信任蒙眼心得体会如何写 信任五环的心得体会(9篇)

当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来了解一下吧。

有关信任蒙眼心得体会如何写一

2、有一天，连你最信任的人都背叛你，那还有信任可言吗？

3、要做斗士，便必须在别人不信任人的时候信任自己。

4、你可以不被理解，甚至可以不被期待，但绝对不可以怀疑你自己。

5、不被爱的人信任，是不表示自己做的不够好，还是感情中显示出来的失败。

6、有些人、有些事、说变就变原来眼泪是流给自己欣赏的。

7、时光没有教会我任何东西，却教会了我不要轻易去相信神话。

8、不知为什么，每次我想找借口和你说话，你让我有一种说不出的感觉，让我失去信心，在角落里伤心。

9、累了，我们都累了，我们忘了曾经呼唤过的信任。隔膜和顾忌，让信任变得像是遥远的星辰，可望而可不即。

10、你不信任我，我也不信任你。

11、无论是友情还是爱情，都建立在信任的基础上，没了信任，就没有一切。

12、信任是什么？信任就是你拿枪指着我，如果枪响了，我仍然相信那只是枪走火了。

13、我并不觉得你不信任我，会困扰我，不信任，被困扰的是自己。

14、我想教徒信任上帝那样信任他，和爱他。遗憾的是，我的上帝并不爱我。

15、有些人，只一眼便可信任一生;有些人，一辈子，也得不到一丝信任。

16、完全不被信任，随时都有可能被推开的感觉。我坚持了这么久应该为自己鼓掌。

17、世界上最可怕的不是别人不信任你，而是有人假装信任你。

18、你只在别人口中了解我，是你不信任自己，还是不信任我。

19、不被理解的时候，就多理解自己;不被在乎的时候，就少在乎别人。

20、我更想说的是，如果我的一片真诚被不信任，更是对我的污辱。

21、我选择相信你就算亲眼看到也相信你我曾给过你闭上眼睛捂住耳朵的信任。

22、其实男女之间，对另一人不信任的真正来源即是对自己的不自信，所以，要想信任对方，首先要足够自信，要想足够自信，你需要做的就是——让自己变得更优秀。

23、最怕，深交后的陌生，认真后的痛苦，信任后的利用，温柔后的冷漠……

24、珍惜那些给你温暖和信任的眼神，那是天使在微笑！

25、不要去欺骗别人，因为你能骗到的人，都是相信你的人。

26、知你者，不用去解释。不知你者，你又何必去解释！

27、我们之间的信任，就像我们之间的关系，若隐若现。

28、蚕吐出蚕丝结蛹，那层蛹对人来说轻而易举就能毁掉，但是蚕为什么会居住在里面呢，因为它相信那层蛹是它最强的保护，愿意把蜕变最脆弱的时间让那层保护。这就是最真挚的信任

29、你都不相信自己，这叫我怎么去相信你。

30、有时不是别人不值得信任，而是我们不再信任自己。

31、就算全世界都抛弃了你，至少还有我，陪着你。

32、人与人之间应该多一点信任。

33、爱上一个人，不一定非要在一起;既然你已经选择成为他的另一半，就要百分百的相信他，你要知道，世界那么大，你们能在一起是多么的幸运至极.时间那么短，你们有很多事情还要一起做，没有时间再去互相猜测

34、对有些人的信任是即使他对你设置了好友访问权限你也相信他是不小心。

35、怎样都行，只要你也怀著和我同样的心情，只要是这样，我就可以放心将背后交给你战斗

36、纵然在他们眼中我是如何如何的不好，在他们嘴里是怎样怎样的不是。可是我不介意，因为我深知在你心里那些都不是我

37、你没有错，想做就做吧。你和我们下了不同的判断，是因为参考了不同的经验。但是……不需要依靠那种东西做出选择吧。相信你自己，还是相信我和他们，调查兵团的组织呢？

38、我不信正，不信邪，不信道义，我只信你。

39、伤心过多，是你让我再也不敢轻易相信友情。

40、如果有人在背后对我议论你会不会给我捂住耳朵的.信任.

