研修观摩心得体会(模板12篇)

心得体会是通过个人的学习、工作等经历，总结并归纳出来的一种感悟和领悟。写心得体会时可以采用递进、对比、因果等表达方式，以增强文章的逻辑性和连贯性。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考。希望大家在阅读这些范文时能够汲取一些灵感，丰富自己的写作技巧和表达能力。通过不断总结和分享，我们可以共同成长，不断提升自己的心得体会写作水平。接下来，让我们一起来看看这些精彩的范文吧！

研修观摩心得体会篇一

近年来，校本研修正在成为中国教育改革的重要组成部分。为了加强学校之间的学习互动和经验分享，我所在的学校组织了观摩校本研修活动。本文将从学习目标、观摩研修的内容和形式、心得体会等方面来展开叙述。

首先，观摩校本研修活动的学习目标在于提供一个互动的学习平台，促进学校之间的合作和共同进步。通过观摩其他学校的优秀经验和做法，我们能够借鉴其成功经验，改进自己的教育教学水平。这次观摩校本研修活动的学习目标十分明确，即通过学习其他学校典型教学案例，激发教师的创新意识，提升课堂教学质量，为学生提供更优质的教育资源。

其次，观摩校本研修的内容和形式多样。本次观摩活动中，我们参观了几所优秀学校的优秀教学案例，并与这些学校的教师就教育教学问题进行了深入的讨论。这让我们深刻体会到，学校集体教师和个体教师的交流与互动，对于提升教育教学质量和发展教师专业素养有着巨大的推动作用。

观摩校本研修还通过组织集体备课、集体授课等活动，加强了教师们对于优质教育资源的共享和利用。通过观摩其他学校的教师上课表现，我们不仅可以学习到他们优秀的教学方法和教学技巧，还能够从中看到自己存在的问题和不足之处，并与他们进行交流，进一步提高自身的教学水平。

在参观其他学校的过程中，我深刻意识到教育教学中的管理与评估的重要性。在这些学校中，他们注重每一堂课的反思和总结，通过归纳经验，使得教师们积累到更多教育资讯和教育教学的经验，为学校的发展提供了有力的支持。

观摩校本研修给我提供了一个很好的机会来了解其他学校的教育教学状况，也让我对我所在学校的情况有了更全面的认识。通过与其他学校的教育者交流，我更加深刻地认识到，只推崇某一种教学方法或者教育理念是不够的，我们需要在多样的教育环境中学习，并将适用于我们学校的经验融入到我们的教学过程中。

通过观摩校本研修，我深刻感受到，教育的核心是关注学生的发展和成长。在学习了其他学校的经验后，我们应当思考，如何将这些经验转化为个人教学行为，使学生能够获得更好的学习体验和成长空间。只有不断学习、改进和创新，我们才能更好地满足学生的需要。

综上所述，观摩校本研修活动是一个提高学校教师教育教学水平的重要途径。通过这次观摩活动，我明白了与其他学校的教师交流是非常重要的，通过交流与讨论，我们能够借鉴其他学校的好经验，改进自己的不足之处，提高自己的教学水平。观摩校本研修不仅是一次经验分享和互相学习的机会，更是一次思考、反思和成长的过程。我相信，在未来的教育改革过程中，我们会继续开展更多的观摩校本研修活动，为教师们提供更好的发展机会，提高教育教学水平，为学生的成长提供更优质的教育资源。

研修观摩心得体会篇二

第一段：介绍研修的背景和目的（200字）。

近年来，随着经济的发展和社会的进步，人们对于专业知识的要求日益提高。为了增强员工的专业素养和提升企业的竞争力，许多组织都会组织各种研修活动来培养员工的能力。我最近参加了一次由公司组织的研修观摩活动，旨在向我和其他员工展示行业内的先进实践和最新趋势。通过观摩，我不仅拓展了眼界和见识，更加深了对于自己工作的认知和理解。

第二段：对观摩活动的具体内容和经历的描述（200字）。

这次研修观摩活动主要包括参观一家知名企业和参加一系列专家讲座。我们参观了该企业的生产线，亲眼目睹了他们高效率、高品质的生产过程。每个环节都经过精心设计和严格管理，环环相扣，确保了产品的优质和市场竞争力。同时，我们还参加了一些专家讲座，他们分享了关于行业发展趋势、创新思维和市场营销的经验和理念。这些讲座让我深刻认识到，只有不断学习和创新，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。

