延安答卷心得体会实用(优秀13篇)

通过总结心得体会，我们可以发现并改正自己的不足之处。写心得体会时可以通过归纳总结的方式来提炼出关键点和要点。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考。

延安答卷心得体会实用篇一

作为一个年轻的政治党员，我很荣幸能够参加延安答卷活动。这不仅是一次难得的难忘之旅，也是一次深刻的思想洗礼和成长经历。在这篇文章中，我将分享我个人的延安答卷心得体会，希望能够让更多的人了解这次难得的历史之旅。

第一段：通过考察延安如何影响中国革命。

延安是中国革命的圣地，在那里，无数革命先烈为中国的革命事业做出了巨大的贡献。我很荣幸和幸运地有机会深入了解延安的历史，走访革命历史遗迹和烈士纪念馆。在那里，我们感受到了革命先烈们坚定的信念和不屈不挠的精神，深深感受到了中华民族伟大复兴的必然性和必要性。延安使我更加坚定了为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

第二段：通过学习延安的革命历史感受中国共产党艰苦奋斗的历程。

延安是中国共产党的重要发源地和伟大政治经济文化实践基地。在延安，我们了解到了中国共产党的艰苦奋斗的历程，感受到了中国共产党崎岖前进的道路上所面临的困难和挑战。我们还了解了江姐、焦裕禄等革命先烈的英勇事迹，深深地感受到了中国共产党历经千辛万苦的奋斗精神，这给我们留下了深刻的印象，也让我们时间更想做出更多的努力，为我们的事业作出贡献。

第三段：通过参观延安的革命遗迹，了解人民群众生活与中国共产党执政的实践。

延安是中国共产党的“战斗着与建设中心”，也是中国革命炎黄子孙对中国革命伟业的巨大付出和努力。在延安，我们了解到了毛主席总结中国革命成功经验和道路的著作，深入领会了中国共产党是如何从战斗中走向执政的道路。我们还参观了榆林、新民、杨家岭、太行山等地，了解了中国共产党是如何与人民紧密团结在一起，紧紧抓住人民大众最关心的利益，使中国革命得到广泛支持和参与。

第四段：延安的革命精神带给我们的启示。

延安是中国革命的圣地，是中华民族伟大复兴的精神家园。在那里，我们深深感受到了革命需要高度的责任感和深刻的使命感。我们要不断坚定我们的革命信仰，做好自己的本职工作，为实现中华民族伟大复兴而不断努力奋斗。同时，我们还要时刻牢记与人民同在的伟大悬念，深入考虑时代要求和我们的职责和使命，不断加强自身的理论素质和实践能力。

第五段：我个人的收获和反思。

延安答卷活动给我带来了非常丰富和深刻的思想启示。我感到非常幸运和自豪，能够在这样的机会中深入了解中国共产党的艰苦奋斗历程和延安的革命历史。这次延安答卷活动或让我深感反思，并从而产生更高的参与意识。我将更加刻苦学习，积极参与党的工作和义务，努力为更加美好的未来而不懈奋斗！

延安答卷心得体会实用篇二

延安答卷是中国延安时期一种特殊的文化现象，许多知识分子在抗日战争时期赴延安，为中国共产党做有益的工作。他们参加了延安答卷这一选拔活动，以展示他们的才华和智慧。作为一个新兴知识分子，我也有幸参与了这项考试，并从中获得了很多宝贵的心得体会。

首先，延安答卷考试是对知识和智慧的一次全面检验。在这次考试中，我不仅需要背诵和掌握大量的知识，还需要有独立思考和创新的能力。延安答卷注重考察考生的综合素质，这与其他考试有所不同。我意识到，知识只是我们智慧的基础，唯有运用到实际中，才能真正发挥出它的价值。在延安答卷考试中，经过自己的独立思考和结合实际的思维方式，我才能真正体会到知识的意义和快乐。

其次，延安答卷考试提供了一个平等竞争的机会。无论是地位和身份，还是贫富，都无法影响你在延安答卷中展示自己才华的机会。只要你有真才实学和真知灼见，你就有机会在答卷中脱颖而出。这与其他考试的不公平之处有所不同。作为参加延安答卷考试的一员，我深深感受到了这个机会的珍贵。在正确回答问题的同时，我也很自豪能够站在这个舞台上，向各路英才展示自己的才华。

第三，延安答卷考试是一次人格品质的检验。正如毛泽东在《中国革命和中国共产党》中所说：“要使人的智慧大量发展起来，人民的精神文明大量进步起来，离不开把党的路线教育给他们。”在这个过程中，延安答卷考试所提供的人格品质测试，如忠诚、正直和责任等，是很重要的。参加延安答卷考试的同学们，不仅要在知识方面有所准备，还要在人格方面有所修养。我相信，只有道德品质高尚、坚守原则的人才能取得较好的成绩。

第四，延安答卷考试是一次实践能力的检验。在考试中，我们不仅要通过文字回答问题，还要通过实际行动来证明自己的实践能力。延安答卷不仅要求我们对问题进行深入思考，还要求我们在实际中运用自己的知识，提出适当的解决方案。这使我明白了知识的价值不仅体现在纸上，更要在实践中得以运用。没有实践，知识就只是一堆数字和文字，而无法具体体现它的真正价值。

最后，延安答卷考试是一次共同成长的机会。在延安答卷考试中，我们不仅能够向先贤们学习，掌握先进的思想和理论，还能够通过和其他参赛者的交流互动，提高自己。在考试过程中，我发现通过和其他同学的辩论和交流，我能够开阔自己的视野，获取新的知识和见解。延安答卷考试不仅是一个展示个人才华的舞台，更是一个共同成长的机会。

总之，延安答卷考试给予我们一个展示自己才华和智慧的机会，同时也是一次全面检验我们知识、实践和人格的机会。这个机会不能从重来，我希望每个参加这次考试的人都能够抓住机会，全力以赴，展现自己的真实水平。我相信，通过这次考试，我们会更加成熟、自信，为建设一个更美好的社会贡献自己的力量。

延安答卷心得体会实用篇三

作为西安交通大学新生，我们在即将走向校园的第一步前，需要对过去做一个总结，对未来做一个展望。在这个过程中，我们有幸参加了由学校组织的延安答卷活动。这是一次充满收获与思考的旅行，让我深刻领悟到了革命前辈们不屈不挠的努力和艰苦卓绝的奋斗经历。在此，我愿意分享我在这次延安答卷活动中的所见所闻和所感所悟。

一.学习革命家的奋斗精神。

延安答卷行程中，我们分别参观了延安革命纪念馆和陕北革命根据地纪念馆。在参观中，我们看到了许多历史的珍贵文物和资料，了解了革命领袖在时间和空间上的艰苦思考与不懈努力。我们在小组讨论中共同探讨、感悟，学习到了他们坚持信仰、执着追求、不怕困难的奋斗精神。在面对自己的挫折和困境时，我们应该不妨多看看革命前辈们的故事，或许这能让我们有所启迪。

二.探寻中国革命的历程和成果。

在国簇山的“枣园会议旧址”，我们感受到了党的初心和使命，回顾革命的历程和理想信仰，我们意识到中国历史的进展并不是一蹴而就的。从秦始皇统一天下到我们如今的国家繁荣，实现中华民族伟大复兴的道路，靠的是革命精神和全体人民的努力。因此我们要牢记这段历史，缅怀革命先辈，珍惜现在的生活，为祖国未来献石，才是我们这代人的责任。

三.感受古今交汇的文化氛围。

延安答卷活动中，我们参观了延安靶子馆、边区赤峰沟影视城、并亲身体验了一场中山装的秀场。在参观过程中，我们了解了箭术、鸟语，能弹能唱的爱国颂歌，可以感受到古今交汇的文化氛围。我们需要用心品味文化中所道出来的为民族尊严而奋斗的情怀，相信在爱国主义和中华文化的充盈呼吸下，必将在精神上更加富足和充实。

四.感受红色资源的文化价值。

陕北地区是我国革命胜利的主要战略区之一。在延安答卷活动中，我们参观了“南泥湾大学”及其周边。这是一个展示人间烟火里的红色资源的重要场所。在走进南泥湾，我们可以感受到革命事业有人民再续历程的决心。在了解这些历史文化，我们不仅感到红色资源的珍貴，也意识到了把这些资源留给后人所承继的重要性。我们希望文化资源的保存与传播得以重视，用革命的精神激励我们新时代的学子，推动社会文化的发展。

五.坚定理想信仰的责任感。

在参加延安答卷活动中，我们实现了“十年寒窗，一朝求学”的梦想，生发了求知的行动力。我们领略了中国革命的不平凡历程，感受到了红色文化资源的珍贵和面临的又新又旧的挑战。我们更加明白作为新时代的群体，我们更要培养坚定理想信仰和责任感，才能不负人民，不负时代的重托。

