方案补充意见范文(通用14篇)

方案的制定需要充分考虑各种因素，并根据实际情况做出合理的安排。制定方案之前，我们需要调研和分析问题的原因和现状。及时的沟通和反馈可以帮助我们迅速解决问题和调整方案。

方案补充意见篇一

水利干部职工依法履职、依法办事情况;服务基层群众、改善水利民生情况;转变工作作风、优化环境情况;履职尽责、廉洁从政情况;畅通群众利益诉求渠道、解决群众举报投诉情况;当前水利工作方面存在的突出问题，服务对象、社会各界是否满意等。

(一)发放征求意见函。通过发放征求意见表、问卷调查表，广泛征求“两代表一委员”、市直各部门、各镇(街办)党委政府及水利局所属各单位、重点取水户等部门单位和服务对象的意见。

枝江市“两代表一委员”、市级领导、各镇(街办)和相关市直部门、服务对象由局领导带队上门征求意见(具体安排见附件1)。(责任领导：局领导;责任科室：工作专班;完成时间：6月底)。

(二)开展民情走访和督促检查。按局领导带队、相关科室负责、结合业务工作的原则，分组深入各镇(街办)、联系村和所属单位开展民情走访(分组安排见附件2)。

民情走访的主要任务为：一是对基层单位履职尽责情况进行明察暗访，查找和发现问题，督促进行整改;二是对基层单位开展履职尽责督促检查工作的情况进行督导;三是征求对全市水利工作的意见和建议。

民情走访的基本要求为：各组按责任分工到有关镇(街办)召开1次民情恳谈会(与会对象由水利站确定)，实地走访8个镇(街办)、7个村、50名服务对象(乡镇领导、水利站工作人员、村两委负责人、农村居民等)。

做好民情恳谈会会议记录，据实填写明察暗访和督导检查工作登记表(附件3)。(责任领导：局领导;责任部门：机关科室及单位;完成时间：6月底)。

(三)召开座谈会。分别召开政风行风监督员、服务对象座谈会，介绍水利部门履职尽责情况，听取意见建议。(责任领导：胡晓华、闫友琴;责任科室：办公室、人事科;完成时间：7月上旬)。

(四)设置意见箱。在局机关和所属单位办公区设立征求意见箱，接受社会各界监督，广泛征求意见。(责任领导：闫友琴;责任科室：工作专班和单位;完成时间：6月中旬)。

(五)公布热线电话和网络信箱。在枝江市水利局网站上公布征求意见热线，设立网络信箱。(责任领导：闫友琴;责任科室：办公室;完成时间：6月中旬)。

三、相关要求。

决防止表面化、形式化，要敢于较真碰硬，敢于解决难题，敢于解决顽症;坚决防止一阵风，以准、狠、韧的劲头查找问题，督促水利系统依法履职尽责。

(二)倾听群众意见，建立意见台账。带着感情、肩负责任，面向基层、深入群众，认真倾听有关部门和服务对象的意见。对征求到的意见要进行分析梳理，建立意见台账。

(三)强化问题导向，解决实际问题。对群众和服务对象反映的涉及水利民生方面的意见建议，要结合业务工作边查边改，帮助基层解决实际困难和问题。对因政策原因或客观条件限制一时难以解决的，要耐心宣传解释，化解社会矛盾，理顺群众情绪。

(四)做好统筹结合，促进工作开展。将履职尽责督促检查工作与水利业务工作紧密结合起来，用水利发展的成效取信于民。将征求意见工作与电话测评、集中评议工作结合起来，加强水利宣传，争取各方面的理解支持。

方案补充意见篇二

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的热闹声。近半年的群众生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也不错，那里，我也该整理一下我的思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自我的各项工作水平。

一、我用心参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿，做好保教工作。

二、这学期我是小四班的保育员老师，小班孩子刚入园，离开了熟悉的生活环境，应对陌生的幼儿园总是充满了惶恐和害怕。这时候，我把每个孩子都当成了自我的孩子，从心底里关心爱护他们。孩子们都是刚刚入园，对他们的生活照顾就要更多、更细。我以亲切的语调、温暖的拥抱、细致的照料、友善的笑容来吸引幼儿，让幼儿很快地适应了幼儿园的生活。开学初，有的孩子不喜欢在幼儿园吃饭，每次看到餐桌上的饭菜不是说“我不饿”，就是“我不想吃”，有时甚至吃一口吐两口。为了能够使孩子们喜欢吃饭，我们采取了多种方法。

首先，我们在日常生活中注意加大孩子的活动量，利用餐前的环节，在班上谈论“我最爱吃的东西”。哪个小朋友有了一点点进步，我们就及时地表扬他。

其次，对个别潜力弱的小朋友，我和其他教师分别指导他们怎样拿调羹，怎样吃饭等等，有时还鼓励小朋友，老师先喂几口，接下来自我吃。吃得棒的小朋友，奖励小红花等等。

再次、我还及时和家长进行交流，把孩子一点一滴的进步告诉家长，同时期望家长配合教师，在家里也对孩子进行自理潜力的培养，放手让孩子自我吃饭，不挑食，巩固在幼儿园养成的好习惯。

渐渐地，孩子们的进餐情绪好转了，都喜欢吃饭了，能把饭菜吃完，有的孩子还会主动要求添饭。孩子的变化，让我从心底里感到自我的辛苦没有白费。

三、在卫生保健方面，我以培养幼儿各项生活习惯为主，帮忙幼儿认识自我的杯子毛巾，学习男女分恻的习惯。培养幼儿饭前便后洗手，饭后擦嘴的良好习惯，督促幼儿多喝开水。由于我们班年龄小的幼儿很多，自理潜力差，因此在大小便时都要给予帮忙，有的还经常不大小便解在裤子上，这时我就给他们擦好身子，换上干净的衣裤，把湿裤子洗好。

活动时，对出汗过多的幼儿及时擦汗，以防感冒。对体弱多病的幼儿给予个性瞻顾。我每一天认真做好消毒和打扫卫生工作，加强幼儿的保健卫生，管理午睡，做到让每个幼儿都睡着。做好预防幼儿常见疾病的工作，常晒被子、枕头，减少细菌滋生。

总的来说，生活老师对幼儿来说，也是很是很重要的，因为他们的一天生活都由你管理，所以要想成为幼儿的知心朋友，要得到每一位幼儿的信任，需要付出很多的汗水，要用自我的热情和爱心去感染他们。透过半学期的共同生活和学习我与幼儿建立了深厚的感情，听到孩子们开心的笑声，看到他们甜甜的笑脸，我深深地为自我的这份职业感到自豪和骄傲。

幼儿园小班总结范文。

日月如梭，光阴似箭。伴着岁月的匆匆脚步，不知不觉走过了三年。回首顾望，感慨万千，忙碌、充实、烦恼、欢乐一同拥有，让我悟出：忙碌与充实，烦恼与欢乐有着内在的联系。我的忙碌，我的充实，我的烦恼与欢乐都化作了春霖秋霜，深深地融进了我的职责，使我乐此不疲，执着进取，辛勤耕耘。虽然没有轰轰烈烈的成就，更没有惊天动地的业绩，但是，我仍以“一分耕耘，一分收获”来诠释。

