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2023年政治段考心得体会和方法(汇总9篇)

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2023年政治段考心得体会和方法(汇总9篇)
2023-11-19 20:40:44    小编:ZTFB

通过总结心得,我们可以更好地记录和分享自己的成果和收获。心得体会的写作要注意全面客观,不偏听偏信,要有自己的独立思考。接下来是一些关于心得体会的经典案例,希望能给大家的写作带来一些启发和灵感。

政治段考心得体会和方法篇一

作为初中学生,政治学科的学习是我们不可或缺的一部分。政治对我们的人生影响深远,因此我们需要认真对待政治复习,才能对未来有更好的规划。本文从五个方面分享我个人的政治复习方法心得和体会。

第一段:认真听课,及时复习。

初中政治老师讲授的内容较为丰富,我们需要认真听课。在课堂上,我们不仅要听老师讲授的知识,还要认真阅读课本。同时,我们需要做好笔记,记录下老师讲授的重点内容。离开课堂后,我们要及时对上课讲授的内容进行复习,巩固学习成果。

第二段:找准政治学习的规律。

政治学习没有shortcut,我们需要从细节做起,找准学习规律,科学合理地制定复习计划。政治学习以理论为主,我们需要掌握一定的阅读和理解能力,学会提取法律条文、政策文件及时事分析,并做到知其然,更要知其所以然,把宏观领域的理论转化为实际问题的分析。

第三段:多重复习巩固基础。

政治知识的学习、理解和记忆都需要时间的累积。需要多做复习练习,让自己更加熟练掌握各种知识点。可以采用参加补课、自习和教辅资料辅导学习等方式,帮助巩固基础知识。多方面复习巩固,才能让知识“巩固如铁”。

第四段:科学安排时间,分阶段复习。

政治知识的复习不宜急躁、仓促。可以把复习计划分成阶段,针对不同的知识点进行不同层次的复习,针对每个知识点的复习要求有不同的技巧方法。初中政治知识点较多,如果不分阶段复习,难以做到总结以前的知识、将复习的内容系统地串起来。

第五段:合理利用试卷,找出差距,提高分数。

政治考试的重要性不言而喻,考前最好做一些模拟试卷,找出自己的差距,对薄弱的知识点进行更有针对性的复习。而对于常见的考试难点,我们应该进行客观的分析,寻找解决方法。

在政治学科的学习中,复习的方法决定了学习的效果,只有通过科学合理的方式,才能事半功倍地达到良好的复习效果。总之,希望文章提供的方法和经验能够对初中政治的学习有所帮助。

政治段考心得体会和方法篇二

多年的教学经验,我谈一下自己感触最深。

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧,显著提高教育教学效果,不断提高教师的教学水平。作为老教师,带领青年教师成长,集体备课很重要,对业务水平和教学经验的同志有欠缺,对教材把握不准,开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题,取长补短,促使青年教师我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课,不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课,练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材,弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、

多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处,闪光点,为我所用:感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美;领略优秀教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美;体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质,提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

虽然多年的教学经验,我也经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点,和他们探讨,若还不能解决问题,课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子,反而会拉近师生间的距离,更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子。

课上多微笑,多与学生进行眼神交流;课后多关心学生的学习生活情况,了解他们对老师的意见和建议,多给学生个微笑,学生就会喜欢这门功门。后来通过努力,我特别注意这方面的问题,学生学得开心,我也教得开心,成绩也有了较大的提高。同时,在教学中我也存在一些疑惑和困难。

1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动,其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发,利于引起学生的兴趣,引领学生入门。有些看似贴近生活,实际上没考虑学生、学校实际,可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系,压缩在时间非常有限的课堂内,要求学生跳跃性思维,却带来断层感和挫折感,无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动,使那些比较单调的认知过程变得生动活泼,变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时,我们往往很容易离主题却越来越偏,比如一堂课,一开始情景模拟,学生乐于参与,课堂气氛活跃,但活动的主题却越来越偏,以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

3、遇到来自于学生的障碍。

受条件的限制,学生获取资料的途径还较少,探究活动难以达到实效,致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

基于新的教学理念把课堂交给学生,经过一段时间的实施后发现,主要发言者仍然只是部分活跃分子,而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”,自己不准备,也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列,多了些弹性和不确定性,给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制,最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确,教学与高考该如何接轨,我心里没有底,既想有所改革又怕偏离高考。

以上是我的一些粗浅的认识,不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中,我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力,稳抓落实,争取更大的进步!

