走进诗词心得体会总结(优秀12篇)

心得体会是我们对过去一段时间的经历和成长的记录和回顾。要写一篇较为完美的心得体会，可以多与他人交流和讨论，获取更多的启发和建议。这些优秀的心得体会范文能够帮助我们更好地理解这个写作形式。

走进诗词心得体会总结篇一

第一段：引言（引起读者兴趣）。

诗词比赛是一场艺术与智慧的碰撞，参与其中不仅能够助力诗词才情的培养，更能够在锻炼中提升自我。作为一次难得的机会，我积极参加了一次诗词比赛。本文将详细总结我的经验与体会，希望能够为热爱文学的朋友提供一些参考与启发。

第二段：充实自己的素材库（备战过程）。

在参加诗词比赛之前，我进行了大量的准备工作。首先，我深入研究了古代经典诗词，了解了各个时期的主要作品和流派。其次，我积极参加文学讲座和诗歌朗诵活动，通过倾听他人的分享和观摩他人的表演，不断丰富自己的诗词知识和审美视野。此外，我还自己模仿创作，以提高自己的写作能力。通过这些努力，我构建了一个丰富的素材库，使自己更有底气和创造力投身于比赛之中。

第三段：磨砺思辨的能力（比赛中的体验）。

在比赛中，我进一步感受到了诗词给予我的思辨能力的磨砺。在有限的时间内，我需要将自己的思绪清晰地表达出来，用凝练且富有诗意的语言展示自己的思考过程。这需要我对诗词的深入理解和运用，同时也要求我熟练运用修辞手法和形式美感。通过不断的练习和摸索，我逐渐发展了自己的思辨能力，学会了用简洁而深刻的言辞表达复杂的思想和情感。

第四段：律己与专注（心理层面的挑战）。

参加诗词比赛也是对自我的一次考验，其中律己与专注是最大的挑战之一。在紧张的比赛环境中，我必须要保持冷静与集中，不受外界干扰，专注于自己的创作。同时，我也要给自己设立一个明确的目标，时刻提醒自己比赛的重要性以及对于自己的意义。在起承转合的结构中，我学会了平衡自己内心的平静与创作的激情，不断提醒自己要对自己的诗词负责，并真切感受其中的乐趣与成就。

第五段：审时度势与全面发展（结语）。

诗词比赛对我来说是一次难得的宝贵经历，不仅让我深入了解了古代文学的魅力，更帮助我在诗词的创作中锻炼了自己的思维和表达能力。通过参与比赛，我意识到要善于审时度势，既要理解传统文化的价值，也要在现代社会中找到自己的表达方式。除了在诗词方面有所突破，比赛还为我提供了与其他文学爱好者交流互动的机会，扩大了我的人际关系圈子。因此，诗词比赛不仅帮助我成长，还让我收获了更多。

总结：

通过这次诗词比赛，我受益匪浅。充实素材库、磨砺思辨能力、律己与专注以及审时度势与全面发展成为我参与比赛过程中的重要体会与心得。我深刻体会到诗词比赛的意义在于为我们提供了一个锻炼和展示自我的舞台，使我们更加自信，更加有温度地对待诗词，对待生活。无论比赛成绩如何，重要的是我们在其中得到了成长与收获。诗词比赛更是一个启迪智慧和传播文化的平台，希望更多的人能够参与其中，感受到诗词的美妙魅力。

走进诗词心得体会总结篇二

执教课外阅读诗词指导课《走近李清照》对于我来说是一次尝试，对于我们班学生来说也是一次尝试。

一直以来我们的课外阅读指导大都是针对整本书，儿童文学或者中外名著，但从去年秋学期开始我和学生一起踏上了“诗词之旅”。开学初学生开始阅读《上下五千年》，我发现学生在了解中国历史的同时，对书中介绍的中国文化也很感兴趣。这引起我思考，任何文化的诞生都离不开特定的历史背景，任何一位诗人的创作都与特定的历史紧密相连，有些诗词也能反映历史事件，因为很多的诗词和作者的生活经历、时代背景、情趣心境有很大的关系。而且平时我们的诗词教学也离不开历史背景的介绍，学生只有了解了诗词创作的历史背景才能更能够好地理解诗词。诗词中有历史，历史中有诗词于，我和学生的“诗词之旅”可以在历史的天空下吟诵诗词，也可以在诗词的天地里了解历史。于是，我们读唐朝历史，初唐读陈子昂，盛唐读李白，“安史之乱”读杜甫，晚唐读李商隐、杜牧。读着读着，我们来到了南宋。岳飞《满江红》、陆游《诉衷情》《卜算子》，辛弃疾《清平乐村居》《南乡子登京口北固亭有感》……学生对积贫积弱的南宋历史有了一定了解，常常被宋词中炽热的爱国情怀打动。

《走近李清照》一课我和学生试着通过三首词走近李清照，再次走近宋朝。李清照，一名风华绝代的女词人，但她也是南宋历史中一名普通的百姓。她不是朝廷官员，没有岳飞、辛弃疾横刀立马的满腔豪情，也不是男儿身，没有陆游报国无门的悲愤。她只是一个平民百姓，一个乱世中的弱女子，她坎坷悲惨的一生正是宋朝历史的真实写照。她又是一位才女，比常人多了一颗多愁善感的心，她所写的词反映了她的命运，不也反映了宋朝由繁荣走向灭亡的命运吗?《如梦令常记溪亭日暮》是幸福快乐的少女时期，当时是北宋时期，国家安定，家庭富裕，父母宠爱;《如梦令昨夜雨疏风骤》是浪漫忧伤的青年时期，因为朝廷党争，她与恩爱的丈夫饱尝相思之苦;《声声慢寻寻觅觅》是凄苦孤寂的老年时期，国破、家亡、夫死，李清照过着颠沛流离的逃亡生活。读这三首词，我们可以了解李清照的一生，还可以对宋朝历史有整体把握。而且这三首词语言通俗易懂，口语化，没有理解的难度。