一、端正思想，找准定位，协助园长工作。

认真学习政治理论，不断提高思想觉悟。热爱幼教事业，严于律己，恪守岗位职责。幼儿园工作烦琐而细小，在班子成员中，我明确自己的角色定位，做到分工来分家，互通有无，在管理好自己分管的保教工作之余，我对园长要求协助处理的其他各类事情也从不推诿，总是舍身处地，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与后勤园长、年段长一起同心协力，共同协助幼儿园的全方位管理工作。

二、不断充实，努力进取，提升自身内涵。

人的一生要扮演多种角色，有许多事情等着你去做。我觉得自己既是管理者，又是教师，也是个学生。行驶在信息化的高速公路上，深深感到自己是如此的贫乏，内存不足，为了扮演好多重角色，我对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，我就会对照自己的工作，寻找差距，不断地充实，更新自己的管理理念，调整自己的工作方式，并在一线理论联系实践，大胆尝试，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在课改的今天，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成??每当茫然的时候，我就看书，查资料、询问、探讨、反思，通过多种途径的学习和老师共同解决一些实践中的困惑与难题。我还抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，感受新的教育理念，通过多种途径不断充实自己，让自己在学习中不断成长起来。曾经多次承担各级各类的公开观摩活动的指导，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，获得了观摩者的一致好评。在参加县“我与新课改”征文比赛中获二等奖;撰写的论文《让快乐驻孩子心中》在德化教育发表，《晕头的小鸡》在市级“教育科研文萃”汇编，《摸着石子过河》在教育局“论文荟萃”汇编，《呵护爱心，让爱萌发》在中心小学驾云报发表。

三、互学互帮，加强培训，促进教师成长。

我园部分教师是小学转岗的新教师，教师专业素质和专业水平参差不齐，为提高教师自身专业素质和业务技能，我把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：一是加大指导力度。深入班级听课80多节，尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使每位教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取“新老教师结对帮扶”的形式，通过园本培训、岗前培训、岗位培训等途径，形成老带新，强带弱的良好氛围，通过学习—实践—反思—再实践的螺旋式上升形式，开展培训，产生了内培效应，取得了良好的效果，我园的“园本教研”曾受到姐妹园的充分肯定。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长，给教师“压担子”，开展不同的业务大练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：优质课评比、课题展示活动、自制教玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，让优秀教师脱颖而出，我园教师林英兰、孙远腾老师参加县幼儿教师优质课评比双双获得二等奖，是历来在县级优质课评比取得的名次。在全体教师的共同努力下，在老教师的热情帮助下，新教师态度诚恳、虚心学习、努力进取，如今小学转岗的教师对幼儿教育已不在陌生，我们的教师队伍也不断地成长起来。

又是一年暑期将至，我们的学期也接近了尾声，回顾这一学期来的工作与生活，我们三位老师克服了种.种困难，使班级各项活动井然有序。本学期我们根据《纲要》的要求，结合班幼儿实际发展水平，年龄差异等特点，合理制定了《班级计划》，用心开展各种探索型主题活动。并将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。透过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。现将本学期工作总结如下:。

一、班级概况:。

本学期里教学和保育人员没有任何变动依然是之前的三位老师，班级工作也是开展的井井有条，在这一学期里分别举行了2次家长学校活动、教师公开课活动、家长开放日活动、六一自助餐活动。每一次活动都在三位老师和孩子们的密切配合下完成，当然每一次的活动也是顺利开展，成功结束。

二、取得的成效:。

此刻的幼儿都是独生子女，家长都十分宠爱，在家什么事情都包办代替，使得很多孩子缺乏独立潜力，那么这半年里我们主要培养幼儿的动手潜力，从小做起、从我做起，逐步让每一个幼儿都主动的去尝试在活动中得到锻炼，很多幼儿此刻回到家都能主动的要求帮忙家长做一些简单的力所能及的事情。在幼儿逐步独立的基础上我们也在培养幼儿进行自我管理，每一天都会遵照幼儿的表现来选出一名小班长，让小班长成为幼儿心中的楷模，让小班长来发放玩具，以此来激发其他幼儿争做优秀的信心!半学期下来基本每个幼儿都当过小班长，都在班级活动中的到了发展并取得了成功感。

半学期以来我们依然坚持晨间锻炼，不光锻炼幼儿的身体，同时培养他们坚强的意志。针对小班幼儿身体体制，这半年新增体育游戏:《跳绳》、《飞碟》等，在原有活动的基础上增多了花样，大大提高了孩子们的兴趣。

在一日活动中，依然是游戏为主，透过小故事、丰富的演习活动，让幼儿以直观的形式掌握更多的知识。目前我班幼儿探索的兴趣和目的性逐渐加强。他们能以认真的态度对待老师所教之事，并能主动动手尝试。98%以上的幼儿能以用心的情绪参加各项活动，遇到困难主动告诉老师或寻求小伙伴的帮忙。

本学期除了原有的音乐和美术两门艺术课外还增设了体智能和合唱两门艺术课，每一次课程孩子们都能用心主动的参与，孩子们在上艺术课的同时都有一名教学老师和保育老师跟随协助，以保证孩子们的学习质量。

透过本学期的学习生活，我班幼儿言语表达潜力大幅提高，在原有基础上更善于用言语表达自己的想法，同伴之间遇到问题不在是动手，更多的还是主动诉说自己的要求或求助于老师，每一天家长要交代了什么事情也能主动并清楚的表述给老师听，平日生活里也能主动表述自己的情感。

在生活中，我班幼儿很善于观察周围的环境，在发现环境生活中的异常之后也能主动的向老师报告。幼儿在各项观察的过程中分析、比较潜力有所提高，也能对周围的物品进行分类、配对、排序等。对事物的属性更为了解并能清楚表诉。(如:物体的大小、长短、颜色等。)。

三、家长工作:。

1、主动亲切地与家长沟通。充分利用晨间接待和放学时间跟家长交流，使家长了解自己孩子的在园状况。

2、使用博客、家园练习册、电话、家长会等多种形式进行沟通交流。使我们能更了解孩子在家的各项状况，并有针对性地开展幼儿的教育工作，同时也促进了与家长的相互理解，相互信任。

3、在本学期开展的“家长开放日”活动中，邀请家长来班观看幼儿的半日活动，使家长亲身感受了孩子的半日生活。此活动受到了众家长的好评，也更好的做到了家园同步教育。

4、与家长进行密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识，提高了家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工作。

四、今后努力的方向:。

教育幼儿是一项细致的工作，需要我们全身心的投入。随着孩子们年龄的增长，我们要教给他们不仅仅仅是知识，更多的就应是是生活经验与良好习惯、道德品质的培养也许现如今我们的工作中还存在一些不足之处，那么在以后的工作中我们还要共同努力，认真开展各项工作。教学上把握好教与学的尺度，坚持启发式教学，多培养孩子的动手潜力，配合好升本教育，使每一位幼儿在学习上都能获得满足与成功;生活上多了解幼儿关注幼儿的需求，给予他们更加细致入微的照顾，使每一位幼儿在生活中都能感受到老师对他们的爱;从而更加热爱我们的班群众，在这个大群众里度过充实而愉快的童年!