政治段考心得体会和方法篇三

第一段:引言(150字)。

政治作为一门重要的学科,是中学生必修的一门科目。政治段考作为课程的一部分,是考核学生对政治知识掌握的重要手段。经过一段时间的学习和备考,我在最近的政治段考中有了一些心得体会。

第二段:充分复习备考(250字)。

政治段考是对学生政治知识掌握程度的检验。我在备考过程中意识到,只有充分复习才能够做到信心满满。我按照教材的指导,系统地复习了各个章节的知识,通过刷题来巩固记忆。此外,我还积极参加老师组织的政治学习小组,与同学们相互讨论和交流,互相勉励,提高了自己的学习效果。

第三段:注重分析题型(250字)。

政治段考的题型通常分为选择题和简答题。对于选择题,我在备考中注重分析选项,在确定答案之前对各个选项进行排除和判断。在解答简答题时,我首先认真审题,确定问题要求,再进行思考,组织答案。我明白政治段考不仅仅要求学生掌握知识点,更注重学生的分析和解释能力,因此,我在备考中也注重培养自己的分析思维能力。

第四段:注重实际应用(300字)。

政治知识离不开实际应用的联系。政治段考的题目也常常与当前社会和国际热点有关。因此,我在备考中注重与时事保持紧密联系。通过阅读报纸、政治杂志以及观看政治相关的电视节目,了解和分析时事新闻,能够在实际应用的基础上更好地理解政治知识。这样,我在考试中遇到与政治现实相联系的题目时,能够更加得心应手地作答,展现出对政治知识理论与实际的有效结合。

第五段:合理调整心态(250字)。

政治段考是一次严肃的考试,但过分紧张和焦虑只会影响发挥。我在备考期间,意识到调整心态至关重要。我采取了放松身心的方法,通过听音乐、运动和适当的休息来缓解压力。同时,我也理解到政治段考只是一次检验知识的手段,并非人生的全部。能够客观看待考试,不给自己太大的压力,以积极的态度去面对考试,这样才能够更好地发挥水平。

总结(200字)。

通过政治段考的学习和备考,我深刻认识到政治作为一门科目不同于其他学科的特殊性。它需要学生掌握一定的理论知识,同时要求学生具备分析和解释的能力。政治段考不仅检验学生对知识点的掌握,更注重学生对实际应用的理解和运用能力。因此,在备考过程中,应该充分复习备考,注意分析题型,注重与实际应用结合,合理调整好心态是非常重要的。只有这样,才能够在政治段考中取得好成绩,同时也对自己有更深入的理解和认识。

政治段考心得体会和方法篇四

所以,从毛中特命题的形式看,复习这门课程是要注意学习方法:一是毛泽东思想和中国革命史有许多相互覆盖的地方,因此复习时要以历史事件为线索掌握毛泽东思想的基本内容和活的灵魂。要特别注意毛泽东发表的几篇著名的文章,这是毛泽东思想概论中每年必考的知识点。对这些文章没有必要全都看一遍,但是要知道每一篇文章的基本要点,而这又是一般的参考书很少提及的,这就要求考生自己。

总结。

出一套适合自己的知识脉络图来加强理解和记忆。二是注意点、线、面的结合。所谓点,就是基本的观点、原理和范畴;所谓线,就是一章内容的联系;所谓面就是整个学科的内在联系。复习过程中要学会融会贯通,举一反三,使考查的内容了然于胸搞清楚了各个概念的内涵、概念之间的异同、易混淆的地方之后,不但容易记忆,而且效果好,在考试的时候又能灵活运用,自如应付。三是对中国特色社会主义理论的复习要特别注意当年发生国内外大事,由于我国改革开放和社会主义现代化建设发展很快,新内容和新经验多,所以历届考试中这部分的内容修订最多,而这些新修订后增加的知识点命题的机会也最多,有时甚至是当年的论述题或材料题的考查内容。考生在复习这些内容时,也要对其实质进行很好的把握。

近年来,新一轮的“以生为本”、“素质教育”的课程改革正在全国如火如荼地进行着。那么,在新形势下,如何抓住机遇,通过培养学生的思想政治课学习兴趣,使之从“要我学”转变为“我要学”,“我要学”转变为“我好学”,是每一个思想政治课教师面临的热点问题。笔者在教学实践中体会到可以分四个阶段进行:第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣;第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣;第三阶段是巧设课堂结尾,延续学习兴趣;第四阶段是巧设作业,发展兴趣。

