老人入住社区医院申请书汇总 老人入住申请表(四篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

有关老人入住社区医院申请书汇总一

大家中午好！

在这金秋十月、暖明小阳春的日子里，我们高兴地迎来了薛昌枝老人的xx寿辰。首先，请允许我代表薛昌枝老人的全家向各位的光临表示热烈的欢迎和由衷的感谢！下面我隆重地宣布：薛昌枝老人xx寿辰庆典仪式正式开始！

有请寿星薛昌枝老人和他的老伴xxx先生前台就座。

爆竹声声，喜庆xx花甲大寿：乐声阵阵，更添生日祝福。让我们用鲜花和掌声向寿星夫妇表示最美好的祝福，掌声（同时伴乐）有请童男童女向我们尊敬的寿星夫妇敬献鲜花！（献花后、由其中一位小朋友说：祝爷爷生日快乐，祝爷爷婆婆晚年幸福。退下）

鲜花象征美好，鲜花象征圣洁，我们真诚祝福寿星夫妇晚年更加幸福，更加美好。

春花秋实，花开并蒂。鲜花的盛开孕育着丰硕的果实，薛昌枝老人xx年的风雨历程，夫妻二人近40年的同甘共苦，阅尽人间沧桑，品足生活酸甜，在他们共同的生活中，他们结下了累累硕果，积累了可贵的财富，那就是他们勤劳、善良、朴素的精神品格！宽厚待人的处世之道！严爱有加的朴实家风！相敬相爱、永相斯守的真诚情感！

让我们向老寿星夫妇敬献仙桃寿果，感谢他们为子孙后辈们创造了宝贵的精神财富和难能的物质利益，同时祝福二老福如东海！寿比南山！掌声（同时伴乐）有请寿星夫妇的孙女xxx为他们的爷爷奶奶献上寿桃！

（注意：先让人接过鲜花。）（献寿桃后要说说两句祝福的话后退下）

仙桃代表长寿，寿酒祝福年高。今天真是个好日子，旧历是九月初八。我国自古以来就以“九”为永恒，为长久之意，“八”中国人最为吉利的数字，要得发，不离八，“九·八”，永久大发！真是既顺天意，又遂人意！祝老人及全家幸福安康，遂人意、顺天意。掌声（同时伴乐）有请寿星夫妇的儿子单成刚、儿媳妇张本菊上前共同为他们幸福的父母敬献象征着永远幸福、健康长寿的寿酒！

（儿子倒酒，媳妇敬酒。儿媳妇敬酒时同时喊：“请爸爸妈妈喝寿酒。”掌声鼓励。）常言说：儿孝不是孝，媳妇孝才是真正的孝。大家听，儿媳妇叫得多脆声声的哟，够孝敬了吧。（注意让他们接回酒杯、注意示意他们退下）。

掌声（同时伴乐）有请寿星夫妇的大女儿xxx、大女婿xxx、上前共同为他们幸福的父母敬献象征着永远幸福、健康长寿的寿酒！

（女儿倒酒，女婿敬酒。两个女婿敬酒时同时喊：“请爸爸妈妈喝寿酒。”掌声鼓励。）常言说：一个女婿半个儿，半个儿不亚于亲儿。大家听，两位女婿叫得多脆亲哟，够孝敬了吧。（注意让他们接回酒杯、注意示意他们退下）。

多么孝顺的儿女，多么孝敬的媳妇、女婿，为了让父母开心，为了把父亲的xx大寿办得更好，他们提前几个星期就从开始准备，他们做得有头有序，井井有条，你看，今天二位老人多么开心，多么幸福啊。愿天下所有的父母都拥有这样的儿女、儿媳、女婿，愿天下所有的父母都这么幸福、这么自豪！

