2023年学研心得体会范本(实用8篇)

心得体会是人们通过思考和总结对于某种经历、感悟或者领悟的一种文字表达形式。它可以让人们更好地反思和总结自己的经验，进一步提高自身的认知和反思能力。在现实生活中，我们常常会遇到种种问题和挑战，从中获得的心得体会可以帮助我们成长和进步，对于我们自身的发展和提升有着重要意义。总结的过程并不仅仅是简单地复述和罗列，而是需要结合自身的体验和感受，深入思考和触动内心，从而得出有价值的心得体会。写心得体会时，要注意保持积极乐观的心态，用积极向上的语言表达自己的思考和感悟。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

学研心得体会范本篇一

自学研讨是现代教育中一种灵活多样的学习方式，通过自学和小组合作讨论的方式，培养学生主动学习和合作学习的能力。在我参与自学研讨的过程中，我深感自学研讨既能促进个人自主学习，又能提升团队合作能力。本文将从个人学习效果、团队协作沟通、学习方法运用、问题解决能力以及自我反思五个方面，分享我的自学研讨心得体会。

首先，自学研讨对我个人学习效果显著。在研讨过程中，我需要通过自主搜索和阅读大量资料，这充实了自己的知识储备。同时，学习目标明确，我可以根据自己的兴趣和实际需求选择学习内容。通过这种自主选择和深入学习，我更容易理解和掌握知识。此外，自学研讨还能培养我独立思考和问题解决的能力，自学的过程中我需要发现问题、思考问题、解决问题，这让我在研讨后有了更深刻的收获。

其次，自学研讨充分发挥了团队合作的优势，提升了我与他人的协作沟通能力。在研讨小组中，我们需要相互协作，集思广益，共同完成学习任务。通过分工合作、相互讨论和反馈，我学会了倾听他人观点，尊重不同意见，并与他人建立了更紧密的合作关系。在这个过程中，我也意识到团队协作不仅能够提高学习效果，而且能够增强团队合作的能力，这对于未来的工作和生活中都非常重要。

第三，自学研讨需要掌握一些学习方法和技巧。首先，阅读是自学研讨的基础，掌握快速阅读、摘录笔记等技巧将大大提高学习效率。其次，学习要善于利用互联网和各类学习资料，掌握信息检索和筛选的方法。此外，合理安排时间、掌握总结复习的技巧也是自学研讨不可或缺的要点。通过不断探索和实践学习方法，我逐渐发现适合自己的学习方式，并取得了学习效果较好的成果。

第四，自学研讨中的问题解决能力尤为重要。在自学的过程中，我们常常会遇到困惑和难题，而解决这些问题需要我们运用批判性思维和创造性解决问题的能力。研讨小组中相互交流和分享经验，共同探讨问题的解决办法，这对于开发创新思维和解决实际问题都有着很大的帮助。通过不断锻炼和研究问题解决的方法，我的问题解决能力也得到了明显提升。

最后，自我反思是我在自学研讨中的一项重要能力。通过反思自己的学习过程和学习成果，我能够及时发现自己的不足和问题，并及时进行调整和完善。自我反思还有助于总结经验，提高学习效果，促进个人的持续成长。因此，我在自学研讨过程中养成了不断反思调整的习惯，这让我在长期的学习中能够更好地找到适合自己的学习方法和方式。

总之，自学研讨对我个人学习效果有明显的提升，同时也增强了我与他人的团队协作能力。通过学习方法的运用和问题的解决，我逐渐成长为一个具有批判性思维和创新能力的学习者。通过自我反思，我也在不断完善自己的学习方式和方法。自学研讨的经历让我感受到了自主学习和合作学习的魅力，并为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。

学研心得体会范本篇二

作为一名小学数学教师，参加研修培训。在学习中开阔了自己的视野，了解教育的前瞻思想，并在与老师们交流中收获了启迪，培训的时间是短暂的，但留给我的东西却是深刻的。我对本次学习是十分珍惜，因为我从内心感到，教师参加学习是十分必要的。

