最新责任历史心得体会实用(通用9篇)

在写心得体会时，要注意客观真实地记录自己的体验和感受。写心得体会时，要结合具体实践经验，做到实事求是。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，欢迎大家一起来看看吧。在过去的一段时间里，我通过不断的学习和实践，逐渐领悟到了坚持和努力的重要性。深入参与社团活动的同时，我体验到了团队合作的力量和个人价值的提升。在工作中，我感受到了责任的重大和自我成长的喜悦。通过与优秀的人交流和学习，我认识到了自身的不足和发展方向。在面对困难和挑战时，我学会了坚持和勇敢面对，从中获得了很多收获。通过自我反思和总结，我发现了自己的优势和潜力，并加以提升和发展。在生活中，我时刻保持积极向上的心态，以乐观的态度面对各种困难。经历了一系列的挫折和失败后，我逐渐认识到了失败是成功的垫脚石。通过不断学习和反思，我感受到了个人能力和思维的不断提升。在实践中，我不断调整自己的方法和策略，从而取得了更好的成绩和效果。

责任历史心得体会实用篇一

作为一个社会的一份子，我们每个人都需承担起责任，尤其是对历史负起责任，这种责任被称作“责任历史”。在这篇文章中，我将分享我从责任历史中学到的心得体会，希望能够引起对历史的重视和反思。本文分为五个部分，分别从历史教育、历史意识、个人责任、社会责任和未来责任这几个方面深入探讨。

身为一个学生，我们从小就接受着历史教育，但是这种教育常常只局限于学校的学习，缺乏对历史的深思熟虑。责任历史教育就是要考虑到历史对个人和社会的意义，谴责历史上的错误行为，保护历史遗产和文化遗产，让历史知识成为一种责任。学习历史要从某种程度上来说是为未来的人以及未来的时代负责，我们不只是学历史，我们还要反思自己的历史观和价值观，意识到个人责任的重要性。

历史意识作为一种心理观念，是对过去和现在的一种理解和判断，它是个人对历史发展和历史事件所结出的果实。我们在历史教育之外，应该更深地思考自己的历史意识，去探索香港近现代历史发展的根本原因。我们应该在思考过去的同时，也要注重对当代的认知，对未来的探索，对香港持续稳定的发展进行积极参与，为我们的未来负责。

责任历史不只是一种观念，更是一种实践，它转化为行动就是个人责任意识的持续实践。作为一个香港市民，我们更应该认识到自己在香港社会的立足点，秉持公民责任，开展公益活动，积极投身社区建设和社会实践，为香港的繁荣稳定贡献自己的一份力量。

除了个人责任，历史责任还涉及到了社会责任。历史中充满了荣耀和奋斗，同时也存在着战争、灾难、不义等阴暗面。作为一个社会的一份子，我们应该面对自己历史上的错误和对第三者的忽略，尊重不同的文化和信仰，追求和平和公正。我们应该深入地探讨香港人在独立、自由和平等的方案，依靠责任历史形塑香港未来不可替代的价值观。

最后，未来责任指向的是未来的使命和责任。历史教育的意义不只在于研究过去，更在于启迪未来，引导人们如何成为更好的公民和领袖，承担起香港未来的责任。未来责任是对自己做出选择的一种要求，也是推进香港社会创新的必要因素。责任历史教育构成了香港人塑造美好未来的宝贵资源。

总而言之，责任历史意味着对个人、社区、以及整个社会都有一份责任。我们应该从历史教育中学到更多，加强我们的历史意识，秉持公民责任，关注社会责任，担负起未来责任，共同创造美好的未来，成为一个有见识的社会和国家的一份子。

