平面广告策划范文(实用9篇)

3、总结不仅仅局限于学习和工作生活。怎样写一篇有逻辑和说服力的议论文是每个写作者都需要掌握的技巧，下面我来分享一些写议论文的方法。一位行业专家总结了自己多年的研究成果和心得，与大家分享。

平面广告策划篇一

1.“一游”休上壁，“到此”忆中留。

2.投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳。

3.把脏东西喂给我吧，大地妈妈刚换了件干净衣服——垃圾桶说。

4.把美的记忆带走，把美的心灵留下。

二十六、校园公益广告：

1、字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗;。

2、求知而来，载知而去——阅览室。

3、您的爱心能托起一项事业——希望工程;。

4、做人讲德，用水思源——自来水。

5、懒惰者不会在此留下矫健的身影(锻炼场)。

6、该出手时莫出脚——门寄语。

7、我的形象全在你的举手投足之间(墙壁寄语)。

8、知道我在等你吗?(垃圾桶)。

9、不要让我无故流泪(水龙头)。

10、轻轻的我走了，正如我轻轻的来(阅览室)。

12、滴滴情深自来水，请你拭去我的泪(请节约用水)。

13、举手投足间，别忘了我饥饿的大嘴(果皮箱)。

14、人间知音难觅，校园草坪难培(请爱护草坪)。

15、武术家松动了我的骨头，艺术家拧紧了我的眉头——课桌。

16、顺“便”冲水——卫生间。

17、吐气如兰，缘于心香如蕙(语言美)。

18、天地“粮”心，惜食莫蚀(食堂)。

19、痰纸(弹指)一挥间，风度尽逝矣!

20、等待您心灵的爱护!(窗户)。

平面广告策划篇二

我认为这个广告适合发布在杂志、有关房地产的杂志以及新开发房和生活小区附近的广告牌上。

我认为这则广告主要体现出的是这款浴室喷头的实用性，水喷在人的皮肤上很舒服，呵护人的肌肤，除此之外，还体现其节水特性，不浪费水，使每一滴水可以得到充分的利用。媒体目标：

让人们了解到这款产品的实用性，节水性，认识到产品对于人们皮肤的呵护的理念，并产生购买欲望和购买行为。

竞争分析：

由于产品是浴室中的一款产品，比较生活化，所以竞争对手也会比较多，产品属于零售产品，所以选用的媒体应该是比较便宜的媒体，比如报纸，杂志，和一些小区附近的广告牌上。发布的时间可以根据发布的媒体来决定，如果是发布在新的小区，就选择人们在装修准备入住的这一段时间；如果是报纸杂志，则可以长期或者每隔一段时间发布。

目标受众分析和建议：

该产品的目标受众覆盖很广，大都是家庭用户，新房需要装修的用户，该产品是生活化的产品，属于生活消费品，所有的家庭都需要。

目标受众的媒体习惯：

该产品的目标受众每天会出入自己所在的小区，所以对于小区附近的广告牌能够见到的机会也很多。对于新开发房，大部分人都处在装修阶段，肯定会经常注意到附近的广告牌和杂志单页广告。除此之外，现在人们也会看杂志，所以这两种广告形式是受众最能接受，接受也比较多的两种媒体形式。

选择媒体的根本理由：

小区中的每个人虽然都有不同的媒体习惯，但是，有一点可以确定的是，人们出入自己所在的小区，接触到小区附近广告牌机会很多，在新开发的房子附近，由于装修需要，人们也会多了解和注意到该产品的广告。而且这种平面类的广告比较适合在广告牌和报纸杂志中间投放，受众接触的多，也便让受众了解的机会更多，从而在有需要的时候产生购买欲望和购买行为。

媒体策略:。

媒体方案实施后，根据该产品的销售额度以及人们对于该产品的了解程度来进行调查了解，根据需要调整媒体的实施和发布方式，改进方案，来达到最好的效果。

流程图、预算、预期的到达率和频率：

先对各种媒介进行调研分析，然后确定最佳的媒体投放方式、地点以及时间，并在此期间对人们对于该产品的了解程度和该产品的销售程度进行调查，根据调查结果调整方案。

马芳201105001058。

平面广告策划篇三

1、工作是等不来的，有无前途，看你怎么走。

工作是靠不来的，有无出路，看你怎么想。

工作是要不来的，有无机会，看你怎么做。

2、换个位置，也许对你更合适。

3、踏平坎坷，再上征途。

4、这支碗碎了，你就不吃饭了?