第三段：从研修观摩中获得的收获和启示（300字）。

通过这次研修观摩活动，我收获了很多宝贵的经验和启示。首先，我意识到企业的成功离不开优秀的管理团队和员工的协同合作。在我们参观的企业中，每一个员工都扮演着重要的角色，他们相互配合，紧密合作，形成了一个高效有序的工作团队。其次，我意识到行业的发展和变革是不可避免的，我们必须积极适应和引领变革。只有不断学习并主动创新，才能在激烈的竞争中保持竞争优势。此外，我还认识到问题解决能力和团队合作能力在工作中的重要性。只有培养好这些能力，才能更好地应对各种挑战和困难。

第四段：对于自己职业发展的思考和规划（300字）。

通过这次研修观摩活动，我对于自己的职业发展有了更清晰的思考和规划。首先，我意识到自我提升和学习是持续发展的关键。在当前竞争激烈的环境中，只有不断提高自己的能力和素质，才能够不断适应和应对各种变化和挑战。因此，我打算积极参加各类培训和研修活动，不断充实自己的专业知识和实践经验。其次，我要注重发展自己的领导力和团队合作能力。作为一个优秀的员工，不仅要有扎实的专业知识和出色的执行力，还要具备良好的沟通能力和团队合作能力，能够与团队成员紧密配合，协同合作，共同实现目标。

第五段：总结观摩活动的意义和对个人的影响（200字）。

通过这次研修观摩活动，我深刻认识到学习和进步的重要性。只有不断学习，才能不断进步。这次观摩活动让我亲眼目睹了行业内的先进实践和最新趋势，也进一步激发了我对于自己职业发展的动力和责任感。我将不断学习和提升自己，努力成为一名优秀的职场人，为企业的发展和社会的进步贡献力量。

研修观摩心得体会篇三

近日我有幸参加了一场由学校组织的观摩校本研修活动，这是一次富有意义的学习经历。通过观摩其他学校的研修成果，我深刻地体会到校本研修的重要性和实用性。在这次活动中，我收获了很多启发和思考，让我更加明确自己的教育理念和目标。

首先，观摩校本研修让我认识到了合作学习的重要性。在参观其他学校的过程中，我看到了许多学生积极参与、团结协作的场景。在课堂上，学生们能够互帮互助，共同完成任务。这种合作学习的方式不仅能够提高学生的学习效果，更能培养学生的团队精神和社会技能。回到自己的教室后，我积极尝试引入合作学习的方式，鼓励学生互相学习、互相帮助，从而提高了学生的综合素质。

其次，观摩校本研修让我意识到了教师的专业发展的重要性。通过观摩其他学校优秀教师的授课，我看到了他们的教学理念和教学方法，并从中汲取了宝贵的经验。参与校本研修活动，让我深刻认识到自己的不足之处，同时也看到了自己的潜力和发展方向。在日后的教学中，我将更加注重自身的专业学习，不断提高自己的教学能力，给学生提供更好的教育。

第三，观摩校本研修让我更加关注学生的个体差异。在观摩其他学校的过程中，我发现不同学校的教师都会根据学生不同的特点和需求，采取相应的教学方法。有的学校注重培养学生的自主学习能力，有的学校则更注重学生的创新能力。这让我意识到，每个学生都是独一无二的，每个学生都有自己的优势和劣势。作为一名教师，我要善于发现并发挥学生的特长，帮助他们充分发展自己的潜力。

第四，观摩校本研修让我认识到了教育环境对学生发展的重要影响。在观摩其他学校时，我看到了不同学校的环境和氛围，每所学校都有自己的特点和优势。这让我明白，学校的氛围、师生关系以及教育资源的配置对学生的学习和发展起着重要的作用。作为一名教师，我要积极营造良好的教育环境，为学生创造更好的学习条件。

最后，观摩校本研修让我更加坚定了自己的教育理念和目标。通过观摩其他学校的优秀实践，我明白到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和素质。作为一名教师，我要努力成为学生的引路人和榜样，引导他们走向独立、自信和有责任心的发展之路。

总之，观摩校本研修是一次非常实际和有意义的学习经历。通过观摩他人的实践，我不仅看到了自身的不足，也发现了自己的潜力和发展方向。我将积极运用所学，不断提高自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。同时，我也会更加注重学生的个体差异，促进他们全面发展。通过观摩校本研修，我更加坚定了自己的教育宗旨，将成为学生人生的引路人。