在结束的时候，我们也要向组织者表示感谢，在答卷之前，组织者们已经为我们规划了完美的路线和行程安排。同时在每个环节，都详实的进行现场讲解，让我们感受到了专业、贴心的服务。

毫无疑问，延安答卷活动开阔了我们的视野，拓宽了我们的思维深度，增强了我们的爱国情怀。这也正是我们能够跨越时空与中国革命先辈的意义所在，愿我们不忘初心，砥砺前行。

延安答卷心得体会实用篇四

《延安答卷》是中共中央在抗日战争时期指导整个中国革命的重要文件，这题材广泛，内容深刻，对于理解中国革命历史，推动新时代发展具有重要意义。本文将针对《延安答卷》这一历史性文件，从我的角度出发谈谈自己的体会心得。

在我看来，中共中央《延安答卷》的最大特点是其深刻的阶级分析和丰富的政治智慧。它对一系列重要的政治问题进行了回答，阐述了关于中国革命和建设的方方面面，为新中国的建立和发展奠定了坚实基础。在阶级斗争问题上，答卷明确指出，“正确的政策不能不反映工农利益，”强调了共产党一贯的宗旨，将广大工农群众的根本利益与革命力量紧密联系起来。同时，在党的纪律和作风方面，答卷明确要求严格遵守党的纪律，强化民主集中制，推进共产党内部的思想解放和党风建设。这些都是我们今天仍然需要继续重视和发扬光大的精神财富。

虽然《延安答卷》题材历史，但其在当代社会中的价值却不容忽视。我们现在所处的时代是“大变革、大创新”的时代，面对一系列复杂的新形势和新问题，我们必须保持应对变局的能力和思想敏锐性。正如《延安答卷》所强调的那样，“革命和建设的任务是不断变化的”，我们需要保持好的政治智慧和丰富的社会历练，不断完善我们的思维模式和应对能力。

《延安答卷》为我们以后的奋斗开辟了新的道路。在新时代下，我们要始终保持警醒，不断完善自己，发挥自己的智慧和贡献，为推动中国进入一个更加繁荣富强的未来尽力而为。正如《延安答卷》所指出的，“我们的最终胜利取决于我们自己”，惟有始终保持团结和远见，我们才能够战胜困难，实现伟大复兴。

第五段：结语。

《延安答卷》是中国革命历史中一个不可忽视的里程碑，它为我们今天面临的前进道路指明了方向和灵魂。我们应当把《延安答卷》心中揣着，不断以它为指引，努力创造属于自己的新荣耀。

延安答卷心得体会实用篇五

在xx届中纪委二次全会上指出：“工作作风上的问题绝对不是小事，如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，就会像一座无形的墙把我们党和人民群众隔开，我们党就会失去根基、失去血脉、失去力量”[1]。党的通过的《中国共产党章程》指出：“党风问题、党同人民群众联系问题是关系党生死存亡的问题”[2]。这就是说，党的作风建设事关党的兴衰成败、生死存亡。

我们党今天已拥有8500多万名党员。是一个领导着13亿人口的大国的执政党。有的同志认为，在中国，共产党的地位坚如磐石，稳如泰山，不要总讲生死存亡。应该说我们党的党员数在当今世界上是独一无二的。但原苏联共产党和世界上其他一些政党垮台的教训警示我们：党员数量与党的质量不一定是成正比的。原苏共在有20万党员的时候取得了十月革命的胜利，有200万党员的时候取得了卫国战争的胜利，但在达到近20xx万党员的时候却丢掉了政权、垮台了。尤其令人震惊的是，当叶利钦查封党的各级组织时，上千万人的党竟没有发生一次有组织的活动表示反对。所以我们必须清醒地认识到，工人阶级政党对历史周期律并不具有天生的免疫力，党的执政地位的获得和巩固绝不是一劳永逸的。我们只有持之以恒加强党的作风建设，进一步密切党群关系，才能不断巩固党的执政地位。

一、强化作风建设，坚持群众路线是我们党的重大政治任务。

党的作风事关党的形象。党的作风是党的性质和世界观在党的工作与活动中的表现，是全党包括党的各级组织和党员在实践中形成的比较稳定的反映党的特征和品格的整体精神面貌。它包括了党的思想作风(学风)、政治作风、组织作风、工作作风、生活作风以及文风等多个方面。

“党的作风”这个概念的形成经历了长时间发展过程。最早在党的建设中使用“作风”一词的是恩格斯。他曾在一些讨论党的建设的书信中针对某些社会主义者身上存在的“阿谀奉承”的作风、“华而不实”的风气进行批评。十月革命后，列宁也多次使用“作风”一词，批评严重脱离群众的官僚主义习气。

在我们党的历史上，最早提出“党风”这一概念的是毛泽东，并且形成了一套党风建设的理论。1941年9月10日，毛泽东在《反对主观主义和宗派主义》中首次提出了“党风”概念。他在文章中说：“现在，延安的学风存在主观主义，党风存在宗派主义。”[3](p373)1942年2月1日，他在《整顿党的作风》一文中，又阐明了党风的含义，指出，“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”，“学风和文风也都是党的作风，都是党风。”[4](p812)也就是说，党的作风包括党在思想、政治、组织、工作、生活等各个方面的表现，是党的世界观和党性的外在表现。在1945年召开的党的七大上，毛泽东对党的作风建设内容作了高度概括，这就是：“以马克思列宁主义的思想理论武装起来的中国共产党，在中国人民中产生了新的工作作风，这主要的就是理论和实践相结合的作风，和人民群众紧密地联系在一起的作风以及自我批评的作风”[5](p1093-1094)。

党的作风建设的核心是保持党同人民群众的血肉联系。我们党的最大政治优势是密切联系群众，党执政后的最大危险是脱离群众。密切党与人民群众的血肉联系是党的作风建设的核心问题，也是事关党和国家前途命运的重大政治问题。

1、从执政规律来看，要跳出历史周期律，必须强化党的作风建设，坚持群众路线。以史为镜，可以知兴衰。黄炎培与毛泽东那段著名的关于“周期律”的对话，列举了长期执政所面临的三种危险：一是政怠宦成。二是人亡政息。三是求荣取辱。

毛泽东讲：“我们已经找到了新路，我们能跳出这周期律。”可是从中国社会发展的现状来看，黄炎培所说的三种长期执政危险，依然或轻或重地存在。精神懈怠、不思进取、官僚主义、腐败问题，就是政怠宦成；一些领导干部独断专行，个人的能力、作风，深刻影响一个地区的发展，就容易导致“人亡政息”;违反客观规律、违反人民意愿的政绩工程、面子工程，即是“求荣取辱”。与之相对应，我们的社会主义民主政治建设虽然取得了很大成就，但仍显不足，“让人民起来监督政府”，“人人起来负责”的局面还远未形成。

早在我们党还未获得全国政权的时候，毛泽东就对共产党能否跳出“兴悖亡忽”的周期律问题给予了高度的警觉。在党的七届二中全会上，他指出：因为胜利，党内的骄傲情绪，以功臣自居的情绪，停顿起来不求进步的情绪，贪图享乐不愿再过艰苦生活的情绪，可能生长。因此“务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风”[6](p1438-1439)。1949年3月23日党中央离开西柏坡时，毛泽东又对周恩来等几位中央领导说：“今天是进京‘赶考’”。周恩来说：“我们应当都能考试及格，不要退回来。”毛泽东讲“退回来就失败了。我们决不当李自成。我们都希望考个好成绩”。作为毛泽东事业的继承者，当代中国共产党人应充分认识党的作风建设的长期性、复杂性、艰巨性，坚持不懈的加强党的作风建设，坚持群众路线，不要辜负了毛泽东的期望。

2、从党的性质和宗旨来看，加强党的作风建设，坚持党的群众路线，才能保持党的先进性。我们党是工人阶级政党，党的宗旨是全心全意为人民服务。党的性质和宗旨要求我们党必须保持先进性和纯洁性。党的报告指出：在前进的道路上，我们面临许多前所未有的新情况新问题新挑战，“执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前。”[7]在新的形势下，党面临着各种各样的严峻考验，只有强化党的作风建设，坚持党的群众路线，才能促使广大党员干部正确对待、运用手中的权力，忠实的全心全意的为人民服务；才能保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风和艰苦奋斗的作风；才能促使广大党员抵制剥削阶级的腐朽思想和生活方式的侵蚀，永远保持共产党员的高尚情操和政治本色；使党的组织更加纯洁，使党的肌体更加健康，在政治上更加统一、坚强；才能经受住考验，保持先进性，永不变质，才能引领时代发展进步。

