学习中的快乐,产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的,只是学习的方法和内容不同而已。优质的心得体会该怎么样去写呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全,希望能够帮助到大家,我们一起来看一看吧。
关于月亮精灵心得体会实用一
一颗月亮,一抹浅浅的水色。
枝叶间稀稀地漏下一簇簇月色,水色的月亮花一样地绽放。这个夜晚恬谧有神秘,连那紫罗兰,那阳台上熟睡的紫罗兰都散发出高贵的气息。夜空中没有那拖着长尾巴绚丽的流星,没有那朦胧的云,只有一弯水色的月亮,几点水色的星星。
好象长着月白色翅膀的天使飞过,纤长的手指划过一缕温情。
月亮上有嫦娥吧,她是不是常穿一袭水色的衣裙,在月亮上舞蹈呢?她袅娜的影子,水色的丝带长长地拖出一地柔情。
二
清爽的夜风恣意地拂动着草叶,翻飞的草味流入夜风里,融成一缕清凉的气息。
那如珠落玉盘的水滴轻敲在枝桠上,惊落了蜷在叶片上的精灵,惊破了静谧的夜的残梦。
三
墨染的发丝,水色的面庞,挂着一丝宁静的微笑,是夜的精灵吗?不,那是蛙鸣的那一刻,孩子梦里飘过的如画的仙子。
月光钻进窗缝,栖在书桌那泛黄的相片上。
惨白惨白的纸上,一个个字母仿佛要跳起来。
“妈妈,妈妈……”睡梦中的孩子喃喃的。
孩子,这水色的月亮会帮你化解那苍白的想念啊!默然了的月亮,在遥远的天空中停滞。
四
记得那幽幽的菱香吗?
是谁家的梨花落了,和月色融为一体?
夜凉如水。
琴声依旧。
一抹水色,两行小字。
站在原地等待,那一地的月色。
五
怎奈回忆如冰,心神如影?笙箫亦似风,卿是萍水逢。
关于月亮精灵心得体会实用二
1、我会给你做一个大圆月饼,里面有健康水果、平安豆、吉祥枣、快乐芝麻和幸运葡萄。祝你中秋节好运、幸福、快乐。
2、月儿圆圆降吉祥,月饼甜甜传快乐,果品美食摆满桌,亲朋齐座共团圆,欢声笑语日子甜,举杯祝愿庆佳节,送上一份小祝福,中秋快乐福无尽,合家欢乐伴美满。
3、一轮圆月挂空中,二分明月照大地,三节两寿送贺礼,四海一家齐欢乐,五彩斑斓赏月景,六合之内普同庆,七步成诗颂中秋,八月十五吃月饼!
4、明月九霄挂,清风八方来。四季悄声过,一年明镜台。中秋幸福日,八月团圆牌。举杯邀明月,低头乐开怀。祝福随风至,好运踏月来。祝中秋节快乐!
5、中秋来临,客户问好,家人团聚,身体健康,事业兴旺,心情快乐,笑脸相伴,生意兴隆,中秋月圆,美梦成真!祝您及您的家人中秋快乐,幸福美满!
6、中秋来临,送上秘制月饼,快乐做皮,幸福做馅,传说只要吃下去的人将会得到神的眷顾,永远开心和幸福,所以我将它送你,因为我希望你开心、幸福!
7、中秋临近百花放,一条信息带六香,一香送你贵人扶,二香送你摇钱树,三香送你万事好,四香送你没烦恼,五香送你福满筐,六香送你合家欢!
8、一轮明月照亮事业,一盒月饼甜蜜生活,一杯美酒健康长久,一串葡萄欢乐逍遥,一个西瓜合家团圆,一份祝福送给大家。祝你中秋快乐哦!
9、中华大地秋风吹,秋色满目心神怡,节逢中秋喜欢庆,快意飞扬抒豪情,乐此挥毫寄心意!祝中秋节快乐!
10、最是一年中秋美,花前月下人相对;风挪桂花暗香动,月色荷塘渡清辉;醉酒赏花花迷离,自摘一枝嗅芳菲;但愿美景你共赏,乐得逍遥不思归。中秋快乐!
11、中秋佳节到了,我特意为你缝制了一件美丽的秋衣,以幸福为领,快乐为扣,健康为袖,愿你用心珍藏。天冷,朋友,保重身体,祝你节日快乐,天天快乐!
