2023年专业案例写作范文通用(大全18篇)

通过总结可以清晰地认识到自己的成长和不足。做好充分的准备和搜集必要的资料是写总结的关键步骤。下列总结范文涵盖了不同领域和角度的思考，帮助您更好地撰写总结。

专业案例写作范文通用篇一

案例写作是一种运用实际案例进行探讨和分析，以解决问题和提供解决方案的方法。在学习案例写作的过程中，我积累了丰富的经验和心得。首先，我意识到案例写作需要全面而深入的研究和分析。其次，我发现案例写作对提高解决问题的能力非常有帮助。最后，我深深体会到了团队合作在案例写作中的重要性。

首先，案例写作需要全面而深入的研究和分析。在研究一个案例之前，我通常会收集大量的相关材料和信息。这些材料可以是书籍、文章、新闻报道，也可以是相关专业领域的数据和研究报告。通过对这些材料的研究，我可以更好地了解案例的背景和问题的本质。同时，在分析一个案例时，我会尽可能地搜集各种相关数据，并运用统计学和逻辑推理等方法进行综合分析。通过深入的研究和分析，我能够更准确地把握案例中的关键问题，从而提出合理的解决方案。

其次，案例写作对提高解决问题的能力非常有帮助。在写作案例的过程中，我需要从不同的角度思考问题，并综合运用各种理论和方法进行分析和讨论。这要求我具备全面的知识储备和批判性思维的能力。通过写作案例，我不仅能够提升自己的专业素养，还能够培养自己的创新思维和解决问题的能力。这种能力对于我未来的学习和工作都非常重要，无论是在学术研究中还是在实际工作中，都需要我具备独立思考和解决问题的能力。

最后，我深深体会到了团队合作在案例写作中的重要性。在写作一个案例时，我们通常会组成一个小组来共同完成。每个小组成员都有自己的专长和观点，在案例分析的过程中能够充分发挥各自的优势，相互补充和协作。通过合作，我们能够共同解决问题、提出创新的理论和观点。此外，团队合作还可以提高我们的沟通和协调能力，培养我们的集体意识和团队精神。这些能力和素质对于我们未来的发展和职业成功都是至关重要的。

总之，通过案例写作，我不仅学到了很多专业知识和理论，还培养了自己的解决问题和团队合作的能力。我意识到案例写作需要全面而深入的研究和分析，这可以帮助我更好地理解和解决问题。同时，案例写作对提高解决问题的能力非常有帮助，可以培养我的批判性思维和创新思维。最后，团队合作在案例写作中起到了重要的作用，可以促进我们的合作与沟通能力。在今后的学习和工作中，我将继续努力，不断提升自己的案例写作能力，更好地应对各种问题和挑战。

专业案例写作范文通用篇二

摘要：高职美术设计专业课程的开设，主要是为了培养具有美术设计技术的技术工人和从事美术工作的基层人员。因此，其教学内容的设置是基于服务社会的目的，为社会市场发展提供对口人才。高职院校需要建立以实习基地为依托、实习与就业相结合的实践教学模式，以应对高职美术教育面临的考验。该文作者研究高职美术设计专业课程模块化教学的现状，分析其现有的优势和存在的问题，提出高职美术设计专业课程模块化教学改革的对策。

高职美术设计专业课程模块化教学方式的优势主要体现在以下三个方面：首先，提高了专业学科间的连贯性。模块化教学给教师创造了比较完整的教学实践，整合了重复学科间的课程，不仅能够满足美术设计专业课程教学连贯性的需要，还将提高整体的教学效果，教师可以有针对性地备课，专注于教学设计，扩展、补充相关的美术知识，满足学生个性化学习和发展的需要。其次，促使理论与实践结合。美术设计专业模块教学比较关注实践，其要培养的是理论与技能相结合的人才，模块化教学将基础课与专业课教学整合，弥补了以往孤立传授知识或单独传授技术教学模式的不足，使学生能更好地将理论与实践结合，激发学习兴趣。最后，提高了学生的综合能力。美术专业课程模块教学中包括大量的设计练习，其需要学生利用基本绘画技巧，发挥空间想象能力，在理论基础上大胆创造，积极构思。设计完成后与客户的沟通将锻炼学生的协调能力，小组协作设计也将培养学生的团队精神，让学生全面发展。近年来，高职美术设计模块化教学中存在的问题逐步显现，主要包括：教学前期调研工作没有做到位，调研力度和调研深度不够，缺乏美术专业资深人士的把关；在模块化教学中，教师没有根据不同科目制定相应的教学大纲和实际教学方案，缺乏系统的教学计划；美术专业实践模块式教学趋向单一化，缺乏多样性和科学性；美术专业知识的'传播大致范围与授课深浅度也需要进一步标准化，同时要考虑学生的职业需要与能力要求；在具体实践时，学生缺乏自觉性，学校也缺少相应的制度以规范师生行为。

1.加快高职教学硬件设施建设的步伐教学硬件设施包括教学场所和教学设备，如计算机教室、多媒体教室、图书馆等。良好的硬件设施是教学质量的重要保证。对于高职美术设计专业来说，其理论与实践相结合的教学内容尤为需要大量的教学硬件设施。因此，学校应加大教学硬件设施投入力度，建立实训及实习基地，拓宽模块教学实践教学的空间；营造良好的设计环境，与建筑设计公司建立合作关系，将实际设计项目纳入实践性教学；建立计算机多媒体教室，帮助学生开阔视野，创新思维；加大图书馆资源建设的力度，丰富图书、期刊等资料，满足教师和学生对美术学习资源的需求。

2.提升高职教师队伍的整体专业水平美术专业设计模块化教学对教师提出了较高的要求：教师不仅要掌握相应的电脑设计技术，对美术基础知识有所了解，具有美学思想和空间想象力，其在教学时还要整合教材，使具体设计与实际结合。当前，我国高职院校需要全方位的人才，其可以对教师进行技能培训，让教师走出校门学习新鲜事物，跟上美术设计前进的步伐，从而教授学生符合社会发展的专业知识。学校还可以引进专业人才集中培训教师，提升教师模块化教学的教学水平，并利用考核的措施强化教师学习的效果，鼓励各位教师进行深造，提高教师团队的整体水平，从而为美术专业设计模块化教学质量提供保证。

3.完善美术专业模块化教学管理制度美术设计专业模块化教学具有一定的系统性，需要教师先制定相应的教学大纲，再重新设计美术教学课程，相应设施的建设和专业教师的存在也必不可少。为了保证教学有序进行，学校还需要有完善的教学管理制度。因此，高职院校可以借鉴先进的模块教学经验，制定美术设计专业教学大纲，重新分析并整合教材内容，按照公司的需要选取相应的单元进行教学，同时需要加强对教学过程的管理，制定科学的考核制度，建立统一的教学大纲和教学目标，设立教学督导组。督导组的听课考核制度，不仅能够督促教师认真教学，还将促使学生专心学习，从而提高美术专业设计模块化教学的效率。

结语。

近年来，我国教育改革力度不断加大，高职教育也取得了一定的成就，美术设计专业模块化教学的优势已逐步显现，然而其中的问题也不容忽视，校方应加快高职教学硬件设施建设的步伐，提升高职教师队伍的整体专业水平，完善美术专业模块化教学管理制度。各高职院校的美术设计专业教师应提升模块化教学水平，保证教学质量，让自己教授的知识与时俱进，顺应时代的发展，将理论与实践相结合，努力培养适应面广、专业能力强的实用型美术设计人才。

参考文献：

[1]袁园.浅析高职美术专业课程考核的改革与实践.美与时代（中），（8）.

[2]谢宁波.对高职教育美术设计专业模块式教学的思考.赤峰学院学报（自然科学版），（9）.

[3]徐姗姗.对高职美术设计类专业实践教学模式的思考.职教论坛，（8）.

[4]刘庆.高职美术设计类专业采用课程模块式教学的思考.河北工程技术职业学院学报，（2）.

专业案例写作范文通用篇三

在当今的职场中，案例写作是一项基本技能。因此，我想分享一些我在学习和实践案例写作过程中所获得的心得体会。

二、精心筛选案例。

在开始写一篇案例文章时，选择一个恰当的案例是至关重要的。我们需要筛选出一个能够清楚阐述我们想传达的信息，并且可以引发读者兴趣的案例。考虑到所处行业、受众群体、热门话题以及其他相关因素，我们可以通过分析和整理一些历史事件或者实际情况来寻找最佳案例。

三、深刻分析案例。

在我们选定了一个合适的案例之后，下一步是深入分析这个案例。这是为了确保我们的文章能够清楚地阐明案例的重要性。我们需要仔细地观察案例中发生的事情、人物行为和结果，从中总结出启示和教训。通过这种深入分析，我们能够深刻理解所涉案例背后的思想和原则。

四、用案例证明论点。

一篇好的案例文章需要在结论中使用所选案例针对性地证明一些重要的观点。利用分析好的案例来支撑和证实我们的观点，也是非常有力的方法。当我们使用实际案例证明自己的观点时，读者更能够清晰地关注我们的观点和说服力，并且从中获得更多实际的见解。

五、注重写作风格和结构。

在撰写案例文章时，也要注意合理的结构和风格。一个好的案例文章需要有清晰的引言、适当的案例介绍、全面的案例分析、极富说服力的结论。另外，也需注重文章的语言运用和表达，使文章信息更加清晰易懂，容易被读者接受。

六、结论。

总之，在撰写案例文章过程中，我们应该通过引人入胜的案例选择、深刻的案例分析、有效的证明论点、清晰的写作风格和结构，来达到增加阅读者兴趣、传播信息的目的。只有在关注每一个细节、尽可能地完善每一步骤的时候，我们才能够写下一篇优秀的案例文章。

专业案例写作范文通用篇四

案例分析是管理学等学科的一个重要分支，它将具体的实践案例与理论知识相结合，使得理论变得更加直观和生动，并能够为实践提供具体的指导方案。而案例写作则是对于案例的深入分析和总结，从中抽取经验和教训，即从“失败中学习”与“胜利中品味”中汲取知识和实践经验。它在教学、科研和实践应用中都具有不可替代的重要地位。在这篇文章中，我将分享我的案例写作心得体会，以期让读者们对于案例写作有更深入的理解和理性的应用。

首先，为了能够做出一篇好的案例分析文章，我们首先需要做出一个好的案例选取。一个好的案例应当具有明确的背景和主题，是针对某一特定问题的实践案例，并能够在其中提取出具有代表性的经验和教训。因此，我们可以从以下几个方面来选择一个好的案例：

