上课专题心得体会范文(优秀11篇)

心得体会是对于某一事件或经历的个人观点和感悟的总结。写心得体会时，可以逐段叙述经历、感悟和启示。接下来，让我们一起来欣赏一些精彩的心得体会范文，探索更多的思考方式。

上课专题心得体会篇一

随着党的不断发展壮大，为了提高党员干部的党性修养和理论素养，党课的作用变得越来越重要。而近年来，专题党课在党员干部中的普及度不断提高，给我们带来了很多新的思考和启示。在参加专题党课的过程中，我深受启发，深入思考党课的真正意义和作用。以下就是我对专题党课的一些心得与体会。

首先，专题党课有利于加强党员干部的理论学习。专题党课把党课的内容更精细化、更具针对性，通过具体的主题，让学员更深入地了解党的基本理论、基本方略和党的工作基本知识。在我参加的一次专题党课中，我们就是以“中国特色社会主义”为主题展开学习，通过深入学习党的基本理论，我更加清晰地认识到中国特色社会主义的独特性和优势。我相信，通过参加专题党课，党员干部们的理论学习能够得到更加深入的加强。

其次，专题党课有助于提高党员干部的思想政治素质。专题党课不仅要求学员学习党的理论知识，还要求学员通过思考、讨论，深入理解党的理论在实践中的应用。在专题党课中，我们经常会组织一些团队活动或小组讨论，在这些活动中，我们党员干部可以充分发挥自己的思考能力和实践经验，与他人进行交流与碰撞，从中不断提高自己的思想政治素质。通过专题党课的学习，我感受到了自己的思想触角得到了拓展，并且学会了用理论来指导实际工作。

再次，专题党课能够加强党员干部的业务能力。专题党课在内容选择和组织形式上更加贴近实际工作，能够帮助党员干部提高自己的业务能力。在我的党课学习中，我们经常会邀请一些在特定领域有丰富经验的专家或学者来给我们讲解专题内容，这对于我们来说是一次很好的学习机会。通过专题党课的学习，我学到了很多新的观点和方法，不仅拓宽了自己的思路，也提高了自己在实际工作中的能力。

此外，专题党课还能够加强党员干部之间的交流与合作。专题党课不仅是一种学习的机会，也是一种交流与合作的平台。在专题党课中，我们经常会组织讨论、团队活动或者小组合作，通过与他人的交流合作，我们可以互相学习、互相启发，集思广益，从而更好地完成组织的各项工作。通过专题党课的学习，我与同事们建立了更加密切的联系，我们之间增进了相互了解和信任，形成了良好的团队合作氛围。

综上所述，专题党课在党员干部的学习中起到了非常重要的作用。它有利于加强党员干部的理论学习、提高思想政治素质、增强业务能力，促进党员干部之间的交流与合作。通过专题党课的学习，我更加深入地认识到了党课的重要性与必要性，深刻体会到了党课给我的启示和帮助。我相信，在党的领导下，通过不断地参加专题党课的学习，我将能够更好地理解和贯彻党的方针、政策，更好地履行自己的党员干部职责，为党和人民做出更大的贡献。

上课专题心得体会篇二

作为教师我知道，课堂教学的基本步骤就是备课、上课、课外辅导和批改学生的作业。

备课就是对课堂教学的整体设计。而备课时上课的准备，事实表明，一堂课的成败与备课是否充分有着直接的关系，教师只有把教材理解得透彻，对学生情况了解的清楚，选择好教学方法，设计好教学步骤，才能有效地把知识和技能传授给学生。

怎样备课，主要是从三方面来谈：首先是钻研教材。认真钻研教材，做到了解教材内容，领会教材的精神实质，明确教材的重点和难点，挖掘教材的思想性，掌握教材的系统性和连贯性，做到融会贯通，也就是把教材内容变成自己的东西，使自己的情感和教材产生共鸣，然后再把教材通过恰当的形式和方法传授给学生。

接下来就是要了解学生。“知人才能善教”，教师不仅要了解学生的思想、学习、生活、负担等情况，做出准确的估计，而且要了解学生对听好这一课的准备如何，基础知识、理解能力和思维能力又怎么样？难点、疑点在什么地方，对教师所涉及的方案能否接受，还要估计到学生可能提出的问题，以及教师如何有针对性的提问学生等等。只有这样才能更好地发挥学生的积极主动性、教学就会见成效。