41、来不及躲闪的目光，心脏最深的地方被击得破碎不堪。

42、别人不相信你，不要怪对方对你不够信任，而是怪自己没有能力让她信任。

43、神不一定被信仰，被信仰的不一定是神。

44、对我来说，信任是很难建立起来的，但是一旦建立，就很难被打破，除非被信任的人亲手打破。

45、熟悉了不被信任的感觉，麻木的看你们手舞足蹈谩骂我。

46、不被信任的感觉就是，你正努力的为他做一件事，他却觉得你在背着他干对不起他的事。

47、所有不被信任的解释都是多余的。

48、我们之间少了信任，就像隔着河的两座孤城。

49、我们看了编造的谎言就如此轻易将彼此划成碎片，太多虚伪情节的表面模糊陌生的眼。

50、被人理解是幸运的，但不被理解未必不幸。一个把自己的价值完全寄托于他人的理解上面的人往往并无价值。

有关信任蒙眼心得体会如何写二

信任是人与人之间产生的美好情感，信任使人感动，信任使人快乐。其实在现实生活中一个微小的细节也能体现出信任的重要和伟大。

今天中午，老师问同学们有没有人到学校二部附近吃饭的，她想让我们帮她女儿送一下签字的中小学生收费单。同学们没有举手的，因为他们吃饭的地方不在那附近，我也一样。但是想到老师为了我们日夜操劳，我真想为她做点什么，仿佛有一种力量推动着我，我不由自主地举起了手。

吃完饭，我出发了。路上来来往往的人和车非常多，说实话我还从来没有自己一个人在这样的地方走过，有点想放弃了。可是一个声音在我耳边回响：没事，你可以的。于是我沿着路边，大胆地向前走。

过了这条马路来到了人行道上，抬头看看周围，都是一张张陌生的面孔，我不禁又打起了退堂鼓，甚至开始想妈妈了。但是我答应老师的事情，一定要做到。于是我紧紧跟着人流，小跑着过了马路。

终于到了学校二部，可是没有看到老师的女儿，我等了很长时间也不见人影，我有点着急了。我想：算了吧，不送了。可是又一想都已经要成功了，怎么能轻易放弃呢，老师不是经常跟我们说遇事要多动脑筋吗。突然看到了收发室的电话，灵机一动：我可以打电话啊。于是我向收发室老奶奶问了电话号码，电话打通了，她的班主任老师告诉我，老师的女儿回家吃饭去了，她让我把收费单暂时放在收发室吧，等老师的女儿回来再拿。我高兴地答应了。

任务顺利完成了，我仿佛看到了老师赞许的笑脸。

后来，我才知道激励我前进的这个力量叫做——信任。

有关信任蒙眼心得体会如何写三

人生的潮起潮落，都因为那一缕信任的目光而花开烂漫。让时间静止在那一刻，静听阳光洒满花纹的声音。

——题记

我总是想，时间会过得很慢，我总是可以绰绰有余地掌控握在我手心里的每一个日子，直到挥手告别了初二喧嚣年华的大门，我才逐渐像春天冒芽的枝头般苏醒过来，恍忽地看着我身边面无表情地匆匆忙忙向前又向后的人群，他们不断地拾起地上自己曾经遗忘或丢失的东西，那些关乎未来与前途的东西，只剩下我茫然无措。

有一天，我发现在我周围的人都越来越高，他们离重点高中越来越近，我才开始感到恐慌，我在人群中显得越来越渺小，尽管我曾经高过许多人，可今天，物是人非，沧海桑田了。

于是，我开始怀念过去。我一直以为我是个容易遗忘且不会怀念的人，可是事实证明人算不如天算，天真的始终是我。

日子一天一天在我手中溜走，我时常走在大街上看着忙碌的.人群在霓虹灯下匆匆忙忙的身影，恐惧与无措充斥了我的生活，直到有一天——

或许这是上帝赋予我重新守得云开见月明的一个眼神。我那样意外地遇到了小学的班主任徐老师。没人知道，那一刻我究竟有多恐惧，我在心里反复问自己：我的失败会不会让她失望透顶？一直以来，我都是她最器重的学生，如果有一天她发现，我根本就不是她想象的那个样子，我已经变了，那会是怎样？

可是，一切事情的发展都出乎我的意料，当她知道我的情况后，脸上的平静像是给我的心脏打了一针安定剂，一切不安都在刹那间全部被驱之脑后，那样一个信任的眼神，就像是海上经历了狂风暴雨后清晨的第一缕阳光，那样的美丽，那样的温暖，那样的珍贵……

事情已经过去那么久了，可那个眼神，那个信任的眼神却还那样根深蒂固地牢牢扎根在我心上，它一直给予我动力，无比强大的动力，鼓励我一直向上向上，跨过一切的凸起凹下，最终抵达山花烂漫的彼岸。

让时间静止在那幸福的一刻，让记忆铭记那珍贵的一刻。

有关信任蒙眼心得体会如何写四

偌大的街上，几乎看不见半个人影，更别说那个偏僻的墙角了。

为什么人与人之间不能多一些信任呢?

有一次旅游，我和妈妈去上街，谈笑中，我发现了一个衣衫破旧，面黄肌瘦的小姑娘，大约也就七八岁，身前放着一个生锈的碗，她蹲在墙边，用似乎是乞求的眼光打量着过路的行人。她的旁边立着一块牌子，上面用稚嫩的字体写道：好心人，帮帮我吧!“帮”字还用拼音写的。

哦，原来是个乞讨的小姑娘!

