干预教育心得体会实用(大全14篇)

通过心得体会，我明白了成功需要坚持不懈的努力。心得体会要注意适时添加一些个人的感情色彩，不要过于冷静和客观，让读者感受到你的情感。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能够给大家提供一些启示和思路。首先，我们可以看到这篇范文对一次活动的总结有着清晰明了的结构和逻辑，同时表达出了作者对这次活动的真实感受和思考。其次，范文语言简练准确，用词恰当，表达了作者的观点和观察，给读者留下了深刻的印象。再次，范文通过深入分析和细致思考，指出了活动中存在的问题和优点，提出了改进的建议和思路。最后，范文结尾处对整个心得体会进行了总结和概括，给读者留下了一个深思和思考的空间。希望大家能够从中得到一些启示和借鉴，写出更加出色的心得体会。

干预教育心得体会实用篇一

昨天下午2：30我园召开全园家长会。会场上坐满了各班的家长，有的家长还拿着笔记本认真地坐着笔记。家长会的主讲人时从北京来的家庭教育专家——常海教授。

风趣的常教授做了题为“阳光教育------和孩子一同成长”的演讲。他结合典型事例以及自身教育女儿的亲身经历，从四个方面阐述了如何教育孩子。

一、期望教育---激励孩子。

以贵州孩子壮壮妈妈育儿的故事，诠释了美国权威心理专家罗森塔尔的期望效应。点到了两个核心：好孩子是夸出来的。成长中的孩子是需要鼓励的。

二、养成教育---成就孩子。

从以下四点入手：自己的事自己做。家务事放手做。幼儿园的事抢着做。不会做的事学着做。并特别提出了看电视上网每天不能超过30分钟，防止养成网瘾或电视瘾的恶习，怀习惯好养难改啊。

三、挫折教育---磨练孩子。

核心是6个字“教孩子吃点苦”。

四、惩罚教育---管束孩子。

重点讲了如何改掉孩子的坏习惯，并提出了教育孩子的四心“决心耐心恒心狠心”。

常教授有句话对我触动很大：“好孩子是夸出来的，好父母是学出来的。”深感在这方面我对自己的女儿做得不好，以后要努力啊。他要求家长每周每月都看点教育孩子的文章，这也正是我们的欠缺之处。

谢谢苏园长组织的这次家长会!

干预教育心得体会实用篇二

有幸成为了丛台区首届“国家高级家庭教育指导师”的培训班的一员，接触了不少家庭教育方面的专家、领导，聆听了他们对家庭教育的独特见地，收获很大。

首先，为我们讲课时的省教科所刘凤华主任。他今天给我们培训的是：家庭教育指导师应具备的基本素质。首先首先让大家明确了“家庭教育指导师”是能以科学的方法帮助父母做好家庭教育的专业工作者。接着又讲了心理健康咨询师与家庭教育指导师及家庭教育与家长教育的区别，家庭教育理论基础，弗洛伊德人格学说，多元智能理论，家长教育理念，婴幼儿的社会适应，，幼儿期的思维特征，思维飞跃期、道德判断期等。

接着，邢台市教育局樊娜为我们介绍了“房树人人格测验”使我们懂得了图画中房树人的形状、位置、线条粗细等等所代表的含义，从而根据一定的标准对图画进行分析、评定、解释，以此来了解被测验者的心理现象、心理功能、智力状态或人格特征，判断心理活动的正常或异常等问题，以便及时采取措施应对。

后来，中国青少年研究会副秘书长、中华演讲学会理事黎陆昕青年成长五大法则“性格、教育、机遇、勤奋、人脉”及演讲的技巧，教授广博的知识，抑扬顿挫的语调，幽默而犀利的语言，让我们大开眼界。

最后，曹滢专家为我们讲述了家庭教育的目的和基本目标、五元家教法的理念与方法、在我国家庭教育指导实践中，有哪些家庭教育的指导形式等，为我们分享了帮助他人走出心理阴霾的方法与过程。

多年的研究，使这些走在全国最前沿的家庭教育指导专家，对家庭教育指导的理论与方法，熟记于心，课上，他们旁征博引，口若悬河，将枯燥的理论与活生生的案例相结合，讲起课来一个半小时竟然不会停顿。老师们听的入了神，不住地点头称是，课堂上响起经久不息的发自内心的掌声。

这次培训，让我对家庭教育的重要性有了更深刻的认识，同时增加了家庭教育方面的知识，转变了自己对教育学生和子女的一些片面的看法和观念，对孩子成长有了更客观理性的认识。我最大的收获是，它使我对家庭教育指导师的认识提高到了新一层次，并对它的发展充满着希望。清楚了孩子成长过程中每一阶段的特点及其作为家长、老师、包括孩子的亲人应该如何去做。我平时对教育孩子还是比较自信的，特别是认为孩子第一反抗期时，大人不能听之任之，应拒绝他无理的要求。这点与老师讲的虽然算不上背离，但老师讲的更为利于孩子的发展：幼儿期是孩子“自我中心”形成的关键期，这一阶段，孩子会想尽办法显示自己并为达到目的不惜一切代价，他会利用哭喊、撒泼等耍赖手段，这时候，不是特别不合理的要求，家长应尽量满足，尽量强化，以后找机会纠正，因为，没有“自我中心”就不会产生自我，“自信”“自尊”随之会受到影响，自卑产生不可避免，因此，幼儿时期孩子的需要应该满足，自我中心也应得到强化。家庭教育指导师，就是这样一个职业，他要求你懂爱，会爱，传播爱。人的成长过程是一生的。在每一个阶段，不管是孩提，童年，幼年，青年，甚至老年。也许是一本书，也许是一个人，也许是不经意的一句话，也许是一次刻骨铭心的经历，他都会让你成长。孩子是我们成长的平台，社会是我们成长的助推剂，这一次次的学习是我们成长的手段，做一个一流品质的人是我们成长的目标。

几天来的学习和专家们的指导点拨，深刻的认识到指导并做好家庭教育工作，从大的方面将利国利民，小的方面讲有利于促进学校的教育教学和管理工作，在以后的工作中将会投入更多的精力开展家庭教育指导和家长培训工作，真正发挥学校教育对家庭教育的引领作用，家校合作共同做好孩子教育工作，使每一名学生都能健康快乐的成长。家庭教育指导要靠我们来传承创新，我要不断钻研，力求做一名有稳定的角色心理，有明确的责任意识，有到位的工作行为的家庭教育指导师。

干预教育心得体会实用篇三

昨天听了邱主任关于教育科研的报告感受很多。想想现在的一线老师每天都为上课而奔波，为提高学生成绩而每天努力拼时间。怎么样才能让我们的教学工作更加快乐，让我们的工作更加幸福是我们需要思考的？现实的条件我们无法改变。抱怨对我们来说是没有太多的用处，只会让我们降低我们的幸福指数。不如我们面对现实放开自己的心态。我认为搞教育教学科研工作就是其中的一条途径。