方案补充意见篇三

这学期,我段将继续以《纲要》和《指南》为指导,全面贯彻《纲要》的精神,以园训(博爱、自律、启智、创新)来衡量和激励我段保教人员工作,为促进我段保教质量而奋斗,让家长放心、幼儿舒心、愉悦。

一、应把安全工作放在首位,抓实抓好。

由于本段保育员是新手,因此,有必要及时组织她们学习、讨论幼儿活动时会碰到的困难,及时解决,使每项活动有条不紊的.进行,杜绝事故的发生。

二、抓紧抓好年级组内常规管理工作。

1、强调以常规为主,教育为导,认真按照幼儿作息时间开展一日活动。

2、重视班级幼儿良好的常规培养,培养幼儿从小懂礼貌、守纪律、爱劳动等良好品质。

3、每月进行二次学习,大家共同分析本月的工作及发现上月工作存在的问题,商量解决方法。

三、配合学园扎实抓好保育员的技能技巧、普通话会话能力。

1、请保健医生对新保育员进行跟班指导,以提高其技能技巧。

2、提高保育员普通话会话能力,养成保育员与幼儿之间用普通话会话习惯。

四、家长工作。

家长工作是家园之间纽带,教师积极主动接待每位家长,按家长要求,根据不同情况及时向家长汇报幼儿在园情况。

1、开学初,主动向家长了解幼儿在家的生活习惯,有何爱好,个性脾气等情况,召开家长会,向家长介绍本学期的教学目标,需要家长配合的工作。

2、定期向家长汇报幼儿在园的学习情况,发现问题及时和家长联系并共同研究解决。

3、根据教育重点定期更换“家长园地”中内容。

五、月份安排。

1、各班创设班级环境,开设、丰富区角材料。

2、开展“元宵节”“三八节”拔河、“学雷锋”活动,加强幼儿思想道德教育。

3、各班调整幼儿日常生活常规,制定班级补充计划。

4、各班丰富“家园互动栏”的内容。

方案补充意见篇四

[1997]11号)的'精神，结合我单位实际情况，制定本方案：

本公司所有在职员工。

( 1 ) 所有员工补充公积金缴纳比例一致

( 2 ) 公司缴纳补充公积金与基本公积金的缴交基数一致

( 3 ) 公司缴纳补充公积金汇缴人数与基本公积金缴交人数一致

( 1 ) 补充住房公积金缴存基数

补充住房公积金缴存比例为14%

( 3 ) 补充住房公积金缴存基数及缴存比例按照我市相关规定执行。补充住房公积金月缴存额一经确定，在一个结算年度(指上年7月1日至本年6月30日)内不变。

? xxxxx有限公司 (单位公章)? xxxx年xx月xx日

方案补充意见篇五

答辩是相对起诉而言的，是被告针对原告起诉的事实和理由向人民法院提出的答复和辩解。下面本站小编给大家带来补充答辩意见，供大家参考!

原告方庭审时称当初盖地方仅是以旧宅还田、以张军峰的名义申请的庄基批复(言下之意是仅使用了张军峰的名字)，是其实际出资的，所以庄基的使用权及所有权是他们的，与张军峰及其当时的配偶及子女没有关系。原告父子一系列的如下所做所为充分体现了其狼狈为奸、蓄意洗钱、合谋侵财、陷害与我的阴谋。

1、编造旧宅还田美名。

2、谎称为我们一家建新宅诓骗我们钱财，使我们当年做生意所积蓄的现金物化为砖瓦等。

3、蓄意使用张军峰的姓名申请庄基批复、旨在丧失我申请庄基批复的机会和资格、进而达到剥夺我在董庄的居住权利。

4、相互串通作伪证，将属于我个人的一半出资赖为他们所有，从而达到他人财产个人化。

5、寻衅一再离婚;无视法院判决;枉法设计夺子;武力强行撵人;企图实现上述通盘谋划。

魔高一尺，道高一丈。法律正义，非其执掌。《中华人民共和国土地管理法》第26条一款之规定，农村村民一户只能有一处宅基地，其面积不得超过省、自治区、直辖市规定的标准......从该条强制性法律规范条文可以看出，只有农村村民才有资格申请宅基地，城镇职工没有在农村申请并修建庄基的资格，而且一户人家只能申请一处宅基地，没有任何通融、回旋的余地(即在一个户口本上的农村村民不管谁申请了宅基地，其他人在未分户前就当然失去再申请庄基的权利资格)。原告如果认为我们和张白谋没有分家，那庄基理所当然就有我一份子。如果原告认为我们已经分家，财产相互独立，那当初为啥不在张白谋名下申请庄基而偏偏使用了张军峰姓名从而剥夺我们申请修建庄基的机会和权利呢?难道当代中国法律在居住权上还推崇封建时期男尊女卑的思想?难道女人的姓名就不能见诸法律文件之上?如果原告非要说讼争庄基是自己出资、自己一手修建的那我强烈要求：

1、原告拆走自己的砖瓦，腾出以法律文件的方式明文批复给我们的庄基地、并补足我当年建房及现在建房的成本差额。

2、如果原告硬要说庄基地是自己旧宅还田换回来的，那我强烈请求原告更换庄基批复文件上权利人姓名并以我的名字申请一处宅基地，补足我当年和现在修建住宅的成本差价。我毫无怨言地走入。

旧宅依然是原来的旧宅，并没有还田，窑洞依然是原告居住了的窑洞。原告张积权为什么偏偏盯着他人的住宅偏偏要吊死在一棵树上呢?以上意见，望法庭在合议时参考。

答辩人康粉岭。

11月10日。

答辩人(被申诉人)：北流市政通石场(下简称政通石场)。

法定代表人：顾国海，投资人。

被答辩人(申诉人)：襄阳市虹彩公路建设有限责任公司(下简称虹彩公司)。

法定代表人：戴鸿远，董事长。

请玉林市中级人民法院依法裁定驳回被答辩人的再审申请。

事实和理由：

被告2中铁七局集团有限公司中标了业主为广西岑兴高速公路发展有限公司(业主)发包的“岑兴高速公路k34+000—k63+600的24.35km公路工程;后此工程又整体转包给申诉人襄阳市虹彩公路建设有限责任公司(原称：襄樊市虹彩公路建设有限责任公司)施工，从20xx年3月到20xx年12月，被申诉人给工地供应石料，岑兴高速于20xx年12月20日建成通车，20xx年1月19日，“襄樊市虹彩公路建设有限责任公司广西岑兴高速公路项目部”给被申诉人立下《欠条》一张，称：“今欠到政通石料厂工程部碎石款811829.80元”后来经申诉人和其他石场(注：几十名民工围堵在玉林市人民政府门口讨说法)向岑兴高速指挥部等单位追索(此时岑兴高速指挥部尚未撤销)，在玉林市政府等政府部门协调下了，在20xx年国庆节前申诉人才通过业主直接向被申诉人另支付了部分货款40万元，至此，申诉人尚欠被申诉人411829.80元货款，尽管后来，再经被申诉人多次摧要，但申诉人一直口头承诺“只要业主方面结算清工程款，他们任何时候都愿意支付被申诉人的欠款。”

此后答辩人几乎每月都给被答辩人的原总经理李洪军打电话，协商如何支付欠款问题，一直到20xx年5月9日15时52分(20xx年5月前的通话清单无法打印)，被答辩人的原总经理李洪军还给答辩人的代理人打来电话，协商如何偿还其所欠答辩人的货款的问题。

