学习略读心得体会实用(实用8篇)

心得体会是对自己经历的总结，也是对自己成长的证明。写心得体会时，我们要注意结构的合理性，条理性。小编为大家准备了这些心得体会，希望能够给大家带来一些新的思考和灵感。

学习略读心得体会实用篇一

开学以来，我认真学习了新课标 ，在学习中使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多，通过学习《小学语文新课标》，使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。

学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。而教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都应有助于这种学习方式的形成。让我明白了教学方式的确立要在教学的各个环节中体现出来，有助于学生发挥各方面能力，促进学生全面发展。

遵循学生身心发展和语文学习的规律，及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

以下我就围绕自己学习略谈几点体会和感受：

（1）通过学习我深刻体会到新的课程标准是根据时代的需要，对义务教育阶段的语文教学提出一些新的要求：比如，要求学生会略读和浏览，掌握搜集和处理信息的能力；将听说能力整合为口语交际能力，特别提出了口头交流和沟通的要求。提出了写作和生活实践紧密结合的要求。提出阅读、书写与写作的速度要求，并有量化指标。更重要的是注重了学习方法和学习习惯的养成，并将其作为了学习目标。

（2）通过学习我深切体会了转变学习方式与提高教学效率之间的关系。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，一些教师片面地理解为不合作不探究就不是新课程。我们发现，很多老师们凡上课又特别是有人来听的教研课，都必用自主、合作、探究的方式。当然，我们不是说用新的学习方式不好，我们必须明白，不管什么学习方式都是为达到教学目的、提高教学效率服务的，都是为促进学生的全面发展服务的，因此，学习方式不在于一定要多么新，而在于用得恰当，用得适度，用得有效果。现在的问题是，一些老师找不准合作探究的问题，把一些不该探究、不用探究、也无法探究的问题抛出来，让学生围成一堆，煞是热闹地讨论一番，然后教师又抬出现成的结论，合作变得毫无意义。另一种情况是，教师对合作学习不进行明确的指导，学生既无合作学习的意识，更无合作学习的方法，合作就演变成给听课者看的花架子了。

再次，一些教师对自主、合作、探究的学习方式的理解出现了偏差，忽视自主，偏重合作，学生没经过对文本的充分自读，没在教师的引导下对优美的语言文字进行深刻的理解、感悟、体验、积累，一节课被大量的唱唱、跳跳、画画、演演、说说等活动占据，忽视了对学生的语言文字的扎实训练，彻底抛弃了我们原有的一些很好的学习语文的优秀传统。学生语文素养的提高也失去了很多最好、最直接的机会。

新课程为教师提供了更为广阔的发展空间，教师不应一味照搬新课程标准的建议，应好好领悟其内涵。小学语文新课程标准为我们提出了更明确的要求。在新课标的指导下，相信教学理念、教学手段的会不断更新，会出现了更多让人们感到高兴的事情。

学习略读心得体会实用篇二

正如孔子所说：“学然后知不足，教然后知困。”学无止境，学习是人生的一部分，也是我们成长与进步的动力。在这个信息交流迅速的时代，如何高效地获取知识成为了一门必须掌握的技能。略读作为一种快速获取和处理信息的方法，成为了我们日常学习的得力助手。在我个人的学习过程中，我深刻体会到略读的重要性和提高略读效果的方法。下面我将从略读的概念、略读的用途、略读的方法、略读可能带来的问题以及个人对略读的总体感悟五个方面阐述我的体会。

首先，略读是指通过快速浏览文本来获取整体信息的方法。略读的核心目标是迅速了解文章的中心思想、结构以及文章的框架等。略读需要学会有选择地阅读，摄取重点信息，并且忽略那些次要或者不相关的信息。这样一来，略读可以帮助我们迅速了解大量信息，提高阅读效率。而且，在查找信息的时候，略读也能够帮助我们快速找到自己所需的内容，从而节省时间和精力。

其次，略读的用途非常广泛。在日常学习中，我们常常需要阅读各种各样的文章，略读可以帮助我们快速了解文章的大致内容，确保我们能够掌握文章的要点。在考试中，尤其是在时间紧迫的考试中，略读可以帮助我们快速了解题目的要求，并迅速寻找解题的线索。此外，略读也可以帮助我们筛选其他资料，找到合适的阅读材料。

