大家说法心得体会报告 现身说法心得体会(5篇)

我们在一些事情上受到启发后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

推荐大家说法心得体会报告一

你们好。

本届高三全市第一次摸底考试刚刚结束，考试成绩已经公布，在距离高考还有两个多月的关键时刻，把各位家长请来，是为孩子们的最后冲刺做最有效的努力，进一步加强学校与家庭的联系，形成合力，共同来督促学生的学习，关注他们的各方面问题，为他们营造良好的学习氛围，使每一位学生在今年的高考中都能取得好成绩。 今天我主要讲三个方面的内容：

1.总体介绍本次一模考试成绩。

2.回顾前一阶段的备考工作及最后阶段的工作打算和安排。

3.面临高考，给家长提几点建议。

一、分析本次一模考试成绩：

二、前一阶段的备考工作及最后阶段的工作打算和安排。

从高三开学到这次一模考试，我们主要是带领学生全面系统地进行了第一轮复习，夯实基础知识，培养基本能力，构建各学科的知识体系。在这一阶段，我们做到以班主任为中坚力量，以学生为主体，以质量为根本，通过“三抓”来全面提高学生的成绩。

高三全体班主任做到以最高度的责任心、最饱满的热情、最集中的精力投身到班级管理之中，深入了解实际情况，切实采取有效措施，细致解决具体问题。高三开学以来，班主任们每天早晨5:30起床，6:20前就到校了，晚上值班到11:00才回家，有的班主任顾不上父母、顾不上自己的小孩，全身心扑在学生身上。有这样一支精干敬业、无私奉献的班主任队伍，为班级管理奠定了坚实基础，学生纪律观念大大增强，班风正，学风浓，备考积极性高涨。

对学生通过“树立三个观念”来全面迎接和驾驭备考阶段的学习挑战。?

(1)树立时间观念。对于高三学生来说，时间就是分数。在保证学生有足够的休息时间和必要的体育锻炼时间的情况下，督促学生抓紧每一天每一时，甚至每一分每一秒。同时强调要紧紧抓住并充分利用在校的“有效时间”，注重时间的有效性，力争时时有收获，天天有进步，学风浓厚是我们学校近三年来明显区别于其他学校的重要标

志之一，高三年级的学风尤其浓厚，时间观念深入绝大多数学生的心中。

(2)树立竞争观念。每个班级在醒目的地方张贴学生的奋斗目标，倒计时牌，都想尽各种不同的方式激励学生，有的是全年级表彰、有的是专家讲座、有的是集体宣誓，目的是营造你追我赶的竞争氛围浓厚。

(3)树立感恩意识。我们在许多班级会有这样的标语：“不要让妈妈流泪”、“父母养育辛苦，报恩唯有苦读”、“看看对面的工地，找找爸爸的身影”等等，通过耳闻目染来铭记养育之恩。高三这些感恩教育，都将化为冲刺阶段的动力。

重视质量，通过“三抓”来全面提高学生的成绩。

一抓紧复习教学。

二抓试题的选用。我们基本做到每份试卷集体审定，重要题目避免遗漏，一般题目避免重复，以保证练得对路，练得有效。

三抓一人一策、一类一策工作。在高三后期，除了调动学生自己查漏补缺的积极性外，老师还确定班级补弱名单，建立补弱档案，实施补弱措施，年级部跟踪补弱成效，以使学科尖子凸现，使“瘸腿”学生“健步”，使中档学生跃进。这样，才能真正实现高三班级管理的科学、有效。