通过对六个专题的学习，收获的确不小，同时也给自己的教学带来很多新思考，下面就对本次培训学习作以：

一、通过学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，如：解决问题教学如何创设切近学生生活实际的情境，合作学习如何做到恰当的时间利用等。使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事数学教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

二、教师要不断学习，努力提高自己的专业素养，不断促进自己的专业成长。通过研修学习，我认为要想驾驭新课程理念指导下的课堂，教师不仅要具备高尚的师德，还要有渊博的学识，这是我们从事教育教学工作的基础。要以这次远程研修培训为契机，继续加强自身的学习和提高，利用各种形式广泛收集课程资源信息，认真向课程专家团队和同行学习，不断充实提高自己的专业能力和业务素质，以胜任自己的教育教学工作。

三、通过这次研修，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，进一步关注学生的主体地位，就可以实现学生的素养发展和教学成绩的双赢。

四、进一步加强对教学工作的反思。加强教学反思，认真听取学生的意见和听课教师的评课建议，及时修改、补充、调整、完善教学设计和教学策略，这对教师的专业发展和能力提高是非常必要的。一个教师如果坚持写教学反思，几年以后很可能成为名师。我们要坚持写课后反思、阶段性反思、学期后反思和学年反思，在反思中成长、在反思中进步。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己贡献。

学研心得体会范本篇三

观摩阅读教学课后，我觉得名师都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，每位名师都以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。

二、阅读教学中要有的放矢，抓重难点。

在本次研修中，专家们的阅读教学教学建议，使我对人教版教材有了新的理解和把握。采取切实有效的措施，掌握阅读教学的一般步骤，培养理解词句的能力。阅读教学一直是语文教学的重点，要帮助学生掌握阅读的方式——朗读、默读；掌握阅读一篇课文的一般步骤。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质的空间。

三、解读教材与课堂教学策略。

1、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要根据自己的实际来调整，直至达到最好的效果。

2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重难点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。阅读教学的专家报告告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

学研心得体会范本篇四

学习和研究是人类不断进步的源动力，无论是在学校还是在工作中，我们都需要用心去学习和研究，以不断提升自己的能力和知识水平。然而，有时候我们可能在学研过程中遇到困难和挑战，下面我将根据自己的经验，总结出学研用心的体会。

首先，选择适合自己的学习方法。在学研过程中，我们需要根据自己的实际情况和兴趣爱好来选择适合自己的学习方法。有些人适合通过听课来学习，有些人则更喜欢通过阅读来获取知识。还有一些人可能更喜欢通过实践来学习。无论选择哪种学习方法，重要的是要坚持下去，并且不断调整和改进自己的学习方法。

其次，制定明确的学习计划和目标。学习和研究需要有计划和目标，否则很容易迷失方向。制定一个明确的学习计划，可以帮助我们更好地安排和管理时间。同时，设定一个具体的学习目标，可以激励我们更加努力地学习和研究。而且，目标要具体而有挑战性，这样才能激发我们的学习动力。

此外，保持良好的学习习惯和态度。学习习惯对于学研非常重要。例如，每天定时定量地学习，可以帮助我们积累知识和提高效率。另外，良好的学习态度也是学习成功的关键。我们要保持积极向上的态度，相信自己的潜能，并且对学习保持持久的热情。遇到困难和挫折时，要坚持不懈，不断努力，直到取得成功。

再者，善于利用各种学习资源。在现代社会，我们有很多学习资源可以利用，比如图书馆、互联网、科研机构等等。我们可以通过阅读书籍、搜索资料、参加讲座等方式，获取各种各样的学习信息。此外，与他人交流也是非常重要的学习资源，通过与他人的交流和讨论，可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。

最后，不断反思和总结自己的学习过程。学习和研究是一个持续进步的过程，我们需要不断反思和总结自己的学习过程。通过反思和总结，我们可以发现自己的不足之处，并且及时调整和改进自己的学习方法和学习计划。同时，反思和总结也可以帮助我们更好地追踪学习进度，强化学习成果，进而取得更大的进步。

