2023年幼师试讲绘画范文简短(大全12篇)

总结是对已有知识和经验的有机提炼和整体把握，有助于加深理解和记忆。如何运用逻辑和结构来组织一篇有条理的总结？以下是一些成功人士的经验分享，希望能够对您有所启发。

幼师试讲绘画范文简短篇一

在即将成为幼儿园老师的面试试讲中，发现好多老师对小朋友的回答的评价基本都是“很好”“非常好”“真棒”等无效的评价，而我们的新课标要求评价方式多样化、评价主体多元化，并且要有有效性、启发性，只有这样才能得到考官的认可，比如“这个小朋友回答的真棒，老师奖励你一朵小红花(小星星等)”“这位小朋友想象力真丰富，继续加油”“小朋友真勇敢，还有其他的想法吗”“小朋友们觉得他回答的怎么样呢?有不同的想法吗?”等。评价幼儿的方式方法主要有四类：

静态评价是按照评价标准对幼儿已经达到的发展水平进行判断，考察的是幼儿在某一时间或阶段内发展的现实状况。动态评价是对幼儿发展，变化状态的分析与判断，重在考察幼儿当前的发展较之过去的进步情况，以及今后的发展潜力和趋势。在进行幼儿发展评价时一定要使二者相互结合做到扬长避短，优势互补。

随着新课程的改革实施，赏识教育和激励性评价得到强化，批评成份相对匮乏。活动中出现了教师表扬过多，以至于忽视了教学评价与幼儿全面发展相结合，促使评价丢失了针对性影响到幼儿受挫力的培养。负面评价对幼儿来说，也是非常重要的。

我们知道，每个幼儿身心发展，虽然遵循一般的共同规律性，但是又各不相同，都有自己本身鲜明的特点，存在个别差异。如果我们无视幼儿的个性差异，单凭对认知结果的评价，就给幼儿贴上标签，进行优劣之分，看一个孩子的发展，显然是很不科学的。

当幼儿出现错误行为时，老师要帮助幼儿寻找改正错误，解决问题的办法。教师要让幼儿知道下次发生同样的问题应如何解决，而不只是让幼儿知道不应该做什么。教师要有选择地忽略那些对集体影响不大的个别行为，给幼儿自己去解决问题的机会。

总之，掌握好正确的评价方法，可以有效鼓励幼儿学习的兴趣，培养幼儿参与活动的勇气，锻炼幼儿动手能力和思维能力，是幼儿发展的催化剂。评价有法，但无定法，只有不断更新教学理念，不断在实践中反思，在反思中提高，评价才能屡评屡新，越评越精。幼儿才会在评价的舞台上充分认识自我，发展自我，超越自我。

讲故事是幼儿教师必备的技能技巧，在幼儿教师资格证考试中，讲故事常常成为考生最乐于抽选的题目。然而，在考试中，考生常常会抽到少至300多至800字的童话故事，在备考室中准备的时间仅有二十分钟，还要写教案，配故事插画等，所以常有考生由于慌张分析不清题目和对故事的不了解不熟悉而产生准备不足表现不理想的现象。那么，我们抽到讲故事的题目的时候，应该怎样快速处理，并且在试讲过程中有哪些需要格外注意的要点呢?下边小编就来给大家讲一讲。

通读故事，理解大意，区分故事角色

拿到故事题纸，我们需要首先通读故事，理解故事梗概，提取出故事中心思想，奠定情感基调，将故事中的角色人物圈画出来，然后区分出人物的正负面。如，《下雨的时候》中，小白兔，小鸡，小猫，都是正面形象。《果酱小房子》中，熊哥哥，熊弟弟，都是正面形象。《小花籽找快乐》中，太阳，小鸟，青蛙，蜜蜂，都是正面形象。《三只小猪盖房子》中，三只小猪是正面形象，大灰狼是负面形象。

分析人物角色，声音加工，分配与角色特征相符的声音特点

明确了人物之后，选择与人物角色相符的声音。由于幼儿童话故事大多具有拟人化的特点，所以故事中的形象大多可以依据年龄特点和人物属性善恶好坏作以划分。从年龄特征上，将角色拟人化为老年组，中年组，小孩组。

老人组的人物常被赋予老年人的特征，声音常常是慈祥的低沉的缓慢的，如《小花籽找朋友》中的太阳公公，《小马过河》中的老牛伯伯，《龟兔赛跑》中的山羊爷爷。

中年组的常为叔叔阿姨，爸爸妈妈，声音特点为沉稳的，语重心长的，怜爱的，如《三只小猪上幼儿园》中的爸爸妈妈。

小孩组中的人物大多体型小，伶俐好动，表演时注意表现出年龄小，活泼可爱，单纯，灵活，稚嫩，语速稍快，如《小花籽找朋友》中的小鸟，小松鼠。

从人物属性上，我们将人物分为好人组和坏人组。坏人组强调狡猾或者凶狠，如《狐假虎威》中的狐狸，《三只小猪盖房子》中的大灰狼。

还有些人物区分度不高，此时我们可以将其叫声加入，如《小花籽找朋友》中同时出现了小鸟、小青蛙、小蜜蜂，他们都具有体积小、活泼可爱的小孩组的人物特点，因此，我们在声音加工时读小青蛙时先呱呱叫两声，再加入小青蛙的对白，表演小蜜蜂时先嗡嗡叫两声再加入小蜜蜂的对白。