这节课的重点是感受词人的形象，理解“绿肥红瘦”的惜春忧伤情怀。难点是理解李清照《声声慢》中的凄苦哀愁，了解作者的这一深重的哀愁不是那种闺怨闲愁，它是在金兵入侵、国土沦丧、百姓流离失所、朝政腐败这样一个社会背景之下产生的.，她的忧愁包含国愁、家愁、情愁，还有学业之愁。

如何突破重难点呢?设计思路：

1、想像画面，走近人物。一首词，一幅画，一颗心。《语文课程标准》对古诗词的教学建议：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗歌的情感。”一代词宗李清照所写的词，语言婉丽清新、通俗易懂，读来琅琅上口，全词所呈现的意境富有诗情画意，教学中引导学生展开想象从而在头脑中形成一副动态、立体的画面，以此来品味语言、想象意境、体会情感，感受人物内心，达到走近人物的目的。

《如梦令常记溪亭日暮》中溪亭日暮的绚丽画面，藕花深处的静谧美好画面，鸥鹭惊飞的有趣画面，学生容易想像，容易感知李清照的快乐顽皮。《如梦令昨夜雨疏风骤》中“绿肥红瘦”的惜春情怀学生不易体会，于是先回忆一夜风雨前繁花盛开的景象(三月校园内海棠盛开时曾一起赏花)，再想像“绿肥红瘦”的景象，前后对比，再加上之前“落花课程”的铺垫，惜花、惜春的情怀学生已经能体会到。而《声声慢》中凄苦哀愁之重，需要学生默默想像，默默感受，以“这首词中，李清照身在何处?她的身影在哪里?”发问，引导学生静思默想，随着李清照独处于陋室彷徨，独立于满地黄花中，独自望断南飞雁，独自饮着三杯两盏淡酒，独守在窗前等天黑……愁苦无助李清照形象在学生心中立起来了。再问“孤单、孤寂、孤独的李清照心在何处”，学生结合李清照的小故事，根据自己的理解猜测李清照在岳飞被杀所写的《声声慢》中忧愁的是国家的命运、民族的前途。学生将孤独的“身”与满心的“愁”连在一起，明白了李清照此时真是“怎一个愁字了得”。

2、了解历史，走近人物。一首词，一个故事，一段历史。这三首词，反映了宋朝不同时期历史，课堂上理解词，同时了解背景资料，这样一举两得，了解南宋历史，可以让学生更好地理解李清照的词;反过来，学生读了李清照的词，对苦难深重的南宋又有了更深的了解。《声声慢》中，李清照的内心是复杂的，全词围绕一个“愁”字，描绘了一个又一个画面，却对自己的内心所想只字不提。这个空白需要提示，于是除了背景资料，还加了三个历史小故事，写《绝句》是痛恨南宋朝廷投降政策，身为秦桧的亲戚从不依附权贵，写诗歌颂歌颂韩肖胄出使金国的凛然壮举。这样，资料多样化，人物形象也丰富了。《声声慢》中，李清照的内心学生体会也深刻了。

词，人，历史，找到了恰当的结合点，彼此相连，彼此促进。

课堂上，学生时而侃侃而谈，时而真情吟诵，时而凝神思考，时而挥笔写批注。我和学生一起行走在“诗词之旅”的旅途上，在诗词天地中一句一句吟诵，在历史天空下一步一步行走。走得缓慢而从容。

课后，我想课堂成功原因还在于，课堂负载的东西不能太多，三首词不求学生读得很到位，因为“少年不识愁滋味”，不能“为读动情强作愁”，将来的岁月里，他们经历了一些事，经历了一些人，自然会明白李清照词中的忧伤与愁苦。失败原因在于，学生面对客人老师略感紧张，为了消除他们的紧张感，在吟诵《如梦令常记溪亭日暮》时，我多放了时间，课堂节奏略显拖沓，不够紧凑。

走进诗词心得体会总结篇三

1.了解李清照的生平。

2.品读李清照的诗词。

3.培养学生鉴赏古诗词的能力。

教学过程。

一、导入。

师：“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的济南涵养了一个不同寻常的灵性生命。她有着“倚门回首，却把青梅嗅”的温柔娇媚，也有着“至今思项羽，不肯过江东”的倜傥豪放。她就是宋朝婉约派词人李清照。在那个唯男子独尊的年代，她无疑是万绿丛中一点红，她的词自成一家。语言清丽而不萎靡，情调感伤而不空虚。今天让我们一起走近李清照，品读李清照。

1学生谈自己有关李清照的知识积累。

2幻灯总结：

李清照，宋代著名女词人，号易安居士。李清照婚前婚后都生活在书香世家。其父是苏轼的学生，其夫赵明诚是著名金石考据家。夫妇俩志同道合，幸福美满。1127年靖康之乱，李清照随家颠簸南下，国破，家亡，财散，再嫁，离婚，无子嗣，所有的厄运相继降临到她身上，最后她孑然一身，郁郁终老。

李清照是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的，成就最高的还是词。她的词在两宋词坛上独树一帜，被称为“李易安体”，把婉约词推向了高峰。有《漱玉词》、《李清照集》。