重视心理疏导。

事实证明，很多时候，阻碍我们成功的主要障碍，不是我们能力的大小，而是我们的心态。一张张试卷，一次次的周练，对学生形成

一波又一波的冲击，真可谓是一波未平，一波又起。再加上高考的日益临近，学习越来越紧张，难度越来越大，综合性越来越强。联想到自己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望„„有形和无形的巨大压力，极易使学生心态失衡，从而使一些平常各方面都很优秀的学生，变得极不稳定，烦燥不安，喜怒无常。还有同学，意志方面的优柔寡断、虎头蛇尾，自制力差，易受暗示等，也极易表现为悲观，失望，退缩，甚至惹是生非。还有些学生，特别是一些临界生，学习处于一个高原状态，成绩很难突破自身的瓶颈，多次考查，总是处于一个临界状态，个别甚至还出现滑波趋势。他们焦燥不安，听说有走读同学复习到夜里12点，自己怎么也睡不着，起来与同学拼时间，又搞得自己白天浑浑噩噩，根本无法听课而心力憔悴;拿到语文想复习数学，拿到数学又想复习英语„„就这样，时间在犹豫中消逝，成绩在追赶中下滑„„付出的汗水和没有得到应有的回报„„她们更是犹豫和彷徨„„在犹豫和彷徨中就会丧失了一颗进取的心„„

我们的做法：

一是协调各科老师，指导学法，树立学生自信心。

例如指导学生整理易错题，临考期间，改变做新题的一贯做法，师生一起回归课本，夯实基础，进行知识点再现和知识点保温，让学生带着一份自信，从容地、科学地、理性地学习，直至从容地、自信地走进考场。

二是帮助学生认识考试作用，消除他们怕考、怕败的心理。

告诉学生，考试本身就是帮助我们发现问题，查漏补缺。考砸了，不要紧，只有通过考查，问题才能发现，漏洞才能找出，才能及时弥补，及时巩固。考试，不仅能弥补我们知识的缺陷，还能提高我们的应试能力。真正到了高考，做起来才会得心应手。

三是教育他们保持一颗平常心。本科不是上学的唯一目的，高职院校及大专中也有不少热门专业，出来工作很好找，做个技师也不错，成功的路多得很。再说，每年的高考分数线本科也就是70%的得分率，100分拿70分就可以上本科，高考并不神秘。

最后阶段的工作打算和安排：

现在，高三已经进入二轮复习阶段，这段时间各科都在进行专题训练，突出重点，所以就不可能面面俱到，对于成绩较好、基础扎实的同学，要紧跟老师计划安排，上难度，上高度，但注意不要去钻研过偏过难的题，应该以高考考纲为标准;成绩较低，基础不牢的同学，就需要摊更多的时间，把一轮复习的基础知识继续夯实，同时也要紧跟老师安排，不要让自己学习的计划和老师的复习安排产生冲突，在不到两个月的时间尽自己最大的努力，迎头赶上。

4月底二模考试之后， 5月份就进入三轮复习，这一阶段主要是回归教材，查漏补缺，陆续进行一些月考测验，巩固一轮、二轮复习成果的基础上围绕高考热点反复考察，最后学校还会有三套押题卷，需要家长督促学生模拟高考做完试卷，尤其不要让学生有懈怠之心，不到最后一切都有变数。

各位家长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。我们衷心的

希望和各位家长一道，为我们孩子的成功而共同探索、拼搏，贡献出我们的热情、智慧和力量，追求高三复习的有效方法与途径，以期本届高三在高考中取得更辉煌的成绩。

各位家长，说的比较多了。高考是人生的转折点，是走向辉煌的起点，当然就成为全家，乃至几代人关注的一个焦点。我能理解你们此刻的心情，但是，高考并不神秘，备考却需要精心准备。最后我想说：感谢三年来对学校工作大力支持，我们坚信：在学校、家长、学生三方共同努力下，一能实现我们共同的美好的目标，让我们拭目以待。

最后谨祝大家：身体健康!工作顺利!万事如意!谢谢!

推荐大家说法心得体会报告二

作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，认真拟定说课稿，优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的《小数加减法》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、

1、教学内容：义务教育六年制小学课本(试用)数学第八册(155-157页)

2、教学内容的地位、作用和意义

在学习本课前，学生对整数加减意义、法则已经熟练掌握，小数的意义和性质刚刚学完，为解决本课整数减小数做了有力的铺垫。本课内容为学习小数连加、连减、加减混合及分数的加减等打下基础。小数在生活中应用广泛，是生活的浓缩和提炼，具有现实的意义，可以迅速达到学以致用的目的，有利于学生体会处处有数学，融生活课堂于一体。数学的价值得到淋漓尽致的体现。