9月，被申诉人委托广西鸿州律师事务所和广西作一律师事务所的李春华、李官裕代理本案的起诉，经查询，“襄樊市虹彩公路建设有限责任公司”已经改名“襄阳市虹彩公路建设有限责任公司”

9月13日，被申诉人以业主和中铁七局和申诉人作为共同被告向北流市人民法院提起诉讼，北流法院没有立案。

1月，被申诉人到广西壮族自治区工商局查询后，再次以业主和中铁七局和申诉人作为共同被告向南宁市江南区人民法院提起诉讼，江南区人民法院也没有立案。

5月10日，被申诉人以业主和中铁七局和申诉人作为共同被告向容县人民法院提起诉讼，容县人民法院释明不能把业主作为被告，在申诉人同意变更后才于20xx年5月21日是正式立案。

双方在货款的偿还问题上从没有中断过协商，答辩人一直在向被答辩人主张权利。

申诉人在庭审中提出被申诉人的起诉已经超过诉讼时效，但同时又提出只要业主方面结算清工程款，他们任何时候都愿意支付被申诉人的欠款。

一是当事人(债权人)向人民法院提起诉讼;。

二是当事人一方(债权人)向对方(债务人)提出履行义务的要求;。

三是一方当事人(债务人)向对方当事人(债权人)承诺同意履行义务。

同时根据《最高人民法院关于审理民事案件适用诉讼时效制度若干问题的规定》第十二条之规定，“当事人一方向人民法院提交起诉状或者口头起诉的，诉讼时效从提交起诉状或者口头起诉之日起中断”。

综上所述，本案并未超过诉讼时效期间，政通石场的债权应受到法院的保护，在本案中，并不存在适用法律明显错误问题!

请中院能够准确理解和把握法律规范的适用范围、条件和立法意图，正确利用法律解释方法，以诚实信用原则作出公平裁量，尊重原审法官的自由裁量权，在本案实体不失公正的情况下，不应以适用法律错误为由轻易启动再审程序，让恶意、不诚信的人获得非法的诉讼利益，同样我们也相信法律是公正的!

此致

玉林市中级人民法院。

答辩人：

审判长：双方有无新的意见?

原代：原告讲被告没有对于原告进行劝酒，但是不能免除对于原告在酒后照顾义务的存在，本案原因不明，性质不明，都不能免除六被告的义务，因为是六被告和原告饮酒之后导致的本案的恶果，被告只是把原告送到了原告的家路口，并没有送到家。

被代：共同饮酒的人对于原告的后果承担责任是没有法律依据的，原告的受伤原因存在众多的疑点，因此被告不应当承担此责任。

方案补充意见篇六

代理意见，顾名思义，是案件当事人的代理人，在了解案件基本事实，审阅案件相关材料，参加庭审事实调查、举证质证之后，对所代理的案件在事实与法律上做出的代表本方立场的最终的法律意见。

显然，代理意见中应当包括代理人对案件事实的认可与否定、对法律的选择、对法律适用正确与否的评价，甚至包括对程序性问题的论述。这些内容的指向性是明确的，即与对方当事人提出的有关问题针锋相对。

从我们国家的民事诉讼法所规定的诉讼程序来看，法定的诉讼程序中并未有专门发表代理意见的程序。

一般来说，在法庭辩论阶段所发表的辩论意见是组成最终代理意见的主要部分，但是辩论意见又不同于完整的代理意见，代理意见显然要比辩论意见更为详细和缜密，且由于出具代理意见的时机为庭审阶段结束之后、裁决做出之前，因此，代理意见可以说是当事人一方对本方全部案件事实与法律适用的最终、完整、详细的书面意见。

往往在辩论阶段中，有经验的代理人会要求法庭书记员在记录辩论意见之后，注明“参照最终代理意见”几个字，而法院一般也会要求代理人在庭审结束后五日或者十日内提交书面的代理意见。应该说，虽然程序法并未规定有发表代理意见的程序，但是目前，在律师作为代理人的案件中，向法庭提交书面的代理意见早已成为一种惯例。

方案补充意见篇七

专业人才培养方案和教学计划是学院人才培养的纲领性教学文件，是学院组织教学和教学管理工作的主要依据。为了做好学院各专业人才培养和教学计划的修订工作，特提出本意见。

一、指导思想

坚持以“育人为本”的思想理念为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高职教育教学规律，坚持以专业建设为龙头，以师资队伍建设为重点，以教学为中心，以服务为宗旨，以就业为导向，借鉴国内外职业教育成果经验，以培养地方经济社会发展需要的高素质、高技能应用型人才为根本，以改革创新为动力，积极探索和实践工学结合的人才培养新模式，突出教育教学改革，强化教学管理，全面提高人才培养质量，把学院办成特色鲜明的省级示范性院校。

二、基本原则

1.坚持专业课程设置的整体优化原则

按照学院关于为地方经济社会发展培养高素质技能型人才的办学定位，遵循以“育人为本”的教育思想理念，各专业要以培养学生适应企事业岗位（群）所需职业素质和技能为主线的课程体系。专业理论知识以“适用，够用”为原则，注重专业课程的针对性和实用性，科学处理专业设置的整体优化。

2. 推进校企合作，工学结合，坚持产学融合原则

注重学生在校学习与就业实际工作的统一性，将学生校内课程教学实训与到校外企事业单位顶岗实习纳入人才培养方案和教学计划中，力求做到将理论融于实践，实现“所学”与“所用”零距离，通过校内实训基地建设，进一步密切与企业，行业之间的合作关系，推进产学用的进一步融合。

3. 突出学生主体地位，坚持学习工作一体化原则

以企事业相关职业工作过程分析为基础，运用适合于教学的.典型工作任务为项目教学载体，以培养职业能力为主线，设计学业的知识，能力和素质结构，合理整合专业课程内容，构建知识运用型课程体系，凸现工作学习一体化的特色。

4. 加强学生职业技能训练，坚持“课证融通”原则

加强学生职业技能训练，是强化实践教学的重要内容，要在培养学生实践能力的同

时，注重学生的职业技能训练，尽力将课程内容与国家企事业资格考核标准相协调， “课证融通”，实行毕业生“多证书”制。

5. 注重学生个性特长，坚持因材施教原则

依据学生在基础、兴趣、爱好、特长、能力等方面存在的差异，各专业要充分利用课内与课外，校内与校外不同课堂，在培养学生全面发展的同时，充分发挥他们的个性和特长。

三、培养目标

各专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具备本专业一定的基础知识和实际操作技能，具有分析和解决本专业实际问题的基本能力，具备良好的职业道德素养，能在企事业单位某职业岗位从事相关工作的高素质技能型人才。

四、培养要求

各专业要从德、智、体、美诸方面提出人才培养要求，也可根据各专业学生从业的职业岗位（群）的任职要求，并参照相关职业的资格标准提出各专业的人才培养要求。

1.德（即思想品德）方面：主要是具有热爱祖国，遵纪守法，团结协作的品质和良好的社会品德与职业道德。

2.智方面：一是各专业要求学生掌握（或了解）本专业哪些基础理论、基础知识；二是各专业要求学生具备哪些能力和或技能素质。

3.身心健康方面：主要是要求学生具有健康的体魄，文明的行为习惯以及良好的心理素质。

五、教学计划的编制要求

1.以现实的职业工作任务或生产的产品为载体进行课程整体设计，改革课程体系和教学内容。建立以职业技能培养为主要目标的课程体系。

2.文化素质课（通识课）的课时不得低于总课时的30%，专业基础理论知识以“适用、够用”为原则，专业课程设置要注重针对性和实用性。

3.从适应社会经济发展需要出发，以学生就业为导向，以服务为宗旨，对准岗位设置课程，但要处理好社会需求的多样性、多变性与教学工作的相对稳定性的关系。

第一学期尽可能安排专业基础课程的教学，同时尽量安排学生的参观或实习等。要选择部分主干课程按项目化方式考虑课程设计。根据培养学生职业技能的要求，设立实习（实训）专用基地，进行实践强化训练。同时，要注重强化学生的专业实习或毕业实习，使学生在实际工作或生产中学到专业知识和专业技能。