研修观摩心得体会篇四

第一段：介绍研修观摩的背景及目的（200字）。

研修观摩作为一种学习和进步的方式，在现代社会越来越广泛地运用于各行各业。而作为一名教育工作者，我也有幸参与了一次研修观摩活动，并从中获得了很多启发和收获。本文将就此次观摩活动的主题、内容以及对我个人的影响进行总结和探讨。

第二段：描述观摩活动的场所和内容（200字）。

此次观摩活动的场所是当地一所优秀的中学，其在教育领域享有很高的声誉。观摩活动主要分为两个部分：课堂观摩和教学研讨。在课堂观摩环节中，我们有幸进入了几位优秀教师的课堂，亲身感受到了他们丰富而独特的教学法。而在教学研讨环节中，我们与这些教师进行了深入的交流和讨论，分享了各自的经验和心得。

第三段：分析观摩活动的收获与启发（300字）。

通过观摩活动，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力和专业素养。他们教学内容丰富，让学生在交流互动中不断提升，课堂氛围活跃而紧张。此外，他们也非常注重培养学生的创新思维和实践能力，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。同时，他们所运用的教学方法也极具启发性，如情境教学、小组合作学习等，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。通过和这些优秀教师的交流，我也收获了许多教学方法上的灵感和经验，对自己未来的教学工作增添了信心。

第四段：谈论观摩活动的不足与不足的改进（300字）。

尽管此次观摩活动收获颇丰，但也不可否认其中存在一些不足之处。首先，在教学观摩环节，由于参与人数较多，个别教师的课堂探讨时间有限，无法深入探讨所有问题。其次，在教学研讨环节，由于观摩教师的真实教学环境和我们的现实教学环境存在差异，一些方法和经验无法直接照搬。因此，在今后的观摩活动中，可以考虑增加参与人数的限制，确保每个教师都有足够的时间进行交流。同时，组织方也可以通过实地参访和职前培训等方式，提前了解参观学校的实际教学情况。

第五段：对未来教学工作的展望（200字）。

通过此次观摩活动，我对未来的教学工作充满了信心。我深刻体会到了优秀教师的榜样力量和教学艺术，他们的教学方法和理念对我有很大的启发和借鉴意义。同时，我也意识到了教育工作者需要不断学习和进步，保持与时俱进的理念。因此，我将继续努力学习，并积极将所学应用于实际教学中，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

总结：

通过参与研修观摩活动，我深刻体会到了优秀教师的教学魅力和专业素养，也收获了许多教学方法上的灵感和经验。但同时，我也认识到观摩活动中存在的一些不足之处，并提出了一些改进建议。对于未来的教学工作，我将积极学习和进步，不断提升自己的教学水平和专业素养，为学生的成长和发展贡献力量。

研修观摩心得体会篇五

棋盘镇中学张璐。

随着我国改革开放的深入，新课程标准的实施，使得对基础教育有了更高的要求。但作为基础学科的数学，在教学中却深让人担忧。据调查显示：在初中阶段，数学问题生所占的比例县城为：22%，乡镇为29.7%。而在2012年广州市中考数学中，30分以下的考生为9442人，不合格的人数为22562人占的比例为19.3%。可见如此高比例的数学学习障碍生已经严重地影响到我们的教育。那么他们又是怎样形成？作为教育工作者又如何有效地减少这种情况呢？为此我们就有必要了解他们在学习数学中心理障碍的成因。

一、数学学习心理障碍的形成1、从客观上来分析。从小学进入到初中以后，数学的抽象思维进一步加强，并且更涉及到了严密的逻辑推理。因而有的同学便不能很好地理解概念的本质，从而死记硬背；抓不住概念之间的联系，从而对数学推理便一窍不通。从而在学习数学中遭受挫折和失败是可想而之的。这时便会使每个学生都会产生消极的情感体验，并把这种挫折和失败的原因归之于外部的，不可变的，无法自我控制的因素。这种消极的情感体验和归因便直接影响到他们的自信心和学习数学行为的坚持，以及对未来学习数学活动结局的期望，使学习数学的内在动力减弱，当减弱的内在动力累积到一定时，数学的思维能力便远跟不上数学科学习目的的要求，导致产生学习数学的心理障碍便不可避免了。所以《纲要》便着重强调：“改革课程内容„难，繁，偏，旧‟和过于注重书本知识的现状”。