3、从党和国家的前途命运来看，加强党的作风建设，坚持党的群众路线，才能巩固党的执政地位。党的作风建设，关系着人心向背，关系着党和国家的生死存亡。人民群众的拥护和支持，是党执政最牢固和最深厚的力量源泉。离开人民群众的拥护和支持，党的执政地位就会成为无源之水、无本之木。能否始终保持党同人民群众的血肉联系，是对党的执政地位的最根本的考验。中国历史上一个个封建王朝的覆灭，世界历史上一个个不可一世的列强帝国的崩溃，当今世界上一些长期执政的大党老党的下台，都同为政不廉、丧失民心密切相关。

党员干部一定要牢记，“官”是为人民服务的岗位，“权”是为人民谋利益的工具。在发展市场经济的条件下，领导干部只有不忘人民的重托，慎用手中的权力，勤勤恳恳，尽职尽责，为人民掌好权，用好权，才能获得人民的信任和支持。“水能载舟，亦能覆舟”,如果以为曾经做过一些好事、有贡献，就可以随心所欲滥用手中的权力，损害人民利益，那就会失去人民的信赖，以至丧失党的执政地位。

人民群众认识党、拥护党不仅要看党的理论、路线、纲领是否符合和代表他们的根本利益，而且还要看党是否有好的作风。党的作风好、党同人民群众的关系密切，党就有凝聚力和战斗力，党的事业就会无往而不胜。历史表明，什么时候党风建设的好，什么时候党群关系就更加密切，我们的事业就更加顺利地发展，如果一个政党不注重党风建设，听任各种不正之风侵蚀党的肌体，恶化党群和干群关系，就会失去民心，其所领导的事业就会走向失败。

二、新形势下党的作风建设面临的突出问题及其原因分析。

我们党建立92年来，始终把作风建设作为党的建设的一项重要政治任务；采取了一系列加强作风建设的措施，积累了宝贵经验。但在世情国情党情发生新变化的条件下，党面临着新的问题和考验。

在党的群众路线教育实践活动工作会议上的讲话中指出：“我们必须看到，面对世情、国情、党情的深刻变化，精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险更加尖锐地摆在全党面前，党内脱离群众的现象大量存在，集中表现在形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风’上。”[8]。“四大危险”中最大的危险是脱离群众，“四风”是脱离群众的集中表现。新形势下党的作风建设面临的突出问题就是“四风”问题。

形式主义者脱离实际内容，极端地夸大事物的表现形式，其实质是主观主义、功利主义，根源是政绩观错位，责任心缺失；主要表现是不务实效、摆花架子，好大喜功、哗众取宠，弄虚作假、欺上瞒下，不是深入群众深入基层，访民情解民忧，而是坐在家里定盘子，关起门来想点子，走到下面找例子，回到机关写稿子；上午拿着稿子念，中午围着桌子转，晚上围着裙子转；热衷于“政绩工程”、面子工程。

官僚主义是一种做官当老爷的领导作风，其实质是封建残余思想作祟，根源是“官本位”思想严重，权力观扭曲；主要表现是高高在上、官气十足，主观武断、强迫命令，脱离实际、脱离群众；会上称官衔，会下称“老板”，不是把人民当主人，做人民的公仆，而是把自己看成人民的“父母官”，视群众为“草民”。

享乐主义从人的自然本性出发，以追求物质上的享受为目的和乐趣，实质是革命意志衰退、奋斗精神消减，根源是世界观、人生观、价值观扭曲；主要表现是贪图安逸、怕苦怕累，饱食终日、不思进取，任意挥霍公款大吃大喝，喝得软绵绵，玩得天昏暗，不仅要吃饭喝酒，还要搞洗浴、桑拿、唱歌、打牌一条龙活动，乐此不疲；有的干部金表华服、珍馐佳酿、豪宅别墅、名车美人样样俱全；拜倒在金钱女色面前，漫步于歌台舞榭之上，沉湎于酒绿灯红之中。

奢靡之风是指超越物质条件许可挥霍浪费资源财富，追求奢侈糜烂生活的腐朽风气，其实质是剥削阶级思想和腐朽生活方式的反映，根源是精神萎靡、思想堕落、物欲膨胀、纸醉金迷；主要表现是讲排场、比阔气，崇尚剥削阶级生活方式，把腐朽当神奇，把痈疽当宝贝；把艰苦奋斗看成迂腐和傻帽，把奢侈浪费看做慷慨大方；把勤俭朴素当作寒酸和低贱，把吃喝玩乐作为人生的最大乐趣。

“四风”是违背我们党的性质和宗旨的，是当前群众深恶痛绝、反映最强烈的问题，也是损害党群干群关系的重要根源。只有狠刹“四风”、逐步扫除“四风”，才能进一步密切党同人民群众的血肉联系，巩固党的执政地位。“四风”的产生有着深刻复杂的社会历史和现实根源，我们只有对此进行深刻分析，才能采取有效措施加以铲除。

首先，我们党在全国执政后，自身出现了三个变化。一是身份地位发生了变化。革命战争年代，我们党和工农是兄弟。执政后党的干部成了社会管理者。管理者与被管理者成为一对矛盾统一体，干部如果忘记了权利的来源、忘记了人民的委托，就容易变成高高在上的官僚。二是依赖关系发生了变化。战争年代，党的干部手中没有资源，衣食住行都离不开老百姓的支持帮助，所以党员干部都有密切联系群众的自觉性。执政后党的干部手里有了权力和各种资源，群众想办事情要找领导。依赖关系的变化，使得一些干部容易疏远群众。三是生存环境发生了变化。战争年代我们党是被压迫、被围追、被剿灭者，所以时时刻刻对老百姓保持着敬畏之心，在群众面前平易近人，自觉亲近群众、帮助群众、爱护群众。执政后外部压力减弱，我们党掌握着强力部门，敌对势力构不成强大威胁，依靠群众的自觉性逐渐减弱。

其次，市场经济等价交换原则和追求“利益最大化原则”产生的负面影响。在发展社会主义市场经济的新形势下，一切以盈利为目的的市场经济交换方式和分配方式，在激发人们竞争意识和创造力的同时，也带来了诸如金钱至上、急功近利等一切向钱看的不良影响，致使社会道德规范和价值取向受到严重挑战，一部分党员干部对功利的追求大大超过对远大理想的追求，他们把只能在商品交换和经济领域里通行的等价交换原则搬用到政治领域和党的活动中，导致了“权力金钱化”腐败现象的滋生和蔓延。

再次，封建主义“官本位”传统文化观念的影响。官本位就是以官为本，整个社会的价值取向以有无官职、官职大小为标准，官职越高自身价值越大。由于我国还处于社会主义初级阶段，还存在一定程度的封建主义文化影响，尤其是政府仍拥有巨大的权力，还存在着官本位存在的条件和土壤。因而官本位仍然会给一部分意志不坚定的党员干部产生巨大影响。他们不是把手中的权力看成为人民服务的工具，而是看成谋取个人利益的手段。

三、强化作风建设，坚持党的群众路线的途径研究。

党的以来，以为的党中央基于深刻的危机意识、忧患意识和高度的历史责任感，狠抓作风建设，出台八项规定，以具体行动让人民群众感受到党的作风好转的新气象，得到了全党全社会的广泛赞誉。但是，我们也必须清醒意识到，冰冻三尺非一日之寒，革除“四风”顽疾需要持之以恒的努力。我们必须立足于保持和发展党的先进性和纯洁性，坚持教育、制度、惩治并重，把集中整治与建立长效机制相结合，帮助党员干部坚定理想信念，切实增强马克思主义群众观点和贯彻党的群众路线、刹风整纪的自觉性。

1、教育党员干部坚定理想信念，牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。一些党员干部之所以染上不良作风，与其理想信念动摇有极大关系。过去我们之所以能够战胜千难万险使革命胜利，就是因为我们有共产主义理想信念，今天我们战胜封建主义、资产阶级腐朽思想的有力武器，建设现代化的精神支住，仍然是共产主义理想信念。有了这种理想、信念，就能够“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”,经受住各种考验。

内因是事物变化的决定性因素。这些年查处的案件表明，一些党员干部走上违纪违法道路，往往是从思想蜕化变质开始的。在社会主义市场经济条件下，领导干部面对各种各样的诱惑，如果自己不自律，稍有放纵，就可能一失足成千古恨。人是要有一点精神的，当然党员干部也需要自身的利益；但党员干部还要有崇高的精神境界。要慎用手中的权利，尤其不能用公共权力为个人谋私利。党员干部只有坚定理想信念，才能抗得住诱惑。“正气存内，邪不可干”，加强党的作风建设，最根本的还是加强领导干部的理论素养，使领导干部树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。

2、教育党员干部牢固树立党的群众观点，践行党的群众路线。群众观点是马克思主义的基本观点，主要包括：关于人民是历史创造者的观点、全心全意为人民服务的观点、以人为本执政为民的观点、向人民学习的观点、对党负责和对人民负责相一致的观点等。我们共产党人一切活动的出发点和归宿都是为了人民群众。