一、巧设导语,激发兴趣。

“良好的开端是成功的一半”。一堂好课有引人入胜的开场,自然会把学生的全部精力引到课堂中,使学生积极参与教学活动,从而激发学习兴趣。导语应针对学生的实际和教学内容,用歌曲、传说、典故、名言警句、新闻资讯、时事、生活事例、诙谐、幽默、恰当的比喻等导入,把学生的注意力集中起来,引发学生兴趣,激发求知欲。[1]例如,在讲解高一经济生活《多彩的消费》时,我先对班里的同学进行调查:这个月家庭月收入有多少,从哪里来得,支出是多少,都用到哪里去了。让这些家庭里的小王子和小公主清楚地认识到自己每个月的收入和支出。以此导课,既自然又能够引起同学们对消费的重视。课后许多同学都说“不算不知道,一算吓一跳”,自己一个月居然花那么多钱,而且这些钱大都用到买零食上。最终使学生认识到思想政治课所学的知识对他们的生活是真正有用的,能够使之终身受益,从而激发学生的学习欲望。

二、搞好课堂设计,培养思维,巩固学习兴趣。

心理学家研究显示,在简单重复的对象刺激下,人的注意力往往会迟钝起来,难以产生心理反应;而新颖奇特的对象则会使人脑神经系统兴奋,激发强烈的注意力。[2]因而在第一堂课激发了学习兴趣,这只是第一步。要想使学生对自己所学的课程保持长久的兴趣,还需教师在日常课堂教学中采取多种教学方法。

一对一天材教育一对一天材教育。

1.运用现代化教学手段,巩固学习兴趣。

教师在讲授新知识时,若能运用多媒体技术渗透其中,借助电脑、投影仪、触摸屏、电子白板等先进的现代化教学工具向学生展示图、文、声、像相结合的课件,就能使抽象、枯燥的知识原理变得通俗易懂、形象具体,便于学生对知识内容的理解和掌握,从而达到事半功倍的效果,激发学生的学习兴趣。[3]如我在讲生活与哲学《人生的真正价值在于对社会的贡献》时,从网上下载了一些抗震救灾的感人事迹,将其制作成ppt,配之以背景音乐《为了谁》,授课时播放给同学们看,引导他们认真思考观察,激活他们的思维;要求他们联系生活中的实际,多层面分析归纳。(1)人生的价值从哪些方面体现出来?(2)从实际出发,谈谈现在你作为班级中一员如何实现自己的价值?(3)根据自己的理想,想想将来在工作岗位上怎样实现人生价值?这样,同学们的情趣被调动起来了,竞相回答,达到了理想的效果。

3.以幽默的语言等形式巩固学习兴趣。

思想政治课在很多人的思想意识中,是一门枯燥无味、呆板的课程,因此教学效果很低,学生厌学,教师厌教,所以教师在教学中巧妙地使用幽默技巧会引起学生的共鸣,激发学生的兴趣。可采用生动形象的比喻、优美感人的语言、形象的漫画等方式教学。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以使学生产生兴趣,使学生产生新鲜好奇,而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素。比如在讲哲学前言学习马克思主义哲学的根本目的时,我给同学们讲了《哲学家与船夫》的寓言故事,不仅使学生开怀大笑,同时也让学生从笑声中明白故事中所寓含的深刻含义。许多的笑话、漫画、格言警句、歇后语,教师可信手拈来,在教学中广泛应用,可取到事半功倍的效果。

5.开展课堂小活动可以有效激发学生的学习兴趣。

新课程理念强调自主、合作、探究的学习方式,注重学生积极主动地参与到课堂学习的过程中去。这种新的学习观的形成使得学生真正成为学习的主人,有利从根本上提高学生的学习兴趣。[5]例如,在讲授《神奇的货币》这一内容时,针对学生难以理解货币的产生过程,可以根据教材图示的物物交换的例子让学生分别代表不同的商品所有者在课堂上扮演买者和卖者的角色进行循环交换,让他们切切实实地感受到扩大了的物物交换所面临的困难,并乘机引导学生提出可能解决的办法,从而为货币的应运而生埋下伏笔。

6.加强学法指导,提高学习效率。

思想政治课可以采用的学习方法很多。我认为比较有效的就是对学生进行点、线、面相结合的学习方法指导。点是指知识要点;线是指知识点之间的内在联系;面是由相互联系的知识点综合起来的知识网络。进行点、线、面相结合的学法指导,不仅能使学生微观准确地掌握知识要点,而且能使学生宏观系统地把握知识体系,获得事半功倍的效果而增强学习兴趣。[6]例如,在学习发展观时,要求学生先分别掌握(1)发展的含义(2)事物发展的实质(3)事物发展的普遍性(4)事物发展的动力(5)事物发展的原因(6)事物发展的状态(7)事物发展的趋势。在此基础之上,将上述观点综合起来,就完整地把握了唯物辩证法发展观。至于学习联系的观点和矛盾的观点,与以上发展观的掌握是同样的道理,最后把三者结合在一起,就构成了唯物辩证法的知识体系。