这时，妈妈让我先在这待一会，我没什么事干，便看起了那个小姑娘。

不一会，从左边走过一个小伙子，约莫也就二十出头，一身的名牌，叼着根烟。想必也是个富家子弟吧。

小姑娘似乎也看出来了，把碗拿起来，轻轻地拽了拽小伙子的衣角，怯生生地说：“大哥哥，求求你给我点钱吧……”小伙子转过身去，不屑地看了小姑娘一眼。小姑娘还在继续请求：“求求你了，大哥哥……”小伙子不耐烦了，一巴掌扇在小姑娘脸上：“哪来的死丫头，快滚回家去，别出来骗钱!”

一听这话，我终于明白为什么大家都不给她钱了，原来大家都认为她是出来骗钱的!

小姑娘悲悲切切的哭声打断了我的思考。望着她瘦弱的身子，我不禁心里一揪。而小伙子似乎并不同情她;骂道：“你还敢哭?真是个扫把星!我还有事，你别烦我!”说罢，怒气冲冲地离开了。可围观的人似乎习以为常，一哄散去了。

这时，妈妈回来领我去玩。可是我根本就没有玩得快活，我一直挂念着那个小姑娘。

回宾馆，天色已晚了。那条大街是我们的必经之路。

我在一个墙角发现了那个小姑娘，她蜷缩在墙角，好像睡去了。

我从口袋里掏出十元和一片面包，把钱放在碗里。碗里没半分钱，只有一张“骗钱鬼”的字条，我说：“小妹妹，给你面包吃!”

她微微地睁开眼睛，轻轻地接过面包，还不忘冲我笑一下。

那一笑，让我好心疼……

第二天，我缠着妈妈再带我到那去。

墙角没有她半点身影，只有一张字条，我拿起来，上面只有几行字，是她写的，有一些字都不会写，我勉强辩认出了内容。

“姐姐，谢谢你。面包好吃。别人说我是骗钱鬼，我真的没有骗钱。不用打我，我不知道会去哪。姐姐再见!

我的视线模糊了。

《修鞋姑娘》这篇课文中的修鞋姑娘都能无条件地相信别人，为别人着想，为什么我们就不行呢?

我真希望，人与人之间，能多一些信任……

有关信任蒙眼心得体会如何写五

信任是钥匙，打开紧锁住人与人之间心灵的大门;信任是人与人之间的大门，引领你走向成功的殿堂。

——题记

在我们的生活中，许多事都离不开信任，小到借铅笔、橡皮，大到贷款、投资……我们处处需要得到别人的信任，也需要去信任别人。

贞观时期，唐太宗视察即将被处死的三百九十名囚犯。出人意料的是，他决定让囚犯们在亲情和灌溉中度过人生的最后时光，前提是来年九月初四准时返狱伏法。毫无疑问，这是一场死亡之约。让大家意想不到的是，九月初四，死囚们真的一个个回来了。太宗也将全部囚犯赦免。为何囚犯们会自觉回到监狱?为何唐太宗会做出令人吃惊的决定?这也许是世界上的奇迹。三百九十名囚犯信守诺言，从容赴死，而让这一奇迹发生的，只是信任。人心是肉做的，只要你付出足够的诚心，也一定可以收获信任与忠诚。

商鞅变法之初，恐民不信，商鞅宣布能将一根木头徙至北门者赐十金，随后又将赏金加至五十金，有人将信将疑的把木头搬到北门，即赏五十金，于是商鞅在人们心目中树立了令出必践、法出必行的印象。

而早在“商鞅徙木”四百年以前，却发生过一场令人啼笑皆非的“烽火戏诸侯”的闹剧。周幽王为博宠妃的一笑，令在都城附近的二十多座烽火台点起烽火。烽火是能在外敌入侵需召诸侯前来救援的时候才能点燃。诸侯们前来救驾，才弄明白这是君王为博红颜一笑而使得花招，愤然离去。五年后，外敌大举进攻，周幽王烽火再燃而诸侯未到，结果周幽王被逼自刎。

一个“立木取信”，一诺千金，一个帝王无信，戏玩“狼来了”的游戏，结果前者变法成功，国强势壮;后者自取其辱，身死国亡。可见“信”对一个国家的兴衰存亡起着非常重要的作用。

信任，是你到相熟小店买东西时没带零钱，老板仍笑着把东西塞到你的手里，笑着将你送出门;信任，是你在考试时，老师不在教室里监考，而仍无人作弊;信任，是你在大街上看到一个乞丐，朋友告诉你他是骗人的，而你仍翻遍全身，递给乞丐的那一元钱。