然后，略读需要采用一些特定的方法。首先，我们可以先快速浏览文章，了解文章的主题和结构。接着，我们可以读标题、重点句和段落首尾句，抓住文章的主旨。此外，我们还可以留意关键词和标点符号，它们常常能够帮助我们理解文章的意义。而且，我们还可以使用扫读、逐行扫读、寻找关键句等方法，根据需求选择适合的略读方式。

再者，略读也存在一些可能带来的问题。首先，由于略读的快速阅读方式，我们有可能忽略一些细节和次要信息，从而引起误解。此外，略读也有可能导致我们无法深入地理解文章，从而不能全面地掌握知识点。因此，在进行略读的时候，我们需要保持一定的警惕性，避免遗漏重要信息。

最后，我对略读有着深刻的体会。通过实践和不断的努力，我逐渐掌握了略读的技巧和方法。略读不仅帮助我在大量信息中迅速准确地找到所需的内容，而且提高了我的阅读效率。通过略读，我能够在短时间内快速了解文章的重要内容，从而节省时间和精力。在我的学习中，略读已经变成了我不可或缺的学习方法，它帮助我更好地掌握知识，提高学习效果。

总结起来，略读是一种快速获取和处理信息的方法，有助于提高阅读效率。通过略读，我们可以快速了解文章的中心思想和结构，找到自己需要的信息。略读需要采用特定的方法，如快速浏览、抓住重点、留意关键词等。然而，略读也有可能带来一些问题，如遗漏细节、无法深入理解等。在我个人的学习过程中，略读帮助我更好地掌握知识，提高学习效果。因此，略读是一项必备的学习技巧，我们应当在日常学习中积极运用。

学习略读心得体会实用篇三

8月11日——8月21日，我有幸参加“国培计划（）为期10天的培训。重新回到校园学习，是一种全新的生活和体验，与以往每天周而复始的繁琐的工作相比，突然有一种别样的感觉，每天有规律地学习、生活，洗去了我身上的浮躁，让我回归本真，静心学习，潜心研修。

学习期间，让我感受最深的是国家对学前教育的前所未有的重视，基于此，我才能有幸成为“国培计划”的直接受益者，通过学习，我深深地感受到学前教育面临的机遇与挑战。7月，国务院颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（-）》，对新时期推动教育事业科学发展进行了战略部署，描绘了未来教育改革发展的蓝图，为未来10年教育改革发展指明了方向。《规划纲要》第一次专章部署了学前教育，突显了国家对发展学前教育的高度重视，我深深地感受到自己肩负的压力和使命，国家对我们的大力培养，是让我们通过专家引领和自主研修，达到自我成长，并学以致用，成为农村学前教育改革和发展的开拓者、成为幼儿教师发展的引领者、成为教学和科研的示范者。面对这样的使命，我不敢有丝毫的懈怠，抓紧每一分钟的时间，努力地学习和思考，学习快要结束了，十天的培训学习，让我重新接受了一次系统的理论学习和专业提升的机会，我觉得自己的收获是沉甸甸的'。

培训期间，师范学校的领导精心设计了丰富的学习内容：我首先聆听了贺红山老师对《3——6岁儿童学习与发展指南》的详细解读，使《指南》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《指南》中的每一个字都值得认真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》对幼教工作者重要的指导意义。特别是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和游戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。贺红山老师的《让幼儿在与环境的对话中成长》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。雷晓芳老师的《一日生活活动与幼儿发展》讲座，指导我在对观摩幼儿园的一日生活活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。周利文和龙晓玲、杨卡佳三位一线园长的讲座，更是获益匪浅，周利文园长重点以科学领域为例讲述了《集体教学活动设计与幼儿发展》，虽说说的都是大学学过的，但在面对老师提出的种种刁难的疑问，她的回答充分体现出她理论与实践扎实的功底及个人深厚的内涵、气度，让人心悦诚服。龙晓玲园长的《传统游戏的现场教学》让我在欢乐而轻松的音乐游戏中掌握了幼儿园音乐教育活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的兴趣，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。杨卡佳园长的《模范教师师德报告》讲座使我对幼师的神圣的使命有了更深一步的认识，让我对模范教师们肃然起劲，同时对于社会的认可感到深深的欣慰。唐烈琼老师的讲座，为我的幼儿园游戏教学问题与对策提供了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织能力。而由长师送的两个现场观摩课《勺子哈哈镜》、《圈圈魔术师》更是让我对老师的激情和课堂把控能力深深震撼，她们表情之丰富，语言语气之多变，动作夸张，无不彰显着她们的智慧。还有许许多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论知识，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家经验和自身所学有机结合，丰富了自己的专业知识，提高自身的综合素质。