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。1920xx年9月28日，周恩来主持起草的《中共中央给红军第四军前委的指示信》第一次提出“群众路线”的概念。1943年6月，毛泽东在《关于领导方法的若干问题》一文中，科学地阐述了党的群众路线。新中国成立后，党对群众路线的认识不断深化。1981年十一届六中全会《决议》指出：“群众路线，就是一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。”后来，党的十三大党章中又增加了“把党的正确主张变成群众的自觉行动”，形成了关于群众路线的完整表述，并沿用至今。

党的群众路线包含两方面的意义：一方面是从党的性质、宗旨上讲的，强调“一切为了群众，一切依靠群众”。另一方面是从党的基本领导方式和工作方法上讲的，强调“从群众中来，到群众中去”。这次党的群众路线教育实践活动的主要内容是为民、务实、清廉。“为民”是坚持群众路线的核心，“务实”是坚持群众路线的重点，“清廉”是坚持群众路线的根本；这为党的群众路线增添了新的时代内涵。群众观点和群众路线是我们党区别其他任何政党特有的政治优势，是我们党的传世之宝。各级领导干部都要牢记我们的权力是人民赋予的，摆正公仆与主人的关系，端正对群众的态度，增进对群众的感情，密切联系人民群众。

3、坚持勤政为民，真抓实干，做好新形势下的群众工作。在新的历史条件下，我们提倡艰苦奋斗精神，不是要人们还去过战争年代的苦日子；坚持党的群众路线，也不是简单地恢复或弘扬这一传统。而是要牢记提出的“空谈误国、实干兴邦”的告诫，从转变思想作风和工作作风做起，研究新形势下群众工作面临的新问题，创新党的群众工作。

在新时期新的历史条件下，领导干部一定要发扬党的优良传统，主动转变作风，腾出更多的时间，深入基层，调查研究。到基层调研要和老百姓人对人、面对面、手拉手、心连心，深入了解真实情况，多同群众座谈，多商量讨论，多解剖典型，多到困难和矛盾集中、群众意见多的地方去，切忌走马观花、搞形式主义；同时不能只到条件好的地方“锦上添花”，还要注意到偏远、贫困地区和困难企业中去“雪中送炭”，帮助那里的群众排忧解难；不仅要到工作形势好的地方去总结经验，更要到问题较多、矛盾尖锐的地方去同干部群众一起解决问题。尤其要研究解决那些群众最关心最直接最迫切要求解决的问题；努力满足群众在就业、教育、医疗卫生、社会保障等方面的合理要求，这样，人民群众就会发自内心地拥护党和政府。

4、强化改进作风、坚持党的群众路线的相关制度建设。

制度建设是保障。我们党长期做群众工作的经验告诉我们，群众工作是一项经常性的工作，是一项党委、政府、政协和工青妇等人民团体共同的工作。因此，做好群众工作的可靠保障，是健全的制度。只有加强党的相关制度建设，才能有效地反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风。相关制度建设，包括党内民主制度、民主集中制、干部人事制度、党内监督制度、廉洁从政制度、反腐倡廉制度等。当前要着重建立健全党的领导机关和党员领导干部联系群众的制度，如领导干部群众接待日制度、领导干部亲自处理来信来访制度、领导机关干部到基层特别是贫困地区锻炼和帮助工作的制度以及党内批评制度等。同时要针对现实中有章不循、有制度不执行的情况，建立各种监督机制，包括党组织的监督、党员的监督、民主党派的监督、舆论媒介的监督等，以促使各项制度落到实处。通过制度规范，引导党员干部切实改进工作作风。

5、教育与惩治相结合，始终保持对“四风”的高压态势。

刹风整纪必须坚持教育为先，但任何时候教育都不是万能的，惩治这一手绝不能放松。如果搞“四风”成本太低，有的人就会效仿违纪违规者搞“四风”。因此，坚决查办违纪违法案件，既是惩治“四风”的重要手段，也是预防“四风”的重要条件。要坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对不正之风和突出问题进行专项治理。对那些顶风违纪者，要发现一个惩处一个，决不姑息养奸。明确指出：“从严治党，惩治这一手决不能放松。要坚持‘老虎’、‘苍蝇’一起打，既坚决查处领导干部违纪违法案件，又切实解决发生在群众身边的不正之风和腐败问题。要坚持党纪国法面前没有例外，不管涉及到谁，都要一查到底，决不姑息”。[9]与此同时还要加强法制建设，堵塞一切可能发生“四风”现象的漏洞，以促进党风和社会风气的根本好转，以保持和发展党与人民群众的密切联系。

人民群众的信任和拥护，是我们党执政最牢固的基础。广大党员干部要按照党的的要求，自觉坚持党的群众路线，转变工作作风，权为民所用、情为民所系、利为民所谋，始终与人民群众同呼吸共命运，这样，才能使我们的工作获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉；我们才能永续获得人民的信任和拥戴，巩固党的执政地位，带领亿万人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。

延安答卷心得体会实用篇六

“延安答卷心得体会”，一个看似简单的话题，却跨越了时空的距离，成为一代人心中的重要经验。延安是中华民族的一座城市，也是我们党的历史发祥地。那里有着光辉灿烂的历史，更有着永不磨灭的精神。在延安答卷，我们看到了那个时代的风貌，也读懂了当时人们奋斗的决心和毅力，同时，我们也会从中得到一些启示，指引我们未来的人生之路。

第二段：体验回顾。

在延安答卷过程中，我深刻感受到了那个时代的人们所推崇的“向前看、不惧困难、不屈服”的精神。他们是浴衣不改，踏实前行的一代人。这份精神也指引着我们，勇敢地迎接挑战，不断地努力，一步一步地实现自己的梦想。另外，我也懂得了，坚持就是胜利。虽然答题的过程中，我们有时会遇到不懂的问题，但毫不动摇地迎接这些问题，最终才能够取得最好的成绩。

第三段：收获体会。

在延安答卷的过程中，我认真学习和认真思考，不断地调整自己的学习方式。在答题的时候，我发现自己存在很多漏洞。有时候，用心思考一些比较抽象和复杂的问题，反而会使自己陷入迷惑和困惑，并且不知所措。然而，通过不断的学习和思考，我逐渐摸索出一套属于自己的学习方式，使自己的思维变得更加清晰和有条理。在细节上，我更加认真和细心，不放过任何一个能够加分的机会。

第四段：启示和感悟。

在延安答卷的过程中，我明白了一个道理：只有好好地做好眼前的事情，不断提升自己的能力，才能够有可能实现更大的梦想。同时，我也认识到：困难和挫折都是磨练我们意志力的最好方式。当我们认真思考、努力拼搏后，我们才真正意识到自己的能力有多强大，同时也才能够认识到自己人生的价值。此外，在思考这些问题的时候，我也真正体会到了人生的意义，在未来的人生旅途中，我们应该树立强烈的自信心，相信自己的能力，通过自己的努力，改变自己的人生。

第五段：总结。

一次延安答卷，让我有了不同的思考和感受。在这个过程中，我深刻认识到了自己的优势和不足，同时也明白了困难与挫折都是人生路上必经的考验。在这样的考验之下，我们必须勇敢面对，不断充电，提升自己的能力，竭尽全力发挥出自己的潜力。此外，我们还要树立远大的理想和雄心，不断拓展自己的人生之路，让自己变得更加辉煌。最后，我要感谢延安答卷这一次难得的机会，让我有了一次深刻的思考和感悟，让我更加充满自信地走向未来的道路。

延安答卷心得体会实用篇七

这些老人平均年龄73岁，年龄最大的86岁。他们在抗日战争和解放战争时期出生入死，抗日寇、灭蒋匪，在社会主义建设中也出过力、流过汗，立下了不可磨灭的功勋。在我们光荣院里受到工作人员细心入微的照顾，丰富多彩的生活安排，使这些老人个个精神矍铄、身体硬朗。但他们在高兴之余，还有一个最大的心愿就是走出去，看首都北京，到革命圣地延安，在有生之年，再次追随当年革命先辈的足迹，浏览祖国的大好河山！

对于他们的心愿，我心里很是矛盾。一方面他们都是七、八十岁的老人，长途观光学习，困难、风险很大，一方面又不忍心让老人们失望。北京我们已经去过，难到延安之行将给他们留下遗憾吗？我考虑再三，坚决不能让他们失望，一定得让他们去啊！于是经过慎密安排、精心组织，我们这支特殊的观光学习团终于踏上西去的征途。