信任是人与人沟通的必要条件，人生之喜，莫过于被人信任;人生之憾，莫过于失信于人。“信任”，会让生活更幸福、更美丽。让信任驻足，美丽长存。

有关信任蒙眼心得体会如何写六

1. 信任这种东西，是绝不能轻许的。因为这不止是你的问题，还有别人有没有值得你相信的能力和心性。许多时候，你以为自己可以相信某个人，但总是被一次次的戏耍。因为信任是一种幻境，对你来说很重，可对不在乎你的人来说，却轻如鸿毛。要信一个人，先让这个人爱你。

2. 原谅一个人是容易的，但再次信任，就没那么容易。暖一颗心需要很多年，凉一颗心只要一瞬间。活着，就要善待自己。别跑到别人的生命里当插曲。不管是友情还是爱情，你来，我热情相拥。你走，我坦然放手!不属于自己的东西别要。不是真心给予的东西别稀罕。时间在变，人也在变。

3. 爱是火热的友情，沉静的了解，相互信任，共同享受和彼此原谅。爱是不受时间、空间、条件、环境影响的忠实。爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。——安恩·拉德斯

4. 两个人在一起，最基本的是要信任对方。而不是看不到对方的时候就开始想象对方是否在外面灯红酒绿，花天酒地。要相信对方可以经得住诱惑，相信他对你的爱足够使他不被诱惑所困。

5. 信任不是朝秦暮楚，亦不是尘埃落定后的全然改变。而默契更不是轻巧变幻的流云，把飘逸作为一生的追逐。信任是磐石，是蒲苇，即使柔韧亦无转移;默契是轻风，是微雨，点点入化亦润灵魂。

6. 爱情的本质是真实，爱情的基础是信任，爱情的核心是给与，而不是索取。爱情作为一种感情的形式，它本身又是一个过程，它的结果不是一个，而是好多。

7. 因为没有信任、相信，我们就只有自以为是的幻觉或者支离破碎的真相。这之间有个区域被屏蔽掉了。这个区域里应该有一种克制、投入、深沉、轻盈的情感。这种情感很不容易，如同悬崖走钢丝。所以，大多时候，我们或者狂妄，或者破碎。——安妮宝贝

8. 很多人都不再值得被信任，因为他们并没有尊重你作为伴侣亲人或朋友的地位和感受。这些人自我中心，一切以顾及自己满足自己为先。自私和纵欲的人没资格要求别人信任自己，和他们在一起让人感到不安不可靠，但他们往往希望被信任，只想到自己希望占有别人对自己的包容，成全自己的纵欲和任性。

9. 给自己的嘴巴安上一把锁，不要试图讲出全部的想法;

10. 少作承诺，并保证已做承诺的信誉;

11. 永远不要错过赞赏和鼓励别人的机会;

12. 保持开放的心态。讨论但不要争论，即使不赞同，也不愤忿。

13. 对信任你的人，永远别撒谎，对你撒谎的人，永远别信任。一些时间，总会看清一些事，一些事情，总会看清一些人，我们总以为真心对人，也可以换来别人的真心对待，拚了命不让身边的人难过，可后来却发现受伤的是自己。永远不要企望别人都与你相同，我们只需坦坦荡荡，问心无愧。

14. 忽然想起，一个人爱你的时候，你撒娇是亲昵，索取是信任，哭是楚楚可怜，就连你牙缝间的韭菜花他都能把你比喻成天真烂漫，而一个人一旦不爱你，撒娇是无理取闹，索取是过于贪婪，哭是矫情软弱，就连你勤俭节约都叫小气没情调，就是因为不爱了而已，才披上美丽的借口——根本与你怎么表现无关。

15. 不要信任太多。不要爱太多。不要希望太多。因为太多会伤害太深。注定在一起的人，不管绕多大一圈依然会回到彼此的身边。一个真正值得去爱、也懂得回爱的人，自然会让爱情变得简单。这样，两人之间平时不需要猜测心意，不用担心行踪，不害怕在无意之间激怒，不怀疑做任何事情的动机。

16. 信任是一种能力，是经营婚姻中最需要的一种能力，而这种能力是需要培养和锻炼才能获得的。如果妻子具备了这种能力，而且被丈夫感受到，那他在以后的日子里，万一遇到感情上的困扰，丈夫就会立刻想到妻子得信任，自觉地约束自己，对妻子的爱就会不断地增加。——《经营婚姻》

17. 你倾其所有的信任、崇拜、爱，献给一个人，如果对方不珍惜你，或者你们之间并不存在平等的关系，那么你这种倾倒行为，只会让对方徒增压力--甚至在对方眼里，这就是你单方面的，不负责任的，情感上的随地大小便。——鲍鲸鲸《等风来》

18. 感情的浓淡，那是建立在对彼此的信任，建立在对彼此的安全感。如果执子之手，必定有最初的信任，必定是抱着与之偕老的美好愿望。而人生的路坎坎坷坷，会经历很多的变故，有外界的和内在的。