六、人才培养方案编制说明

2.课程结构分四个模块：通识课、专业基础课、专业课、选修课。

3．学时与学分要求

学分计算：课程教学15学时计1学分、实践教学（校内实训、综合实践）每周计1学分。

学分安排：各专业总学分控制在175-185之间（含实践性教学学分）。学时安排：各专业总学时须控制在2700～3000左右，每学期平均以20周计算（含复习与考试）。

4.课程学时的分配

专业课实践教学占总学时比例控制在50%以上。

5．各专业通识课（公共课）设置，原则上由教务处统一安排。

6．大专三年制学生最后一学期顶岗实习。

方案补充意见篇八

为落实中央第八巡视组对河南省反馈意见整改工作，进一步转变干部作风，提升行政效能，优化发展环境，有效解决群众反映的在部分单位和机关工作人员中存在的服务意识不强，接待群众“冷、硬、横、推”、滥用职权、“吃、拿、卡、要”等现象，特制订如下整改工作方案。

一、指导思想

坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，结合正在开展的第二批党的群众路线教育实践活动，切实加强全县党员干部马克思主义群众观点和党的群众路线教育，着力解决人民群众反映强烈的突出问题，进一步改进工作作风，提升行政效能，优化发展环境，努力实现机关作风明显改进，服务水平明显提升，办事效率明显提高，发展环境明显优化，不断推进服务型政府建设。

二、工作目标

切实解决全县干部作风、行政效能和服务群众工作方面存在的突出问题，力求在四个方面取得明显成效：

（一）机关作风明显改进。确保机关政风、行风明显改进，在全县人民群众中切实树立良好形象。

（二）服务水平明显提升。确保服务意识、大局意识、发展意识、责任意识不断增强，使全县人民群众得到更为优质高效的服务，共享发展改革的成果。

（三）办事效率明显提高。确保办事程序、办事标准制度化、常态化、规范化运行，形成公正透明、廉洁高效的服务群众工作机制。

（四）发展环境明显优化。确保营造团结鼓劲的创业环境、廉洁高效的政务环境、公正严明的法制环境、公平有序的竞争环境。

三、工作步骤

从2015年8月上旬开始，分四个阶段进行。

（一）自查自纠阶段。（2015年8月1日—8月10日） 各乡镇、县政府部门通过召开会议讨论、深入基层走访、召开座谈会、发放群众意见卡等多种形式，开门查摆本单位行政效能、服务群众方面存在的突出问题，深刻剖析原因，明确整改方向。主要查摆六个方面的问题：

1、宗旨意识不强，群众观念淡薄，官僚主义严重，脱离群众，漠视群众，滥用职权，吃拿卡要等问题。

2、责任心和执行力不强，不思进取，得过且过，办事拖拉，推诿扯皮，工作效率不高等问题。

玩游戏等问题。

4、部门利益至上，本位主义严重，有令不行，有禁不止等“中梗阻、下搁浅”等问题。

5、行政审批项目偏多、环节过繁、效率偏低等问题。

6、行政不作为、乱作为和以权谋私、不给钱不办事、给了钱乱办事等问题。

（二）整改提高阶段。（2015年8月11日—8月20日） 对查摆出来的问题，深刻剖析原因，找准根源，采取有效措施，制定整改方案。整改措施要切实可行，做到责任到人，确保整改工作取得实效。各单位整改方案，要于8月20日前报县政府办公室。

（三）督查阶段。（2015年8月21日—8月31日） 由县政府办公室、县监察局、县行政服务中心、县编办、县政府法制办对各单位提升行政效能、强化服务群众工作进行集中督查，及时发现问题，掌握真实情况。

1、对作风纪律督查，主要采取暗访形式，抽查乡（镇）或县政府部门及其内设机构，查看有无违反工作纪律，上班迟到早退，工作时间擅离职守、串岗聊天、网聊、玩游戏、炒股票等从事与工作无关的事情；查看县行政服务中心大厅、独立办事大厅及各乡镇便民服务中心办事流程、收费标准、申请须知等便民、利民措施完善情况以及规范化管理情况。

2、对提升行政效能情况的督查，主要采取限期督办和走访服务对象的形式，查看乡（镇）和县政府部门是否按照“两集中、两到位”工作要求，将审批项目、环节实质性入驻行政服务中心并充分授权；是否简政放权，减少审批环节，优化审批流程，严格按照承诺时限办理；部门之间是否通力协作，打破部门壁垒，联合审批，方便办事群众和企业。

3、对服务群众情况的督查，主要采取随机访问办事群众的形式，查看是否存在推诿扯皮、刁难群众、侵害群众利益等现象；是否走形式、走过场，没有做出便民利民的实际动作。

（四）责任追究阶段。（2015年9月1日—9月30日） 对督查中发现以及群众反映强烈的纪律作风差、行政效能低下以及推诿扯皮、刁难群众、侵害群众利益的单位和个人。由县监察局按照有关规定进行责任追究，从严处理。

（五）建章立制阶段（2015年10月1日—10月31日） 各乡（镇）、县政府各部门重点围绕反对“四风”、建设服务型政府的要求，建立健全制度体系。对现有制度进行梳理，经实践检验行之有效的、群众认可的制度，要长期坚持、抓好落实；对不适应新形势、新任务、新要求的制度，抓紧修订完善。每个单位都要结合查摆问题和整改实际，建立几项管当前、管长远的制度，推动改进工作风，提高服务意识常态化、长效化。

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方案补充意见篇九

本周是主题《我自己》的最后一周学习，通过学习使孩子们对我自己的认识从朦胧、表浅和具体形象逐步形成了“不一样的我”的概念。从而喜欢自己，增强自己自主行动的意识。

本次主题活动中，我们带领幼儿探索“我的五个宝”和“小手小脚”。幼儿在照镜子、朗诵儿歌、做游戏的过程中，观察自己的五官，并与小朋友的比较中，认识和悦纳独特的自己。除了认识自己脸上独特的五官组成外，幼儿孩子有趣的游戏中运用感官感知周围事物，发现自己的.“五个宝”所具有的潜能以及如何积极的运用这种潜能，增强认识事物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能鼓励的最重要的方面。在主题“小手小脚”中，通过有趣的儿歌、歌曲、游戏，让幼儿认识自己的小手、小脚的特征，通过操作、制作表现和展示自己的小手、小脚的本领，认识自己的能力，相信自己并很乐意尝试。