12、不能被疏忽的是祝福,不能被吹走的是思念,不能被放开的是关怀,不能被抛下的是等待,不能被取代的是欢快,不能被忘记的是朋友牵挂,祝中秋长假快乐!
13、明月洒光,洒出人间无限浪漫;桂花飘香,飘出大地五彩缤纷;月饼圆圆,圆出家人欢声笑语;短信祝福,祝你中秋快乐!永远平安!
14、桂花的清香,在空气中弥漫着甜蜜;满山的红叶,在晚风中飘扬着美丽;今宵的明月,在夜空中印刻着记忆。中秋佳节,真诚祝愿您万事如意!
15、趁着时间还不是很急,心儿还不是很乱,夜色还不是很浓,月亮还不是很圆,我要迫不及待地送出一份祝福,赶在中秋到来之前,与你共同分享一份喜悦!
关于月亮精灵心得体会实用三
教学目标:
1、通过读读记记,读读写写,巩固对本单元生字词的认识,自主积累词语。
2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法,让学生初步感知倒叙写法的作用。
3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓,鼓励学生通过各种途径调查研究,了解更多的.有关月亮的知识。
4、自主阅读短文《走月亮》,提高学生自主阅读的能力,引导学生体会浓浓的亲情。
5、开展一次介绍中秋节的语文生活,让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习,要求写出活动的经过,写出自己的真情实感。
教学重点:
巩固积累词语;掌握理清文章条理的方法。
教学难点:
习作,围绕一个主题把内容写具体、写生动。
教学课时:4课时
第一课时
一、词语超市。
⑴、“读一读,记一记”
1、出示词语:
2、引导学生观察,这些字都是本单元要求认识的生字,读音都很容易读错。
3、自我检查掌握程度,用横线标出你不太确定读音的词语。
4、指名说自己不太确定读音的词语,同学帮助正音。(将错误频率较高的字注上拼音反复识记。)
5、你还有什么需要提醒大家注意的吗?
⑵、“读一读,写一写”
1、出示词语,指名认读。
2、纠正错误读音。
3、听写词语。对照书本检查,将不会默写的生字在课桌上书空。
二、金钥匙。
1、出示内容:
2、指名读。
3、引导理解倒叙写法的作用。
4、思考:这片钥匙有什么作用?你还读过或看过倒叙守法的运用吗?(鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。)
三、咬文嚼字。
1、自由读文。
2、指名说:人们对月亮有什么不同的称谓。
3、古诗赏析:
小时不识月,呼作白玉盘。
其中把月亮的称谓是什么?
4、拓展:通过图书馆、网络等途径,进行调查研究,了解月亮还有什么其它的美称。
四、小结。
第二课时
一、复述本单元课文的主要内容,归纳本单元教材的主题。
——享受亲情
二、自主阅读。
1、播放柔和的音乐,让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》,要求读正确,读通顺。
2、指名说一说:读文后,你们的眼前浮现出哪些画面?
画面一:
一轮皎洁的明月高挂在空中,柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。
画面二:
一个和妈妈手牵手伴着月光在村子里散步的小男孩。
3、质疑:“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮。“我”和妈妈都去了哪些地方呢?
再读短文。
4、集体反馈。
5、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情,请找出来,反复朗读
6、读一读阅读提示,品悟文法。
三、小结。
第三、四课时
一、谈话导入新课。
1、中秋节到了,中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧。
2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。
二、口语交际
1、以小组为单位,进行交流。
可以说一说自己最难忘的一个中秋节,要求说出过中秋节的过程;可以背诵于中秋节有关的古诗词;可以将有关中秋节的传说故事;还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情。
2、认真听取别人的发言,听后可以质疑,并请求主人解疑。
二、习作。
1、同学们都说得很精彩,但是如果把你们刚才说的都写在一篇作文里,你们觉得怎么样呢?
(杂乱无章、没有中心、没有重点)
2、习作要求:
①自行选择描写的对象,可以口语交际的经过,也可以写有关中秋节的某个侧面。
②如果是记叙一个难忘的中秋节,不仅要写出活动的经过,还要进行适当的场面描写,要写出自己的真情实感。
③写事情的时候,也要写到人,通过人们的言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。
④可以先和同学交流一下,互相启发,然后再写。
3、学生作文。
4、指导修改。
5、誊写在作文本上。
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