我们教师要想在教学工作中时刻处于不败之地就必须改变自己，让自己时时学习，不断成长才能跟上现在教学的要求。

试想如果我们老师不能时刻改变自己的教学思路来适应素质教育的要求，我们让学生全面发展就是一句空话。老师不能全面发展如何谈学生的全面发展。现在的教学思路正以我们不可想象的速度发展，教师应该意识到自己的危机感。

素质教育要求我们不能更多的占用学生的时间，还要学生掌握更多的能力，这就对我们老师提出了更多的要求，提高课堂效率就提到我们的视野中来，而且越来越有着重要的地位，如何提高课堂效率就是我们需要搞教育科研引入更多的新的教学理念。

素质教育并不是不要升学率，升学率仍然是考核学校老师的重要指标，所以在新的形式下如何在有限的时间内提高学生的能力还要提高学生的升学率，我们教师是需要思考的问题，我们教师在这种形式下更要适应学校和家长的需要。

我们教学教了半天并不是单单来教给学生知识和能力，思想教育也是我们应该思考的，我们不能只注重学生的学习，德育包括德智，德识，德行，德性。十年树木百年树人这是我们共同的奋斗目标。

教学科研可以促进教师个人成长，享受职业幸福，提升教学理念。

学习任何先进的教学经验我们都应该深入理解他们的精髓，与我们的教学实际相结合，不能只学表面现象，教学是教学生去学习，点拨学生学习应该和学生处在相同的位置上，就象运动员和教练员的关系。

我们做教师的不能只说说想想这些，我们应该拿起笔来写一写，让我们在工作中在教学教育科研中幸福并快乐着。

干预教育心得体会实用篇四

随着社会发展，家庭教育的重要性日益受到重视。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育对孩子的发展起着至关重要的作用。在进行家庭教育时，我们需要具备一定的干预技巧，以更好地引导孩子成长。在实践中，我不断总结经验，提升自己的能力，下面我将介绍一些我对于家庭教育干预技巧的心得体会。

首先，建立良好的家庭氛围至关重要。一个和谐温暖的家庭氛围会对孩子的成长产生积极的影响。在家庭教育中，我们应该创造一个尊重、理解和关爱的环境，让孩子感受到家庭的温暖和安全感。例如，家庭成员之间要互相尊重，不论是大人还是孩子，都应该给予对方足够的尊重和空间。此外，家庭中要有积极的情绪表达，鼓励孩子自由地表达自己的情感，同时也要给予孩子合理的情绪引导，培养孩子的情绪管理能力。

其次，家庭教育的干预技巧应注重培养孩子的自主性。自主性是孩子成长中的重要素养，而培养孩子的自主性的关键是给予他们适当的自主权。在干预孩子的行为时，我们应该尽量让孩子参与决策和解决问题的过程，让他们感受到自己的能力和责任。例如，当孩子在面对一个困难时，我们可以与他们一起探讨解决方案，让他们充分参与其中，并通过积极的引导让他们做出选择。这样不仅能够提高孩子的思考能力和解决问题的能力，也能够让他们感受到自己的价值和成就感。

此外，家庭教育的干预技巧还应注重倾听与沟通。倾听是良好家庭教育的基础，只有真正倾听孩子的需求和想法，才能开展有效的沟通。在与孩子交流时，我们要给予他们充分的关注和耐心，不打断孩子的发言，并通过肯定和激励的方式给予他们积极的反馈。同时，家长也应该适时分享自己的经验和观点，引导孩子形成正确的价值观和思维方式。通过有效的倾听和沟通，我们可以更好地了解孩子的内心世界，建立起和孩子之间的亲密关系。

再次，家庭教育干预技巧还应重视情绪管理的培养。情绪管理对于孩子的成长来说至关重要，它不仅能够帮助孩子处理自己的情绪，还能够帮助他们更好地与他人相处。在家庭教育中，我们应该注重培养孩子的情绪认知和情绪调节能力。例如，当孩子面临挫折和困难时，我们可以通过与他们一起讨论和分析问题的方式，引导他们面对问题积极地思考和处理。同时，我们还可以以身作则，给孩子树立一个正确的情绪表达和处理的榜样。

最后，家庭教育干预技巧还应关注孩子的成长需要。每个孩子都是独一无二的，他们的成长需要也是不同的。在家庭教育中，我们要根据孩子的特点和需要，制定合适的干预计划。例如，对于性格内向的孩子，我们可以通过鼓励他们参与社交活动，培养他们的自信心和合作能力；对于善于思考的孩子，我们可以提供更多的思考和探索的机会，培养他们的思维能力和创新能力。每个孩子都需要家长的关注和支持，只有关注孩子的成长需求，我们才能更好地引导和帮助他们成长。

总之，家庭教育干预技巧是每个家长和教育者都需要掌握的重要能力。通过创造良好的家庭氛围、培养孩子的自主性、注重倾听与沟通、培养情绪管理能力以及关注孩子的成长需求，我们可以更好地开展家庭教育，帮助孩子健康、快乐地成长。相信在不断的实践和探索中，我们会积累更多的心得体会，成为更好的家长和教育者。

干预教育心得体会实用篇五

第一段：引入干预教育的概念和重要性（字数：约200字）。

干预教育是指在教育过程中，专门为学生提供必要的帮助和支持，以解决他们的学习和发展问题。在现代社会，干预教育扮演着非常重要的角色。许多学生在学习和成长过程中都会遇到各种各样的困难，这些困难如果没有得到及时干预，可能会对他们的未来产生深远影响。因此，对干预教育的研究和实践具有重要意义。

第二段：讲述自己从事干预教育的经历（字数：约300字）。

作为一位干预教育工作者，我经历过许多令人难忘的案例。有一次，我遇到了一个学习困难的学生。他在课堂上总是无法集中注意力，学习成绩也一直处于下游。经过和他的沟通，我发现他在家庭环境中缺乏学习的氛围和支持。于是，我与学生家长进行了沟通，帮助他们了解到给孩子提供一个良好的学习环境的重要性。随后，我对学生进行了个性化辅导，为他制定了合适的学习计划，并在学习过程中给予了必要的监督和支持。经过一段时间的努力，学生的学习状态逐渐好转，成绩也有了明显提升。这个案例使我深刻体会到了干预教育的价值和作用。