2、从主观因素的角度来考虑。由于数学在科学技术的发展和人的素质的培养中的特殊作用，使到世界各国的教育，无一不把数学摆在重要的核心位置，在我国也是如此。可惜的是我们在长期的数学教育中，却用了一把扭曲的尺——“应试教育”来衡量我们的数学教育水平。使数学在教育的逐级选拨中，其作用只是充当“筛子”。虽然在基础教育阶段，数学的课多，投入的精力大，负担重，但其指导方向是应试，是为了高分。严重忽视了数学素质方面的要求，使创新思维、创新意识，分析和解决实际问题的能力，以及交流与合作的能力被机械的解题训练所取代。使本来威力很大，应用很广，兴趣很浓的数学，变得干巴巴，成了死套公式枯燥训练，不受欢迎并且颇感恐惧的学科。人为地造出让学生在数学学习上的困难和障碍。因此《纲要》也着重地指出：“改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背，机械训练的现状。”

二、数学学习心理障碍的主要表现。

1、过分依赖教师。学生对老师普遍存有依赖心理，缺乏学习的主动钻研和创造精神。期望教师把数学问题进行归纳并分门加别类的一一讲述，突出重点和难点，最好是教师点明哪些是易考题型。还期望教师提供详尽的解题示范，习惯于一步一步的模仿硬套。解题过程中常忽视严密的推理过程，导至一种题型要反复操练几次。此类现象最终导致离开老师的辅导就茫然不知所措。这也是造成机械式训练的一个重要的诱因。经常听到不少同学考完试后便讲：“:这道题做过的了，但考试时还是不会做”。便是这种心态的集中表现。

2、过分焦虑。从小学升到初中，由于数学的抽象性和推理能力的进一步加强。导致不少的同学适应不过来。特别是不少的女同学一遇上几何题时便茫然不知所措。并且一遇到挫折、落后时便焦虑紧张，并没有很好地去分析出现挫折和落后的根本原因，没有认识到现在的失败和落后是暂时。而是急功近利，急于求成，在没有很好认识到自己失败的原因和不足时，就急于证明自己。但结果往往是可想而之的，久而久之，这种焦虑的心理便最终导致对数学学习失去了上进的动力，形成学习上的障碍。

3、过分的自谅。这些同学通常认为“天生我才必有用”，老用马虎、粗心替自己的错误解释。认为小小的一个错误没什么重要的，一次一次地原谅自己，把努力的期限一天天往后移，导致成绩老在原地踏步，造成障碍。

三、数学学习障碍的对策。

1、激发学生学习动机，引导学生形成良好的学习态度。学习困难学生学习数学的动机水平低下，又与他们没有形成良好的数学学习态度有关。因此，我们在数学教学中，首要问题是激发学生学习数学的兴趣。现在基础教育的数学课程改革，非常强调结合学生的生活实际、学生已有的生活经验来展开教学，其中的一个功能就是要激发学生的学习兴趣，树立可以学好数学的信心。

2、帮助学生进行正确的失败归因分析，使学生获得学习的成功。可以这么说，在数学学习中，学生遭遇失败是常有的事情。如果这时，教师、家长能及时帮助他们排除学习障碍，减少挫折和失败的机率，使他们获得学习上的成功，同时对他们的情感体验予以调适并进行正确归因的指导，则可以使他们摆脱情绪困扰，改善学习心态，反之，如果他们的学习因难逐步加大，学业屡遭失败，则会产生畏学、厌学情绪、丧失学习内在动力，对学习抱着自暴自弃的态度，不作任何努力。所以说，“帮助学生进行正确的失败归因分析，使学生获得学习的成功”是排除数学学习心理障碍的重要策略。

3、因材施教，进行适合不同学生特点的教学和训练。作为学生，由于各种各样的原因，使到他们在学习过程中肯定是存在着差异。作为教师应正视这种情况，采用多样的，灵活教学手段。（1）在教学内容上，对不同的学生要有不同的要求。以新的《纲要》的精神而编写的新课程，便很好地体现了这一点，作为教师一定要很好地把握好这一尺度，不能够一视同仁，否则后果适得其反。不少的教师在新课程实施后，数学学习障碍生没有减少，反而增加，便很好地说明这一点。（2）在教学组织形式上，可以采用弹性的分组形式。在教学中为了实现不同的教学目的，有时可以根据学生不同的能力和合作性来分组。有时可以根据学生是否有相同的教学需要来分组。切忌固定的分组形式，若这样的分组，时间一长很容易严重地打击中下层生的积极性，造成更多的数学学习障碍生。