总之，只要我们在备考室中做好准备，在考场生动形象以及儿童化展示出来，能够充分展示自己的声音加工技能，让考官了解你的能力，就能在讲故事的技能展示中获得高分。

分析文章内容，语言加工，将叙述性语言转换为对话性语言

在故事中通常要求考生运用声情并茂的语言完整讲述故事，但很多题目中的故事可能会出现大段的叙述性的情节。而叙述性的旁白化的内容难以像对话性语言那么容易体现出考生对故事的表现力和感染力。所以我们可以将故事加工，在不改变故事原意的前提下将一些描述性语言加工为对话性语言。

如，《小花籽找朋友》中“小花籽喜欢这”加工为“小花籽开心地说：‘嗯，我太喜欢这里啦!’”;龟兔赛跑中“兔子想它一定能赢”加工为“小兔子骄傲地说：‘乌龟跑的那么慢，今天我赢定了!'”对故事内容的加工能够让考官看到我们的表现力和感染力，从而收获高分。

讲故事时做到“一目十行”，看一眼，演一段，不照读，不遮脸

如果将以上三条归结为在备考室时做的准备的话，那么能够在进入考场后的试讲表演中表现完美获得高分才是关键。很多考生在讲故事的过程中，由于内容过多，备考时间紧，常常不能背下来故事的内容，所以常出现捧着题目低头照读的现象，更有甚者，出现了在讲故事过程中全程不抬头，一直遮着脸，考官只闻其声不见其面目的现象。这对我们考生拿高分十分不利。

那么，在那么短的时间内难道要我们将故事完全背下来吗?答案是否定的，考试时并不要求考生完全脱稿。我们可以采取看一眼，记住下一部分的内容，然后抬头自如的讲解和表演，演完这一段再快速看一眼故事内容，进行下一段这样的方法。

所以我们应该在讲故事的时候做到“一目十行”，即，将故事的下一部分内容快速浏览。做到让考官看到你的动作表情，从你的动作表情及与考官的眼神交流中看到你胜任幼儿教师的能力。

表演时要注意以讲为主，以演为辅

有些考生在讲故事时候过分强调讲故事的声情并茂，陷入了不做任何旁白单纯去演的误区。如，果酱房子中只有熊哥哥熊弟弟两个人物，有些考生演完熊哥哥的动作，不做任何旁白，直接演起熊弟弟，这样就会让人看不懂情节，分不清故事主体，从而摸不着头脑。所以遇到这种动作对话特别多的情况，我们一定不能图方便省去了如“小熊说”“大熊说”这样的旁白，要记住我们是在考官面前表演给幼儿讲故事的活动，所以一定要通俗易懂，让考官从你的表演中推测到我们真正与孩子交流时候的状态，从而给我们通往幼儿教师大门的通行证。

在教师资格证考试中笔试顺利过关之后，广大考生即将迎来面试考查环节。但是有很多考生却对教师资格证的面试考核一头雾水，更不知道该如何备战。那么接下来，中公教师考试网将结合本土的考情对教师资格证面试的备考做一个介绍。

其实对于面试，有两件事情是非常重要的，第一，对公告的解读；第二，拥有短时间设计优质课，并能把它演绎出来的能力。

我们从历届的教师资格考试公告中能够获得如下信息。首先，试点期间，申请小学、中学教师资格证的面试考生备课使用教材暂定为人教版。很多考生担心自己去面试的时候抽到自己不熟悉的课题后，在高度紧张的情况下完全不知道怎么去设计教学过程。为了避免出现这种情况，考生可以把自己的学科以及学段的人教版教材和教参看一遍，在看的时候也初略的想一下自己将会怎样去进行试讲。

其次，从历年公告中我们还能知道，教师资格证的面试主要采用模拟试讲、结构化答辩等形式进行。面试形式的`清晰化，能够帮助考生有的放矢，有针对性地熟悉试讲和结构化答辩环节。有些考生，公告上明明写的是试讲，结果自己却演绎为说课，那么发挥得再好也没用了。

这就回到了开篇提出的第二件事情，考生需要拥有短时间设计优质课，并把它演绎出来的能力。关于这一点，首先需要做的当然在于前面提到过的，对教材的熟悉。考生应该尽可能地去熟悉教材，参考教参，理清教学思路和教学重难点。

其次，理清试讲的基本环节，一般说来，试讲都包括导入、新授、巩固练习、小结、作业这五个环节。当然，有些学科只有前面四个环节，没有布置作业这一环节，比如音乐、体育、美术等。考生在备考的时候可以逐一突破，慢慢找到每个环节的设计规律。此外，无论什么科目，教材中所有的信息都是有参考意义的，这些信息也包括平时大家不太注意的泡泡框、插图、课后习题甚至脚注，它们其实都表明了该课的重难点，甚至教学设计的过程也能从中得到体现。比如上中小学语文课，课后习题的顺序经常可以直接作为整个授课的顺序，而对这些习题进行细化，就能串起整个教学过程。

