园长读书心得体会精选(精选10篇)

写心得体会可以促使我们提高对问题的思考和解决能力。要注重语言的表达和逻辑的连贯，让读者能够容易理解和吸收。这里是一些关于心得体会的优秀范文，希望能够给大家带来一些思考和启示。

园长读书心得体会精选篇一

近日，我有幸参加了学校举办的一场园长讲座，讲座主题为“读书心得体会”。通过园长深入浅出的讲解和生动的案例分析，我对读书的意义有了更加深刻的理解，也对如何有效地进行阅读有了一些新的思考和方法。以下是我个人的园长讲座读书心得体会。

首先，园长提到，读书对于个人的成长和发展至关重要。他解释道，读书可以扩大我们的知识面，拓宽我们的视野，提升我们的思维能力和创造力。通过阅读，我们可以了解到在不同时空、不同文化背景下人们的思想和智慧。只有通过广泛的阅读，我们才能站在前人的肩膀上，看得更远、更清晰。犹如智者所说：“读书是人类进步的阶梯”，读书可以使我们不断成长，不断进步。

其次，园长分享了一些有效的阅读方法和技巧。他建议我们读书时要有计划，要根据自己的兴趣和需要设定一个阅读目标，并制定一个合理的阅读计划。此外，他强调了阅读的三大要素：预读、精读、复读。预读是对书籍的整体内容进行了解和把握，从而快速抓住书籍的核心思想；精读是深入细致地阅读，领会书中的语言和思想；复读是在初次阅读基础上的深入阅读，通过反复读书，发现新的角度和思考。园长的分享让我认识到只有掌握了有效的阅读方法，我们才能更好地理解书中的内容，更好地应用到实际生活中去。

再次，园长强调了“读万卷书，行万里路”的理念。他说，在读书中获得的知识只有通过实践与生活相结合，才能变成我们自己的智慧和思考。他还分享了一些读书实践的案例，比如它曾经读过的一本关于时间管理的书籍，帮助他更好地安排和利用时间，提高工作效率。这让我明白了读书不仅仅是为了获得知识，更重要的是将书籍中的知识变成自己的能力和行动。

最后，园长鼓励我们在阅读中保持积极的心态和乐趣。他说，阅读应当是一种享受和放松的过程，而不是一种苦差事。他建议我们选择自己喜欢的题材和书籍，通过读书发现、体验和享受生活的美好。同时，他提醒我们要与他人分享自己的阅读体会，通过读书促进与他人的交流和思想碰撞。这样，在读书的过程中，我们不仅能够获得知识，更能够感受到阅读带给我们的快乐和乐趣。

通过这次园长讲座，我深刻体会到读书的重要性和方法的重要性。读书不仅是为了获得知识，更是为了提升自己的能力和思维方式。通过阅读，我们可以了解到不同的文化和思想，也可以从中发现自己的思维盲点和不足之处。读书给予我们的不仅仅是知识，更是智慧和思想。因此，我们应该保持积极的心态和乐趣，通过读书来丰富自己的人生。园长讲座为我打开了读书的新大门，也为我指明了读书的方向和路径。我将改变自己的阅读方式，制定一个合理的阅读计划，并将读书的乐趣和成果与他人分享。通过读书，我相信我会变得更有智慧和见识。

园长读书心得体会精选篇二

在现代快节奏的生活环境中，谁不是忙忙碌碌地度日，每天都在大大小小的工作、家庭事务和社交活动中忙碌着。但是，我们也要学会放下种种杂事，抽出一些时间来好好翻翻书，读一读书。名园长成员们深知这一点，他们利用碎片化时间，挤出几分钟来安静地读书。随着他们阅读的不断深入和丰富多彩，他们也逐渐领悟到更多的人生道理和智慧。在这篇文章中，我们将探讨名园长成员读书的心得体会。

第二段：读书的重要性。

在当今社会中，读书已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。读书可以拓宽我们的视野，让我们了解本国和世界范围内的不同文化，增长知识面；阅读也可以让我们发掘自己的思想潜力，提高阅读和思考能力，培养我们的批判思维和创造力。许多名园长成员均在阅读中获得了此类知识和能力的成长。他们逐渐意识到“读书是一种对自己最好的投资，与时间的一种约定。”

