宇宙概观心得体会如何写 读宇宙的读后感怎么写(八篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

主题宇宙概观心得体会如何写一

1、品味作品形象而生动的语言；

2、筛选信息，掌握作者的写作意图。

教学难点

1、训练和培养学生筛选有效信息解读科技文章的能力；

2、解读作者的创作意图，把握作品主题。

教具准备

幻灯片，投影仪。

课时安排1课时。

教学目标

知识与能力

1、了解作者刘易斯·托马斯的生平及《细胞生命的礼赞》的内容；

2、掌握生物与人类社会的区别与关系，从中归纳出主旨；

3、综合运用说明方法和说明顺序。

过程与方法

1、分析文章大意，归纳思路，总结写作方法；

2、抓住个别语段，纵深分析语言的运用；

3、思路凌驾在自读之上，进行综合式的研讨。

情感态度与价值观

1、通过学习了解到人类社会唯有尊重生物，研究生物的智慧才能程度地发展自身的事业的理念；

2、培养学生勇于为科学贡献余热的精神品质。

教学过程

导入新课

随着城市的繁荣、经济的发展，科技的进步，人类便不免表现出自视其高、自私傲慢的特点。其实，任何生物都有其存在的形式。这节课，我们一起来读美国科普作家刘易斯·托马斯的《作为生物的社会》，从中，我们一定更能明白这个道理，更能懂得如何去尊重任何形式的生命，从它们的生存智慧中得到启示，来指导我们人类自身的行为和生活。

推进新课

一、解题

刘易斯·托马斯(1913～1991)，美国医学家，科普作家。生于美国纽约，就读于普林斯顿大学和哈佛医学院，历任明尼苏达大学儿科研究所教授、纽约大学——贝尔维尤医疗中心病理学系主任、耶鲁医学院病理学系主任、纽约市斯隆——凯特林癌症纪念中心（研究院）院长，并荣任美国科学院院士。

《细胞生命的礼赞》这本书是一个医学家、生物学家关于生命、人生、社会乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息庞杂而新奇，批评文明，嘲弄愚见，开阔眼界，激发思索，而其文笔又少见的优美、清新、幽默、含蓄，无愧为当今科学散文中的大家手笔。1974年出版后，立即引起美国读书界和评论界的巨大反响和热烈欢呼，获得当年美国国家图书奖，至今仍畅销不衰。

二、整体感知，理清思路

（一）学生浏览课文，概括文章的大意。

明确：本文就生物社会和人类社会相互对照，虽说有人刻意要给以区分，但事实上，两者有着惊人的相似之处，我们可以利用它们给人类社会的提示来指导我们的生活。这样，我们在科学方面或其他领域将能达到事半功倍的效果。

（二）划出关键句子，然后给本文划分层次。

明确：全文根据关键句子和内在逻辑联系，可以分为四个层次。

第一部分(1)：从人类社会的情景联想到生物社会的活动，从而切入文章所探讨的话题。

第二部分(2)：生物学界力求将人类社会和生物社会区分开来，以显示其同生物社会的异样性。

第三部分(3～10)：谈了许多生物（蚂蚁、蜜蜂、鱼等）的生活状态和习性，从个体和集体两个方面多角度的来说明。

第一层(3～8)：结合蚂蚁、蜜蜂的社会来看，主要说明了它们能思考，它们有智慧，它们能很有条理地组建自己的社会。

第二层(9～10)：从粘菌细胞和鲱鱼的社会来看，它们能完全生存下来，它们是相互依赖和依存的。

第四部分(11～13)：得出科学的推断，人类社会同生物社会是有相似性的，人类社会并非是孤立的。同时，人类只有从中得到启示才能更好地健全自身的社会组织。

（三)对于科普论文的解读，我们要注意些什么呢？(学生各抒己见）

明确（教师）：首先，在浏览全文基础之上，我们先弄懂整个文章的大概内容，让我们有个整体的理解。其次，借助理解论文的方法，如找寻每个段落的关键句子等方法来落实到段落层次中，将我们的思路更进一步明晰化。

主题宇宙概观心得体会如何写二

310班路子岳

到了晚上，我又趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，继续寻找宇宙另一边的秘密．

在宇宙的另一边有没有另一个我呢？当我背着沉甸甸的书包，他是不是背着空空如也的书包呢？当我气喘吁吁爬楼梯时，他是不是乘坐着电梯下楼去呢？当我作业还没写完时，他的作业是不是早写完了……哪一天我们的目光会在哪里相遇呢？