尽管小班幼儿的能力有限，但在主题实施过程中，我们对幼儿的操作能抱着热情、赞许的态度。对幼儿的行为有合理的期望和积极的引导，幼儿也明白了他们是有能力的，他们就会学习正确的评价自己的行为，学习在调整和控制中改善自我，增强自信，树立起良好的“我自己”的概念。我们在日后的活动中，要更多的关注每个孩子在活动中的操作活动，激发他们操作的兴趣，帮助他们获得成功。

方案补充意见篇十

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发[2004]8号）和党的十八届三中、四中全会精神，深化“做一个有道德的人”主题教育实践活动，全面落实立德树人根本任务，决定于2017年度在全市中小学生中广泛开展“践行核心价值观 做一个有道德的人”主题教育活动。根据我市实际，特制定本方案。

一、 指导思想

深入学习贯彻党的精神和习系列讲话精神，紧紧围绕立德树人的根本任务，切实把社会主义核心价值观教育，“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育和“中国梦”教育实践活动有效结合，弘扬中华民族优秀传统美德和社会主义道德，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接-班人。

二、活动主题

践行核心价值观 做一个有道德的人

三、活动时间

2017年3月至12月

四、目标任务

化未成年人思想道德建设和思想品德教育，使社会主义核心价值观融入青少年学生的学习生活和精神世界，切实将习提出的青少年学生践行社会主义核心价值观的16字目标“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”落到实处。

五、主要活动

（一）加强宣传教育，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校教育全过程

1. 注重发挥课堂主阵地作用。充分发挥课程的德育功能，将社会主义核心价值观的内容和要求细化落实到各学科课程的德育目标之中，注重德育渗透，加强课程教学的管理和评价，引导各学科教师依据课程标准和学生实际情况，设计相应的教学活动，深入开发有效的活动课程和实践课程，丰富学校德育资源，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。全市将组织开展“践行社会主义核心价值观”优秀德育活动（实践）课教案评比活动。

2. 构建宣传教育的有效载体。结合学校的校园文化特色建设，逐步形成一个看得见、摸得着的宣传教育阵地与体系。在国旗下讲话、晨会课、班队课、橱窗、广播等传统内容的基础上，鼓励探索体验式和互动式的宣传教育方式，积极建设道德讲堂、实践基地、体验展示、主题文化节等更加直观的宣传教育载体。把社会主义核心价值观知识直观、立体地展示在学生面前，真正融入学生生活，使全体师生在潜移默化中感受并践行社会主义核心价值观。

3.凝聚家庭、学校、社会教育力量。构建学校、家庭、社

会紧密配合的德育网络，使社会主义核心价值观教育由学校向家庭辐射，向社会延伸，学校要在原有家长学校的研学活动、家教课程系列、家长团队辅导、祖辈学堂等特色合作项目基础上，不断探索三位一体教育的新模式，主动加强同学生家长及社会各方面的沟通与合作，使三方教育互为补充、形成合力，形成家长言传身教，社会环境良好，学校措施得力的良好宣传教育氛围，为更好地培育和践行社会主义核心价值观奠定坚实基础。

（二）开展养成实践，把培育和践行社会主义核心价值观融入学生学习成长全过程

1.加强爱国主义教育活动。以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年为契机，组织开展和积极参与“红领巾寻访抗日烽火”、“走访抗日老英雄”、“凭吊革命先烈”现场祭扫、网上祭英烈、“童心向党” 歌咏活动以及“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题实践活动，大力弘扬以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神和革命传统文化，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。

仪，深化仪式教育的激励作用。

3.全面推进青少年法制教育。围绕法治中国建设总目标，深化法治太仓建设和“六五”普法，学校应确保法制教育“计划、课时、教材、师资”四落实，巩固课堂教学主渠道。同时，通过板报、橱窗、广播、征文、演讲、讲座、模拟法庭、参观展览等多种形式进行法制宣传教育，坚持把青少年学生法制教育与思想政治教育相结合，与道德纪律教育相结合，与科技文化教育相结合，与社会实践活动相结合，不断创新青少年学法用法的形式，增强青少年学法用法的实效，创建平安、健康、文明、和谐的校园环境。同时积极与法制副校长、法制辅导员、各司法单位、行政执法部门合作开展相关活动，借助法治专业力量一方面提升学校法制教育水平，另一方面营造全社会共同关注、共同参与青少年法制宣传教育的良好氛围。全市将开展法治阅读节、法治特色学校实验单位建设，具体通知另行下发。

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方案补充意见篇十一

(一)落实安全生产培训责任，建立健全培训工作机制 一是加强组织领导。

对安全培训工作领导机构进行了调整，明确了责任部门、职责分工和工作措施，做到“四个到位”：即，领导到位、人员到位、责任到位、宣传教育到位，努力形成政府统一领导、部门依法监督、企业和培训机构全面负责、群众广泛参与、舆论媒体监督的安全培训工作格局。

二是强化制度保障。

对安全生产培训工作的原则、机构、师资、范围、内容、考核发证、经费标准、监督管理、处罚与奖励等作了明确规定，推动安全生产培训管理走上制度化、规范化的轨道。

(二)推动全员教育培训，提高全民安全意识

一是加强安全监管人员教育培训。

二是抓好“三项岗位人员”的安全教育培训。

三是有效开展安全生产知识普及工作。

通过电台、电视台、报纸、网络等媒体的新闻报道、专题采访、署名文章、开设专栏、专题讲座等形式，紧紧围绕“安全责任、重在落实”的主题，开展形式多样、内容新颖、贴近群众、富有成效的活动，进一步普及安全常识和基本技能，提高安全生产的意识，强化安全生在全市营造了“安全生产、与法同行”的浓厚安全文化氛围。

(三)创新培训体系，不断提升培训质量

一是规范培训内容。

按照学用结合、因材施教的要求，积极深入企业调研，结合不同类型、不同层次的岗位特点和培训需求，紧紧围绕安全生产工作实际精编教案，更新培训内容，做到培训内容规范化。

二是改进培训方式。

在培训方式上，灵活多样。

既有集中(学习、食宿)培训，又有下厂办班;既有白天学习，又有晚培训;既有集中授课，又有分散自学。

根据企业实际，充分尊重和考虑企业的工学矛盾，合理安排培训时间，既保证培训计划的落实，又保证企业的正常生产，从而提升了培训质量。

(四)加强培训基础工作，努力强化培训管理水平。

一是强化教育培训过程管理。

为更好地开展各项培训考核工作，我们以规范管理入手，坚决杜绝任何形式的轻视麻痹思想，建立一整套规范合理的规章制度和办事程序，严格按照省安全生产教育培训考核大纲要求制订教学计划，组织好每一期培训班。

根据特种作业人员和安全生产管理人员的不同特点，优化培训方案，突出教学重点，加强学员管理。

在开班仪式上，从组织纪律、考勤管理、培训目的等方面入手，增强学员的纪律观念和学习自觉性;在教学过程中，坚持教案检查制度，听课制度和教学质量评议制度以及教学效果反馈制度;通过培训，使学员真正掌握了安全生产知识，提高了安全生产技能，增强了事故预防和应急处理能力。

二是加强培训机构师资管理。

我们充分利用原有的师资力量，采取多种形式，注重提高教师的技能操作水平，有计划地安排教师到外地和生产现场进行有针对性的学习培训，使广大培训教师理论与实践相结合。

对培训中心的教师教学工作上提出“四会”要求，采取聘、借、转的方法增加专业教师队伍，确保师资力量满足教学培训要求。

各股室、机关支部、直属企业党支部：

为认真贯彻落实中共中央印发的《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》(中发[2010]3号，以下简称《廉政准则》)和省委下发的《关于贯彻实施通知》，进一步提高我社系统广大党员特别是党员领导干部廉洁从政、廉洁从企意识，深入推进我社系统反腐倡廉建设，特制订如下实施意见。

