立体车库答辩申请书通用 基于PLc的立体车库控制系统答辩(5篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

立体车库答辩申请书通用一

数学知识，来源于生活。为此，两位老师都先通过学生非常熟悉的《乌鸦喝水》和《孙悟空智捉鲤鱼精》的故事引入吸引了学生的注意，让学生在讨论和交流中感受到物体占有空间。这样的导入设计，不但可提高学生的学习兴趣，激发求知的愿望，而且可使所要学习的数学问题具体化，形象化，使学生在活动开始就处于情意高昂的学习状态。

“兴趣是最好的老师”。两位老师都利用实验让学生体会物体都要占据空间。特别是罗老师，通过实验，让学生观察，两个同样大的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水；取一块石头放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里。这时，第二个杯子装不下这些水，

引导学生思考：“为什么第二个杯子装不下这些水？”使学生明白石头占有一定的空间。然后通过一组实物：笔、苹果、纸盒都要占据空间，再延伸出你要占据空间吗？我要占据空间吗？桌子呢？循循善诱，引人深思，学生自然而然理解了：物体都要占据空间。然后，引导学生观察比较电视机、影碟机和手机的大小，以及老师与学生，笔与笔袋的对比，说明不同的物体所占空间的大小不同，从而引入体积概念。很抽象的“体积”概念学生一下子全明白了。

在认识体积单位时，为了帮学生建立空间观念，两位老师都注重学生的感悟。比如：用手握一下1立方厘米的正方体，感受它的大小，认识立方米时，两位老师都采用“1立方米的空间能站多少个小朋友”的体验活动，让学生在游戏中感知，在快乐中体会。

数学语言有很强的精确性与完备性，这样才能给予学生一个精确的、完备的概念，使学生在数学知识的领域中有一种"海阔任鱼游，天高任鸟飞"的心旷神怡的感觉。两位老师在课堂中都非常注意引导学生用精准的语言描述数学知识，例如：罗老师坚持让学生说清楚谁占谁的空间，苹果占盒子的空间大，苹果的体积就大，笔占盒子的空间小，笔的体积就小。有的孩子说玻璃的体积大约是1立方米时，罗老师就反问玻璃的厚度够吗？

给学生进行铺垫，看似明确了思维指向，提高了学习的效率。实质上是设置了思维通道，缩小了孩子探索的空间。在引入用体积单位

来比较两个物体的体积时，两位老师都呈现了两个长、宽、高均不等的长方体，让学生先猜一猜谁的体积大。学生得出了三种不同的答案。但是两个老师在引导时做法却不一样：

a教学：

罗老师：你有什么办法比较出来？

生1：比表面积；生2：分一分；生3：排水法；生:4：给两个盒子里装水或装米，再比较水或米的多少

罗老师：我用分一分的方法（分成大小不等的长方体）现在行了吗？ 生：不行，标准不一样

罗老师：那分成什么形状才行?

……

b教学：

康老师：（出示图片：小红吃了5片，小青吃了7片，小青说：我比你吃得多）小青说的对吗？

生：不对

康老师：为什么？

生：标准不一样

康老师：老师把他们分成这样的小正方体，行不行呢？

……

很明显，康老师铺垫太多，反而束缚了学生的思维，罗老师不断创设矛盾情景，激发学生主动思维，想办法解决矛盾，让学生不仅知道了体积单位的必要性，也明白了为什么要选择小正方体做体积单位。

在这40分钟里，两位老师有张有弛，把握得很到位。值得进一步完善的是：1.康老师在引入部分，只创设了实验情景，没有进行实验验证，致使学生的视觉冲击不够强烈；在猜想橡皮擦大约有多少立方厘米时，如果追问：“你是怎么想的”，让学生说出自己的橡皮擦包含了几个1立方厘米，这样对后面运用体积单位判断物体的体积时就会水到渠成。2.罗老师在课堂节奏上应再紧凑一些，让练习的时间更充足一点，同时注意练习应注意多样化。以上纯属个人观点。