总的来看,学生健康的数学学习心理的养成是一个长期的过程,而且与其它的学科也有密切的联系.我们不仅从数学方面,还应拓展到其它学科,而且还要借助先进的教学工具才能很好地将学生健康的数学学习心理培养起来，才能克服学生学习数学的心理障碍。

研修观摩心得体会篇六

这次培训给我们提供一个新式的学习的平台，是对教育观念的不断更新，也是对教育教学方法的改进和提高。课程学习中，充实的教学内容、丰富的教学形式、真实的课堂实录、精彩纷呈的专家解读等等，让我感触最深，受益匪浅。通过这次培训学习，我对教育工作有了新的认识。

一、在教学活动中，教师要当好组织者。

充分发挥教师的主导作用与课改前相比，新课程更具有灵活性和开放性。听了专题讲座，使我明白，我们不仅需要转变观念，更应该观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，要充分信任学生，相信学生完全有自主学习的能力，在平时的教学过程中，学生应是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。因此我们要变换角色，将课堂有效地让位给学生，让学生真真切切地成为学习的主人。一堂新课开始，可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，引导学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。

二、创设良好情境引导学生积极参与。

充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的“自主探究、合作交流”的学习方式，都是建立在学生的积极参与基础上的。实践证明，学生参与课堂教学的积极性，直接影响着课堂教学的效果，简单的问答式，一问一答，学生好像忙得不亦乐乎，但实际上学生的思维仍在同一水平上重复，一些活动表面上看热热闹闹，学生能积极参与讨论并准确地回答教师提出的问题，但很少有学生提出自己的见解。师生、生生没有真正地互动起来，是我们今后教学过程中非常值得注意的问题。教师应当给学生时间和空间，让学生进行充分思考，给学生充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的学生说。条件具备了，学生自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高。根据学生的认知水平，结合教学内容组织多种教学活动，尽可能地让学生经历知识的发生过程、引导学生去探索、去发现，让学生去体验成功与失败，在成功中品尝喜悦、从失败中寻求经验;鼓励学生动脑、动手、动口，大胆地发表自己的见解，在小组活动和大组交流中显示自己的才华，锻炼自己的能力。

在以后的工作中，我还要将相关课程安排最优化，发挥最大资源效益，将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，更好地培养其协作意识和自主能力。而且要不断提高自己的知识水平与教学能力，不断的丰富自己，充实自己，使自己的思考得到提升，对问题的看法有更深的认识，提高教学实效。

研修观摩心得体会篇七

近年来，观摩研修成为了教师们提高教学水平和专业素养的重要途径之一。而我最近参加的观摩研修活动让我受益匪浅。通过观摩他人的教学过程和与教师们的交流，我不仅开阔了眼界，也对于自身的教学技巧有了更深入的认识。下面，我将就这次观摩研修活动所带给我的体会进行总结和分享。

首先，观摩研修活动让我对多样化教学方式有了更充分的了解。在这次活动中，我有幸观摩了多位教师的授课，他们采用了不同的教学方法和手段，如小组讨论、角色扮演等。这些方法都使学生们更加积极主动地参与其中，对提高学生的学习态度和目标达成起到了积极作用。我深刻地意识到，作为一名教师，我们不能固守一种教学方式，而应根据学生的特点和学习内容的特点选择合适的教学方法。只有通过创新的教学方法，才能真正激发学生的学习兴趣，促使他们更好地掌握知识。

其次，观摩研修活动使我对教学评价和反思有了更深刻的认识。在教师们的授课过程中，他们不仅精心设计了内容丰富的教学活动，还注重对学生的评价和反思。通过观摩和与教师们的交流，我发现一个普遍的现象，即教师们注重术“善”而忽视术“巧”。也就是说，教师们在教学过程中往往过多地关注学生的表现，而忽略了对教学方法的改进和调整。这让我深受启发，意识到一个优秀教师应该不仅要善于评价学生的学习成果，还要反思自己的教学方法，及时调整和改进。只有这样，我们才能在教学过程中不断创新，提高教学效果。

再次，观摩研修活动让我深切感受到学科交叉和跨学科教学的重要性。在观摩过程中，我发现教师们往往通过相关的例子和教材来引导学生探索多学科之间的联系。这种学科交叉和跨学科教学不仅能够提高学生对知识的理解和应用能力，还能培养学生的综合素养。因此，我深信在今后的教学中，应该注重学科之间的互通，引导学生从多个角度去思考问题，提高他们的学习能力。

