2023年开阔思维心得体会及收获(优质10篇)

写心得体会是培养自己的思考能力和写作能力的有效方式，可以提升我们的表达和沟通能力。写心得体会时，要注意字句的精准和准确，用恰当的词语表达自己的思想和意图。如果你对写心得体会还有疑惑，下面这些范文或许会给你答案。

开阔思维心得体会及收获篇一

创新用很简单的话说就是多积累把前人的经验转化为自己的经验在前人的基础上下功夫。要敢于想象要敢于探索多使用发散思维尽量避免惯性思维条件允许的可以多想一想尝试去做别人不敢做的事。

一、要善于发现问题。发现问题最主要的是需要增强观察能力。我作为企业的管理和决策者，对于运作方式和工程施工流程是最熟悉的，如何在工作中发现问题，我觉得应从以下三个方面入手：一是要善于从工艺流程入手，看一看企业的运作方式是否准确、是否符合规定要求、是否符合企业长远发展的目标；二是要善于从工程施工流程入手，看一看施工过程是否符合规范要求，各施工程序能否达到精准；三是要在整体运作过程中掌握各项环节，检查各环节是否在技术创新、质量控制、成本节约、以及绿色文明化管理方面有缺陷或者存在创新空间。这样一来，问题就不难被发现。

我个人认识到现阶段建筑市场就如同任南鹏当年经营如家一样，即将接近瓶颈阶段，国内从央企中建、中铁等到地市级建筑企业、私营建筑公司，管理水平差异、技术层次差异、资金差异等造成市场占有比例逐渐失衡。我觉得我们所在的企业应该逐步与国内外大型建筑企业接轨，引进先进的经营管理模式，同时应该加强企业品牌文化建设，在经营管理创新的同时扩大企业影响力，进而促进企业的长远发展，在激烈的竞争中分一杯羹。

二、改变以往的管理模式。我们单位目前的管理模式比较死板，一直以来都是依靠主要领导来对企业的经营管理等进行决策，导致员工个人思想僵硬化，如同操作机械一样，最终导致企业管理的整体僵化。苏源泉教授所讲的“不去管理”、“群策群力”、以及“高效沟通”是目前我们企业所最需要突破的。

我认为，所谓的“不去管理”，应该是要让企业领导学会组织企业内在、外在的所有相关资源，并不是单纯的直接、集中地参与到实际管理操作当中，而是要利用一切有效资源，激励和提升员工的工作积极性与主人翁意识，为企业做出贡献；“群策群力”应该是要将领导的个人决策权转变为采纳权，把日常经营管理存在的各类问题逐一开会研讨，让所有参与人员发散性思维，群体决策后形成最终采纳意见，这样不仅会使问题得到解决，而且可以增强员工的个人归属感，使其乐于为企业的长远发展出谋献策；“高效沟通”是我们企业领导目前急需突破的难点，由于我们建筑行业分散性的特点，致使企业内部沟通不尽理想。在企业日常管理中，我经常深入施工项目，了解项目进展的同时与员工个人进行沟通，但通过今天的讲座，我才意识到我个人以及企业管理层并未与员工之间实现“高效沟通”，应当在经营管理的同时，降低姿态倾听员工提出的个人问题、对企业的建议和心声，而后及时付诸行动，形成长效。目前，我们正在新项目进行管理、决策、沟通等方面的试点，期望会取得良好的效果。

开阔思维心得体会及收获篇二

马克思是全世界无产阶级和劳动人民的革命导师，是马克思主义的主要创始人，是马克思主义政党的缔造者和国际共产主义的开创者，是近代以来最伟大的思想家。

两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记从“三个方面”概括了马克思的伟大一生。

马克思的一生，是胸怀崇高理想、为人类解放不懈奋斗的一生。

“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”

这是在1835年，17岁的马克思立下的宏志。

马克思的一生，是不畏艰难险阻、为追求真理而勇攀思想高峰的一生。

马克思曾经写道：“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”

