2023年教育失效心得体会实用(模板11篇)

通过撰写心得体会，我们可以更好地吸取经验教训，提高自身的追求和素质。对于一篇心得体会，要有独特的观点和深入的思考，尽量避免泛泛而谈。我们精心准备了一些心得体会的范文，希望能够为大家提供一些写作的参考。

教育失效心得体会实用篇一

昨天听了邱主任关于教育科研的报告感受很多。想想现在的一线老师每天都为上课而奔波，为提高学生成绩而每天努力拼时间。怎么样才能让我们的教学工作更加快乐，让我们的工作更加幸福是我们需要思考的？现实的条件我们无法改变。抱怨对我们来说是没有太多的用处，只会让我们降低我们的幸福指数。不如我们面对现实放开自己的心态。我认为搞教育教学科研工作就是其中的一条途径。

我们教师要想在教学工作中时刻处于不败之地就必须改变自己，让自己时时学习，不断成长才能跟上现在教学的要求。

试想如果我们老师不能时刻改变自己的教学思路来适应素质教育的要求，我们让学生全面发展就是一句空话。老师不能全面发展如何谈学生的全面发展。现在的教学思路正以我们不可想象的速度发展，教师应该意识到自己的危机感。

素质教育要求我们不能更多的占用学生的时间，还要学生掌握更多的能力，这就对我们老师提出了更多的要求，提高课堂效率就提到我们的视野中来，而且越来越有着重要的地位，如何提高课堂效率就是我们需要搞教育科研引入更多的新的教学理念。

素质教育并不是不要升学率，升学率仍然是考核学校老师的重要指标，所以在新的形式下如何在有限的时间内提高学生的能力还要提高学生的升学率，我们教师是需要思考的问题，我们教师在这种形式下更要适应学校和家长的需要。

我们教学教了半天并不是单单来教给学生知识和能力，思想教育也是我们应该思考的，我们不能只注重学生的学习，德育包括德智，德识，德行，德性。十年树木百年树人这是我们共同的奋斗目标。

教学科研可以促进教师个人成长，享受职业幸福，提升教学理念。

学习任何先进的教学经验我们都应该深入理解他们的精髓，与我们的教学实际相结合，不能只学表面现象，教学是教学生去学习，点拨学生学习应该和学生处在相同的位置上，就象运动员和教练员的关系。

我们做教师的不能只说说想想这些，我们应该拿起笔来写一写，让我们在工作中在教学教育科研中幸福并快乐着。

教育失效心得体会实用篇二

昨天下午2：30我园召开全园家长会。会场上坐满了各班的家长，有的家长还拿着笔记本认真地坐着笔记。家长会的主讲人时从北京来的家庭教育专家——常海教授。

风趣的常教授做了题为“阳光教育------和孩子一同成长”的演讲。他结合典型事例以及自身教育女儿的亲身经历，从四个方面阐述了如何教育孩子。

一、期望教育---激励孩子。

以贵州孩子壮壮妈妈育儿的故事，诠释了美国权威心理专家罗森塔尔的期望效应。点到了两个核心：好孩子是夸出来的。成长中的孩子是需要鼓励的。

二、养成教育---成就孩子。

从以下四点入手：自己的事自己做。家务事放手做。幼儿园的事抢着做。不会做的事学着做。并特别提出了看电视上网每天不能超过30分钟，防止养成网瘾或电视瘾的恶习，怀习惯好养难改啊。

三、挫折教育---磨练孩子。

核心是6个字“教孩子吃点苦”。

四、惩罚教育---管束孩子。

重点讲了如何改掉孩子的坏习惯，并提出了教育孩子的四心“决心耐心恒心狠心”。

常教授有句话对我触动很大：“好孩子是夸出来的，好父母是学出来的。”深感在这方面我对自己的女儿做得不好，以后要努力啊。他要求家长每周每月都看点教育孩子的文章，这也正是我们的欠缺之处。

谢谢苏园长组织的这次家长会!

教育失效心得体会实用篇三

最近，我通过学校组织的校级网络培训学习了魏书生教育思想的有关讲座，我的心灵经受了又一次震撼，思想又一次净化，认识又一次提高，观念又一次转变。学习了魏书生教育思想，更进一步坚强了我爱岗敬业、立足本职、无私奉献和振兴地方教育事业的决心。

教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱别人。

教师一个重要的劳动成果是收获真挚的感情。人是有感情的，特别是学生时代培养的感情尤为真挚。师生的心与心之间的呼应就象人们在群山之中得到的回声一样，教师对着学生心灵的高山呼唤："我尊重你，理解你，关怀你……"学生也会在心灵深处回应："我尊重你，理解你，关怀你……"。

崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔，照亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现出他在学生心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够主动认识自己的缺点和不足。在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为。这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着"神"的思想品格！他当之无愧！