在宇宙的这一边，草是绿色的；那么，在宇宙的另一边，草是彩色的吗？在宇宙的这一边，夏天非常炎热；在宇宙的另一边，难道夏天非常寒冷吗？

上午我来到学校，上课铃响了，我们第一节是语文课，宇宙的另一边，第一节是数学课吗？他们的数学课又是怎样的呢？

在宇宙的另一边，减法是这样的：大地万物减去夏天的酷热就等于金秋硕果，那时，秋高气爽，无数的孩子会来到草坪上放风筝、野餐、露营……这样，大地万物减去夏天的酷热又等于无数孩子的节日。

除法是这样的：“北风吹雁雪纷纷”除以“墙角数枝梅，凌寒独自开”，再除以“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，等于“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”，最后等于“寒雨连江夜入吴”。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了语文老师的声音：“你在想什么呢？”

我有些尴尬。思绪立即从宇宙的另一边拉回课堂上，认真上完课，打算到了晚上，我还要趴在窗台上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。

家长寄语：爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”。关于未知的东西可以大胆的进行想象，写出的作文会更加丰富多彩。

主题宇宙概观心得体会如何写三

夜里，我坐在窗边，看着无边无际的星空。

星光姐姐悄悄和我咬耳朵，她告诉我一个秘密：很远很远，在宇宙的另一边，是这一边的倒影。

在宇宙这一边，房子都是正着的，难不成在宇宙的那一边，房子都在倒立？在宇宙这一边，几乎没有人是完美的，在宇宙另一边，是不是几乎所有人都是完美的？

在宇宙这一边，钟上的指针都是顺时针转动，在宇宙另一边，指针是不是逆时针绕圈呢？

也许，在宇宙另一边，加法是这样的：“去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后”加“一年”等于“今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖。”

或许，宇宙另一边发明了古今乱窜机。王安石跑到法庭，嚷嚷着要变法；李白跑到商店，大声喊：十两酒几钱，伙计？

或许，宇宙另一边发明了一种活印机，把贾母、宝玉等都印活了。听！贾母绝望地说：“我是不是因为吃野味太多，患上了新冠病毒？快传太医！”贾政忙道：“太医称不会医治”。凤姐又道：“听说一种叫医生的人会治，医生住在一种叫医院的大楼里，我去叫！”众人听得云里雾里，稀里糊涂，只听能治，忙传人去找医生。

我正想着，妈妈一声“吃饭了”把我从星空旅行中拉回现实，也许下次，我也会出此刻宇宙的另一边吧！

主题宇宙概观心得体会如何写四

【教学目标】

1、认识掌握生字新词。

2、通过课文的学习了解生命存在的条件和人类探索宇宙生命的过程。

3、培养学生的自读能力，合作意识及运用处理信息的能力以及培养学生热爱科学的兴趣和科学探索的精神。

【教学重点】

读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

【教学难点】

结合课文科学严谨的叙述与分析，了解人类探索宇宙生命之谜的过程。【教学过程】

一、揭示课题

1、你了解地球之外离我们比较近的星体吗？你知道关于火星的情况吗？

2、在地球之外，还有生命存在吗？科学家认为太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。本课要回答的就是这个问题：

板书课题：宇宙生命之谜

二、初读感知

1、自由读课文，要求：读准字音，标出自然段。

2、默读课文，看到每个自然段分别讲了什么？

三、深入阅读

1、用自己喜欢的方式阅读课文，看看作者围绕着“地球之外有没有生命存在”讲了些什么？（找抓住每个自然段的意思讲。）

2、讨论交流明确：

（1）宇宙是无限的。

（2）哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么条件呢？

（3）科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。

（4）太阳系中唯一可能存在生命的星球是火星。

（5）通过对火星的考察，发现火星表面没有生命存在。

（6）地球之外是否有生命存在，至今还是个谜。

3、你对课文中讲到的哪些内容特别感兴趣？为什么？

（1）朗读相关的课文并说明理由。

预设：

读课文第三自然段。

理由：从分析天体存在生命的条件上说，肯定在茫茫的宇宙中有符合这四点的星球：一是保证一定的温度，二是有水分及生命物质，三是有适当的大气成分。四是有足够的光和热。因为这四点是人类和生命存在的必须条件，而宇宙之大，还有我们不可知的星球，所以一定会有保证这四个条件的星球。