儿辈们的孝敬让老人们心里乐开了花，然而，今天上坐在此的二位老人还会得到更开心的祝福，这就是寿星的孙女小朋友要上场为她的奶奶爷爷敬献祝寿词！

掌声有请xxx小朋友。

孙女的祝寿振振有辞，声情并茂，凝聚了晚辈们对二位老人的无比感谢和深深祝愿，令人感动，令人赞叹。那么让我们快快加入到拜寿行动中来吧！请晚辈们前来面向两位老人：

1、请老寿星的儿子、儿媳，女儿、女婿拜寿

一鞠躬：感谢二位老人养育教育之恩，为子辈孙辈们的健康成长区心历血，诲人不倦。向你们道一声：二位老人请放心，晚辈们一定不辜负你们的殷切希望！

二鞠躬：感谢二位老人立家兴家之德，为大家庭小家庭的和睦幸福艰辛劳动，无怨无悔。向你们道一声：二位老人你们辛苦了！

三鞠躬：祝愿二位老人福乐绵绵，笑口常开，身体健康，益寿延年。向你们道一声：二位老人你们一定要保重保重再保重！

请老寿星的孙女、外孙子（女）、拜寿一拜，祝老寿星吉祥如意、富贵安康；二拜，祝老寿星事事顺心、幸福长伴；三拜，祝老寿星笑口常开、身体安康。

请老寿星的侄儿侄女、内侄儿女、外侄儿女拜寿一拜，祝老寿星身体健康、长命百岁；二拜，祝老寿星万事如意、晚年幸福；三拜，祝老寿星生日快乐、后福无疆。

鲜花、寿果、寿酒，祝寿词、拜寿礼、祝福话，已经纷纷表达了寿星的子孙及晚辈们的深情厚意。让我们在座佳宾也来表达一下对寿星的祝愿吧！掌声有请先生讲话。

“谁言寸草心，报得春三晖”在今天这个特别意义的日子里，寿星夫妇的子女们还有话要述，下面有请寿星子女代表：寿星夫妇的儿子单成刚讲话。大家欢迎！

下面隆重有请我们今天的主人公、老寿星薛昌枝女士讲话，大家鼓掌欢迎！

开怀且畅饮，享尽天伦乐。寿星薛昌枝老人夫妇今天已经是沉浸在无比幸福快乐之中了。他们共同生育有两女一男，儿子儿媳、女儿女婿是多么孝敬父母，他们为母亲敬献生日蛋糕来了。掌声（同时伴乐）有请寿星夫妇的儿子儿媳、女儿女婿为父母敬献生日蛋糕。

（儿子儿媳、女儿女婿要齐声说：“祝妈妈生日快乐，祝爸爸妈妈健康长寿、永远幸福”）（注意将蛋糕放到小方桌上）（示意退下）

十二、有请儿媳张本菊、女儿xxx打开生日蛋糕、点蜡烛，大家一起齐唱生日歌（两遍）（乐队伴奏）请寿星许下你们的心愿、吹蜡烛。

十三、晚辈敬寿星吃蛋糕、分蛋糕给大家分享、奏乐

最后，让我们共同祝愿寿星薛昌枝夫妇：万事如意，寿比南山！谢谢各位亲朋好友的到来，主人家为我们准备了丰盛的寿晏，诚望诸位：满怀豪情，吃好吃饱，开怀畅饮，不醉不归。

谢谢大家！

有关老人入住社区医院申请书汇总二

1、开场白。

尊敬的各位来宾、长辈、亲朋好友们，大家上午好！

今天，是2020年x月x日（农历x），在这喜庆祥和的时刻，我们相聚在一起，共同庆贺xx大寿，庆贺他步入红日正当的夕阳红人生。首先，让我们所有的来宾朋友们以热烈的掌声祝福xx老太太生日快乐，天天快乐，寿比南山不老松，福如东海长流水！

真可谓一家喜事千人喜，无限欣慰在心里。我谨代表吴福梅老太太全家，真诚地欢迎和感谢大家的光临！恭祝各位嘉宾、亲朋好友天天有个好心情，笑口常开；月月有个好收入，四季发财；年年有个好身体，青春常在；终生有个好家庭。

有福称寿星，七十正辉煌。七十岁是人生辉煌阶段的开始，是一种阅历的标志，是一个从容的年龄。经过几十年风风雨雨的磨练，几十年曲曲折折的经历，几十年兢兢业业的实践，人的生命真正进入了一个崭新的阶段。我们祝愿吴福梅老太太把70岁当做人生的新起点，干自己想干的事，尽情享受人生，享受生活！