还有设计教学的全过程。其中就有学期教学的全过程，包括学生基本情况的分析、本学期的教学任务及要求、教学进度的安排、教学措施、考试考查安排。

怎样编写教案，我想对于我们这些年轻的刚走向新的工作岗位的教师来说，更应该好好学一学了。教案的格式严格的可以分为十二种，其中最重要的六种是：课题名称、教学目标、教学重点难点、教法设计、板书设计、教学过程。 我先来谈谈教学目标，新课改的要求下教学目标包括：知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。其中知识目标要用了解、懂得、明白、学会、掌握这些词汇来表述，表述必须用结果的词汇，不能使用过程的词汇。而能力目标是针对于本节知识的能力，不是课堂以外的知识而来的。要注意教学目标与教学内容相吻合。

同时我们还要明确常用的教学方法有：谈话法、演示法、练习法、教授法、讨论法、实验法、自学指导法。那又如何选择教学方法呢？我们要根据教学目标、教学任务来选，根据学科特点、学生特点选，优化组合教学方法，其中讲授法是传递教授式，用任何一种方法都可以来弥补它。

备课、上课是我们教师必须掌握的教学常规，我一定要认真地去备好每一节课、上好每一节课，还要结合每一个环节的具体内容、格式、要求、形式等方面去做。不断总结经验，努力完成所承担的教学任务。

上课专题心得体会篇三

我们一直强调的有效教学已不再占领教学领域的主导地位。因为“有效”仅仅是让学生在课堂40分钟上学到知识，这个目标无疑在很早之前就已达成。而“高效”不仅要让学生学到知识，还要使学生在每一个时间段内都有事可做。要达成这个目标，这就对老师提出了更高的挑战，不仅老师备课要充分，还要在课堂上争分秒。在“五严”严峻的形势下，学生学习时间越来越少。怎样才能让学生在少量的时间内却能更牢固的掌握知识，这个任务就落到了我们教师的肩上。如果现在的教师还是像以前那样提倡“有效”课堂，必然要落后于别人。提倡“高效”，在仅有的40分钟内抓效率。下面我就蒋老师的《每逢佳节倍思亲》一课谈谈课堂教学的高效性。

一、情感对比，潜心会文。

第一处对比：开课时，由“佳节”导入，唤起学生对过节时团聚、开心的心理体验,体会甜美的亲情温暖。当学生们谈得正开心时蒋老师提到“提起过节，同学们都是满心的欢喜，洋溢着快乐，而唐代有位诗人，在重阳佳节这天，却道出了这样的感叹：（出示：每逢佳节倍思亲）”。这一环节的设计，目的是调动学生的情感体验，通过佳节的快乐与对亲人的思念之情形成对比，使学生有隐约的情感体验。

第二处对比：第二自然段中家家户户欢度节日的情景与王维当时的心情对比，回顾生活中这样欢聚过节，兴高采烈游玩的经历，体会王维孤身一人在外求学时，眼见别人家团聚而自己却不能与兄弟们团聚的孤独感和思乡情。

第三处对比：课文的第三自然段是整篇文章情感积淀的关键环节。这一段中诗人回想以前和兄弟欢聚登高的时刻，再回到现在与兄弟们天各一方不能相见，再次情感的落差使得学生情感流露，欲要表达。此时，回到诗文，学生再来吟诵诗文，就显得字字传情，声声动情了。

这样学生三次对比，走进文本就越深，也就越强烈地感受到王维思乡之苦，乡情之浓。同时以“倍思亲”为主线层层递进，用一个“情”字将之串联成一个整体，使学生的心翻腾在一千多年前的那个充满乡愁的重阳节，使他们的心与王维的心在那一刻交汇。再加上创设情境，使学生的情感与文本、与诗人的情感交融，让学生在诵读中感受，在体验中学习，使学生的语文素养得到了全面提升。

二、语言训练，扎实有效。

语言教学要“固根求本”，语言能力的获得非靠扎实的训练不可，不能让虚假的繁荣掩盖语言学习的缺位。在本节课教学设计里，蒋老师让人文阳光充盈语言训练。在本节课的设计中，我有意识地引导学生回忆已积累的与所要理解语言相关的文本，唤醒相关的文字储备，给学生提供思考的背景，为学生理解的深入提供触类旁通的可能。如在引导学生体会“遥知兄弟登高出，，便插茱萸稍一人”这句诗的时候，蒋老师设计了这样的说话训练“兄弟们，我曾经_________,也曾经__________，也曾经__________，多么令人高兴啊”。这样的练习是有别于传统的训练的，它是人文性和工具性和谐统一的。又如我让学生体会过节家人在一起团聚的幸福，让学生给“人们扶老携幼，兴高采烈地去登高游玩。”中的“兴高采烈”换个词，再来读句子。这其实就是在组织学生学习语言，积累语言，激活学生的语言意识，积累学生的语言库存，积淀学生的语言图式，这正符合田本娜教授讲的，积累语言的训练要具有语文性，要在课文学习时自然而然地“旁逸斜出”。