四.巧设作业,发展兴趣。

一对一天材教育一对一天材教育。

1.作业设计要注意技巧。

不同的学生在时间、数量、难易程度及内容范围上有区别,因此,对他们的要求也应该有所区别。对于基础比较差的学生,就适宜布置一些简单再现型作业;对于中等生,可布置一些基础智能型题;对于成绩比较好的学生,则应该布置一些综合智能型作业。也就是说,少布置或不布置“统一作业”,多布置“弹性作业”。尽量使作业内容适宜每一个学生,调动每个学生思考和活动的积极性,从而提高作业的有效性。

2.作业批改应渗透对学生的思想政治教育。

教师把作业设计完后,还要对作业进行批改,教师批改作业不仅要看学生对知识的掌握程度,作业的对错,而且还要渗透对学生的思想政治教育。[7]教师对作业中出现遗漏、粗心大意或书写潦草等问题,可以在作业评语中直白地告诉学生;对敷衍了事、照抄他人作业、书写杂乱的学生,作业评语不妨严厉一些,促使学生醒悟;对大部分中下游学生来说,他们对自己的错误缺少明确的把握,作业评语应及时纠正他们的错误;教师可以根据作业中出现的问题,作出适时适当的指导,指导的内容很广泛,包括学习方法、做题方法,当然也包括做人之道。成绩不理想的学生更需要受到肯定和表扬。严谨的作业评语,不仅可以起到指出错误、评价学生劳动、鼓励学习意志等作用,而且也是激发学生探求新知的强劲动力。例如,在每一次考试后,我都认真地看每一名学生的试卷,并且分别在每一份试卷上用红笔写上不同的批语。批语多是针对审题、字迹、答题方法等方面展开的。试卷评完后,我还要找部分学生谈心,了解他们对评语的看法。

第一点,学会自主预习。预习课本至少要将老师下次要讲的课文看三遍。第一遍要熟悉课文,掌握大体内容。第二遍要找到主要内容和重点所在。第三遍要理解课文,即使不能将其理解,也会对课文有一个大致的框图。这样在老师授课时能更快更好的理解并吸收,提高课堂学习效果。

第二点,学会自主学习。上课时会学习、会做笔记,要积极发挥学习的主观能动性,不会的问题能及时向老师请教,及时的解决。

第三点,会复习。要知道复习从何入手能及时的查漏补缺,温故而知新。

第四点,要多做题。多做一些中低档试题,不要去做很多的高难度的试题。因为在做中低档试题时,已经起到了对知识的灵活运用的作用,通过做题可以及时的了解自己的不足和欠佳的地方,能及时的改正,预防以后再犯。还有在做题过程中也要适当的去理解试题的含义,揣摩命题人的命题意图,掌握命题的规律。所谓“天道酬勤,地道酬善”,就是这个道理。这样就能在考试中得心应手,像平常一样。

“保剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。”“世上无难事,只怕有心人”。只要想得到,没有做不到。相信自己一定行。兴趣是最好的老师。上了高中,才知道,政治原来是这样学的,不再是原来初中的表面现象,高中政治要的是深层次的理解。

经过一年的学习,我发现有的同学政治成绩好,有的却是大相径庭,成绩却比较差。原因在于对政治的学习态度和学习方法,还有学习兴趣。政治成绩不好的同学认为政治课比较枯燥,所以,对政治课缺乏学习兴趣。其实政治课有些内容是比较生动有趣的。对政治课缺乏兴趣,其原因在于学习方法有问题。掌握正确的学习方法,首先认识学习政治科是极有价值的。一般的学习方法就是一边学,一边习。“学”是课前预习,专心上课,及时复习。

一对一天材教育一对一天材教育。

“习”主要是多做题。最重要的是掌握课本的基础知识。

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜”。要学习好,就要珍惜时间,抓紧时间,合理安排时间。

同学政治成绩好,有的同学成绩差。我觉得主要原因是学习方法有问题。我学习政治主要有以下几个方法:

一、上课时要认真听讲,把老师讲的重点记下来,思路要跟着老师走,课后要及时整理笔记,背基础知识点。

二、把报纸上的题认真做好,与同学们交流讨论,把知识掌握的更牢固。问答题一定要自己先做,再对答案。

政治段考心得体会和方法篇五

初中政治作为中华人民共和国重要的基础学科,是国家培养人才的必修课程。然而,初中政治知识点广泛、难度较高,很多同学深感头疼。如何理清政治知识点和学习方法,提高初中政治成绩,成为了众多学生和家长所关心的议题。在我的学习过程中,我积累了一些初中政治复习的方法和心得,并在这篇文章中分享给大家。