2、请孙辈们献花。

现在我们的孙辈把最真诚的祝福和最美好的祝愿融在鲜花中送给我们台上的寿星，祝福寿星以后的生活像鲜花一样灿烂。每人说一句祝福的话！

好，谢谢。感谢我们孝顺的孙辈，谢谢！好，懂事孝顺的孙辈把他们的祝福送给奶奶，希望奶奶能够长命百岁，永远健康！

3、来宾致词。

4、子女代表致词

下面请出儿女辈的代表致词。

各位长辈、各位亲朋好友，大家中午好！今天喜逢我母亲xx大寿。大家在百忙中抽出时间，参加今天的聚会。我代表我的家人，真诚地欢迎大家，感谢大家！

各位的光临让今天的聚会更加有意义，希望大家在这里吃好，喝好！同时，我也代表我们子女，向喜逢花甲的母亲道一声谢谢，感谢二老的养育之恩！

在此，我恭祝母亲“福如东海长、寿比南山高！”祝愿父母身体康健，天天快乐！

5、下面有请老人的子女为老人点燃生命的蜡烛！唱生日歌！

请老人在心里默默许下一个心愿，然后共同吹灭生日蜡烛。在每逄生日蜡烛点燃的时刻，祝您永远拥有开心的一刻，快乐的一天，平安的一年，幸福的一生。

6、寿星xx先生致答谢词

7、结束词。

朋友们，让我们斟满酒，举起我们浓浓的祝福，再一次祝生日快乐，长命百岁！也祝在座的所有父母晚年幸福，健康长寿！干杯！

现在我宣布：xx周岁生日宴会正式开宴！希望大家吃的开心、喝的痛快！玩的尽兴！

有关老人入住社区医院申请书汇总三

《老人与海鸥》讲述了昆明一位叫吴庆恒的老人十几年如一日，如亲人般照顾喂养翠湖边的海鸥。当老人去世后，海鸥自发为老人守灵，不忍离开自己的亲人。这是一篇体现人与动物和谐共处，感人肺腑的故事。全文以爱为主线，课文前半部分表现了老人对海鸥无私的爱，后半部分展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。因此，我把教学重点放在引导学生体会老人与海鸥之间深厚的感情上。 根据文章的特点与六年级学生的认知水平，我定下了这样的教学目标：

1、能正确读写并理解“撮、应声而来、亲昵“等词语。

2、能正确有感情地朗读课文，通过朗读、感悟、想象等方法体会老人与海鸥之间亲人般的深厚感情。

六年级的学生，阅读教学已不是字词句段的单纯教学，重要的是抓住重点词句领会文章的主题、体会人物的思想感情，揣摩作者布局谋篇以及通过语言文字具体表达情感的写作方法，落实到本篇课文则是如何把老人与海鸥之间的感情写具体，而这又恰恰是本班学生们在学习语文中感到困惑地方,因为本班学生在理解能力上是弱项，因此，训练学生的理解能力和拓展学生的思维能力，始终就是我在教学中特别注重的一种教学目的，希望能够在尽快的时间内，使学生的理解能力和思维能力得以提高。

为了突破这一教学重难点，我从以下几方面设计引导

在学生阅读全文后，教师立刻请学生找出文中描写老人与海鸥之间关系的一句话，也就是文章的第13节：“十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样”。然后，从1-13节中找出体现老人与海鸥这种亲人般关系的语句。这样，整篇文章的线索就很清晰了。另外，教师在小结处以及提到老人部分的时候也适时出现该中心名，随着阅读感受的不断增加，对该句的朗读处理自然也一次好于一次。

课文的1-13节，字里行间洋溢着老人对海鸥那份浓浓的爱，深深的牵挂。我把这些内容分成四大块，也就是课件上出现的四段话，这四段的教学基本以学生感悟、朗读为主。个人觉得处理得较有特色的第3小节的教学，引导学生找出描写老人与海鸥动作的字词。并采用师生对读，另女生对读的方式感受到老人与海鸥之间的默契、和谐。此外，第10节中“生动”一词的教学也较有特色，让学生结合生活实际，说说在什么时候，你的眼睛会立刻生动起来。学生讨论得出在谈及自已心头最受的时候会有如此表现。如此一来，老人对海鸥的爱护自然不言而喻了。

在教学第四段文字的时候，我先让学生明确“抑扬顿挫”是指声音高低起伏

和停顿转折，然后再请学生亲昵地、抑扬顿挫地喊一喊老人给海鸥起的名字，这样学生念出“独脚”、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”的名儿时，就有那么份亲切，又有声音高低、长短、停顿的感觉。