总结：凭着遗留下的区区的七八十篇作品，李清照居然能够和作品上千，甚至上万的李白，杜甫，陆游等男性的大作家在中国的文学史上平起平坐，她以一个女性作家的独特的创作成为中国古代文学史上一道亮丽的风景，而且甚至成为太阳系当中一道亮丽而独特的风景。为什么这么说呢，1987年，国际天文学会命名了水星上面的15座环形山，用15个世界名人的名字来命名它们，李清照就是其中一座环形山的名字。我想，这大概应该是在外太空惟一一个用中国古代女性的名字命名的天体了。这是很大的荣耀，这体现了李清照在人们内心世界里边的一种价值。

（一）师：走进李清照，品读李清照，我们先来学会品读她的.作品。如何品读诗词呢？

（投影：“品读诗词”和“品读诗词的方法”两张幻灯片）。

1品读些什么，看幻灯片。

（1）鉴赏诗词的形象、语言和表达技巧。

（2）评价诗词的思想内容和作者的观点态度。

2怎么品读（幻灯片）。

（1）结合作者的生平及时代背景。

（2）要特别注意对字词的推敲，对意象的品味。

（3）用联想和想象去填补作者留下的空白。

1、让学生朗读，揣摩本词所表现的情感。（表达了作者郊游以后无限愉悦的心境，表现了作者对大自然，对生活的热爱。）。

2、引导学生揣摩重点字词。

（“沉醉”二字流露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致。）。

（一连两个“争渡”，表达了主人公和朋友比赛谁划得快，箭一样地栽到藕花的深处，然后“惊起一滩鸥鹭”，扑啦啦的，一群的水鸟从一望无际的田田的荷叶当中飞起来。）。

在这首小词中，作者运用浅淡自然、朴实无华的语言，勾出一幅生机盎然的荷湖日暮图。同时，也让我们看到少女时代的李清照，无忧无虑，充溢着青春活力与生活热情。

略读《如梦令》（昨夜雨疏风骤）。

点拨：为什么关心“红瘦”？

因为海棠花就象征着她的青春，海棠花就象征着少女对青春，对时光的憧憬，是珍惜青春年少的一种反映。

4心绪激荡，任性豪逸的少女时代过去之后，李清照于18岁时适赵明诚。步入爱河时，她又演绎了一部传颂千古的爱情经典。李清照的爱情从一开始就跌在蜜罐里，夫婿赵明诚是一位杰出才俊，两人是情投意合，除了一般文人诗词琴棋的雅兴外，还有更相投的事业结合点——金石研究。在媒妁之言，父母之命的封建时代，他俩能有这样的爱情结局，真是天赐良缘，百里挑一了。这个美妙的爱情故事，经李清照妙笔生花的深情润色，成了中国人千余年来的精神享受。且看《醉花阴重阳》：

（1）、讲述有关的故事：这是夫婿赵明诚在外地时，李清照给他的一首相思词。彻骨的爱恋，痴痴的思念，借秋风黄花表现得淋漓尽致。史载赵明诚收到这首词后，先为情所感，后为词的艺术所激，发誓要写一首超过妻子的词。他闭门谢客，三日得词五十首，将李词杂于其间请友人评点，不料友人说只有三句最好：「莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。」赵自叹不如。

（2）要求学生试将“黄花”换成别的意象，看看是否妥当。

前面她曾经说“绿肥红瘦”，她把花形容得像人一样很消瘦，很憔悴，要人比这花都瘦的话，情感上应该是很感伤的，所以再比喻成别的，那就没有美感了。

（3）自己挖掘词作中的闪光之处。

5李清照也很善于用平常的、很通俗的生活化的语言，来表现细微的情感变化，譬如《一剪梅》。

找出该词中最寻常的语言：“一种相思，两处闲愁”，“才下眉头，却上心头”

人的瞬间的感情和表情的变化，捕捉得非常准确。

6时代的巨变打破了李清照闲适恬静的生活。国破，家亡，财散，她的境况也变得越来越艰难。她南渡后辗转流离、历经坎坷，心中郁积的哀恸不言而喻。《武陵春》就形象的表现了这种心绪。

思考：该词哪些地方是表现自己的愁绪？

“闻说”、“也拟”、“只恐”：闻说”二句宕开一笔，写自已有意泛舟双溪，观赏春光，精神似稍振起。但“只恐”二句复又折回，跌衬出更趋深重的愁情。这六字前后勾连，揭示了作者内心活动的传神笔墨。

7感情生活的痛苦和对国家民族的忧心，已将她推入深深的苦海，她像一叶孤舟在风浪中无助地飘摇。可是，这还不是李清照最伤最痛、最孤最独的。已渐入暮年的李清照再嫁张汝舟，这个张汝舟，却是个衣冠君子，为觊觎李清照身边尚存的文物，终于撕下文人的面纱，拳脚相加，大打出手。无奈之际，李清照走上一条鱼死网破的道路，旋即离异。她一个人孤苦伶仃。时常感到自己像是落在四面不着边际的深渊里，一种可怕的孤独向她袭来，这世界上没有一个人读懂她的心。她一个人孤寂茫然地行走在杭州深秋的落叶黄花中，吟出了这首浓缩了她一生和全身心痛楚的，也确立了她在中国文学史上地位的《声声慢》。

学生说说这首词的奇妙之处。

a连续十四个叠字，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”从来没有人这样写过，这是一种大胆的写法，也是一种天才的写法。

c意象丰富。

“满地黄花堆积，”中的黄花与前面提到的花有什么区别？

梧桐、黄昏、细雨又起到什么作用？

四、结束语。

最后，李清照在孤独、寂寞、甚至在有些人的嘲讽和诽谤当中走完了一生。李清照这一生啊，应该（说）留下了太多的遗憾，但是我觉得，现在，她不必再感到遗憾了，为什么呢？因为她写的词，她写的诗和文，早已经深入人心，广为传颂。李清照曾经为她没有子嗣、没有后代而感到痛苦，但是现在，当我们在李清照的优秀的词作面前而被深深地打动的时候，当我们在李清照的墓碑前深深地叹息的时候，我想，我们都有一个共同的感觉，就是李清照没有辜负“不徙俯视巾帼，直欲压倒须眉”（板书）这样的评价，她的文学正绵绵不绝、繁衍生长着，永远永远流传下去，在我们的心中成为永恒的一道风景。这就是我们所了解的李清照。