在学习和研究的道路上，我们需要付出很大的努力和毅力。但是，只要我们用心去学习和用心去研究，相信我们一定可以取得优异的成绩。愿我们每个人都能保持学研用心的态度，不断进步。

学研心得体会范本篇五

近年来，产学研合作成为推动经济发展和科技创新的重要手段。作为一名参与其中的学生，我有幸参与了一次产学研合作项目，深切体会到了这种合作模式的重要性和价值。通过这次项目，我获得了宝贵的实践经验，加深了对专业知识的理解，并受益于与企业专业人士的交流。以下是我对这次产学研合作的心得体会。

首先，产学研合作能够提供实践机会，增强学生的实用能力。在传统的教学中，往往只能在理论上了解知识，而产学研合作则能够将所学的知识应用于实际问题的解决中。通过参与这次合作项目，我深入了解了市场需求、技术实践和产品创新等方面的问题，提升了自己的实践能力。例如，在项目中，我负责了产品设计和制造的工作，通过实际操作，我对于产品的整个生产过程有了更加清晰的认识，提高了自己的技术水平。这些实践经验无疑是从书本上学不到的，而且在就业过程中也能给我带来竞争优势。

其次，产学研合作有助于学生拓宽视野，了解行业发展趋势。在项目过程中，我们不仅仅是与企业合作，还与行业专业人士进行了广泛的交流。通过与这些行业内的专家直接沟通，我对于行业发展的前景有了更加清晰的认识。他们分享了最新的技术资讯、行业趋势和市场动态等，这些信息对于我的专业发展有着重要的指导作用。了解行业发展趋势，我们就能更好地抓住市场机会，适应行业变化，提高自身竞争力。

第三，产学研合作促进了知识与技术的转化。在合作项目中，我们通过与企业紧密合作，实现了从学术研究到真正应用的转变。企业提供了技术需求和市场支持，学术界提供了理论研究和专业知识，双方相互合作，推动了知识和技术的迅速转化和产业化。这种合作模式的开展在很大程度上创造了创新的机会，推动了科技进步和经济发展。

再次，产学研合作加强了企业与学校之间的联系，为学校的教育教学提供了更好的支持。通过与企业合作，学校能够更好地了解企业的需求和市场状况，及时调整和更新教学内容和方法。同时，学校也通过产学研合作项目向企业输送了高素质的人才，为企业的发展提供了人才支持。这种双赢的合作模式有助于促进学校与企业的深度合作，推动经济社会的可持续发展。

最后，产学研合作需要加强政策支持和资源投入。在实践过程中，我们也意识到，要做好产学研合作，需要政府加大支持力度，提供更多的政策扶持和财政资金。同时，学校和企业也需要共同协作，积极投入资源，提高合作的质量和效益。只有政府、学校和企业形成良性互动的合作模式，才能够推动产学研合作取得更加优异的成果。

总之，产学研合作是推动经济发展和科技创新的重要方式，对于学生来说，参与其中能够提供实践机会，增强实用能力，拓宽视野，了解行业发展趋势，促进知识和技术的转化等多方面的好处。而对于学校和企业来说，产学研合作则能够加强联系，为学校教育教学提供支持，为企业发展提供人才支持，推动经济社会的可持续发展。产学研合作的发展，离不开政府的政策支持和资源投入，学校和企业的共同努力。希望未来在更多的领域中，产学研各界能够积极合作，为国家的技术进步和经济发展做出更大的贡献。

学研心得体会范本篇六

这次我们到河南学习了四天半，通过短短的四天学习，感受颇深。现将学习心得简单说说。

这四天的学习内容分别是：7月17日上午，当代小学语文教育家于永正主讲的《我的为师之道》，下午是《快乐的成长历程》主讲是著名特级特级教师赵志袢；7月18日上午是〈我的教学观〉主讲于永正，下午是〈三个角度看教材〉主讲是著名特级特级教师王庆华；7月20日上午，〈我的作文教学思想〉主讲是于永正，下午是〈小学作文怎么教〉主讲著名特级特级教师王庆华；7月21日上午，观摩于永正老师上课。