大巴在青银高速上疾驶，郭树茂老人情不自禁地唱起了《欢迎红军到陕北》、《山丹丹花开红艳艳》等革命歌曲，李志德老人也讲起了他的从军经历：七十多年前，红军经过二万五千里的长征终于到达了陕北，从此延安就成为中国革命的摇篮，成为亿万优秀青年心中梦想的圣地，十七岁的我光荣入伍后就一直在延安战斗和生活了十几年，中国共产党第一代领导人从这里走出、毛泽东思想形成体系并日渐成熟、西安事变、实现第二次国共合作、抗日战争、解放战争……..。一幅“延安精神、永放光芒”的巨幅标语映入眼帘，“延安到了”不知谁的一声呼喊。老人们不约而同地站了起来，望着窗外，心情久久不能平静！

我们带领着老人们瞻仰了宝塔山、杨家岭、枣园、党的七大会议旧址等，看着一孔孔窑洞，一件件简陋的陈设，一幅幅充满历史记忆的图片……..老人们和院工作人员们无不感动！就是在这样狭小、阴暗、简陋的窑洞里，毛泽东、周恩来等老一辈等无产阶级革命家，以雄才大略、运筹帷幄、决胜千里的气魄，指挥了抗日战争和解放战争，还是在这窑洞里昏暗的小油灯下，主席写下了一篇又一篇决定中国革命方向、指导中国革命的光辉著作，为了战胜日寇和国民党的经济封锁，党中央和毛主席发出：“自己动手，丰衣足食”的号召，毛主席亲自种菜，周纺线，王震将军带领三五九旅开垦南泥湾，使之成为“陕北的好江南”……….当讲解员讲到毛泽东主席为了革命，先后有多名亲属被国民党残忍地杀害，子女流离失所、居无定所…….老人们和工作人员都热泪盈眶，心情久久不能平静，默默地向主席遗像鞠躬致意！并向纪念馆捐出了平时攒下的零用钱，以表达对主席的敬仰之情！

八十六岁的李志德老人回到曾经战斗和生活过十几年的延安，更是思绪万千，见到了阔别了六十多年的老战友时，激动万分，两双手紧紧地握在一起久久地也不愿分开，他抚摸着延安的一草一木，看着延安的山山水水，是那样的熟悉啊！站在宝塔山上，俯望着延安城的飞速发展和巨大变化时，浮想连翩、感慨万千。此时老人不由的感慨地说到：“延安变化真大啊！共产党领导真好啊！”

一路上，工作人员悉心服务，随团医生随时为老人们检查身体，饮食、起居、参观、活动安排合理。并多次得到所到景区的特殊照顾，特别是在延安宝塔山景区，景区工作人员破例让老人们乘座的车辆进入山顶，圆满完成参观学习。

这次延安之行对工作人员触动很深，在座谈会上，大家纷纷表示，我们今天的幸福生活是由老一辈无产阶级革命家用生命和鲜血换来的，而创造这些奇迹的功臣就在我们身边，为他们服务是我们的荣耀，对他们更增添一份敬重之情！因此我们要克服一切困难、尽一切努力服务好院民，对院民要做到“不是亲人，胜似亲人”，我们一定要把党和政府的关怀及时地送给他们，使光荣院真正成为“温暖家庭、幸福乐园”，让他们更好的安度晚年！

延安答卷心得体会实用篇八

《延安答卷》是中国历史上著名的一份文献，它是一份由中央研究院史语所发出的调查问卷，旨在了解延安时期群众的思想和生活状况。这份问卷收集了大量珍贵的历史材料，反映了当时社会的各种问题，对于了解延安时期的历史和了解普通人的生活状况，具有非常重要的意义。

第二段：思想政治篇。

《延安答卷》反映了延安时期人们的思想政治状况。问卷透露出人们对毛泽东的热爱和信任，以及服从党的领导的态度。其实，这份问卷的出发点也是想知道群众对于党的领导和国家政策的认同程度。群众对于思想政治教育的重视程度也在问卷中有所体现，延安时期，为了更好地实现革命事业的成功，对群众思想政治教育工作大力开展。

第三段：生活状况篇。

《延安答卷》同时也反映了当时群众的生活状况。当时的人们生活贫困，缺乏许多基本的物质资源，但是他们依然积极地投入到了革命事业中。问卷中提到了很多与生产、生活相关的问题，例如粮食短缺、医疗资源紧张、种植技术等，这些问题对于群众的生活可谓是残酷的。但是，问卷所反映出的群众的生活状态，也说明了他们的意志品质、毅力和勇气。

第四段：文化、教育及民间组织篇。

问卷中也反映了当时群众的文化、教育及民间组织状况。当时，因为战争和社会动荡，许多人没有接受正规的教育，文化程度比较低。但是，在革命队伍中，能够接受教育和培训的人越来越多，这为群众提高文化程度和接受教育提供了契机。同时，在延安时期，许多令人欣喜的民间组织也涌现出来，例如大舞台、小戏团，它们为群众提供了良好的文化、娱乐等娱乐性的休闲活动。

第五段：结论。

《延安答卷》是一份卓越的文献，它反映了延安时期的历史和当时群众的生活，为我们了解延安时期的社会状况提供了重要资料。它不仅体现了当时人民忠诚于革命事业的意志和精神，更为我们展示了这个时代曲折、动荡的历史，为我们认清过去的真实面貌，为我们展望未来提供启迪。作为一份珍贵的文献资料，《延安答卷》将永载史册，成为历史研究和社会发展的重要组成部分。

延安答卷心得体会实用篇九

延安答卷是指中国共产党领导下的延安时期，培养革命干部的一种重要方式。它包括理论知识和实践经验两个方面，旨在考察学员对党的指导思想的理解和应用能力。在延安答卷的训练中，我们不仅学到了马克思主义的基本原理，也通过实践活动深入了解和应用这些理论知识。在此次延安答卷训练中，我积累了许多宝贵的经验和体会，深刻感受到了延安答卷在提高革命干部素质方面的重要作用。

第二段：延安答卷的理论知识（分析）。

在延安答卷的理论知识学习中，我发现它主要包括马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个方面。通过深入学习这些理论知识，我更加明确了马克思主义的基本原理和立场，更好地理解了党的指导思想。尤其是在政治经济学方面的学习中，我们通过学习剖析社会现象和经济运行规律，为革命事业提供科学的指导。这些理论知识的学习使我对社会主义的发展有了更深入的认识，能够更好地分析和解决实际问题。

第三段：延安答卷的实践经验（论证）。

延安答卷的实践训练是延安答卷的重要组成部分，通过参与各种社会实践活动，我们不仅可以将学到的理论知识应用于实际，还能够培养自己的实践能力。在实践中，我们深入社区，了解和倾听人民的声音，解决他们的实际问题。通过与群众的接触，我深刻认识到社会主义革命是为了解决人民的痛苦，为了使人民过上更加幸福的生活。同时，我也认识到一个合格的革命干部应该始终保持与人民群众的血肉联系，努力为他们谋利益。

第四段：延安答卷的重要作用（论证）。

延安答卷在提高革命干部素质方面起着重要作用。通过理论知识的学习，我们能够更好地认识党的指导思想，坚定共产主义理想信念；通过实践经验的培养，我们能够更好地照顾人民群众的需求，解决实际问题；通过延安答卷的训练，我们能够更好地发挥集体智慧，形成团结协作的工作机制。这些都是成为一名合格的革命干部所必需的素质和能力。

第五段：个人体会和展望（总结）。

通过延安答卷的学习和训练，我深刻认识到作为一名革命干部的责任和使命。延安答卷的培养使我更加坚定了共产主义理想信念，使我更加深入地了解和应用马克思主义基本原理。我深刻认识到作为一名革命干部，我们应当始终保持与人民群众的血肉联系，关心他们的需求和利益，为他们谋利益。未来，我将继续努力，不断学习和提高自己的理论水平和实践能力，为实现共产主义事业做出更大的贡献。

以上是关于“延安答卷心得体会”的连贯的五段式文章。通过对延安答卷的背景和作用的介绍，分析了其理论知识和实践经验两个方面，进而论证了延安答卷的重要作用。最后，总结了个人的体会和展望。这篇文章通过结构紧凑，论证有力，全面描述了延安答卷对提高革命干部素质的重要作用，也突出了个人的体会和感悟。

延安答卷心得体会实用篇十

一。加强理想信念的修养，坚定正确的政治方向。

习近平总书记记反复强调，理想信念是共产党人的精神之髓，我们必须加强思想政治建设，解决世界观、人生观、价值观这个总开关的问题。作为党员干部要带头学习延安精神，认真吸收党在延安时期取得的宝贵经验。在国内面临改革深水区，国际环境复杂变化情况下，带头坚定正确的政治方向，始终坚持崇高的理想信念。自觉学习和忠实贯彻党的基本理论、基本路线，坚定不移地走中国特色是社会主义道路，全面建设小康社会，为推进实现“中国梦”的伟大事业而奋斗。