19. 我也曾当过笨蛋，我也曾试着当瞎子、当聋子的去信任一个人，我也知道世界上最可悲的就是自我欺骗。但是，人笨过、傻过、瞎过，就够了，妳更要懂得爱自己，而不是一直重蹈覆辙，还自以为多痴情。——朴范信《因为痛，所以是爱情》

20. 最好的安全感就是我心甘情愿地全心去信任你，同时你毫无保留忠诚地珍惜我的信任。真正的爱情，不是一见钟情，而是日久生情;真正的缘份，不是上天的安排，而是你的主动;真正的自卑，不是你不优秀，而是你把他想得太优秀;真正的关心，不是你认为好的就要求他改变，而是他的改变你是第一个发现的。

21. 当信任筑起烦恼的城墙时，我发誓，再也不轻信任何人了，可事到临头，脆弱的初衷仍会再一次地书写善良的愚蠢。这是我骗自己唯一的理由。

22. 起初信任一群人，继而想要依赖某个人，直到最后才明白这一生需要承担的责任有很多，但可以绝对依赖的人却少之又少。虽然不会再对这个世界毫无戒备，但好在也学会了心怀善意，决定好好的过好完这一生。

23. 欣赏别人其实是少一点挑剔，多一点信任;多一点热情，少一点冷漠;多一点仰视，少一点鄙夷。欣赏多一点，矛盾和误解定会少一点，人与人的距离才会更近一点。不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招。

24. 断点，只在一念之间，真诚希望被信任，而不是揣测，随心所欲也是一种境界，努力了，不会心伤，随缘随心随性……

25. 相爱，说简单点就是学习信任一个人。能够坚持异地恋的人那都是深切的爱着的，这样的爱在时间的河流里平淡却激烈，我想这是所有人都会羡慕的爱。我们年龄渐长，愈来愈是觉得钱之可贵，就可能用钱去衡量一切，甚至衡量爱情。岂知在这世界上，没有钱之前，早有了爱。

26. 给予信任，就会播种信任，收获合作。给予仇恨，就会播种仇恨，收获死磕。给予尊重，就会播种尊重，收获人格。理想是以现实为根据的一种理性想象，是人们对自己、对社会发展的设想与追求。崇高的理想必然会产生巨大的力量。在困难面前不动摇、不退缩、不迷失方向。

27. 信任就是一把刀，你给了别人，他就有两个选择，捅你或者爱你保护你。有个可以依靠的肩膀，和一个懂我的沉默的人，就是我唯一需要的。真正的难过，会没有表情，没有情绪，没有话语;默不作声是最大的暗涌。只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念;总是在我们最不懂的时候，错过最真的东西。

28. 我们很少信任比我们好的人，这可太真实了。我们宁肯避免与他们往来。相反，最为经常的是我们对和我们相似，和我们有着共同弱点的人吐露心迹。想保护你的人，才会默默陪着你一生。为你的身体而来的人，也会为别的身体而走。只有为你心而来的人，才会长久。

29. 找伴侣，就是信任、宽容，让你有安全感，只要双方相爱想上进，物质会改善的。要珍惜容忍你耍小性子，耍小脾气的人，试想，你长这么大，除了父母，也许只有他了，这是多么难得的福分;但小性子、小脾气不要总拿出来，即使他能多次包容，但有些东西可能就会变了。

30. 信任是这个世界上最容易失去的东西，也是最难挽回的东西。小时候，渴望长大，但长大后却发现遗失了童年;长大后，渴望甜蜜，但走进围城后往往怀念曾经的自由;生命的旅途，风景无限，但心再也回不到最初。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。多点淡然，少些虚荣，活在真实，活得自在。

31. 给予就会被给予，剥夺就会被剥夺。信任就会被信任，怀疑就会被怀疑。爱就会被爱，恨就会被恨。生命就像是一种回声送出什么就收回什么;你播种什么就收获什么;给予什么就得到什么。你怎样对待人们，取决于你怎样看待他们，这是普遍的真理，爱别人就是爱自己。

32. 安全感是基于信任的一种感觉，当这种感觉对一个人产生时，你会感受到从未有过的满足与安逸。然而这种感觉却像玻璃一样，一碰就会碎，且碎了之后很难再被修复、弥补。所以当这种感觉被辜负过一次后，就足以将往昔的信任与安全感消失殆尽，剩下的将是无尽的猜疑与不安，无论怎么被弥补，都无法回到最初。

33. 我也曾当过笨蛋，我也曾试着当瞎子当聋子的去信任一个人，我也知道世界上最可悲的就是自我欺骗。但是，人笨过傻过瞎过，就够了，你更要懂得爱自己，而不是一直重蹈覆辙，还自以为多痴情。