马克思为创立科学理论体系，付出了常人难以想象的艰辛，最终达到了光辉的顶点。

马克思的一生，是为推翻旧世界、建立新世界而不息战斗的一生。

“马克思首先是一个革命家”，“斗争是他的生命要素。很少有人像他那样满腔热情、坚韧不拔和卓有成效地进行斗争”。

这是恩格斯对他的赞誉。

（二）马克思主义。

马克思有一句名言：“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁；但是理论一经掌握群众，也会变成物质力量。”

马克思主义主要由哲学、政治经济学、科学社会主义三大组成部分构成。

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记从“四个方面”高度评价了马克思主义。

马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。

马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。

马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。

马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿。

注意四个关键词：科学的、人民的、实践的、不断发展的开放的。

马克思的思想理论源于那个时代又超越了那个时代，既是那个时代精神的精华又是整个人类精神的精华。

（三）学习学习再学习。

恩格斯说过：“一个民族要想站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”

中华民族要实现伟大复兴，也同样一刻不能没有理论思维。马克思主义始终是我们党和国家的指导思想，是我们认识世界、把握规律、追求真理、改造世界的强大思想武器。

在纪念马克思诞辰200周年大会上，习近平总书记从“九个方面”指导我们学习好运用好马克思主义。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人类社会发展规律的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于坚守人民立场的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于生产力和生产关系的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人民民主的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于文化建设的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于社会建设的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于人与自然关系的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于世界历史的思想。

学习马克思，就要学习和实践马克思主义关于马克思主义政党建设的思想。

马克思主义是一座思想宝库，博大精深、常学常新。

1938年，毛泽东同志指出：“如果我们党有一百个至二百个系统地而不是零碎地、实际地而不是空洞地学会了马克思列宁主义的同志，就会大大地提高我们党的战斗力量。”

开阔思维心得体会及收获篇三

开阔思维是现代社会中不可或缺的能力之一。对于我们每个人而言，拥有开阔的思维能力可以使我们更快地适应环境，更好地处理人际关系，更有独立思考能力。在这篇文章中，我将分享我在学习、生活和工作中所积累的一些开阔思维的体会和心得。

第二段：智慧读书。

阅读是开拓思维的有效方法，因为它可以帮助我们扩大知识面，开拓眼界。而真正的智慧读书不仅是读书本身，更是需要与社会、历史、地理、科学等相关领域结合起来，从多个维度分析一个问题。这样才能拓展我们的思维深度和广度，培养我们的思维定力和创新精神，增强我们的解决问题的能力。

第三段：多样体验。

在平时的生活中，我们也应该尽可能地参与各种不同的活动，去接触不同的人和文化，去了解不同的行业和领域。通过这些多样化的体验，可以开拓我们的视野，了解不同的观点和思考方式。此外，摆脱舒适区也是一个重要的成长经历，通过挑战自己和突破自己的界限，我们可以更好地了解自己的潜力，提升自己的能力。

第四段：接受多元。

在不同的社会群体中，有着各种各样的文化和信仰，这使得我们生活在一个多元的世界中。当我们面对不同的观点和想法时，应该保持开放的态度，尊重其他人的选择，接纳多元的价值观。这也需要我们主动思考、多跨界交流，在这个过程中发现不同的文化对自己的影响，观察多元事物的相似性和不同之处，并最终形成自己的独特视角和理念。

第五段：结语。

开阔思维的过程是一个不断探索、不断进化的过程。它需要我们时刻保持好奇心和求知欲，不断更新和重新组合我们已有的知识，加强对问题的辩证思考，形成系统、完整的思维模式。也只有这样，我们才能够真正做到融通中西，开拓眼界，从而更好地适应日新月异的现代社会，成为一个有思想、有见识、有独立人格的人。

开阔思维心得体会及收获篇四

1.发挥想象力德国著名的哲学家黑格尔说过：“创造性思维需要有丰富的想象”一位老师在课堂上给同学们出了一道有趣的题目“砖都有哪些用处？”，要求同学们尽可能想得多一些，想得远一些。马上有的同学想到了砖可以造房子、垒鸡舍、修长城。有的同学想到古代人们把砖刻成建筑上的工艺品。有一位同学的回答很有意思，他说砖可以用来打坏人。从发散性思维的角度来看，这位同学的回答应该得高分，因为他把砖和武器联系在一起了。