作为一名幼儿教师，我将会把这次培训的所想、所得、所思融入今后的工作中，这既是学用结合的要求，也是自己肩负的责任。自己唯有进一步修心—修行—修能，才能真正做一名学以致用的实践者、先进幼教理论的传播者、教师专业成长的引领者。

感谢这难得的培训，感谢培训专家的付出，使自己受益匪浅，启迪良多，这是自己在幼教知识储备上的又一次空中加油！

学习略读心得体会实用篇四

我作为一名学前教育工作者，没学习之前，我根本不知道什么是“五心教育”。学习后，我明白了。所谓“五心教育”活动是指：忠心献给祖国、爱心献给社会、孝心献给父母、诚心献给他人、信心留给自己。通过学习，我对“五心教育”有以下几点认识：

（1）是忠心献给祖国。

我作为一名学前教育工作者，孩子是祖国的花朵，是未来的希望。所以，灌输五心教育，从小培养孩子爱国情操，培养孩子的爱心、关心、孝心、自信心，显得尤为重要。除了对自己的工作负责外，最主要的是要做好对社会的服务和上下协调对接，当好孩子和家长的服务员，保障我园各项工作正常运转。

（2）是诚心献给他人。

诚心，就是真诚对人，真心对事。作为学前教育工作者，我们应该带头讲诚信，要通过自己的言行引导幼儿。在生活中，要互相帮助，团结一致，讲卫生、讲文明；在工作中，要多沟通，多提出意见，诚心相待，共同进步。

（3）是信心留给自己。

只要有信心，没有做不了的事，在工作中我经常鼓励自己和同事不管做任何事都要有信心，勇敢面对，只要我们有信心，努力工作，才能完成好领导交给办的工作任务。

总之，学好“五心教育”，应当言行一致，以身作则，率先垂范。在今后工作和生活中，我们无论是做事，还是做人，都将用”五心教育”的内容来鞭策自己，做到对党和国家的的事业要有忠心，对社会要有爱心，对父母老人要有孝心，对朋友、同事和其他人要有诚心，对自己要有信心，并不断加强学习，努力提升业务水平，提高服务质量，争做一名合格的学前教育工作者。

（4）是爱心献给社会。

爱是纯洁和温暖的，我们每一个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。那作为一名学前教育工作者，我们可以通过帮助困难幼儿、关心留守儿童、关爱每位幼儿等一件件小事，只要大家都来奉献出一点爱，我想我们的国家、我们的社会将会变成爱的海洋，我们的家园将会变得更加和谐幸福。

（5）是孝心献给父母。

孝心是我们中华民族的传统美德，我国自古就有百善孝为先、子欲养而亲不待、子欲养而亲不待等传世警言。儿童时期，又是培养孩子孝心的最佳时期。家长和老师，都要多加利用这个最佳时期，给孩子灌输孝敬父母的思想意识。当然孝心不是疫苗，不是说给孩子打一针这样的疫苗，孩子就具有孝心了，更不是什么孝子工程可以批量加工生产。所以，孝心的培养，需要家长和老师们长期的坚持不懈的共同努力，多普及孝文化及教育，耐心的督促引导孩子。另外，孩子年龄小，模仿能力极强。所以，大家要以身作则，给孩子树立榜样，把孝心教育融入生活之中。其实，只要大家齐心合力，尽到自己的职责和义务，必定会把每位孩子都打造成孝子的幼苗，让温情和谐的画面永在。人人都有父母，人人都会成为父母。父母将一生的爱和心血全花在自己子女身上，而作为子女的我们应该怎样报答他们呢？我想，其实父母要的不多，也许就是平时有一句关心的话就够了，他们知道你平安你幸福好过，他们的心就宽慰了。作为我们，都有自己的事业要做，没有多少时间陪在父母身边，但我们也要采取各种途径多孝敬父母，有时间多陪陪父母聊聊天，帮父母洗洗脚、锤锤背、揉揉肩等，让父母过上一个幸福的晚年生活。

学习略读心得体会实用篇五

从去年的防火演习，到今年的防震演习，还有幼儿园的日常管理工作的一些表现，都让我们觉得xx幼儿园是所非常重视安全教育的幼儿园。

安全教育的重要性，是所有做家长的都明白的道理。但是，由于我个人性格的关系，在平时带孩子的过程中，安全意识还是不够到位。这次朱老师给我布置的“家庭安全教育”学习，对我来说是非常必要的。我愿意把我学习的内容和大家一起分享！