3、教学目标：

（1）从整数的意义引出小数的意义，使学生了解二者意义相同。

（2）学生自主探索、与同学合作交流等理解、掌握小数加减法计算方法。

（3）养成仔细看题、认真验算的习惯。

（4）使学生体验到生活与数学的联系。

4、教学内容的编排特点、重点、难点

（1）本节教学内容从整数加减法引入，先教学加法再教减法，在与整数法则的对比中理

（2）小数的计算法则。一步计算后学习连加连减、加减混合、简便计算。这种编排步步深入，环环相扣，形成了统一的知识链。

（3）教学切入点：整数加减法

（4）教学重点：小数加减计算方法

（5）教学难点：位数不同的加减计算方法(尤其是位数少的减位数多)

（6）教法和学法设计：

数学学习活动是一个以学生已有知识和经验为基础的主动建构，教师主要激发学生的学习积极性，充分提供从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能。基于此认识，本课教学注重活化教材、强化体验、深化应用。采用“课前参与——课中探索——课后延伸”三段式教学模式。实质上就是整体建构的自学指导、检查点拨、探究规律、回归系统。课前自学收集数据编写小数加减算式，增强收集信息的能力，课中探索发现新知，构建新知，在学习中体验竞争、合作的快乐；课后延伸体现知识的价值，激励学生产生学习的需要。

二、

1、导入

直奔主题。师：今天我们要学习什么知识?

生：小数的加法和减法。

师：它是我们知识树的哪颗果实呢?请大家来看看。(课件出示知识树)

师：小数加减法属于数与代数的代数部分中代数的知识。它分为意义、法则、顺序和性质四个部分。本节课我们研究意义和法则。

(导入部分明确本部分内容在小学段的地位，使学生纵览全局。

2、目标

（1）了解小数加减意义；

（2）理解掌握小数加减计算方法；

（3）灵活运用法则计算；

（4）养成仔细读题，认真验算的良好习惯。

设计意图：学习目标与教学目标不同，教学目标是教师教学应达到的要求，适宜教师思考、理解。学习目标的理解对象是学生。学习目标的制定要站在小学生的立场上，适应小学生的理解能力和阅读水平。在课堂上让学生自制目标也是可行的，学生自己定制的目标适于大多数学生接受。不过学生定制的目标有局限性，高度、深度达不到要求。本节课的目标是教师结合学生实际制定的，说明教师的调控课堂能力不强，放不开手。

3、点拨

（1）、回忆。

师：整数加减的法则是什么?

指名汇报。(复旧迎新，做好铺垫。找准本课学习的切入点。)

（2）、推测。

师：你收集了哪些不同的小数加减法计算题，展示给大家看。

生举例，教师使用暗示语言引导学生举出不同类型题目。如：

生：0.3+0.4

师：1位小数加1位小数。

生：0.23+0.12……

设计意图：引导学生体验加减法计算的不同类型，突出难点：整数减小数，为点拨规律做好伏笔。3、尝试。

师：任选你喜欢的2题尝试解答。

生板演。

生1：20—0.98=20.98

生2：生1错了，我来改正。20—0.98=19.02

生3：不对，我来改。20.00—0.98=19.02

讨论：谁的方法好?

小结：生2简单，生3严谨。开始学习时提倡生3做法，熟练后提倡生2做法。

设计意图：把握动态生成资源，调动学生自主探索积极性，互助合作解决问题。体现教师是组织者、引导者的角色。

4、探究

师：观察这些算式的解答方法，尝试总结解答方法。

生独立思考后同桌交流。(课件出示小数加减计算方法)

5、验证。

用小数计算方法检验刚才计算的题目是否正确。(养成验算习惯)

6、延伸

师：今天学习的小数加减是以整数加减做铺垫的，那小数加减是为学习什么做铺垫的呢?