第三段：探讨干预教育的原则和方法（字数：约300字）。

在干预教育过程中，有一些重要的原则和方法需要遵循。首先，个性化是干预教育的核心。每个学生都有自己的学习特点和需求，因此，针对每个学生的实际情况，制定个性化的干预方案非常重要。其次，家庭和社会的支持也是干预教育的关键。家庭和社会对孩子的学习和发展起着至关重要的作用，因此，干预教育工作者需要积极与家长和社会机构合作，共同为学生提供必要的支持和帮助。此外，及早干预也是干预教育的重要原则。很多问题在初期可以得到有效解决，如果拖延时间，问题可能会变得更加复杂和严重。

第四段：分析干预教育的挑战和困难（字数：约200字）。

虽然干预教育的意义和作用被广泛认可，但在实践中仍然面临一些挑战和困难。首先，资源不足是干预教育的主要问题之一。由于资源有限，很多学校或家庭无法提供充足的支持和帮助。其次，缺乏专业的干预教育工作者也是一个制约因素。许多教育机构或家庭对干预教育的认识存在偏差，缺乏专业的干预教育工作者。此外，一些学生由于个人原因或心理问题，不愿接受干预教育，这也增加了干预教育的难度和挑战。

第五段：总结干预教育的意义和展望（字数：约200字）。

干预教育是教育改革和学生成长的重要手段。通过及时的干预和支持，可以有效地解决学生在学习和发展中的问题。然而，干预教育仍然面临一些困难和挑战，需要各方的共同努力来克服。在未来，希望能够加大对干预教育的研究和投入，提高干预教育的效果和质量，以更好地为学生的学习和发展服务。

（总字数：约1200字）。

干预教育心得体会实用篇六

本月7日，全乡老师统一聚集在上饶县黄沙岭乡中心小学的会议室，学习孟照彬教授提出的有效教育理论。经过学习交流培训后，我有了一种耳目一新、开阔视野、大受启发之感，使我对有效教育有了一定的认识，明白了学习方式训练的重要性，同时也深感自己肩上的压力。

-eepo指的是以孟照彬教授为主创立的三大教育体系（孟氏体系）的总称。三大教育体系是指ms-思想体系，ms-理论体系，ms-操作体系。eepo是有效教育的英文表达，其核心理念是：有效教育是通过组织和参与来实现的。它的价值在于优化教育教学，它有一套可操作的备课方式、学习方式、评价方式、考试方式、管理方式、以及认证体系，从学习方式的训练去提高学生乃至民族的综合素质。

有效教育集中了中西方最优秀的教育理念和教育方法。它为我们理想的素质教育和现实的应试教育找到平衡点，它能有效的把西方擅长的“个性、创造性”与东方最擅长的知识性有机结合。eepo有效教育为课改提供了操作上的支持，教师在熟练运用操作技术后能快速提高课堂教学效益。eepo有效教育比较完善和成熟的是操作范畴中的课型方式，学习方式和评价方式。

有效教育新课堂与传统课堂备课的思路不同，教师的关注点不同，课堂上的教学文化也不同。主动权的交互问题是新教育文化与传统教育文化的分水岭。

4.实施eepo有效教育，要把握好六个原则：组织参与原则，三维一体原则，目标达成原则，吐故纳新原则，少就是多原则，实践运用原则。

1、转变思想，从改变课堂授课方式做起，由做知识的传授者转变为学生学习的促进者，由学生的管理者转化成学生发展的引导者。落实到课堂，就是做好学习方式的训练，做好“听看讲想做动静”七要素的合理转换，做好学习组织的构建和合作训练。

2、用eepo有效教育理念开创教育教学的新境界：“以人为本”，关注学生主体意识的培育，关注学生的个性创造性能力的发展，关注学生与他人合作的能力的培养。做好角色转变，不做管理监督者，做学生学习活动的组织引导者、欣赏者。

3、把学习主动权交还给学生。eepo新课堂上，学生的学习应该被看做是一种创新活动，是学生通过收集信息，整理分析信息，模仿、体验，分享等方式将知识内化，转换成个人能力的过程。

1.学科知识要求。熟练掌握课标要求，熟悉本专业的历史和现状，了解最新科研成果和发展趋势。学识精深，达到智如泉涌的境界，能使我们的教学活动充满生命和活力。

2.相关知识要广博。我们要适应当前学科分化与综合的需要，就必须掌握一定的相邻学科知识。只有知识面广了，知识量多了，才能从学科交叉、学科对比、学科渗透等方面对学生进行启发教育，相反，如果我们孤陋寡闻，知识浅薄，就无法满足学生的求知欲。

3.是理论功底要扎实。我们要把自己的知识和能力转化为学生的知识和能力，仅有丰富的知识是不够的，还必须掌握教育科学的理论和技巧。我们要在教育理论的指导下，在教学过程中充分激发学生的主动性、积极性和创新精神。

4、能力上要有广度。我们的教学能力要实，也就是说，我们要会讲，更要会导，会引导。不但让学生“学会”，更重要的是要让学生“会学”和“学得有乐趣”，这是我们教师能力的重要标准和集中体现。

5、情感上要有亲和力。亲和力是对学生要有爱心，耐心，要经常鼓励学生，善于激励学生，哪怕是批评，其中也包含着教师对学生的爱。亲和力是让学生觉得教师可信、可靠、可敬、可亲，使师生之间建立稳固的情感关系，从而达到“亲其师信其道”的教育境界。

总而言之，eepo有效教育仿佛一把钥匙打开一把坚锁，eepo有效教育恰如一阵春风，正应了那句古诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。我们乘着eepo有效教育课堂改革的东风，定会迈向成功教育的彼岸！

干预教育心得体会实用篇七

干预教育是指在教育过程中采取有计划、有目的地进行干预的一种教育方式。通过针对学生的特殊需求进行个性化辅导、教学或其它干预措施，帮助学生克服学习障碍，使其得到更好的发展。在我多年的教育教学实践中，我深刻体会到干预教育的重要性，并从中获得了许多宝贵的经验。

第二段：了解学生需求。

干预教育的核心是了解学生的需求，只有通过了解学生的心理、学习及生活情况，才能有针对性地提供帮助。在教学中，我经常与学生进行交流沟通，倾听他们的烦恼和困惑。有时，一些学生可能存在学习焦虑、自卑等问题，我会耐心地与他们交流解惑，帮助他们建立自信心，树立正确的学习态度。通过与学生的深入交流，我逐渐发现了他们的个性特点和学习需求，有针对性地为他们提供了一对一的辅导课程。

第三段：个性化辅导的有效性。

个性化辅导是干预教育的重要组成部分。同样一个知识点，不同的学生掌握的程度会有所不同。一些学生可能需要更多的时间和讲解，而另一些学生则能迅速掌握。因此，与其采用统一的教学方式，不如根据学生的实际情况进行个别辅导。在我进行个性化辅导时，我会针对学生的薄弱环节进行有重点的讲解，帮助他们逐渐理解和掌握知识。通过此种方式，学生的学习兴趣和学业成绩都得到了显著提升。