（一）于老师能够成为一名当代小学语文教育家是因为他对教育有着有一种责任。我想如果我们每个教师如果都把教育看作是一种责任，那他不久的将来也一定会成为一名学生喜爱的好老师。

（二）如何成为一个好老师。

1、做“性温”、“味甘”的甘草。

几乎每付中药里都有甘草。它既有药用价值，又能“调和”百药，解百药之毒。作为一个教师我们也应该像于老师宁愿做甘草，因为甘草不仅性温，而且具有包容性。无论酸甜苦辣，它都能与之为伍，与之匹配，做人也是如此，只有理解、宽容、冷静、善于后退，才能包容别人。在我们生活中要以欣赏的眼光去看周围，看别人，看到的就只是优点，会觉得到处春光明媚。支撑包容的是修养，于老师说：“他的自身修养来自于四个方面。

（1）读书同时读自己。

（2）以人为镜。我觉得在我的教学生涯中，我也要以教过我的老师为镜，按照我喜欢的，崇拜的老师塑造自己。

（3）不断反思。在教学中，我要学会不断反思，找出自己的不足，这样才能有所进步。

（4）不断地写。作为一个语文教师要让自己的孩子爱上写作，首先自己也得善于写作，要把写作看作是一种最好的修炼。

2、让每个学生都感到我喜欢他（她）。

美国托德，威特克尔说：“不强求你喜欢每个学生，但要做出喜欢他的样子。如果你的行为并不说明你喜欢他们，那你无论多么喜欢他们都没用。但是。如果你的行为表现出你喜欢他们，那么，无论你是否真的喜欢也无关紧要。所以做出喜欢他的样子十分重要。可以是一个动作，一个微笑，一句话，一件小事，一件小礼品等。总之，一定是“行为”，“行为的背后，是师爱，师爱的核心是理解，没有理解就谈不上真正的爱。记得泰戈尔曾说过“爱是理解的别名。”所以我们在教育中，一定学会理解、包容孩子。

3、童心不泯。

于老师教了48年的书，最终把自己教成了孩子。

张光鉴：‘要蹲下来看学生，老师要和学生相似了，所以他成功了。

苏霍姆林斯基：“只有那些始终不忘记自己曾是孩子的人，才能成为真正的老师。

从这些名家的话中，我深深认识到，作为一个小学教师应该有一颗童心，因为有了一颗童心对学生多一份理解，就会知道学生喜欢什么，渴望什么。其实我们现在的学生都喜欢搞活动，不想做太多的作业。所以我们的老师千万不要让作业把孩子的空间填满。于老师说过：“靠做作业成绩好的学生将来没多大出血，让学生多读书成才的才是真正的才子。于老师的作业就是三样，一是练字，因为写好字是小学生的标准。二是读好课外书，三是写好作文。

4、身正。

穿戴不敢随便，字迹不潦草。说话不敢随意，态度不敢生硬。

错误不敢不认，行动不敢落后。备课不敢马虎，书报不敢不读。

其实于老师的这八个不敢，写出了我们作为一个小学人民教师应该必备的技能，

5、激励。

我觉得教学艺术不在于传授的本领，而在于激励、呼唤和鼓舞。激励时要动情、及时。我们表扬、激励学生要有实指性。要用放大镜找激励后进生的理由，没有差生，只有差异。兴趣是在激励中产生，是在为不断取得进步中巩固。

（三）、作文教学要注意三个积累。

1、注意语言的积累。

我们要千方百计让学生拥有语言。就得让学生多读书，读好课外书。于老师认为语文一九开，一分课内，九分课外。小学生要会背85首诗词，150万字课外阅读量保底。每天至少读30分钟的课外书，要睡觉前回忆看过的内容，每天朗读20分钟，语气要想说话那样自然。中要善于表扬，哪怕用了一个新词，引用了一句名言，正确地使用一个标点新的变化。

2、生活的积累。

巧妇难为无米之炊，生活是写作的源泉。我们要引导学生在生活中做一个有心人，要善于把生活中的所见所闻记下来。要适当开展活动。让学生能近距离地接触生活，要把课堂搬进社会和大自然，让学生有一双会发现，会审美的眼睛，养成观察，思考的习惯。