一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃？”“煎着吃！”女儿不假思索地回答。妈妈又问：“还能怎么吃？”“油炸！”“除了这两种，还可以怎么吃？”女儿想了想：“烧鱼汤。”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗？”女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。”妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。培养创造性既要靠老师，也要靠家长。要善于从教学和生活中捕捉能激发学生创造欲望、为他们提供一个能充分发挥想象力的空间与契机，让他们也有机会“异想天开”，心驰神往。要知道，奇思妙想是产生创造力的不竭源泉。在寻求“唯一正确答案”的影响下，学生往往是受教育越多，思维越单一，想象力也越有限。这就要求教师要充分挖掘教材的潜在因素，在课堂上启发学生，展开丰富合理的想象，对作品进行再创造。

2.淡化标准答案，鼓励多向思维学习知识要不惟书、不惟上、不迷信老师和家长、不轻信他人。应倡导让学生提出与教材、与老师不同的见解，鼓励学生敢于和同学、和老师争辩。单向思维大多是低水平的发散，多向思维才是高质量的思维。只有在思维时尽可能多地给自己提一些“假如…”、“假定…”、“否则…”之类的问题，才能强迫自己换另一个角度去思考，想自己或别人未想过的问题。老师在教学中要多表扬、少批评，让学生建立自信，承认自我，同时鼓励学生求新。训练学生沿着新方向、新途径去思考新问题，弃旧图新、超越已知，寻求首创性的思维。有一篇题为《一切为了考试》的中学生作文，记述了一个“奇怪的梦”“记不清是哪天晚上，我做了一个奇怪的梦：四面楚歌，十面埋伏，真是莫名惊诧。一元二次方程的判别式是什么？茅盾原名？——教科书上写着：沈雁冰——老师说是沈德鸿，无所适从。烈日当空。氢氧化铝分子式。蚊子叮在脖子上，啪！电视节目是《血的锁链》，父亲不让看电视。春眠不觉晓，多困啊！又是可恶的二元二次方程式，监考老师严峻的脸。一张53分的数学试卷，我吓得大哭…氢原子只有一个电子，我只有一个脑子，怎么塞得下这么多的化学方程式。宪法为什么是国家根本大法？一切为了考试。”文章生动而形象地再现了一个中学生的梦境。这是一个中学生在殚精竭虑的拼挣和无奈时的呐喊。作者将强烈的创新意识，大胆的思维方式引进作文，思想信马由缰，纵横驰骋，内容腾挪闪错，时空交替变换，意境奇幻诡谲，传神地表现了一个中学生临考前不胜重负的心理，读后发人深思。

4.大胆质疑明代哲学家陈献章说过：“前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑能力的培养对启发学生的思维发展和创新意识具有重要作用。质疑常常是培养创新思维的突破口。

孟子说：“尽信书不如无书”。书本上的东西，不一定都是全对的。真理有其绝对性，又有其相对性，任何一篇文章都有其可推敲之处，鼓励学生大胆怀疑书本，引导学生发表独特见解，这是提升学生创新能力的重要一环。在质疑过程中，学生创造性地学，教师创造性地教。质疑能将机械性记忆变为理解性记忆，让学生尝到学习、创造的乐趣。反省思维是一种冷静的自我反省，是对自己原有的思考和结论采取批判的态度并不断给予完善的过程。这实际上是一种良好的自我教育，是学生学会创新思维的重要途径。

5.学会反向思维反向思维也叫逆向思维。它是朝着与认识事物相反的方向去思考问题，从而提出不同凡响的超常见解的思维方式。反向思维不受旧观念束缚，积极突破常规，标新立异，表现出积极探索的创造性。其次，反向思维不满足于“人云亦云”，不迷恋于传统看法。但是反向思维并不违背生活实际。我国生产抽油烟机的厂家都在如何能“不粘油”上下功夫，但绝对不粘油是做不到的，用户每隔半年左右还得清洗一次抽油烟机。美国有一位发明家却从相反方向去考虑问题，他发明了一种专门能吸附油污的纸，贴在抽油烟机的内壁上，油污就被纸吸收，用户只需定期更换吸油纸，就能保证抽油烟机干净如初。这就是反向思维的典型实例。