上课过程中，蒋老师适时调控自己的教学方向，始终把学生“学”得如何放在第一位，让更多学生学得高效效，也能让自己的课堂更有深度。最后还要把诗文再完整清楚地结合理解一下，这才是完整的课堂。

我相信，在我们教师和学生的共同努力下，能切实有效地使课堂教学从“有效”地逐步走向“高效”。

上课专题心得体会篇四

中学时代是人生的春天，是青少年长身体、长知识、形成人生观的一个十分重要的时段。明确为什么学习，怎样学习，是每一个中学生必须认清和学会的问题。知识像海洋那样辽阔，像海洋那样浩瀚。一个人无论天资多高，精力多么充沛，毅力多么顽强，学习条件多么优越，也不可能把所有知识学到手。有的同学总想学到一切，要蔷薇也要雪。他们希望在一串串熟了的葡萄旁边又开放着朵朵鲜花，可是，知识大海的守门老人告诉我们：这是不可能的呀！

知识时常需要更新，随着时间的流逝，知识又可能遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。相传有一个人，巧遇一仙翁，仙翁点石成金送给他，但他不要金子，而要仙翁点石成金的指头。这个人为什么要指头呢？因为他懂得，不管送自己多少金子，金子总是有限的，但如果有了点石成金的指头，那就可以随心所欲了。古人说："授之以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷"也就是这个道理。

学习方法是学习时采用的手段、方式和途径。学法是在学习过程中产生和运用的。掌握良好的方法是很重要的事，但又不是一件容易的事情，这需要付出的艰苦努力，需要持之以恒的精神。只有每天坚持不懈，日久天长，学习才可能成为自觉的行为，从而掌握学习的主动权。所以，学习方法并不是什么捷径，它只是踏踏实实、刻苦学习的程序以及在这个学习过程中的各项具体措施。

古人说："凡事预则立，不遇则废。"智力相同的两个学生有无学习计划，直接影响到学习效果。科学地利用时间，在有限的时间内有计划地学习，这是科学学习方法的一条重要原则。所以学习缺乏计划性是成绩难以提高的主要原因之一。

在预习过程中，边看、边想、边写，在书上适当勾画和写点批注。看完书后，最好能合上课本，独立回忆一遍，及时检查预习的效果，强化记忆。同时，可以初步理解教材的基本内容和思路，找出重点和不理解的问题，尝试作笔记，把预习笔记作为课堂笔记的基础。

我国古代军事家孙子有一句名言："知己知彼，百战不殆。"这是指对自己和自己的对手有了充分的了解之后，才可能有充分的准备，也才可能克敌制胜。预习就是"知己知彼"的准备工作，就好像赛跑的枪声。虽然赛跑规则中不允许抢跑，但是在学习中却没有这一规定，不但允许抢跑，而且鼓励抢跑。做好预习学习，就是要抢在时间的前面，使学习由被动变为主动。

简言之，预习就是上课前的自学，也就是在老师讲课前，自己先独立地学习新课内容，使自己对新课有初步理解和掌握的过程。预习抓得扎实，可以大大提高学习效率。

处理好听讲与作笔记的关系，重视课堂讨论，不断提高课堂学习效果。

学生必须上好课、听好课，首先做好课前准备，包括心理上的准备、知识上的准备、物质上的准备、身体上的准备等；其次要专心听讲，尽快进入学习状态，参与课堂内的全部学习活动，始终集中注意力。

第三要学会科学地思考问题，重理解，不要只背结论，要及时弄清教材思路和教师讲课的条理，要大胆设疑，敢于发表自己的见解，善于多角度验证答案。

第四学生还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。

上课是学生在学校学习的基本形式，学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。根据教学大纲的规定，一个学生在中学上课的总数大约有二万多节。把每节课四十五分钟积累起来这将是多么惊人的时间数字啊！学习成绩的优劣，固然取决于多种因素，但如何对待每一堂课则是关键。要取得较好的成绩，首先就必须利用课堂上的四十五分钟，提高听课效率。

1、带着问题听课；

2、把握住老师讲课的思路、条理；

3、养成边听讲、边思考、边总结、边记忆的习惯，力争当堂消化、巩固知识；

4、踊跃回答老师提问。

这样基本上掌握了听课的要求。

针对不同学科的特点，采取多种方式进行复习，真正达到排疑解难、巩固提高的目的。

课后要复习教科书，抓住知识的基本内容和要点；尝试回忆，独立地把教师上课内容回想一便，养成勤思考的好习惯；同时整理笔记，进行知识的加工和补充；课后还要看参考书使知识的掌握向深度和广度发展，形成学习上的良性循环。