生：分数加减法。(突现知识间的纵向联系)

师：小数加减法也为加减混合运算、简便运算、整数、小数加减混合、四则运算等做了铺垫。我们不仅学习中要用到，生活中也要用到。(点明知识的作用，明确了学习目的。)

7、回归

师：你学习到了什么?想一想本节课有什么收获?和同桌谈谈

师：看看你摘到了智慧的果实没有?(出示知识树)

8、作业布置

课堂作业：作业本73页

推荐作业：假期中调查在生活中哪些方面用到了小数加减法，把你的想法写下来

推荐大家说法心得体会报告三

1、遇见美好！这次的旅行很值得，宝宝第一次叫妈妈！开心！还有看着你俩开心是我最最满足的事

2、宝宝第一次叫妈妈，一瞬间有种恍惚的感觉，原来我真正的成为了一名妈妈了。

3、宝宝第一次开口说话啦，会叫爸爸会叫妈妈，还会各种手势。看你一天天进步，老母亲很欣慰。

4、我的儿子总是那么的棒，那么的乖巧，儿子长大了，说话真的是越来越逗，让我觉得这就是他的兴趣所在！

5、今天宝宝会说话了，给朋友圈的大家分享一下。

6、宝宝第一次开口喊妈妈的句子

7、儿子在电话那头第一次在电话里叫妈妈，感动得稀里哗啦，听着他稚嫩的声音，所有的疲惫都烟消云散，为了你，妈妈再累也都愿意

8、九个月零一天听见宝宝第一次叫妈妈那么清楚

9、近也学会叫妈妈了太感动了有你真是麻麻上辈子修来的福分爱你

10、開啟我可愛的一天。

11、20xx年3月17，离宝宝10个月还有3天，宝宝不会叫爸爸却已经会叫妈妈了，非常清晰，必须记录下来

12、手里捧了一个可爱的你是我所喜是我中意。

13、有一个人，远近不是距离，举手投足皆波澜，咫尺天涯常相忆。在你心底某个角落，会时常被这个名字牵动，有时如江河汹涌，有时似涧溪淙淙。他让你拥有曼妙的回忆。

14、无论是宝宝出生、学会走还是第一次说话，特别的日子总需要纪念一下！

15、宝宝今天第一次叫妈妈时，浓浓的幸福感在一瞬间无比甜蜜的蔓延。

16、宝最近嗯嗯唧唧的好像会学你说话了，你一句嗯，他也跟着一句嗯，好吧，这就算娘俩的第一次对话吧。也会无意识的笑了，你逗她，偶尔嘴角也会上扬，并发出“嗝叽”这个的笑声