第四段：家校合作的重要性。

干预教育不仅仅需要学校的支持和参与，家长的积极配合也至关重要。在我工作的学校中，我积极与家长进行沟通，向他们介绍干预教育的重要性，以及学生的特殊需求。我鼓励家长与我保持密切联系，了解学生在家庭环境中的表现和学习情况。同时，我也会向家长提供一些有关学习方法和教育技巧的建议，帮助家长更好地引导孩子的学习。通过家校合作，学生得到了更全面、系统的关注，教育效果更加明显。

干预教育不是短期行为，而是需要长期坚持和持续关注的过程。在我对学生进行干预的过程中，我不仅仅关注他们的学习成绩，更关注他们的学习动力和进步。对于有些学生来说，他们需要的是一种引导和激励，而不仅仅是知识点的讲解。因此，我通常会鼓励学生制定学习目标和计划，帮助他们形成良好的学习习惯和自律能力。通过长期的干预教育，我看到了许多学生的转变和进步，这也是我最大的收获。

总结：

通过对干预教育的实践和体会，我深刻地认识到了干预教育的重要性。了解学生需求、个性化辅导、家校合作和持续关注是干预教育的关键要素。只有通过这些方式，才能更好地帮助学生克服困难，实现自己的学业目标。干预教育不仅仅是一种教育方式，更是一种关注学生全面发展的理念，我们教育工作者应当时刻保持对学生的关切和关爱，为他们的成长助力。

干预教育心得体会实用篇八

随着社会的发展和进步，干预教育在教育工作中起到了重要的作用。我在实践中深入体悟到，干预教育不仅仅是对学生行为的干预，更是对学生整体发展的一种有效方式。在长期的教育过程中，我从中得到了以下的心得和体会。

第一段：理解和尊重学生的个体差异。

干预教育就是为了帮助和引导学生发展，而每个学生都是独一无二的个体。在干预教育中，首先要理解和尊重学生的个体差异。每个学生都有自己的性格、兴趣和思维方式，如果我们只是按照统一的标准和要求去干预教育，可能会造成学生的抵触和反感。因此，我们要注重观察、了解和尊重学生的个体差异，根据学生的特点和需求进行个性化的干预教育。

第二段：建立信任和沟通的良好关系。

干预教育最重要的前提是建立良好的师生关系。只有学生对教师产生了信任，才能够愿意接受教师的干预。所以，在干预教育中，我们要努力与学生建立起信任和沟通的良好关系。这需要教师用心倾听学生的声音，关心他们的需求和困惑，给予他们足够的尊重和理解。同时，教师也要积极向学生传递自己的理念和期望，并与他们进行密切的互动和沟通。

第三段：策略多样化，因材施教。

干预教育是一项综合性的任务，需要我们选择合适的策略进行干预。在干预教育中，我们不能采取固定的方式和方法来干预每个学生，而应因材施教，因势利导。不同的学生需要不同的干预方法，教师需要具备多样化的策略和方法，根据学生的特点和需求进行有针对性的干预。例如，对于性格内向的学生，我们可以采用渐进式、积极鼓励的方式来激发他们的自信心；对于行为问题学生，我们可以采用讨论和引导的方式来引发他们的思考和行动。

第四段：关注整体发展，注重生活修养。

干预教育要注重学生的整体发展，而不仅仅是学业成绩。尽管学业成绩是重要的评价标准之一，但学生的生活修养和品德素质同样重要。在干预教育中，我们要注意培养学生的社交能力、情商和创造力等综合素养，帮助他们发展良好的人际关系和责任感。同时，我们还应注重学生的身心健康，为他们提供良好的生活环境和心理咨询等支持。

第五段：与家长合作，形成良好的教育共同体。

干预教育不仅仅是教师的工作，也需要家长的支持和参与。教师和家长应当形成一个良好的教育共同体，共同为学生的发展尽心尽力。我们应与家长保持密切的联系和沟通，分享学生的情况和问题，共同探讨并推动学生的成长。通过与家长的合作，我们可以提供更全面和有效的干预教育，实现学校、家庭和社会的有机结合。

干预教育是对学生的一种关怀和帮助，也是促进学生全面发展的重要手段。通过理解和尊重学生的个体差异，建立信任和沟通的良好关系，多样化的策略和方法，关注学生的整体发展，与家长的合作，干预教育可以更加有效地发挥作用。在今后的教育工作中，我将继续探索和实践，不断提高自己的干预教育能力，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

干预教育心得体会实用篇九

学校担负着为社会培养合格劳动者的光荣任务。当今社会，作为一个劳动者，法律素质高低越来越被重视。宪法关于“实行依法治国，建设社会主义法治国家”的治国方略对未来劳动者的法律素质也提出了更高的要求。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，心理发展很不稳定。在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应建立“社会主义法治国家”的要求，充实和完善学校对青少年学生的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重要。

那么导致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢？

而且他们的"人生阅历浅，社会环境却又非常复杂，所以如果没有正确得法的引导，他们很容易走上歧途，甚至违法犯罪。

经济条件好的，更是把孩子当作“掌上明珠”，要啥给啥。这容易使青少年产生好逸恶劳，挥霍无度的不良习气，极易导致心理脆弱。

而很多青少年违法犯罪，都是因心理的脆弱而诱发的犯罪。

现代青少年学生自我价值观也发生了一些变化。价值观是影响甚至支配人们行为的重要因素。随着社会的发展，青少年自我价值出现了变化。在不否认主流是好的条件下，我们要指出有为数不少的青少年自我预期下降，思想出现了消极、颓废的倾向。许多青少年错误地以物质利益为尺度去评价个人得失，这诱发了一些青少年抢劫、盗窃、诈骗等违法犯罪活动。甚至有些青少年为了经济利益，连最基本的道德也放弃了。

青少年学生个人化个性化倾向越来越突出。面对改革浪潮，许多人的价值观念就出现了个人化、个性化倾向，这也波及到一些青少年学生。这种倾向是对不承认合理的个人利益、个人价值的“反对”，具有一定的积极性，但如果不能把握合适的“度”，就很容易陷入个人主义的泥潭，从而容易产生犯罪。