1.确定分析问题的主题和目的，选择和这个问题相关的实践案例，从而找到需要得到的经验和教训。

2.回归到实践情境，向现实中的企业、组织等进行调查、采访和实地观察，从多角度，多层次的角度理解实践案例。

3.选择具有指导价值、实际应用价值和研究意义的案例，例如某一知名企业的成功案例，或者对于某一特定行业的案例进行研究并分析。

一份好的案例分析应该具有精准、严谨的逻辑结构，使得整篇文章表现出合理性、协调性和完整性。因此，我们在撰写案例分析的时候，应该从以下几个方面出发：

1.清晰的主题句。在文章的开头部分，确立分析篇章内容的重点，并提出细分问题。

2.深入细节和数据。从实践案例之间抽离出来的重要信息和数字，用来证明或反驳论述。

3.确立事实的真实性。要求作品详具细节，真实可信，避免主观感受和想象的事件。

4.强化逻辑结构，确保推理具有连贯性。通过十分细致的论证，明确、连贯地进行思维的表达，推动读者深入思考、进行お需要的分析。

一篇好的案例分析文章不仅需要有好的案例和精湛的分析能力，还需要用明确、激发和打动人心的语言来表现出写作人对于案例的洞察和领悟。因此，在写作语言的时候，我们应该注意以下几个要素：

1.简洁、明了的写作风格。要求语言简洁明了，重点突出，能够让读者快速了解其中的精难内容。

2.避免使用过于专业化的词汇。在文章的表达中，尽量采用大众语言，避免过于专业且晦涩难懂的语汇。

3.注意堆砌单词的现象。语言要求准确精深、和谐美妙、通俗易懂。一味的堆砌单词，不仅通俗易懂，还会令读者无法理解。

此外，写作人还需要注意一些比较高级的写作技巧，例如使用修辞手法，来丰富文章的意境和氛围，达到更加理性和感性相统一的效果。

第五段：总结。

在这篇文章中，我们简单地介绍了案例写作的三个方面——选择案例、撰写结构和写作语言。其中，选择一个好的案例是文章的关键和基础，而稳健的结构以及清晰、易懂的语言应该让读者能够通过这篇文章理解到案例带来的启示和价值。因为是从实际中抽象出的经验，因此读者在读完之后应该对于实践有更为深入的认识和理解。而我们在写作案例的时候，则应该抱持着客观、严谨和实际的态度，通过良好的文章结构和精彩的语言，把我们的洞察和领悟传递给读者，为实践提供更具体、更可行和更有效的指导方法。

专业案例写作范文通用篇五

随着erp在企业中的广泛应用，企业对会计人才的需求逐渐倾向于对会计信息系统的应用能力上，对会计实务能力的重视程度逐渐降低。因此，“会计电算化方向”渐渐成为中职学校的一个热门专业，也更加适应了会计专业人才市场的变化。传统会计电算化专业教学更多的是在课堂上学习理论知识。学生在两年的时间里要完成多门专业课程的学习，包括基础会计、财务会计、成本会计、财经法规、会计电算化等。为适应学生“会计从业资格证”的考证需求，许多学校在课程设置及学时分配上均侧重三门考证课，使得学生在校期间主要围绕着这个资格证而学习，导致课堂教学更多的是纸上谈兵，忽略了学生的动手操作，即便是上机实训课程，如会计电算化等也多是为应付考证需要而分章节或挑重点的学习，没有构建一整套账目和操作流程等。学生到毕业时还是懵懵懂懂，不知道企业里的每个会计岗位需要做什么(what)，具体如何操作(how)，为何如此操作(why)，以及岗位之间如何分工与合作等。

2“双元制”理论的借鉴。

“双元制”是一种职业技术教育形式，其来源于德国。所谓“双元制职业教育”，强调的是以企业培训为主，但同时又在企业和职业学校进行培训，以达到学校理论知识与企业实践相融合的目的。在双元制职业教育模式下学生具备双重身份：在学校是学生，在企业就是学徒工。双元制的优势在于把学生培养成一个全才，不仅是完成某一工作岗位的任务，而是可以完成职业领域的所有的任务。这也区别于某一工作岗位的岗位培训，它希望学生能掌握一种职业能力，为年轻人提供职业培训。德国“双元制”理论带给我们对职业教育的岗位任务重新认识，首先，我们认识到岗位任务的培训在职业教育中是不可欠缺的，这也为我们研究岗位任务奠定了理论基础;其次，让我们进一步认识到，它是某领域的职业能力，不局限在一个岗位，从这个角度理解“双元制”，它应该是动态的，随着社会对某一工作能力要求的变化，而及时给予调整。基于“双元制”理论，会计电算化专业的综合职业能力培养，不仅要关注专业能力培养，而且更要关注关键能力培养;不仅要关注直接对口岗位的职业能力培养，而且要关注相关岗位的职业能力培养。为此，我们把会计电算化专业定位为培养具有在收银、仓管、出纳、会计以及在储蓄、营销、文员等岗位就业的综合职业能力的高素质劳动者和技能型人才。

基于“双元制”理论，会计电算化专业的综合职业能力培养应更关注于关键能力培养，从岗位能力出发，这为会计电算化专业的课程设置、“四合一”综合实训室、教学软件的引入及综合性实训等方面提供了新的思维。

3.1以岗位能力引领专业课程设置结合中职学校会计电算化专业课程内容，选定收银、仓管、出纳、会计、会计主管、储蓄、营销、文员等岗位进行职业能力分析，在此基础上，构建与工作岗位能力对应的课程。如基于学生已学的《会计基础》、《出纳》、《点钞》、《翻打传票》等专业课程，结合最新教学改革实验教材《会计岗位综合实训》和《企业沙盘模拟实战》等，选定出纳、会计员、会计主管等工作岗位，分析岗位的主要职责，更能让学生明确所学知识如何整合并指导其实际工作流程，使学生更直观的体会到工作岗位与课程内容的对应关系，以便在岗位工作中主动查阅、获取课程知识，体会主动学习带来的乐趣。

3.2职业情景引导“四合一”综合实训室建设岗位任务及能力要求不仅仅为课程内容整合提供了新的思维，也引导实训室的建设，根据会计职业情景特征，规划“四合一”实训室，分为企业财务室、税务、工商、银行四个区域，设置企业出纳、会计、会计主管、税务员、工商职员等，结合企业erp模拟沙盘，仿真企业财务的外围环境，通过创设职业场景，使学生在实训室体验企业财务人员的工作环境、工作任务。

3.3引入会计电算化、报税等教学软件《会计电算化》作为会计电算化专业的核心课程之一，在开展课程教学的过程中，除安排资格证“初级会计电算化”的考证内容(如用友t3)的学习外，可安排一定的课时指导学生学习、辅导学生自学其他主流的会计电算化软件，如金蝶、速达、管家婆等。尤其是对于我们中职学生，他们未来的就业单位多是市场上的中小型企业，由于这些企业规模不大或者资金比较缺乏，更多的可能选用如管家婆或速达等财务软件。学生在校期间即掌握有多种财务软件的操作，在企业实习就业时能更有自信，也为企业节省了岗前培训的时间。又如在《税务会计》课程的教学过程中，引入广州福思特公司的电子报税仿真教学系统，可以实现在课程教学过程中完全按照电子报税的流程开发设计。广州福思特公司电子报税仿真教学系统集合了增值税、企业所得税和个人所得税等多个税种的电子报税过程，系统一共分为企业端、国家税务局端、地方税务局端、国税网上报税、地税网上报税、增值税开票系统六大模块。学生通过电子报税教学系统的模拟实习，即可实现在足不出户的情况下也可以全面了解和掌握电子报税的系统设置、票据的录入与审核、申报表的生成与审核以及纳税申报等电子报税的操作过程，而且这个过程跟实际是基本吻合的。

3.4加强综合性实训演练在学生实习前，教学内容应侧重于综合性实训，要求学生对会计专业各门课程的知识融会贯通，从整体的角度去了解一个企业各部门的运作以及会计部门各岗位的分工与合作。学校可安排两门课程：《会计岗位综合实训》和《企业沙盘模拟实战》。《会计岗位综合实训》可采用课堂手工训练形式或引入一些公司开发的模拟系统，使学生全面深入地了解并掌握出纳、会计、会计主管等岗位的工作内容与要求、实际会计工作流程等，逐步实现从学生到财会工作者的角色转换。《企业沙盘模拟实战》分物理沙盘和电子沙盘，不管是何种形式，它的目的都是让学生站在更高的角度去认知企业，明确财务在一个企业的地位以及与其他部门的联系，通过企业沙盘模拟实战教学，由学生自由组建多个模拟企业(生产制造型企业)，同时，学生在模拟的过程中，不仅培养了他们的团队协作意识，也可以在其中体会到企业生产经营的一些规律，利于学生职业素养的提高。当然，学生的就业去向不仅是较大规模的生产制造型企业，更多的其实还是中小型企业，所以教学内容不仅仅是围绕《企业会计准则》，还要根据学生的就业特点围绕《小企业会计准则》开展。

4基于岗位能力的会计电算化课程教学方法与策略。

基于“双元制”理论的动态特征，随着社会对某一工作能力要求的变化，应及时给予调整，所以在教学中，应从社会需求的变化中调整教学目标、开发校本教材、开展多样化教学方法以及因地制宜加强实践性教学等，使学生形成“上学如上班、上课如上岗”的工作氛围，这为学生更快适应社会奠定了基石。

4.1适应市场需求，明确教学目标我们不难发现，当前用人单位对于中等会计电算化专业人才的要求，已不只局限于其会计实务能力以及会计电算化软件应用能力。因此，学校在制定教学目标时，既要培养学生对某一软件的操作能力，也要教授学生对该软件系统管理和日常维护，以此来满足不断变化的会计人才市场的需求。同时，培养学生举一反三的能力，在熟练掌握某一特定财务软件后，能自主学习其他财务软件。