第三段：读书的契机。

读书的时机需要你抓住机会。一本优秀的书可以给你提供只有在某个特定时间，或者在某个特定心境下才会有的思考和交流思想的契机。可能你会在读书时发现自己以前了解得很少，甚至没有了解过的知识，这会让你感到启发；或者某种奇怪的思想或观点会让你受益匪浅。因此，在读一本书时，名园长成员会用心地感受作品中的精神内涵。他们通常会在读书之前安排好时间段，计划好阅读的目标，然后在心情愉悦的状态下，专心致志地研究作品的内容，体验作品所带给他们的启示与思考。

第四段：纸质书还是电子书？

现在，数字时代已经到来，很多人都喜欢使用电子阅读器来阅读。然而，有些人还是坚守纸质书的阵营。在这方面，名园长成员们的观点错综复杂。一些成员认为了解电子阅读器是必要的，它具有方便携带、补货迅速、易于管理等优势；而另外一些成员更喜欢传统的纸质书，因为这样可以回味，也可以在检索时更加方便。但无论是纸质书还是电子书，最终的目的是为了追求知识、探索世界，感悟生命，感悟人性深处的真谛。

第五段：总结。

在知识和科技高度发达的当今社会中，不断学习和不断探索是名园长成员阅读书籍的共同宗旨。在他们的心中，读书并不是埋头苦干或学术探索的唯一途径，它代表了挑战、教育、娱乐、思考和创造的质量。因此，读书是一种充实自己的做法，也是一个教育自己的过程。我们相信，在未来的岁月里，名园长成员们会继续坚持读书这项活动，不断寻找和创造新的经验和知识。

园长读书心得体会精选篇三

作为一名园长，我时刻感受到自身的责任与使命，要为孩子们提供更好的教育、更有益的体验。因此，在工作之余，我也一直在努力阅读各种书籍，以增强个人素养与能力。在此，我想分享我在读书中的心得体会。

一、读书带来的启发。

每次读一本好书，我都能得到许多启发。比如，在阅读《红楼梦》时，我获得了关于人性和社会道德的深刻思考，触及了这个伟大作品的美学内涵；在读《认知心理学的新进展》时，我领悟到科学不断进步的重要性，明白了在现代社会中掌握批判性思维的重要性以及如何发现假消息等。这些启发不仅影响了我的个人观念，也能影响我的工作表现，促使我更好地站在自身的工作岗位上，树立正确的价值观和观念。

二、读书增强的能力。

读书除了带来思考和启发，同时也能提高个人的能力。在阅读中，我们会接触到新的思想和知识，这些知识帮助我们更好地认识世界，分享人类的智慧。在工作中，我也能更好地利用所学的知识和技能，参与学生的教育和成长，让学生在各方面综合发展。

三、读书的收获。

读书不仅只是为了获得知识，还能获得其他收获。在我读书的过程中，我锤炼了对于思想的表达能力，成为了更好的演说者和撰稿人。除此之外，我也了解到各行各业对于知识的需求，甚至能够帮助他人对于自身的职业规划和发展做出决策。

四、读书的良好习惯。

长时间坚持阅读，也会成为一个良好的习惯。读书不仅能够让我们在时代更新、文化变迁的进程中仍然保持警觉，还能够帮助我们留下深刻的思考和体验。如此，我们会深刻认识到这一切所给我们带来的意义，并在岁月的流逝中留下更深的烙印。

五、读书的启示。

通过不断地阅读、学习和体验中，我认识到一个在人生中重要的价值观，这就是“待人如己，宽以待人”。读书让我获得了不仅是知识，更多的是价值观的转变，理念上的追求。这些启示带给了我更多的价值尺度，让我看到了世界上不同的东西，才会更好地做出自己的选择和决定。

总之，读书是一件极富意义和价值的事情。阅读带给我们的是启发、智慧和不断增强的能力，更加宽阔了视野。读书让我们的职业life不再单调，更充满了色彩；让我们的时代体验更加多彩多姿。希望我的体验能对大家有所启示和帮助，增强我们共同探究生命的思考和理解。