社会文化对青少年学生的成长也发生着重要的影响。由于改革开放，文化也日益繁荣。一些非主流文化的负面影响及不同背景的西方文化、港台文化对青少年产生了不可低估的影响。这些影响也是导致青少年犯罪的原因之一。社会的主流文化是健康向上的，对青少年起着积极的正面引导作用，但色情、暴力、荒谬、享乐主义以及西方、港台文化中所宣传的私有化、极端个人主义文化及文化商业化作用下产生的文化糟粕，则在社会上起着极坏的影响，诱导着他们走上违法犯罪之路。在二十一世纪的今天，计算机网络已经成为一种遍布全球的公共设施，它是一个比传统媒体传播和使用信息更高效、更方便、更自由，普及面更广的媒体。但从负面意义上讲，计算机网络与传统媒体最大的不同点可能是——由于网络的开放性、互动性、广泛性等功能特点，使那些在传统媒体和现实生活中无法作案的人在网上找到了实施其违法犯罪的空间和手段。因此自从计算机网络产生以来，网上违法犯罪行为便与之相伴而生并与日俱增。许多青少年身陷网络，难以自拔，成为青少年犯罪的重要诱因之一。

总之，青少年学生生理和心理上都不成熟，当今社会给他们的成长环境又非常复杂，生理上和环境上的变化会导致其心理的变化，有变化就会有行为走偏的可能。如何有效遏制青少年犯罪，最大限度地预防和减少青少年犯罪，已成为教育界的一项重要职责和任务。

农村初中学生生源大部分是未满18周岁，成长环境越来越复杂，法律知识比较缺乏的青少年。学校法制教育是教育青少年学生知法、守法，减少青少年犯罪的最有效途径。只有加强学校法制教育，利用学校优势，根据青少年学生的身心发展特点有的放矢地施加法制影响，使青少年学生知法懂法，增强法律意识和法制观念，才能有效地扼制青少年犯罪。这是农村初中学校对建设法治国家和维护社会稳定应尽的法律责任。

那么如何有效预防青少年违法犯罪呢？

引导他们正确处理恋爱与性的问题，树立正确的幸福观。

加强“依法治教”和“学生管理法制化”，减少教学和学生管理工作中的违规性、随意性，切实尊重、维护师生的合法权益。

学校要进行全面教育，针对青少年中许多人不知法、不懂法、有的甚至是法盲的现象，我们坚持强化法制教育，使青少年知法、懂法、守法，指导其正确理解权利与义务的关系，在履行义务的前提下，合法行使自己的权利，帮助他们形成依法办事、同违反宪法、法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识。

3．多种渠道、多种形式、坚持不懈地开展法制宣传。加大法制宣传力度，通过黑板报、展板、橱窗、阅报栏、校报、校园广播、法制讲座、校园网等加强法制宣传，形成浓厚的校园法制教育氛围。

进行诚信、守法教育等，从而了解社会、服务社会。配合家庭发现和帮教有问题的学生。积极治理好周边环境。维护青少年的合法权益。建立青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到实处，避免了轰轰烈烈走过场、热热闹闹拉形式的错误现象，从而保障青少年法制教育的顺利进行。

5．加强校园内部常规管理，争取社会各部门的共同教育，共同管理。良好的校园生活环境是预防犯罪的重要条件之一。要保证校园是一个学习知识的场所，切实抵制社会不良文化的进入。学校要关心学生的生活，帮助学生解决生活中的各项困难。

青少年的培养与教育，不仅仅是学校一个部门的事，社会各个部门也都负有重大责任。

家长要注重对自己孩子的了解，配合学校教育；

政府职能部门则应力所能及地为学校排忧解难。要切实采取可行的措施，优化社会大环境以及校园环境，加强教育领导，把青少年犯罪率降到最低限度。

6．建立科学完善的法制教育课程体系，大力开展法制教育教科研活动，充实和完善法制教育理论，切实提高法制教育理论水平。法制教育在学校教育中之所以没有地位，得不到应有的重视，一个最重要的原因是学校没有开设法制教育课程，更没有相应的教学计划和教材，使法制教育成了可有可无的“软任务”。有些学校每学期或每年请公安局，法院，劳教所等执法部门对学生进行1－2次法制讲座，这样的讲座能起到一定的作用，但力度不够，作用不明显。其实法制教育作为一个单独学科具有自身的认知规律和结构体系，所以没有安排相应课程的法制教育就难有实效。因此教育决策部门应当及时修改各级各类学校的教学计划和教学大纲，建立科学完善的法制教育课程体系，让法制教育作为一个重要的学科纳入教学计划和教学大纲中，使法制教育在学年编制、课时分配和教材编写方面都加以明确，开展法制教育教科研工作，提高法制教育理论水平。这样，法制教育才能落到实处，才能扎实有效。

实践能够证明，学校加强法制教育是非常必要的，特别是农村初中学校，只要仔细分析和研究青少年违法犯罪的原因，坚持认真探索和实践法制教育的有效途径和方法，就能够在新时期做好预防青少年犯罪工作，为国家现代化建设培养出更多的高素质的合格劳动者。

干预教育心得体会实用篇十

当前有一种声音认为，现行课堂上推行的合作学习很多流于形式。在有人听课的时候，教师就会把学生的座位由为讲授服务的“秧田式”改为合作讨论的“圆桌式”，6—8人围坐在一起，似乎这样就是合作学习，似乎这样就能体现新课程改革的要求。一位学者评价一节以合作学习为特征的课，搜集的课堂数据显示：课上教师示意学生合作学习达18次，而16次合作属于低效合作，2次属于无效合作。

在这样的课堂上，合作变成了短暂的“合坐”，教师不理解，学生难接受，课后随即也就像扔垃圾一样把它丢弃了。这样的“合作”作秀意味过浓，因而也不可能成为学习的常态。

我读了张素兰老师的《合学教育：打造教育动车组》一书后，才逐渐了解了小组合作学习的内涵。

我们可以把牛牵到岸边，却不能按住牛头强使之喝水。合作学习亦然。合作学习是学生的学习需要，然而这并不意味着学生时时处处都需要合作。心理学的“需要理论”是我们推动合作学习时不能不思考的角度。合作学习是否有效，首先要看教师是否在需要合作的时候设置合作。

第一、合作小组的成员之间应该存在差异，包括智能、性格、成绩差异，但差异都不能过大。

第二、合作小组的成员之间同性别组合优先。

由于中学生正处于青春萌动时期，所以在组合小组时，应该首先考虑同性别组合优先，以避免不必要的“感情纠葛”。

第三、合作小组的成员之间尊重自愿，整体协调。

“强扭的瓜不甜”这句话很生动地阐述了一个处事原则：不要强加于人。尊重自愿、整体协调的原则包含两层意思，一个是就个体而言，在组合学习小组时要充分尊重学生意愿，努力使得愿意组合的同学组合到一起，二是就整体而言，要有班级整体的协调，有班级的通盘考虑。协调时，要鼓励那些班委、团员表现出高风亮节。