20世纪50年代，世界各国都在研究制造晶体管的原料——锗。其中的关键技术是将锗提炼得非常纯。诺贝尔奖获得者、日本的著名的半导体专家江崎和助手在长期试验中，无论怎样仔细操作，总免不了混入一些杂质，严重影响了晶体管参数的一致性。有一次，他突然想，假如采用相反的操作过程，有意地添加少量杂质，结果会是怎样呢？经过试验，当锗的纯度降低到原先一半时，一种性能优良的半导体材料终于诞生了。这是反向思维的又一成功事例。美国朗讯公司的贝尔实验室，是一个令人肃然起敬的名字！那里培养了11位诺贝尔奖获得者，产生了改变世界的十大发明。很多理工科毕业生把进入贝尔实验室工作看做是一种无尚的光荣。贝尔实验室作为世界一流的研发机构，它有什么特点呢？在贝尔实验室创办人塑像下镌刻着下面一段话：“有时需要离开常走的大道，潜入森林，你就肯定会发现前所未有的东西”。

开阔思维心得体会及收获篇五

发散思维不仅需要用上我们自己的全部大脑，有时候还需要用上我们身边的无限资源，集思广益。集体发散思维可以采取不同的形式，比如我们常常戏称的诸葛亮会。在设计方面，我们通常要采用的头脑风暴，每个不论可能性的说出自己的想法，只要自己能说通了，都可以被大家认同，而且被采纳，最后总结出结论。这个方法就叫做头脑风暴。

开阔思维心得体会及收获篇六

发散性思维，又称扩散性思维、辐射性思维、求异思维。它是一种从不同的方向、途径和角度去设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。

发散性思维的特点是：充分发挥人的想象力，突破原有的知识圈，从一点向四面八方想开去，并通过知识、观念的重新组合，寻找更新更多的设想、答案或方法。

例如，一词多组、一事多写、一题多解或设想多种路子去探寻改革方案时的思维活动。发散思维是不依常规，寻求变异，对给出的材料、信息从不同角度，向不同方向，用不同方法或途径进行分析和解决问题的。一题多解的训练是培养学生发散思维的一个好方法。它可以通过纵横发散，使知识串联、综合沟通，达到举一反三，其缺点是评分难以制定出切实的标准答案，容易渗入主观因素。

发散思维是一种重要的创造性思维、具有流畅性、多端性、灵活性、新颖性和精细性等特点。

例如，风筝的用途可以“辐射”出：放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，作联络暗号，当射击靶子等等。这种思维方法可广泛应用于企业产品开发。如鹅的综合利用，除鹅肉外，它的毛就有许多用途：刁翎，可直接出售；窝翎，用于做羽毛球；尖翎，供做鹅毛扇；鹅绒可加工衣、被、枕等产品。此外，鹅血可以加工血粉作饲料添加剂，鹅胆可作胆膏原料，鹅胰可提炼药物等等。

开阔思维心得体会及收获篇七

在当今社会，由于信息时代的发展，我们的眼界变得更加开阔和多元化。我们正处于不断拓展自身视野的时代，开阔思维也变得越来越重要。本文将从几个方面谈谈开阔思维心得体会。

第二段：多元化阅读。

我们可以通过阅读不同类型的书籍来拓展自身思维。比如对于非虚构类书籍，了解不同领域的知识可以让我们更加全面地看待世界。而对于小说，可以收获更加丰富的情感体验和人生感悟。此外，在遇到问题时，多元化阅读也可以提供更加多样化的思考角度，让我们能够更加全面地看待问题。

第三段：旅行拓宽视野。

旅行也是拓展自身视野的非常好的方式。当我们去探索不同的地方，体验不同的文化、习俗和人文风情时，会拓展自身思路和见识。旅行还可以增长我们对于世界的认知和对于自然环境的了解。尽管旅行成本不低，但对于开拓视野这个目的，相对来说是值得的。