设计好了教学过程，更重要的是要在评委老师面前演示出来。教学过程在纸上设计得再好，演绎的时候结结巴巴或者很生硬也是没用的。那么就需要考生在考前，就有意识的把提前设计好的教学过程演绎出来。演绎的过程中，有几个点是非常重要的，第一，声音要足够洪亮并具有感染力；第二，表情要自然，以微笑为主，如果涉及到一些讲故事的环节，表情语气要随故事的情绪起伏；第三，要有师生互动，很多考生试讲时就一个人在讲台上干巴巴的讲，没有很好地体现“教师主导、学生主体”的新课改理念。其实试讲是一定要体现师生互动性的，当然不是要和评委互动，而是和评委身边虚拟的学生互动，你要把考官以外的空间想成坐了很多学生，然后比如问了一个问题，你需要去点下面一个虚拟学生回答。第四，预设学生答案或评价，虚拟的学生回答过后，教师应该对学生的回答进行积极地点评和反馈。当然，也不是任何学生的回答都需要点评和反馈，但是对一些重点难点问题的回答，教师应该进行积极的点评和反馈，把真实课堂上学生可能出现的各方面的情况尽量都模拟出来。

这些备考的建议，希望对大家有帮助，希望广大考生都能取得优异的成绩！早日踏上教师的旅程！

幼师试讲绘画范文简短篇二

在我成为一名幼儿教育专业学生的过程中，试讲一直是我最为期待和紧张的环节之一。试讲不仅是展示自己教学能力的机会，也是对自己所学知识和理论的实践。近期，我参与了一次幼师试讲活动，通过这次经历，我收获了很多宝贵的心得和体会。

第二段：准备与思考。

在试讲之前，我对这个主题进行了充分的准备和思考。我选择了一个关联性强、能够引起幼儿兴趣的主题，并设计了一堂具有互动性和趣味性的课程。在准备过程中，我仔细研究了教学大纲和幼儿教育相关的理论知识，以确保我的知识体系完善和正确。我也制定了详细的教学计划，包括活动的时间安排、教学方法和教学资源的准备等。这个过程不仅帮助我巩固了自己的知识，也让我对幼儿教育有了更深入的理解。

第三段：教学实践。

在试讲当天，我来到了教室，准备迎接一批充满好奇心和活力的幼儿们。我遵循着我的教学计划开始了我的课程，首先通过生动有趣的故事激发了他们对课程主题的兴趣。接着，我采用了多种教学方法，如游戏、音乐和互动讨论，使幼儿们能够通过感官体验和合作学习去理解和掌握新的知识。我不仅注重他们的参与度，也鼓励他们的探索精神和创造力。幼儿们在我的引导下，积极地参与到各个活动中，并展示出他们的才艺和创意。

第四段：反思与收获。

试讲结束后，我进行了对整个试讲的反思和总结。通过观察幼儿们的表现和听取他们的意见，我发现我设计的教学活动能够有效引导他们的学习和探索欲望，同时，也能满足他们的兴趣和需要。然而，有一些细节和组织方面的问题还需要改进，例如在给予指导时需要更加有耐心和细心，以确保每个幼儿都能受益。通过这次试讲，我不仅提升了自己的教学能力，也意识到了自己的不足，从而为今后的学习和教学提供了更好的方向。

第五段：总结与展望。

这次幼师试讲为我树立了一个目标，即成为一个优秀的幼教工作者。通过准备、实践和反思，我深刻地理解到幼教工作不仅需要教育知识和技能，更需要敏锐的观察力、沟通能力和创造力。我会继续努力学习和提升自己的专业素养，不断探索适合幼儿成长的教育方法和教学资源。希望将来，我能够用自己的知识和热情，为每个幼儿带来快乐的学习体验，培养他们的探索精神和自信心，激发他们的潜力和创造力。

通过这次幼师试讲，我意识到教育不仅是把知识传授给学生，更是培养学生的综合素质和能力。我深信，只要我持续努力，不断提升自己，我将成为一名优秀的幼教工作者，为社会做出自己的贡献。

幼师试讲绘画范文简短篇三

绘画是幼儿园培养综合素质的核心内容之一，因此幼师教绘画的工作至关重要。然而，教绘画也面临着诸多的挑战。首先，幼儿的年龄较小，他们的认知水平、技能和心理状态都相对脆弱，很难一下子理解和掌握绘画技巧。其次，绘画是一种很主观的艺术表现形式，幼儿很难表达自己的想法和感受，幼师很难了解幼儿原意，进而指导他们进行创作。因此，幼师在教育绘画过程中需要具备丰富的绘画知识和经验，同时要有创意和耐心，更要善于交流，使幼儿能够理解和接受自己的教导。