责任历史心得体会实用篇二

5)要使周围的一切都大放光彩，自己也应该像蜡烛那样燃烧。——高尔基。

6)有良知的人有责任心和事业心。——苏霍姆林斯基。

7)一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。——列夫·托尔斯泰。

9)责任就是对别人和自己负责——李增阳。

10)一种力量让我不断前行，那就是责任心——李承皓。

11)责任在于心，自律亦在于心——陈思聪。

12)人一旦受到责任感的驱使，就能创造出奇迹来。——【美】门肯。

13)一切责任的第一条：“不要成为懦夫”。——【法】罗曼·罗兰。

14)一个诚挚热心，为着光明而斗争的人，不能够不是刻苦而负责的。——鲁迅。

18)在这个世界上，最渺小的人与最伟大人同样有一种责任。——【法】罗曼·罗兰。

19)凡是公民，谁都不能逃避责任。——【美】马克·吐温。

20)做什么人，就要看担起什么责任，否则便是不合格不称职。——一凡。

责任历史心得体会实用篇三

3)生命和崇高的责任联系在一起。——车尔尼雪夫斯基。

4)提出目标是管理人员的责任，实际上这是他的主要责任。——巴纳德。

5)天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武。

6)我们不是为自己而生，我们的国家赋予我们应尽的责任。——西塞罗。

7)尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。——刘易斯。

8)历史和哲学负有多种永恒的责任，同时也是简单的责任。——雨果。

9)人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。——梁启超。

10)社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。——易卜生。

11)我们是国家的主人，应该处处为国家着想。——雷锋。

12)教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯。

13)高尚伟大的代价就是责任。——丘吉尔。

14)凡是我受过他好处的人，我对于他便有了责任。——梁启超。

15)对上司谦逊，是一种责任。——兰克林。

责任历史心得体会实用篇四

责任历史是指个人、社会和国家在历史进程中所应承担的责任，它涉及人类文明发展的方方面面。在现代社会，责任意识逐渐被强调，人们开始关注个人、企业、政府、国家等不同层面的责任，同时也更加注重历史责任。作为一个生活在这样一个时代的人，我们应该对自身的责任作出反思，从历史中汲取经验，以此不断提升个人责任感和社会责任意识。

第二段：个人责任。

个人责任是指每个人在日常生活中所应承担的责任，包括家庭责任、工作责任、社会责任等。个人责任是一项永久的任务，需要通过努力不断实现，以此维系自身与社会的和谐关系。个人责任的实现要求我们在日常生活中要认真对待每一个责任，不可以逃避、推卸。我们应该用行动证明自己，以此不断提升自信心和责任感，不断追求更高层次的责任。

第三段：企业责任。

现代社会中，各类企业都应承担社会责任，并将其纳入到商业运营中。企业责任不只是为了实现经济利益，还要考虑社会与环境的健康发展。因此，企业社会责任需要保障生态、承担社会义务、推进公益事业、全面运营等方面。企业责任是建立品牌信誉和提升企业美誉度、树立正确提高企业涉及的方方面面。

第四段：政府责任。

政府责任是指政府在不同领域、不同形式下所应承担的责任。政府应该承担国家政治、经济、文化、社会等方面的责任，为全民利益保障提供必要的保障。政府责任的实现需要关注法制建设、公共服务、社会治理、文化传承等方面，不断优化政府职能和政府服务模式，提升公共权威和政府领导水平。

第五段：历史责任。

历史责任是指国家、民族的历史发展所应承担的责任。历史是不可改变的，我们只能从历史中汲取教训，代代传承，提高历史意识和历史责任感，强化国家认同感和民族凝聚力。历史责任的实现需要重视文化传承、教育教学、历史研究等方面，为未来的发展提供正确的历史决策指导，确立正确的历史自我认知。

结论：

在现代社会中，责任意识已经成为各个层面的发展需要，它涉及我们每个人的生活方式、企业发展模式、政府治理水平、历史认知等方面。我们应该在提高个人责任衡量、企业社会责任、政府责任、历史责任等方面努力，为未来的可持续发展作出积极的贡献。

责任历史心得体会实用篇五

随着社会的不断发展，越来越多的人开始关注到历史对于现在和未来的影响，尤其是在责任方面的历史。通过了解历史责任，我们可以更好地理解人类社会的发展，更好地探索人类的进步之路。在以下的五个方面，我将分享我的责任历史心得体会。

第一，历史的责任应该被真实地传达。因为历史一直都是被人们解释和传达的，所以我们有责任确保所传达的内容是真实的。很多时候，历史中的某些事件或人物会被过分的赞美或者贬低，这样的做法会使历史的真实性受到伤害。因此，我们需要以客观、真实的态度传达历史，尽量还原历史上的真实场景和阶段性变革。