4.2开发校本教材目前，中职学校会计电算化课程选用的教材普遍是高等教育出版社出版的《会计电算化(用友t3版)》及《会计电算化上机指导(用友t3版)》。这些教材内容存在一个很大的缺陷，就是教学内容与企业实践是相分离的，它并不能满足会计实务及岗位能力的发展需求，学生空有理论知识，会计电算化业务操作能力差。针对上述提及的传统教材存在的`不足，我们在开展教学的过程中通过开发校本教材，自编会计电算化教程等方式促使会计电算化课程的教学可以与企业会计工作实际的需求有效接轨。以广东省培英职业技术学校为例，在开发校本教材过程中，根据学生学习能力的强弱的差异需求，适当补充有出纳管理系统、往来管理系统、购销存管理系统等模块的应用知识;为适应企业对中等会计电算化人才提出的关于信息系统维护以及运行会计电算化软件常见异常操作问题的解决能力的要求，补充有关知识点与技术指导等方面的教学内容等。在编写《仿真会计电算化上机指导实训》教材时，结合手工会计教学中采用的基础会计模拟实操教材、财务会计模拟实操教材及近年会计电算化省赛试题等，分别编写有高、中、低级三档仿真会计电算化上机指导实训教程，实现了在电算化课程教学中的会计实务渗透，有效解决了会计电算化教学过程中缺少仿真实践的现实问题，达到岗位能力的要求。

4.3教学方法、方式多样化传统的会计电算化专业课堂教学主要是以老师讲课为主，学生对所学的理论知识和业务处理以作业本或练习册的形式做题巩固，业务处理也主要是根据业务的简单文字描述写出分录。这样，即便是高分通过学校考试甚至是取得会计从业资格证的毕业生，他们刚到企业时也经常是束手无策，连最基本的凭证和账簿都不会填写和登记，使得企业对中职会计专业毕业生的印象大打折扣。这就要求中职学校必须从企业的实际需求出发，改革目前的课堂教学模式，将课堂的主动权交回给学生，并将企业各会计岗位所需用到的素材引入到课堂中来。学生既要掌握会计电算化软件的操作，也要掌握手工会计的处理，为就业上岗打下扎实的基础。在教学方法上，我们可以采用以启发式教学为主，结合讲授法、演示法、案例教学法、作业设计教学法、岗位任务法、逆向思维教学法等;在教学方式上，我们可以结合教学内容采用“边讲演边练习”、“先讲演后练习”、“先练习后讲演”等具体教学方式;此外，我们还可以在教学过程中开展会计岗位角色扮演、分组竞赛等教学活动。

4.4因地制宜加强实践性教学职业教育主要是围绕对学生的实践能力的培养，为促使中职学校培养的学生能符合当前市场所需的中等职业技能人才标准要求，近年来，各级教育部门都推行教师参加企业实践锻炼，以便联系工作实际开展教学工作。因此，学校可根据自身情况，因地制宜地组织老师、学生积极参加社会实践，使知识技能与企业零距离对接，真正做到校企合作。作为教师本身，应该不断积累相关经验，加强自己的工作实际与企业的实践相结合，对资料进行收集整理，丰富教学内容，使教学内容紧跟企业发展实际，培养适应社会发展需要的人才。

5结束语。

“上学如上班、上课如上岗”的工作氛围，这是职业教育带给我们现实的思考，教师通过下企业实践，带给我们更多职业教育创新思维的火花，展望未来的职业教育，即微课堂、网络教育、互动游戏课堂、视频教学等，带给学生学习乐趣的同时，也让老师在不断实践中积累教学、教育资源。未来的会计电算化课堂带给我们教育者更多的空间，因为在教学资源与信息化共享的氛围中，学生将成为教学的主角，作为配角的我们更应该将教学的重点放在知识的更新与教学资源的积累上。当我们在研究课堂教学的实效性时，往往发现我们已经将快乐带给了学生。对于中职学校的学生而言，最关心的还是就业问题，在课堂，我们会发现，当我们在谈论就业岗位及工作任务时，学生眼中总会闪现出渴求的目光，正是这种渴望的眼神，带给我们教育者真正的力量。其实，在与学生的交谈中，学生带给了老师智慧，他们才是智者。让我们把眼光放低，立足课堂，关注我们的学生;让我们把眼光放远，关注社会、企业。总之，基于“双元制”理论下会计电算化专业的课程建设与教学研究还有很多值得我们探讨的话题，让我们共同成长、学会思考。

参考文献。

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[2]施黎华.中职会计电算化教学新探[j].新课程研究(中旬刊)，，(5).

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[4]李静，冷春梅.会计岗位实训教程[m].北京：机械工业出版社，2012.

[5]姜大源.职业教育学研究新论[m].北京：教育科学出版社，.

[6]李志云，李志清.在中职《会计电算化》课程教学中渗透会计实务的教学研究[j].广东教育(职业教育)，，(3).

专业案例写作范文通用篇六

初踏社会，心情激动、紧张。激动的`是我终于可以长大了，可以开始我真正的人生;紧张的是不知自己是否能适应这个社会，战胜这新环境。

经过一番寻找和大家的商讨之后，最后选择了在__市__电脑网络公司进行社会实习，这是一个电脑销售的公司，相对于我们这些学计算机专业的学生，这个也是不错的选择，同时也想着这是另一种生活的开始，心里充满期待的同时，也有点担心自己的能力不够，但自己却觉得无论怎样都不会退缩的，有压力，有挑战，才会有收获，也才会有进步的，不能总是在自己的能力范围内做事，这样永远也学不到新的知识，所以自己也没有多想什么，就开始投入工作的思想准备了。

通过实习，了解社会和实习场所的一般情况，增加对本专业学科范围的感性认识和理性认识;了解所学专业在国民经济建设中的地位、作用和发展趋势;了解本专业业务范围内的计算机运用生产与应用方法、信息组织形式、软件开发纪实过程及常用技术方法。从事专业技术工作及管理工作所必须的各种基本技能和实践动手能力。培养学生理论联系实际、从实际出发分析问题、研究问题和解决问题的能力，将学生所学知识系统化，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础。并熟悉专业技术人员的工作职责和工作程序，获得组织和管理的初步知识;培养热爱专业、虚心学习和热爱劳动的品德;培养团结协作的团队精神。实习期间，我不但学会了许多书本没有的专业知识，还从中体检到人生的苦与乐。通过实际操作，一方面检验了课堂理论教学中基本知识掌握的程度;另一方面扩大了知识面;再者是锻炼和增强了实际动手和独立工作的能力，培养了良好的工作作风和严谨求实的科学态度。

2.实习内容。

虽然不会退缩，但到了真正要面对的时候，还是有点紧张害怕的。首先第一天，就是要对我们进行基本的电脑销售培训，同时也会教我们去组装电脑，虽说我自己学的是软件知识，但对于电脑的硬件知识同样是充满兴趣的，所以培训的时候觉得一点都不枯燥。自己也曾组装过电脑，所以看到零零散散的电脑部件，自己倒是没有什么紧张的感觉，心情渐渐安定了下来。负责培训的工作人员首先给我们讲解了大概的电脑安装顺序，到这我才知道，原来电脑安装主要是主机的安装，各个部件的安装也是要求顺序，这样电脑组装起来才不会有所损坏，接线也是很讲究正负极的，这些在主板那里有提示正负极方向。经过几次和这些零零散散的部件打交道，终于把他们各个部分拼凑成一个基本完整的主机了。但这也仅仅是开始，装好电脑，接好线后，就是要装电脑操作系统，这个对于我们这些学计算机软件的人来说简直就是小菜一碟了，不存在什么难度，但也有细节要注意的，尤其是电脑显示器的屏幕测试，一定要够细心才可以。经过几次动手，终于掌握了这基本的电脑组装了，同时心里也终于有点学有所成的感觉了。但接下来要学的不禁让我暗暗皱眉了，那就是要记住一些部件的型号、功能、价格等方面的信息。现代科学发展进步的飞快，不仅软件更新速度快，硬件更新的速度一点都不落后，所以面对一大堆电脑部件的信息，真的担心脑袋会负荷不起，还好我的同学看起来不怎么烦躁，这让我暗暗惭愧，只好默默的开始面对那些信息。大概那些工作人员也知道要记住这些不容易，也没有要求我们记住全部，只要求我们慢慢掌握，这也让我松了一口气。当我们大概记住那些产品的信息的时候，今天也在悄悄的隐退，一天的培训基本完成，顿时有肩膀卸下百斤重物的感觉，整个人轻松起来。原来当个学徒一点都不简单啊，虽然体力没有怎么消耗，但是脑力感到有点超支，或许是还没有习惯的原因吧。有几个同学说也有同感，这种压力和学校学习的那种压力不一样。终于尝到社会生活的味道了，涩涩的，也甘甜的。

培训之后，正式开始接触销售了，开始几天还没什么顾客上门，所以就尽量把那些产品的信息继续记忆着。到了第四天，终于有人客上门了，是一个学生配电脑上学，我们就给他介绍了款性价比比较适合学生用的电脑给他。经过一番商讨，还有动手组装，终于做好了自己的第一单销售，心里也有点满足感，毕竟是开始，要沉住气。之后工作渐渐上手，对产品的功能等也不那么陌生了，同时也让我知道销售业这样的行业必须遵循第一准则，那就是顾客就是上帝，无论顾客多么刁钻，要求多高，都要尽量满足顾客。在实习的过程中，态度要求也很高，首先就是自己的仪表必须要整洁，给人一种干净的感觉，这对我们来说并不是很难，其次就是要有礼貌，脸上要尽量带着微笑，这样就保证了员工的基本素质，同时也是给顾客留下一个良好的印象。这也让我深刻的了解到，无论在何处工作，细节都是必须要注意的，细节决定成败，这是一句老话了，但至今仍然适合。

3.实习结果。

近_个月的工作使我成长了不少，从中有不少感悟，下面就是我的一点心得：第一是要真诚：你可以伪装你的面孔你的心，但绝不可以忽略真诚的力量。第一天去公司实习，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么样，应该去怎么做啊，要去干些什么等等!踏进公司，只见几个陌生的脸孔用莫名而疑惑的眼神看着我。我微笑着和他们打招呼，尴尬的局面立刻得到了缓解，大家多很友善的微笑欢迎我的到来。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声：“你好，早”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对老师同事对朋友的尊重关心，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，很好的跟他们交流沟通学习，我想，应该是我的真诚，换得了老师的信任。他们把我当朋友也愿意指导我，愿意分配给我任务。

第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟同事们有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到公司，经理并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟他们建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，同事对我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算机知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。在这次的工作中，我真正学到了计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。