第二段：关于“引导”与“指导”的深度解析。

幼儿教育中，好的引导和指导能够对幼儿的发展和学习产生积极的影响。在教绘画时，幼师需要采用科学的引导和指导方式，让幼儿在感受到绘画的乐趣同时也能掌握一定的技巧和方法。引导是在尊重和鼓励幼儿表达自己的意见和想法的前提下，加以启发和鼓励，唤醒幼儿的创造潜力和兴趣；而指导则需要教师针对幼儿的实际情况和特点，提供恰当的技巧和方法来帮助幼儿进行正确的绘画实践。幼师需要把握好引导与指导的平衡，从而在绘画教育中发挥巨大的作用。

第三段：培养幼儿的绘画创意和想象力。

幼儿的绘画创意和想象力是幼儿园课程中不可或缺的内容。幼儿的想象力丰富，感受和表达方式也很直观，因此，在绘画教育中通过各种创意困难或特殊的情境设置和绘画题材的引导，可以激发幼儿的想象力和创造力，同时也促进幼儿的语言和沟通能力，使幼儿在绘画教育中得到全面的发展。与此同时，引导幼儿表达自己的绘画创新思维，鼓励幼儿自由表达和展现自我是教师在幼儿绘画教育中的重要任务。

第四段：培养幼儿的审美品味和欣赏能力。

幼儿需要通过教师引导和拓展自己的审美能力和品味，真正感悟艺术，培养良好的审美情趣和欣赏能力。幼师可以采用丰富多彩的课程形式和内容，如人类文化、自然环境、生活美学、艺术知识、世界著名画家的作品等，以帮助幼儿培养审美能力和品味，激发幼儿的艺术兴趣和创造力，促进幼儿的全面发展。

第五段：总结与启发。

教绘画是幼师工作重要的组成部分，幼师需要充分了解幼儿发展的特点和规律，把握好引导和指导的平衡点，注重幼儿的绘画创意和想象力的发挥以及审美品位与欣赏能力的培养，从而在教育工作中创造出更有价值的成果，为幼儿的成长发展创造更有利的环境。幼师需要善于与幼儿交流和沟通，倾听他们的想法和意见，在融入教育整体的情况下制定合理的授课计划，让每一个幼儿都能在绘画教育中找到自我位置并实现个人成长。

幼师试讲绘画范文简短篇四

作为一名幼师，画画是必不可少的技能之一。在教育孩子的过程中，绘画可以帮助他们更好地表达自己，促进大脑发育，以及激发创造力。因此，如何提高自己的绘画水平并将其运用到教学中，是每位幼师都需要掌握的技能之一。在我的教学生涯中，我积累了一些关于幼师绘画的心得体会，现在与大家分享如下。

1.提高绘画技能的必要性。

在成为幼师之前，我的绘画水平一般，只局限于画一些简单的图案。然而，当我步入这个行业后，我才逐渐意识到绘画技能在教学中的重要性。一方面，绘画可以帮助幼儿更好地表达他们的想法和感受，增加他们的自信心；另一方面，艺术的创作过程本身也有助于提高幼儿认知、思维和想象力。

2.积累经验并不断实践。

在我的教学过程中，我将绘画当作一项不断积累经验并不断实践的技能。除了观察周围的事物和学习绘画技巧，还要时刻记录自己的灵感，以便将它们应用到教学中。尤其是在接触不同年龄段的幼儿时，需要根据他们的认知水平和能力，使用不同的绘画技巧。

3.注意个体差异，尊重每位幼儿。

在教学中，尤其是在绘画活动中，要注意个体差异，尊重每位幼儿。有些孩子在绘画方面很有天赋，有的则需要更多的指导和关注。因此，幼师要根据学生的不同情况，给予不同的指导和支持。同时，要尽量鼓励每位幼儿，让他们感受到自己的作品是有用和有价值的。

4.注重绘画的过程和效果。

在绘画活动中，幼师应该注重绘画的过程和效果。对于幼儿来说，重点并不是作品的最终成果，而是绘画过程中的感受和思考。因此，幼师应该关注幼儿的绘画过程，鼓励他们表达自己的想法和感受，而不是仅仅关注作品本身的美观程度。

5.培养幼儿的创新思维。

在绘画活动中，幼师还可以通过鼓励幼儿进行创新，培养他们的创新思维。例如，让幼儿利用不同的颜色、材料和工具进行创作，鼓励他们表达自己的独特想法。这样可以促进幼儿的主动探索和自我发展，同时还有助于培养创新意识和能力。

综上所述，绘画在幼儿教育中扮演着重要的角色。作为幼师，我们应该注重自身的绘画技能的提高，并将其有机地融入到教学中。同时，我们还需要根据学生的差异和特点，以及注重绘画的过程和效果，培养幼儿的创新思维，以最大程度地发挥绘画的教育价值。

幼师试讲绘画范文简短篇五

幼师是一个非常特殊的职业，他们的工作不仅仅是照顾孩子们的生活和健康，还要帮助孩子们发展他们的创造性，让他们通过各种活动和游戏从中学习新技能。我作为一名幼师，我发现绘画是帮助孩子们培养创造力和表达自己的一种很好的方法，下面是我在教学绘画时的体会和心得。