另外，观摩研修活动让我对合作学习有了更深入的认识。在教师们的授课过程中，他们将学生分为小组，通过小组合作来完成任务和项目。这种合作学习的方式不仅提高了学生的团队合作和沟通能力，还促使学生充分发挥各自的长处，形成合力。同时，我也看到了学生们在合作过程中的热情和积极性。这使我深刻认识到，通过合作学习的方式，能够培养学生的合作精神和创新能力，提高他们的综合素质。

最后，观摩研修活动让我深受教师们的教育和启发。通过与教师们的交流和观摩他们的教学方法，我不仅学到了许多专业知识和技能，还感受到了他们对教育事业的热爱和责任感。同时，我也看到了他们对待学生的真挚关爱和耐心细致。这给了我很大的鼓舞和动力，激励我更加努力地从事教育事业。

总之，通过这次观摩研修活动，我对教学方法、教学评价、学科交叉和跨学科教学以及合作学习等方面有了更深入的认识。我相信这将对我的教学工作产生积极的影响，使我成为一名更加合格和优秀的教师。

研修观摩心得体会篇八

张艳。

名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。我只有不断地学习、吸收养料，才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而网络校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合，既让教研与教育教学相互促进，又减轻了自己的工作负担。下面我就自己的网络校本研修学习过程，谈点体会：

首先，教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题，我认为课堂教学不是简单操作，而是运用艺术，充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题，解决问题，让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于，在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。

其次，教研从生活中来。事实上，教研的资源在教师的生活中无处不在，无时不在。只要我们做有心人，善于发现，勤于思考，教研可以随时随地进行。比如，当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，我们就该想到：现实教学过程中很多教师总是过多表扬，一味赏识学生，正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺点，特别是留守学生，助长了他们骄傲自满的情绪。

第三，教师要勤于动笔。现在通过研修学习，我又开始爱上看书写文章了。不管是生活随笔或是教学浅见，我都在尽力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

第四，勤于听课。每听到一节课都能令自己收获非浅，吸取别人课堂的精彩，弥补自己的不足。看到别人精彩或不足，总是假设着自己如果在上这堂课的时候遇到这样的问题会怎么处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经验老师在上课堂的把握，而当自己站在讲台上的时候就会思考自己应该在什么地方注意些什么细节。

附自由诗一首：夕阳西下网络行，校本研修趣无穷，与时俱进增才智，网络路上洒余辉。

研修观摩心得体会篇九

观摩研修是一种非常重要的学习方式，它能够为我们提供宝贵的机会，进一步拓宽我们的视野和知识面。根据我参加的观摩研修活动，我深有体会地意识到，观摩研修不仅是对自己的一种锻炼，更是可以给我们带来更多人生的启发和思考。

在观摩研修的过程中，我接触到了各个领域的实践经验和精彩讲座。例如，我曾参观一家知名企业的工厂，亲眼见证了他们先进的生产技术和精益求精的制造标准。此外，我也参加了一个由著名学者主讲的研讨会，在这个过程中，我不仅学到了最新的研究成果和理论知识，还有机会和其他聪明才智的人进行深入的交流与探讨。这些丰富多样的活动不仅拓宽了我的知识储备，更让我对自己的职业规划和未来的发展有了更深入的思考。

第三段：体验的收获。

观摩研修活动为我提供了很多宝贵的体验，这些体验使我受益匪浅。首先，我发现我对于团队合作的重要性有了更深刻的认识。在观摩研修的过程中，我参与了许多团队项目，与不同背景的人们共同合作完成任务，这个过程不仅锻炼了我的沟通能力和协作能力，更让我明白了一个团队的力量是不可忽略的。同时，观摩研修活动也提供了大量的学习机会，通过与专家和学者的互动、实地考察和观察，我对我所学的理论与实际的联系有了更加深刻的认识，让我明白将理论知识应用于实践是非常关键的一环。

第四段：与他人的交流和启发。

观摩研修活动中我还有机会与其他参与者进行交流，从他们的经验和见解中获取灵感和启示。在交流中，大家分享了自己的学习心得和感受，通过与其他人的交流，我发现我可以从他人的经验和思考中学到很多东西。例如，在一个小组讨论中，一位同行分享了他在创业过程中的艰辛和经验，这让我深感应对困难和挫折的重要性，同时也给了我积极拥抱未来的信心和动力。通过与他人的交流和启发，我不仅拓宽了自己的思维，还对自己的职业规划和发展方向有了更清晰的认识。