园长读书心得体会精选篇四

作为一位园长，我认为读书是一种非常重要的学习方式。最近我读完了一本关于儿童心理的书籍，感受颇深。下面我将从五个方面来分享我的读书心得。

第一，成功教育的关键在于理解儿童心理。这本书深入浅出地讲解了儿童心理的基础知识，并且提供了许多实用的教育方法。通过学习这些知识，我更深入地了解了儿童的思维和行为习惯。这也让我意识到，在教育工作中，要尊重儿童的个性，充分考虑他们的心理需要。

第二，要注重人际关系的维护。书中强调了在教育工作中注重人际关系的重要性。一个良好的人际关系对于孩子的成长和学习至关重要。作为园长，我应该与家长、员工和学生建立良好的关系，并积极沟通，共同合作，共同进步。

第三，要支持孩子的成长。书中提到了支持孩子成长的一些方法，如鼓励孩子，想象和创造力，帮助孩子发掘自己的潜能，等等。因此，作为一名教育者，我应该耐心地引导孩子，鼓励他们把握每一次机会，在尊重孩子的个性和特长的前提下，助力孩子获得成功。

第四，要保持积极的心态。事实上，孩子们身上散发的不仅是童真和活力，也就是他们睿智的思维、善良、以及对事物的好奇心等等。书中提到，一个好的教育者应该始终保持积极的心态，这将激励和帮助我们在更高的层次上实现共同目标，并创造一个愉快的工作氛围。

最后，书中也提到了教师的成长和提升的方法。比如说，阅读、反思、观察、实践、反馈以及多层面的学习等，确保自身的不断提高。对于我们教育工作者而言，提升自己阅读和思考的机会和能力就显得尤为重要。在尽可能地了解自己学生的行为和喜好的同时，也应该注意自己教学的细节和方法技巧，使得自己的教学水平得到提高。

总之，通过阅读这本书，我不仅学到了如何更好地与孩子打交道，学到了如何让孩子树立正确的价值观和助力孩子的成长，而且通过书籍中提示的一系列方法和工具帮助自己实现自我提升，继续追求更高的教育理念，全面提升自己的职业素质和教育水平。

园长读书心得体会精选篇五

作为一名名园长成员，我有幸参与了名园长组织的读书活动。在这个过程中，我阅读了许多优秀的书籍，并深深体会到读书对于品德、智慧和人生都有着积极的影响。在下文中，我将分享我的读书心得，结合书中的内容谈一下读书的重要性以及读书对我的影响。

首先，读书可以提升自我修养和认知水平。阅读是一种富有活力和多元化的认知方式，它可以带领我们探究各种不同领域的知识和文化。比如，《简·爱》这本经典的文学作品，故事情节曲折，层次丰富，深入描写了主人公简·爱与罗切斯特爵士之间的爱情故事。通读这个故事，我深深地感受到了自身的情感变化，同时也明确了我们在现实生活中需要具备的品质，如坚韧不拔、勇敢坚定。尤其是在人生中面对逆境时，这些品质显得尤为重要。

其次，读书可以培养人的思考能力和逻辑能力。好的书籍不仅是知识的源泉，同时也秉承了一定的逻辑思维方式。就拿我所读的名园长组织推荐的《时间简史》为例，这本书创新性地将爱因斯坦的物理学理论、霍金的宇宙学、量子力学等的理论进行了解读和互补，既承载了世界观的思想深度，同时也讲述了一段冷静而深刻的历史过程，呈现给我们自然科学中最前沿的成果。人对于这些领域的认知越深入，就越能更好地跨越知识的门框，扩大视野，抬高自己的思考高度，形成对于世界的美好思考和更生动的生活态度。

再者，读书可以锤炼思想修养和人文素养。人文素养涵盖了很多方面，包括世界观、价值观、情感体验等。而在读书的过程中，我们不仅会接触到很多优秀的作品和思想，同时还可以秉承着读书的习惯去品评这些作品，发现自己的局限性和思维误区。比如，《讴歌苏联》这本书，它涵盖了苏联历史上的几个重要的社会发展阶段和历史事件，同时也反映了苏联人民的情感和思想状态。通过阅读这本书，我更加了解了苏联的历史和文化，同时也认识到了与之相关的意义。在一定程度上，这样的思想训练有助于我们的态度调整、价值判断和观念更新，更好地发挥自己的能力和记忆能力，开放心态思考事情而不被过去束缚。