但是在教学10—13节的时候，我给学生的思考时间太少，在几个学生谈到点的时候，并没有再让学生深入品读下去，如老人企盼能和海鸥去滇池一处就挖掘得不够。

音乐、感性的介绍，抓“褪色”这个关键词，都能把学生引入情境中，似乎亲眼目睹那位可敬的老人。教师又适时出现说话练习，请学生想象十我年来，无论发生什么样的情况，老人每天都怎么样，这么一来，老人的形象就非常鲜明了。

纵观整节课的教学，我紧扣老人与海鸥之间的感情这条线索，从两幅画面入手，让学生从文中画出海鸥表现的语句，并试着分析、领悟，体会其中的思想感情。因为故事生动感人，海鸥也具有像人一样的情感，所以，学生被故事深深地打动了。另外，结合他们的生活实际，深刻理解海鸥的种种表现，更利于学生认知的提升，感情的升华。

当然，这节课也有许多不足的地方，比如：

（一）教学时，我既想竭力追求完美，又想有所创新，突出亮点，可课文的容量很大，短短的四十分钟是难以达成的，为把握时间而去进行的教学，多少有些意犹未尽的感觉，有些词句学生体会的不够到位，理解的不够深刻，没有给一些中等偏下的学生留下很充裕的时间去思考，给课堂留下了些许的遗憾。

（二）对文章的整体把握还不够，课堂中引导学生读的时间比较少，学生的情感没有全部被激发起来。学生只是停留在表面的对老人的敬仰之中。

(三)有以教师思考代替学生思考的现象，过于强求教学的完整性而忽略了学生才是学习的主人，应该以学定教！

唉！课堂教学永远是一门遗憾的艺术，但我会不断的学习，不断的思考，不断的超越自我，努力引导学生的个体生命在现实或特定环境中的感悟，体验和交流，尤其是关注孩子的思维展示。

有关老人入住社区医院申请书汇总四

看着年迈孤独的老人们，心里的第一个感觉是：难受!来到家里，冷清的房子里一片沉寂，没有一点声气。于是，我们小心翼翼的和老人们交谈，谈论些他们愿意谈论的事情。毕竟我们不是记者，不是以强者的身份来看望他们，不是以强者的身份来给予他们同情，我们只是一个后辈，只希望用我们的努力让老人们的生活能多一些鲜活的色彩，让老人们的生活少一些忧郁。随后，我们帮助老人打扫卫生，收拾家务。老人们看着我们扫地，心里也有一种说不出的感受。看到我们的劳动成果，虽然是很小的帮助，但是心里也是美滋滋的。

在和他们的聊天中，他们的言语让我们体会到一个孤寡老人的痛苦，一个孤寡老人的孤单，他们需要大家的关心，大家的呵护。孤寡老人最怕的就是寂寞，我们应该用那颗热挚的心来温暖老人心底的那块“寒冰”。

他们的孤单寂寞轻轻拂过我们小小的心灵：这世上不幸的人有很多，他们不能跟正常人一样享受正常的生活，每当见到别人的笑容，积在他们心底深层的忧郁又会涌上心头。我们四肢健全，天资聪明，这已经是上苍赐给我们最好的“礼物”，我们应该好好珍惜这份来之不易的“礼物”，让这份“礼物”得以发挥，展示出它最耀眼的一面!

时间总是很快的，很快就要和老人道别了，看着老人们用着期盼的眼光看着我我们，心中一种说不出的感受。我们真心希望社会有更多的人群能去关怀这些老人，给他们一些帮助，在此，我诚恳的呼吁大家一起去关怀一下这些老人，别再让你我成为下一个他们。

关爱老年人的今天就是关爱我们的明天，要像对待自己的长辈一样，善待天下的老年人。尊老爱幼是每个人应该做的事情，何况每个人都有老的一天?

如果您家里有一个孩子，请告诉他，孝敬老人乃做人之本。

如果您身边有一个老人，请走近他，让他感受到晚年的温馨。

如果您是一位成功人士，请率先垂范，与老人分享您成就的甘甜。

如果您是一位有识之士，请献计献策，为老年人营造金色的家?

老人，他们也年轻过。年轻人，我们也将老去。善待老人就等于善待自己。