复习是预习和上课的继续，它将完成预习和上课所没有完成的任务，这就是在复习过程中达到对知识的深刻理解和掌握，在理解和掌握知识的过程中提高运用的技能技巧，进而在运用知识的过程中，使知识融会贯通，举一反三，并且通过归纳、整理达到系统化，使知识真正消化吸收，成为自己知识链条中的一个有机组成部分。在复习过程中，既调动了大脑的活动，又提高了分析问题和解决问题的能力，知识也在理解的基础上得到巩固记忆。从某种意义上讲，知识掌握如何，由复习效果而定。

时光飞逝，短短两天的跟班培训转眼结束，虽说时光已将这次培训画上了句号，但时光老人走过之后还是给我留下了些许礼物，让我受益匪浅。

9月20号我们在班主任老师的带领下乘车去了赣榆县实验幼儿园（北园）进行跟岗学习。入园后首先是园方代表向我们介绍了实验幼儿园的基本概况，该园位于教师新村小区中，地方虽然不是很大，但让人觉得环境清新。在这里我们听了两节教学活动课，第一节是实幼的孙丽老师给我们展示的大班综合活动课《爱的亲亲》。孙丽老师的综合活动让我们每个老师都融入到了里面，她的表情十分的亲切，语言十分的温柔，她的这节活动课然我们体会到了爱的力量，以及让幼儿知道要及时的去表达爱的重要性，整个活动课自然流畅，充分调动了幼儿的积极性。第二节是李丽老师执教的大班数学活动《分照片》。李丽老师的数学课设定的`两个目标都顺利完成了，而且最重要的是让孩子们感受到了数学活动的乐趣。李老师也是一位经验丰富的老师，她的语言动作贴近幼儿，时刻吸引幼儿的注意力。

下午，到了庆港幼儿园跟岗学习，这里从办园条件、硬件设施、办园理念、教育教学模式等等方面无不透着规范。当我们走进幼儿园时，那些集办园理念、孩子活动、教师成长目标等一体的校园文化马上深深吸引住了我的目光。该园占地面积并不很大，但合理的布局、各种幼儿玩具错落有致，有利于幼儿的活动。并利用颜色来丰富幼儿活动的空间。他们每个班级里都设计了不同主题的区域活动角。在区域活动中，孩子们人人是主角，老师只是引导着、组织者。孩子们在区域活动中创造能力、语言表达能力、社会交往能力、同伴之间的合作能力等都得到迅猛的发展。孩子们在游戏的过程中体验、学习；在实践中探索、发现。正是这些丰富多彩的活动以及先进的办园理念，使孩子们不仅得到情感方面的发展，也有了知识技能方面的提高，促进了幼儿全面健康的成长。

9月21日上午，我们在会议室进行了关于农村幼儿园区域活动的设计的分组讨论。我们分别讨论了各自幼儿园区域活动中所遇到的困难以及我们的想法。下午邀请了专家王春华老师给我们点评和讲解。王老师给我们提出了很多宝贵的建议。

细细回味，此次的培训虽然很短暂，但让我们学到了许多书本上学不到的知识，今后我们要做到善于总结和习得、注重完善和提升；要做到付诸实践、致力规范；要做到有效指导、关注延伸和提高。使跟班学习的经验落到实处，真正服务于园所、服务于教育。

上课专题心得体会篇五

第一段：引言（200字）。

作为一名党员，参加专题党课是我们不可或缺的学习活动之一。通过参与党课，我们可以加深对党的理论知识的理解和掌握，增强党性修养，提高政治敏锐性和工作能力。本文将结合自己参与专题党课的经历，分享一些心得体会。

第二段：重视党课，增强理论素养（200字）。

党是一门理论学问，在全党范围内开展的专题党课提供了全方位、系统化学习党的理论知识的机会。通过党课的学习，我深刻感受到理论素养对于一个党员的重要性。党课上的理论知识无疑为我们提供了宝贵的思想“武器”，使我们能够更加明确党的任务和使命，更好地运用党的理论指导实践。

第三段：党课开拓思路，提升能力（200字）。

专题党课不仅可以提高我们的理论素养，还能够启发我们的思维，拓宽我们的视野，培养创新思维能力。党课中，一些富有创新性的案例和经验分享，让我深受启发。这些案例和经验赋予了我在工作和生活中解决问题的新思路和方法，提升了我的学习能力和问题解决能力。

第四段：党课促进交流，促进团队合作（200字）。

党课不仅是个人学习的机会，也是协作学习和团队合作的平台。通过党课，我们可以与其他党员共同讨论、交流，分享各自的体会和经验，增强团队意识。在党课中，我们不仅可以从他人的经验中汲取营养，还可以互相帮助、互相支持，形成更加紧密的团队合作。