第三是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在公司时，老板就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。在一些具体的工作当中也是这样的：记得刚来公司实习的时候老板安排我学习安装_操作系统，我本想这应该是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，还是在同事的帮助下，直到最后才把系统安装成功，用了整整半天的时间。通过自己的摸索，调试，自此，我算是真正的弄明白了计算机的硬件安装，维护和更新。后来我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，同事也帮我用书面的方式整理了不少关于硬件故障的经验。

4.实习总结和体会。

实习是为将来打基础的重要阶段，珍惜自己每一个工作的机会，不论什么人，什么学历，从事什么工作，好好的表现、展示自己的能力，不要错过好的机遇。没有一件事情是轻轻松松的，但每一件事都是让人成长的，经历一段过程，喜悦或是艰辛，尽管经历的方式不尽相同，但它的结果是相同的，我们都会因涉事而成长。

毕业实习的结束，意味着学校生活也将结束。在此，非常感谢学校和实习单位给予我实习的机会。通过实习，让我看清自己需要什么，同时也让我吸取了许多工作和社会经验，这将对我以后踏足社会，谋生立业有很好的借鉴和帮助作用。今后，我会带着这些宝贵的经验，在人生的旅途中勇往直前，迎接时代的挑战。

专业案例写作范文通用篇七

案例写作是一种通过实际案例来阐述和解决问题的一种方法。它以真实的案例为基础，结合理论知识和实践经验，通过对问题的分析和探讨，寻找最佳解决方案。在进行案例写作的过程中，我深刻体会到了案例写作的重要性和价值，并获得了一些宝贵的心得体会。

首先，案例写作能够提高学习效果。通过对案例的分析和解决，我们能够更加深入地理解和掌握相关的知识和技能。在学习过程中，我们往往只是被动地接受知识，而案例写作可以帮助我们主动地思考和实践。通过自己动手解决实际问题的过程，我们能够更加深刻地理解和运用所学的知识，提高学习的效果。

其次，案例写作有助于培养问题解决能力。在解决实际问题的过程中，我们需要运用各种理论和概念来分析和解决问题，同时还需要考虑到实际情况和限制条件。这种综合运用的过程能够培养我们的问题解决能力和综合运用能力。案例写作要求我们全面了解和思考问题，并找到最佳的解决方案。通过这种实践，我们可以不断提高自己的问题解决能力。

再次，案例写作能够促进团队合作。在解决复杂问题的过程中，往往需要多个人共同协作来完成。在团队中，每个人可以根据自己的专长和角色来参与解决问题的过程。通过团队合作，我们可以充分发挥各自的优势，协同工作，共同完成任务。在案例写作中，我深刻感受到了团队合作的重要性，学会了与他人进行有效沟通和协调，培养了团队精神和合作意识。

此外，案例写作能够培养我们的分析思维和创新能力。在解决问题的过程中，我们需要深入思考问题的本质和原因，并运用创新的思维方法来解决问题。通过案例写作，我们可以培养自己的分析思维和创新能力，提高我们在解决问题和创造价值方面的能力。案例写作要求我们不断思考和尝试，寻找创新的解决方案，培养我们的创新能力和创造力。

最后，案例写作也是一种学习和交流的方法。通过对案例的分析和讨论，我们可以学习他人的经验和教训，吸取他们的成功和失败的经验教训。同时，我们也可以向他人展示我们自己的解决方案和创新思维，分享自己的知识和经验。通过不断学习和交流，我们可以拓宽自己的视野，提高自己的整体素质和竞争力。

综上所述，案例写作是一种非常有价值的学习方法。它能够提高学习效果，培养问题解决能力，促进团队合作，培养分析思维和创新能力，同时也是一种学习和交流的方法。通过案例写作，我们可以不断积累经验和知识，提高自己的能力和竞争力，为实现个人和组织的目标做出更好的贡献。因此，在今后的学习和工作中，我将继续运用案例写作的方法，不断学习和改进，提高自己的能力和综合素质。

专业案例写作范文通用篇八

通过建筑装饰材料的市场调查，加深对所学建筑装饰材料的理解和认识，了解建筑装饰材料对环境设计的重要性，能够初步从市场及时了解新材料新工艺，同时市场对于各种材料的需求及材料的价格和通用尺寸。下面是本站小编为大家收集的环艺专业的。

案例，望大家喜欢。

实习分类：

课程实习、基础写生实习、专业采风实习、毕业实习。

1、课程实习：某一门课程的实习环节，比如灯光照明设计课程，在学习理论之后，会进入专业公司进行实践学习环节。实习时间相对较短，实习内容参照相关课程与课程老师的具体要求。

2、基础写生实习：下乡进行色彩、速写写生训练，为期一般是三周左右。主要训练学生的风景写生能力。一般安排在第二学期。

3、专业采风实习：一共有四周实习时间，两周在外地进行专业采风考察，比如上海、杭州、苏州等城市，对当地的建筑、室内、城市环境等设计进行考察，并按老师要求完成所要交的相关作业，两周返校进行实习整理。专业采风实习能够开阔学生的眼界提升学生的审美能力与专业品位。一般安排在第五学期。

4、毕业实习：毕业实习安排在第七学期末和第八学期初，一共八周时间，要求学生自己联系实习单位，进入相关设计公司、企业或者事业单位进行实习，在实习期间要求做跟本专业相关的工作，比如：室内设计、展示设计、园林景观设计、家具设计、室内配饰设计等。实习指导老师将定期进行实习检查，以监督学生的实习情况，同时，实习指导老师会根据具体情况提供相关的实习单位给学生进行选择，但原则上是学生自己联系实习单位。

实习基地。

环境艺术设计方向实习基地是我系为了教学需要跟相关公司所签定的实习合作基地，目前，我系与广州凡拓数码科技有限公司签定了合作协议，将其定为我系学生的实习基地，包括课程实习、毕业实习等。另外，我系也在积极联系其它相关设计公司进行合作。

实践教学指导。

基础教学的实践主要是指下乡写生、设计速写和造型写生，针对不同的专业方向，实践的内容有所侧重，环境艺术以建筑风景速写和水彩风景表现为主，工业设计专业以造型写生为主，视觉传达则以设计速写和色彩写生为主，实践期为三周，实践地点以艺术设计学院挂牌的实践教学基地为主，每年根据实践情况进行相应的调整。基础实践教学的主要目的是以室外写生为契机，进一步提高学生的造型能力。通过写生了解各地的风俗文化、民间艺术、传统建筑和设计等，从而不断提高学生的审美修养和激发创新意识。

环境艺术：写生三周，写生形式：水彩风景画，建筑、风景速写，完成实践报告一篇。

工业设计：写生三周，写生形式：造型写生，包括建筑、器物、传统民间艺术等的造型速写。完成实践报告一篇。

视觉传达：写生三周，写生形式：设计速写，色彩表现，主要以动物、植物、人物速写表现为主。完成实践报告一篇。

为了更好地开展环艺系xx级毕业生专业顶岗实习，经研究决定，每个毕业班安排一个实习指导老师，负责跟踪调查学生的实习情况。

1、要求每个实习学生每天登陆自己的个人空间，将自己的实习情况、实习心得记录在个人空间。

2、要求指导老师要在自己的个人空间建立一个“专业顶岗实习”一级栏目，并做好自己所负责班级的联络图。

3、教师通过登陆自己与学生的空间，实现跟踪调查，与学生进行互动，及时掌握学生最新实习情况，并给予留言指导。

xx级专业顶岗实习指导教师安排：

序号。

毕业班级。

实习老师。

1

室内xx02。

胡波。

2

室内xx03。

周辉煌。

3

室内xx04。

丁宇。

4

室内xx05。

夏天明。

5

室工xx01。

肖衡娟。

6

室工xx03。

毛惠。

7

室工xx04。

王朝晖。

8

环艺xx01。

李琼。

9

环艺xx02。

杨千卉。

10。

环艺xx03。

杨扬。

11。

展示xx01。

胡毓轩。

xx。

点石室内1。

赵莹。

13。

点石室内2。

李芳。

14。

点石室工。

一、调研目的：

通过建筑装饰材料的市场调查，加深对所学建筑装饰材料的理解和认识，了解建筑装饰材料对环境设计的重要性，能够初步从市场及时了解新材料新工艺，同时市场对于各种材料的需求及材料的价格和通用尺寸。从而开阔我们的视野，将课堂所吸收的知识活学活用，源于书本而体味生活。

二、调研计划：

1、调研时间：20xx年夏季小学期(7月2号——7月23号)。

调研地点：红星美凯龙润宇装饰城居然之家学生所在地建材市场。

调研对象：室内装饰装修材料家居产品。

调研方式：访谈、观察、拍照、搜集资料、分析调研内容：主要调查室内装饰材料在市场上的品种、规模、质地、价格、物理属性，制作工艺的过程，以及室内装饰装修材料的用途。

2、内容：可以按照材料的种类进行调查，比如木材类、板材类、玻璃类、陶瓷类等，也可以按照使用范围进行调查，比如墙面材料、顶面材料、地面材料等，每人按照自己的情况分类调查即可。

三、作业要求：a4幅面册子。

1封面(附表1)。

3(附表3)每次要求有调研时间，调研地点，调研内容，调研目的，调研正文要求图文并茂(文字穿插图片)注意排版的美观性。

图片要求：调研时的照片(材料市场，或自己调研时的照片)、材料的图片和使用该材料应用的实景空间图片(公共空间。例如餐厅、酒店、博物馆、商场、或场地该种材料施工图片)数张(图片不要过大，约4.5厘米的高度)。

附在报告书后面，根据实地调研填写，打印后手写(附表4——10)。

四、交作业时间：开学第一周内由班长收齐交指导教师。

特别强调：室内装饰材料调研作业中，凡是发现直接由电脑下载并打印，没有自己实地调查的内容，一律零分处理，没有该课程学分。

专业案例写作范文通用篇九

随着城市的不断发展和人们对交通方式的需求不断增加，城轨专业案例库的建设变得越来越重要。这是因为城轨专业案例库不仅可以为城市交通规划提供参考，还可以促进城轨行业的交流和发展。我参与了某城轨专业案例库的建设工作，并从中获得了一些宝贵的心得体会。

首先，格局需要明确。城轨专业案例库需要根据实际情况来规划和建设。在建设过程中，我们需要明确案例库的定位和发展方向。我们根据城市交通规划的需求，确定了案例库的内容和结构，并建立了一套完整的分类和索引系统。这有助于用户根据自己的需求快速找到相关案例，提高工作效率。