我在自己教学实践中始终要把自己当作学生的老朋友，充分发挥学生的主体作用，有事和学生商量、探讨后做出安排处理。"世上没有改变不了的学生，只有不善教的老师"。尊重学生的生理和心理，以学生需要作为教育工作的第一选择，在互相沟通中达到教育目的。古人言："亲其师，信其道"。在平时的教育教学中，教师要做学生的良师益友。做良师大多数没问题，而做益友就很不容易！这就需要教师观念的改变。我曾经看到一篇报道，一位学生在作文中写到：老师教的好得50分；把我们当作朋友，再加50分。"由此可见，学生是多么渴望与老师进行平等沟通和交流。一位好老师比如魏老师懂得用自己的人格力量去感染学生，学生才愿意与老师接近，尊重老师劳动，才有学习的向心力、凝聚力。这可能就是魏老师的神力之一吧！当然，这需要教师要有娴熟的、心中能始终装着教材和学生、加之要牺牲自己大量的业余时间和学生沟通谈心。只有这样在自己的教学中才会得心应手，起到事半功倍的效果。因此，我从中体会到学生主体的发挥，其主要在于教师的思想、观念的改变，方法正确、合理的引导。也就是说只有给学生表现和发挥主题的空间，及时鼓励、解决，学生才敢说、才愿意说。

人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界，才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方能精于教书而不失职！

学高为师，身正为范。以德治教、身教重与言教是教师必须牢记在心、实践在身的。要少说多干、养成习惯。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、教育学生。

教师的师表形象是一种巨大的无声的道德力量。正所谓"其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。谁要是自己还没有发展、培养、教育好，就不能发展、培养、教育好别人。以德治教，说了算，定了干，一不做，二不休。行为久了，也就养成习惯。日久天长，人们的内心深处开始发生变化，苦乐观、人生观有了进一步端正，就会从内心里感觉到："学习、工作、尽责、助人"，这些都是人生中最美的享受。

以上是我学习魏老师教学思想的点滴体会，以后在不断的学习中会进一步地向魏老师提倡的做法去靠拢，争取也能从中得到一点点成功和喜悦。

教育失效心得体会实用篇四

我作为一名学前教育工作者，没学习之前，我根本不知道什么是“五心教育”。学习后，我明白了。所谓“五心教育”活动是指：忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己。通过学习，我对“五心教育”有以下几点认识：

（1）是忠心献给祖国。

我作为一名学前教育工作者，孩子是祖国的花朵，是未来的希望。所以，灌输五心教育，从小培养孩子爱国情操，培养孩子的爱心、关心、孝心、自信心，显得尤为重要。除了对自己的工作负责外，最主要的是要做好对社会的服务和上下协调对接，当好孩子和家长的服务员，保障我园各项工作正常运转。

（2）是诚心献给他人。

诚心，就是真诚对人，真心对事。作为学前教育工作者，我们应该带头讲诚信，要通过自己的言行引导幼儿。在生活中，要互相帮助，团结一致，讲卫生、讲文明；在工作中，要多沟通，多提出意见，诚心相待，共同进步。

（3）是信心留给自己。

只要有信心，没有做不了的事，在工作中我经常鼓励自己和同事不管做任何事都要有信心，勇敢面对，只要我们有信心，努力工作，才能完成好领导交给办的工作任务。

总之，学好“五心教育”，应当言行一致，以身作则，率先垂范。在今后工作和生活中，我们无论是做事，还是做人，都将用”五心教育”的内容来鞭策自己，做到对党和国家的的事业要有忠心，对社会要有爱心，对父母老人要有孝心，对朋友、同事和其他人要有诚心，对自己要有信心，并不断加强学习，努力提升业务水平，提高服务质量，争做一名合格的学前教育工作者。

（4）是爱心献给社会。

爱是纯洁和温暖的，我们每一个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。那作为一名学前教育工作者，我们可以通过帮助困难幼儿、关心留守儿童、关爱每位幼儿等一件件小事，只要大家都来奉献出一点爱，我想我们的国家、我们的社会将会变成爱的海洋，我们的家园将会变得更加和谐幸福。

（5）是孝心献给父母。

孝心是我们中华民族的传统美德，我国自古就有百善孝为先、子欲养而亲不待、子欲养而亲不待等传世警言。儿童时期，又是培养孩子孝心的最佳时期。家长和老师，都要多加利用这个最佳时期，给孩子灌输孝敬父母的思想意识。当然孝心不是疫苗，不是说给孩子打一针这样的疫苗，孩子就具有孝心了，更不是什么孝子工程可以批量加工生产。所以，孝心的培养，需要家长和老师们长期的坚持不懈的共同努力，多普及孝文化及教育，耐心的督促引导孩子。另外，孩子年龄小，模仿能力极强。所以，大家要以身作则，给孩子树立榜样，把孝心教育融入生活之中。其实，只要大家齐心合力，尽到自己的职责和义务，必定会把每位孩子都打造成孝子的幼苗，让温情和谐的画面永在。人人都有父母，人人都会成为父母。父母将一生的爱和心血全花在自己子女身上，而作为子女的我们应该怎样报答他们呢？我想，其实父母要的不多，也许就是平时有一句关心的话就够了，他们知道你平安你幸福好过，他们的心就宽慰了。作为我们，都有自己的事业要做，没有多少时间陪在父母身边，但我们也要采取各种途径多孝敬父母，有时间多陪陪父母聊聊天，帮父母洗洗脚、锤锤背、揉揉肩等，让父母过上一个幸福的晚年生活。