第二段：教学中的注意点。

首先，我在教学绘画时，非常注重孩子们的兴趣和想象力。我会给孩子们提供各种不同的材料和工具，并鼓励他们自由地发挥创意，让他们通过自己的方式进行创作。同时，我会不断地给孩子们提供一些范例，让他们了解绘画的一些基本技能和规律。他们在进行创作时，我会向他们提出建议，并与他们一起讨论如何创造更好的作品。

第三段：绘画作品的意义。

绘画的过程是孩子们学习认知的过程，而绘画的作品则是一条连接孩子创造力和心灵的通道。孩子的天真和想象力都可以在绘画中得到最好的展现，他们可以尝试不同的颜色和形式，展现自己的独特视角和表达方式。另外，通过绘画，孩子们可以发现自己的优点和不足，并从中学习提高自己的能力。

第四段：教绘画的挑战。

当教学开始时，我发现小朋友和我思想上面的差异有点大，他们身上的想象力和创意确实让我佩服。刚开始，对于孩子们手绘的画作，我并不是很满意，然而当我向孩子还有他们父母解释这幅画代表着什么的时候，孩子的想象力显然超出了我们想象，有点儿感觉傻眼，所以聆听孩子们的意见十分的重要，但是更重要的是，尽可能地不要对他们施加任何限制。

第五段：结论。

绘画不仅使孩子们的技能得到提高，还可以增进他们的自信心、爱心、责任心和自我表达能力，而作为幼师，我必须持续地寻求新的方法、新的技巧来帮助孩子们更好地发展。同时，我也很荣幸成为孩子们的朋友，以及他们点燃未来的导师。绘画是教育中非常重要的一部分，而我自己也在这个过程中学到了很多。

幼师试讲绘画范文简短篇六

近年来，越来越多的幼师意识到绘画在幼儿教育中的重要性，因而对绘画技巧和艺术教育的培训需求也越来越高。参加了为期一个月的幼师培训绘画课程，我深感受益匪浅。以下是我个人的心得体会，希望能与各位分享。

首先，通过这个培训课程，我深刻认识到绘画在幼儿教育中的重要性。绘画不仅仅是一种技巧，更是一种表达方式。幼儿通过绘画，可以自由地表达自己的情感和想法，培养他们的观察力和想象力。绘画还可以培养幼儿的专注力和耐心，让他们在创作过程中体验到乐趣和成就感。因此，作为幼师，我们应该积极引导幼儿进行绘画活动，创造良好的绘画环境，激发幼儿的创造力和想象力。

其次，这个培训课程让我对绘画技巧有了更深入的了解。在课程中，我们学习了绘画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。了解这些基本技巧，有助于我们更好地引导幼儿进行绘画创作。例如，线条可以用来描绘事物的轮廓和形状，通过线条的变化，可以表达不同的情感和动态；色彩可以用来表达幼儿的情感和想法，通过色彩的运用，可以创造出不同的效果和氛围。通过这些技巧的学习，我感到更加自信和有能力去引导幼儿进行绘画活动。

此外，为了让幼儿更好地参与绘画活动，我在课程中学到了一些有效的引导方法。例如，我学会了观察幼儿的绘画习惯和兴趣，根据幼儿的个体差异，因材施教，给予个别指导和激励。我还学会了鼓励幼儿去探索和尝试，避免对幼儿进行太多的评判和干预。这样的引导方法不仅能够激发幼儿的兴趣和创造力，还能够培养幼儿的自信心和独立思考能力。通过这些方法的运用，我发现幼儿参与绘画活动的热情和积极性明显增加。

最后，通过这个培训课程，我对艺术教育的重要性有了更深刻的认识。艺术教育可以培养幼儿的审美能力和艺术欣赏力，提高他们对美的敏感性。艺术教育还可以培养幼儿的创造力和想象力，培养他们独立思考和解决问题的能力。在现代社会，创造力和想象力是重要的素质，艺术教育有助于培养幼儿具备这些素质，为他们未来的发展奠定基础。因此，幼师要重视艺术教育，将其融入到日常的教学中。

总之，参加这个培训课程，不仅让我对绘画的重要性有了更深刻的认识，还让我掌握了一些绘画的基本技巧和引导方法。我相信这些知识和经验将对我今后的幼儿教育工作产生积极的影响。我将继续努力学习，提高自己的专业素养，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼师试讲绘画范文简短篇七

幼儿时期是人生中非常关键的一个时期，从小培养儿童正确的价值观和良好的习惯，不仅有助于儿童的身心健康，也有助于他们今后的生活中的成长。而绘画是幼儿园中必不可少的学科之一，绘画能够锻炼孩子们的创造力、空间想象力和动手能力，更能让孩子们愉悦的沉浸在画中，从而在绘画中寻找快乐成长。作为一名幼师，我有幸参与带领幼儿进行绘画课程，并在实践中赢得了心得体会。下面我将分享我在幼师绘画教学中的心得体会。