第四段：交流多元化人群。

交流不同文化和人群也是开阔思维的好方式。通过与不同性格、文化背景和知识背景的人交流，我们可以揣摩和掌握不同的思维方式和逻辑框架。与此同时，与他人交流时也可以发现自身认知上的局限性和盲区，从而进行思维方式上的更新和优化。

第五段：结论。

开阔思维已经成为了现代人在面对瞬息万变的世界时的必备技能之一。通过多元化阅读、旅行和交流多元化人群，我们可以不断拓展自身视野，摆脱思维定式，以此增强自身思考能力，在面对不同的问题时更加从容和清晰。因此，我们要懂得尝试去了解和接受不同的声音和看法，从而让自己变得更加开阔和充实。

开阔思维心得体会及收获篇八

开阔思维之路，是一段不断探索、学习、反思、成长的旅程。在这个变幻莫测的世界里，拥有开阔的思维意味着看问题更全面、更深刻，处理情况更从容、更有效。古人有云:“千里之堤毁于蚁穴”，小小的事情细节也可能影响决策，开阔思维可以使我们站在更高的视角上看待事物，避免“蚁穴”带来的隐患。那么，如何开阔自己的思维，提高决策水平呢？下面，笔者将结合自身的体会和阅读中的收获，分享我的心得。

第一段，拓展视野，广阔格局。

开阔思维的第一步就是拓展自己的视野。视野决定格局，广阔的视野也就意味着更宽广的格局。从个人的角度来讲，可以通过旅游、阅读、社交等多种途径拓展视野。在自由的旅行中，我们可以领略不同地域的风景、习俗，了解不同的文化和历史背景。在阅读中，我们可以接触到不同领域和时空的理论和经验，从别人的角度去思考问题，提高自己对世界的认知。在社交中，我们可以结交不同性格、背景、经历的人，学习他们的思考方式和生活方式，从中寻找自己的不足和成长之道。

第二段，不断学习，充实内涵。

开阔思维的第二步，就是不断充实自己的内涵，不断学习，更新自己的知识体系，并将其运用到实际生活中。作为一名普通的白领，我们可以通过课程学习、专业资格考试、研究生等学习途径增加自己的专业知识；在闲暇时间，我们可以通过听课、看书、网课、公开课等途径了解世界各地的精品课程和经典著作。而学习并不止于表面的知识储备，还需要实际运用才能提高自己的思考能力，在工作中尝试新的方法和技能，在生活中披荆斩棘，让自己的思维不断得以更新和提升。

第三段，跨界思考，破除局限。

开阔思维的第三步，就是通过跨界思考来破除局限。时下，跨界思维已经成为了一个热门话题，它指的是将不同领域的思考方式融合到一起，寻找新的解决方法。这种思维方式可以帮助我们逃离原有的思维模式，摆脱我们的固有观念和惯性思维，寻找不同的视角和解决方案。例如，在企业管理方面，可以引入战争、运动等元素，以新的方式去理解经营策略，提高决策水平；在创新设计方面，可以引入不同领域的创意元素，比如艺术、音乐等，拓宽创新的路径。跨界思维可以让我们看到不同领域的联系和互通性，使我们更容易发现新兴领域的机遇和风险。

第四段，多元思维，博取他见。

开阔思维的第四步，就是以多元视角看待事物。在某些情境下，单一视角往往会让我们产生盲点和误判，需要引入多元视角来做出更为准确和全面的决策。在团队合作中，多元思维被广泛运用，以确保团队能够充分考虑到各种不同的观点，在讨论中参考他人的想法来完善自己的决策。个人发现，在日常生活中也有很多机会可以开展多元思维，例如，家庭理财中，我们可以考虑成员的各种财务规划，不同家庭成员之间的风险承受能力和生活需求，最终制定一份全面和稳健的财务规划。多元思维不仅能够帮助我们做出更加完善的决策，还能加强团队协作，让我们能够更好地和人沟通接触，开阔眼界，交换思想和想法。