第五段：总结与展望。

通过观摩研修活动，我收获了很多，不仅增加了自己的知识储备，提高了自身的能力，还拓宽了自己的视野和修养。观摩研修活动带给我深思和启发，让我重新审视了自己的职业发展目标，并不断调整和完善自己的计划。我相信，通过不断地观摩研修，我将能够走出更精彩的职业道路，实现自己的理想和目标。

在观摩研修活动的过程中，我无论是从实践经验还是与他人的交流中，都受益匪浅。观摩研修不仅是对自己求知欲的挑战，更是对自己态度和职业规划的激励。在未来的日子里，我将保持学习的热情，不断参与各种观摩研修活动，不断提高自己的能力，为自己的人生奋斗。

研修观摩心得体会篇十

近年来，校本研修已经成为学校教师教学发展的重要方式之一。作为教师，我有幸参与了一次观摩校本研修活动，深感这是一次宝贵的学习机会。在观摩中，我深入了解了其他同行的教学实践，更加明确了自己的教学目标，并从中获得了诸多收获和体会。

首先，在观摩校本研修活动中，我向其他教师学习到了很多优秀的教学方法和技巧。在观摩课堂中，我看到了一位教师巧妙地运用多媒体教学手段，利用图片、视频等来激发学生的兴趣；另一位教师则通过小组合作学习的方式培养学生的合作精神和能力。这些教师的教学手法都让我受益匪浅，我可以将其运用到我的课堂中，让我的教学更加生动有趣，同时也提高了学生的学习效果。

其次，观摩校本研修活动也让我更加明确了自己的教学目标。通过观摩其他同行的教学，我发现他们都有自己明确的教学目标，并根据这一目标进行有针对性的教学设计。而我在教学中常常缺少这样的明确目标，导致教学内容不够紧凑和有针对性。因此，观摩校本研修活动让我更加认识到制定明确的教学目标的重要性，我将积极调整自己的教学思路和方式，更加注重教学目标的设定，提高学生的学习效果。

此外，在观摩校本研修活动中，我还加深了对于学科知识的理解。通过观摩他人的教学实践，我能够更加全面地了解和把握学科内容的重点和难点，深入思考如何更好地呈现给学生。观摩活动不仅让我吸收到了新的知识，也激发了我的创新思维，让我更有信心和动力去探索和研究学科知识，提升自己的教学水平。

最后，观摩校本研修活动不仅让我从他人的教学实践中获益，也让我有机会与其他教师进行交流和互动。在观摩活动结束后，我们进行了分享和讨论，彼此学习和借鉴。通过与其他教师的交流，我不仅从他们身上学到了很多教学经验，也发现了自己的不足之处。这种交流互动的机会让我敞开心扉，接受他人的建议和意见，不断完善自己的教学方式。

通过这次观摩校本研修活动，我深刻体会到了学习和交流的重要性。作为教师，学习永远不会停止，我们需要不断更新自己的教学理念和方法，与时俱进。观摩校本研修活动为我们提供了一个宝贵的平台，我们要坚持不懈地参与其中，持续提升自己的教学水平，为学生成长发挥更大的作用。只有不断学习、不断进步，我们才能更好地适应时代的变化，更好地完成自己的教育使命。

研修观摩心得体会篇十一

研修观摩是一种提升个人素质和专业能力的重要途径。在这个信息化时代，更新知识成为了我们不可或缺的任务，通过研修观摩，我们可以了解最新的技术、理论和实践，掌握适应新环境的能力。在这段时间里，我参加了一场名为“职场管理规则与技巧”的研修观摩活动，从中获得了很多启发和收获。

第二段：研修观摩活动的组织与内容。

这次研修观摩活动是由职场管理协会组织的。他们邀请了国内具有丰富经验的职业经理人和管理专家进行讲座和实践演示。内容包括职业规划、沟通技巧、团队管理和危机处理等多个方面。整个活动分为四个部分，每个部分包括理论讲解和案例分析。同时，我们还有机会和经理人进行面对面的交流与互动，加深对管理知识的理解和应用。