五、作业。

根据李清照早晚期词的创作特点，比较鉴赏《醉花阴》和《声声慢》蕴含的感情和营造的意境的异同点。

走进诗词心得体会总结篇四

诗词是中华文化的一颗瑰宝，是民族精神和文化传承的重要载体，它能够让人感受到语言的美感和文化的深远内涵。然而，随着人们生活方式和阅读习惯的不断改变，越来越多的人渐渐远离了诗词，甚至有些人认为诗词已经离我们太遥远，无法靠近。其实，走进诗词并不难，只需要愿意去接触，去了解，就一定能够领悟其中的美妙。

第二段：开始接触。

要走进诗词，就要从接触开始。可以从一些简单易懂的古诗词入手，比如《静夜思》、《登高》等，这些诗词内容浅显、易懂，读起来也很有意思。可以用自己熟悉的语言诵读，再逐渐理解其中的内涵。一些诗词经典，可以多读几遍，熟悉了旋律和韵律，就可以开始尝试背诵。背诵不仅有助于记忆和理解，还能够加深对诗词的感知和情感体验。

第三段：深入理解。

接触之后，就要开始逐步深入理解。读懂一首诗词，需要从多个方面入手，比如上下句之间的关系、词句的意境、诗人的情感、历史背景等等。这样才能真正理解一首诗词的作者在表达什么，从而产生共鸣。另外，理解诗词还需要注重阅读方式和心理素质的培养，要有一颗敏锐而开放的心灵，才能感受到诗词的精髓。

第四段：欣赏表达。

理解之后，就要开始欣赏诗词的表达了。诗词表达的是作者对生命、自然、情感等主题的细腻感悟，欣赏诗词就是对这些感悟的赞赏和体验。诗词欣赏要兼顾美感和心理效益，要在美感中获得情感的愉悦和内心的净化。欣赏诗词时要注意情感体验的处理和表达，挖掘出更深层次的主题和内涵，从而更加深入地领会诗词的精华。

第五段：实践探索。

最后要说的是，要将诗词融入到生活中去。诗词并不是一件遥不可及的文化遗产，而是可以与生活紧密联系的。可以经常背诵一些喜欢的诗词，在生活中运用，让它们成为心灵的寄托和调剂。在旅途中，可以写下自己的感受和情绪，将它们化为诗词，更好地表达出来。只有将诗词与生活融为一体，才能更好地领悟其中的内涵，并且更好地传承和发扬中华文化。

走进诗词心得体会总结篇五

诗词在中国文化中有着独特的地位，无论是古代文人雅士还是现代人们，都对诗词有着深厚的兴趣。作为一门重要的人文艺术课程，诗词课程不仅能够培养学生对于古代文化的认知，更能够启发学生的想象力和审美能力。在本学期的课程中，我对于诗词有了更深入的理解，也收获了很多。在此，我将从五个方面展开，总结我的课程体会。

首先，诗词课程使我对于中国传统文化有了更深入的了解。诗词是中国文化的重要组成部分，通过学习诗词，我了解了很多中国古代文化的内涵和精神，也对于历史上的伟大文人有了更多的认识。我熟悉了唐代的杜甫、白居易，宋代的苏轼、李清照等等。他们的诗作不仅是个人情感的抒发，更是社会时代的写照，这让我更好地领略了那个时代的风貌。

其次，诗词课程让我有机会锻炼自己的写作能力。诗词的创作需要严谨的结构，优美的字句和富有表达力的意象。通过学习古代诗词，我学习到了一种独特的写作风格，提升了自己的写作水平。每一次的作文都是一次挑战，但同时也是进步的机会。在老师的悉心指导下，我不断地改进自己的作品，并取得了一定的成绩。

第三，诗词课程培养了我的语言表达能力。诗词是一种高度凝练的语言形式，它用简洁的文字表达复杂的情感和思想，要求的是言之有物、形象生动。通过学习古代诗词，我学会了如何用简短的句子表达深邃的思想，也学会了如何运用比喻和修辞手法，使整篇作品更具艺术感。这对于我的语言表达能力的提高有着积极的影响。

第四，诗词课程培养了我的审美能力。诗词作为一种艺术形式，注重的是形式与内涵的完美结合。通过学习古代诗词，我培养了对于美的敏感，对于音韵、意境和情感的把握更加准确。我学会了品读诗词，欣赏其中蕴含的美，体味其中的情感。

最后，诗词课程让我体会到了追求卓越的精神。中国古代文人雅士们以其独特的思想和卓越的才华，成为后人学习的楷模。通过学习他们的作品，我感受到他们对于追求真、善、美的坚持和追求。这让我明白了只有不断超越自我，追求卓越，才能在人生的道路上取得成功。

总的来说，诗词课程是一门富有魅力的课程，它不仅能够让我们了解中国传统文化，锻炼自己的写作能力和语言表达能力，培养审美能力，更能够激发我们对于追求卓越的热情。通过这门课程，我深刻体会到了诗词的独特魅力，也在其中找到了自己的成长和收获。我相信，在未来的学习和人生中，我会继续不断地学习和创作诗词，为自己的成长和追求卓越努力奋斗！

走进诗词心得体会总结篇六

第一段：引言（100字）。

最近，我参加了一场诗词比赛，这是我人生中第一次参与这样的比赛。在比赛的过程中，我收获了很多宝贵的经验和体会。通过这篇文章，我将分享我的心得和体会，并总结出一些重要的观点。