最后，通过读书，我们得以拥有新的思想、认知和知识，同时也为我们走向未来奠定了良好的基础。下一步，我将把在读书过程中体会到的经验和收获转化为实际行动，继续努力学习与应用。我坚信，在这条道路上，我不仅会更好地展现自己的个性，更会精进自己的人生。。

总而言之，读书的价值和作用不仅在于对于知识的掌握，更重要的是对于我们的思想、人生和人文素养的作用。只有充实自己全方位的能力和感知，才能更好的在人生的旅程中披荆斩棘，成为更好的人。

园长读书心得体会精选篇六

阅读是人类进步的源泉，也是素质教育中必不可少的重要组成部分。想要拥有优秀的素质与不断进步的能力，阅读是必不可少的。我一直重视阅读，并且每天都有专门的时间来专注于读书。作为一名幼儿园园长，我更是把阅读的重要性和作为身为教育者的自觉带入了我的职业发展中。

第二段：读书的收获。

在不断的阅读过程中，我不仅学到了更多的教育理论知识和技巧，更深刻地理解了孩子们的心理与思考，进而更好地关注他们的成长和发展。同时读书也让我拥有更多的知识储备和思想火花，能够更好地为幼儿园的教育方向和目标指引方向。通过阅读，我发现传统教学方法已经无法完全满足幼儿园教育的需求，因为孩子们的需求和兴趣已经不再局限在界定的边界之内。

第三段：如何读书。

在日常读书过程中，我采取了一些有效措施：定时阅读，培养阅读习惯；增强对教育的兴趣，积极学习教育法律法规，掌握幼儿教育的最新发展动态；深入体察幼儿的需求和心理，关注幼儿教育的实际效果和作用。只有在持续地阅读学习中，我们的眼界和视野才能得到开阔，学到更多的知识和发现新的教育理念。

第四段：如何运用所学知识。

不仅要学习，更需将所学应用到实际教育中。在我所在的幼儿园，我们提倡探索、想象、表达和创造，采用自主、游戏和体验式的教学方法和活动形式，赋予孩子探究的权利，在不断地实践中创造适宜孩子们的教育活动。同时，我们也注重家园共育，和家长一起合作，建立家园共同体和谐氛围。

第五段：结语。

在这个时代，我们肩负的责任之一，就是要为孩子们的成长和发展搭建良好的平台，助力孩子们展现闪耀光芒和探索未来的精神。希望通过我的努力与园所的共同努力，能让每一位幼儿在幼儿园的生活得到充分的发展和尊重。我坚信，通过不断的阅读学习，我们可以成为更优秀也更丰富的教育者，为幼儿园的发展贡献出自己的一份力量！

园长读书心得体会精选篇七

人生必经自觉的砥砺与历练,读书必经自觉的苦修与积累,才能最终进入审美自由的境界。下面是本站带来的园长读书心得，欢迎大家阅读。

最近我读了李镇西老师的教育专著做最好的老师这本书。在阅读中，我时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。摘录一些精彩的片段以自勉。

所谓"最好的老师"，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真;我今天上课是不是比昨天更精彩;我今天找幼儿谈心是不是比昨天更诚恳;我今天处理突发事件是不是比昨天更机智;今天我组织教学活动是不是比昨天更有趣;我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心;我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富;我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻;今天我面对幼儿的教育、家长的教学建议或意见是不是比昨天更虚心;我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静;……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。

我是为谁而工作;为同事的好评吗;为园长的表扬吗;为奖金吗;为职称吗;这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗")，但如果这些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一边!在我看来，一个教师是否"最好"，第一应该看幼儿的评价。教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。培养幼儿从小开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建筑的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观……"不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"。

李老师的话说得多富有智慧和哲理啊，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。

我以前只知道教育需要“爱”，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为“严”才是真正的爱，因为有句俗话说得好:“严是爱，松是害。”所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的，必须予以“严惩”。当然，这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下，学生们出奇的“乖”，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的“高明”而“喝彩”。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。

一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的眼光来看待学生，希望他们变成我想象中的学生——“小大人”，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?他能够在教育学生时“向学生学习”，他能够大声疾呼并真诚的实践着“请尊重学生的选举权”，他努力追求着“成为学生最知心的朋友”“回答学生最关心的问题”，他勇于在学生面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要“乐于请教”“勇于思考”“广于阅读”“善于积累”。