读课文第四、五自然段。

理由：根据四点生命存活的条件，科学家先用了排除法，把不符合条件的星球——水星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星排除了出去。

作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。

作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。

……

（2）总结

我们通过学习这篇课文，知道了宇宙生命是否存在这是一个谜，这就需要我们现在努力学习，长大后去探索宇宙的奥秘，亲自去揭开这个谜，给人类提供更广阔的生命空间。

四、探究扩展

1、交流课前搜集到的有关宇宙生命、外星人、火星、载人航天技术等资料。

2、教师展示相关图片、录像资料。

【板书设计】

火星

与地球相似点很多——干燥、土壤无有机分子、表面无微生物黑色线条（运河）——环形山、斑点表面颜色随季节变化（植物颜色）——风吹尘土

主题宇宙概观心得体会如何写五

我躺在草地上，看着浩瀚的星空。

星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉大家一个秘密：很远很远的地方，宇宙的另一边，是这一边的倒影。那里有一样的世界，一样的景物，一样的楼房，房子里有一个另一个我。

那个孩子是另一个我吗？当我起床的时候，他是不是正要睡觉？当我去上学的时候，他是不是已经放学了？当我在外面坐着看着天空时，他是不是也做着看着天空想着我呢？我们的目光会在哪里相遇？

在宇宙的这一边，树是在春天发芽的，宇宙的另一边，树是不是在秋天发芽？在宇宙的这一边树是在秋天变黄，在宇宙的另一边树是在春天变黄的吗？

在宇宙的这一边，太阳是从西边落下的，在宇宙的另一边，太阳是从东边落下的吗？

晚上我吃饭的时候，突然想到，在宇宙的另一边，另一个我是已经吃完饭了吗？

下课铃声响了，我们跑到操场上去玩耍，在宇宙的另一边他们玩耍是什么样子的呢？

在宇宙的另一边，加法是这样的，生机勃勃，加上绿树成荫，等于一片绿油油。那时有无数的孩子会从家里冲出来，放风筝，玩耍，赏花……这样，大地万物加上一片绿油油又等于无数孩子的节日。

减法是这样的：“晨起开门雪满山”减以“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”等于“春风送暖入屠苏，又等于“风雨送春归，飞雪迎春到”最后等于“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。

正当我思绪在茫茫宇宙中穿梭时，突然，耳边响起了妈妈的声音：“你在想什么呢？”

我有些尴尬。但在那一瞬间，我决定把我知道的告诉妈妈：在宇宙的另一边，如果想写一关于云的习作，就得闭上眼睛，想象云的样子，慢慢地让自己也变成云，在空中飞呀飞。

爸爸也来了，他想知道宇宙的另一边还有什么有趣的事情。到了晚上我还要躺在草地上，看着星空。

宇宙的另一边我躺在床上，想着宇宙的另一边。明媚的阳光洒在我的身上，告诉我一个秘密：在宇宙的另一边，有个一样的小区，小区里有座一样的高楼，高楼里有户一样的人家，这户人家有一个小孩。那个小孩会是我吗？当我从床上懒洋洋地起来时，他会不会正打着哈欠准备上床睡觉呢？当我正在写作业的时候，那个“我”是不是早早地写完作业在到处玩耍呢？当我躺在床上时，那个“我”会不会也跟我一样躺在床上想着我呢？在宇宙的这一边，太阳是白天出现，月亮在晚上出现，在宇宙的另一边，太阳是晚上出现，月亮在白天出现的吗？在宇宙的这一边，果实是在秋天结的，在宇宙的另一边，果实是在春天结的吗？在宇宙的这一边，房子是没有生命的，在宇宙的另一边，房子会不会像人一样到处旅行，或者变成飞机飞到我想去的地方。“丁零零”，丁零零。”上课铃响了，我们的第一节课是科学课，在宇宙的另一边，他们的第一节课是音乐课吗？在宇宙的另一边，音乐课是这样的：他们的音乐课邀请了大自然的歌手一起来上课，小溪哗啦哗啦，这些大自然的歌手为他们带来了一首森林交响曲，那个“我”和其他人也不甘落后，拿出自己的葫芦丝也跟着大自然的歌手一起唱了起来。你看，连小草也鼓起劲来使劲拍着手。正当我奇思妙想时，妈妈打断了我的思绪，喊我睡觉了，夜深了，星星困得直眨眼，我该睡觉了。