第二段：为什么喜欢从事幼儿绘画教学？

作为一名幼儿园老师，我对于幼儿绘画教学非常的热爱。我喜欢用自己的爱心和耐心来照顾孩子们，并通过教学让幼儿认识各种颜色，让他们发挥自己的创造力，让他们在绘画中感受到快乐与幸福。在教学中，我始终保持着一颗愉悦的心情，这也进一步激发了孩子们的学习热情。在我看来，从事幼儿绘画教学的过程中，我可以获得更多的快乐和成就感。这些成就感不仅来源于孩子们的进步，也来源于我自己为他们的成功做出的贡献。

第三段：在实践中如何促进幼儿的创造力和想象力？

绘画教育是发展幼儿创造力和想象力的一种重要方式。在实践中，我常常采用语言启发的方法和游戏结合的方式来帮助孩子们更深入地理解绘画所带来的世界。“画个太阳”、“画一片草原”，这些命题的翻译成了孩子们能够听懂的话语，而这些画面在幼儿们的想象中往往充满了丰富的色彩和形式。我注重引导孩子们的思维和创造力，及时发现孩子们的潜能，帮助他们在尝试时不断发掘自己的魅力和潜力，以达到更完美的绘画效果。

第四段：重视儿童的个性发展，注重绘画教育的创新性。

在我的课堂上，我注意到，幼儿的创新思维和想象力的发展需要一个开放的环境。因此，我常常鼓励孩子们尽情地融入自己的创造力，不用惧怕错误和缺点，而是要放手去尝试，这会有助于他们更好地改进和提高绘画技能。特别是在幼儿的个性，经验和思想中，发现并鼓励他们挖掘和发挥自己的特长和潜力，努力实现个性化和差异化教育。这也是我在幼儿绘画教育中十分注重创新思维和个性发展的原因。

第五段：感受和收获。

在幼儿绘画教育中,我收获了无数的快乐和成就感。看到一个个眼睛发亮的孩子，用心在画布上绘画，我知道我为他们的未来创造了美好的基础。作为一名幼师，我感到非常的骄傲，因为我拥有这样一个伟大的职业，让我能够和孩子们一起成长和进步。在幼儿绘画教学中，我也学到了很多。我学会了怎样更好地引导幼儿的发展，怎样在实践中不断地拓展自己的教育眼界，怎样了解孩子们的需求和表达，更重要的是，我学会了认真聆听孩子们的声音和思维。

总之，作为一名幼儿园老师，我深深地明白幼儿绘画教育带给我内心的快乐和满足。通过引导孩子们丰富的艺术体验和价值观，我认为孩子们可以更好地发展其创造力和想象力，也可以更好地适应和探索世界的各种事物和现象。在今后的幼儿教育工作中，我将继续努力，持之以恒，争取为每个孩子创造更多的机会，帮助他们成长。

幼师试讲绘画范文简短篇八

近日，我参加了一次幼师培训绘画课程，通过这次培训让我受益匪浅。绘画作为幼儿教育中的重要组成部分，对于培养幼儿的审美能力、观察力以及创造力具有重要意义。在这次培训中，我深刻体会到了绘画对幼儿发展的重要性，同时也收获了许多关于绘画教学的新思路和方法。本文将从三个方面分析我的幼师培训绘画心得体会。

首先，在这次培训中，我学会了如何引导幼儿进行绘画创作。在过去的教学中，我常常只关注幼儿作品的完成度，而忽略了幼儿的创造过程。然而，通过与专业的培训师合作，我意识到幼儿在绘画过程中所表现出来的探索和创造力同样重要。因此，在今后的教学中，我打算更加注重幼儿的创作过程，鼓励他们尝试新的绘画手法和材料，让他们更好地发挥他们的想象力和创造力。我相信，通过这种引导方式，幼儿在绘画中的思维和表达能力将得到更全面的提升。

其次，在绘画教学中，我学会了合理运用不同的绘画材料及工具。在以往的教学中，我往往只使用传统的绘画工具，如铅笔、彩色铅笔和蜡笔等，对于其他的绘画材料则缺少应用。然而，在培训中，我了解到运用各种不同的绘画材料和工具，如水彩颜料、粘土等，可以拓宽幼儿的艺术经验，激发他们的创造力和想象力。因此，我将会在今后的绘画教学中，尝试引入更多的绘画材料和工具，为幼儿提供更多选择，让他们能够充分发挥自己的想象力和创造力。

最后，绘画课程还让我重新认识到绘画与其他学科的关联性。以往，我将绘画教学视为一种独立的课程，与其他学科很少有联系。然而，在这次培训中，我发现绘画可以与语言、数学等其他学科相结合，提供更多的学习机会。例如，通过绘画，幼儿可以学习到形状、颜色等基础数学概念；通过绘画，幼儿可以表达自己的想法和情感，提高他们的语言表达能力。因此，在今后的绘画教学中，我将会积极探索与其他学科的结合点，使绘画成为幼儿全面发展的综合性课程。