第二段:系统性复习法。

初中政治有许多知识点,而每个知识点之间也有着密切联系。我建议同学们使用系统复习的方法,逐步梳理并理清知识点之间的关系。可以把各个知识点进行分列,然后建立各个模块之间的联系。系统化的学习方法不仅能够帮助同学们更好地深入了解每个知识点,理解整个学科体系,对于考试的复习运用也更为得心应手。

第三段:归纳整理法。

初中政治知识点多,非常杂乱无章,很多同学往往因为记不住点与点之间的联系而放弃学习。这时候,我建议同学们可以采用归纳整理法,即对知识点进行整合,找出其中的规律,并将其整合成条理清晰、简单明了的笔记或脑图。这样一来,即使是极为抽象的知识点也可以清晰易懂,记忆难度也大大降低了。

第四段:分层次复习法。

初中政治的知识点难免会存在一些难懂的概念和名词,这时候我们可以使用分层次学习的方法。按照重要程度和难度分为三个阶段:先是对于简单概念的掌握,其次是对于难懂名词的学习,再来就是对于整体性知识的理解和运用。这样的学习方式既能够顺利掌握简单知识点,又能对于较为深奥的知识点循序渐进地掌握,并最终消化了解整个学科。

第五段:综合运用法。

最后,初中政治还包括思想性强的综合类文章和杂志阅读,这些内容常常很难理解并压在学生心头。针对这种情况,我们可以利用媒体新闻、网络信息和热点论文等,学习新知识,加强自己的思维能力;通过看报纸、杂志和提高兴趣来提高阅读能力。这样,我们不仅学会了知识,还学会了创新,学会了运用。

结尾段:

初中政治的复习方法很多,但是最重要的是建立一种良好的学习习惯,并且保持一种积极向上的心态。只有具备了良好的习惯和心态,才可以更加轻松、有效地学习和运用初中政治的知识。经过我的实践,这些方法是行之有效的。我希望这篇文章可以对初中学生的政治学习有所帮助。

政治段考心得体会和方法篇六

近日,作为高中生活的一部分,我参加了政治段考。这次考试让我对自己的政治素养和学习方法有了全新的认识。在此,我想分享我在政治段考中所得到的心得体会。

首先,政治段考让我认识到政治学科的重要性。作为一名学生,我们经常会觉得政治是一门枯燥乏味的学科,与我们的日常生活没有太大的关系。但是,通过这次段考,我意识到政治在我们的生活中处处都有影响力。政治是一种组织和管理社会的方式,是一种决定我们生活方方面面的力量。好的政治教育不仅能够提高我们的社会责任感和公民意识,还能够提高我们的综合素质和拓宽我们的思维视野。

其次,政治段考教会我学会运用正确的学习方法。在备考政治段考的过程中,我意识到只有掌握正确的学习方法才能取得好成绩。首先,需要弄清楚政治学科的基本概念和核心理论,例如国家、政府、法律等等。其次,要了解各种政治体制的特点和表现形式,例如民主制、专制制等等。最后,要多读一些与政治相关的书籍和文章,了解当今世界政治的变化和发展趋势。通过这些学习方法的应用,我逐渐提高了我的政治素养和解决问题的能力。

第三,政治段考让我明白了读政治的重要性。在政治段考之前,我对政治这门学科并不是很感兴趣,我常常会觉得政治是一种无聊的学问。但是,通过这次段考的学习,我逐渐认识到政治的重要性和影响力。政治是一种决定我们生活方方面面的力量,它不仅决定着我们能够享有的权利和福利,还决定着社会的稳定和和谐。政治的学习可以帮助我们更好地了解社会和世界,提高我们的社会责任感和公民意识。读政治不仅能够帮助我们更好地生活,还能够培养我们的批判性思维和判断力,提高我们的综合素质。

第四,政治段考让我认识到政治的发展和变革。通过对政治考题的学习,我了解到政治是一个不断发展和变革的学科。政治学科是与时俱进的,它要求我们不断更新我们的知识和理论,关注国内外政治的变化和发展趋势。政治是一个不断变化的领域,我们需要与时俱进,保持对政治学科的积极学习态度。我们应该关注不同政治体制的变化和发展,关注政治决策对我们生活的影响,保持对政治问题的敏感性,提高我们的政治素养和分析问题的能力。