3、感受的积累。

a、多读书。适当看些适合少儿看的电视、文艺节目。

b、以情育人，理解在其中。少些理性，多些情趣。

c、以情读书，意在情中，多些朗读，少些说教。

d、看看作者是怎样感受生活的。读书时想作文（例如读到写外貌、神态让学生回放，想想作家怎么写外貌、神态）。

（四）于永正的“五重教学观”

“五重”指的就是重情趣、重感悟、重积累、重迁移、重习惯。

我觉得在我们的教学中，要把这五重教学观认真运用于我们的教育教学中。特别是在重感悟方面要有度，要从学生的实际出发，在课堂上要深入浅出，要有度，教师能挖多深就挖多深。

（五）朗读的重要性。

朗读法是语文的教学之法。于老师给我们讲了许多在关朗读的技巧，于老师不是在简单地说理论，而是讲到每处都让老师起来范读，老师读后再作指导，一个年纪花甲的老人朗读起来竟像一个调皮、羞涩的小孩子，有时又是一个慈祥的老人。不管怎么样，于老师能根据不同的语境读出不同的味儿来。正如徐世英说：“讲解是分析，朗读是综合；讲解是钻进文中，朗读是跃出纸外；讲解是推平、摆开，朗读是融贯、显现；讲解是死的，如同进行解剖；朗读是活的，如同赋给作品生命；讲解只能使人知道，朗读更能使人感受。因此，在某种意义上讲，朗读比讲解更重要。所以在朗读教学中。我们一定要重视朗读。备课时一定要备朗读。

学研心得体会范本篇七

10月24日，又一次来到xx路小学参加培育站的研修活动。这次研修活动的主题是“对话教学”，对于初入“道”的我来说，这是我早就非常期待的。

上午4节课，分别是“大家排好队”和“吃饭有讲究”两个主题的同课异构。每节课，我都是认真从头听到尾，关注每一位老师的教学思路、环节设计、细节处理、语言体态、课件制作、综合素养，应该说这几课是我参加培育站以来最大的收获，因为从这几位老师的课堂，我从中收获了很多，明白了道法课该怎么上，更为自己的道法课打造了清晰的框架。

从刘东云、陶士媛等4位老师的课中，我有以下一些体会：

为了能让低年级的孩子在轻松自由的氛围中学习，整个课堂充满浓浓的生活气息。

1.教学素材源于学生生活；

2.教学情境贴近学生生活；

3.学生活动走进生活、再现生活。

课程标准也明确指出：“遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活中的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。”我们的课程和教材是由儿童的生活世界转化而来，只有从生活中来，再回到生活中去，道德与法治教育才能得到生活活水的浇灌。而儿童对“排队”规则认知的形成也同样源于他们对生活的感受、体验和感悟，他们对生活过程体验得越充分、越细腻，感悟就会越到位、越深刻。

在课堂教学中，通过组织学生参与角色的扮演活动，如等电梯、上厕所、饭桌上等，让学生站在“主人公”的角度来体验、思考问题，并使学生逐步学会站在他人的立场考虑问题，学会倾听别人的意见，尊重、关心和爱护他人的情感，这不仅有助于增强学生的探知能力和认同感，有利于学生形成正确的态度、情感和价值观，而且在教学中采用角色扮演，解决了学生兴致不高、印象不深、理解不透等问题，能够给教学活动带来意想不到的效果。

学生生活的世界是充满矛盾的，由于各种因素的影响，不同学生对同一问题所持的态度看法可能大相径庭，即使是同一学生，他在社会实践中形成的个人经验也可能与书本上完全不同的。

辨析比较，正是让学生运用自己已有的生活经历、知识经验或情感体验，对某种事物状态、个人行为或社会现象进行甄别，通过分析存在或产生这种状况的缘由及其后果，明确其是非对错。在道德与法治教学活动中，为了能让学生对某种事物、行为或现象形成更加深刻地认知和体验，或为了检验学生是否真正形成了某种价值取向，我们可以把对立的两种事物、或是事物的两个对立方面放在一起，让学生进行辨析比较，这样不仅能促使学生积极地调动自己的知识经验参与活动，而且利于培养他们合作探究的学习方式和倾听的良好习惯，使他们在思维火花的碰撞中对加深对知识的领会，思维能力得到提高，内心情感也得到一定程度的满足。