第二段：准备工作的重要性（200字）。

准备工作对于诗词比赛的成功非常重要。首先，我花了大量的时间来熟悉不同的诗词。通过背诵和理解，我能够更好地掌握每首诗词的含义和表达方式。其次，了解诗词的历史背景也是必要的。这让我对古代文化有更深入的了解，从而能够更好地理解和表达诗词。此外，积极参加模拟比赛和与他人分享自己的作品，这帮助我提高了自信心和表达能力。通过这些准备工作，我在比赛中能够更自如地运用所学的知识和技巧。

第三段：比赛中的挑战与克服（300字）。

在比赛中，我面临了一些挑战，但通过不断努力和克服，我最终成功克服了它们。首先，比赛时间非常有限，这要求我在有限的时间内完成一首完整的作品。为了应对这个挑战，我在备赛阶段进行了大量的练习，提高了我的写作速度和组织能力。其次，比赛中的主题和题目往往是意想不到的，这要求我在短时间内应对新的主题和情境。为了应对这个挑战，我从平时的生活中获取灵感，并充分利用有限的信息来创作自己的作品。通过不断地挑战自己，我在比赛中逐渐提高了应变能力和适应能力。

第四段：与他人的互动与学习（300字）。

除了自己的努力之外，与他人的互动和学习也对我在比赛中的表现和成长起到了重要的推动作用。在比赛前，我积极参加了一些诗词培训班和讲座，与其他参赛者共同学习和交流。这让我更加深入地理解诗词的美和意境，并从其他人的作品中汲取灵感。在比赛中，我也与其他选手进行了热烈的讨论和交流，通过互相学习和借鉴，我不断提升自己的水平。与他人的互动和学习，让我不仅在比赛中获得了成功，也在个人成长中取得了巨大的进步。

第五段：结论与展望（200字）。

通过这次诗词比赛的经历，我深刻地认识到准备工作的重要性，以及面对挑战的勇气和毅力的重要性。在未来，我会继续保持对诗词的热爱，并加强自己的学习和实践。我将更加努力地背诵诗词，了解其背后的历史和文化，不断提高自己的创作能力。同时，我将保持与他人的互动和学习，并积极参与更多的比赛和活动，以不断提高自己在诗词领域的造诣。虽然取得好的成绩很重要，但对我来说更重要的是通过诗词表达自己的情感和思考，让自己的心灵得到升华和满足。

走进诗词心得体会总结篇七

首段：

走进诗词读书，我深刻地认识到了自然和思想的融合，更加领会了诗词的深刻意义和文化内涵。通过研读古人的诗人墨客们的诗词，我逐渐明白了诗词所描述的情感、思想和人物形象，也深感他们所表达出的情感与我们的内心有着千丝万缕的纠葛。读之有如华丽的音乐，引领我们一个个瑰丽精美的世界，令我们心旷神怡，徜返在千年之前的辉煌和智慧之中。

二段：

我曾读过一首诗叫做《菩萨蛮》，是唐朝时期白居易所作。诗中描述了一位尊者为爱寻找她的故土，虽然一路坎坷，愁绪纷纷，然而她的意志依然坚韧不拔，十分感人。我深刻体会到诗歌无限的魅力，在读完这首诗之后，我不但对白居易有了更深刻的理解，同时也能够感受到他的人性和情感。

三段：

除了诗歌的情感力量，我还领会到了诗词的文化价值。在古人的诗中，我们无不看到了作者对时代背景的暗示和对文化内涵的揭示，这些无不深刻地反映了他们所处的社会环境和时代背景。比如唐代是中国文化发展最辉煌的一个时期，在这个时期诗人们以诗为魂，创作出大量的名篇佳句，成就了中国古代诗歌的巅峰。因此，了解诗歌的历史背景和文化内涵，尤其对于文化传承和文化认同，是至关重要的。

四段：

诗歌的学习不仅能让我们碰触到古人的智慧和文化，还以一种非常精妙的方式教育我们如何在生活中具有更好的人生态度。例如李白所创作的《将进酒》，诙谐的表述告诉我们，人生苦短，应该及时把握，豁达宽容，多享受人生的美好；《静夜思》一诗，虽然诗人只是简单地描述了一个人在深夜中思念故人的情景，却能够让人感受到人生最深刻的哀伤和无奈。透过一首首古今诗篇，我们不但可以提升我们的审美情趣，还可以激发我们对生命、情感、责任等问题的思考。

五段：

走进诗词心得体会总结篇八

第一段：引出话题，概括诗词课程的内容和目的（150字）。

在过去的课程中，我们学习了许多关于诗词的内容，从古代诗词的经典作品到现代的诗歌创作技巧，以及诗词的背景和文化内涵。诗词课程的主要目的是帮助我们了解和欣赏诗词的美妙之处，培养我们的审美能力和创作能力。通过这些课程的学习，我收获了许多宝贵的经验和心得，下面是我对诗词课程的一个总结和体会。

第二段：总结收获（250字）。

通过课程的学习，我对古代和现代的诗歌有了更深入的了解。从古代的山水诗到现代的抒情诗，每一种诗歌形式都展示了不同的审美理念和表达方式。我学会了欣赏古代诗人们用简洁而准确的语言表达出的深意和高情。同时，也了解到现代诗歌在形式和内容上的创新。这些诗歌作品给我带来了巨大的震撼和感动，激发了我创作诗歌的激情。

此外，课程还教会了我一些写作技巧和方法，帮助我提高了我的创作水平。通过学习古人的经典作品，我锻炼了自己的写作能力，掌握了一些诗歌的写作技巧。例如，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法，能够让作品更加生动有趣。同时，我也学会了如何选材、抒发情感、传达思想等诗歌写作的重要要素。这些技巧和方法使我在创作诗词时更加得心应手，提高了我的创作质量。