34. 异地恋最重要的是信任与坚持!在别人看来，异地恋那么的不现实，我觉得，真正相爱的两个人，不会因为距离放弃彼此!支持异地恋的朋友们!如果你们真心相爱，一定要为了这份爱努力争取，真的挺不容易的。

35. 不是每个追求你的人，都是值得信任。因为人们对你好，总有目的。有些人是想要占有你，而有些人是想要保护你。想占有你的人，虽然追求的时候千好万好，可一旦得到，他就不在乎了。而想保护你的人，才会默默陪着你一生。为你的身体而来的人，也会为别的身体而走。只有为你心而来的人，才会长久。

36. 你不该相信任何一个男人，除非他爱过你好几年，看过你最丑的样子，最懂你的性格，最了解你的喜恶，最喜欢唱歌给你听，为你改变过，不计代价为你付出过，曾把你看作是他的全世界，想要霸道的占有你，曾经因为失去了你而抱头痛哭，他无条件的对你好，也让你依赖上这种好，虽然你曾把他丢下。

37. 信任就像一张纸，皱了，即使抚平，也恢复不了原样了。时间不一定能证明很多东西，但是一定能看透很多东西。只是因为太年轻，所以所有的悲伤和快乐都显得那么深刻，轻轻一碰就惊天动地。当你知道了许多真实、虚假的东西，就没有那么多酸情了。你越来越沉默，越来越不想说。

38. 人生由自己开辟!妄想靠本人打拼!请信任，天道酬勤，请铭刻，世界上不不可超出的高度，只有不敢超越的高度。青春只有一次，高三只有一次，尽力拼搏，誓圆幻想!

39. 爱情的基础是互相信任，嫉妒则意味着猜疑与不满。爱情从不讲究公平，讲得出公平的，不会是爱情。你可以甘愿为别人付出一切，却不能要求别人为你奉献任何;你可以不愿抛弃别人，可当你被抛弃时，却不能责怪爱情的无情。爱情不是强加，不是占有，爱情其实很温柔。如果你要得到他，那么就让他自由;如果他回到你身边，他就是你的;如果他不在回头，你就只能为他祝福。

40. 仔细思量一下就会明白：对对方的不信任，实际上就是对自我的不信任。推测对方的内心时，人就像把自己的生命反映到镜子中一样凝视着，再将其投影于对方，从而决定信任或不信任对方。

有关信任蒙眼心得体会如何写七

一、知识背景

《口算除法》是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础，本节课教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。本节课教材安排了主题图和例1，主题图为我们提供的资源是一幅运送蔬菜的场景图，通过小精灵的问题“你能提出什么问题?”引出除数是一位数的口算除法。教学目标：1、理解掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，能正确熟练地口算。2、以学生为主体，引导学生独立思考，合作交流，共同探讨一位数除整十整百数的口算方法和算理。3、通过联系实际的数学问题，体验数学与生活的联系。 培养学生认真观察，正确计算的习惯。 教学重点：掌握口算除法的方法，正确进行口算。 教学难点：理解整十整百整千数除以一位数的口算算理。

二、设计理念

第一，注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前教师结合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。这样做一方面可以培养学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。

第二，加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。学生探索的过程中，通过自主探索、合作交流学会整十、整百、整千数除一位数的口算除法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。抓住新旧知识的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新知识与表内除法的联系，促进学生学习的迁移。

三、说学法

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读读、想想、议议、演演等活动，调动学生积极思维。叶圣陶也认为语文教学最基本最好的方法就是读，他认为“语文教学要引导学生认真读书，使之见于书，入于目，出于口，明于心，真正达到口诵心惟，使知、能和谐发展。”我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读显形，突出感染性;以读动情，注重熏陶性;以情促读，加强理解性：以读启智，坚持启发性。

本堂课教学着重教给学生以下学习方法：

1.抓住人物的言行体会人物的思想情感，这也是阅读写人的文章的基本方法。

2.抓住关键词，读懂句子，领会蕴含的意思。

3.发掘教材的情感因素，调动学生的情感，以情激趣。

为此，我打算从师生两方面做好如下准备，师：电脑课件;生：搜集关于“诚实”的故事和名人名言。

四、说教学程序

(一)导入

因为是第二课时，所以我就开门见山，直接进入正题，

让学生在文中找出带有课题的一句话，用“~~~~~~~”画出。(“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实与信任，这比金钱更重要。”)

(二)质疑研读，探究“诚实”

1.读文质疑，连词明意：

出示词语：驾驶、故障、超出、环顾、联系、陌生、道歉、诚实、信任

读准这些词语，用上面这些词语说说课文主要写了一件什么事。

2.品词析句，挖掘内涵

出示语段：

“虽然这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但是它毕竟是停着的，事故的责任应该在我。”