第二，历史的责任需要深入研究和分析。理解历史，需要我们投入更多的时间和精力进行深入研究和分析。尤其是对于某些事件或人物的功过是非，我们需要通过多方面的数据和证据进行对比和鉴别。只有这样，才能更加客观地看待历史的发展和演变，从而更好地把握历史责任。

第三，历史的责任需要被吸取经验和教训。通过历史爬坡过渡，我们可以从中吸取宝贵的经验和教训，这样历史的斑斓才有现实准用。我们应该切实将历史背景紧紧地扣在眼前，从历史中悟出现实中具体的责任和提高。

第四，历史的责任需要被适时提醒和警醒。只有在历史上各种可能的错误的行为方案上适时做出警醒，才能避免重蹈覆辙。我们应该及时移花接木地跨到未来去考虑此时此刻所需的准陈规则。

第五，历史的责任需要挑战和拓展。历史是不断发展变化的，因此我们也需要不断地挑战和拓展我们的认知和理解。尤其是在面对越来越多的新问题和挑战时，我们需要积极地创新和突破，以便更好地承担起历史责任。

总之，通过以上五个方面，我们可以更好地理解和把握历史的责任，更好地发掘历史的重要价值，从而更好地指引我们面对现实与未来。历史是我们了解世界的窗口，更是指引我们思考和行动的灯塔。我们应该深深地记住历史的责任，从而在今后的人生路上发挥出我们的才智和作用。

责任历史心得体会实用篇六

习近平总书记在去年“两会”期间参加安徽代表团审议时的讲话中首次提出“三严三实”，即严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。这些要求包含着党员领导干部每天都会遇到的做人、做事、待人、待己、用权、戒权等基本问题，涉及到世界观、人生观、价值观、权力观、事业观、群众观等核心问题，是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要。

“三严三实”标准具有普遍性。不少人认为，“三严三实”的提出，只针对党政干部、特别是党政高级领导干部，与普通党员并没有多大关系，不在领导岗位的党员手中没有权力，一言一行也难以给他人造成多大影响，因此只要领导干部加强学习即可，普通党员似乎没有深入学习践行“三严三实”的必要。其实不然，不担任领导职务不等于没有权力，没有显性权力不等于不能寻租，即使是最普通的工作人员，也对自身所负责的工作具有一定影响力，这种影响力实际上就是权力，从而存在寻租空间。因此，不论是“修身、用权、律己”，还是“谋事、创业、做人”，都与党员的日常学习、工作、生活息息相关，践行“三严三实”是对每一位共产党员的共性要求。

“三严”的基础在“律己”，人只有管得住自己，能够实现自律，尤其要做到“慎独、慎微”，才能在掌有权力时抵得住诱惑、守得住底线，才能打牢修身、齐家、治国、平天下的基础;“三实”的关键在“做人”，每一个人只有先学会如何做人，才能再谈谋事和创业，如果做人都不老实，做人都不合格，那谋事和创业必然偷奸耍滑、不走正道，最终害人害己。在“律己”和“做人”方面，普通党员和领导干部并没有区别，从这个角度讲，“三严三实”的标准是具有普遍约束力的，每一名党员都应学好践行好“三严三实”，聚焦对党忠诚、个人干净、敢于担当。

要敢担当、愿担当。党员干部作为党和人民事业的骨干，在其位就要谋其政、尽其责。强烈的使命感和责任心是我们完成好应尽义务的前提，要始终做到心中有责不懈怠，在大是大非面前旗帜鲜明、在风浪考验面前无所畏惧、在各种诱惑面前立场坚定。要“做老实人、说老实话、干老实事”，自觉自愿把责任扛在肩上，遇到问题不能回避、碰到问题及时处理，要敢于发声、敢于亮剑。正如习近平总书记所说：“说到底，无私才能无畏，无私才敢担当。‘心底无私天地宽。’担当就是责任，好干部必须有责任重于泰山的意识，坚持党的原则第一、党的事业第一、人民利益第一，敢于旗帜鲜明，敢于较真碰硬，对工作任劳任怨、尽心竭力、善始善终、善作善成。”同时，我们必须明确，敢于担当，是为了党和人民事业，而不是个人风头主义，飞扬跋扈、唯我独尊并不是敢于担当。只有以崇高理想、坚定信念为支撑，胸怀忠诚于党和人民的赤子之心，才能全身心投入事业，做到知党懂党、爱党言党、忧党兴党。