最后,政治段考让我认识自身的不足和提高的空间。通过这次段考,我发现自己在政治学科上还有很多不足之处,例如对政治概念的理解不够深入,对政治理论的把握不够准确等等。然而,政治段考也让我看到了提高的空间和改进的方向。我决心加强对政治学科的学习,通过阅读政治经典著作和关注时事政治,提高自己的政治素养和学习能力。同时,我也要注意政治学科和其他学科的联系,发挥政治学科在其他学科中的作用,培养自己的学科综合能力。

综上所述,政治段考是我成长中的一次宝贵的经历。通过这次考试,我对政治学科的重要性有了更深的认识,学会了运用正确的学习方法,明白了读政治的重要性和学科的发展变革,认识到了自身的不足和提高的空间。我相信,通过不断学习和努力,我会在政治学科上取得更好的成绩,为自己的未来奠定坚实的基础。

政治段考心得体会和方法篇七

在多年的教育教学实践过程中,我对政治课教学有以下三点体会:

“克隆技术将会把人类带往何处”,让学生在对克隆技术利弊的分析中,潜移默化的树立了全面的观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从而达到教学目的。3.组织学生制定理财方案。活动目的:让学生运用高一经济学所学的股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零用钱制定一个理财方案,培养学生运用经济学知识解决问题的能力,调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果,同学们回家后和家长商量如何把家里的经济收入进行最有效的投资,每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学习积极性,而且许多家长改变了对政治课的传统看法,一直认为这些活动非常好。4、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力,只有让学生走出书斋、走向社会,才能让学生体会到理论不只是虚无缥渺的空中楼阁,而是来源于沸腾的社会生活。调查式的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题,寻求符合实际的调查对象和调查步骤,明确社会调查的方式和方法。第二步:正式开展调查,掌握大量的和课题有关的数据和材料,并对之进行必要的分析和思考。经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的改造制作功夫,然后再一次走向社会,加以进一步的充实和提高。第三步:撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到检验和完善;另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。

5.开辟“时事论坛”。通过引导学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣。由学生自己准备和主持,要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们关注的社会热点现象如:中美关系、中日关系、中东和平进程、三农问题、经济结构调整、树立正确的金钱观、就业观等。

二、质疑导思激活思维。思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们于“无疑”处生“疑难”,产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。当然,教师的“问题”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。例如讲到《政治常识》中“我国公民享有宗教信仰自由的权利”时,提出“共产党员和共青团员是否允许信教”的问题;当讲到“我国经济建设遇到资金困难的问题”时,引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问,学生在分析中有分歧,但教师进行引导,便可以得出正确的结论。

三、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量。多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,有利于学生对知识的获取、记忆。

很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得,也感谢各位领导和老师给我这个机会。

走上这个工作岗位已有2年多,随着时间的推移,当初的那份激动与欣喜正慢慢减退,随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来,让我有点手忙脚乱,彷徨不知所措,深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我,不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步,当然也碰到了一些困难与问题。

新课程倡导合作精神,开展自主探究;坚持理论联系实际,走进生活走进社会;提倡创设课堂情境,进行情境教学;不再单纯地以分数评价学生,尊重每一位学生做人的尊严和价值,关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际,我谈一下自己感触最深的几点:

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧,显著提高教育教学效果,不断提高教师的教学水平。作为新教师,业务水平和教学经验都有欠缺,对教材把握不准,开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题,取长补短,促使我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课,不打无准备之战。

备课包括钻研教。

材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课,练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材,弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处,闪光点,为我所用:感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美;领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美;体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质,提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

由于教学经验不丰富等原因,我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点,和他们探讨,若还不能解决问题,课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子,反而会拉近师生间的距离,更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子课上多微笑,多与学生进行眼神交流;课后多关心学生的学习生活情况,了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时,由于紧张,课上表情比较严肃,课堂气氛比较紧张,有学生就建议我多笑,说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力,我特别注意这方面的问题,学生学得开心,我也教得开心,成绩也有了较大的提高。

同时,在教学中我也存在一些疑惑和困难。1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动,其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发,利于引起学生的兴趣,引领学生入门。有些看似贴近生活,实际上没考虑学生、学校实际,可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系,压缩在时间非常有限的课堂内,要求学生跳跃性思维,却带来断层感和挫折感,无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

受条件的限制,学生获取资料的途径还较少,探究活动难以达到实效,致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

由于学生对中考政治开卷考的错误认识,加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够;缺乏对知识的表述、理解、整合的能力,缺乏对材料、观点和设问的阅读能力,运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。

基于新的教学理念把课堂交给学生,经过一段时间的实施后发现,主要发言者仍然只是部分活跃分子,而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”,自己不准备,也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列,多了些弹性和不确定性,给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制,最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确,教学与高考该如何接轨,我心里没有底,既想有所改革又怕偏离高考。以上是我的一些粗浅的认识,不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中,我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力,稳抓落实,争取更大的进步!