通过这次幼师培训绘画课程，我对绘画教学有了更深入的理解和认识。我学会了如何引导幼儿进行创造性绘画，并合理运用各种绘画材料和工具。同时，我还重新认识到绘画与其他学科的关联性。未来，我将积极地应用这些心得体会，在幼儿绘画教学中不断探索创新，为幼儿的艺术发展提供更好的支持和指导。

幼师试讲绘画范文简短篇九

第一段：引言（200词）。

绘画是幼儿园教育中的重要内容之一，对幼儿的成长发展具有积极作用。作为幼师，我在日常的教学中积累了一些关于教绘画的心得体会。在本文中，我将分享这些心得体会，并探讨如何撰写一篇关于幼师教绘画心得的文章。

第二段：教绘画的方法与技巧（200词）。

教绘画是一个富有创造力和想象力的过程。在教学中，我发现培养幼儿的观察能力和表现力是至关重要的。我通过创设有趣的情境和提供多样化的素材来激发幼儿的兴趣，并引导他们从多个角度观察事物。在选择绘画材料时，我注重多样性，让幼儿能够选择适合自己的材料和工具来表达自己的想法。

此外，我还注重教授一些绘画的基本技巧。例如，我会教幼儿如何运用不同的颜色和线条来表达情感。我鼓励幼儿在绘画过程中发挥自己的想象力，不拘泥于固定的形式和规则。

第三段：教绘画的目标与效果（200词）。

教绘画的目标之一是培养幼儿的创造力和想象力。通过绘画，幼儿可以表达自己的思维和感受，展示独特的艺术才能。此外，绘画还有助于提高幼儿的观察力和集中注意力。在绘画的过程中，幼儿需要仔细观察并细致描绘画面的细节，这对于发展他们的观察能力和细致耐心非常有益。

教绘画还可以帮助幼儿发展他们的审美能力。通过欣赏和评价不同的绘画作品，幼儿可以培养自己的艺术品味和审美意识。此外，绘画还可以促进幼儿的感知和运动发展，提高他们的手眼协调能力。

1.详细描述你所教授的绘画方法和技巧。例如，你如何引导幼儿运用不同的色彩和线条表达情感，如何激发幼儿的创造力和想象力等。

2.分享教绘画所取得的成效。例如，你可以列举一些具体的案例，说明幼儿在绘画中的进步和成就。

3.谈论你个人在教绘画中的体会和感受。例如，你可以分享你喜欢的绘画教学方法和技巧，以及你在教学中遇到的挑战和解决办法。

4.提出对未来绘画教学的展望和期望。例如，你可以探讨如何进一步提高幼儿的绘画能力，如何创设更有趣的教学情境等。

第五段：结论（200词）。

绘画是幼儿园教育中不可或缺的一环，对幼儿的成长发展具有重要的影响。幼师教绘画需要注重方法与技巧，并对幼儿的观察力、想象力和创造力进行培养。撰写一篇关于幼师教绘画心得的文章时，我们可以结合自己的经验和体会来详细阐述教学方法、目标与效果。同时，我们也可以展望未来，为绘画教学探索出更多可能性。通过分享我们的心得体会，我们可以促进幼师之间的交流与学习，进一步提高绘画教学的质量，让幼儿的创造力在绘画中得到最大的发挥。

幼师试讲绘画范文简短篇十

绘画是幼儿园教育不可或缺的一环，它能够调动幼儿的视觉、手眼协调和想象力，在艺术氛围中激发幼儿的创造性思维，有助于培养幼儿的审美能力和文化素养。作为一名幼师，我深深地意识到绘画对幼儿的成长和发展的巨大影响，因此绘画教学也成为了我坚持不懈的一项工作。

第二段：幼师绘画教学的难点和挑战。

作为一位幼师，最大的难点是如何在绘画教学中引导幼儿的想象和创造力，让他们不仅能画出美丽的画作，还能体验到绘画的乐趣。此外，在针对不同年龄段的幼儿进行教学时，也需要有不同的教学方法和技巧，避免让幼儿们在绘画教学中出现疲惫和厌倦的情况。

为了解决上述的难点和挑战，我在绘画教学上采用了多种方法。首先，我通过引导幼儿搜索各种绘画资源，如图书、艺术品展览等，让他们不断感受和体验绘画之美，提升其绘画的兴趣和热情。另外，我也注重在绘画教学中注重引导幼儿训练想象力和创造力，引导幼儿创作自己独特的画作，丰富其艺术素养和思维方式。

在我的幼儿园教学工作中，我曾经遇到过一位非常有天赋和兴趣的幼儿，他在绘画方面表现非常出色，而且特别喜欢绘画。为了激发他更大的创造力和表现力，我经常给他提供一些创作想法和建议，如野生动物、自然风景、人物形象等。随着时间的推移，他不断提高了自己的创作水平和表达力，让我感到非常欣慰和自豪。

第五段：结语。

综上所述，幼师绘画教学是非常重要和必要的一部分，但它并不是一项容易的工作。幼师需要大量的心血和智慧去引导幼儿们的想象和创造力，才能达到最好的绘画教学效果。我相信，我将继续努力工作，不断提高自己的绘画教学能力和水平，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。