5、掀过去，将拥有另一片天空。

6、换个插座，照样发光。

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平面广告策划篇四

广告策划是广告经营单位受广告主的委托，为实现广告促销目标，对企业广告传播活动的战略和策略进行的整体运筹规划的活动。

广告策划一般有两种：一种是单独性的，即为一个或几个单一性的广告进行策划；另一种是系统性的，即为规模较大的、一连串的、为达到同一目标所做的各种不同的广告组合而进行的策划。

广告策划作为一个动态的系统过程，具有如下的特征：

(一)具有指导性。

广告策划是对广告整体活动的策划，策划的结果就成为广告活动的蓝图，所以广告策划对整体广告活动具有指导性，它指导广告活动中各个环节的工作以及各个环节的关系处理。

(二)具有整体性。

广告策划作为一个整体，是由若干相互联系和相互作用的要素所构成的有机系统，它涉及广告活动的方方面面，策划时要考虑周到。

(三)具有事前性。

从广告程序上看，广告策划是在广告活动开始之前进行的。广告活动中所涉及的广告目标、对象、媒介、预算、设计、制作等都必须事前确定。因此，在进行广告策划中要考虑到各方面的因素，特别要注意做好调查研究工作，对企业生产与营销，市场环境与机会、竞争的对手的状况，都要胸中有数，确保广告策划的主观性客观性相一致。

平面广告策划篇五

自从1983年创立开始，我国的广告学教育走过了31年的历程。广告业所面临着前所未有的发展机遇，同时也对从业人员提出了更高的要求。截止20xx年，全国开设广告学专业的院校超过200多所，规模不断扩大，正在实现从“量”到“质”的转型与突破。高等院校作为向产业界输送人才的教育基地，其教学理念与体系也应与时俱进，做出相应的调整与转换。作为市场营销专业的核心课程之一，大多数高校的市场营销专业都开设广告学课程。市场营销专业的特征决定了相关课程对实践性的要求，这也是该专业学生毕业后将面临的重要挑战。

然而，受到传统的教育体制的影响，以及学校师资力量的限制，广告学课程的实践教学大多还停留在理念阶段，实践远远不足。总体来看，目前市场营销专业的广告学课程的教学还存在以下问题。

1.专业区分不明显。广告学是建立在传播理论基础上的实践性很强的应用理论学科，与新闻学、艺术、管理、社会学等学科呈现出既联系又区别的特征。在多数院校的新闻传播、艺术和营销等专业都开设广告学课程，然而部分院校仍存在不同专业的广告学教学内容相似、区分度不够的现象。对于市场营销专业的学生而言，广告学应在整合营销传播的理论背景中来讲，重点强调广告策划与市场定位、营销战略和策略的匹配，强调广告活动与其他整合营销传播工具相互配合。

2.重理论轻实践、教学手段单一。高校教育需具备一定的理论高度，从而能够为实践提供有效指导。这种模式的优势在于能够确保知识体系的完整，但学生的主动学习能力与热忱往往很难调动，更加不利于引导学生独立、有创新性的思考。此外，多媒体教学在大部分院校的广告学课程中得到普及和应用，但通常情况下多媒体系统仅被当成了播放机在使用。这些都会造成学生对于理论的学习产生疲软的心态，最后既未形成良好的理论修养，也未练就良好的实践能力。