第四、合作小组的成员之间要保障麻烦程度最低，方便程度最高。

各小组确立以后，要在座次上提供方便。如：

1、把学习相对薄弱的同学排在前面，把学习相对较好的同学排在他的后面，当组员回头去问问题时，给别人带来的麻烦比较少，有利于合作的稳固与发展。

2、一是单独组成理科合作组、文科合作组；二是组成文科与理科互相补充的合作组。

第五、先观察后组建，先磨合后稳定。

在师生初步了解、同学彼此愿意的前提下，可以进行合作学习的试运营，然后磨合、调整。

在上课伊始，教师留出约5分钟时间，由学生互相提问、讲解、补充、纠错。

教育家阿希姆·福尔丁斯说过：“任何事情只听到或者读到一次，一个月内就会逃出记忆。如果把它教给别人，它便变成身上的一部分，除了死亡，不会被夺走。”复述学习内容，不但有助于理解和记忆，而且还能大大提高学生的学习兴趣。这样的合作能够保证复习过程中的全员参与，保证复习质量，使复习具有个性化特点，从而把巩固性复习或准备性复习落到实处。

推演开来，以学情为基础，在需要印证核实、拓宽加深、复习巩固、合作探究的环节设置合作学习，在知识重点合作巩固、在知识难点合作攻关、在知识生长点合作催生、在知识易错点合作辨析、在知识易忘点合作记忆，这样的合作才能够远离作秀，服务于教学。

一帮一是单向的，而合作是双向的。只有把学习优异的学生当作独立发展的生命体，合作学习才能够得以深入。在合作学习中，在加深理解、强化记忆、提升兴趣的同时，教师需要让学习优异的学生实现在以人为镜的对比中反观自照，在与异样的思维碰撞时拓展视角，在讲述知识的过程中训练表达，在人际交往中将心比心练达人情。在互相讲说的过程中，他们以说激思、以说验思、以说校思、以说定思，从“听明白”到“想明白”再到“讲明白”，实现明白境界的三级跳。

干预教育心得体会实用篇十一

作为一名母亲，我最大的愿望就是希望女儿快乐生活，健康成长!女儿从小到大，在老师面前总想做一个完美无缺的孩子，但却适得其反，表现为顾虑太多，自信心不足。

法国教育家卢梭曾经说过：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，他的才干便可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”

所以说，自信，是人生最宝贵的财富。

国内外有专家对才干突出的人也曾经做过调查，发现他们都具有几种共同的优秀品质，其中一种就是自信，不自卑。

针对女儿的实际表现，我想，自信心的培养在她的成长过程中，应该尤为重要。就孩子自信心的培养，我主要采取了以下几种方法：

一、父母的关爱是孩子自信的基石。

父母应该把对孩子的爱说出来，让他时时刻刻感受到来自爸爸妈妈的爱，这样，孩子不论做什么事情都会更加自信。

我的女儿常常扮出各种各样的怪相，并问我：如果她长成这样，我爱不爱她。或者说她要是少一只眼睛，或者没有腿、胳膊，我还爱不爱她。有一次当她又问我这个问题时，我没有直接告诉她答案，而是给她讲了一个故事：“天使来到人间，对一个妈妈说，我有一份礼物，我想请你帮忙，把它送给这个世界上最可爱的孩子。过了一段时间，天使又来了，问这位妈妈是否已经把礼物送给最可爱的孩子了?这位妈妈说，我找来找去，觉得还是我的孩子最可爱，所以我就把礼物送给我的孩子了。”通过这个故事，我让女儿明白，无论她长得漂亮与否，在父母的眼睛里，她都是最可爱、最漂亮的。

女儿上学后，又开始担心要是学习成绩不好怎么办?经常会问我，妈妈我要是学习不好，考全班倒数第一名，你还爱不爱我?我总是毫不迟疑的告诉她，考第几名不是关键，关键要看你是不是努力了，只要你认真了、尽力了，不论考第几名，妈妈都一样爱你，一样会为你喝彩!

二、自信需要个性的张扬，日常生活中，多为孩子创造一些展示自我的机会。

女儿从小就喜欢唱歌，记性也非常好，动画片还没看完，主题曲片尾曲等就已经开始边唱边跳了。

有一次，她爸爸单位搞庆祝“八一”的活动时，战士们都在瞎唱，她爸爸就鼓励她上台唱一首，女儿一曲《隐形的翅膀》还未结束就博得了大家的阵阵掌声。

我们发现女儿的这个特长后，就鼓励女儿大胆的唱，第一次参加昌吉州少儿歌手卡拉ok电视大赛，5岁多的女儿获得了幼儿组三等奖，从那以后，女儿的这个爱好一发不可收拾，什么场合都愿意唱，什么场合唱都不怯场，还说非常想参加中央电视台的宝贝一家亲的少儿节目。放寒假时，刘老师的一句评语“你多才多艺”更是让她美了好长时间，她充满自信的对我说，以后不仅要多才多艺，还要像老师说的那样帮助老师管理班级。

孩子在成长中需要发现，需要肯定，尤其是对自我还不太了解的孩子就格外需要别人去欣赏。孩子的爱好变成特长，这源于家长的鼓励和支持。不要怕孩子骄傲，孩子在张扬中会把个性表现出来，这时候老师和家长要对她骄傲的说一声：“你真棒!”

三、抓住细小环节，提高孩子学习的自信心。

女儿刚上学时，由于口算的速度不快，用手比划着对我说：她对语文的兴趣有大象那么大，对数学的兴趣只有西瓜那么大。

有一天，她回来后眉飞色舞的对我说：“妈妈，今天丁老师让我当第一大组的数学委员了!”我问：“为什么?”她说：“我也不知道，可能是我上课认真吧。”我赶紧说：“数学学习委员可一定要数学学的好才行。”她紧张的问我：“那丁老师知不知道我对学数学的兴趣不大。”我说：“丁老师不但不知道，肯定觉得你对数学的兴趣还非常大呢!”她认真的说：“这一下，我可要好好学数学，必须让学数学的兴趣变大了。”在我们和老师的鼓励下，在她每天收大组数学作业的过程中，她对学习数学的劲头也渐渐的大了起来。

有时，做对一些动脑筋的数学题时，就开心地说：“妈妈，原来这样的题我总做不对，可是现在一下就对了，我觉得数学原来也挺有意思的!”寒假时，她主动要求我给她买一年级的数学练习试卷，有时热情劲上来，一天要做好几份卷子，还要让我和他爸爸认真批改，看看她有没有进步。

这学期一开学我带她到书店，她又对我说：“妈妈，给我买一个加强应用题的练习书吧，我是数学委员，可是我觉得我的应用题还学的不好。”我们充分利用“老师让她承担收大组数学作业的关荣任务”这一契机鼓励她。现在，她对学习数学有了自信心，对数学的学习兴趣也越来越浓。

四、当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励。

一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自信。

女儿上学后，就特别盼望能够早一天戴上红领巾，可是老师宣布入队名单时，她发现没有自己的名字，女儿的自信心受到了打击。回家后，他拖着哭腔告诉我：“妈妈，我觉得我学习也挺认真的呀，为什么这次入队没有我，是不是老师不喜欢我?”