二。真心实意为群众谋利益。

主席曾经说过“人，只有人才是历史创造者”我们党一切为之奋斗牺牲，都是为了人，只有依靠人才能赢得胜利。党在延安时期赢得辉煌成就，就是依靠人，为人谋利益。延安时期是这样，在改革开放的今天也一样，人群众是我们力量的源泉。我们党要赢得心，必须关注生问题。习总书记记指出“中国梦归根到底是人的梦”。“小康不小康，关键看老乡”。把农村工作，生问题摆上重要议程，指导各级党和政府抓紧抓好。因此我们在实际工作、生活中要时刻以延安精神为动力，坚定地坚持发展这个执政兴国的第一要务，把人群众利益高高举过头顶，不断提高人群众物质文化生活水平，早日实现全面小康社会，从而树立党和政府在人群众中的威信，增强党对人群众的凝聚力、感召力，为实现中国梦，同心同德，共同奋斗。

三。确立求真务实的工作作风。

我们党事业成功之一就是坚持发展艰苦奋斗，求真务实的工作作风。

在改革开放30多年来，我们的各项事业取得了重大成就。但是社会上面临着各种矛盾和问题，与人群众的期待有很大差距。我们开展群众路线实践活动，就是告诫全体党员干部不能忘记党的宗旨、性质，要坚决改进“四风”，要保持和发扬党艰苦奋斗、求真务实的工作作风。反对“四风”提倡“四进万家”进村入户，体察情，实实在在地为群众办实事，办好事，把实事办实，好事办好，同时要求党员干部要爱岗敬业、依法行政，保障人群众的合法利益。保护生态，改善生，加快推进新农村建设，把农村建成生态、文明、安定、幸福和谐的新农村。

四。教育、引导、团结群众，共同实现“中国梦”。

在社会经济快速发展，社会转型期的到来，各地旧城改造、工业区发展、征地拆迁，群众的安置等各种问题越来越多呈现出来，群众的利益得不到满足，思想情绪化等等，需要我们进一步弘扬延安精神，进一步探索如何教育、引导、团结广大群众，如何用中国梦的精神力量，团结凝聚社会共识，唤醒群众自觉意识，推动工作开展。必须在共识的理念下，发动全族学法、懂法、守法。党员干部带头学法、带头守法、带头依法办事。一切在法律框架内办事，在宪法和法律框架内，以人的利益为准绳，完善各种规章制度。在法律面前人人平等。坚持以人为本，执政为，接地气，通下情，想群众之所想，急群众之所急，解群众之所忧。在服务中实施管理，在管理中实现服务。提高各种办事效率和服务水平，提高党和政府的公信力和执政力，增强群众自觉意识，把群众紧紧地团结在党的周围，为实现“中国梦”共同奋斗。总之，延安精神是我们党的传家之宝，是中华族宝贵的精神财富。今天形势和条件发生了根本性的变化，但作为一名党员干部，无论现在和将来，都要坚持和弘扬延安精神，把延安精神化作工作实践，献给党的事业，用忠诚和汗水为人多做贡献。

延安答卷心得体会实用篇十一

学风不浓，习流于形式。

当前高校学风建设问题分析及对策。

学风建设是学校亘古不变的主题，是学校生存发展的必要条件，也是衡量学校办学水平的重要标志。优良的学风，既是一种无形的精神力量，也是一所学校的办学理念、历史积淀、教学传统和管理水平的综合体现。当前，随着高等教育教学改革的深入和知识经济时代的到来，各个高校的质量意识都有了明显的提升，校际间的竞争也日趋激烈，学风建设在培养高质量人才工作中的地位日益凸显，切实抓好新形势”下的学风建设，已经十分现实地摆在了我们的面前。

学风的内涵及要素分析。

1、学风的内涵。

“学风”，最早源于《礼记？中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含三个二级指标：教师风范、学习风气、学术文化氛围，其中学习风气为重要指标。教育部副部长赵沁平在全国高校学风建设研讨会上指出，学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

2、学风的构成要素。

学风归根到底是学生对待学习这个问题上的思想态度和行为表现，它通过学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等具体地反映出来。这就在不同层次上构成了学风的要素。

（1）学习目标。大学生学习，首当其冲应该有一个明确的目标，即确实知道自己究竟需要什么，应该往哪个方向努力，需要引发动机，动机推动行为，这是学风建设的基础。（2）学习态度。学生的学习态度主要体现于对学习重要性的认同、对学习目标的追求、对学习知识的兴趣和情感的浓厚程度、正确的学习态度是学风建设的前提。

（3）学习纪律。这是促使良好学风形成的外部因素，它强调的是学生学习行为的始终一贯性。严明的学习纪律，有利于学生自觉维护正常的学习环境和学习秩序，对优良学风的形成起到强有力的保证作用。

（4）学习方法。科学的学习方法是形成良好学风的关键。一个人学习方法得当，会少走很多弯路，容易产生较强的成就感，并易形成对学风的趋同意识。

（5）学习兴趣。兴趣是对事物带有积极情绪色彩的认识活动倾向。学生的学习相当程度上依赖于对知识的兴趣，只有在充满学习兴趣的气氛中，才能真正形成良好的学风，这是学生学习的内在动力。（6）学习效果。这是判断学风好坏的终级标准，也是学风内涵的最高层次要求，与人才的培养质量直接相连，是衡量人才质量优劣的重要标志，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。

高校学风存在的问题及原因1、问题。

当前，高校的学风总体上呈良好态势，大部分学生有理想、有抱负，自觉加强理论学习，积极投身社会实践，努力成为身心健康、全面发展的高素质人才。但是，我们也应实事求是地看到，目前高校学风方面仍存在一些不容忽视的问题。

（1）学风不正。部分学生受新的“读书无用论”的影响，读书只是为了“混日子’’，缺乏远大理想，学习目标不明确，学习动力不足，对专业缺乏兴趣，出现了“学习的人少，玩的人多，而真正想学习的人不好意思学”的尴尬现象。有相当一部分学生“柬书卷于高阁，弃学业于尘埃”，直到毕业时还不清楚自己来到大学干什么，最应该学的是什么，今后能做些什么。更有甚者，品行不端，行为怪异，一味追求享乐，追求眼前利益，哪管什么“学海无涯苦作舟”。这部分人虽少，但危害不小，直接毒害学校的学习风气。

（2）学风不浓。表现在部分学生在学习上不求甚解，不思进取，对自己要求不严，纪律松弛，作风散漫，萎靡不振，缺乏刻苦钻研精神。如迟到、早退、旷课现象屡禁不止，晚自习“上座率”低得可怜，举行学术报告大多要强行组织基本观（听）众，等等。更有的学生学习功利主义倾向严重，在学习上缺乏自律意识，搞投机取巧，弄虚作假，昧着良乙做事。如学校虽三令五申，严肃惩处，考试作弊亦不能销声匿迹，并且其手段越来越五花八门，技艺高超真令人匪夷所思。

2、产生问题的原因。

1．学生缺乏理想追求。古人云：“凡学之不勤，必其志未笃也。”正是有部分学生缺乏崇高的理想和长远的奋斗目标，一旦从中学阶段紧张的气氛中解脱出来，就感觉进了“保险箱”，思想上放松了对自己的要求，缺少必要的约束和调控能力，“船到码头车到站”的心理安全感使他们了丧失了学习的压力和动力。“志不强者智不达”，这是出现学风问题的根本原因。2．学校管理缺乏力度。由于连续多年的扩招，学校内部管理与改革发展的任务较重，造成与人才培养直接相关的教育教学改革较为滞后，而且由扩招带来的必要的师资补给较为仓促，有的教师在育人能力乃至师德修养上都有待提高，产生了严重的负面影响。同时，学生思想政治工作不能跟上时代的发展和学生成才的需要，对学风建设的引导缺乏应有的力度和效度，没有形成持久的系统的学风建设体系，导致了长期以来无法杜绝的不良考风挫伤了学生学习的积极性，导致学生厌学情绪的滋长。

3.家庭溺爱阻碍了学生自立能力发展。自古形成的“望子成龙”的传统给中国父母带来很大的背负，他们把孩子上大学看作“跳出农门“成为国家人”的唯一出路，倾注了满腔的心血，这从每年新生入学报到护送者由“小分队”变成“大部队”一看便知。但是，作为从小就受到“重点保护”的大学生来讲，丧失了最基本的生活自立自理能力，生活中遇到点小事便无所适从，学习上遇到困难和挫折更是“急病乱投医”，甚至对学生造成了强烈的逆反心理。

4.社会负面影响动摇了学生学习信心。市场经济的发展对高校体制，尤其是对国家统包统分的管理体制和运行机制产生了强有力的冲击，加上一些社会不正之风，模糊了大学生对社会正常现象的辨别与思考。新形势下的“读书无用抡”等不良倾向对学风带来巨大的消极影响，大学生求职的困难、‘人情就业’的不公，则加剧了他们思想深处“天平”的倾斜，动摇着他们对学习的信心。