第三段：课程收获的社交意义和积极影响（250字）。

诗词课程不仅仅教会了我写诗词的技巧，还对我的社交能力和人际关系产生了积极的影响。在课堂上，我有机会与同学们交流和讨论我们对诗词的理解和感受，这为我们建立了一种深厚的友谊和彼此的信任。我们可以互相启发和激励，共同进步。此外，通过参与学校举办的诗歌比赛和活动，我结识了许多对诗词感兴趣的同龄人，我们一起交流切磋，互相学习，进一步丰富了我们的诗词学识。

诗词课程对我的人生观和价值观也产生了深远的影响。在课程中，我们学习了许多具有积极向上的主题和情感的诗词作品，如追求自由、关爱自然、传承优秀传统和追求人类共同的幸福等。这些作品激发了我对美和人文精神的热爱，也提醒我在成长的过程中保持积极向上的态度和品质，努力追求自己的理想和目标。

第四段：改进和展望（250字）。

虽然通过课程的学习，我取得了一些进步，但我也意识到自己在诗词方面还有很多不足之处。首先，我在诗歌创作的时候常常陷入固定的思维框架，缺乏创新性。我希望通过更加广泛的阅读和学习，能够开拓自己的思维，提高自己的创作水平。其次，我发现自己的写作表达能力还有待提高。更加准确和生动的表达能使诗歌作品更加有感染力和吸引力。因此，我计划通过参加写作培训班和与写作专家交流学习，提高自己的写作表达能力和修辞技巧。

第五段：结尾总结，强调诗词课程的重要性和对个人的影响（300字）。

通过诗词课程的学习和实践，我对诗词的魅力有了更加深入的认识和了解。诗词不仅仅是一种文学形式，更是一种精神寄托和情感宣泄。它能够开拓我们的思维，唤醒我们的感官，让我们对世界有更加深刻的认识和理解。诗词课程不仅仅是传授知识，更是培养学生的审美情趣和人文精神。通过诗词的学习和创作，我不仅提高了自己的文学素养和写作能力，更培养了自己的思辨能力和社交能力。

通过总结和反思，我更加深刻地认识到诗词课程对个人成长的重要性和价值。在未来的学习和生活中，我将继续坚持学习和创作诗词，不断提高自己的文学修养和创作能力。同时，我也希望将自己所学所得与他人分享，为传承和发扬中华优秀文化做出自己的贡献。

走进诗词心得体会总结篇九

诗和词是中华民族独具风韵的艺术表现形式，是中华文化的精髓所在。它们不仅有着深刻的思想内涵，更具有美感和情感交融的艺术价值。我从小对诗词就有着浓厚的兴趣，近来更是深入学习、探索，并从中受到了很多启发。走进诗词的世界，让我体会到了它的独特魅力，也逐渐发现了自己在其中的“身份”。

第一段：诗词的内涵深远，意义非凡。

诗词是中华文化中的一抹浓墨，它承载了中华文明源远流长的历史和文化内涵。不同于其他文学形式，诗词注重用最简单的语言，最精确的措辞，表达出最深刻的思想，最真挚的情感，并且在表达过程中充分体现了音韵美的独特魅力。诗词的内在价值和审美价值千差万别，而且随着时间流逝，每一首诗词的内涵和意义也在不断地演化和运用。如李白的《将进酒》，它既是通篇豪放不羁的性格映射，也是中华传统文化自信的宣示；苏轼的《江城子》则表达了他对生命的无限眷恋，放飞着人们的思想和梦想。这些诗词充分体现了中华民族的文化自信和审美情趣，深刻表达了历代文人的高度精神追求和思想内核，对于我们深入了解中国的文化底蕴，抒发自己的情感和审美感受，都有着极大的意义。

第二段：诗词的表达方式独具特色，美不胜收。

诗词的表达方式也是其独特之处。它是以最为简洁的文学形式呈现出最为深刻的思想和情感的艺术表达方式。它的节奏规律紧凑，音调优美，有一种凝重的氛围。古人所说的“神而明，动而妙”，正是形容诗词这种文字表达方式最为贴切的词语。因为它不仅能够使人深入思考，领略其丰富的意境和内涵，还能够在吟咏时带来无限的美感，诗词的美美不胜收，动情处，你心醉神迷，寄情处，你情不自禁。

第三段：诗词和人物有着紧密的联系，发掘自己的精神寄托。

诗词也是中华民族优秀文化传承的载体，而每个时代都诞生了在诗词中表现其时代精神的名流巨子。比如李白、杜甫是我国唐代的文化代表；苏轼、辛弃疾则是宋代文化的代表。如今我们不仅可以通过读这些名人的诗词，了解和品味他们的思想、文化背景，更可以从他们中汲取灵感，发掘自己的精神寄托。

第四段：学习诗词，对自己的成长很有帮助。

走进诗词不仅可以让我们开阔视野，更能够帮助我们的成长。它具有提升了我们的知识含量、意境感、文化品位等多方面好处。对于语文学习、文学素养和内心修养的提升会起到非常好的作用，促使我们对生活的观察和琢磨更加深刻，对于思维的开阔，表达能力的提升也有重要的推动作用，为人类的精神境界和社会文化进步做出了贡献。

第五段：结语。

最后，我想说，诗词是一种独特的文学艺术形式，散发出的美意和思想内涵，流露出的风骨和精神风貌，都值得我们去学习和品味。无论是读诗也好，写诗也罢，我们都能够从中感受到其美妙的情趣和文化内涵，让自己更有内涵和风度，更富有思想深度和文化素养。我愿意继续走进诗词的世界，感受其中的美。