李老师说得好:“教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味;教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业能力、认识水平来说，教师远在学生之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的;教师和学生不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者”。……读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思:“亲其师，信其道”，古人尚却明白的道理，可我……实在汗颜。学生成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，学生的个性该如何发展?学生是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮……好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的积极性。

我们为什么不让孩子学海无涯“乐”作舟呢?为什么一直让他们徜徉在“苦海”之中呢?我们有什么理由剥夺他们的天性呢?现在，我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生，是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师，在面对学生时要保持一颗童心，以自己的童心唤起学生的童心，以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系，让爱心成为照耀学生心灵的阳光，培养学生健康的人格，使学生的素质得到全面和谐的发展。

有一句话说得好，选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择幼儿教师这个职业对还是不对，但是当我面对那一帮小鬼时，我觉得我应该做一个最好的老师，至少我要对得起这帮孩子!不知道我的将来会是怎样的，但是至少我现在一直在努力，尽我的心去做我作为一名幼儿教师应该做的，应尽到的一切义务与责任。

李老师认为一个真诚的教育者同时必定又是一位真诚的人道主义者。素质教育，首先应该是充满人情的教育，一个受孩子喜爱的老师，一定是最富有人情味的，我立志要做一名最好的幼儿教师。

我认真读过捕捉孩子的敏感期之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实，作为“异物”闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键，作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不同年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0--2岁:新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿提供科学的视觉环境，这不仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的能力，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有一定的关系。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时间过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子提供较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现“吃手”这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。

2--4岁:这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到集体生活。很多时候，我所在的小班经常会出现“抢玩具”、“在椅子上爬来爬去”、“从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片”的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待“什么都是我的”的幼儿，我们要给他们充分的选择，不要谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为:儿童首先是通过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识一定是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。

“亮晶晶”这一现象几乎在我所在小二班每天都在上演。从开始的制止到现在的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子“创造”一些小玩意或是带领幼儿进行一节对“亮晶晶”的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中“玩亮晶晶”要更科学、实际且更能解决问题。针对每一年龄阶段的幼儿的发展情况和哪些关键期在这阶段发展对幼儿进行了解，是用正确的方法引导幼儿发展的一项必不可少且非常重要的环节。不仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现“排斥一些幼儿”的奇怪现象，原来这正是孩子处在人际关系的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关系的重要性。人际关系很好的幼儿和人际关系很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜欢交往，而是在于他们的个人心理品质和社交能力。行为表现是一项很重要的因素，表现友好、积极的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。

这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得“受忽略儿童”，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行“记名字”的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童，比如4--5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5--6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的能力，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利通过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。

读了日本作家黑柳彻子的窗边的豆豆一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，建议转学时，她想:一定要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到这里，校长就和蔼可亲地让她介绍自己，“随便怎么说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自己讲了一个上午，心情好极了。“巴学园”的孩子可以坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们可以根据自己的意愿选择想学的课目，也可以跟自己喜欢的同伴坐在一起。音乐课，孩子们不仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。

“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。

一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家接受的好孩子，奠定了她一生的基础。

我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如:我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我通过与志刚的家长谈心，知道孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，知道那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。

我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自己讲他最喜欢做的事，将车的有关情况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，接受了他。志刚小朋友融人到集体怀抱，各方面都有很大进步。

通过读书，我们深深地体会到:教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。

园长读书心得体会精选篇八

近日，我有幸参加了园长亲自主持的讲座，主题是关于读书的重要性和阅读技巧。通过园长的悉心讲解和深入浅出的解读，我领悟到了读书对我们的成长和发展至关重要。以下是我对此次讲座的心得和体会。

首先，园长在讲座中强调了读书的价值和影响。他以自己的亲身经历和世界上许多伟人的故事为例，告诉我们读书是获取知识和智慧的最有效途径。他还指出，读书能够开拓我们的思维，拓宽我们的视野，使我们对世界有更深入的理解。此外，读书还能培养我们的审美和情感，让我们更加善于欣赏美和感知人生的真谛。通过这些例子和解释，园长让我深刻地认识到，读书不仅是一种学习的方式，更是一种精神的享受和心灵的滋养。