17、宝最近嗯嗯唧唧的好像会学你说话了，你一句嗯，他也跟着一句嗯，好吧，这就算娘俩的第一次对

18、宝贝第一次喊妈妈，记录下。

19、孩子第一次叫妈妈，我第一次答应，看着宝宝一天天的成长，一天天的变化，每一天都是觉得幸福的。

20、之前还在肚子里，一转眼都会叫妈妈了，长得好壮实啊，同床异梦可以继续看了

21、宝宝最近会叫妈妈了“妈妈抱，妈妈抱”说的特别清楚，今天把他给奶奶了特别不舍得

22、别人秀的是恩爱而我秀的是挚爱，你的可爱治愈了一切的不可爱，不慌不忙慢慢长大

23、第一次听到宝宝说话时的感受，第一次听到宝宝叫妈妈，内心无比激动，差点哭了出来

24、当听到宝宝第一次喊自己，喊妈妈的时候，激动坏了，直接眼泪就出来了，也是自己没有想到的。

25、儿子已经开始咿咿呀呀的叫妈妈了，虽然他有时候有点淘气，可是却淘气的让我喜欢。当妈妈的幸福大概就是如此吧，每天看着成长的娃娃，真的很满足。

26、儿子最近生病挂水，好几天都不叫妈妈了。我现在一起床就想明天是19号，就能见到我家小宝贝了

27、这大概就是我所有的快乐，我的儿子已经慢慢的长大，说话真的是越来越多了，让我感觉我的儿子真的有趣味了！

28、10个半月的康纳宝宝，今天第一次喊妈妈，喊得特别清楚，老母亲眼泪都要掉下来了。

29、宝宝第1次叫妈妈了幸福的瞬间，抱着软绵绵的你，像是抱住了整个世界。

30、听到宝宝第一次叫妈妈，时间停止在这一刻，世界上最动听的声音。

31、这妈妈一声呼唤，这妈妈一声呼唤，那是一个弱小的生命，对我心信任，以后漫长的人生道路上，该如何陪伴你好好的成长？我会不会是一个称职合格的妈妈呢？

32、请签收今日份小可爱。

33、今天中午宝宝开始牙牙学语了。

34、宝宝今晚第一次叫爸爸的发音，好意外，笑着看爸爸突然叫baba……

35、星期三宝宝十个月零22天，第一次叫妈妈

36、遛娃、晒太阳，这是一条周末的甜甜圈。

37、我儿子今天无意识的叫妈妈了也是开心的六个月三天的娃娃

38、我的儿子，突然会叫妈妈了，这真是个很奇妙的体验

39、今天晚餐时候宝宝似乎开始第一次有意识的叫妈妈，就是很可怜要抱抱的意思，虽然宝宝还不经常叫，但是麻麻好激动啊哈哈哈哈哈。

40、儿子今天你第一次叫妈妈这么清晰！有点小激动

推荐大家说法心得体会报告四

1、衣服多一点，温暖多一点，开心多一点，幸福多一点，温补多一点，疾病远一点，锻炼多一点，健康多一点，抗寒多一点，舒坦多一点，祝福多一点，感情多一点，祝你立冬快乐。

2、四季的更替，消磨着时光的记忆。正如为工作繁忙的我们，随着时光的推移，渐渐的淡忘与朋友那些纯真的回忆。秋末冬至，让我们为远方的朋友送上最真挚的祝福，以表对彼此的牵挂！！！

3、好久没收到你的短信，我以为失踪了，直到看到日历上写着今天“立冬”我才幡然醒悟，原来你是在忙着为冬眠做准备呢，你冬眠了吗？没冬眠就请回个短信。祝你立冬快乐！

4、立冬到，寒冷到，我的祝福怎能不到，一祝福气到，二祝财运到，三祝快乐到，四祝温暖到，愿你带着我的祝福暖意洋洋过冬季，平平安安度一生。

5、寒流一下降，温度立改变。添衣加被暖，生活无忧好！朋友，你添衣加被了吗？立冬了哦，冬天来了，要注意保暖问题了哦，一个人在外，要学会照顾自己了，祝你事业有成，生活美满！

6、路再远，一步步走过，情再深，一次次培养，距离远了，联系不能断，思念深了，祝福更要传，提醒及时，寒冷才能避免，保暖尽力，温暖才能如愿，亲爱的朋友，抗寒早做起，愿你身体健康，立冬快乐。

7、大约在冬季，我爱上雪的痕迹，大约在冬季，我爱上你的足迹，大约在冬季，我爱上雪的脾气，大约在冬季，我爱上你的轨迹，立冬，时间是雪的美丽，你是阳光的记忆，亲爱的，祝你快乐。

8、听，寒冷唱着一首歌，看，雪花跳着一支舞，吻，北风吹着一首曲，闻，梅花拥着一缕香，立冬，听听我的心声，看看我的短信，问问朋友你好，问问可否记得故人依旧。

9、温情+暖意=温暖的情意，深思+熟念=深切的思念，寒冷+冬天=寒冷的冬天，朋友+联系=深厚的友谊，温暖+短信=温暖的问候：祝立冬快乐！

10、每天都会想念你，每月都想听到你的声音，每年都会有美好的期待，每季都不忘祝福你。“立冬”来临之际，祝你身体健康，生活小康，幸福安康！

11、一种情意抵过阳光般的温暖；一种关怀赛过月光般的温和，一种祝福犹如星光般的温馨，立冬到啦，我用一条短信送去我万般情意，千般关怀，百般祝福：祝你冬日快乐，冬日温暖，冬日吉祥。

12、回顾过往，多留下开心，展望明天，多铭记希望，看看今天，降温接二连三，立冬到来，抗寒需要勤勉，身体健康，贵在注意保暖，祝福提醒，愿你健康相伴，幸福生活，抗寒更有手段。