立体车库答辩申请书通用二

甲方：

乙方：

泊车营运管理管理有限公司是专业投资建设立体停车库项目的公司，停车难已经成为当今社会的一大社会突出问题，受到省市区各级级政府的大力支持与关注，为加快停车场项目建设、招商、运营管理进程，经甲乙双方平等协商，达成如下战略合作协议：

第一条 甲、乙甲双方本着诚实信用、平等互利的原则，在符合国家有关方针、政策的前提下，甲方积极支持乙方的项目建设和运营。

第二条 为了解决乙方在项目建设及运营过程中遇到的实际问题，甲方愿在乙方项目建设期间，积极为乙方提供有效的金融服务。

第三条 乙方应完善项目建设的相关手续，并向甲方报送工程建设和招商进度等相关资料，甲方积极配合并协调相关贷款手续的完善与办理批准手续。

第四条 甲方向乙方承诺在符合国家金融政策的前提下，针对合作项目给乙方授信并提供不少于项目投资总额65%的信贷支持。

第五条 乙方投资建设的立体车库在对外销售过程中，甲方可以给与购买车位的业主按揭贷款，有关手续和贷款年限及利息都给与优惠政策，并且为乙方做好服务及支持。

第六条 在符合国家相关金融法律、法规和有关贷款规章制度和操作规程前提下，甲方根据乙方项目建设形象进度需要所提报的`资金需求量优先发放贷款。

第七条 甲方承诺在向乙方发放借款时，其贷款利率按照人民银行和本行的有关规定执行优惠利率。

第八条 在具体项目的建设期间，双方应当在信息共享的前提下，甲方对乙方的资金用途实行监督。

第九条 乙方承诺在企业合作伙伴中广泛宣传甲方在存贷业务、中间业务及延伸工具等多项服务内容方面的优势，并积极推荐优质客户在甲方银行开设基本账户，协助甲方吸收更多存款。

第十条 本协议未尽事宜，可由双方签订补充协议，补充协议与本协议具同等效力。

第十一条 本协议自双方法定代表人(负责人)或其授权代理人签字并加盖公章之日起生效。

第十二条 本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方(公章)：

法定代表人(负责人)或授权代理人(签字)

年 月 日 乙方(公章)：

法定代表人(负责人)或授权代理人(签字)： 年 月 日

立体车库答辩申请书通用三

《认识立体图形》是一年级上册第四单元《认识物体和图形》中的教学内容，要求学生认识四种立体图形（包括实物和模型），了解他们的名称和特征，能正确区分和辨别四种物体，为接下来平面图形的认识和学习做好铺垫。备课时，我借鉴教参，查阅优秀教案，上网搜集资料，设计了一堂开放、活泼、符合新课标精神的课，利用分一分、摸一摸、贴一贴、看一看、说一说、搭一搭等自主、活泼的形式，让学生分组动手操作、大胆尝试、自主探索。但是没想到上课伊始，当我让小组同学拿出我课前让他们准备的长方体、正方体、圆柱、球等的实物时，孩子们兴奋的玩了起来，有的球甚至滚到了地下，我费了好大的劲才让孩子们安静下来，接着分组讨论、探索长方体正方体等的特征时，孩子们用小手摸了，但是不会用完整的语言来描述，后面还算顺利，好歹把这节课上下来了，但是回想起来，这两天一直很郁闷，没想到第一次遇到课堂如此失控的局面。上完课后，我进行了深刻反思，觉得导致这堂课失败的原因有以下几点：

1、学生年龄小，人数多（有44人），又加上眼前很多实物的诱惑，结果导致出现了预想不到的难以掌控的情形。

2、课前要加强小组合作的意识，互帮互助的意识，别舍不得把自己带来的长方体、正方体等实物拿出来放在一起分类，搭一搭，这样也许就不会出现小朋友们各玩各的局面。

3、自己驾驭课堂的能力有待于进一步提高。

4、评价手段不够丰富，评价语言不够生动、灵活、具有启发性。

5、问题的设计要科学，语言要儿童化，比如：“让我们回顾一下我们身边的实物，它们的形状各是怎样的？”，可以换一种提法：“请小朋友想一想我们家里的一些物体，它们的形状各是怎样的？”

