需突破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深入施工项目，了解项目进展的同时与员工个人进行沟通，但通过今天的讲座，我才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟通”，应当在经营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新项目进行管理、决策、沟通等方面的试点，期望会取得良好的效果。

思考思维心得体会篇九

思考智慧是人类与生俱来的能力，它使我们能够理性思考、解决问题、做出决策，并推动我们不断进步。然而，要发展和提高思考能力需要不断的实践和反思。在思考的过程中，我深深地体会到了思维的重要性以及一些心得和体会。接下来，我将从思考的重要性、创造性思维、批判性思维、系统性思维和沟通性思维这几个方面进行论述，希望能给读者带来一些思考的灵感和启发。

首先，思考是人类认识世界、解决问题的基石。思考是人类智慧的核心，它帮助我们分析事物的本质和规律。通过思考，我们可以获得真理、发现问题的解决方案。与其他生物相比，人类具备高度的思考能力，这使我们得以从野蛮进化为文明。正因为思考的重要性，人类构建了科学体系、哲学体系和法律体系等，这些体系都离不开思考的思维。

其次，创造性思维是思考的一种重要表现形式。创造性思维是指产生新的观念、想法和解决方案的能力。它体现了人类智慧的独特之处。在我的思考过程中，我发现创造性思维不仅仅是拥有丰富的知识和经验，还需要灵感的启迪和跳跃的联想。创造性思维能够帮助我们解决复杂的问题，推动社会的创新和进步。

第三，批判性思维也是思考的重要方面。批判性思维是指能够客观评估和分析论点和观点的能力。它要求我们质疑、判断、辩证思考，不被主观情感和偏见所左右。在我进行思考时，我经常运用批判性思维来评估不同观点的合理性和真实性，以便得出正确的结论。批判性思维可以培养我们的逻辑思维和分析能力，使我们能够做出明智的决策。

第四，系统性思维是思考的重要组成部分。系统性思维是指将复杂的现象或问题看作一个整体，并理解各要素之间的相互作用和关系的能力。它将问题放在更广阔的背景中进行思考，帮助我们找到更有效的解决方案。在我的思考中，我努力将问题放在更大的背景中思考，不仅关注单个事物的表面现象，还关注其背后的本质和内在联系。这种系统性思维可以帮助我们更好地理解世界和把握事物的发展趋势。

最后，沟通性思维也是思考的重要方面。沟通性思维是指能够通过语言和行动与他人进行有效沟通和交流的能力。在我的思考过程中，我逐渐认识到思维和沟通的密切联系。良好的沟通能力可以帮助我们更好地表达自己的观点和思考，同时也能从他人身上获得宝贵的思想和启发。通过沟通，我们可以分享知识、理解他人观点，并拓宽自己的思维。

综上所述，思考思维是人类智慧的体现，它帮助我们认识世界、解决问题，并推动社会的进步。从创造性思维、批判性思维、系统性思维和沟通性思维等方面来看，思考的过程不仅是一个个体的内在活动，更是一种与他人共同探讨和交流的过程。通过不断的思考和实践，我们可以提高自己的思维能力，更好地适应这个多变的世界。希望读者能从中获得一些思考的灵感和启发，用思维的力量改变我们自己和周围的世界。