3.单向灌输、缺少互动。广告本身是一个沟通与传播的过程，广告学课堂教学就是老师与学生的沟通过程。然而，传统的由教师单向地向学生传授知识的教学模式仍是课堂教学的主流模式，与广告本身的超强实践性相去甚远。在课堂教学中，教师单方面起绝对主导作用，对于学生对知识的接收程度、兴趣度和认同度未给予足够的重视。在这种教学模式下，师生间的信息沟通不畅通，教师很难获得学生对课程和教学的真实反馈和改进建议，从而影响教学效果。然而，在当前的经济环境下，进入时代以后，沟通与传播理论更加强调多主体的共同参与、互动及共创内容。

基于对目前广告学课程实践教学存在问题的剖析，高等院校的广告学教育应根据自身的特点，不断创新教学模式、解决学生实践能力培养问题。市场营销专业的广告学实践教学可通过以下几个方面加强。

1.提高案例教学比例。在广告学课程的案例教学中，教师应从以往的绝对主导的位置转变为辅助角色，重点把握案例资料的前期收集、积累与重组工作，使其更加贴近教学内容与目标。广告案例的来源不仅要保证真实可靠性，还应注重前沿性、与时俱进。由于广告行业发展迅速，许多理论或案例可能因为经济社会等背景环境的变迁而过时，因此在案例选取过程中应注重经典案例与前沿案例的搭配，既能吸引经典理论的精华，又能紧随实践前沿。此外，在案例教学中，应从教师对精彩案例的讲解与分析为主导、学生处于被动接受与聆听的模式转为教师启发式的互动讨论，如角色互换、模拟提案等方式。通过教师与学生的位置互换，创造出轻松和谐的教学环境，有效调动学生的积极性与主动性，保证良好的教学效果与能力转化。

2.项目组式教学模式。项目组式教学是指教师依据班型大小和自愿的原则，将学生分为几个小组，每个小组相当于一个小型广告公司或团队。每个项目组内部根据学生各自的兴趣和对未来的职业定位，分别承担不同的任务与角色。项目组教学中每个团队所选取的品牌尽量分布在不同的行业品类中，在任务完成过程中，应紧密结合市场营销专业知识，理解营销战略、市场定位与广告策划的关联，而非完全陷入广告制作中的纯技术或艺术制作，从而更好地理解广告在整合营销传播中的功用。在项目组教学中，教师应设定严格的时间规定，并以提案的方式来进行评定与总结。这种分角色的实践经验，能够帮助学生更加明确地确定自己的兴趣点与优势，同时培养团队合作精神。

3.校企合作项目。相较于课堂中的项目组式教学，学校和教师还应多创造与企业的合作项目，实现理论与实践的真正结合。相较于欧美的实践，我国的营销类课程教学与企业实践结合程度相当之低，甚至有时完全没有。虽然案例教学与项目组教学能够帮助学生了解更多的细节，但许多第一手资料往往只为企业所掌握，从而使得以上两种教学模式仍然有隔靴搔痒的感觉。然而，这种与企业合作的项目则可以解决这个问题。在争取企业合作方面，尤其可以关注正在开拓大学生市场的品牌，或者从区域性的品牌入手进行小范围的试验。东北财经大学市场营销专业的学生就曾在广告学课程中建立了一个针对宜家家居品牌广告的项目团队，搜集了大量相关资料并多次到卖厂拍摄和访谈，最后在与品牌区域经理交谈过程中发现企业正想开发大学生市场，于是一拍即合确立了合作。

4.鼓励学生参与知名广告赛事。通过参加比赛提高实践能力被证明是一条有效的方法与途径。学生可以通过参加专业性的赛事，甚至学校内部的赛事来提高自身的实践能力。专业性的赛事是指业内有一定影响力的大赛，如“中国大学生广告艺术节”、“全国大学生广告艺术大赛”等。这种赛事的主办单位有很强的权威性，且有来自于高等院校和广告界知名专家构成的专业评委，同时可以获得企业的资助且参赛类别具有多样性，非常适合开拓学生的眼界、提高交流的层次。