其次，内容要丰富。城轨专业案例库的价值在于它所提供的案例和数据。我们在建设过程中，注重搜集各地城轨建设的信息和经验，并与相关单位进行深入沟通。通过搜集实际案例和分析数据，我们可以发现其中的规律和问题，并为城市交通规划者提供有力的参考。因此，案例库的内容要丰富多样，还要及时更新，以适应不断变化的城市交通需求。

再次，界面要友好。城轨专业案例库的界面设计直接关系到用户体验的好坏。我们在设计界面时，注重用户的使用习惯和心理需求。通过合理的布局和清晰的分类，用户可以快速找到自己需要的信息。同时，我们还提供了多种查询和筛选功能，以满足不同用户的需求。通过界面的友好设计，用户可以轻松地获取所需信息，进而提高工作效率。

此外，服务要到位。城轨专业案例库不仅要提供丰富的资源，还要提供贴心的服务。我们在建设过程中，注重与用户的互动和沟通。我们通过电话、邮件和社交媒体等方式，及时了解用户的需求和问题，并给予解答和帮助。我们还组织了培训和交流活动，以加强与用户之间的互动和理解。通过服务的到位和贴心，我们得到了用户的高度认可和好评。

最后，安全要保障。城轨专业案例库中包含大量的敏感信息和数据，因此安全问题不容忽视。我们在建设过程中，严格遵守相关法律法规和保密规定，保证用户的隐私和信息安全。我们通过技术手段和管理措施，加强对案例库的安全防护，并定期进行安全检查和演练。只有确保安全，用户才会放心地使用案例库的资源和功能。

总的来说，城轨专业案例库的建设是一项复杂且需要长期坚持的工作。但是，只要我们从格局明确、内容丰富、界面友好、服务到位和安全保障等多个方面入手，就能够建设出高质量、高效率的案例库。希望我获得的心得体会对相关行业提供一些参考和借鉴。

专业案例写作范文通用篇十

第一段：引言（大约200字）。

城轨专业案例库是指在城市轨道交通建设领域汇集而成的一系列案例，它包含了各个城市轨道交通项目的规划、设计、建设、运营等方面的具体情况和实践经验。通过对这些案例的学习和分析，有助于我们更好地了解城轨交通的运作机制、解决问题的方法和可行的路径选择。本文将通过具体案例，分享关于城轨专业案例库的学习体会和心得。

第二段：案例学习与跨界应用（大约300字）。

案例学习是我们深入了解城轨交通行业的重要途径。通过学习案例，我们可以了解到不同城市的城轨建设和运营情况，了解到它们在解决设计和运营过程中所遇到的问题以及采取的解决方案。这些案例可以作为我们在进行城轨建设规划和设计时的借鉴，也可以作为我们在运营管理过程中的参考。此外，案例学习也可以帮助我们进行跨界应用，通过借鉴其他行业的经验，将其转化为城轨行业的实践经验。例如，我们可以借鉴航空业的安全管理模式，应用于城轨系统的安全运营。

第三段：案例库的建设与完善（大约300字）。

城轨专业案例库的建设和完善是一个长期的过程。在建设案例库的过程中，我们要注重分类整理，根据不同的城市轨道交通项目类型和特点，对案例进行分类存储。同时，我们还应该不断更新和补充案例，使案例库能够尽可能地覆盖到不同阶段、不同规模和不同类型的城轨项目。此外，建设案例库还需要注重案例的质量，对于被纳入案例库的案例，要进行审查和验证，确保其信息的真实性和有效性。

第四段：案例库的应用与推广（大约300字）。

城轨专业案例库的应用离不开信息化技术的支持。我们可以通过建设专业的案例库网站或使用专业的案例学习软件，为城轨从业人员提供方便快捷的案例学习渠道。此外，可以通过举办城轨案例分享会、编写案例教材等方式推广案例库的应用。推广案例库的应用，可以帮助到更多的城轨从业人员学习案例、分享经验，提高整个行业的发展水平。

第五段：结语（大约200字）。

城轨专业案例库的建设和应用对于推动城轨交通行业的发展具有重要的意义。通过案例学习，我们可以不断积累经验，借鉴先进的技术和管理模式，为城轨建设和运营提供宝贵的参考。因此，我们应该重视案例库的建设和应用，同时也要注重案例质量和案例的更新，不断完善和提升案例库的价值。相信在全行业的共同努力下，城轨专业案例库将为推动城市轨道交通的发展做出更大的贡献。

专业案例写作范文通用篇十一

摘要：社会的发展和稳定离不开政府的行政管理工作，当前政府应该做好行政管理工作，把其当作是一项重要的任务来做。然而现如今，我国的政府行政管理工作还存在着许多问题，各级政府应该不断地创新改革，从而更好更快的促进社会发展。

关键词：政府,行政,管理,对策。

1、政府行政管理相关概念阐述。

广义行政管理和狭义行政管理是行政管理的两种形式，它们分别是政府的内部管理和政府的外部职能、政府对社会公共事务的管理，也就是说，政府对包括本身在内的管理，以及对社会的管理，都可以说是政府的行政管理。政府行政管理的职能就是行政行为本身的最好体现。政府行政管理职能完完整整的体现了国家行政管理活动的内容与基本方式。

要在进行行政管理的过程期间，还要同时探索出行政管理体系改革的发展规律，对我们来说是一个非常困难的挑战，所以当我们面对越来越复杂的行政管理体制改革系统必须从自身实际出发，因为行政管理体制改革在本质上属于政治体制改革的一支，所以将两者在设计和实施的过程中分割开来是不可能的，如果背其道而行的实质性和稳定性的发展就很难被实现，然后就是，国家行政权力的重新划分和定位，是行政职能的重新配置是征管体制改革的核心，进一步，因为在政府机构改革中占主导地位，而行政职能和行政权力在行政机构中占主宰地位，所以我们必须要机构上进行改革，然而转变职能是基础，最终，建立了一个以灵活性高、运转性强的管理体制，这都是依据行政管理体制改革来进行的。

2、信息社会对我国政府行政管理工作中的影响。

2.1信息社会的相关特点。

现在是信息社会也被人们称为网络社会，依据当今社会属性来判断它是最为准确的，并且它有力的概括了整个社会组织，在信息迅速发展的社会中，信息的产生、处理以及传递工作都涵盖于此，所以整个社会的生产力和权利的根本原因就是各种信息之间的相互传递和处理，信息的改变逐步成为影响社会发展最主要的因素，那是因为人们的生活方式和生活理念随信息的改变而改变，并且影响深远，目前，工业组织活动活动对于人们生活的影响已经远远的不及此种影响。

根据社会发展的新阶段，在现实社会生活中，计算机化、自动化目前已经渐渐的步入广大人民的生产和生活中，并且还涌现出大量、多种信息处理终端和信息传输形式，还更加的使整个社会结构趋向于多元化、网络化，最后还有效的引领了信息高速发展社会的步伐。信息技术的发展是现代社会的主要特征，信息之间的'网络化联接是由各种信息的流通、处理和传递构成的，最终在人们的日常生活中，获取更加全面的信息时只需运用简单、快捷的信息处理工具即可，不仅有利于人类社会生活的发展，还提供了技术和物质条件。

2.2信息社会为政府行政管理带来的机遇。

信息技术是现在信息社会的必然选择，一种全新的信息管理模式将被培养出来，前所未有的行政管理工作机遇将摆在我国政府面前。

第一，因为现在已经是信息社会，所以更加方便快捷的传递和处理社会之间的信息，平常政府办公工作效率能够大大的得到提升正是应用了多种多样的现代化信息管理设备，行政管理毕业论文政府能够对各种突发社会状况进行有效的调控是有高速信息网络的帮助，因此，政府在作出安排和指示的时候能够做到好、准和快，只有这样才能够更好更块的提升政府的行政管理工作。第二就是信息社会打破了我国传统社会的信息封闭性，信息社会也有效的实现了信息之间的全方面流通，政府行政管理工作得到广大人民群众积极地参与其中，为了能够更加全面的得到服务，相关联的政府部门也开始及时的了解广大人民群众的需要。

2.3政府行政管理所遇到的挑战。

现如今，新的社会发展技术——信息社会，已经成为社会发展和政府管理的机遇，并且还产生非常重要的挑战，有效的调整好信息社会也给相关政府部门带来了机遇和挑战。

第一，政府行政管理因为信息社会变得越来越复杂，社会设备和理念将有高速发展的信息社会引领前进，它们使广大工作者必须适度的调整政府的工作方式，同时还必须有多种多样的工作方式来进行协调，所以就增大了政府行政管理工作的复杂程度，并且还促进了国家政治、经文化等方面的社会信息化得发展，最终有着深远的影响，国家的政府行政管理水平和能力渐渐地得到发展，从而促进行政管理环境的开放性和复杂性，来适应越来越复杂的信息社会。第二，政府行政管理工具和管理模式需要为信息社会发生改变，并且逐渐涌现出大量的行政管理工具和管理模式，不断发展的信息化社会中互联网、手机等现代化信息传播方式来体现信息社会的快速传播，实现政府行政管理复杂化的环境，国家的政府就必须增强自身行政管理能力和水平，从容的面对信息社会的新形式。

3.1职能配置和机构设置不合理。

现阶段，传统计划经济体制是我国主要的行政管理体制，从而增强了我国政府经济管理职能的行政色彩，国家对国民经济的调控主要靠政府部门发布的多种行政命令来实现，管理计划要由国家颁布的行政来直接实行。国家对于经济的管理权往往是由各级的行政政府所掌控，这种掌控是分层次节制调控的，这是政企不分的政府想征管理体制的良好体现，职责是不能被混淆的，行政管理体制改革的职能不可转变，不可定位不准，甚至错位。

3.2管理改革的规范化和法制化水平低。

第一，行政法规是行政管理组织改革是有备完善的操作，第二，要具备有效、有力的监督机制，它们统统是政府行政管理组织结构的规范化和法制化。然而，现如今我国对于行政管理体制改革的规范化和法制化程度都比较低，还有待进一步提高。

3.3政府职能还没有转变过程中存在问题。

在市场经济的发展过程中，从统治型政府转向管理型政府是政府的职能的迫切要求，其目的不在此，最终目的是转变为服务型政府，简而言之，这个是政府职能转变过程的总体趋势，根据现在的社会发展方式，我国在政府公共服务职能方面还是不足的，它远远地不及发达国家，政府公共服务职能的缺点是转变速度慢，服务能力低。在西方国家，府公共服务职能是特别被重视的，它们的政府服务屈于第一位。现如今，我国的社会服务和公共管理还存在一些不文明的现象，例如乱收费和搞集资等。因为中国现在还处于社会转型期，并且我国政府的公共服务体系和机制是不健全的，所以不能对政府的公共服务职能提出更好的要求。