主题宇宙概观心得体会如何写六

到了晚上，我又趴在窗台边上，看着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到很远的地方，继续寻找宇宙另一边的秘密。

在宇宙的这一边鱼是不可以在地上走的，那么，在宇宙另一边鱼是不是可以在天上飞呢？

在宇宙的这一边人是在白天出山来活动的，那么在宇宙的另一边人是不是在夜里才出来活动的呢？

中午我们用右手吃饭，在宇宙的另一边他们吃饭的时候会不会用左手吃饭呢？

早上，我们在上网课，我们第一节是英语课，那么在宇宙另一边第一节课是不是在上数学课呢？他们的数学课会是什么样子呢？

在宇宙的另一边，加法是这样的：大地万物加上春暖花开等于美好的春天，那时孩子们都会从家里冲出去野餐，打羽毛球，踢足球，打篮球....这样大地万物加春暖花开等于无数孩子的节日。

减法是这样的：冬寒抱冰减去冬天的寒冷，等于春暖花开，那时孩子们会跑出来玩游戏、跳绳、跑步....这样冬寒抱冰减去寒冷的冬天也等于无数孩子的快乐。

正当我的思绪在茫茫宇宙中穿梭时突然想起了英话老师的声音。

夜深了，星星困的眨眼睛，我是不是也该进入甜蜜的梦乡里继续寻找宇宙另一边的秘密呢？

主题宇宙概观心得体会如何写七

宇宙究竟从何而来，没有人能确切的揭晓，人们只能在一个个猜想中偶然的发现一些关于我们头顶上这片神秘的苍穹的点滴。深蓝浩渺的宇宙是如此神秘，她是如此伟大，通过千万次的无机物的撞击，几千万次有机物的反应，几千万次细胞的演化才创造了这般神奇而丰富的生命形态，才能有我们——人类的存在;可是奇妙如她却也那么的吝啬，在一整个宇宙中她只选择了银河系，只选择了太阳系，只选择了太阳的第三颗行星，地球，一颗温暖雨水充沛，地质稳定的星球，她的苛刻造成了人类在茫茫太空的孤独与寂寞。我甚至曾经若有若无的埋怨过她的无情，但观看这次《宇宙和人》的影片之后，我似乎对她有了层次的了解。

人是如此的渺小，人的出生到死亡是如此的短暂，人的生命是如此的脆弱。在整个的宇宙的空间里，人又是那么的神气。人在宇宙的一个小小的星球上，人在观宇宙，人用人的思维，欣赏着宇宙空间的美，人装饰了地球，地球装饰了宇宙的梦，反而，宇宙又装饰了谁的梦呢？人的智慧是很伟大，相对于宇宙又是那么的狭窄，可谓宇宙是如此的神秘。

在浩瀚无际的空间里，人类先是由确定的地球是圆的学说，到发现地月系，水星，金星，火星等许多的球体，再由太阳系，又有河内星系，河外星系，到现在又有许多的黑洞的说法。伟大的宇宙到底有多少秘密未曾被人类所知呢？在神秘伟大的空间里，人类用自己的智慧揭开了宇宙的一层又一层的面纱，到底有多少层呢？完全揭开的时候，宇宙赤裸的时候会是怎样的呢？

人有聪明才智的大脑，却不可以改变世界万物的命运。相对于宇宙人的力量又是如此的渺小，人的认识能力又是如此的短浅，宇宙伟大的神秘，让无知的人们只有用神来神化了！没有办法用科学解释的，也只能把创造宇宙者的高级智能物来崇拜了！宇宙为何而存在？智能物为什么来创造宇宙呢？人只能用自己狭隘的想象来编织美丽的神话和传说来解释无法解释的东西。

宇宙选择了地球作为生命的载体，供给地球源源不断的光和热，供给生命生存所必需的水，时刻不停绕着地球转动的月球给了生命的运动规律，还有那些为我们阻挡外来行星入侵的地球行星，种种条件促使了生命的诞生。生命的出现带来了意识，这使得地球不再仅仅是个物质球体，而变为了物质与意识共存的球体。如果这个世界只存在物质，而没有一个更高级的形式去意识到这个物质世界，那么这个世界的存在将毫无意义。