第三段：对关于职业规划的体会。

职业规划是这次研修观摩活动的一个重要内容。在讲座中，专家们强调了职业规划的重要性和方法。他们提醒我们，要明确自己的职业目标，并制定切实可行的计划，为将来的发展做好准备。面对现如今日益激烈的职场竞争，我们需要不断提升自己的综合素质和专业能力，不断学习和积累经验。通过这次活动，我深刻体会到了职业规划的重要性，并开始思考自己的职业发展方向。

第四段：对危机处理的心得。

活动中，专家们讲述了许多关于危机处理的案例，使我们认识到危机是一种时刻准备着的未来。面对危机，我们不能被动应对，而是要勇于面对、果断决策。同时，专家们还教授了一些危机处理的技巧，如平衡信息、积极应对和尽早行动等。通过实际案例的分析和讨论，我们掌握了危机处理的基本原则和方法，并感受到了实践锻炼的重要性。

第五段：对团队管理的思考。

团队管理是现代管理中的重要环节。在这次活动中，我们了解到，一个好的团队需要具备明确的目标、有效的沟通和积极的团队氛围。同时，领导者的角色非常关键，他们需要具备卓越的领导力和激励团队的能力。通过实际案例的分析，我们进一步认识到团队是一个整体，每个成员的角色和贡献都不可忽视。因此，我们要学会团队合作和互助，培养与他人合作的能力。

结尾段：总结。

通过这次研修观摩活动，我对职业规划、危机处理和团队管理等方面有了更深入的认识和理解。这次学习让我明确了自己的职业目标，并制定了一份切实可行的计划。我也学到了应对危机的方法和技巧，增强了自己的抗压能力。同时，我也意识到团队合作的重要性，并学会了团队合作和互助的技巧。这次研修观摩活动不仅为我个人的发展提供了指导和启示，也让我更加深入地了解了职场管理的复杂性和挑战性。我相信，通过不断学习和实践，我一定能成为一名优秀的职业经理人。

研修观摩心得体会篇十二

观摩研修是一种能够让人们了解其他行业和企业经营方式的学习方式，也是一种开阔眼界、拓展思维的重要途径。通过观摩研修，我有幸参观了不同行业的企业，并与相关工作人员交流，亲身感受到了他们的工作环境和工作方式。在这次观摩研修中，我深刻体会到了学习的重要性、团队合作的力量以及勇于创新的意义。以下是我对观摩研修的心得体会。

首先，观摩研修让我深刻认识到学习的重要性。在每家企业的参观中，我都能看到员工们充满热情地工作和学习的样子。在一家科技公司的参观中，我注意到他们每周都有固定的学习时间，不论是公司内部培训还是参加外部的研讨会，他们都积极参与。这使我意识到，在这个快速发展的时代，我们不能停止学习的步伐。只有通过不断学习，我们才能跟上时代的脚步，更好地适应社会的发展。

其次，观摩研修让我领悟到团队合作的重要性。在一家汽车制造企业的参观中，他们精确而高效地规划了整个生产过程。从原材料采购到最终产品的交付，每个环节都要求各个岗位的工作人员密切合作。我看到他们之间的沟通无处不在，各个环节紧密衔接，形成了一个高效的协作团队。这使我明白，团队合作不仅提高了工作效率，更能够发挥每个人的优势，实现整个团队的目标。

此外，通过观摩研修，我意识到勇于创新的意义。在参观一家创新型企业的过程中，我被他们的创新能力所震撼。这家企业不断推出新产品，不断寻求创新的方法和思路。他们设立了一个专门的创新团队，鼓励员工提出新的想法和建议。从他们身上我看到了勇于尝试、勇于挑战的精神。这让我反思自己，我们在工作和生活中是否也需要拥有勇于创新的态度和思维？只有不断创新，我们才能保持竞争力，不被时代所淘汰。

最后，观摩研修让我明白了自己的定位和职业规划的重要性。通过参观不同行业的企业，我看到了每个环节都有不同的职位和工作内容。我意识到，在选择职业和工作时，我们需要考虑自己的兴趣和潜力，并且要了解行业的发展趋势和需求。这样才能找到适合自己的职业道路，并且在这个领域中不断提升自己，实现个人和职业目标。

总的来说，观摩研修是一种富有收获的学习方式。通过参观不同行业的企业，我认识到了学习的重要性、团队合作的力量、勇于创新的意义以及职业发展的重要性。这些体会将对我的未来发展产生深远的影响。我将把这些经验和体会应用到今后的学习和工作中，努力成为一个有思想、有梦想，并且能够为社会做出贡献的人。