走进诗词心得体会总结篇十

师：老师们，早上好！同学们，早上好！

生：老师好！

师：谁来背两首古诗？你们最喜欢的古诗是什么？

生：我最喜欢杜甫的《望岳》（背诵：岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。会当临绝顶，一览众山小。）。

师：你最喜欢杜甫这首诗中的哪两句话？

生：会当临绝顶，一览众山小。

师：你以后在人生道路上，一定也能“会当临绝顶，一览众山小。”你还喜欢谁的诗歌？

生：我最喜欢李白的《静夜思》（背诵：床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。）。

生：我喜欢李白的《夜宿山寺》（背诵：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。）。

生：（齐背）。

生：李白。

师：好，今年我们就走近李白，学习李白、研究李白，去欣赏李白、崇拜李白。好，上课！

生；（起立）。

师：你了解李白吗？后人都怎么称李白的呢？

生：称他叫诗仙！

生：酒仙。

（出示杜甫《饮中八仙》。师吟诵：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”）。

生：（读）。

师：从这首诗中看出李白是……是……。

生：诗仙。

生：酒仙。

师：诗仙和酒仙有什么不同呢？让我们走进李白的诗歌。

（出示：《望庐山瀑布》）。

师：（朗诵）《望庐山瀑布》，谁来诵一诵？

生：（朗诵）《望庐山瀑布》。

师：真好，给点儿掌声。我感觉飞流三千尺的瀑布扑面而来。好，我们也来朗诵。

生：（齐诵）。

师：“香炉”是庐山上的一个……。

生：山峰。

师：是的，山峰，不要这么犹豫。放松一些。为什么香炉峰上生出的是紫烟呢？

生：可能是李白喝醉酒了。

（笑）。

生：可能是阳光照射的原因。

师：……升腾起来的就是，紫色的云霞。这样的紫色云霞升啊升啊，一直升到哪里去了？

生：天上。

师：你看到过这样的景象吗？

生：没有。

生：没有。

师：这样的景象我也没有看过。这种景象只有仙境中才有。我们来读。

生：日照香炉生紫烟。

师：有点儿的感觉了，把我们带到半空中了。（笑）谁再来读？

生：

师：遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这里你最欣赏哪一句呢？

生：飞流直下三千尺。

师：……。

生：……夸张。

师：……读。

生：……。

师：只有三百尺，还不到三千尺。

生：（再读）。

师：你还喜欢哪一句？

生：疑是银河落九天。

师：……把银河……这是什么呢？

生：这是幻想。

师：准确的说，这是……。

生：想像。

师：（板书）这是怎样的想像呢？

生：这是非常疯狂的想像。

师：你把疯狂英语联想到诗的意境，可不没了。

生：这是非常美好的想像。

生：这是非常夸张的想像。

生：……。

师：孙老师觉得这是非常神奇的想像。……这是李白最大的区别。我们一起来朗诵。

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：我来配上音乐，（播放音乐）谁来诵读？

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：我仿佛看到一个小女孩儿站在我的面前。谁再来？

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：这是一个奔放的李白，该放的时候，该收的时候，第三、四两句更好。谁再来？

生：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

师：这是李白的知音啊！你是一位女李白。

（笑，鼓掌）。

（出示：虚空落泉千仞直，雷奔入江不暂直。今古长如白练飞，一条界破青山色。

生：（读）。

师：这里的徐凝把庐山比作什么？

生：比作白练。

师：两者比较，你更喜欢哪一个呢？

生：我更喜欢李白的，他的诗歌很夸张。

师：你的呢？

生：我也更喜欢李白的诗歌，他的诗歌夸张、大胆。

生：徐凝的想像一般人可以做到的，而李白的想像，我们做不到。

师：这就是诗仙……。

生：李白的诗歌把我们带入仙境，而徐凝的'诗读了之后，我们还在人间。

（笑声）。

师：有不同的说法吗？我喜欢不同的意见。

生：“雷奔入江不暂直”，暂时的。

生：

师：苏东坡鼻子里哼了一下。

（笑）。

师：（出示《戏徐凝瀑布诗》：）为什么苏东坡不喜欢徐凝的诗呢？因为他也是一位浪漫主义诗人。我们一起来把这首诗朗诵一下。

生：帝遣银河一派垂，古来唯有谪仙词。飞流溅沫知多少，不与徐凝洗恶诗。

师：后人称李白是仙，可不是仅凭一两首诗来定论的。（出示：《夜宿山寺》，朗诵）谁也来？生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

师：一首诗，有诗眼。你认为这首诗的“诗眼”是什么呢？

生：高。

师：真准。谁来朗诵？

生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

师：有味儿。从哪些句子当中看出呢？

生：从“手可摘星辰”中看出。

师：一伸手就能摘星辰。你的手摘过什么？

生：（不知所措）什么也没摘过。

（笑）。

生：我的手摘过苹果。

生：我的手摘过……。

师：你摘过星星吗？

生：没有。

师：你摘过星星吗？

生：没有。

师：你摘过星星吗？

生：没有。

师：我也没有摘过星。……。

师：把这种仙境，把这种仙气诵读出来。

生：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。

（掌声欲起又止）。

师：你让我看到入梦如幻，虚无缥缈。我们一起来。

生：（齐诵：危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。）。

师：你看，李白的诗中总是充满了……夸张，充满了神奇的想像。

让我们再次走进李白的诗。

（播放音乐，出示《秋浦歌》）。

师：（朗诵：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。）。

（掌声）。

师：你来。

生：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

（热烈掌声）。

生：白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。（热烈掌声）。

生：长。

生：愁。

师：长，是看到的。愁，则是……你欣赏这句话中的什么呢？

生：我欣赏“白发三千丈，缘愁似个长。”……。

师：……在诗仙的眼中，忧愁都是豪放的呀！我们一起来诵一诵《秋浦歌》。

生：（齐诵）白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。

生：因为李白写诗这个年代已经是国破家亡。

师：安史之乱……。

生：他已经超过了五十多岁了（57）……。

师：说得好。李白是一个胸怀大志满腔抱负的人。可……“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。”有一次，湖州司马迦叶遇到李白，问了一句：先生尊姓？他……即兴赋诗一首。