要能担当、善担当。要真正履行责任、负起担当仅靠勇气和意愿是不够的，还需实力和业绩，有勇有谋才可堪重任。美好的意愿不会自动转化为令人满意的结果，经验要在实际工作中不断积累，能力要在刻苦锻炼中不断提高，踏踏实实做事永远是正道，要以干事为责、以干事为荣、以干事为乐，绝不能不思进取、敷衍塞责，绝不能抱持“难以给领导留下印象的事不做，形不成多大影响的事不做，工作汇报或年终总结看上去不漂亮的事不做”这种错误理念，急于求成、自己为是、眼高手低。须知本领要练在平时、汗水要滴在平日，我们不需要不甘寂寞、好高骛远的空想，需要的是既立足于实际又胸怀长远目标的实干，只有夯实基础、筑牢根基，从一点一滴做起，掌握过硬的本领，增强是非观念，才能在涉及党的领导和中国特色社会主义道路等原则性问题的政治挑衅面前态度坚定、敢于亮剑、善于应战，才能在面对大是大非问题、敏感性问题时亮明旗帜、站稳立场、妥善处置。这就要求我们必须增强主动性、掌握主动权、打好主动仗，真正做到能担当、善担当。

各种有形和无形的斗争向来是复杂而残酷的，各种隐形或显性的考验始终是存在和艰巨的。“疾风识劲草，烈火见真金”，只有愿做、愿为、敢想、敢当、能干、善成，才能真正成为我们时代的劲草、真金。

责任历史心得体会实用篇七

(一)对照党的创新理论方面。

一是思想认识有偏差。习惯性地认为党的创新理论更多是管方向、管大局的指导性的国家领导人讲话、指示批示，中央和省、市制定的有关政策和文件，自己作为基层干部，更多时间是与群众打交道，落实理论政策，简单地理解为在常规工作推进中抓好落实即是，没有深刻认识到党的理论在推动经济社会发展中的重要指导、指引作用。

二是理论学习不深入。在学习党史过程中，没有形成自觉、主动、常态的习惯，更多时候考虑业务工作多，党史学习按部就班、依规推进，把“学过”视为“学好”，把“作笔记”当成“已学完”，把“参加了相关党史学习教育实践活动”当成“完成了规定动作”。没有严格按照“学懂、弄通、做实”的要求读原著、学原文、悟原理，对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想等党的创新理论学习不深入不系统。例如：在学习党史系列书籍过程中，更多关注自己感兴趣的部分和与自己本质工作联系紧密的内容，把其他内容简单地、浏览式进行学习，没有更好地把党史内容与工作实践融会贯通。

三是研讨交流不扎实。把开展党史学习教育理论研讨交流当成撰写发言材料，根据安排写一写自己学习党史的过程、学过了哪些内容，然后简单谈几句感悟，在会上与同志们进行交流。理论研讨准备没有认真思考与工作的结合点，往往是就学习党史谈党史，谈初浅的、面上的东西，研讨交流文稿和交流会上的发言质量不高，只求过得去，不求过得硬，没有真正把党史当成建党百年之际提升共产党员信念信仰的根本教材。例如：在参加“改革开放时期历史”专题学习研讨时，自己会前准备的发言材料就没有很好地将实事求是的真理与工作实践紧密结合起来进行分析，切实指导工作实践，学习研讨的效果不突出。

(二)对照党章党规党纪方面。

一是学习的自觉没有形成。认为党内法规是给哪些“视规矩纪律而不见”的人制定的，自己多年来工作一直严格要求自己，严格落实党的法规制度，始终坚守共产党人的精神家园，始终牢记入党时的铮铮誓言，不会出现违反党内法规的行为。基于此，一定程度上放松了自己对党章党纪党规的学习。比如：自己学习《党章》，习惯性地择其重点学党员义务，没有深刻认识党章要常学常新、当成枕边书时刻提醒自己是共产党人的重要意义。