第五段，开放心态，拒绝偏见。

开阔思维的最后一步，就是以开放的心态对待世界和他人，拒绝偏见。偏见是人性中的一部分，但又可能因为个人的背景、教育、文化等因素产生不同的表现形式。在职场和生活中，我们需要避免陷入偏见的陷阱，不轻易做出对别人评判的结论，也要在接受信息时，坚持客观、公正、中立的态度，保持足够的思考时间。例如，在了解某一人或者某一地方的时候，我们应该认真了解对方的背景和历史，了解地域和历史的背景，为我们对事物进行评价作出健全的判断，同时，我们应该对自己的过错和错误进行反思，不断扩大视野，消除偏见，以更加平和和开放的心态去看待世界。

在开阔思维的过程中，我们可能会面临很多不同的挑战和困难，需要不断的努力和追求来达到自己的目标。在这个过程中，我们还要注意保持自己的独立思考和创造性，架起桥梁和对话，让自己的思考和作品更符合现代社会的需要，同时也要保持开放的心态，并敬畏世界的不确定性，以此达到真正的开阔思维的目的。

开阔思维心得体会及收获篇九

发散思维与逻辑思维的结合就像一垄竹子一样，是种局域范围内的散状结构。逻辑思维是主线，发散思维组成副线。在事件开始时，按事件与其它事物的相通点类比发散成各种相对此情况比较单一而具有此情况某一相似面的具体对象，这些对象如果比为竹子，每一种对象据逻辑思维发展成其紧后的相对更小但更集中精练的事物，类比竹子时如果前面的情况开始时发散成的各种对象为竹子第一节，那后面就是第一节后紧跟的竹子的第二节，也就是说第二节是第一节缩影；而每一个节与节递进时的交接点处则可以分别以更小的对象（即第一节和第二节所包容的组成因素影响因素等等）按直接发散成叶子和在逻辑思维后再发散成枝桠，从而对此交接处的两节进行补充阐述。在小范围内枝桠也是按逻辑思维建立的关系然后一节一节的推，在每一个小节点处再一部分发散成叶子，一部分再逻辑推断成枝桠的后面一节。竹子主体对应的对象则和前面说的一样逐步缩小精简，也在每一节点处生叶子枝桠，这样反复重复递进扩张，由大到小，由主到次，最终此对象发展演变成了一个独立完整的竹子，而最终事件最初类比牵连出的多种对象都这样发展便构成了整垄的竹林，也就是说，针对某一事件的具体而完整的思维网络就建设完成。这样就可以把事件所能牵连的各个领域各种知识尽可能笼络起来，以便分清楚事件在各种具体情况背后的意义主旨过程偏重局限区域等等，从而椐己所需用之。

但这两种思维对思维本身的要求一个偏重于定向一个偏重于无定向，加上其作用不同，注定了它们的影响因素很大不同。所以，能同时灵活应用这两种思维的人，必定是冷静的心胸开阔的人，也必定是注意细节阅历丰富的人。

开阔思维心得体会及收获篇十

它要求思维主体充分发挥想象力，从多种视角着眼，搜寻各种可能性，不拘泥于常规地从多方面探求问题的正确答案比如，你到一个陌生的城市迷路了，不知道怎样回到自己的住所这时有以下几种方案可供选择：1.问路人；2.问民警；3.问派出所；4.设法买一张旅游地图；5.就近跳上公共汽车，问售票员；6.打电话给住地，问怎么走回去；7.自己凭记忆，闯闯看；8.叫一辆出租汽车……这样想下去，办法越来越多，就可能迅速找到出路如果只有“问路人”一种办法，而一旦当时路人很少或没有路人，或路人也不知道，那就很尴尬了这种从一个目标（或任何一个事物）出发，进行与之相关的思维，以寻找多种途径，就叫发散性思维发散性思维的对立面是辐合性（集中性）思维，它是以一个目标为归宿，在多种途径中选择一种最适宜的途径在创造性思维过程中，发散性思维占据着主导地位惟有“发散”，才可能获得多种可供分析、综合的途径（方案），从而进行深入的研究，从中确定理想的结论爱迪生发明电灯，可谓是发散性思维的典型一例为了解决灯丝寿命短的问题，他先后设计了1600多种方案没有思维的活跃，这些方案的产生显然无从谈起人们常说，点子多，工作好而各种各样的点子，正来自于思维的活跃。