教育失效心得体会实用篇五

20xx年8月14日至17日，学校一行100多人，在校领导带领下前往醴陵四中进行考察学习，四天天之行，我们对教育本质有了更为深刻的认识，获得了新的启迪。

考察团成员与这些学校的校长、教师、学生进行了交流，详细了解他们取得骄人成绩的原因、学校内部管理，特别是学校常规管理方面的经验和做法。为乡镇中小学校长提供了与邻市学校直接交流、对话的机会。搭建了深入贵港、桂平先进学校亲身感受、体验，学习的平台，思想深刻，见解独特的办学理念，与时俱进，以人为本的学校管理制度；丰富多彩，氛围浓厚的校园文化都给我们留下了深刻的印象，学习期间，所有参加考察学习的人都认真听取汇报、学习、勤于思考，交流，在与兄弟学校的思想碰撞中，学习了新的办学理念，提升了对教育本质的认识和对常规管理内涵的理解，同时，在共同的学习，生活中，进一步加深了认识和了解，为今后学校间的交流与合作打了良好的基础。这次学习考察、组织严密，形式活泼，我们日夜兼程，边看边议，深感受益匪浅，体会良多。特别是崔局长，林书记亲自带队，深入一线，我们更是深受感动。

是这几所学校通过坚持“特色办学”，加强学校的常规管理，成功打造了属于自己的独特教育名牌。蒙公小学、蒙公一中的德育科研着眼于师生的心理健康教育，经历十几年的摸索和总结，已形成了这一特色科研的科学化，规范化和实用化。极力营造“书香校园”的和谐氛围，力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才，这一举措也是卓有成效。这两所学校无疑都是成功的学校，而且也在成功的基础上形成了自己的特色，打响了自己的品牌。

这次考察的每一所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会，这一方面为学校实施素质教育增添了丰富的内涵，反映出学校“以人为本”的教育思想和教育精神，另一方面也反映出学校教育工作的层次性、科学性和长效性。具有深厚历史底蕴，充满人文化精神和科学色彩的校园文化，为培育高素质人才提供了“肥沃土壤”，展示了当地校园建设特有的风采，学校文化和教育传统是一所学校多年的积淀，是从学校内部不断培植的，需要一点一滴的经营和积累。校长要成为学校文化的倡导者，要有超前的教育理念，有恒心、耐心和信心，言行举止，待人接物，做一个读书人，文化人；要引导全体师生员工参与建设，通过制定规划，机构改革，人才流动，考核评价等管理手段来促进和体现学校文化；学校应打造为人才成长的摇篮，出名师，育名生，办名校。

此次学习考察之行，让我开阔了眼界的同时，更看到了自身的不足。

我校地处城乡结合部，博龙公路旁边，与亚山街相邻，为师生方便上下学提供了便利，同时也存在着教育环境相对嘈杂和治安复杂的问题，周边治安环境和学生的道德问题较为突出，加上地方宗族观念和黄、赌影响，给学校的教育管理增加了压力，硬件设施的相对不完善，活动场地相对狭小，这些都成为制约我校可持续发展的最大障碍，师生的卫生意识不强，校园文化氛围不浓也是学校领导班子最为关心的头等大事。

观念更新、角色转变，从我做起。此次考察使我清楚地意识到，在今天这个全面推行素质教育的时代，要想真正实施创新教育，要想真正有所发展，做为校长首先要做到角色的转换：

一名校长必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，校长自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。

今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，校长惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的学校管理者，过去那种计划经济体制下“礼让风格型”办教育的校长形象，由于不利于学校的发展，必须做出相应的改变。

开拓而不是守业是对中小学校长角色转换的又一个要求。校长不仅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校改革发展方略，不断拓展学校的生存和发展空间。开拓型的中小学校长，在其社交活动中往往通过介绍学校状况，展示学校的发展前景来争取社会各界的支持，使学校经费紧缺的矛盾得以妥善解决，交往时能够做到热情大方、坦诚无私，既有原则性又有灵活性，充分显示自己的攻关才能。当然，在开拓学校生存和发展空间的过程中，校长不能失去教育工作者应有的尊严和风度，更不能违章操作，而应该努力保持一种既奋发进取又品德高尚的专业管理者形象。

新时期学校工作的一个重要标志就是教育行为对教育科研的依赖性，因此迫切要求校长增强科研意识，自觉充当科研型校长的角色。很多工作卓有成效的校长都是自己主动抓教育科研，抓学校规划和决策，健全校内教育科研保障和激励机制，甚至独立承担某项科研课题，以营造良好的校园教育科研环境。校长也在这一过程中逐渐成为教育科研的内行、专家。由于校长的模范带头作用，学校往往会出现教师人人参与科研、个个承担课题的可喜局面，从而大大提高了教师的整体素质，推动了教育改革和素质教育的顺利进行。