二是执行的标准有所降低。简单地把自己不违反党纪国法当成遵守、当成落实，觉得党内法规离自己远，也不会像哪些违纪违法的人视党内法规如玩物，在“温水煮青蛙”效应下，出现了党性修养的淡化和党性意识的弱化，把间接违反党内法规当成工作开展需要的所谓“变通”，实质是执行党内法规标准的降低，极易造成违纪违规行为。

三是对身边的违纪违法案存在麻木心理。党的十八大以来，党中央和各级各地党组织、纪委始终坚持反腐高压态势，查处了薄熙来、周永康等一大批高级官员违纪违法案，同时坚持“拍蝇”行动，查出的干部不计其数，有离自己远的、也有近的。但总认为自己都不存在违纪违法案中的相关行为，自己是清白的、廉洁的，忽视了经常提醒自己的重要性，内心深处的盲目自信、麻木心态掩盖了可能触碰法规、违法党纪的危险。

(三)对照初心使命方面。一是淡化了对初心的理解。通读党史，发现自己对初心的理解有差距。革命战争年代，共产党的初心就是与人民一条心，坚决打倒侵略者和一切敌人，争取民族独立、人民解放。今天，我们的初心就是在和平年代带领人民群众继续奋斗，更好为人民服务，共同努力，推动中华民族伟大复兴。这一使命任务尤为艰巨，但自己的认识仅仅停留在简单地服务群众的小是小非上，没有深刻认识初心的新时代内涵。二是使命担当不够。面对新时代改革发展稳定艰巨任务，面对世界百年未有之大变局，面对国际风云变换，面对中国社会矛盾的转变，使命担当意识显然不足，存在“大马过得河，小马过得江”的中立心理，没有革命战争年代革命先烈的拼劲、闯劲、干劲，担当的肩膀不够宽。同时，在工作中主动创新不够，一定程度上存在“现在各级要求严、灰色收入为零、生活压力大“的错误认识，导致工作求稳怕乱，不愿主动担当，不愿思考问题，影响工作质量。

(四)对照先辈先进方面。一是学习典型事迹不深不细。在党史学习教育活动中，自己虽然学习了邱少云、黄继光、刘胡兰、钱壮飞、黄大发等共产党成立以来党内涌现出的一代代优秀和先进分子，也了解了他们的感人事迹，心中也产生了共鸣。但对他们的先进典型事迹仅仅停留在“学过”这一层面，没有很好地分析、思考感人事迹背后的深刻道理，没有从中吸取更多的前进力量和奋斗的勇气。二是对标看齐标准有所降低。认为自己身处和平年代，与革命先烈、先进典型所处的环境条件不同，平凡的工作岗位上没有更多让自己出彩的机会。比如：学习黄大发同志先进事迹，认为当今已经不存在传统原始方式开渠凿山，都用高科技的东西代替了，觉得现在再去用这样的方式推工作不仅效益不高，而且显得固步自封，实质是对这一典型事迹学习认识的不深不透，没有理解事迹背后的深刻道理，没有更好理解大发精神的实质和内涵。三是冲锋带头作用发挥不好。作为党员，作为领导干部，把参加党史学习教育更多理解为建党百年之际的必然活动，对开展活动所要达到的目的认识不足、理解不深、行动滞后，没有充分发挥自己是党员的先锋模范带头作用，没有把“我为群众办实事”真正落到实处，自己给群众办的事实要么意义不大，要么结果群众不够满意。比如：面对发展中的群众矛盾和诉求，习惯性地把问题抛给别人，以不属于自己的职责范围为由委婉拒绝，导致一些自己能够帮助群众解决的问题久拖不决，影响了干群关系和谐。

(一)理论学习不够扎实，思想有所滑坡。多年来从事服务工作，觉得理论学习对自己工作影响不多、联系不大，从而放松了对学习的认识。在学习共产党的历史、学习习近平新时代中国特色社会主义思想、学习贯彻党的理论路线方针政策上自己多年来一直坚持，觉得该掌握的自己都比较清楚了，认为自己思想上、政治上、行动上是过硬的，能够自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，理想信念的根基是牢固的，精神之钙也是足足的。基于此，导致自己对党的创新理论缺乏深钻细研的学习精神，特别是对共产党的历史和习近平总书记关于治国理政的新思想、新论断满足于现学现用、即学即用，对新知识、新政策掌握不够、理解不透、把握不准，影响了理论联系实际的质量。