4、政府行政管理相关的策略分析。

4.1转变政府职能。

政府应该不断地将自身行为和能力提高，并积极地将各项职能推出，比如公共服务、市场监管和社会管理以及经济调节等。同时也要促进政事分化，政企分开，积极将政府出资人员和政府公共管理职能分开来的原则贯彻到底，只有这样，才能够将在资源配置上市场的基础性作用发挥出来。政府的行政管理机构应立足于经济需求，并运用经济手段、法律手段等履行监管市场职能，才能保证政府对市场监管的公正有效性，破除行业垄断和地方保护以及部门保护等，将现代社会建设成由于、竞争和开放以及统一的市场经济体制。

4.2脚踏实地，建设一个诚信的政府。

政府的创新与管理的核心内容就是树立威信政府诚信政府，推动社会发展，规范市场就是要树立诚信观念。诚信政府要建立公开透明制度，公开人员组成和人员职能。

单位的执法机构需要公示和公开执法的程序，进一步加大加强执法能力和行政能力，将部门间的诚信功能建设进一步加强，提高上升执法人员的信仰度和诚信度，做到执法如山和清正廉洁。不仅如此，还需要进一步培养公民对法律的信可，提高公民的法律意识，发挥法律的法治作用，做一个开诚布公诚实透明的政府，而不行是欺瞒百姓的官僚政府。

4.3删繁就简，推行责任问责制。

推行政府责任问责制，这可以不断提高政府的执行能力和自身的公信力的途径，政府各部门管理人员要自尽其责，追究不法人员的责任。创新政府管理就要建立威信诚实政府，法治政府和责任政府。政府工作也要做到一切要为人民考虑，立足于人民利益至上，将道德责任和法律责任以及自身的行政责任用于承担起来，严格禁止乱用权力，构建一个负责任的政府形象，完善政府的行为，严格禁止乱用权力。健全政府管理体制，强化追责和问责机制，定期按时的进行工作考核和评估，明确的划分职责。同时，政府应该简政精兵，如今政府内部机构还存在，职能重叠、人员拥挤等现象，政府工作人员自身职业素质过低，服务人民意识较差，这使政府形象不断下滑。所以政府应当统一职能合并重叠部门，避免管理重复与复杂，并简化部门设置减少资源浪费，推行精兵简政，为创新政府提供一项重要举措。

参考文献。

[1]舒放，王克良.国家公务员制度教程[m].北京：中国人民大学出版社，2001.

[2]杨光斌.政治学导论[m].北京：中国人民大学出版社，2008.

[3]吴江.政府创新：深化行政管理体制改革的新思路[j].环境论文人民论坛，2008（4）.

专业案例写作范文通用篇十二

上周四，在北京大学生就业之家举办的金融招聘会现场，就业指导专家成了招聘会的香饽饽，三位就业指导专家被参会的应聘者围得里三层外三层。很多来找工作的学生，干脆把自己的简历递上去，让就业指导专家给分析自己的简历存在哪些误区，如何修正才能“更胜一筹”。究竟如何写好一份求职简历，听听专家给出的几点建议吧：

1．用最简单而凝练的语言。简历的书写，也能体现一个人的语言表达水平和语言组织能力以及逻辑思维能力、概括能力。

递给用人单位的第一份简历一定要简明、扼要。一般有机会面试时，应该再制作一个更能突出自己特色的简历，递交给用人单位。

2．简历的内容最好在一张纸的范围内表达完，否则显得太嗦。在简历的一开始，交代自己的姓名、所学专业、毕业学校、应聘岗位、相关的工作经验就可以了。要对你的应聘职位进行详细的描述，结合你现有的经验，说明自己胜任的原因。切记，你的经验一定要和你所应聘的职位一致，不是把所有的工作经验一个不落地写上。

至于户籍、联系方式最好放在后面。因为，在筛选简历时，用人单位最关心的是应聘者的专业和经验，而这部分是完全跳过不看的。只有用人单位想要你的时候，才会在简历中主动找你的联系方式，所以这些信息写到最后就行了。

3．在投递简历之前，最好先了解有意向单位的应聘岗位的具体要求，根据要应聘的岗位要求写简历，有目的的突出重点。而忌讳给所有用人单位投递完全同样的简历。

4．所取得的一些能力证书应该有目的的提供。按照你应聘的职位，适当提供证书。曾经有过不少这样的事例：毕业生拿着会计证、导游证、计算机证等应聘，本以为用人单位会对其能力进行肯定，结果因为提供的证书太多，用人单位认为应聘者取得这么多证书，正常学业难免受影响，故拒用。

一个简单的简历模式。

姓名：

学历：

专业名称：

毕业学校：

应聘职位：重点阐述你对该职位的理解和设想。

社会阅历：应该是与你所应聘职位相一致的阅历。要对参加某项社会实践时所取得成绩给予客观、公正的反映。

自我评价：应该突出你是否有团队合作精神，如果有实际的社会阅历可以证明你的某种职业精神，请一定表达出来。

1.专家介绍求职简历怎么写。

2.怎么写求职简历？

3.求职简历标题怎么写？

4.请问求职简历怎么写。

5.2017求职简历怎么写。

6.求职简历怎么写。

7.高级求职简历怎么写。

8.法学求职简历怎么写。

9.编导求职简历怎么写。

10.主管求职简历怎么写。

专业案例写作范文通用篇十三

随着互联网、新媒体的发展，案例写作成为一种重要的文体。无论是在商业领域，还是在教育、娱乐领域，案例写作都扮演着重要的角色。我在大学期间开始接触到案例写作，并进行了一定的实践，因此我想结合自己的经历，分享一下我的案例写作心得体会。

首先，我们需要了解案例写作的重要性。随着互联网信息的爆炸式增长，人们对信息的筛选能力越来越强。在这样的背景下，简单的文字叙述很难吸引读者的眼球，因此案例写作就应运而生。好的案例不仅可以让读者更好地理解某个问题，还能够让读者更好地记忆和应用。同时，对于企业来说，通过案例披露自己的成功经验，不仅可以获得更好的知名度和口碑，还可以为企业带来更多的商业机会。

其次，我们需要学习一些案例写作的技巧。首先，案例要抓住关键点。案例篇幅有限，需要紧扣重点，用最少的篇幅表达最精简的信息。其次，案例要有生动的细节。细节是案例的灵魂，它可以让案例更加生动有趣，同时也可以让案例更有说服力。最后，案例要具有启示意义。好的案例不仅能够让读者理解当前问题的解决办法，也能够引导读者思考更广阔的问题，具有借鉴意义。

三、简要介绍自己的案例写作经历。

在大学期间，我曾经参加过一个音乐比赛。比赛得到了广泛的关注和参与，我也很感兴趣，就想写一篇关于这个比赛的案例。我开始搜集和整理相关的资料，了解比赛背景、比赛规则等，并结合自己的经历和感想，写了一篇案例。通过这个过程，我深刻地体会到了案例写作的重要性，也积累了一些案例写作的经验。

四、通过案例进行学习与探讨。

案例不仅可以用于商业推广，还可以用作教育、探讨等方面。在大学期间，我曾经参加过一个关于创业的课程，在这个课程中，我们学习了不少成功的创业案例，并进行了深入的讨论。通过这个过程，我们能够更加深刻地理解创业的本质，更好地应用我们所学的知识。因此，案例可以说是一种非常有效的学习工具。

五、总结。

案例写作需要进行大量的练习和实践，通过反复的尝试和总结，我们才能够越来越熟练地使用案例写作技巧，并把这种技巧应用到各个领域中。同时，我们需要意识到案例写作的重要性，它不仅可以帮助我们更好地推广自己的产品或者品牌，也可以为我们提供更广阔的思考空间，让我们更好地理解社会现象和商业规律。因此，我们需要开始学习和实践案例写作技巧，并把它应用到实际工作和生活中。

专业案例写作范文通用篇十四

在教育改革中基础性、时代性、针对性的特点是我们一直强调的内容，而就国内行政管理专业教育而言，我们所培养的行政管理人才应是具有多学科知识背景的、创新精神与实践能力兼备的人才。要实现这一培养目标，毫无疑问，我们必须紧跟时代发展的步伐，适应全社会对高素质行政管理人才培养的客观需要，改革我们的教育方式和教学方法，建立科学的课程教学与人才培养体系。

（一）案例教学有利于发挥学生的主体作用。

管理学中的案例教学法是由美国哈佛大学商学院在20世纪代首创的。它是一种培养高素质、实用型和创新能力强的管理人才的教学方法，曾为美国企业管理人才的培养做出过重要的贡献。行政管理专业案例教学法，概括来说就是以公共管理案例为基础的教学方法，也就是说通过对公共事务具体管理中的情景描述和问题分析，从而根据案例让学生进一步思考，并给学生提供一个运用所学的理论知识与研究方法来解决实际政府管理中问题的途径，从而达到对原理的理解、概念的巩固、知识的深化、方法的巧用。通过案例教学的方法，给学生提供一个实际行政管理工作的经验，将行政管理专业学生置身于现实社会的环境之中，使其真正能让学生体验到行政管理实际运行过程中的各种复杂局面，进一步提高学生的有效决策能力、分析和解决复杂现实问题的能力。当然，这种能力的提高仅仅依靠老师的灌输式教学或填鸭式教学是难以实现的，这就要求我们老师必须通过案例教学的方法，充分发挥行政管理专业学生的主体作用，让行政管理专业学生能够身临在社会现实般的学习环境中去自我体验，自我感受，自我陶冶，自我提升。

（二）案例教学有利于激发学生的创造性思维。

目前，我国管理类专业教育的最大特点，基本上可以概括为重定义、轻实践，重理论、轻方法，重传授、轻参与的“结构式课堂教学”，这样的教学方法被称作为“黑板管理学”，导致行政管理专业学生中出现了高分低能、创新精神和实践能力的缺乏。与此形成鲜明对比的是，案例教学法是以尊重客观社会现实环境为前提，提倡理论与实践相结合，突出对实际管理问题分析与解决之策的理性思考。用于行政管理的教学案例，内容形式可以多种多样，例如有些决策导向或问题式案例，可以让学生提出解决问题的方法和建议。在这类案例教学中，学生者是主要参与者，即要求学生主动参与到问题的认定与问题的解决之中。例如还有些评估性或描述性的案例，针对行政管理中已经作出的某个决策方案或管理行为，要求学生从多个角度、多个层面来加以分析和思考，作出自己的评判，使学生要么从案例中得到一些启发，要么对这个决策方案或管理行为作出改进。案例教学在老师的启发和引导之下，学生通过自己积极独立的理性思考，迸发出思想的火花，进一步激发学生的创造性思维。