完善学校常规管理制度，坚持依法治校。俗话说“国有国法，家有家规”，这话听起来虽然有些俗气，但在今天看来依然很有指导意义。任何一个单位的管理说到底都是在进行人的管理，都要抓住人心。只要管理制度符合学校的实际情况，有利于学校的发展，并且做到公开、公平、公正，就能被老师们认可，深入人心，就能使老师们自觉规范于制度之内，就不愁人心不齐，所以在学校管理上，我们始终坚持法治替代人治，但在具体执行的过程中要坚持如下四个原则：高尚的事业造就人；真挚的感情凝聚人；优厚的待遇挽留人；勤奋的工作培养人。通过成就事业留人、培养感情留人、提高待遇留人，形成了人性化管理的新模式，凝聚人气，激发潜能，让每一个教师关心学校，全身心投入教育教学工作，创造业绩。

教育失效心得体会实用篇六

作为一名母亲，我最大的愿望就是希望女儿快乐生活，健康成长!女儿从小到大，在老师面前总想做一个完美无缺的孩子，但却适得其反，表现为顾虑太多，自信心不足。

法国教育家卢梭曾经说过：“自信心对于事业简直是一种奇迹，有了它，他的才干便可以取之不尽，用之不竭;一个没有自信的人，无论他有多大的才能，也不会抓住一个机会。”

所以说，自信，是人生最宝贵的财富。

国内外有专家对才干突出的人也曾经做过调查，发现他们都具有几种共同的优秀品质，其中一种就是自信，不自卑。

针对女儿的实际表现，我想，自信心的培养在她的成长过程中，应该尤为重要。就孩子自信心的培养，我主要采取了以下几种方法：

一、父母的关爱是孩子自信的基石。

父母应该把对孩子的爱说出来，让他时时刻刻感受到来自爸爸妈妈的爱，这样，孩子不论做什么事情都会更加自信。

我的女儿常常扮出各种各样的怪相，并问我：如果她长成这样，我爱不爱她。或者说她要是少一只眼睛，或者没有腿、胳膊，我还爱不爱她。有一次当她又问我这个问题时，我没有直接告诉她答案，而是给她讲了一个故事：“天使来到人间，对一个妈妈说，我有一份礼物，我想请你帮忙，把它送给这个世界上最可爱的孩子。过了一段时间，天使又来了，问这位妈妈是否已经把礼物送给最可爱的孩子了?这位妈妈说，我找来找去，觉得还是我的孩子最可爱，所以我就把礼物送给我的孩子了。”通过这个故事，我让女儿明白，无论她长得漂亮与否，在父母的眼睛里，她都是最可爱、最漂亮的。

女儿上学后，又开始担心要是学习成绩不好怎么办?经常会问我，妈妈我要是学习不好，考全班倒数第一名，你还爱不爱我?我总是毫不迟疑的告诉她，考第几名不是关键，关键要看你是不是努力了，只要你认真了、尽力了，不论考第几名，妈妈都一样爱你，一样会为你喝彩!

二、自信需要个性的张扬，日常生活中，多为孩子创造一些展示自我的机会。

女儿从小就喜欢唱歌，记性也非常好，动画片还没看完，主题曲片尾曲等就已经开始边唱边跳了。

有一次，她爸爸单位搞庆祝“八一”的活动时，战士们都在瞎唱，她爸爸就鼓励她上台唱一首，女儿一曲《隐形的翅膀》还未结束就博得了大家的阵阵掌声。

我们发现女儿的这个特长后，就鼓励女儿大胆的唱，第一次参加昌吉州少儿歌手卡拉ok电视大赛，5岁多的女儿获得了幼儿组三等奖，从那以后，女儿的这个爱好一发不可收拾，什么场合都愿意唱，什么场合唱都不怯场，还说非常想参加中央电视台的宝贝一家亲的少儿节目。放寒假时，刘老师的一句评语“你多才多艺”更是让她美了好长时间，她充满自信的对我说，以后不仅要多才多艺，还要像老师说的那样帮助老师管理班级。

孩子在成长中需要发现，需要肯定，尤其是对自我还不太了解的孩子就格外需要别人去欣赏。孩子的爱好变成特长，这源于家长的鼓励和支持。不要怕孩子骄傲，孩子在张扬中会把个性表现出来，这时候老师和家长要对她骄傲的说一声：“你真棒!”

三、抓住细小环节，提高孩子学习的自信心。

女儿刚上学时，由于口算的速度不快，用手比划着对我说：她对语文的兴趣有大象那么大，对数学的兴趣只有西瓜那么大。

有一天，她回来后眉飞色舞的对我说：“妈妈，今天丁老师让我当第一大组的数学委员了!”我问：“为什么?”她说：“我也不知道，可能是我上课认真吧。”我赶紧说：“数学学习委员可一定要数学学的好才行。”她紧张的问我：“那丁老师知不知道我对学数学的兴趣不大。”我说：“丁老师不但不知道，肯定觉得你对数学的兴趣还非常大呢!”她认真的说：“这一下，我可要好好学数学，必须让学数学的兴趣变大了。”在我们和老师的鼓励下，在她每天收大组数学作业的过程中，她对学习数学的劲头也渐渐的大了起来。

有时，做对一些动脑筋的数学题时，就开心地说：“妈妈，原来这样的题我总做不对，可是现在一下就对了，我觉得数学原来也挺有意思的!”寒假时，她主动要求我给她买一年级的数学练习试卷，有时热情劲上来，一天要做好几份卷子，还要让我和他爸爸认真批改，看看她有没有进步。