“我环顾四周，不见一人，便在路灯下写了一张纸条，压在这辆车的雨刷下。”

明明是红色小汽车的车头超出停车线二十多厘米，才会造成这次事故，为什么“我”会认为事故的责任在“我”，而且留这张纸条是“应该的”呢?(引导学生讨论，体会“我”的诚实)

2、自主探索，合作交流。

(三)设计练笔，加深理解

1.假设你就是课文中的“我”，请你用上自己的姓名、自己家的电话号码，给车主留个条。

2.再读课文，讨论造成事故的原因：

天气环境的原因——天黑、有雾、能见度差

小汽车车主原因——车头超出停出线二三十厘米

“我”的原因——归心似箭

(四)品读对话，体验真诚

叶圣陶先生说：“设身处地，激昂处还他个激昂，委婉处还他个委婉……美读得其法，作者胸有境，入境始于亲。”所以，在这一环节中，我请学生设计对话的提示语，先学后教，以学定教。通过分角色朗读“打电话”部分，指导学生读中悟情。

(五)拓展延伸，激情导行

1.读、背最后一段对话，想一想课文为什么要用“诚实与信任”作题目?还可以用什么作题目?

2.屏幕出示故事《宽恕》，让学生读一读，并做简短的发言。

3.搜集关于“诚实”的故事和名人名言，并适当地摘抄下来。

五、说板书设计

总之，我力图通过以上教学设计，充分发挥学生的主体功能，做到书让学生读，问题让学生提，分析让学生讲，道理让学生悟，最终达到学有所得。

现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用眼睛“看”数学。因此，留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会。我让学生根据主题图提出问题并尝试练习，再让学生进行自我验证。肯定鼓励学生的独特想法，保护学生的创新精神和创新能力，学生真正成为学习的主体。明算理时，给足自主探索的时间，创设宽松的学习氛围，通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。通过质疑60真的变成了6了吗?进一步明确了算理，真正完成了“知其然——知其所以然”的和谐性过渡，丰厚了探究的底蕴，为孩子们的进一步探究激发了热情和欲望。

有关信任蒙眼心得体会如何写八

小时候，我对于信任二字的概念很模糊，可自从那件事后，我终于了解到信任的意义。

一天下午，我们上完体育课后回到了教室，马上要上第二节课了，班上的袁灵同学突然向老师报告说她手机不见了。因为之前班上也出现过丢东西和钱的事，于是班主任便决定搜书包。

我们的班主任李老师让同桌的两个人互相搜对方书包，看看手机到底是被谁拿的。可是过了许久，也没有任何人搜到手机。后来又开始了搜身，但还是没有任何用。老师看到没有搜出来，认为可能有同学互相包庇，便找了几位同学再搜查一遍，可还是没有找到，最后，这件事以失败告终。

到了放学的时间，我背上书包，检查有没有掉东西，突然发现课桌里有一部手机。当时老师还在，我立即向老师报告：“李 老师，我刚刚在课桌里发现了一部手机，不知道是谁的!”我一说出口，便后悔了，因为我想起来袁灵丢了手机还没找到，如果是我课桌里的这个，老师会不会怀疑是我偷的?

我的心里十分忐忑，当同学们都看着我的时候，就更加不安了。好希望时间可以倒流，我没有报告给老师，而是神不知鬼不觉地把手机放到讲台上……可是这一切都已经发生了，我已经不敢想之后的处境了，内心感到特别的害怕，害怕李 老师和同学们误会我是小偷。

然而事情并没有如我想象中那样发展，可能是因为相处了这么久，同学和老师都对我有一定的了解，我听到老师说：“一定不是喻晨拿的袁灵的手机，说不定是别人拿了陷害喻晨……”老师还没有讲完，就已经有同学附和了，在下面小声地说：“我也觉得不是喻晨拿的，是别人放在她桌子里的，你们说对不对?”“对!”“我也觉得……”听到老师和同学们的话，我突然觉得非常安心和感动，他们丝毫没有怀疑我的人品。

通过这件事，我真正的感受到了信任的力量，也体会到了信任的美。

有关信任蒙眼心得体会如何写九

小学四年级语文说课稿《诚实与信任》

尊敬的各位评委老师：

你们好!我今天说课的题目是《诚实与信任》，下面我说说这堂课的教学设计与思路：

一、说教材：

《诚实与信任》是苏教版小学语文四年级上册中的一篇课文，课文记叙我深夜驱车回家途中，不警惕撞碎了路边小红车的反光镜后，自动留下写有本身姓名、德律风的字条。厥后，两边通过德律风使事变得到圆满办理，阐明诚笃和信托比款项更紧张的原理，富有发人深省的教诲启示意义。