从达尔文人类起源的探索，到现在许多科学家对其用科学的态度研究发现的种种疑问，使达尔文的假设起源学说不能成立，人类对自己的了解处于渺茫状态。人是聪明的动物，同时也是笨拙的动物。人的聪明可以把宇宙的面纱层层揭开，却还没有能力明白自己的来源所在。人到底是怎样来到这个星球的呢？是怎样产生的人类呢？到现在却没有具体准确明了的，许多的神话故事也成了心里的结。不得不说，宇宙的诞生是一个奇迹，但生命的诞生更是一个奇迹，一个纯粹的物质世界，却能创造出智能，创造出的地球是美丽的是神奇的，它承载生命和希望；人类从地球手中接过了生命与希望的接力棒，我们接续着创造。人类比之万物是这样的渺小与无助，曾有大家说过，人是能思考的苇草，他的肉体可以轻易被毁灭，但是他的精神永存。从某种意义上来说宇宙的浩大只不过是一种空洞的表现，而人类的渺小反而是精华的体现，即使人们自称万物之灵长虽然有些自大，但也并不为过。

宇宙存在于人的肉体之外，却也存在于人的肉体之内。人生命的复杂程度也不亚于宇宙，这种生物的坚强无法估量但也可以在一瞬间被毁灭。人之于宇宙，好比细胞之于人，在每个人身体中都有这么一个小宇宙，它的爆发与碰撞可以让人变的不平凡甚至是伟大的。宇宙无数次的爆炸导致了由量变的质变的突飞猛进，人心中小宇宙的爆发也是一样，我们创造了永不能被磨灭的文化和历史。无论将来宇宙如何演变，人类显然已经留下了足迹，无关大小却是熠熠生辉。人类已经生活在一个快速节奏的现代文明之中，智能生命比以往任何时刻都展示出更优秀的生存风采，正是这种不断趋于完善的智能文明的社会结构，使人类赢得了整个星球，并且正进入对地球以外空间的开发时代。

人类已经飞向其它星球，显然，人类把智能生命的崇高使命和对宇宙的不断进取联系在一起，也许，不久太阳系就会注入更多的智能生命的标识，但我们用传统的时空概念不能想象可以到太阳系以外的区域活动，因为离我们最近的恒星是4.3光年，大约40万亿公里，就连光单程跑一趟都要4年多，而我们现在发现的最远的星系是130亿光年，这些数据让我们对宇宙的浩瀚望而生畏。然而超越了经典物理学的爱因斯坦用相对论告诉我们，宇宙的时空是可以改变的，一切的前提是因为宇宙中质量和能量以及速度可以转换，宇宙速度的极限是光速，就是每秒30万公里，也就是说，无论光在任何运动状态的物体上发出，它的速度都不会超过每秒30万公里，因此，当物体运动接近光速时，其它的物理条件就会发生变化，超越常识的不可思议的事情就会发生，物质的质量会变得无限大，而时间也会趋向无限慢，也就是时空会缩小。

宇宙之大，我们仰望她，渴望她。人之渺小，我们却也从不自卑，脚踏实地的落实，会让我们更加接近宇宙。

主题宇宙概观心得体会如何写八

1、整体感悟文章内容，理清文章思路。

2、初步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。

1、整体感悟文章内容，理清文章思路。

1、背诵文章开头的两句名言，并根据你对科学研究的感悟与理解，拟写一则名言。

2、自主阅读课文，完成下列内容：

（1）、标识出文章的段落，与每段的中心句。

（2）、根据每段的中心句，理清本文的思路，并归纳每部分的主要内容。

（3）、列出本文的提纳。

3、阅读体验的交流，明确“自主阅读课文，完成下列内容”的内容。

4、收集有关宇宙讨论与作者的相关信息。

5、为本文拟写一则导语。

1、体会解说词的文章特征，进一步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。

2、感受科学家的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣。

体会解说词的文章特征，进一步感受科学思维及其语言表达的特殊美感。

1、文题猜想

结合第一课时学习的体会，同学们再认真分析题目，思考一下，你从《宇宙的边疆》这个题目当中读出了什么？（简介有关宇宙的一些讨论与作者相关内容）

2、文体回顾

本文是一篇电视解说词，联系中央电视台的“动物世界”栏目，归纳一下，电视解说词应该具备那些特征？（提示：语言、表达方式、说明方法、修辞手法等）

3、学以致用

根据归纳出来的电视解说词的特征，请同学们从文章中找出能体现这些特征的语句，熟读并进行分析。

4、请根据你对宇宙的理解与感悟给“宇宙”下一个定义。