这学期一开学我带她到书店，她又对我说：“妈妈，给我买一个加强应用题的练习书吧，我是数学委员，可是我觉得我的应用题还学的不好。”我们充分利用“老师让她承担收大组数学作业的关荣任务”这一契机鼓励她。现在，她对学习数学有了自信心，对数学的学习兴趣也越来越浓。

四、当孩子在受到挫折时，及时给孩子爱的鼓励。

一个拥抱、亲吻，一句鼓励的话语都可以帮孩子重新找回自信。

女儿上学后，就特别盼望能够早一天戴上红领巾，可是老师宣布入队名单时，她发现没有自己的名字，女儿的自信心受到了打击。回家后，他拖着哭腔告诉我：“妈妈，我觉得我学习也挺认真的呀，为什么这次入队没有我，是不是老师不喜欢我?”

我忽然意识到孩子成长的过程太顺利，几乎没有受到过太大的挫折。成长中不能没有挫折，但必须及时和正确的引导孩子，不要让孩子被挫折打倒。我把女儿拥入怀中，对她说：“你这次没有戴上红领巾，妈妈觉得不是老师不喜欢你，肯定是你哪方面做得还不太好!”女儿想想说：“是不是我上课回答问题不够积极?”因为女儿是一个追求完美、做事过于谨慎的孩子，所以我在和刘老师的交流中，知道女儿上课回答问题不是很积极，总是自己感觉能够100%答对时才举手。

听女儿这么一说，我想这倒是个好机会，于是说：“是呀，虽然你上课认真，作业也很认真，但回答问题不够积极大胆，这也会影响你入队的。你再想想你还有哪些方面做得不好?”女儿说：“妈妈，我想不出来了，要不你问问刘老师吧!”女儿总是小心谨慎，怕老师说她，有什么事都会央求我，让我问老师，我趁机说：你连这都不敢问老师，胆子小，这也是缺点呀，肯定影响入队。”

女儿为了能够早一天入队，终于鼓起勇气，去问刘老师她没能入队的原因，当刘老师和蔼的告诉她“要入队，光是自己学习好还不行，还要帮助其他的同学，多关心班集体”这句话时，首先，女儿确认了，没有入队不是老师不喜欢，其次她知道了自己哪些方面还要努力。后来，轮到她当小组长时，我又趁机说：“看刘老师给了你一个帮助同学、关心班集体的机会，妈妈相信你会做好的!”有了老师和父母的鼓励，女儿也很开心，小本子上认真的记录着每天小组成员交作业的情况，字迹虽然稚嫩，但是我感受到了女儿比原来更加快乐和自信。

以后每天回家不论多忙，我总是要抽时间听女儿讲她在学校的学习、生活，只要听到她举手发言比原来积极等学习上的一点进步，或是当小组长为大家服务当中获得了一点快乐，我都要鼓励她，和她击掌加油，终于有一天，当我说要找刘老师问一件事的时候，女儿主动说：“妈妈，你顺便问问刘老师，我最近回答问题时是不是积极了，关心班集体有没有进步?”我知道以她的性格，让我主动询问老师他在学校的情况。肯定是自我感觉非常好，果然，刘老师说他最近变化挺大的，上课回答问题比原来积极多了。

再后来，老师安排她负责收她所在大组的作业本、起课文，还有同学会隔三差五打电话问她作业，她感觉老师给她封的这个小官责任非常重大，自己在班集体中的作用也非常重要。她可以帮助大家，她不比别人差，女儿又重新找到了自信。

自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。人积极的的暗示一旦形成，就如同风帆会助你成功;相反，消极的心理暗示形成，又不能及时消除，就会影响一生的成功。

自信心的培养不是一朝一夕就能够做好的，它需要家长和老师的密切配合，持之以恒。虽然女儿目前的自信心距离我的预期目标还有一段距离，但是，我相信只要方法得当、坚持不懈，她会越来越自信。

以上只是我的一点体会，我相信大家还有许多好的做法。希望我的点滴心得能够起到抛砖引玉的作用，希望所有的孩子们都能够以自信化作有力的翅膀，飞向快乐!飞向成功!

个人。

(一)首先是营造良好的家庭环境。

家庭的和睦对于一个孩子的成长是至关重要的，家人之间的相亲相爱会让孩子学会宽容，学会理解，学会爱，爱别人和爱自我。如果缺少家庭的关爱，会让孩子变得越来越冷漠，越来越自私。看到过许多的案例，孩子的堕落，麻木等等问题，都是因为家庭缺少爱，试想一个孩子连自我的父母和家人都不爱，他还会去关心体贴陌生人吗所以，必须要给孩子营造一个温馨和谐的家庭生活，让我们的孩子都能欢乐无忧的生活。

(二)及早让孩子学会自我的事情自我做培养孩子的劳动习惯。

漠漠刚会坐的时候，我们就已经把她放在凳子上和家人一齐吃饭，虽然那个时候她还不能自我吃，可是我们坚持让他看我们大人是怎样用餐的，所以慢慢的漠漠自我就学会吃了，并且是很早就学会拿筷子吃饭，家里只要能让他做的事情，都是坚持让他自我做，比如扫地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。许多家长认为孩子那么小能干什么呀，还不是越帮越忙，其实做不好是肯定的，可是只要他参与就好，如果你总是阻止他干活，他就会觉得妈妈不需要我，久而久之他就不再愿意干了。并且劳动习惯的培养会让他更珍惜他人的劳动成果，比如说自我玩的玩具不要乱放，垃圾不乱丢等等。