一、让孩子尽可能记住父母的姓名及手机号码，以备不时之需。

二、不要去摸电器的开关，插头，更不可将手指等放进插座，以免触电。

三、在家中不要在窗边及楼梯口嬉戏，避免发生坠楼和滚下楼梯等事故。

四、告诉孩子不能开启煤气开关，更不能用手去摸明火。

五、不要用塑料袋蒙头，不要把绳子绕在脖子上，也不可把花生、纽扣等小东西放进鼻孔或嘴里，以免不小心吸入或吞到气管里。

六、告诉孩子吃任何东西，一定要先征的大人同意，地上或桌上的东西不可随便捡来吃，吃东西不要边跑边吃，否则食物易吸到气管里。

七、让孩子学会爱惜玩具和如何同小朋友分享彼此的玩具，以免因抢夺玩具受伤或受到破损玩具的伤害。

八、清洁用品或杀虫剂不可拿来喷着玩，捉迷藏时不要躺到柜子，箱子里。

九、不要自己进浴室玩水，更不可在浴室里推，拉，打，跳，随意开启热水龙头。

十、在户外活动的时候，要在父母视线范围内活动，奔跑，跳跃，攀爬都要量力而行。

我始终认为，孩子要平平安安地度过一个美好幸福的童年，仅仅靠家长呵护是远远不够的。孩子不可能永远生活在父母的羽翼下，他们始终要长大、独立。因此，家长不仅要细心的爱护孩子，更要注意培养孩子的自我保护能力，这样才能真正保证孩子的安全和健康。

学习略读心得体会实用篇六

略读是一种快速阅读的方法，它可以帮助我们迅速抓住文本的主要要点和核心信息。通过略读，我们可以节约时间，提高阅读效率。在我的学习过程中，我学到了一些略读的技巧，这些技巧让我受益匪浅。

第一段：略读的定义和重要性。

略读是在有限的时间里全面理解阅读材料的方法。在今天社会的快节奏中，大量繁琐的阅读材料需要我们迅速获取有用信息，略读的技巧能够帮助我们更好地应对这一挑战。略读可以让我们迅速抓住阅读材料的要点，提高阅读的效率。

第二段：略读的技巧。

1.首先，确定阅读目的。在开始略读之前，我们应该明确阅读的目的是什么，对于不同的目的，我们可以有不同的略读方法。比如，如果我们是为了寻找某个具体信息，可以使用目光扫描的略读技巧；如果我们是为了理解整个文章的结构和主题，可以使用寻找关键句的略读技巧。

2.其次，重视标题、副标题和首尾段。文章的标题和副标题通常是作者对文章主旨的总结，通过阅读它们，我们可以迅速抓住文章的主题。而首尾段通常包含着文章的核心信息，在略读时，我们可以重点关注这些段落。

第三段：略读的好处。

略读可以极大地提高我们的阅读效率。在有限的时间里，我们可以读更多的文章，获取更多的信息。此外，略读还可以帮助我们培养对文章结构和逻辑的敏感度，从而更好地理解和分析文章。

第四段：略读的注意事项。

虽然略读可以帮助我们快速抓住文章的要点，但是我们也需要注意略读技巧的运用。首先，我们应该始终保持清晰的思维和集中的注意力，以避免错过重要信息。其次，我们应该结合自己的实际情况和阅读目的选择合适的略读方法。最后，我们要注意略读的目的是为了快速获取信息，而不是替代深度阅读。

第五段：总结和展望。

通过学习略读技巧，我发现它可以帮助我更好地应对大量阅读材料的挑战，提高阅读效率。在今后的学习和工作中，我将继续运用略读技巧，不断提升自己的阅读能力，实现更高质量的阅读。

学习略读心得体会实用篇七

第一段：略读的定义及作用（200字）。

学习是一辈子的事情，我们需要阅读大量的书籍、文章和资料来丰富自己的知识储备。然而，在快节奏的生活中，我们往往没有足够的时间仔细阅读每一本书，特别是在信息爆炸的今天。略读作为一种阅读技巧，可以帮助我们在短时间内掌握大量信息。它通过快速浏览文章，捕捉关键信息，过滤不重要的内容，帮助我们迅速了解文本的大意和主要观点。略读不仅可以提高我们的阅读效率，还能够培养我们的思维敏捷性和分析能力。