综上所述，市场营销专业的广告学课程应更加紧密地结合市场营销理论与实践，了解广告在市场营销中的功用与重要性，明晰营销战略、市场定位与广告策略间的关联，更加突出广告策划能力的培养。通过提高案例教学的比例，使学生接触更多优秀的案例，开拓视野。通过采用项目组教学模式、校企合作以及参加广告赛事的方式，不断增强与广告业界的联系，使学生能够学以致用，与时俱进。

平面广告策划篇六

一、营销环境分析。

1、企业市场营销环境中宏观的制约因素。

(1)企业目标市场所处区域的宏观经济形势。

a、总体的经济形势。

b、总体的消费态势。

c、产业的发展政策。

(2)市场的政治、法律背景。

a、是否有利或者不利的政治因素可能影响产品的市场。

b、是否有利或者不利的法律因素可能影响产品的销售和广告。

(3)市场的文化背景。

a、企业的产品与目标市场的文化背景有无冲突之处。

b、这一市场的消费者是否会因为产品不符合其文化背景而拒绝产品。

2、市场营销环境中的微观制约因素。

a、企业的供应商与企业的关系。

b、产品的营销中间商与企业的关系。

3、市场概况。

(1)市场的规模。

a、当前市场的销售额。

b、市场可能容纳的最大销售额。

c、消费者总量。

d、消费者总的购买量。

e、以上几个要素在过去一个时期中的变化。

f、未来市场规模的趋势。

(2)市场的构成。

a、当前市场上主要产品的品牌。

b、各品牌所占据的市场份额。

c、市场上居于主要地位的品牌。

d、与本品牌构成竞争的品牌是什么。

e、未来市场构成的变化趋势如何。

(3)市场构成的特性。

a、市场有无季节性。

b、有无暂时性。

c、有无其他突出的特点。

4、营销环境分析总结。

(1)机会与威胁。

(2)优势与劣势。

(3)重点问题。

二、消费者分析。

1、消费者的总体消费态势。

a、现有的消费时尚。

b、各种消费者消费本类产品的特性。

2、现有消费者分析。

(1)现有消费群体的构成。

a、现有消费者的总量。

b、现有消费者的年龄。

c、现有消费者的职业。

d、现有消费者的收入。

e、现有消费者的受教育程度。

f、现有消费者的分布。

(2)现有消费者的消费行为。

a、购买的动机。

b、购买的时间。

c、购买的频率。

d、购买的数量。

e、购买的地点。

(3)现在消费者的态度。

a、对产品的喜爱程度。

b、对本品牌的偏好程度。

c、对本品牌的认知程度。

d、对本品牌的指名购买程度。

e、使用后的满足程度。

f、未满足的需求。

3、潜在消费者。

(1)潜在消费者的特性。

a、总量。

b、年龄。

c、职业。

d、收入。

e、受教育程度。

(2)潜在消费者现在的购买行为。

a、现在购买哪些品牌的产品。

b、对这些产品的态度如何。

c、有无新的购买计划。

d、有无可能改变计划购买的品牌。

(3)潜在消费者被本品牌吸引的可能性。

a、潜在消费者对本品牌的态度如何。

b、潜在消费者需求的满足程式如何。

4、消费者分析的总结。

(1)现有消费者。

a、机会与威胁。

b、优势与劣势。

c、重要问题。

(2)潜在消费者。

a、机会与威胁。

b、优势与劣势。

c、主要问题。

(3)目标消费者。

a、目标消费群体的特性。

b、目标消费群体的`共同需求。

c、如何满足他们的需求。

三、产品分析。

1、产品特性分析。

(1)产品的性能。

a、产品的性能有哪些。

b、产品最突出的性能是什么。

c、产品最适合消费者需求的性能是什么。

d、产品的哪些性还不能满足消费者的需求。

(2)产品的质量。

a、产品是否属于高质量的产品。

b、消费者对产品质量的满意程度如何。