---郸城县第二高级中学谢翠云。

多年的教学经验,我谈一下自己感触最深。

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧,显著提高教育教学效果,不断提高教师的教学水平。作为老教师,带领青年教师成长,集体备课很重要,对业务水平和教学经验的同志有欠缺,对教材把握不准,开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题,取长补短,促使青年教师我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课,不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课,练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材,弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处,闪光点,为我所用:感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美;领略优秀教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美;体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质,提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

虽然多年的教学经验,我也经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点,和他们探讨,若还不能解决问题,课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子,反而会拉近师生间的距离,更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子课上多微笑,多与学生进行眼神交流;课后多关心学生的学习生活情况,了解他们对老师的意见和建议,多给学生个微笑,学生就会喜欢这门功门。后来通过努力,我特别注意这方面的问题,学生学得开心,我也教得开心,成绩也有了较大的提高。

同时,在教学中我也存在一些疑惑和困难。1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动,其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发,利于引起学生的兴趣,引领学生入门。有些看似贴近生活,实际上没考虑学生、学校实际,可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系,压缩在时间非常有限的课堂内,要求学生跳跃性思维,却带来断层感和挫折感,无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

受条件的限制,学生获取资料的途径还较少,探究活动难以达到实效,致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

基于新的教学理念把课堂交给学生,经过一段时间的实施后发现,主要发言者仍然只是部分活跃分子,而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”,自己不准备,也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列,多了些弹性和不确定性,给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制,最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确,教学与高考该如何接轨,我心里没有底,既想有所改革又怕偏离高考。以上是我的一些粗浅的认识,不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中,我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力,稳抓落实,争取更大的进步!

政治段考心得体会和方法篇八

很高兴今天可以坐在这里和大家交流我的教学心得,也感谢各位领导和老师给我这个机会。

走上这个工作岗位已有2年多,随着时间的推移,当初的那份激动与欣喜正慢慢减退,随之而来的是忙碌与劳累。各种陌生的事物扑面而来,让我有点手忙脚乱,彷徨不知所措,深感老师的艰辛。但通过2年来的不断完善自我和超越自我,不管在教学方法还是教学理念上都有了一定的进步,当然也碰到了一些困难与问题。

新课程倡导合作精神,开展自主探究;坚持理论联系实际,走进生活走进社会;提倡创设课堂情境,进行情境教学;不再单纯地以分数评价学生,尊重每一位学生做人的尊严和价值,关心每一位学生的学习、生活和人格养成。结合自身的教学实际,我谈一下自己感触最深的几点:

一、集体备课很重要。

它能有效凝聚集体的智慧,显著提高教育教学效果,不断提高教师的教学水平。作为新教师,业务水平和教学经验都有欠缺,对教材把握不准,开展集体备课可以帮助我弄清楚教什么的问题,取长补短,促使我尽快成熟起来。

二、坚持备好课再上课,不打无准备之战。

备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。不仅上新课需要备课,练习课、复习课同样需要。只有课前认真钻研教材,弄准教学目的、教学要求、重点难点、教学过程和方法才可能把课上好。

三、多听课。

课堂上许多司空见惯的问题经由听课者自觉的观察和课后与任课教师的讨论,就可洞见到很多值得探索、深思的地方。还可以学习其他教师特别是教学经验丰富的教师的长处,闪光点,为我所用:感受老教师的仪态美、语言美、板书美、直观教具美等外在的美;领略老教师如何通过精巧的思维、严密的推理、严肃的实证来充分展示科学的理性美;体会教学过程中的尊重、发现、合作与共享。听课对于我是提高素质,提升教学质量的重要方式。

四、不问学生要面子。

由于教学经验不丰富等原因,我经常遇到答不出学生问题的情况。我总是会先悉心听取他们的观点,和他们探讨,若还不能解决问题,课后查阅资料或是向他人请教后再解答他们的疑问。我觉得这样的处理方法不仅不会丢面子,反而会拉近师生间的距离,更重要的是有利于师生的共同提高。

五、不在学生面前摆架子。

课上多微笑,多与学生进行眼神交流;课后多关心学生的学习生活情况,了解他们对老师的意见和建议。记得高一刚踏上讲台时,由于紧张,课上表情比较严肃,课堂气氛比较紧张,有学生就建议我多笑,说“笑起来的老师最漂亮了”。后来通过努力,我特别注意这方面的问题,学生学得开心,我也教得开心,成绩也有了较大的提高。同时,在教学中我也存在一些疑惑和困难。