第五段：回顾总结，把党课的收获运用到实践中（200字）。

参加专题党课不仅是学习，更是实践的过程。一次次党课的学习和思考，不仅提高了我们的理论素养和工作能力，也帮助我们更好地理解和践行党的理论和路线。回顾总结这一段时间参加党课的经历，我深切感受到党课给予我的独特收获。因此，我将把党课的学习成果运用到我日常的工作和生活中，不断提高自己，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。

结尾（100字）。

通过参加专题党课，我深刻感受到党课对于党员的重要性和价值。党课不仅提高了我们的理论素养和工作能力，也促进了党员之间的交流和团队合作。我们要珍惜党课的机会，不断学习和实践，用所学知识指导实际工作，为党和人民的事业贡献力量。

上课专题心得体会篇六

近年来，随着教育的改革与发展，摒弃了一成不变的抽象教学模式，越来越多的学校开始引入专题教学模式。在专题教学中，学生们以一个有机的、完整的课题为核心，通过全方位、多角度的学习方式，提高学生的学习效果和学习兴趣。在我经历过一段时间的专题教学后，我深受启发和触动，下面我将就我对上课专题心得体会进行探讨。

首先，上课专题心得体会给我上了一节生动的思维课。在以往的教学中，老师常常以灌输的方式把一些知识传递给我们，我们的任务就是接受、吸收。而在专题教学中，老师采用了鼓励学生主动思考、积极探究的方法。在学习新课前，老师会先激发我们的学习兴趣，让我们从不同角度思考问题，并提出自己的疑问和思考。这样的学习方式激发了我们的思维，让我们在课堂上不再是被动接受者，而是独立思考者和创造者。这样的教学模式让我们在学习中真正体会到了知识的乐趣。

其次，上课专题心得体会让我感受到了团队合作的力量。在专题教学中，老师会组织我们进行小组合作学习，并给予一定的探究任务。在小组中，每个人都有自己的分工和责任，大家共同协作解决问题。通过小组合作学习，我们不仅学会了如何与他人沟通合作，更重要的是学会了倾听他人的意见和尊重他人的观点。在这个过程中，我们发现团队合作的力量是不可小觑的，通过大家的共同努力，我们能够完成更多的任务，利用集体智慧得到更佳的解决办法。这样的合作模式让我们更好地培养了团队合作意识和能力，为今后的工作和生活打下了坚实的基础。

再次，上课专题心得体会增强了我对知识的记忆和理解。在专题教学中，我们不再死板地记忆知识点，而是通过探究、实践、观察等方式来加深对知识的理解。比如，在学习动物分类的专题课中，老师带我们去动物园观察动物，并进行分类。通过亲自观察和实践，我们不仅能够记住各种动物的特征和生活习性，更重要的是能够理解动物分类的方法和原则。这样的学习方式让我对所学的知识更加深入，不仅增加了我对知识的记忆，还提高了我对知识的应用能力。

最后，上课专题心得体会培养了我主动学习的意识和能力。在过去的学习中，我习惯于被动接受知识，很少有自己独立探索和学习的机会。而在专题教学中，老师鼓励我们积极参与学习过程，主动寻找资料和解决问题。在学习中，我开始主动思考问题、主动查找资料、主动总结经验。这样的学习方式让我不再依赖于教师的讲解，而是能够自己主动获取知识和信息，增加了我的学习自信心，提高了我的主动学习能力。

总之，上课专题心得体会让我领悟到了一种全新的教学理念和学习方式。在专题教学中，老师鼓励我们思考，通过小组合作探究问题，通过实践加深对知识的理解，培养了我们的主动学习意识和能力。这样的学习方式不仅提高了知识的掌握程度，更重要的是激发了我们的学习兴趣和学习热情。相信通过专题教学的推广和应用，将会为学生们的学习带来更多的崭新体验和成长机会。

上课专题心得体会篇七

在我们的日常生活中，总会接触到各种各样的专题，它们涵盖了各个领域的知识和信息。通过参与专题学习，我获得了许多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对专题学习的心得体会。

第二段：挑战与收获。

专题学习不仅仅是在课堂上进行的，也可以是在课外自主学习的过程中，我们主动选择一个具体的主题来深入研究，并将学到的知识应用到实际生活中。经过我的实践，我发现专题学习不仅可以提高自己的学习能力和思维能力，还能够培养动手实践和解决问题的能力。在一次专题研究中，我选择了“环保”作为主题，我通过研究相关资料，深入了解了环保的重要性和影响。通过实地考察，我亲眼目睹了一些环保行动的成果和困难。在这个过程中，我收获了对环保问题更深刻的理解，也意识到作为一名现代学生应该如何履行自己的环保责任。这种挑战与收获的过程不仅让我学到了知识，还让我拥有了更多的成长与进步。