我忽然意识到孩子成长的过程太顺利，几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折，但必须及时和正确的引导孩子，不要让孩子被挫折打倒。我把女儿拥入怀中，对她说：“你这次没有戴上红领巾，妈妈觉得不是老师不喜欢你，肯定是你哪方面做得还不太好!”女儿想想说：“是不是我上课回答问题不够积极?”因为女儿是一个追求完美、做事过于谨慎的孩子，所以我在和刘老师的交流中，知道女儿上课回答问题不是很积极，总是自己感觉能够100%答对时才举手。

听女儿这么一说，我想这倒是个好机会，于是说：“是呀，虽然你上课认真，作业也很认真，但回答问题不够积极大胆，这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好?”女儿说：“妈妈，我想不出来了，要不你问问刘老师吧!”女儿总是小心谨慎，怕老师说她，有什么事都会央求我，让我问老师，我趁机说：你连这都不敢问老师，胆子小，这也是缺点呀，肯定影响入队。”

女儿为了能够早一天入队，终于鼓起勇气，去问刘老师她没能入队的原因，当刘老师和蔼的告诉她“要入队，光是自己学习好还不行，还要帮助其他的同学，多关心班集体”这句话时，首先，女儿确认了，没有入队不是老师不喜欢，其次她知道了自己哪些方面还要努力。后来，轮到她当小组长时，我又趁机说：“看刘老师给了你一个帮助同学、关心班集体的机会，妈妈相信你会做好的!”有了老师和父母的鼓励，女儿也很开心，小本子上认真的记录着每天小组成员交作业的情况，字迹虽然稚嫩，但是我感受到了女儿比原来更加快乐和自信。

以后每天回家不论多忙，我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习、生活，只要听到她举手发言比原来积极等学习上的一点进步，或是当小组长为大家服务当中获得了一点快乐，我都要鼓励她，和她击掌加油，终于有一天，当我说要找刘老师问一件事的时候，女儿主动说：“妈妈，你顺便问问刘老师，我最近回答问题时是不是积极了，关心班集体有没有进步?”我知道以她的性格，让我主动询问老师他在学校的情况。肯定是自我感觉非常好，果然，刘老师说他最近变化挺大的，上课回答问题比原来积极多了。

再后来，老师安排她负责收她所在大组的作业本、起课文，还有同学会隔三差五打电话问她作业，她感觉老师给她封的这个小官责任非常重大，自己在班集体中的作用也非常重要。她可以帮助大家，她不比别人差，女儿又重新找到了自信。

自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。人积极的的暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功;相反，消极的心理暗示形成，又不能及时消除，就会影响一生的成功。

自信心的培养不是一朝一夕就能够做好的，它需要家长和老师的密切配合，持之以恒。虽然女儿目前的自信心距离我的预期目标还有一段距离，但是，我相信只要方法得当、坚持不懈，她会越来越自信。

以上只是我的一点体会，我相信大家还有许多好的做法。希望我的点滴心得能够起到抛砖引玉的作用，希望所有的孩子们都能够以自信化作有力的翅膀，飞向快乐!飞向成功!

个人。

(一)首先是营造良好的家庭环境。

家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。如果缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗所以，必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能欢乐无忧的生活。

(二)及早让孩子学会自我的事情自我做培养孩子的劳动习惯。

漠漠刚会坐的时候，我们就已经把她放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候她还不能自我吃，可是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以慢慢的漠漠自我就学会吃了，并且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比如扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，可是只要他参与就好，如果你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自我玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

(三)多鼓励夸奖孩子。

孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有_x懂事。这样孩子会十分高兴，还有可能去之后帮忙拖地了。

(四)找些表现好的小朋友作为孩子的榜样。

孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长能够说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。

(五)营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯。

有一段时间家里人看电视看的多点，漠漠也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样漠漠也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，可是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子理解。虽然教育专家都不提议孩子那么小就学唐诗古词之类的，可是我觉得虽然孩子还不懂，可是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，关键是漠漠很喜欢这些，我觉得培养兴趣是最重要的。

干预教育心得体会实用篇十二

我作为一名学前教育工作者，没学习之前，我根本不知道什么是“五心教育”。学习后，我明白了。所谓“五心教育”活动是指：忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己。通过学习，我对“五心教育”有以下几点认识：

（1）是忠心献给祖国。

我作为一名学前教育工作者，孩子是祖国的花朵，是未来的希望。所以，灌输五心教育，从小培养孩子爱国情操，培养孩子的爱心、关心、孝心、自信心，显得尤为重要。除了对自己的工作负责外，最主要的是要做好对社会的服务和上下协调对接，当好孩子和家长的服务员，保障我园各项工作正常运转。

（2）是诚心献给他人。

诚心，就是真诚对人，真心对事。作为学前教育工作者，我们应该带头讲诚信，要通过自己的言行引导幼儿。在生活中，要互相帮助，团结一致，讲卫生、讲文明；在工作中，要多沟通，多提出意见，诚心相待，共同进步。

（3）是信心留给自己。

只要有信心，没有做不了的事，在工作中我经常鼓励自己和同事不管做任何事都要有信心，勇敢面对，只要我们有信心，努力工作，才能完成好领导交给办的工作任务。

总之，学好“五心教育”，应当言行一致，以身作则，率先垂范。在今后工作和生活中，我们无论是做事，还是做人，都将用”五心教育”的内容来鞭策自己，做到对党和国家的的事业要有忠心，对社会要有爱心，对父母老人要有孝心，对朋友、同事和其他人要有诚心，对自己要有信心，并不断加强学习，努力提升业务水平，提高服务质量，争做一名合格的学前教育工作者。

（4）是爱心献给社会。

爱是纯洁和温暖的，我们每一个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。那作为一名学前教育工作者，我们可以通过帮助困难幼儿、关心留守儿童、关爱每位幼儿等一件件小事，只要大家都来奉献出一点爱，我想我们的国家、我们的社会将会变成爱的海洋，我们的家园将会变得更加和谐幸福。