1、教材与新课标对应的疑惑。

新教材设置了大量的探究活动,其目的是从真实情景或学生已有的生活经验出发,利于引起学生的兴趣,引领学生入门。有些看似贴近生活,实际上没考虑学生、学校实际,可操作性太低。但新教材淡化了知识的内在联系,压缩在时间非常有限的课堂内,要求学生跳跃性思维,却带来断层感和挫折感,无疑又影响新课标教学目标的落实。

2、知识、能力、情感态度和课堂气氛难相统一。

新课程教学提倡能够快乐学习。于是教师在课堂中往往引入各种活动,使那些比较单调的认知过程变得生动活泼,变厌学为乐学。但并不是所有的活动都能起到有效的作用。因为在调动课堂气氛的同时,我们往往很容易离主题却越来越偏,比如一堂课,一开始情景模拟,学生乐于参与,课堂气氛活跃,但活动的主题却越来越偏,以至于在知识的生成层面上效果不大。那么这时候知识、能力、情感态度和课堂气氛就很难相统一。

3、遇到来自于学生的障碍。

受条件的限制,学生获取资料的途径还较少,探究活动难以达到实效,致使新课改理念中要求体现的生活化目标难以实现。

由于学生对中考政治开卷考的错误认识,加大了与高中新课程政治衔接上的难度。对学科的重视度不够;缺乏对知识的表述、理解、整合的能力,缺乏对材料、观点和设问的阅读能力,运用理论术语分析问题的能力、规范地书写、有逻辑性地组织答题能力较弱。

基于新的教学理念把课堂交给学生,经过一段时间的实施后发现,主要发言者仍然只是部分活跃分子,而另一部分学生在课堂上大多数时间是在看别人的“表演”,自己不准备,也不想思考。这样下去可能导致走向两极分化。

4、新课程没有了明确的规定性和清晰的知识点陈列,多了些弹性和不确定性,给教学和教师提供更大的发挥空间。但对教师的评价机制,最主要的指标还是学生的考试成绩。高考方案不明确,教学与高考该如何接轨,我心里没有底,既想有所改革又怕偏离高考。

以上是我的一些粗浅的认识,不足之处希望大家给予指正。在今后的教学中,我会在培养信心、把握重难点、形成完整的教学思路等方面努力,稳抓落实,争取更大的进步!

政治段考心得体会和方法篇九

政治作为一门综合性学科,要求学生具备一定的政治理论知识和运用能力。近日,我们迎来了学期末的政治段考。这次段考重点考察了我们在学期内所学习的各个知识点和能力要求。我通过这次段考,不仅查漏补缺,巩固了自己的政治基础,同时也对整个学期的学习进行了一次总结和反思。

第二段:复习备考的策略和经验。

为了取得好的成绩,我在段考前制定了一套复习备考的策略。首先,我整理了各个知识点的笔记,将复习重点问题和重要论述进行标记。其次,我结合历年真题,找到了一些典型题目,通过解答这些题目来加深对知识点的理解和运用。最后,我参与了同学们组织的学习小组,在小组讨论和互助中相互促进,共同提高。

第三段:考试中的心态和发挥。

在考试前,我给自己定下了一个目标,那就是保持冷静和专注。在考试过程中,我尽量不受他人影响,集中注意力解题。同时,我也注意控制考试时间,合理安排每个知识点的回答时间,避免在某个题目上花费过多的时间,导致其他题目无法回答。在答题过程中,我尽可能充分发挥自己的政治知识和理解能力,并且尽量用简练的语言表达清楚,并给出充分的论证。

第四段:对考试结果的评价和反思。

段考结束后,我对自己的表现进行了评价和反思。我发现在答题过程中,有时会因为思维不够开阔而忽略了某些方面的问题,导致得分较低。此外,在准确引用理论和定论方面,我还需要加强运用能力。评估完自己的不足后,我决定在以后的学习中多进行思辨性思考,同时注重对政治理论的进一步深化和拓展,提高自己的分析和运用能力。

第五段:总结和展望。

通过这次政治段考,我深刻认识到政治学科在我们培养综合素质和社会责任感上的重要性。我将在今后的学习中更加注重政治学科的学习,加强理论的深化和实践能力的培养。同时,我也将更积极地参与社会实践,努力运用所学知识解决现实问题,为社会进步和人民幸福做出贡献。

总之,政治段考是我学习过程中的一次重要节点。通过这次段考,我不仅夯实了政治基础,掌握了运用政治理论的方法和技能,还深刻认识到政治学科对我们培养社会责任感和综合素质的重要性。我相信,在今后的学习和成长中,我会持续努力,不断提高自己的政治素养,为祖国的发展尽自己的一份力量。

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