(二)纪律规矩守得不牢，底线意识淡化。对党内法规制度学习存在“雨过地皮湿”问题，往往是看时感动、学时激动、工作中“自我感觉良好”。基于此，在党史学习教育中，学习共产党建立形成的党内法规制度往往是以学过为标准、已学完为满足，在学习质量上对自己要求不高。思想上的麻痹和麻木，导致对自己分管的xx科和联系镇乡(街道)xx领域干部的纪律教育和引导不够，存在个别同志在工作中变相违规、为群众办事拖沓、索要好处等问题。根本在于对党的纪律法规学习不深入、要求不高不严，对身边人纪律规矩管理监督不够，失之于宽、失之于软问题隐蔽存在。

(三)担当作为决心不够，标准执行不严。对比老一辈革命家的担当精神和干事作风，明显有差距。认为自己在工作中按部就班推进，质量过得去，不在人前不在人后就行，工作中不愿意去树立形象、带头示范，也不愿去思考和创新。对照习近平总书记“面对困难不退缩、面对矛盾不回避”的要求进行反思，自己在担当新使命、服务新发展上因循守旧、求稳怕乱。究其根本，还是责任意识不强，学习钻研新理论、新知识、新技能积极性不高，统筹能力、推动发展能力、抓分管领域队伍能力出现减退减弱。

(四)为民服务意识不强，宗旨树得不牢。共产党至成立之日起，就把为人民服务鲜明地写在自己的旗帜上，带领和要求全体党员和干部要始终把为人民服务作为根本宗旨，作为自己的初心和使命。但通过学习，对比先进先烈，自己显然有不小差距。习近平总书记强调，人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。自己作为党员领导干部，在为人民服务、为人民谋利益谋福祉上思考不多、办法不多，习惯跟着上级安排和文件要求落实，习惯常规性工作，对群众关心的、涉及群众利益的事项落实质量不高，群众满意度不高。

(一)坚定站位，做到对党绝对忠诚。针对思想滑坡、信念信仰弱化、政治能力不足等问题，始终把党史学习作为增强自身信念信仰的重要路径，在建党百年之际学深学透学明白共产党的历史，不忘自己入党时的铮铮誓言，始终不忘共产党走过的艰辛历程，时刻以党内先进典型引领和教育自己，不断提升自我党性修养。牢牢把握习近平总书记关于加强党的政治建设的总体要求，准确掌握其内涵实质和精髓要义，做到忠诚干净担当，防止和克服形式主义、官僚主义。结合卫生、健康事业发展实际，抓好工作推动中的政治纪律和政治规矩执行，做到站位精准、立场坚定，始终忠诚于党的伟大事业。

(二)强化学习，切实增强理论武装。针对学习党的理论不够、思想上有所滑坡、理论研讨不深入等问题，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终把党史学习教育贯穿全年始终，坚持集中学习与自学相结合，坚持党史学习教育与“三会一课”相结合，会前结合学习研讨内容认真撰写研讨发言材料，会上发言结合工作实际，主动听取大家的发言和意见建议，确保在学习党史进一步丰富对党的认识，增强理论武装，不断坚定对共产主义的信念信仰，补足精神之钙，切实树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，思想上政治上行动上始终与党中央保持高度一致，坚决维护好习近平总书记全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。

(三)主动担当，务实践行根本宗旨。针对初心使命淡化、宗旨树得不牢、学习先进先烈不够问题，始终坚持把学习党的政策、学习先进典型、学习革命先烈作为长期的任务，时刻对标开展学习；始终坚持以人民为中心的发展思想，时刻不忘为人民服务的初心，主动担当新时代事业使命任务，围绕“十四五”规划和2035远景目标，推动经济社会发展和常态化疫情防控下各项工作高质量发展。始终坚持深入研究、创新举措、狠抓落实，主动深入联系镇乡(街道)、深入单位科室和干部职工，了解分管领域工作推进、发展现状，深刻分析根源，切实担当作为，推动问题有效解决，推动工作质量上台阶上水平。