幼师试讲绘画范文简短篇十一

绘画是幼儿教育中重要的艺术形式之一。通过绘画，幼儿能够发展自己的创造力、审美能力和社交技能。作为幼师，教授幼儿绘画是一项重要的任务。在过去的几年里，我作为一名幼师一直致力于研究和改进我的绘画教学方法，积累了一些心得体会。以下是我关于“幼师教绘画心得体会”的总结。

首先，幼师在教绘画时要根据幼儿的年龄特点来设置课程内容和活动形式。年幼的幼儿对于颜色、形状和线条的认知能力还比较有限，因此我们应该选择一些简单明了的绘画题材，如动物、植物和日常生活中的物品等。同时，我们可以引导幼儿通过观察真实对象或者图片来进行绘画创作。这样可以帮助他们更好地理解和表达自己的想法和感受。

其次，幼师在教绘画时要注重培养幼儿的观察力和绘画技巧。观察力是绘画的基本要素之一，它关系到幼儿能否准确地表达所见所想。因此，我们可以通过一些观察游戏和绘画实践来培养幼儿的观察力，如观察一朵花的花瓣形状和颜色，并尝试将其用画笔表现出来。另外，绘画技巧也是幼儿绘画发展的重要环节。我们可以引导幼儿掌握一些基本绘画技巧，如用画笔画直线和曲线，涂抹颜料等。通过反复练习和实践，幼儿能够逐渐提高绘画的技巧水平。

第三，幼师在教绘画时要注重培养幼儿的创造力和想象力。创造力是幼儿艺术教育的重要目标之一，通过创造力的培养可以激发幼儿的想象力和个性发展。作为幼师，我们可以给幼儿提供一些启发和挑战，如让他们用不同的颜色和纸材料来创作一幅画，或者让他们根据自己的想象来画一个未来的世界。同时，我们要鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并对他们的创作给予肯定和鼓励，这样可以增强幼儿绘画的自信心和积极性。

第四，幼师在教绘画时要注重培养幼儿的审美能力。审美能力是幼儿的艺术素养的重要组成部分，它关系到幼儿对美的感知和理解能力。因此，我们可以通过观察绘画作品、欣赏艺术作品和参观美术馆等活动来培养幼儿的审美能力。同时，我们要鼓励幼儿表达自己对绘画作品的感受和想法，并帮助他们发展独立的审美判断能力。

最后，幼师在教绘画时要注重培养幼儿的团队合作和交流能力。绘画是一项集体活动，通过与他人一起创作，幼儿可以学会与他人合作、交流和分享。因此，我们可以组织一些小组绘画活动，让幼儿共同完成一幅画，并在活动结束后共同欣赏和评价作品。通过这样的活动，幼儿能够学会与他人合作，学会尊重和倾听他人的意见，以及学会分享和交流自己的创作经验。

总之，作为幼师，我们要充分发挥自己在幼儿绘画教学中的作用，注重培养幼儿的观察力、绘画技巧、创造力、想象力、审美能力以及团队合作和交流能力。通过这样的教学，我们能够帮助幼儿全面发展他们的绘画能力，同时也能够提升幼儿的艺术素养和审美水平。

幼师试讲绘画范文简短篇十二

试讲是幼师教育工作中的一项重要环节，它旨在检验幼师的教学能力、语言表达能力、沟通能力等方面的综合素质。经过一番实验，我深知试讲对于幼师的成长十分重要，因此，我愿意分享试讲心得和体会，帮助其他幼师朋友更好地应对这项挑战。

第二段：准备工作。

在试讲前，我会做好充分的准备工作。首先，要仔细研读试讲内容，理解教学目标，掌握教材的重点难点。其次，要准确把握试讲面向的对象，不同的年龄段、不同的课程内容需要采用不同的教学策略。最后，尽可能多地准备教学辅助工具，如幼儿教具、多媒体设备，使听课的幼儿感到有趣和有意义。

第三段：课堂教学。

在试讲课堂中，我会充分发扬师生交流、互动的精神。首先，我会采用生动易懂的语言，引导幼儿主动参与课堂，积极发言，激发幼儿学习的兴趣；其次，我会精心安排教学时间，让整个课程有序紧凑，不让幼儿有分心的机会。同时，我还会认真倾听幼儿的疑问，并进行有针对性的答疑，使幼儿不仅仅是听课，更是真正理解课程内容。

第四段：教学反思。

试讲结束后，我会认真地反思自己的教学过程。首先，研究幼儿的反馈，了解幼儿对课程内容和教学方法的理解和认可程度，再对教学过程中存在的不足和有待改进的地方进行反思，不断总结经验、提高教学水平。同时，我会结合上一次试讲的教学经历，进行不断的比较分析。

第五段：总结。

试讲是幼师成长的过程，它要求幼师具备坚定的信心和扎实的基础知识，能够自如地组织语言、掌握教学方法、灵活应对变化，让幼儿在轻松愉悦的氛围中得到有效的教育。最后，希望我自己和其他幼师朋友能够在试讲过程中不断成长、不断提高，为培养更多的优秀儿童和幼儿做出更多的贡献。