c、产品的质量能继续保持吗。

d、产品的质量有无继续提高的可能。

(3)产品的价格。

a、产品价格在同类产品中居于什么档次。

b、产品的价格与产品质量的配合程度如何。

c、消费者对产品价格的认识如何。

(4)产品的材质。

a、产品的主要原料是什么。

b、产品在材质上有无特别之处。

c、消费者对产品材质的认识如何。

(5)生产工艺。

a、产品通过什么样的工艺生产。

b、在生产工艺上有无特别之处。

c、消费者是否喜欢通过这种工艺生产的产品。

(6)产品的外观与包装。

a、产品的外观与包装是否与产品的质量、价格和形象相称。

b、产品在外观和包装上有没有缺欠。

c、外观和包装在货架上的同类产品中是否醒目。

d、外观和包装对消费者是否具有吸引力。

e、消费者对产品外观和包装的评价怎么样。

(7)与同类产品的比较。

a、在性能上有什么优势，有什么不足。

b、在质量上有什么优势，有什么不足。

c、在价格上有什么优势，有什么不足。

d、在材质上有什么优势，有什么不足。

e、在工艺上有什么优势，有什么不足。

f、在消费者的认知和购买上有什么优势，有什么不足。

2、产品生命周期分析。

(1)产品生命周期的主要标志。

(2)产品处于什么样的生命周期。

(3)企业对产品生命周期的认知。

3、产品的品牌形象分析。

(1)企业赋予产品的形象。

a、企业对产品形象有没有考虑。

b、企业为产品设计的形象怎么样。

c、企业为产品设计的形象有没有不合理之处。

d、企业是否将产品形象向消费者传达。

(2)消费者对产品形象的认知。

a、消费者认为产品形象怎么样。

b、消费者认知的形象与企业设定的形象符合吗。

c、消费者对产品形象的预期怎么样。

d、产品形象在消费者认知方面有没有问题。

4、产品。

(1)产品的预期定位。

a、企业对产品定位有没有设想。

b、企业对产品的设想怎么样。

c、企业对产品的定位有没有不合理之处。

d、企业是否将产品定位向消费者传达。

(2)消费者对产品定位的认知。

a、消费者认知的产品定位怎么样。

b、消费者认知的定位与企业设定的定位符合吗。

c、消费者对产品定位的预期怎么样。

d、产品定位在消费者认知方面有没有问题。

(3)产品定位的效果。

a、产品的定位是否达到了预期的效果。

b、产品定位在营销中是否有困难。

5、产品分析总结。

(1)产品特性。

a、机会与威胁。

b、优势与劣势。

c、主要问题点。

(2)产品的生命周期。

a、机会与威胁。

b、优势与劣势。

c、主要问题点。

(3)产品的形象。

a、机会与威胁。

b、优势与劣势。

c、主要问题点。

(4)产品定位。

a、机会与威胁。

b、优势与劣势。

c、主要问题点。

四、企业和竞争对手的竞争状况分析。

1、企业在竞争中的地位。

(1)市场占有率。

(2)消费者认识。

(3)企业自身的资源和目标。

2、企业的竞争对手。

(1)主要的竞争对手是谁。

(2)竞争对手的基本情况。

平面广告策划篇七

1、针对各阶层消费者，运用不同媒体做有效的诉求。

2、制作sticker张贴计程车上，公共椅背上及公共电话或公司行号的电话机上，以随时随地地提醒消费者注意，弥补大众传播媒体之不足，并具有公益及pr作用。

3、制作小型月历卡片，于元旦前散发赠送各界人士利用，譬如置于洗发店、商业区（服务台）供人随意索取，也可夹于杂志页内，赠送读者。

4、除正式大篇幅的广告外，在报纸杂志上另可采用游击式的策略，运用经济日报的插排（广告）和联合、中时的分类广告版，不定期刊登小广告，一则省钱，二则可弥补大广告出现频次不够多的缺失。只要设计得简明、醒目，依旧有很大的效果，美商海陆公司即会运用此一策略。