一、加强领导，认真抓好《廉政准则》的学习宣传教育

《廉政准则》从56个方面规范了党员领导干部的廉洁从政行为，这对促进反贪腐的制度建设，推进反贪腐斗争的深入开展，有着十分重要的现实意义。

县社党组要组织广大党员，特别是党员领导干部认真学习宣传教育《廉政准则》，从加强和改进新形势下党的建设的高度，从加强党员领导干部教育、管理、监督工作的针对性和实效性的需要出发。

将学习宣传教育和全面贯彻《廉政准则》，作为我社系统党风廉政建设和反贪腐工作的一项重要任务抓紧抓好。

在学习宣传教育过程中，要做到以下几点：

(一)统一思想，提高学习自觉性

《廉政准则》对于在新形势下加强党的建设具有十分重要的作

用。

第一《廉政准则》是规范党员领导干部从政行为的重要的基础性党内法规，起着衡量行为的标尺作用。

既是党内法规，就有着严肃性，不可违反的钢性。

既是“准则”犹如一把尺子衡量对照，就有着原则性，约束性。

因而，《廉政准则》既是全面贯彻执行党的路线方针政策的重要保障，也是正确行使党和人民赋予的权力、履行职责的重要基础。

第二《廉政准则》起着制度建设的推进作用。

反贪腐斗争，靠的是建设科学、严密、完备、管用的制度体系。

依靠制度开展防腐反腐，才是我们工作之根本。

《廉政准则》作为重要基础性党内法规，保证党员领导干部廉洁从政，对形成用制度规范从政行为、按制度办事、靠制度管人的有效机制，具有重要的促进作用，为制度体系的建设提供了可靠科学依据。

第三、《廉政准则》起着防腐反腐的促进作用。

有了《廉政准则》，党员领导干部就明白了什么是荣，什么是耻;什么是是，什么是非;什么可为，什么不可为，就可以促进自身的勤政廉政和廉洁自律。

这样，不仅加强了干部队伍的建设，提高了管党治党的水平，对于推进反腐倡廉建设也具有十分重要的意义。

我们要充分认识到学习宣传教育《廉政准则》的重要性，自觉做到思想统一，认识统一，切实增强学习宣传教育《廉政准则》的自觉性。

各股室各企业要结合实际，精心组织党员领导干部认认真真、原原本本、逐条、逐项地学习，使党员领导干部做到真学、真知、真懂、明确努力方向，增强贯彻执行的自觉性。

(二)明确重点，提高学习的针对性

《廉政准则》的发布，既是中央针对严峻的反腐倡廉形势长期酝

酿的'结果，也是对反腐倡廉工作的经验总结，彰显了党中央从严治党和进一步深入开展反贪腐斗争的坚定决心。

党员领导干部面对《廉政准则》中确定的各类禁止性规定，必须明确重点范围、重点对象，提高学习的针对性。

党员领导干部要把《廉政准则》对党员领导干部作出的8大条52小项规定作为学习的重点，紧密结合各自的思想、工作、作风实际，认真学习中纪委五次全会报告，切实加深对《廉政准则》的理解，全面、准确地掌握领会精神实质，并努力把学习的成果转化为解决实际问题的能力，不断提高贯彻执行《廉政准则》的坚定性。

(三)以“六个一”为抓手，提高学习的实效性

县社各股室、企业党组织要以“六个一”为抓手，切实把学习宣传教育《廉政准则》这一工作落到实处，收到实效。

即：一是召开一次专题学习会。

把学习《廉政准则》列入党员领导干部学习的一项重要内容，开展专题学习。

要求领导要带头学习、遵守、贯彻《廉政准则》，在领导班子和广大党员干部中树立榜样。

二是上好一堂廉政党课。

采取领导讲党课、专家做专题讲座等形式，进一步抓好《廉政准则》的学习宣传活动。

切实在思想上、工作中、行动中认真抓好《廉政准则》的贯彻落实。

三是开展一次以《廉政准则》为主要内容的党纪法规知识测试活动，进一步加深学习理解。

四是举办一次理论征文活动。

要求每位党员干部就如何深入学习贯彻《廉政准则》、加强廉洁自律、规范从政行为进行深入思考，撰写心得体会文章。

五是组织一次警示教育活动。

结合学习《廉政准则》，选择电教片《廉政准则

辅导讲座》、《背叛与忏悔》等集政治性、思想性、艺术性于一体，有具有强烈说服力、感染力、震撼力的片子在党员领导干部中循环播放，组织党员领导干部认真学习并组织讨论，交流观后感。

增强廉政意识、纪律意识。

六是开辟一期专栏，营造良好的舆论氛围。

通过以“六个一”为抓手，将《廉政准则》的学习宣传活动扎实深入向前推进。

二、紧密联系实际，对照《廉政准则》条款内容，着力解决突出问题

根据《廉政准则》，按照贺国强同志的讲话要求，尤其要把《廉政准则》突出强调的“八个禁止”和贺国强同志要求着力解决的六个方面的突出问题， 不折不扣地落到实处。

结合我社实际，采取有效措施，有针对性地加以解决。

一要采取强有力措施，自觉用《廉政准则》规范从政行为。

各股室各企业要认真分析查找本股室本企业党员领导干部廉洁从政方面存在的薄弱环节，进一步健全完善规范和约束领导干部从政行为的各项制度，抓好对党员领导干部的教育、管理和监督。

二要对照《廉政准则》搞好自我检查，自觉接受监督，及时纠正自身与《廉政准则》要求不相符的思想和倾向，不断提高廉政意识，切实做到预防为先，关口前移。

特别是主要领导干部务必以身作则，率先垂范，模范遵守《廉政准则》的各项要求。

面。

三、进一步加强制度建设，严格按照《廉政准则》的要求完善制度建设

县社党组要对照《廉政准则》逐条清理原有的制度，对仍然使用的要继续坚持，对不完全适用的要认真修订完善，对不适用的要加以废止。

逐步建立以《廉政准则》为核心，与反腐倡廉建设有关制度相配套的党员领导干部廉洁从政、廉洁从企的制度体系，建立起学习贯彻《廉政准则》的长效机制，重点针对领导班子和领导干部在廉洁从政方面存在的突出问题，建章立制，堵塞漏洞。

把最大限度减少体制障碍和制度漏洞作为工作目标，在规范制度建设中着力构建六个机制：一是以贯彻民主集中制为重点，健全民主决策机制;二是以落实党风廉政建设责任制为重点，健全责任落实机制;三是以教育监督为重点。

健全从严管理干部机制;四是以党务、政务公开为重点，健全民主监督机制;五是以岗位风险防范为重点，健全科学管理机制;六是以从严治社为重点，健全依法依纪办案机制;七是以严格纪律为重点，创新督查机制。