其次，在讲座中，园长给我们介绍了一些阅读技巧和方法。他告诉我们，要想读好书，首先要选择适合自己的书籍。不同的人有不同的兴趣和阅读水平，要根据自己的情况来选择合适的书籍。其次，要形成良好的阅读习惯。比如，每天固定的阅读时间和地点，可以帮助我们养成读书的习惯。此外，园长还介绍了一些阅读技巧，比如提前预习和善于提问等。这些技巧和方法能够帮助我们更好地理解书中的内容，提高阅读的效果。

再次，园长在讲座中强调了读书与生活的联系。他告诉我们，读书与生活是相辅相成的，读书能够给予我们启发、指导和激励。比如，通过读书，我们可以了解历史人物的行为和思想，从而更好地面对自己的人生选择；通过读书，我们可以获取不同文化的独特智慧，从而更好地适应多元社会的发展。园长通过这些例子，让我明白了读书不仅仅是为了获取知识，更是为了增加我们的智慧和丰富我们的人生经验。

最后，在讲座的结尾，园长分享了一些自己的读书体会和心得。他告诉我们，读书是一种长久的投资和积累，需要从小开始养成读书的习惯。同时，读书也需要坚持和进取心，不能止步于某一种层次，要不断挑战自己，提高自己的阅读水平。园长以自己读书的经历为例，鼓励我们向伟大的作家学习，向杰出的人物看齐。他的话让我深感阅读是一种进步和成长的动力，是我们获得成功的秘诀。

这次园长讲座对我而言是一次很有意义的经历。通过这次讲座，我不仅了解到了读书的重要性和价值，还学到了一些阅读的技巧和方法。我将会把这些知识和经验应用到实际中去，努力成为一个博览群书的人。我相信，只要我坚持读书，就一定能够在未来的道路上获得更多的成功。感谢园长给我们带来了这样一次精彩的讲座，让我受益匪浅。

园长读书心得体会精选篇九

1、生活即教育，教育即生活，教学做合一。

“幼儿园课程的核心价值是充实幼儿的生活，促进幼儿生命。幼儿园课程应该切实关注幼儿的生活，幼儿的生活是幼儿园课程的基础····只有在那种关注幼儿生活、为了幼儿生活的课程中，幼儿才可能快乐、充实并感受挑战，才能真正享受幸福的童年。”这些都是书中的原话，生活化课程设计的核心任务就是让幼儿做什么，教师的教学设计首先应该关注的是幼儿想做的、可以做的，然后才是教师为其可以做什么。幼儿就是在做什么的过程中获得经验，得到发展的。幼儿的“做”包括观察、探索、发现、表达、交往、欣赏等活动。要让幼儿主动地学习，充分的发挥主体性。张雪门指出：“经验不是特殊的东西，经验是和环境相接触而来的。”陈鹤琴指出的“活经验”的观点就是指幼儿园课程是现实的，要向社会生活、民情风俗和自然物学习，引导幼儿在实际生活中学习和体会。虞老师书中的一些文章所阐述的观点正是为了体现了这些观念，如儿童的表演区室、儿童博物馆、图书馆、科学发现室、民间工艺坊、饲养区、微型社区、炊事区、种植园地等，无不是在强调“生活即教育、教育即生活、教学做合一”这一观点。

2、认真衡量各种环境区域、区角的课程价值，结合幼儿的经验，充分发挥幼儿的主体性，让幼儿能够在幸福的成长环境中习得有意义的知识与技能。

虞老师在书中所提到的那么多领域的学习价值我们是有目共睹的，并且受益匪浅，课程资源材料应该起源于生活。在文章中各个功能室的建立给予幼儿更多的学习空间。如：科学发展室，饲养区、幼儿图书馆、儿童博物馆、表演区等等，且让我们先想象一下幼儿在这些活动室里快乐的游戏、探索的情景，那是个多么幸福的地方。所以，幼儿园应该积极地开发有关的资源，遵循儿童规律，有目的有计划地解放幼儿的双手、解放幼儿头脑。因此，教师应当认真衡量每种课程带给幼儿的价值有哪些，能够让幼儿在幸福的快乐的学习中掌握一些切合实际的知识技能。