(三)多鼓励夸奖孩子。

孩子的自尊心也是很强的，有时候一句责备的话能让他难受很长时间。相反多鼓励鼓励他会让孩子干劲十足。比如孩子帮家长擦桌子了，家长就要使劲的夸一夸孩子，说：你真棒!真勤快!谁也没有_x懂事。这样孩子会十分高兴，还有可能去之后帮忙拖地了。

(四)找些表现好的小朋友作为孩子的榜样。

孩子之间攀比心很重的，当别的孩子做什么，往往他就做什么。所以在教育孩子时，不妨试着找些既勤快又懂事的小朋友做个榜样。比如孩子经常赖床，家长能够说：小明天没亮就起床背诗了，人家可厉害了，没人赶得上他。这样孩子受到激励，会精神起来，要和小明比比谁起床早。

(五)营造孩子的学习环境培养孩子的学习习惯。

有一段时间家里人看电视看的多点，漠漠也跟着看电视看多了，之后觉得不能再这样，所以此刻家里人都学会看书，即使不看书也会看报纸，这样漠漠也跟着学会了阅读，虽然时间坚持不了多久，可是习惯是慢慢培养的，一点一滴累积起来就会好的。俗话说，行千里路胜读万卷书，所以只要有时间还是会带孩子多出去走走，在大自然中学习知识更能让孩子理解。虽然教育专家都不提议孩子那么小就学唐诗古词之类的，可是我觉得虽然孩子还不懂，可是多读点这类的诗词能培养孩子的美感和节奏感。至于儿歌音乐之类的，多读多听肯定是有好处的，关键是漠漠很喜欢这些，我觉得培养兴趣是最重要的。

教育失效心得体会实用篇七

第一段：引言（150字）。

教育一直被认为是推动社会进步和个人成长的关键因素之一。然而，在当今社会，许多人对教育系统的失效感到担忧。教育失效的体现不仅在于学生的学业成绩下降，更体现在他们的行为表现和人格发展上。在这篇文章中，我将分享我在研究和观察教育失效问题时获得的心得体会。

第二段：教育的狭隘目标（250字）。

教育系统常常过于注重学生的学术成绩，将知识灌输和应试教育作为唯一目标。这种狭隘的目标导致学生仅仅追求高分，而忽视了对综合素质的培养。他们学习的动力也主要来源于分数而不是内在的兴趣和对知识的渴望。因此，即使他们在考试中取得了好成绩，但他们缺乏创造力、批判性思维和团队合作能力等关键技能。

第三段：教育方法的陈旧性（250字）。

教育改革是必不可少的，然而，许多教育机构仍然奉行旧有的教学方法。学生们被迫按照教师的步骤和规定答题，而缺乏自主学习和思考的机会。学生们在这样的教育环境下变得被动，他们对知识的兴趣和动力被逐渐磨灭。大学生也面临同样的问题，他们受到的教育模式仍然是传统的被动接受式，不能满足现代社会对创新人才的需求。

第四段：教育与社会连接的断裂（250字）。

教育系统与现实社会之间的断裂也是教育失效的原因之一。教育机构往往忽视了培养学生与社会相适应的能力和价值观。学生在课堂上学到的知识与他们在社会中所面临的问题相脱节。他们难以将所学知识与现实生活结合，缺乏解决实际问题的能力。如何将教育与社会相连接是一个亟待解决的问题，需要教育机构与社会各界加强合作。

第五段：教育启发（300字）。

尽管教育失效问题严重，但仍然有一些值得我们学习的教育启发。首先，我们应该将重点从评分转移到真正的学习上，培养学生对知识的兴趣和渴望。其次，教育方法需要创新和改革，采用更多的互动和启发式教育方式，激发学生的学习动力和能力。此外，教育机构也需要与社会相连，为学生提供真实世界的实践机会，使他们能够将所学知识应用于实际问题解决。

在结论中，我们应该认识到教育失效问题的严重性，并与教育机构共同努力，积极寻找解决方案。教育的目的是培养全面发展的人才，而不仅仅是追求学术成绩。只有通过全面的教育改革，我们才能够重塑教育系统，使其更好地满足现代社会的需求。

教育失效心得体会实用篇八

教育是人类社会推动进步、培养后代的重要工具，而教育失效则意味着无法有效地促进个体和社会的发展。近年来，随着社会的变革和教育模式的改革，教育失效的现象也逐渐增多。在亲身体验和观察中，我深切体会到了教育失效的种种问题和影响。教育失效引起了个体学习兴趣的衰退、教育质量的下滑以及传统价值观的动摇，必须引起我们的高度重视和探讨。