加强高校学生学风建设的对策。

善办学条件，严格教学管理，提高办学质量，不断强化为学生负责。为学生家庭负责、为社会负责的观念，满足人民群众新时期对高等教育的需求。

2．深化教学改革，构建新型教学管理体制和考核机制。

家庭教育对学生成长有很大的影响，家庭的教育作用通过影响学生的思想和行为进而影响学校的学风。目前，不少高校通过多种途径与学生家长建立了联系沟通制度，如坚持每学年给家长寄送学生成绩单，实行学生在校表现定期告知制度等。这样通过学校与家长的密切联系和定期或随时沟通，把学生的学习情况尤其是那些经常违反纪律、学习较差的学生情况及时反馈给家长，让家长及时掌握学生的在校表现，并做好学生的引导和监督工作，配合学校商讨具体的改进措施。

6.落实工作责任，切实加强对学风建设的领导。

浅谈端正学风问题。

学风有二种含义，一是指学校的治学精神、治学态度、治学原则；二是指学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。有时也特指学生的学习态度和学习风气。

“学风”，最早源于《礼记·中庸》，即是“广泛地加以学习，详细地加以求教，谨慎地加以思考，踏实地加以实践。”学风有广义的学风和狭义的学风之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。我们一般意义上所讲的学风则是指“狭义的学风”，即学生在长期的学习过程中形成的一种相对稳定的学习风气与学习氛围，是学生总体学习质量和学习面貌的主要标志，是全体学生群体心理和行为在治学上的综合表现。可见，学风既是一种学习氛围，同时又是一种群体行为，不但能使学生受到潜移默化的熏陶和感染，还能内化为一种向上的精神动力。在优良学风的环境里，学生的思想品德、价值观念、行为方式、意志情感等都会发生变化，并反过来对自己的成长成才和职业生涯发展产生深远的影响。

第一，最大的学风不正就是不重视学习、不注意学习。很多人对学习的重要性没有足够的认识，缺乏学习热情、学习动力，不读书、不看报，热衷迎来送往，忙于事务、忙于应酬，学风不浓、玩风太盛，对学习往往是说起来重要，做起来次要，忙起来不要；有的缺乏学习的主动性、创造性，把学习当成任务、当成负担，装装门面、摆摆样子，不是自觉地学习，而是被动地学习；有的信奉经验主义，认为经验比理论更重要、更管用，自以为是、自我满足，凭经验办事、凭感觉行事，因而对马克思主义理论和现代科学知识的学习不以为然、不以为重。

第二，学风不正最普遍的现象是学习和应用不统一、理论与实际相脱离。学习的目的全在于运用，可现实中有些人经常是学的一套、说的一套，干的又是另一套，不把所学习的东西应用于解决实际问题。还有一种现象，有的人在学习时不把自己摆进去，拿着手电筒只照别人、不照自己，这也是不良学风的表现。

党的十八大提出建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党，这“三型”目标中第一位的就是学习型，学习始终是一个最基本的前提，是提高服务本领的前提，是勇于创新创造的前提。习近平总书记强调，中国共产党人依靠学习走到今天，也必然依靠学习走向未来。现在，形势变化很快、实践发展很快，我们每天都会面对新的情况、新的问题。如何适应形势的变化，如何跟得上实践的发展，如何进行好“具有新的历史特点的伟大斗争”，唯一的途径就是加强学习、善于学习，以此增强我们的本领。学习是立业之基、兴国之基。学习者智，学习者胜，学习者生存，学习者发展。对一个人，对一个政党，对一个民族，只有学习好了才能生存、才能发展，好学才能上进，选择了学习也就选择了进步。

习近平总书记在3月1日中央党校讲话中最后特别强调：学习、学习、再学习，实践、实践、再实践。这实际上是在大声疾呼要坚持学习与实践相统一、理论与实践相结合。学习与实践相统一，统一到什么地方？理论与实践相结合，结合点在哪里？就是“问题”，学习中遇到的问题，实践中发现的问题。

问题是时代的声音。坚持以研究问题为中心，符合马克思主义认识论，是我们党实事求是思想路线的具体体现。我们党领导中国革命、建设、改革的过程，就是一个不断回答和解决时代课题的过程。改革开放以来，我们党正是敏锐抓住并紧紧围绕什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展这样一些重大而紧要的问题，并在实践中逐步解决、取得突破，才成功开辟了中国特色社会主义道路。可以说，树立问题意识非常重要，这是我们认识世界、改造世界的一把钥匙，也是弘扬良好学风的应有之义。按照党的方针政策，推动和促成实际问题的解决，使解决问题的过程成为知与行相统一、学与用相结合的过程，成为增强综合素养、提高工作能力的过程。这样一个过程，实际就是理论回到实践、精神力量转化为物质力量的过程。

们在今后工作中加强借鉴，少走弯路、少犯错误，也有利于我们增强克服困难、开拓未来的信心。总结经验，还可以让我们学到书本上学不到的东西，真正掌握实际工作需要的方法与武器。读书是学习，调查研究是更重要的学习。实践是最生动的课堂，群众是最高明的老师。弘扬良好学风，就要倡导各级领导干部牢固树立实践第一的观点，树立群众是真正英雄的观点，切实把调查研究作为做好工作的基本功，沉下去、接地气。习近平同志2011年11月在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话，专门讲了调查研究，就调查研究的重要性、调查研究的正确方法、保证调查研究的制度化进行了深刻阐述。开展调查研究，关键要善于从实践中获取真知，深入了解我国社会主义初级阶段基本国情，深入把握发展的新的阶段性特征，及时总结提炼实践中的新创造新经验，不断提高治国理政、服务群众的本领。

郴州市十二完小第三环节自查评估报告。

接照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据教育局的总体部署，学校结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践各阶段活动，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我校党的群众路线教育实践活动第三环节自查评估报告如下：

比如，在历年民主生活会上，不管是主要领导与班子成员，在对党员干部开展批评时，经常出现拐弯抹角，避重就轻，“蜻蜓点水”一般走过场，批评与自我批评泛泛而谈、空洞不到位，习惯性地出现“学习不够”、“性格急躁”等无关痛痒的修饰性言语，使党内民主流于形式。在重大事项决策时，沟通少、酝酿不充分，听取意见不全面。

整改情况及主要成效：（1）利用开学前一周集中对学校全体教师和党员进行集中学习教育活动，提高对宗教习俗、宗教活动、非法宗教活动的危害性的判别，提高思想认识。（2）认真履职，严格落实领导值班制度，落实责任追究制度。现在班子之间、领导班子和老师之间上下同心，各项管理规范有序，学校稳步发展；学校在重大决策时，充分听取教师意见，各项决策老师非常拥护，执行有力。

检查，有时候只传达精神，深入教学一线调研、抓落实不够。

整改情况及主要成效：强化班子成员群众观念，制定学校领导干部深入课堂、深入教学一线管理制度，明确要求，强化领导干部深入师生群众的意识。现在随处可见学校领导班子成员在课堂、在操场、在教师办公室，班子成员和教师的关系和谐。

工作中存在重管理、轻服务的思想，重执行轻沟通，以管理层自居，与师生仍有一定距离，虽然有领导干部也深入一线，但主动性不强、不够深入，需进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识。作风建设贯彻执行不力。一是对党风廉政和作风建设只限在思想上重视、书面学习上安排和制度措施的制订，但在实际工作中确忽视了落实和执行到位。比如，学校制订的考勤管理制度完善且易操作，但就是落实难，班子成员没有模范带头做表率，其他同志就更加不愿意得罪人了。

整改情况及主要成效：制订学期政治理论学习计划，完成学校每二周一次的政治学习，规定领导班子成员自习内容，不断提高领导班子政治理论素养和履职行权的能力和水平。

突出表现在为对全体教师的了解还不是很全面，对个别老师的工作和家庭情况一无所知。工作上存在以会议贯彻会议、以文件传达文件现象，错误认为只要开了会、布置了工作就是贯彻落实，没有很好地结合实际开展工作，缺乏“一抓到底”的精神。

整改情况及主要成效：形成责任督办机制，即：重点工作进一步细化疏理，按照分工明确工作推进责任人和办结时限，办公室、督导室按照工作部署跟踪督查，每周一报，纳入目标考核。

工作中“梗阻”现象时有发生，如对教师关心的事情漠不关心，或者以事情太多、工作太忙等各种理由拖着不办，极大了影响了教师的工作积极性和主动性。有些教师工作和家庭有困难，已经向领导反映和提出了，但是班子成员没有引起重视，事不关己，高高挂起。

整改情况及主要成效：通过各种手段，如党员会议，党课，民主生活会等，实现党员的教育与管理，提高党员的党员意识。

整改情况及主要成效：（1）落实学校领导班子联系年段组、中层联系年级组制度。落实党员“三联系”活动。（2）落实“校领导推门听课”制度，校领导每周听课不少于2节，每学期不少于40节。（3）通过邀请专家进校跟踪式培训指导教师课堂教学，增强教学与研究结合意识。