第三段：跨学科教育。

专题学习有一个重要的特点，就是跨学科性。在专题学习中，我们可以从不同的学科中获取信息和知识，并将其综合运用。这不仅拓宽了我们的视野，也能够培养我们的跨学科思维和问题解决能力。在一个关于时装设计的专题学习中，我学习到了服装设计的原理和技巧，并通过练习和实践，制作出了自己设计的时装作品。这个过程中，我不仅获得了关于时装设计的知识，还锻炼了我的手工能力和审美眼光。跨学科教育不仅可以让我们更加全面地了解世界，还可以培养我们的多元思维和创新能力。

第四段：合作与沟通。

在专题学习中，合作与沟通是非常重要的。通过与同学们的合作和交流，我发现团队合作可以增强学习效果，提高团队成员的凝聚力和主动性。在一次关于音乐表演的专题学习中，我们组建了一个小组，每个人负责不同的任务，比如排练音乐、设计舞蹈和制作道具。通过团队合作，我们互相学习和帮助，充分发挥了每个人的特长，并最终成功地完成了音乐表演。这个经历让我深刻体会到了合作的力量，也意识到了良好的沟通和团队合作对于完成任务的重要性。

第五段：总结与展望。

通过专题学习，我不仅增长了知识，还培养了多样化的能力。我意识到在学习的过程中，除了课本知识外，还有很多有趣和有益的东西等待我们去发掘和学习。我希望在未来的学习和生活中能够继续积极参与专题学习，通过不断地挑战自己，不断地学习和成长。

总之，专题学习是一种锻炼和提升自身能力的重要方法。在这个过程中，我们不仅可以了解更多的知识，还可以发展自己的兴趣，并培养各种实际操作的能力。我相信通过不断地专题学习，我们能够成为更加全面发展的人。

上课专题心得体会篇八

不希望老师满堂灌，希望能辩论一下，而不是按照老师既定的计划完成任务，将重点、难点依次讲完就下课了。要从学生的经验出发，在学生的经验和书本的知识中间搭建桥梁，一定会让学生的学习兴趣变浓，让知识变活。如果我们的书本知识、教学内容不能够真正进入学生的经验世界，那么我们的教学到底有什么作用呢？把书本世界和学生的经验世界打通，一方面能够激发学生的兴趣，更重要的是这样才能真正地把教育教学当中的知识内化为学生的素养。风趣、幽默和惊喜，我觉得惊喜最重要。

如果让学生的脑袋一刻也不闲着，一直在高速运转，学生的收获反而不大，学生可能难以消化。为什么课堂需要老师重复一些内容甚至留白，就是要放慢节奏，让学生有时间回顾知识；为什么课堂中出现的幽默能带来更好的效果，因为幽默的时段虽然并无干货，但却给了学生一个愉悦的环境，使学生有好心情来接受干货或思考干货；为什么课堂里有一些无效的环节和内容是必要的，因为这跟生活中的真实情形一样，这有助于学生将生活中形成的聪明才智用于学术。所以好课还有一个标准，就是教师能够迅速地捕捉学生思想中的闪光点，及时调整教学策略，促成思想的碰撞，达到认知的升华。

教育就是为了让我们的后代能够活下去，活得好，还能够再进一步发展。所以，我认为教育先是要把孩子教聪明，而不是教傻。如果老师在上课的时候，能够从教育的本质出发，让孩子变得更有智慧、更聪明，我们的教育至少是一个正数。

教师的职责现在已越来越少地表现在传递现成的结论，而越来越多地表现在激励学生的思考上；除了他的正式智能外，他将越来越成为一位顾问，一位交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。

要在每节课中都给学生带来惊喜，我觉得老师特别需要有广阔的知识背景和深厚的学术素养，这也是我努力的方向。只有关注了这些学术前沿，我们的思想才能够高度来俯瞰教材。对教材有那么一种居高临下的俯视态度，我们才有可能游刃有余，学生才有可能感受到这种游刃有余，进而才会喜欢课堂。所以，拓展学术视野对我们的课堂教学是非常有帮助的。教师要始终站在自己所属学科的学术前沿，永远不要把自己当作一个小学教师，而是要把自己当作这个学科的一个学者。我觉得，老师要有一颗善于挑事的心，我们不一定要用那种很规范的、很正式的语言来开启话题，我们可以采用电视节目主持人常用的方式来主持课堂。