13、立冬，我愿变成安静的湖面，听你唱一曲莫斯科郊外的晚上，立冬，我愿变成安静的雪片，堆积在你心爱的雪人里面，立冬，我愿变成安静的夜晚，陪你数着星星说一句晚安，亲爱的，立冬快乐。

14、一叶知秋秋已远，一场风雪一场寒，一年之醉在立冬，一身素颜傲雪然，一生朋友不会变，一条短信寄上前，一句祝福声声暖，一如暖炉在身边。祝冬安！

15、立冬到了，织一件毛衣，愿给你带来温暖，送一双手套，帮你减少手的寒冷，送一条祝福，由内而外的化解你的寒气，祝你立冬事事顺心，百事可乐！

16、立冬了，寒冷还会远吗？在这即将变冷的时节，养生对我们来说十分重要。立冬节气好，养生很重要，我们一起来养生，祝愿身体变更好！希望大家多多锻练，保养身好体，祝开心幸福！

17、冬天因有了梅花而倔强，因有了白雪而高傲，又因送出寒冷而自豪，朋友，出门在外注保暖！立冬了，给你最真挚的祝福：冬日健康！

18、天气冷了一点，我的问候多了一点，寒冷立冬日，祝你多一点温暖，少一点寒冷，多一份幸福，少一份悲伤！让冬日里的阳光更温暖！立冬了别忘了加衣！

19、我把春天出租了，为你积累了一个冬季的温暖；我把夏天贩卖了，为你积累了一个冬季的灿烂；我把秋天出售了，为你积累了一个冬季的果实。立冬之际，送你最真挚的祝福！

20、立冬到，别的都不俏，唯有暖炉挺火爆，货虽紧俏莫急躁，一一送你怀中笑：送你一个电热宝，外加一个小棉袄，再送一个暖手宝，外加短信有一条：立冬快乐就好！

推荐大家说法心得体会报告五

尊敬的各位考官：

大家好，我是今天的x号考生，今天我说课的题目是《百分数的意义和读、写法》。

新课标指出：数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

本节课选自人教版小学数学六年级上册第六单元《百分数（一）》第一课时的内容，本节课的学习是在学生已经学习过小数和分数相关内容的基础上进行的，后面会学习求百分率、求一个数的百分之几、求一个数比另一个多或少百分之几等百分数的`相关运算，故而本节教材起到了承上启下的作用。

接下来谈谈学生的实际情况。这一阶段学生的观察、概括能力都已经得到一定的发展，但是还具备活泼好动、注意力不集中等特点，所以根据学生情况，我会使用更加带有启发性的方式教学，鼓励学生开放思路，并对其加以正确的指导。

根据以上对教材的分析以及对学情的把握，我制定了如下三维教学目标：

（一）知识与技能

理解百分数的意义，掌握百分数的读法和写法。

（二）过程与方法

通过观察、书写的过程，提高观察能力，提升数感。

（三）情感、态度与价值观

体验学习数学的乐趣，增强学习数学的自信心，养成爱思考的习惯。

我认为一节好的数学课，从教学内容上说一定要突出重点、突破难点。根据授课内容可以确定本节课的教学重点是：百分数的意义，百分数的读法、写法。教学难点是：理解百分数的意义。

现代教学理论认为，教学过程中，以学生为主体，教师为主导，教师是学习的组织者、引导者、合作者，教学的一切活动必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我将采用讲授法、练习法、小组讨论法等教学方法。

下面我将重点谈谈我对教学过程的设计。

（一）导入新课

首先是导入环节，我采用情境导入的方式，通过一家人某一年的恩格尔系数表，讲解恩格尔系数的作用，并利用大屏幕展示其中的百分数，请学生观察这些数字。并提问：你们认识这些数字吗？知不知道这些数字的含义？从而设置疑问，引起学生的好奇心，顺势引出课题：百分数的意义和读、写法。

通过这样的情境导入激发学生的学习兴趣，并通过提问的形式引发学生的思考，激发学生的求知欲，从而引出课题。

（二）讲解新知