（三）案例教学有利于培养专业目标的实现。

案例教学作为一种互动式教学方法，能使学生主动积极地参与到课堂教学之中，学生各方面的潜能在教与学的互动过程中得到开发，从而激发学生学习的自觉性、主动性与创造性。更重要的是，行政管理专业采用案例教学方法，学生可以在教师的启发之下，变被动为主动，老师由课堂主导变引导，这样可以大大活跃课堂气氛，融洽师生关系，能够在一种愉悦的学习环境中，让学生通过对行政管理现实案例的分析，更好地理解和消化行政管理理论、知识与方法，并且能够得到更为灵活和熟练地运用，从而较为完美地实现“培养学生创新精神与实践能力”的教学目标。

就目前行政管理专业案例教学来看，仍处于推广阶段，无论是教学手段、教学方法，还是人才培养模式都尚未成熟，离实现我国行政管理现代化、科学化、专业化目标对行政管理专业人才培养的要求还有一段距离，相对于国外行政管理专业教育发展迅速、成就显著的状况来说，还有相当的滞后性。其问题主要表现在：一是案例教学缺乏理论系统性的研究，尤其是对适合我国国情的行政管理专业案例教学方法的缺乏探索与创新；二是案例教学的教材大都内容陈旧、严重老化，没有及时更新；三是案例的编写与整理缺乏统一性、系统性和全面性，不能适应新时期行政管理专业案例教学的实际需要。究其原因在于：1.在行政管理专业教育中对采用案例教学方法的重要性还没有引起足够的重视；2.对从事案例教学的师资队伍关心不够、支持不够、使用不当；3.担任案例教学的教师本身素质有所欠缺，尤其是缺乏丰富的实际行政管理工作经验的积累；4.案例采集渠道单一，教学案例实用性不强；5.部分学生已习惯于被动接受理论的讲授，对案例教学方式的这种教学方式还不太适应，因而缺乏主动参与的精神、密切配合的热情和勇于创新的态度，在一定程度上阻碍了行政管理专业案例教学的开展，影响了案例教学的实际效果。

（一）精心选择和编写案例。

行政管理案例，是对行政管理与社会公共事务管理实践中特定事件的真实描述，这就决定了行政管理案例具有范围内容，广泛丰富等特点。从教学的角度来看，对行政管理案例的选择与编写要突出以下几个基本特征：1.教学适用性。案例要具有教学的价值，即案例应作为教学的一个重要组成部分或环节，每一个案例都是学生在老师的启发之下能够运用所学基本原理与知识加以理解和分析的，而不能远离行政管理的实际需要，或是极大的超越了学生的知识范围。2.案例争论性。案例一定要能引起争论，行政管理专业教育的一个最主要目标就在于能够锻炼学生的分析问题和解决问题的能力，从这个角度来说，行政管理专业案例一定要能引起“冲突”，激发出不同的观点来思考和争论。3.案例启示性。行政管理专业案例要能对决策分析起启示作用。案例一般都是围绕决策问题来进行的，案例提出了行政管理人员或政策分析人员所面临的抉择困境，或者说必须要做出什么样的决定，但却不切实际的采取了什么行动或决策方案来告诉读者，进而需要迫使行政管理专业学生通过思考做出抉择。4.案例的创新性。行政管理专业案例要有较强的适应性和创新性。行政管理活动是一个动态活动过程，随着社会生产力的`发展，行政管理的理论和规律也在不断发展，必须不断适应环境的需要进行理论创新。因此案例的选择除适用教学需要外，还要适应社会的发展变化，那些过时、陈旧的案例，只会使学生感到枯燥、乏味。当然，案例的内容即案例所描述和反映的管理情境必须是真实可信的，同时又是合乎情理、合乎逻辑的，而不能胡编乱造，以免使学生走入“误区”。

（二）认真做好课前准备。

这包括教师与学生双方的课前准备。对教师来说，从事案例教学，既要有扎实的基础知识与理论功底，同时还需要广博的相关学科知识、丰富的社会实践经验和敏捷的思路，另外还必须掌握科学合理的教学方法与技巧。因此，老师在备课时，应对要讲解和分析的案例，事先对其时代背景、演变过程、内在矛盾及贯穿其中的主题思想了然于心，同时还要对案例所涉及的有关问题及分析、解决的思路作一番前瞻性的思索，以确保在课堂教学中能做到“胸有成竹”。对学生来说，学生首先要根据老师所布置的案例认真进行阅读，熟悉整个案例的主要内容；其次，要针对老师所提出的问题，通过各种方式认真查阅相关资料，写出案例分析报告的提纲或大致思路，做好讨论发言前的准备，而对于那些不明白的问题，学生可以在学习小组内共同探讨，提出解决问题的初步方案。只有教学双方都做好了充分准备，在案例的分析和讨论中才能形成“互动式”、“研讨式”的教学气氛，收到“教学相长”的效果。

（三）激发学生的创新潜能。

在案例教学中，教师要给学生充分发表自己意见的机会，并鼓励他们对不同观点进行争论。实际上，一堂好的案例分析课就是一次小型的学术探讨、交流活动，任课老师应当善于活跃课堂气氛，营造一种积极向上、探求真知的学术氛围，培养学生自主探讨问题、科学分析问题和认真解决问题的治学态度。在案例讨论中遇到学生提出的一些与社会现实有关的敏感问题，教师也不应当回避，但在原则问题上要坚持自己的立场；在具体问题分析上则要运用马克思主义辩证唯物主义与历史唯物主义的态度和方法，结合相关学科的基本原理，对之进行科学合理的分析和引导，以使其辨别真伪，鉴别善恶，坚持真理。如果遇到一些学术界有争议的问题，任课老师应该对当今学术界相关流派的观点做一个相对详细地介绍，以便于引导学生加以分析和对比，同时扩大学生的知识面，激发学生的创新潜能。案例教学的重点不是在于能不能从中找到正确答案，而是在于启发和引导学生得出自己的答案，在于培养学生的逻辑思维能力、分析问题能力和判断问题的能力，同时能运用所学知识处理和解决行政管理实际工作中错综复杂问题的能力。

（四）丰富教学形式。

行政管理专业案例教学在形式上除了采取以上“互动式”、“研讨式”等教学方式以外，还可以采取多媒体教学、双语教学、情景模拟教学、管理决策模拟教学等多种形式，使得整个案例教学更加直观形象，生动活泼，收到实效。比如可播放一些行政管理与公共部门管理实际运作过程中进行计划、组织、决策、协调、沟通等活动的影像片段，以深化学生对行政管理过程的了解；又如可以进行“外语原版教材汉语讲授”或“外语讲授，汉语讨论”式的案例教学，扩大学生视野，接触国际前沿理论，同时还了解国外行政管理中一些先进的方法与经验。还可组织学生去当地政府机关参观、考察，针对所学案例中的一些问题去与政府部门有关人员进行交流、座谈，以丰富的感性经验，提升理性认识。也可利用计算机房进行行政管理模拟决策和公共政策模型的分析，从而锻炼学生正确决策、制定计划、科学协调的能力，提高其从事实际管理工作的方法与技巧等。此外，还可通过设置专题讲座的方式，聘请一些有行政管理经验丰富实践经验的政府官员和公共部门管理人员来校设讲座，面对面与学生进行交流和沟通，共同对一些典型案例展开分析和讨论等。这样通过对行政管理专业案例教学方法、方式的不断探索和创新，积极推进行政管理专业案例教学改革，由文字型案例到多媒体型案例教学方式，由静态封闭的课堂讨论到动态开放的课内外交流，由课堂交流讨论到电脑设计仿真，由师生的双向沟通到公共管理团队的多向沟通，从而适应知识经济社会和信息化时代对高素质行政管理人才培养的需求，锤炼作为未来行政管理者的综合素质和创新能力。

（五）优化考核标准。

行政管理专业案例教学的目标主要是通过案例的学习和讨论，培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力与技巧，为将来从事行政管理工作打下比较坚实的基础，因此其考核的标准应与教学目标相适应。笔者认为，行政管理专业案例的考试成绩可以从以下三个方面来进行综合评定：1.分析能力。即对案例中所反映和描述的问题能进行全面而深入的分析，案例报告的撰写能做到逻辑严密，思路清晰，文字表达清楚、流畅。2.决策能力。即在对案例进行正确分析的基础上能拟定出科学合理的决策方案，考虑的因素比较周全，决策的依据有一定的说服力，所拟定的方案切实可行。3.创新能力。即想象力的丰富奔放，简洁的精辟与独到，洞察力的深透，理论与实际的结合比较紧密，对所学原理、知识与方法运用娴熟，驾驭能力强。因此，案例考核评价的标准不应是“死”的，而应是“活”的，对行政管理案例应允许多解，但并不要求必须是唯一解。在对学生评分时，主要是看他案例分析的思路是否清晰严密，得出的结论是否前后呼应，看他在文字上的表述是否完整流畅，看他在理论与实际相结合的层面上是否有所创新。当然，给学生考试用的案例不应是教材上现成的案例，而是通过老师搜集有关材料，结合公共管理工作的实际，按照教学大纲和考试大纲的要求及考核标准，精心编写出来的，这也就避免了学生考前突击记案例、背笔记以应付考试的弊病，真正体现出了案例教学的宗旨和功能，有利于全面提高学生的综合素质和实际应用能力。

四、结束语。

我国的行政管理专业教育正面临着新的机遇和挑战，全面建设社会主义小康社会的伟大目标也对行政管理干部队伍提出了更高、更新的要求。要求我们必须根据现实挑战及未来需要，在行政管理专业的课程体系、教学内容与培养方式等方面结合地方体制特点大胆改革，勇于探索，锐意创新，做到能够真正服务于地方，打造地方特色的行政管理专业，从而提高行政管理专业人才的竞争力。

参考文献：

[1][美]小劳伦斯•e•列恩.公共管理案例教学指南[m].北京：中国人民大学出版社，2001.