我从电视节目主持人身上学到了很多，我觉得老师一定要认真看看主持类的节目，看他们怎么让大家坐在一块儿谈话、聊天。

要想学生阐释自己的想法，就要让学生置身于一个安全的环境中。好的老师在这方面是做了不少工作的，让学生能够感受到安全感。一个有经验的老师，应该能屈能伸，"上得厅堂、下得厨房",需要时可以是充满激情的演说家，也可以是默默无语的观众；必要时可以走到台前，也可以隐于幕后，一切以为学生提供最恰当的教育服务为中心。

作为一名教师，我要像魏老师一样懂得站在学生的立场去看待和思考问题，课堂教学的设计从学生的实际出发，丰富自己的课堂，让我的学生在我的课堂教学中有所收获，更让他们喜欢上我的课堂。当然我也要懂得丰富自身，与时俱进，做一个新时代的老师。在怎么上课，学生才喜欢的这条漫长道路上，我要时时思考，不断鞭策自己，努力做到上好课，让学生喜欢。

上课专题心得体会篇九

5月22、23日,有幸听了几节名师的课以及讲座，感受颇深。亲临名师课堂，总有这样一种感觉，在课堂上，他们与学生会不分彼此，随着学生的激动而激动，随着学生的兴奋而兴奋。不由感叹：到底是名家。很想探究一下他们能如此做的原因，于是我静坐细思，终于发现，那全都缘自于他们的投入，对文本的投入，对教学的投入，对学生的投入。他们从没有哪一次把自己当作是高高在上的引导者，指挥学生进行课上的学习;也从没有哪一次，把自己放在旁观者的位置上，在课堂上冷眼观察学生的表演。投入，我想最关键的是情感投入。如果在教学中让学生产生持久肯定的情感，那么学生就能自觉的，积极的参与到学习中去，在主动参与学习过程中，进行情感的交流，受到情感的熏陶。

教师应努力在教学中因势利导，将广泛的知识，尽可能地融入具体的情感之中，以引起学生情感上的共鸣，从而激发学生学习语文的兴趣，并在学习过程中形成积极健康的情感倾向。

德国著名学者斯普朗格说："教育就是唤醒"，渗透情感的教学，能唤醒学生的心灵，启迪学生的灵性，激发学生的情感与作品中的情感产生共鸣，达到沟通作者与学者情感交流的目的。故教师应充分投入自己的整个教学过程中，用自己的情感投入，来打动学生。教学依赖于语言，但又决不能尽只是语言。教师丰富的体态语言，能向学生传递出许多信息，学生肯定会从你的这种表现中体会到你的投入，受到潜移默化的教育，并会由不自觉到自觉地向你靠拢，投入自己的学习。学习具有情感因素，不论是听和说，还是读和写，都可以进行情感交流。老师要向学生敞开心扉，用真挚的情感去拨动学生的琴弦，打动学生的心，以对学生实施有效的情感熏陶。教师要创设条件，通过情感的交流，来强化和加深学生的情感。

古语道："亲其师、信其道"。学生爱老师，自然就爱教老师所教的学科。要让学生爱老师，老师先要爱学生。教师只有真正地投入到学生中去，去了解他们，去把自己的心交给学生，才会得到孩子的爱。当我们得到了孩子的爱，我们也就为自己的教学与孩子的学习之间搭起了一座沟通的桥梁，我们的教学也才能打动自己和孩子。

罗曼.罗兰说过："要散布阳光到别人心里，首先得自己心里充满阳光。"总是怪学生学习不投入，那么作为老师，请你问问自己，对学生的要求你做到了吗?要学生投入学习，你投入教学了吗?师，即表率，相信当你将自己中国作文百的情感投入教学时，你也会感觉到学生中国作文百地投入了学习。

上课专题心得体会篇十

为进一步加强高等院校教师队伍建设，提高高校教师的教学水平，教育部全国高校教师网络培训中心推出了一系列的在线培训课程。经过学院推荐，我有幸参加了《秘书公关与礼仪》课程的网上在线培训，现将此次培训的情况总结如下：

我本次参加的是《秘书公关与礼仪》课程的网上在线培训，培训内容包括必修内容、选修内容的教学视频，以及教学活动等。在必修课程里，我共学习了十六节视频，由杨剑宇、李玉梅、蒋苏苓3位老师主要介绍了《秘书公关与礼仪》秘书与公关的关系、秘书公关的教学方法和教学经验、秘书礼仪的教学方法等。选修课程里，我聆听了龚绍文教授讲授的“关于如何讲好一堂课的十个问题”等讲座。在教学活动中，我参与了主题为“如何更好的开展《秘书公关与礼仪》课程的`教学”的专题讨论并发表了自己的见解。