九广告主题表现及媒体运用。

（一）卡片及广告牌的广告内容好的头发，选择x。

在广告牌上画一个美女，重点体现在他的头发上，还有x品牌。在卡片上同样如此，不过可以附送试用品。让用户感受以下效果，让他们买的更放心。

（二）电视广告策划。

在电视台的黄金时间播出：

画面：一个美丽的女孩，一头飘逸的长发，边走边抖动者，街上的人都回头看她，然后他说了一句，想要好的头发吗？学我啊！爱生活，爱x。

（三）广播台。

广播内容就是介绍x，例如请嘉宾，做一个x专访。

平面广告策划篇八

彩色的画面等，平面广告中，除要运用文字之外，还要运用图片进行视角诉求。一般情况下，图片的视觉更具冲击力。

主要是对图片的补充，或者是对某些意犹未尽的内容进行深度的说明。

这个是指用各种装饰线条或者花纹画的一个小箱子，放在平面广告的一角或者醒目的位置，给阅读者以提醒。很多公司是用于给顾客提供赠券、或者说明活动规则，有时，顾客剪下寄回公司可获得赠品等。

这些代表企业的形象或者企业的理念，是标准图案。

文案就是平面广告中进一步说明广告内容的文字。

文字排列组合的好坏，直接影响版面的视觉传达效果。因此，文字设计是增强视觉传达效果，提高作品诉求的有力武器。

文字设计的几个要点：

平面广告策划篇九

(3)重点问题。

二、消费者分析。

1、消费者的总体消费态势。

•现有的消费时尚。

•各种消费者消费本类产品的特性。

2、现有消费者分析。

(1)现有消费群体的构成：

•现有消费者的总量。

•现有消费者的年龄。

•现有消费者的职业。

•现有消费者的收入。

•现有消费者的受教育程度。

•现有消费者的分布。

(2)现有消费者的消费行为：

•购买的动机。

•购买的时间。

•购买的频率。

•购买的数量。

•购买的地点。

(3)现有消费者的态度：

•对产品的喜爱程度。

•对本品牌的偏好程度。

•对本品牌的认知程度。

•对本品牌的指名购买程度。

•使用后的满足程度。

•未满足的需求。

3、潜在消费者。

(1)潜在消费者的特性：

•总量。

•年龄。

•职业。

•收入。

•受教育程度。

(2)潜在消费者现在购买行为：

•现在购买哪些品牌的产品?

•对这些产品的态度如何?

•有无新的购买计划?

•有无可能改变计划购买的品牌?

(3)潜在消费者被本品牌吸引的可能性：

•潜在消费者对本品牌的态度如何?

•潜在消费者需求的满足程度如何?

4、消费者分析的总结。

•机会与威胁。

•优势与劣势。

•重要问题。

(2)潜在消费者：

•机会与威胁。

•优势与劣势。

•主要问题点。

(3)目标消费者：

•目标消费群体的特性。

•目标消费群体的共同需求。

•如何满足他们的需求?

三、产品分析。

1、产品特征分析。

(1)产品的性能：

•产品的性能有哪些?

•产品最突出的性能是什么?

•产品最适合消费者需求的性能是什么?

•产品的哪些性能还不能满足消费者的需求?

(2)产品的质量：

•产品是否属于高质量的产品?

•消费者对产品质量的满足程度如何?

•产品的质量能继续保持吗?

•产品的质量有无继续提高的可能?

(3)产品的价格：

•产品价格在同类产品中居于什么档次?

•产品的价格与产品质量的配合程度如何?

•消费者对产品价格的认识如何?

(4)产品的材质：

•产品的主要原料是什么?

•产品在材质上有无特别之处?

•消费者对产品材质的认识如何?

5)生产工艺：

•产品通过什么样的工艺生产?

•在生产工艺上有无特别之处?

•消费者是否喜欢通过这种工艺生产的产品?

(6)产品的外观与包装：

•产品的外观和包装是否与产品的质量、价格和形象相称?

•产品在外观和包装上有没有缺欠。