[2]杨杜.哈佛学得到[m].北京：企业管理出版社，1996.

[3]余凯成.管理案例学[m].成都：四川人民出版社，1987.

[4]阮平南，吴菲菲.管理学科教学评价体系[j].中国高教研究，1993（3）.

专业案例写作范文通用篇十五

在职场供大于求的今天，有不少求职者跨专业求职谋到了心仪职位，下面介绍的就是几位求职者跨专业求职的成功案例，希望能对您的求职有所帮助。

专挑毛病。

案例黄盈是某大学中文系女生，对化妆品很有研究，毕业后，她想从事化妆品研发工作。由于专业不对口，几次应聘都被招聘企业拒绝。随后她用一个月时间，到市场上详细调查了某化妆品公司的产品，采访了一些职场人士以及爱好美容的女士，找出该公司产品的一些毛病，并讨教了一位化工企业专家。随后，她发挥自己学中文的优势，整理出一份详细的报告书，直接找到自己想应聘的那家化妆品公司。该公司总经理看到报告书后，被黄盈对工作的热爱与执著所感动，遂破格录用了她。

求职应聘时的主见与个性也是一种风采。

“无薪”求职。

案例裔锦声在取得了华盛顿大学中文系博士文凭后，看到了舒利文公司的招聘广告：要求求职者有商学院学位、至少有三年的金融工作或银行工作经验、能开辟亚洲地区业务。裔锦声整理好个人资料寄了过去，却遭人事部门屡次拒绝。最后，她鼓起勇气拨通了舒利文公司总裁的电话，并在电话里坦言：“我没有商学院学位，也没有在金融业的工作经验，但我有文学博士学位。我在读书期间，遇到了许多歧视和困难，我不仅没有退缩，反而变得越发坚强……我相信贵公司会为我提供一个施展才华的平台。如果贵公司感觉在我身上投资风险太大，可以暂时不付我佣金。”总裁最终被打动，让她来公司参加面试。经过七次严格筛选，她成了那次面试中唯一的胜利者。

点评惊人的胆量加上与众不同的优势帮助裔锦声赢得了很好的工作机会。许多用人单位十分反感应聘者在薪水方面的斤斤计较，尤其对初出茅庐、没有实践经验的应届大学毕业生更是如此。如果你真是一个人才，在求职遭到拒绝后不妨尝试一下“零报酬”，求得机会后再充分表现自己。

责任编辑：未兰

专业案例写作范文通用篇十六

城轨专业案例库是一个集合了大量城市轨道交通领域实际案例的资源库，通过分析这些案例，我们可以从中总结出一些有价值的经验和教训。在使用城轨专业案例库的过程中，我深感受益匪浅。下面将从五个方面来谈谈我的心得体会。

首先，城轨专业案例库为我们提供了宝贵的学习资源。城市轨道交通领域是一个发展迅速且变化多样的行业，随着城市人口增加和交通压力加大，城轨建设显得尤为重要。通过研究城轨案例，我们可以了解到各地在城轨建设方面的先进经验和应对挑战的方法。这些案例具有实际操作性强、可靠性高的特征，对我们今后的实践具有非常大的借鉴意义。

其次，城轨专业案例库能够帮助我们提升专业素养。作为城轨专业人士，我们需要具备扎实的专业知识和广泛的视野。通过学习案例，我们可以了解到城轨行业的最新动态和发展趋势，深度了解各类技术和工艺的应用情况，并结合实际案例进行分析和评估，进一步提升自己的专业能力。

第三，城轨专业案例库有助于我们深化理论学习。理论知识是我们工作的基础，而案例则是理论知识的实践演练。通过学习案例，我们能够将抽象的理论知识与具体的实际问题相结合，更好地理解和掌握所学内容，并能够运用于实际工作中。案例库的内容涉及到城轨工程的各个方面，无论是规划设计、施工管理还是运营维护，都可以找到相应的案例进行参考。

第四，城轨专业案例库能够加强团队协作和交流。在使用案例库的过程中，我们可以与同事一起学习和讨论案例，分享自己的见解和经验。通过集思广益，我们可以从不同的角度去审视问题，获得更全面、准确的理解，并能够形成一致的决策和行动。此外，在学习过程中，我们还可以结交更多志同道合的伙伴，拓展人脉和资源。

最后，城轨专业案例库鼓励我们实践创新。城轨行业发展迅速，我们需要不断创新才能跟上时代的步伐。通过学习案例，我们可以看到不少创新性的做法和思路，这些经验对于我们自身的工作实践十分有益。案例库的资源丰富，不仅可以让我们了解到现有的创新案例，还可以激发我们自己的创新思维，鼓励我们在工作中尝试新的方式和方法。

综上所述，城轨专业案例库是一座宝藏，对于我们来说是一个学习、成长和创新的平台。通过学习案例，我们可以汲取宝贵的经验和教训，提升自己的专业素养，深化理论学习，加强团队协作和交流，实践创新。我相信，在今后的工作中，不论是面对什么样的挑战和困难，我们都能够通过借鉴案例库中的经验和教训，取得更好的发展和成就。

专业案例写作范文通用篇十七

环艺主要包括：室内设计、公共场所设计、展示设计,看看下面的环艺专业个人简历模板吧！

基本信息。

所修专业：环艺出生日期：19xx年10月2日

毕业院校：北京理工大学珠海学院民族：汉族。

最高学历：本科籍贯：山东省德州市。

毕业日期：20xx年7月户口所在：山东省德州市

职业概况/求职意向。

职位类型：全职期望职位：与景观相关设计工作实习生实习生。

期望月薪：面议期望地点：广东省珠海市广东省广州市广东省深圳市。

想找到与景观设计相关的工作，自身热爱园林景观这一专业。

教育培训经历。

20xx年9月~20xx年7月北京理工大学珠海学院。

工作实践经验。

实习地点：兰州城市设计院珠海分院。

职位类型：实习生。

职业技能特长。

自我评价。

文档为doc格式。

专业案例写作范文通用篇十八

5、建筑地基基础设计规范（gbj7-89）。

6、高层建筑箱形基础设计与施工规程（jgj6-80）。

17、基坑土钉支护技术规程（cecs96：97）。

二、建筑法规类。

1、中华人民共和国经济合同法。

2、建设部、国家工商行政管理局：建设市场管理规定。

3、建设部：关于加强建筑市场管理和积极开展招标投标工作的通知。

4、建设部：关于进一步加强工程招标投标管理的规定。

5、建设部、国家工商行政管理局：有关的合同管理文件。

6、建设部：建设工程施工合同管理办法。

7、建设部、国家计委：工程建设监理规定。

8、建设部、国家工商行政管理局：工程建设监理合同。

9、国家物价局、建设部：工程勘察收费标准修订本。

10、国家物价局、建设部关于发布工程建设监理费有关规定的通知。

11、建设部：勘察设计职工职业道德准则。

建设经济类。

1、关于调整建筑安装工程费用项目组成的若干规定。

2、建筑面积计算规则。

四、设计手册类。

1、林在贯、高大钊、顾宝和、石振华主编：岩土工程手册。中国建筑工业出版社，1994年。

2、常士骠、张苏民主编：工程地质手册。中国建筑工业出版社，1994年。

3、林宗元主编：岩土工程勘察设计手册。辽宁科学技术出版社，。

4、林宗元主编：岩土工程试验检测手册。辽宁科学技术出版社，1996。

5、桩基工程手册编写委员会：桩基工程手册。中国建筑工业出版社，1995年。

6、地基处理手册编委会：地基处理手册。中国建筑工业出版社，1988年。

7、水工设计手册第四卷（土石坝）。水利电力部出版社，1984年。

8、公路设计手册（路基）。人民交通出版社，1987年。

9、铁路工程设计技术手册（路基）。中国铁道出版社，1995年。

10、刘建航、候学渊主编：基坑工程手册。中国建筑工业出版社，。

11、高大钊主编：岩土工程标准规范实施手册，中国建筑工业出版社，19。

三、建设经济类。

1、关于调整建筑安装工程费用项目组成的若干规定。

2、建筑面积计算规则。

四、设计手册类。

1、林在贯、高大钊、顾宝和、石振华主编：岩土工程手册。中国建筑工业出版社，1994年。

2、常士骠、张苏民主编：工程地质手册。中国建筑工业出版社，1994年。

3、林宗元主编：岩土工程勘察设计手册。辽宁科学技术出版社，1996。

4、林宗元主编：岩土工程试验检测手册。辽宁科学技术出版社，1996。

5、桩基工程手册编写委员会：桩基工程手册。中国建筑工业出版社，1995年。

6、地基处理手册编委会：地基处理手册。中国建筑工业出版社，1988年。

7、水工设计手册第四卷（土石坝）。水利电力部出版社，1984年。

8、公路设计手册（路基）。人民交通出版社，1987年。

9、铁路工程设计技术手册（路基）。中国铁道出版社，1995年。

10、刘建航、候学渊主编：基坑工程手册。中国建筑工业出版社，年。

11、高大钊主编：岩土工程标准规范实施手册，中国建筑工业出版社，1997年。

五、一般参考用书。

1、陈仲颐、叶书麟主编：基础工程学。中国建筑工业出版社，1990年。

2、高大钊主编：土力学和基础工程。中国建筑工业出版社，。

3、顾晓鲁等主编：地基与基础。中国建筑工业出版社，1993年。

4、同济大学、天津大学等主编：土层建筑地下结构。中国建筑工业出版社，19。

5、重庆建筑工程学院、同济大学等主编：岩土地下建筑结构。中国建筑工业出版社，年。

6、重庆建筑工程学院、同济大学等主编：岩体力学。中国建筑工业出版社，1998年。

7、刘建航、候学渊主编：盾构法隧道。中国铁道出版社，1991。

8、孙钧、候学渊主编：地下结构（上），同济大学出版社。

9、刘惠珊、张在明编著：地震区的场地与地基基础。中国建筑工业出版社，1994年。

10、杨季美主编：工程技术经济学。西南交通大学出版社，1993。

11、隆威、黄树华主编：岩土工程预决算指南。中南工业大学出版社，1996。

12、龚晓南编：地基处理新技术。陕西科学技术出版社，1997。

13、郑连庆主编：建筑工程经济与管理。华南理工大学出版社，1997。

说明：以上一般参考用书，可以用国内重点院校按规定大纲和规范编写的同类教材代用。