我们也经常坚持理论学习，但在平时的学习中，看短小的报刊文章较多，看政治理论方面的书籍较少，没有形成比较完整的教育理论系统，学得不深不透。班子成员也很少主动将学习体会整理形成学习报告或论文。

整改情况及主要成效：根据政治学习计划，结合学校职业教育工作需要，进一步更新学习计划，拓展业务相关文件精神和专业教学与管理等方面的内容，把科研开发、业务培训、课题研究纳入其中，把学习、交流和研讨相结合，使理论学习有针对、有深度、有实效、有特色。

例如：学校班子开展深入课堂听课活动，存在个别领导干部不太注重倾听一线教育活动，不参加一线听课活动。征求意见座谈会上，有教师反映领导深入群众生活和工作太少，不了解“民情”。

整改情况及主要成效：1.加强群众路线学习，更新观念，增强为民意识，热情地服务好师生，设立意见箱和电子邮箱，畅通下情上达的接访渠道。

要少开会，开会一定要解决实际问题，特别是对提出的问题，要抓实效，要集中精力抓好教学。

整改情况及主要成效：提高会议实效性，少开会，集中精力抓教学工作。争取创建市级课改样板校。

实际上教师的教学方式方法还是老样子，根本没有改革和创新。开展德育活动太多，严重影响正常的教学秩序，班主任和学生忙于搞德育活动，完成德育活动，各项德育活动完成了就可以了，不考虑德育效果。也不考虑有序推进，眉毛胡子一把抓。

整改情况及主要成效：指定相关政策，使管理科学化。规范化。经常开展丰富多彩的教学比武活动。

整改情况及主要成效：学校主要领导和分管领导多向市区领导请示汇报，9月底已完成此项工作。

例如：因教学楼设备设施老化，靠操场的窗户年久失修，有些窗户关不了，冬天坐在窗边的学生受冻，家长和学生反映几次，学校因老铝合金材料无法维修，只能全部换窗为由，没能及时有效解决。

整改情况及主要成效：班子成员增强主动服务意识，及时向区教育局项目办汇报，2014年暑假把需维修的窗户全部搞好。

例如：个别家长反映教师处理学生简单粗暴，有体罚和变相体罚学生的情况，有些领导习惯性偏袒老师，没有爱护好学生。领导班子深入教师和深入教学一线很少，和教师沟通交流少，对教职工关心不够。

整改情况及主要成效：要求班子成员每周至少深入四个办公室，充分了解教职工的思想，及时发现问题，真正发挥联系学校各部门的纽带作用，指导协调各处室立足学校大局开展工作。

例如：2014年上期，学校组织大课间摄像活动和实习教师汇报课活动时，由于领导班子成员合作不够、各处室协调不到位，出现了一些漏洞，时间和人员发生了一些冲突，搞的班主任和学生怨言很大。

整改情况及主要成效：完善班子成员议事决策制度，充分让每一位班子成员参与到学校重大事项决策中来，同时认真听取师生群众的意见和想法。

延安答卷心得体会实用篇十二

时光荏苒，岁月如梭，回首往事，我仿佛又回到了那个充满革命味道的年代，回到了那个曾经被誉为“中国的红色摇篮”的延安。作为一名历史爱好者，近期我深入研究了延安答卷的历史价值，让我受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我对延安答卷的一些心得体会。

首先，延安答卷不仅是历史的见证，更是一份宝贵的资料。延安答卷是1943年至1945年期间，在延安中央党校、陕北公学、抗日军政大学等地进行的一次考试中的学员们的答卷。这些答卷内容涵盖了政治理论、军事战略、经济建设等各个方面，在历史上具有重要的文献价值。通过研究这些答卷，我们可以直观地了解到当时中国共产党高级干部的思想观念、政治觉悟以及他们对革命事业的执着与付出。

其次，延安答卷也是革命精神的写照。这些答卷无论在内容还是形式上，都展现了当时学员们对于革命事业的深切关注和热爱。他们的答卷不仅具有深入分析问题的思维，更体现了坚定的革命信仰和强烈的使命感。在那个艰苦的岁月里，延安成为中国共产党领导下的一面革命旗帜，充满着革命的气息和火热的情感。这些答卷的背后，是一群为了实现中国革命理想而奋斗的热血青年的心血。

第三，延安答卷带给我对抗战时期中国历史的思考。抗战时期是中国历史上最动荡的时期之一，也是中国共产党在历史上的一次巨大历练。延安成为中国共产党领导中国革命的主要据点，为中国革命提供了宝贵的智力支持。在这次考试中，学员们对于国家、民族命运的关心和思考让我深感震撼。他们不仅关注具体的问题，更关注问题背后的根源和本质，体现出了高度的政治敏感性和政治责任感。

第四，延安答卷也对我个人有着深远的影响。作为一名常年研究历史的人，我时常陶醉在延安答卷所传递出来的那股革命激情之中。延安答卷中的内容充满了关于如何为人民服务、如何为国家做贡献的理念，更重要的是，他们用实际行动证明了自己作为中国共产党的一员的决心和忠诚，这让我深受感动。从这些答卷中，我从中学到了为人民奋斗的精神和追求真理的执着，对于自己的人生和职业规划有了更深刻的思考。

最后，延安答卷是一面镜子，让我们看到了中国共产党在抗战时期的智慧与勇气，更重要的是，在思考我们的历史时，我们应该思考当时的中国共产党和延安文化对于我们的现在和未来所产生的影响。延安答卷让我意识到，在现代社会中，我们不能忽视革命先烈们为实现独立、自由和幸福所作出的巨大牺牲和努力。延安答卷是一份宝贵的历史遗产，他们这种革命的精神和智慧，应该被我们铭记在心，传承下去。

总之，延安答卷是一份珍贵的历史资料，展现了革命者们的智慧和勇气。它不仅带给我们对抗战时期中国历史的思考，更启发了我们对于个人成长和责任的思考。我相信，只要我们紧紧抓住延安答卷这份宝贵的财富，坚守并传承这份革命传统，我们定能够实现中华民族伟大复兴的中国梦。

延安答卷心得体会实用篇十三

《延安答卷》是毛泽东整风运动中发起的一次大规模思想斗争，其宗旨是减少党员在修身上的浮躁心态，使党员们能够时刻保持清醒的头脑，立足于工作实际，把自身不足之处不断纠正。而这份答卷，也就是对这次思想斗争的回答，却成为了毛泽东式的“延安八股文”，对于现代人来讲已经不足为奇，但它所代表的思想精髓却依然值得品味和探寻。

第二段：辩证思考。

“推动中华民族伟大复兴的历史进程中，为什么要坚持中国共产党领导？”这是《延安答卷》中一个经典问题。对此，我的思考是：我们之所以要坚持中国共产党的领导，是因为这种领导是对中国社会主义建设事业的正确引领，是对于全体中国人民最切实可行的构建社会主义新中国的实践经验总结，而且是我们向前走的方向感和坚强的信仰，我们不仅应该在思想上，而且应在行动上，积极响应这种领导方式。

第三段：思想升华。

《延安答卷》中还有一道问题：“怎么才能使我们的工作能真正地发挥作用？”如果仅仅从技术和凭借感性就可以达到的目标，那么这当然的确是一道非常浅显易懂的问题。但是，换位思考一下，如果我们认为这个问题存在更为深刻和本质的维度，我们将会发现，这个问题的答案恰好凸显了一种既要有智慧又要有勇气的思考方式，这种方式则是当下社会对于公民身份的内涵所要求的精神境界。

第四段：价值观互补。

《延安答卷》中有这样一个问题：“宣传工作的实质是什么？”对此，我想说，所有关于宣传工作的探究，不过是一种并不断地发展和更新的文化形态，而它的价值，则是不断延续而不衰竭的最终目标。更进一步说，我们一方面需要不断改进现实工作中的实践方法和技巧，另一方面，我们需要在思想上和文化上寻求一种更具有普遍性的化育作用，推动文化的自我升华，尽可能地使其超越时间和地域的局限，最终达成价值观互补。

第五段：结语。

总之，《延安答卷》无疑是中国历史上的一个重要思想文献，它的价值和意义不仅仅在于对于中国人民传统文化的推崇和延续，还更需要在不断的探究中反思和重构我们自身当下的生存状态，思考自由、理性和自我实现的方式和境界。毛泽东曾经说过：“只要我们一日在朝，就不会有反动的势力挡住我们的前进的道路。”因此，我们有必要跨越传统与现代、国内与国际的分界线，吸纳各种思想流派的方式、方法和理论，对于我们自身固有的文化和民族传统进行重审和反思，不断地调整和完善自己，推进我们每一个人和整个社会的全面进步。