（5）是孝心献给父母。

孝心是我们中华民族的传统美德，我国自古就有百善孝为先、子欲养而亲不待、子欲养而亲不待等传世警言。儿童时期，又是培养孩子孝心的最佳时期。家长和老师，都要多加利用这个最佳时期，给孩子灌输孝敬父母的思想意识。当然孝心不是疫苗，不是说给孩子打一针这样的疫苗，孩子就具有孝心了，更不是什么孝子工程可以批量加工生产。所以，孝心的培养，需要家长和老师们长期的坚持不懈的共同努力，多普及孝文化及教育，耐心的督促引导孩子。另外，孩子年龄小，模仿能力极强。所以，大家要以身作则，给孩子树立榜样，把孝心教育融入生活之中。其实，只要大家齐心合力，尽到自己的职责和义务，必定会把每位孩子都打造成孝子的幼苗，让温情和谐的画面永在。人人都有父母，人人都会成为父母。父母将一生的爱和心血全花在自己子女身上，而作为子女的我们应该怎样报答他们呢？我想，其实父母要的不多，也许就是平时有一句关心的话就够了，他们知道你平安你幸福好过，他们的心就宽慰了。作为我们，都有自己的事业要做，没有多少时间陪在父母身边，但我们也要采取各种途径多孝敬父母，有时间多陪陪父母聊聊天，帮父母洗洗脚、锤锤背、揉揉肩等，让父母过上一个幸福的晚年生活。

干预教育心得体会实用篇十三

第一段：引言（100字）。

现代家庭教育的重要性日益突显，为了帮助孩子健康成长，家庭教育干预技巧变得至关重要。作为家长，我们需要学习和运用适当的技巧来有效地干预孩子的行为和发展。在日常的教育中，我结合自己的亲身经历，总结了一些关于家庭教育干预技巧的心得体会。

第二段：尊重孩子的个性（200字）。

在进行家庭教育时，尊重孩子的个性是非常重要的。每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的想法和方式。作为家长，我们应该尽量不去限制孩子，而是尊重孩子的选择和决定。同时，我们也要理解孩子的情绪和需求，并给予他们足够的关爱和支持。只有在一个尊重和理解的环境中，孩子才能自信地探索和发展自己的潜力。

第三段：有效沟通是关键（300字）。

在家庭教育中，有效的沟通是解决问题和建立良好关系的关键。我们需要建立一个开放的沟通环境，让孩子感到自由表达自己的想法和感受。在家庭中，我们可以通过与孩子共同制定规则和奖惩机制来建立沟通的桥梁。同时，我们还可以通过倾听和积极回应孩子的话语，使他们感到被尊重和重视。这种有效的沟通方式不仅能提高孩子的社交能力和情商，还能够改善亲子关系，增强家庭的凝聚力。

第四段：积极引导与适当干预（300字）。

在家庭教育中，家长的角色是引导和支持孩子的成长。我们可以通过积极引导孩子进行感兴趣的活动和学习，帮助他们发展自己的才能和兴趣。同时，我们也要适当地干预孩子的行为，建立起明确的道德和行为规范。在面对孩子的不良行为时，我们可以采取适当的奖惩措施，让孩子明白自己的错误，并从中吸取教训。通过积极引导与适当干预，我们能够培养孩子的自律和责任感，同时也能塑造他们良好的行为习惯。

第五段：家庭教育的重要性（200字）。

家庭教育是孩子成长的基石，也是家庭幸福的源泉。良好的家庭教育能够为孩子提供全面的发展和良好的人格基础。通过尊重孩子的个性、建立有效的沟通、积极引导与适当干预等技巧，我们能够有效地干预孩子的行为和发展，促进他们的成长和进步。同时，家庭教育也能够加强亲子关系，增强家庭的凝聚力。因此，我们作为家长，应该不断学习和运用家庭教育干预技巧，为孩子的成长和家庭的幸福做出积极贡献。

总结（100字）。

通过学习和运用家庭教育干预技巧，我们能够更好地管理和引导孩子的行为和发展。尊重孩子的个性、建立有效的沟通、积极引导与适当干预等技巧都是家庭教育中重要的因素。只有在一个尊重和理解的环境中，孩子才能健康成长。因此，家庭教育干预技巧的学习和运用对于孩子的成长和家庭的幸福具有重要的意义。

干预教育心得体会实用篇十四

家庭教育是每个家长都会面临的一项重要任务。对于孩子的成长和发展，父母的引导和教育起到至关重要的作用。然而，在家庭教育过程中，往往会遇到各种各样的问题和挑战，如如何与孩子沟通、如何激发孩子的学习兴趣等。通过长期的实践和反思，我总结出了一些家庭教育干预技巧和心得体会，希望能对其他家庭教育者有所启发和帮助。

首先，我认为与孩子的沟通十分重要。家庭教育的核心是建立良好的亲子关系，而良好的亲子关系的基础是有效的沟通。在沟通时，父母应该给予孩子充分的关注和尊重，尽量倾听孩子的意见和感受，让他们感到被重视和被理解。同时，父母也应该主动与孩子分享自己的想法和经历，与他们进行心灵的沟通。通过真诚的沟通，父母能更好地了解孩子的需要和期望，与他们建立起更加密切的联系。

其次，培养孩子的自主学习能力也是一项重要的任务。现代社会对于学习能力的要求越来越高，孩子们需要具备独立思考和学习的能力。父母可以通过制定合理的学习计划和目标，激发孩子的学习兴趣和动力。同时，父母还应该鼓励孩子自主学习，培养他们解决问题和探索知识的能力。家长可以提供一些学习资源和引导，但不要过分干预孩子的学习过程，要给予他们充分的空间和自由，让他们学会独立思考和解决问题。

第三，父母可以通过培养孩子的社交能力，帮助他们更好地适应社会环境。社交能力是孩子成为社会人的基本素养，也是他们与他人交往和合作的重要能力。家长可以通过组织一些社交活动或加入一些社交团体，让孩子有机会结识更多的朋友，扩大他们的社交圈子。同时，父母还应该给予孩子一些社交技巧的培训和指导，帮助他们学会与他人交流和合作。

第四，正确引导孩子的行为是家庭教育的一项重要任务。孩子行为的规范和引导能够帮助他们树立正确的价值观和道德观。父母可以通过制定合理的行为规范和家庭规则，要求孩子遵守。同时，父母还应该以身作则，成为孩子行为的榜样，让他们在模仿中树立正确的行为习惯。当孩子犯错或有不良行为时，父母要适度地进行惩罚和教育，让他们意识到错误的后果，并引导他们从中吸取教训。

最后，培养孩子的兴趣和爱好也是家庭教育中一个重要的方面。父母应该从孩子的兴趣出发，鼓励并支持他们进行各种活动和学习。通过培养孩子的兴趣和爱好，可以让他们快乐地成长，并激发他们的潜能和创造力。同时，兴趣也可以帮助孩子建立对学习的兴趣和动力，培养他们的自信心和积极心态。

总而言之，家庭教育干预技巧的重要性不言而喻。通过与孩子的良好沟通、培养他们的自主学习能力、发展社交能力、正确引导行为以及培养他们的兴趣和爱好，可以帮助孩子全面地成长和发展。在家庭教育中，父母应该始终关注孩子的需求和成长，给予他们充分的关爱和支持，以及适度的引导和约束，让他们健康、快乐地成长。