在此次培训过程中，几位教授丰富的知识内涵、先进的教学理念、灵活多样的教学方法和精湛的理论阐述，使我收获良多，受益匪浅。现将本人的收获总结如下：

(一)加深了对此次在线培训必要性的认识。

古人云“师者，传道、授业、解惑也”，这是每一位教师的天职。但是，在社会主义市场经济飞速发展，人才竞争日趋激烈的今天，要想让我们的学生真正走入社会、融入社会、立足于社会，那么，作为人师的我们责无旁贷。

(二)提高了认识，活跃了思维。

此次在线培训，聘请的是公关礼仪专业的著名专家杨剑宇、李玉梅和蒋苏苓。聆听专家的讲解和指导，使我对公关与礼仪这门课程的定位、教学设计、教学方法、示范教学、考核与评价、教学前沿等有了更清晰的认识。

总之，通过参加培训，我们在理论知识和教学方法等方面都得到了很大的收益，也更加认识到教师在职教育的重要性。日后应努力提高自己，力争将这些新知识带到自己的实际工作中，使教学工作再上一个新台阶。

上课专题心得体会篇十一

近年来，党课在各级党员干部的学习中扮演着越来越重要的角色。作为发展党员干部素质的基本途径，党课已经成为一种常态。而专题党课作为党课的一种延伸和深化，更为党员干部提供了进一步了解和学习特定主题的机会。在参加过多场专题党课之后，我深感专题党课对开拓思路、提升能力和提高党性修养的重要性。

专题党课是对某一特定主题进行系统讲解和学习的过程。通过参加专题党课，我逐渐感受到自己的思维视野得到了扩展。比如，在一次关于乡村振兴战略的专题党课中，专家详细讲解了乡村振兴的历史背景、政策导向以及具体实施措施。这使我对乡村振兴的意义有了更为深入的理解，思考问题时也更加全面。专题党课不仅仅是知识的传授，更是对某一领域进行深入研究和探索的过程，让我从狭隘的思路中解放出来，拓宽了自己的思考范畴。

专题党课的另一个重要作用是提升专业能力。党员干部需要具备丰富的专业知识和技能，才能更好地履行党的工作职责。通过参加专题党课，我学习到了许多专业知识和技能，对自己的专业能力有了明显的提升。例如，在一次关于领导艺术的专题党课中，专家讲解了有效沟通、团队合作等与领导力相关的内容。这些知识和技能的学习不仅使我在工作中更加得心应手，也提升了我与他人合作的能力。专题党课的学习，可以帮助党员干部更好地运用专业知识驾驭自己的工作，提高工作效能。

专题党课不仅增加了党员干部的专业知识，同时也加深了党性修养。党性修养是党员干部必备的品质，是严守党员职责的重要保障。在专题党课中，我时常听到学习领导先进典型的案例和事迹，这些都是具有强烈党性的激励力量。例如，一次关于爱国主义教育的专题党课中，我了解到了许多为国家建设做出巨大贡献的先烈们的事迹，无不让我感到自愧不如。这些学习至高无上的爱国主义精神和牺牲奉献的革命精神，不仅激励我更加认真地履行党员义务，也进一步提高了我的党性修养。

专题党课作为开展党员干部培训的一种形式，通过对具体问题的深入研究和分析，为工作提供了有益的指导。在工作中遇到问题时，我会回顾之前参加的专题党课，寻找相关的知识和解决方法。例如，一次关于中共党史的专题党课中，我了解到了中共党的初心和使命，以及革命理论的基本原理。当我面对困难时，我会回想起党的初心和使命，激励自己坚持信仰，克服困难，为党和人民的事业奋斗。专题党课的学习成为我工作中的宝贵资源，为我提供了解决问题的思路和方法。

通过对多场专题党课的学习，我不仅增长了专业知识，提升了工作能力，还促进了个人成长。专题党课的学习过程是对自己知识储备和综合素质的全面检验。通过与学员的交流和专家的互动，我提高了自己的表达能力、沟通能力和领导能力。同时，在专题党课中，也结识了许多志同道合的同事，互相学习和交流，使我在职业生涯中得到了更多支持和帮助。专题党课不仅仅是提高党员干部水平的途径，更是个人成长的机会。

总结：专题党课是一种深化学习的有效方式，通过扩展思维视野、提升专业能力、加深党性修养、为工作提供指导和促进个人成长，专题党课对于党员干部的发展具有重要意义。参加专题党课不仅是对党的事业的支持和贡献，更是对个人自身发展的重要投资。深入参加专题党课，勇于学习和探索，将使党员干部更加具备扎实的理论基础和工作能力，更好地为党和人民的事业贡献自己的力量。