首先，教育失效导致了个体学习兴趣的衰退。一方面，学生在学习过程中缺乏对知识的兴趣，大量的学习内容留给学生背诵、死记硬背，使得学生的学习成为了一种机械、枯燥的过程，缺乏学习的主动性和主观能动性。另一方面，教育机构和教师对于学生的兴趣缺乏足够重视，很难激发学生主动探索和学习的兴趣，导致了学生对于学习的抵触和厌烦情绪的产生。学生的学习兴趣的低下意味着他们对于知识的消化和吸收能力的下降，进一步影响了个体的学习效果。

其次，教育失效导致了教育质量的下滑。教育应该是培养学生综合素质和个人发展的过程，然而在现实中，教育系统往往过于追求分数和应试，削弱了学生的综合素质培养。一味的应试教育导致了教育质量的下降，学生重视考试分数而忽略了素质的培养，智力发展和思维能力得不到充分的锻炼。教育失效在无形之中助长了“应试教育”和“填鸭式教育”的现象，使得学生在学业上只追求得分，而非对知识的理解和应用。

第三，教育失效带来了传统价值观的动摇。尽管教育作为社会文化的载体之一应该传递和弘扬传统价值观，但在现实社会中，随着家庭环境和社会环境的变化，传统的价值观念受到了挑战。教育失效不仅未能承载起弘扬传统价值观的责任，反而带来了诸多问题。一方面，学校和教育机构的教育内容和教学方法未能传递和强调传统价值观念，导致了学生对于传统文化的陌生和忽视，甚至出现了对传统文化的抵触。另一方面，社会的剧烈变革使得学生在成长过程中接触到了丰富多样的信息和思潮，导致了传统价值观的动摇、甚至对传统价值观的弃置。

为了应对教育失效带来的问题，我们需要采取积极有效的措施。首先，教育机构和教师应该坚持以学生为中心的教育模式，注重培养学生的兴趣和能力。教育应该关注学生的个性和兴趣，通过激发他们的内在动力，使得学生对于学习充满热情。其次，教育系统需要改变以分数为中心的评价制度，将学生综合素质的培养置于教育重要位置。评价制度应该包括知识与技能、品德与个性、创新与实践等多个层面。最后，教育机构和教师应该加强对于传统文化和价值观的传递和弘扬，通过开设相关课程、推广传统文化教育，使得学生在教育过程中接触到传统文化的魅力和价值。

总之，教育失效对于学生和社会发展产生了深远的影响。个体的学习兴趣的衰退、教育质量的下滑以及传统价值观的动摇都是教育失效的表现。我们应该认识到这些问题的重要性，并积极探讨解决方案，为教育的发展贡献力量。只有通过改革和创新，才能使教育重新发挥应有的作用，推动社会进步和个体发展。

教育失效心得体会实用篇九

入学教育是每个新生接受的第一堂数不清的课程，它是学校为了帮助新生顺利适应大学生活而开设的，为新生提供了重要的信息和技能。我是一名大学新生，通过参加入学教育，我深刻体会到了它的实用性和价值。本文就是我对入学教育的体会和心得的总结。

第二段：信息获取与资源利用。

在入学教育中，我们首先了解了学校的概况、校史、学校文化等基本信息。这些信息让我们对学校有了初步的了解，增加了对学校的归属感。与此同时，我们还了解到了学校各种资源的利用方法和渠道。比如，学校图书馆的使用规定、学术期刊的获取途径等。这些信息对我今后的学习和科研都将起到指导作用。

第三段：人际交往与团队合作。

在入学教育中，我们还参加了各种团队活动，与其他新生进行了广泛的交流和互动。在这个过程中，我学会了如何与人相处，如何与不同性格和背景的人建立良好的关系。我明白了团队合作的重要性，在小组活动中，我发现团队的力量大于个人的力量，只有大家相互协作、相互配合，才能取得更好的效果。这些交往和合作的经验将对我的人际关系和未来的职业发展产生积极的影响。

第四段：时间管理与自我规划。

入学教育还帮助我养成了良好的时间管理和自我规划的习惯。在入学教育的安排下，我每天都有固定的课程和作息时间表，这让我开始注意时间的利用。我学会了利用碎片时间进行自主学习和自我提高，比如在等车的时间里读书、听短小的教育课程。在小组合作中，我明白了准确地评估任务的难度和完成时间的重要性。时间管理和自我规划的能力将帮助我在未来的学习和工作中更好地安排和利用时间，提高效率。

第五段：自我认识与成长。

入学教育不仅帮助我在外部环境中适应和成长，也帮助我在内心世界中进行自我认识和成长。在参加各种心理辅导活动和讲座的过程中，我开始反思自己的优点和不足，学会接纳自己的不完美，并且愿意为自己的成长付出努力。我意识到自己需要改进的地方，并且开始为之做出一些计划和行动。通过对自己的理解和成长，我对未来充满了信心。

总结。

通过对实用入学教育的体会和心得的总结，我认识到入学教育为我提供了丰富的信息和资源，培养了我与人相处和合作的能力，帮助我养成了良好的时间管理和自我规划的习惯，同时也促使我在自我认识和成长上得到进步。入学教育的实用性和价值不仅体现在大学生活的起点，也将对我今后的学习和职业发展起到重要的指导作用。