(四)对标看齐，推动作风深入转变。以党史学习教育为契机，深入、系统全面开展共产党成立以来涌现出的一代代先进典型和英模人物事迹学习活动。坚持集中学习和自学相结合，深刻认识和理解先进先烈人物事迹告诉我们的深刻道理，切实做到学有所思、学有所悟、学有所获、学有所成。在其位、谋其政、履其职，是党员领导干部一身的诺言，也是对人民的最好回应。工作中，要坚持经常对标看齐，时刻提醒自己奋力工作，把革命先烈和典型人物“钉钉子”的精神作为抓工作落实的根本要求，真抓实干，真下功夫，以实实在在的行动赢得群众认可。要经常审视自己，时刻回忆党史、回忆战争年代的军民鱼水情，始终把人民对美好生活的向往作为永远不变的奋斗目标，不折不扣抓落实，不折不扣向前推，推动作风深入转变，更好造福人民。

(五)严于律己，坚守纪律规矩底线。针对党内法规学习不全面不系统不深入、纪律规矩意识淡化弱化、干部要求松散等问题，始终把学习共产党成立以来有关廉洁自律、严守纪律规矩、清白做人为官的典型事迹作为党史学习教育的重要内容，贯穿整个学习过程，力争在年底通过学习让自己的纪律规矩意识进一步增强。继续传承和弘扬中国共产党廉洁从政、一心为民、坚守初心本色的优良传统，从严落实中央八项规定及实施细则和各级有关规定，不断净化自己的“生活圈”、“交际圈”、“朋友圈”。坚持管好身边人和亲人，做到自警自省自励的同时，时刻教育身边的同志和亲人遵规守纪，始终严于律己、严管干部，以实际行动维护新时代良好的政治生态，不断把党内遵规守纪、廉洁忠诚、干净担当的作风代代传承下去，推动中华民族伟大复兴，更好凝心聚力向世界展示东方大国的威武与力量。

责任历史心得体会实用篇八

本文立足于汉语走向世界的时代背景,探讨了双语辞书编纂出版在促进不同文化传播与交流方面的特殊功能,阐述了当今中国双语辞书工作者在积极传播汉语及中国文化过程中所应担负起的历史责任.同时,笔者倡导中国的双语辞书工作者进一步开拓双语词典学理论研究与实践的新领域,切实与汉语辞书工作者、对外汉语教学与研究的.专家学者一起开展广泛的合作研究,共同致力于外向型双语辞书的研究与编纂,为汉语及中国文化的更广泛传播作出自己的一份贡献.

作者：魏向清张柏然作者单位：南京大学双语词典研究中心,江苏,210093刊名：辞书研究pku英文刊名：lexicographicalstudies年，卷(期)：“”(1)分类号：h1关键词：双语辞书工作者辞书编纂文化接触

责任历史心得体会实用篇九

20xx年8月17日上午，阜康市“四好教师”培训第三批学员与新疆师范大学孙秀玲教授分享了《自治区党委教育教师工作会议》精神。

通过孙教授的解读，我们了解了新疆教育事业的发展现状。自治区成立60年来，在党中央、国务院的重视支持和新疆各族人民的共同努力下，新疆教育事业发生了翻天覆地的变化。新疆是个多民族聚居的地区，一个班级、一个学校，往往有多个不同民族的孩子一同学习。

生活方式、语言环境、风俗习惯等不尽相同，孩子们思维习惯、文化心理也有很大差别。这就要求老师必须善于运用好不同的“钥匙”去“开锁”。教师具有三重身份：是肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众特殊使命的知识分子；是贯彻落实党的方针政策、服务群众、弘扬社会正能量的国家公职人员；更是塑造人类灵魂的“工程师”。

感恩党中央对教育教学工作的特殊关怀和全国人民的大力支持。我们要珍惜当前的良好教育环境，要做有历史责任感的好老师，坚持育人为本，德育为先，坚持全民育人，全方位育人，全过程育人，加强理想信念和道德教育，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。