第二段：略读的方法和技巧（200字）。

略读主要包括快速浏览、提取关键词、寻找段落结构和在文本中标记重点内容等步骤。在快速浏览时，我们应该从标题、副标题、首尾段和关键段落抓取关键信息，并通过阅读标题和段落主题句来掌握大意。提取关键词是为了记忆和理解文章的关键内容，可以通过下划线、标记和摘录等方式来标记关键词。掌握段落结构有助于我们理解文章的逻辑关系和作者的论证思路，可以通过文本中的标点符号、插入词和段落缩进等来帮助我们找到段落结构。在标记重点内容时，我们可以使用颜色、符号和数字等来区分不同观点、论证和例子，以便于后期的回顾和总结。

第三段：略读的优势和应用场景（200字）。

略读作为一种高效的阅读技巧，具有诸多优势。首先，略读可以帮助我们节省阅读时间，提高阅读效率，特别是面对大量的阅读材料时。其次，略读能够帮助我们迅速抓住文章的关键信息和主要观点，快速了解作者的意图和立场。此外，略读还可以培养我们的思维敏捷性，锻炼我们的分析能力和判断力。略读非常适用于需要快速查阅大量材料的情境，比如备考、做研究和准备会议等。

第四段：略读的挑战和解决方法（200字）。

略读的同时也面临一些挑战和困难。首先，由于快速浏览的特性，可能会错过一些细节和深层次的理解。其次，有些文章的语言难度较高，可能需要我们花更多的时间来理解。还有，有时文章的观点和论证比较复杂，需要我们进行多层次的思考和分析。为了克服这些挑战，我们应该不断练习略读的技巧，在实践中不断总结经验，提高自己的阅读速度和理解能力。此外，我们还可以结合略读与精读，将略读作为快速获取信息的工具，然后针对感兴趣或重要的内容进行深入阅读，以便获得更全面和深入的理解。

第五段：略读对我的启示和感悟（200字）。

通过学习略读这一技巧，我不仅提高了自己的阅读效率，也培养了自己的思维敏捷性和快速分析能力。略读使我的学习更有条理、高效，特别是在备考和查找资料时得到了很大的帮助。我认识到阅读不仅要有速度，更要有质量，略读帮助我在短时间内迅速获取信息，但我也意识到略读只是一种工具，对于深入理解和积累知识仍然需要进行精读。因此，我将继续努力提高自己的略读和精读能力，以便更好地应对不同的学习和工作需求。

学习略读心得体会实用篇八

昨天听了邱主任关于教育科研的报告感受很多。想想现在的一线老师每天都为上课而奔波，为提高学生成绩而每天努力拼时间。怎么样才能让我们的教学工作更加快乐，让我们的工作更加幸福是我们需要思考的？现实的条件我们无法改变。抱怨对我们来说是没有太多的用处，只会让我们降低我们的幸福指数。不如我们面对现实放开自己的心态。我认为搞教育教学科研工作就是其中的一条途径。

我们教师要想在教学工作中时刻处于不败之地就必须改变自己，让自己时时学习，不断成长才能跟上现在教学的要求。

试想如果我们老师不能时刻改变自己的教学思路来适应素质教育的要求，我们让学生全面发展就是一句空话。老师不能全面发展如何谈学生的全面发展。现在的教学思路正以我们不可想象的速度发展，教师应该意识到自己的危机感。

素质教育要求我们不能更多的占用学生的时间，还要学生掌握更多的能力，这就对我们老师提出了更多的要求，提高课堂效率就提到我们的视野中来，而且越来越有着重要的地位，如何提高课堂效率就是我们需要搞教育科研引入更多的新的教学理念。

素质教育并不是不要升学率，升学率仍然是考核学校老师的重要指标，所以在新的形式下如何在有限的时间内提高学生的能力还要提高学生的升学率，我们教师是需要思考的问题，我们教师在这种形式下更要适应学校和家长的需要。

我们教学教了半天并不是单单来教给学生知识和能力，思想教育也是我们应该思考的，我们不能只注重学生的学习，德育包括德智，德识，德行，德性。十年树木百年树人这是我们共同的奋斗目标。

教学科研可以促进教师个人成长，享受职业幸福，提升教学理念。

学习任何先进的教学经验我们都应该深入理解他们的精髓，与我们的教学实际相结合，不能只学表面现象，教学是教学生去学习，点拨学生学习应该和学生处在相同的位置上，就象运动员和教练员的关系。

我们做教师的不能只说说想想这些，我们应该拿起笔来写一写，让我们在工作中在教学教育科研中幸福并快乐着。