（出示：青莲居士谪仙人，酒肆逃名三十春。湖州司马何须问，金粟如来是后身。）。

师：以后有机会，孙老师还会给学生上《李白是人》，《李白是侠》。下课。

走进诗词心得体会总结篇十一

诗词比赛是一场充满艺术与文化氛围的盛会，它不仅是对诗人和词人们的一次艺术交流，更是激发了无数人对传统文化的热爱和探索的契机。参与诗词比赛也是我一次宝贵的经历，让我收获了许多心得与体会。

第二段：准备工作的重要性。

在参加诗词比赛之前，充分的准备工作至关重要。首先，我深入学习了古代诗词的基本知识，熟悉了各个朝代的代表作品和流派，拓宽了自己的文化视野。其次，我大量阅读了经典诗词，不断琢磨其中的意境和表达技巧，提高了自己的写作水平。最后，我参加了一些相关的培训班和讲座，通过与专业人士的交流和学习，进一步了解了古代诗词的韵律和写作技巧。这些准备工作让我在比赛中更加有底气和自信。

第三段：比赛经历的独特魅力。

在诗词比赛中，我深切感受到了诗歌的独特魅力。通过比赛，我不仅学会了如何把握节奏和韵律，还能够表达自己的情感和思考。我发现，写作一首好的诗词就像是把内心的世界与外部的世界进行交流，让读者能够感受到作者的情感和想法。在比赛中，我尝试用最简练而又富有意境的语言去表达复杂的情感，这让我受益匪浅。同时，比赛也激发了我对传统文化的热爱，让我更加深入地了解了中国古代文化的博大精深。

第四段：与他人的交流与启发。

在诗词比赛中，我结识了许多志同道合的朋友，与他们一起交流和切磋，收获了很多宝贵的启发。他们的作品给了我新的思路和灵感，也让我反思自己的不足之处。通过与他们的交流，我学到了如何更好地处理文字与诗意的关系，如何运用修辞手法来提升作品的艺术性。这种交流不仅让我在比赛中有了更好的发挥，也让我在写作中有了更多的进步。

第五段：收获与展望。

通过参加诗词比赛，我不仅提高了自己的写作水平，也锻炼了自己的表达能力和思辨能力。这次比赛是我文化素养的一次飞跃，也让我更加热爱和关注中国传统文化。在未来，我会继续坚持诗词创作，不断提升自己的艺术修养，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

总结：

诗词比赛是一次宝贵的经历，让我在比赛中收获了许多心得与体会。准备工作的重要性，比赛经历的独特魅力，与他人的交流与启发，以及收获与展望，都让我对诗词的世界有了更深入的了解和认识。通过这次比赛，我深刻体会到了诗词的美丽与力量，并决心要继续在这条道路上努力前行。

走进诗词心得体会总结篇十二

第一段：作为一门传统文化的重要组成部分，诗词在中国文化中具有独特的地位。由于它们短小精悍的形式，诗词可以用简洁的字句表达丰富的情感和哲理。因此，在经典诗词教学中加强对学生的培养既有利于提升他们的文学素养，也有助于培养他们的审美能力和情感表达能力。在诗词课程中我的收获颇多，我将在以下几个方面进行总结。

第二段：第一，诗词教学提高了我的文学素养。诗词是我国文化特色和语言艺术的结晶，它融合了丰富的历史、文化和思想。通过学习经典诗词，我对我国古代文学的发展轨迹、文人的创作风格和思想内涵有了更深入的认识。在欣赏和吟诵诗词的过程中，我对诗歌的美感和内涵有了更加深刻的理解，同时也提高了我对诗词韵律的敏感度。

第三段：第二，诗词教学培养了我的审美能力。诗词是一种高度凝练的艺术形式，要欣赏和理解诗词，需要具备一定的感悟力和审美能力。通过学习和分析经典诗词的作品，我逐渐培养了对美的敏感和辨析的能力。我能够从诗词中读出语言之美、意境之美和情感之美，并且能够准确地捕捉诗词表达的情感和思想。这种培养的审美能力不仅使我在品味艺术作品时能够更好地欣赏，同时也影响着我日常生活中的审美取向。

第四段：第三，诗词教学锻炼了我的情感表达能力。诗词是一种表达情感和思想的艺术形式，它能够通过简洁的语言和韵律抒发内心的情感。在诗词教学中，我通过吟诵和欣赏诗词，逐渐培养了对情感的敏感和表达的能力。我能够通过吟诵表达自己的情感，同时也能够从诗词中读出作者的情感和思想。这种情感表达能力的培养对于提升我的人际沟通能力和心理调适能力都有着积极的影响。

第五段：综上所述，诗词课程给了我很多宝贵的收获。它不仅提高了我的文学素养，培养了我的审美能力，还锻炼了我的情感表达能力。通过学习经典诗词，我不仅深入了解了中国的古代文学，还拓宽了我的心灵世界。它们为我提供了理解和欣赏艺术的新视角，也让我更加热爱和珍惜自己的文化传统。通过诗词的学习，我找到了一种内心深处的满足和感动。希望在以后的学习中，我能够保持对诗词的热爱，持续不断地提升自己的诗词素养。