四、强化监督检查，为贯彻落实《廉政准则》提供保证

县社党组要通过加强监督检查、强化责任追究、严格执行纪律，切实推动《廉政准则》的贯彻实施。

要完善《廉政准则》执行监督机制，采取日常监督、专项检查、明察暗访等方式，全面掌握《廉政准则》贯彻实施情况。

导干部述职述廉、报告个人有关事项的重要内容。

县社纪检组要认真履行职责，充分发挥职能作用，加强对贯彻实施《廉政准则》情况的监督检查，加大查处违反《廉政准则》行为的力度，坚持有纪必依、执纪必严、违纪必究。

对有令不行、有禁止不止以及随意变通、恶意规避《廉政准则》的党员领导干部，要依照有关规定给予批评教育、组织处理或纪律处分，对涉嫌违法犯罪的要依法追究法律责任。

在严肃查处党员领导干部违反《廉政准则》行为的同时，对责任不落实、措施不得力，要严肃追究有关人员的责任。

县社党组根据上述《实施方案》，结合本社系统的实际情况，全面抓好《廉政准则》的学习宣传教育和贯彻落实工作，为县社的建设和发展提供强有力的政治保障。

二0**年八月十日

方案补充意见篇十二

从民事答辩状和代理词定义来看，答辩状内容是针对的是原告起诉状或上诉人的上诉状内容，被告或被上诉人提出的同意或反驳的意见。

而代理词的内容，是针对一审或二审全案内容所阐述的观点及对原告或上诉人观点，提出反驳观点的全面、综合的意见，包括答辩状内容。

方案补充意见篇十三

在忙碌和快乐中结束了这一学期的工作，回顾这一学期的工作，真是有喜也有忧。我由衷地感到幼儿教师工作真是实实在在、默默无闻、不求索取的工作!这使我更深地感到教师职业的崇高，责任的重大，使我更对这份工作加深了热爱。

今年我带的是小班，与孩子们朝夕相处共同生活的的日子里，有悲也有喜，有累也有汗，但更多的是快乐与幸福。这份快乐与幸福是孩子们给我的，我爱孩子们，孩子们也爱我。正因为有爱而满心欢喜，也正因为有爱让我与孩子的心交融在一起，让我对班中的每个孩子也有了更深地了解。虽然有时也会因孩子的调皮而埋怨、烦躁，也会因他们的不听话而失态、发脾气。

虽因工作的忙碌而感到很累，但对孩子的爱让我心中总会涌起一种强烈的责任感：比如我会想我是老师，我要给这些孩子引路，像妈妈一样爱护他们、教育和保护他们。这种强烈的爱不断激励着我去真心拥抱每一个孩子。与他们朝夕相处，共同生活在爱的校园里。我始终想着他们都是还未加修饰的好玉、等着我去雕饰，他们虽表面不光滑但内心纯洁无邪。我要用一颗真诚的心加以百般的责任感去教育他们。这样的情感使我对孩子少了一份责怪，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一份爱护。我想只要我用自己的心认真地去爱，那么孩子们将是最最最棒的。

在工作中，我严格要求自己，遵守幼儿园的各项制度，与同事和睦相处，不懂的就问，做到不早退、不旷工。还积极参加园内外的各项活动，服从领导安排，努力用幼儿教师职业的最高标准来要求自己，全心全意地做好教育教学工作。因小班孩子年龄小，刚入园时，很多孩子都哭闹不止，生活自理能力也较差，因此我们把重点放在稳定幼儿情绪，帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯。在我们的精心教育下，孩子的自理能力有了很大提高，例如原来大部分孩子经常穿错鞋，现在已经有了很大改善。这一学期以来，在老师们的共同努力下，我班幼儿学会了自我照顾：例如会正确使用自己的毛巾、杯子、养成垃圾扔进垃圾桶的习惯等等、懂得与小朋友之间友好相处、懂得与老师及长辈打招呼等等。

在教研活动中，我认真投入，认真学习。并认真学会很多的东西，如：教育活动中教师要做到规范、正确的操作演示，教具的设计要根据幼儿年龄特点等等。通过自我反思与实践，我觉得自己只要坚持认真学、认真做，并阅读一些自己订的幼儿读物，去图书馆翻阅一些有关幼教资料，上网查一些有关幼儿教学的资料等等，我一定会把幼儿工作越做越好的。

作为新世纪、新时期的教师，我认为还要继续学习增长知识，只有这样才能跟得上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的持久和深入。尊重幼儿，关注每个孩子的教育发展，转变幼儿的学习方式……这些新理念我都要时刻记心中。去捕捉幼儿有价值的热点，我必须进一步深入学习、探讨研究。

在家长工作方面，我还经常与家长进行沟通交流，并利用早、晚家长接送孩子的机会进行谈话。这样既让让家长及时了解了孩子在园的表现，也为我们进一步了解和掌握幼儿现状提供了有利的条件。

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方案补充意见篇十四

原告方庭审时称当初盖地方仅是以旧宅还田、以张军峰的名义申请的庄基批复(言下之意是仅使用了张军峰的名字)，是其实际出资的，所以庄基的使用权及所有权是他们的，与张军峰及其当时的配偶及子女没有关系。原告父子一系列的如下所做所为充分体现了其狼狈为奸、蓄意洗钱、合谋侵财、陷害与我的阴谋。

1、编造旧宅还田美名。

2、谎称为我们一家建新宅诓骗我们钱财，使我们当年做生意所积蓄的现金物化为砖瓦等。

3、蓄意使用张军峰的姓名申请庄基批复、旨在丧失我申请庄基批复的机会和资格、进而达到剥夺我在董庄的居住权利。

4、相互串通作伪证，将属于我个人的一半出资赖为他们所有，从而达到他人财产个人化。

5、寻衅一再离婚;无视法院判决;枉法设计夺子;武力强行撵人;企图实现上述通盘谋划。

魔高一尺，道高一丈。法律正义，非其执掌。《中华人民共和国土地管理法》第26条一款之规定，农村村民一户只能有一处宅基地，其面积不得超过省、自治区、直辖市规定的标准......从该条强制性法律规范条文可以看出，只有农村村民才有资格申请宅基地，城镇职工没有在农村申请并修建庄基的资格，而且一户人家只能申请一处宅基地，没有任何通融、回旋的余地(即在一个户口本上的农村村民不管谁申请了宅基地，其他人在未分户前就当然失去再申请庄基的权利资格)。原告如果认为我们和张白谋没有分家，那庄基理所当然就有我一份子。如果原告认为我们已经分家，财产相互独立，那当初为啥不在张白谋名下申请庄基而偏偏使用了张军峰姓名从而剥夺我们申请修建庄基的机会和权利呢?难道当代中国法律在居住权上还推崇封建时期男尊女卑的思想?难道女人的姓名就不能见诸法律文件之上?如果原告非要说讼争庄基是自己出资、自己一手修建的那我强烈要求：

1、原告拆走自己的砖瓦，腾出以法律文件的方式明文批复给我们的庄基地、并补足我当年建房及现在建房的成本差额。

2、如果原告硬要说庄基地是自己旧宅还田换回来的，那我强烈请求原告更换庄基批复文件上权利人姓名并以我的名字申请一处宅基地，补足我当年和现在修建住宅的成本差价。我毫无怨言地走入。

旧宅依然是原来的旧宅，并没有还田，窑洞依然是原告居住了的窑洞。原告张积权为什么偏偏盯着他人的住宅偏偏要吊死在一棵树上呢?以上意见，望法庭在合议时参考。

答辩人康粉岭。

11月10日。