3、教师有一桶水，才能给学生一杯水。幼儿园应有效地帮助教师提高与成长，教师也要不断充实自己的文化和修养，做合格的支持者、引导者，积极乐观的将幼教事业进行到底。

从教师知识透视幼儿园课程文化，可以看出教师对人类知识的传递起着决定性的作用。教师任何一方面的知识欠缺都将直接影响学习者的发展。在幼教这种不分人分科的特殊教育方式的环境下，教师必须为幼儿的德、智、体、美全面发展负起一定的教育职责，保育和教育的相结合也让我们不得不时刻充实自己各方面的知识，为成功地做一名支持者、引导者而努力。关于增加教师的学习机会、交流机会，我觉得一幼在这一方面给与老师的帮助非常大，我受益良多，幼儿园组织的多次教研与外出学习让我们不断扩大自己的知识面与教育视野。用有效的方法来帮助教师，会让教师的成长也变得更快更好。虞老师在书中提到的威尔逊教授所提出的对教师关注、赞同和情感的观点也让我觉得有了用更加积极乐观的态度将幼教事业进行到底的决心。当然，教师自身也要不断地去研究学习，结合幼儿已有的生活经验等，从课程实施者到课程设计者，从课程设计者到课程建设者，能够让幼儿在我们所创造的环境中习得一定的知识与技能。

作为一名幼儿教育工作者，一定要树立正确的儿童观、发展观和教育观，虞老师的字里行间都渗透着这些正确观念，让我们一起努力，在他的理论引领下，分享有价值有意义的快乐课程，为幼儿创造幸福快乐的童年。

园长读书心得体会精选篇十

第一段：引言及读书的重要性（200字）。

读书是人类文明进步的源泉，也是人类智慧的结晶。在现代社会，园长讲座读书活动逐渐受到重视，因为对于教育者来说，通过读书可以汲取到更多的知识和智慧，提高自己的修养和素质。近日，我有幸参加了一场园长讲座读书活动，从中受益匪浅，使我对读书的重要性有了更深层次的认识。

第二段：园长讲座的内容与收获（250字）。

在园长讲座中，园长首先详细介绍了数本受欢迎的教育类名著，并深入剖析了其中的学问。在他的讲解中，我受益良多。例如，在《教育的艺术》这本书中，园长指出了教育不只是传授知识，更重要的是培养孩子的品质与能力。这让我意识到在平时的教育过程中，要注重培养孩子的思维能力、创新能力以及情商等方面的素养。此外，他还分享了《教育中的自由》这本书，通过对里面的案例解析，教育我们在引导孩子时注重给予孩子一定的自由度，激发孩子的主动性和创造力。这些思想让我深受触动。

第三段：读书对我的影响（250字）。

园长讲座读书活动给我带来了巨大的启发和影响。首先，这次经历让我意识到自己的阅读量还不够，有些重要的教育类书籍我仅有皮毛之见，还需要不断扩充自己的读书范围，提高自己的学识水平。其次，通过听园长的讲解，我也更加明确了自己的教育理念，深刻认识到教育旨在培养孩子的个性和能力，而非简单的传递知识。最后，园长讲座读书活动提供了一个与其他教育工作者交流学习的机会，让我认识到教育是个团队合作的过程，我们应当相互学习、相互借鉴，共同进步。

第四段：将学到的经验运用到工作中（300字）。

园长讲座读书活动不仅仅是为了获得知识，更重要的是将学到的知识应用到实际工作中，取得实质性的进展。在我的教育实践中，我开始注重培养孩子的创造力和想象力，给予他们更多的发挥空间。我鼓励孩子们积极参与各种活动，培养他们的团队意识和协作能力。此外，我也积极与其他教育工作者交流和分享自己的经验，从他们的教学方法中获取灵感和启示。通过这些实践，我发现孩子们的积极性和主动性明显提高，他们的创造力和想象力也有了明显的增长。

通过园长讲座读书活动，我不仅让自己得到了全新的启发和提升，同时也为自身的工作带来了可喜的变化。我希望园长讲座读书活动能够继续举办，给更多的教育工作者提供学习和交流的机会，不断提高教育工作者的素质和能力。我也会继续努力，坚持读书，不断提升自己在教育事业方面的水平和修养。相信通过不断学习和积累，我能够为孩子们的成长和发展带来更积极的影响，让他们更好地走向人生的舞台。