教育失效心得体会实用篇十

近年来，随着社会的不断发展和军队的现代化建设，部队教育成为军队建设的重要环节，是提高官兵战斗力和素质的有效手段。然而，在实际操作中，我们也要面对一个尴尬的现实：部队教育失效的问题。在这篇文章中，我将分享我个人对于部队教育失效的心得体会，及时发现问题，努力解决问题，提高部队教育质量，以期在强军事业中迈出更加坚实的一步。

首先，我们需要意识到部队教育失效的原因。部队教育失效的一个主要原因就是传统教育方式的落后。传统的教育方式注重的是灌输式教学，缺乏互动性和参与性，难以激发官兵的学习兴趣和主动性。当代军队官兵的学习需求更加多样化和个性化，而传统的教育方式无法满足这种需求，使得部队教育无法起到有效果。

其次，我们应当积极寻求解决部队教育失效的办法。通过引入现代教育技术和方法，如网络教育、微课堂、在线学习平台等，可以打破地域限制，提供全天候的学习渠道，满足官兵的个性化学习需求。此外，我们还需要充分利用军事实践和模拟训练资源，将教育过程与实际操作相结合，使官兵能够在实践中灵活运用所学知识和技能。

第三，改进部队教育需要注重培养官兵的综合素质。部队教育不能仅仅关注军事技能的培训，更应当注重官兵的思想道德修养、领导能力、团队合作和创新能力等综合素质的培养。只有官兵全面素质的提升，才能更好地适应现代战争的复杂环境和任务需求，从而取得更好的战斗效果。

第四，加强教育管理和监督是改进部队教育的关键。部队教育失效的一个重要原因就是教育管理松散和监督不力。我们需要建立健全的教育管理机制，明确教育任务、责任和评估标准，形成合理的激励和约束机制，提高教育管理的效能。同时，对于部队教育的监督也应当加强，通过严格的评估和审核机制，发现问题并及时整改，确保教育质量的提升。

最后，我们要认识到部队教育失效是一项长期而艰巨的任务。由于军事科技的不断进步和战争形态的多样化，部队教育也需要不断改进和发展。我们应当持之以恒地加强教育理念的更新，不断探索适合现代军事需求的教育方式和方法。同时，要加强教育队伍的建设，提高教育人员的专业素质和教育能力，为官兵提供更好的教育资源和服务。

综上所述，部队教育失效是一个十分严峻的问题，但我们有理由相信，只要我们积极寻求解决办法，注重培养官兵的综合素质，加强教育管理和监督，并持之以恒地加强教育改革和发展，我们必然能够解决这个问题，提高部队教育的质量和效果。让我们共同努力，为我国军队建设贡献更大的力量！

教育失效心得体会实用篇十一

部队教育是新兵入伍后接受的一种教育，用以培养军人的意识、信念和行为。然而，在实际执行中，部队教育有时候会出现失效的情况。本文将通过分析、总结和思考，提出部队教育失效的原因，并探讨如何改进，使部队教育更加有效。

首先，部队教育失效的一个原因是缺乏个性化教育。在部队教育中，往往采用统一的方式和内容对所有新兵进行教育。然而，每个新兵的背景、经历和个性都不同，因此他们的需求和接受能力也会存在差异。如果没有根据个体特点进行个性化的教育，那么部队教育就无法真正地满足新兵的需求，进而失去教育的效果。

其次，部队教育失效还与教育资源不足有关。军队长期以来一直处于较为特殊的环境中，相关教育资源的投入相对较少。这种情况下，无论是教育设施还是教育人员都会存在一定的不足。例如，教官数量不够、培训设施不完善等问题都会对部队教育产生不利影响。因此，提高教育资源的配置和管理，以及加强教育设施的建设，是改进部队教育的重要方向。

此外，部队教育失效还与教育内容的陈旧性有关。随着时代的发展和社会的变革，新兵所接受的教育内容必须与时俱进，紧跟时代的脚步。然而，在一些部队中，教育内容仍停留在老旧的理念和观念上，无法适应当前的发展需求。因此，更新教育内容，让教育更符合现实需求，是改进部队教育的必要措施。

此外，部队教育失效还与教育方法的单一性有关。在部队教育中，往往采用单一的教育方法或教学手段，如固定的讲解和灌输式的教育，这种方式过于单一，会让新兵产生审美疲劳和厌烦感，从而影响教育效果的产生。为了改进这一情况，应该积极探索多样化的教育方法，例如灵活运用小组讨论、案例分析以及实践训练等教学手段，以提高教育效果。

最后，改进部队教育的关键在于注重培养军人的综合素质和能力。部队教育不仅仅着眼于军事技能的培养，更应该注重军人的思想道德素质，人文素养以及综合能力的提升。只有培养出全面发展的军人，才能够适应当下复杂多变的战争环境和任务需求。

总之，部队教育失效是由于诸多原因导致的，如缺乏个性化教育、教育资源不足、教育内容陈旧以及教育方法单一等。为了改进部队教育，我们应该着眼于提供个性化教育，增加教育资源的投入，更新教育内容，灵活运用多样化的教育方法，并注重培养军人的综合素质和能力。只有这样，才能真正提高部队教育的效果，使其更好地服务于国防建设和军队现代化的需求。