如教学中出现的“小相机咔嚓咔嚓”、“我是小判官”等活动，都是让学生运用自己已有的认知体验，对眼前的生活场景进行甄别，无形中调动了学生做一个“公正的人”的心理，在潜意识中他们要求自己做一文明守规则的人。

从这4节课的观摩中，我感受到对于低年级孩子来说，在道法课堂上，作为组织者的教师，可以运用“外部素材”的刺激，触动学生的眼睛、刺激他们的心灵，引发他们去发现生活中的“问题”，思考学生“问题”产生的原因，从而进一步思考“我们应该这么做？”从而形成自己对生活、对社会的认知和理解。在此基础上，创设情境，让他们运用自己已形成的认知和情感体验，去辨析这些现象的是非对错，从而深化自己已形成的认识。而最为关键的，是我们应该关注如何让孩子们在生活中自主自觉地去践行这些规则，也就是如何去“做自己”。

从这次学习中，我感受自己要去学习和关注的有很多，从课程到教材，从教材再课堂；从整本到单元，从单元再到主题；从课程理念到教学实施，从教学实施再到教学细节等等，如果我们单纯的只是把目光聚于一节课，我想我们是不会真正懂得《道德与法治》的。

学研心得体会范本篇八

通过2013年的培训实习，我认真地听了专家们的精彩的专题讲座，专心的观看了许多案例展示和案例评析。也看到了许多同行们为一个专题或话题发表的许许多多的建议而激动，讲的都是出于他们的肺腑心得体会，总之，都讲到我的心里去了，以下，我就结合自己的教学经验谈谈几点体会。要选取学生生活中的课本，家里的东西，文具盒等物体，让学生形象的描绘，通过列举血多生活中的物体，能让学生充分的感知和体会生活与我们的教学时息息相关的。

要把握好教材，明确教学目标，对教学要求要滚瓜烂熟于心，然后积累和探索教学规律，大胆改进教学，提高教学水平，更要及时主动的更新教育观念和转表教师的角色。要树立以学生为本的理念，建立民主，平等，和谐发展的师生关系。要采取互动，师生互动的教学方式，激发学生的学习动力，有效地启迪学生的创造精神以及促进学生的基本技能数学知识，情感态度，学习策略的素养的征途发展。

在新课标的改革中倡导学生在主动合作，交流中学习体会，懂的合作，对于小学生，伙伴之间通过倾诉，分享，交流，互动与反思。是每个同学都可以从伙伴那里获得信息和启示，进而丰富个人的情感和认识，促进学生自我的构建知识和创造知识，但要注意合作学习的误区，合作学习不能简单地停留在表面，而要看实质的东西，新课标要求把课堂还给学生，培养学生的动手和动脑的能力。

让学生在生活情境中亲近数学。只要只要从生活中来的数学才是有意义的数学。教学内容的呈现英爱是贴近学生的生活现实，使学生体会到数学与现实的联系，认识数学的价值，增进数学的理解和数学的信心，假期学生亲近数学的热情。

改变以前那种单一的教学评价。采用多样式，多渠道的评价方式，建立开放，宽松的评价氛围。要注重学生在评价中的主体地位，让学生和家长，教师共同参于评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，才能增强他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信。同时强调形成性评价为主，以学生平时参加各种的教学活动的表现和合作能力为表现依据，正面鼓励和坚持的作用，注重评价的实际效果，以利于学生的终生学习和发展。

我认为光靠死板的学习是不行的，还要善于和反思，要在生活经验中善于经验教训才能更大的进步，。

总之，教师要善于总结，善于反思，要在生活经验中不断地总结经验教训才能有进步，才能进一步发展，这也是把教师把经验型转变成研究型的最好办法。