课文共11个天然段，按事变生长的次序分为三段。第一段(1---3)写我深夜驱车回家，撞碎了小红车的反光镜后，在小红车上留下了字条。第二段(4---10)写我和小红车主人在德律风中相互表现歉意和谢谢，体现了讲求诚笃和信托的人间真情。第三段(11)写小红车主人的话深深印在我的`脑海中。

二、说教学目标

根据新课程标准的要求、教材特点和学生的年龄特点，我确立的教学目标是：

1、认知目标：学会本课的生字新词，正确流利有感情地朗读课文。

2、技能目标：分角色朗读“打电话”这部分内容。

3、情感目标：引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理，获得诚信教育。

教学重点：读中感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含的道理。

教学难点：以读为本，以情促读，读中感悟文章“小中见大”、“平中见奇”的写作特色。

三、说教法学法：

本文选取的是生活中极其平常的小事，但人物的言行非常感人。学生是学习和发展的主体，为了达到目标、突出重点、突破难点结合中年级学生的特点，教学时，我以读为本，以读生情，让学生自主感悟，合作探究，品词析句，获得启迪。在“我”与小红车主人的“打电话”这部分内容，我给学生适度的时间与“文本” 对话，诵读、感受、理解、欣赏课文，从而感悟出诚实和信任的可贵。

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，向学生传授“学法”，让学生学会读书。通过学生的读、想、议等活动，调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读，让学生以读促悟，领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。

四、说教学过程：

第一课时

一、故事导入，激起阅读期待。

同学们听过《狼来了》这个故事吗?指名说说这个故事。听了这个故事，你有什么感受?

是啊，诚信多么重要!今天，我们来学习一篇关于诚信的故事，板书课题，齐读课题。

[设计意图：故事导入激发了学生学习的兴趣，《狼来了》这个故事，学生比较熟悉，更容易激发学生的学习兴趣，很自然的导入新课，

]

二、初读课文，整体感知

1、自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、听读课文，思考：课文围绕诚实与信任写了一件什么事?

3、检查生字词。(过渡语：刚才同学们读得都很投入，有信心接受检查吗?)

出示第一组词语：驱车、布鲁塞尔、能见度、碰碎

(1)练习读准词语。

(2)这里面有你不懂的词吗?理解：

布鲁塞尔：比利时的首都，如今已发展成为欧洲生活条件最好的城市。

能见度：眼睛能看见物体的清晰程度。

(3)你能用上“因为……所以……”把这些词连成一句话吗?联系课文内容试试看。(这就是故事的起因)

3、出示第二组词语：超出、厘米、毕竟、责任

(1)练习读准词语。

(2)你能自己用上一个关联词语，把它们连成一句话吗?

4、你发现刚才我们说的这一段话其实就是文中哪几小节的内容?对，文中1—3小节讲了故事发生的时间、地点，事情的起因，这就是课文第一部分的内容。

5、同学们看看，4—11小节主要写了什么?这篇课文可分几段?怎么分?用“//”做上记号，概括段意，理清文章脉络。

设计意图：以上这个教学环节，既有选择地检查了生字新词的掌握情况，又进行了语言训练，概括了段意，理清了脉络。这样的“词块教学”给了学生多角度运用词汇的机会，使词语不再静止地躺在书上，而是“活”了起来，“立”了起来。

三、再读课文，照顾差异

1、通过刚才的学习，课文大体写了什么，我们已经做到心中有数了。下面，我们要来进一步练习把课文读正确、读流利。你想练习哪一段?

2、重点指导读好第二段对话部分。同桌分角色练习。

3、指名一对同桌读。要求：其他同学用心听，假如听出错误请耐心听完再指出来。

4、请争取到了第一次读书机会的同学各自推荐一名同学读你刚才的话，并说说推荐的理由。

说说怎样才能读好人物对话：

(1)读对话要注意边读边揣摩说话人的心情，这一点尤其重要;

(2)读对话时不能纯粹把它当作读书，应像平时说话一样读，这样更真实、生动。

(3)带着表情读。读书能读得有表情，肯定能把书读好!

5、大家要善于学习别人的宝贵经验，带着这些经验同桌两人交换角色再来练读这段对话。

老师提出读书要求：第一，声音响一些;第二，读得慢一些。自信是迈向成功的第一步，相信你们能读好!

设计意图：在选取练读内容方面，抓住重点、难点部分进行练习;在发展学生能力方面，照顾到了“好、中、差”三种类型的学生，使他们都能在原有的基础上得到相应的提高。

四、学生质疑，设下悬念

1、同学们课文读的很好了，不过学贵有疑，如果能够读出问题来，才表明真能读书呢!请同学们再一次完整地读课文，看看你能发现哪些问题?学生可能会提出很多问题，比如：

(1)课文为什么以“诚实与信任”为题?