以下几点还是比较成功的：

1、教学设计思路清晰，教学时使学生对物体的认识能由具体物品缓缓前进，逐步抽象为数学上的几何图形，并应用图形特征解决实际问题。

2、重视了学生的主体地位，注重学生的体验，为学生创设了自主探究的空间，让学生在一系列的探究活动中由浅入深、由粗到细，逐步探究图形的特征，使探究活动基本做到了有效。

4、观察、操作、讨论、交流多种教学活动相结合，帮助学生在感性经验的支撑下建立起初步的空间观念。

今后努力的方向：

“课堂纪律管理”和“教学评价的丰富”“课堂提问的设计”是我目前存在的几大问题，我会进一步努力，争取获得更大的收获！

立体车库答辩申请书通用四

《认识立体图形》是人教版一年级上册第四单元《认识物体和图形》的教学内容，要求学生认识四种立体图形（包括实物和模型），了解他们的名称和特征，能正确区分和辨别四种物体，为接下来平面图形的认识和学习做好铺垫。一开始，我借鉴教参和优秀教案，设计的是一堂更加开放、活泼、更符合新课标精神的课，利用分一分、摸一摸、推一推、搭一搭等自主、活泼的游戏，让学生大动手操作、大胆尝试、自主探索。但是考虑到这是一年级学生第一次上公开课，以及他们的智力水平、接受能力、纪律特点和我本身的教学能力、教育机智等因素，我觉得这样的设计可能过于开放，或许会出现难以掌控的情形，最终难以落实知识点、渗透良好的学习态度，所以我删除了部分过于活泼、自主的活动，增加了教师的引导，让学生在我的引导下，有路可走，有序可循，一步一步，循序渐进，以更好的落实知识，渗透学习态度。通过实际教学，反思自己的这堂课，我觉得以下几点还是比较成功的：

1、教学的层次比较清晰。尝试分类——探究形成——联想应用。使学生对某几种物体的认识能由具体物品缓缓前进，逐步抽象为数学上的几何图形，并应用图形特征解决生活中的实际问题。

2、从生活数学出发。新课标中指出，我们学习数学的目的，是了解生活环境，改变生活现状。本着这个精神，我尽量安排知识从生活出发，让学生在具体的情境中感受到知识是有用的，提高数学的应用意识。

3、重视了学生的主体地位，注重学生的体验，为学生创设了探究的空间，指导了探究的方法，让学生在一系列的探究活动中由浅入深、由粗到细，螺旋上升逐步探究图形的特征，使探究活动基本做到了有效。

4、观察、操作、讨论、交流多种教学活动结合。帮助学生在感性经验的支撑下建立起初步的空间观念。尤其在学生说物体特征和寻找生活中这些形状的物体时，大家你一言、我一语，争相发言，气氛十分活跃，全班小朋友都投入到了本节课的学习中来，达到了教学目标所要的结果，也有积极的情感体验。

但是，整节课还是存在许多不足的地方，正如教学设计所预测的，这节课自主性操作明显不够（由于担心课堂纪律），在个别环节的设计上，总因苛求课堂的井然有序而不敢大胆放手让学生自己去探索发现，忽略了其实学生在磕磕绊绊地发现过程中可以对知识加深理解。

另外，在教学中，我深刻意识到，我的评价手段不够丰富，评价语言不够生动、灵活、具有启发性。

在评价手段方面，我侧重于师评生，生生互评虽然也有，但机会给的很少。这个本身在教学设计的时候就没有很好的把握跟渗透，以至于出现教师过分引导的局面。虽然一年级的学生还不具备较高的评价能力，只要有心寻找应该还是能发现这样的内容和环节的，这样的评价也更有利于调动学生的激情。

“课堂纪律管理”和“教学评价的丰富”是我目前存在的两大问题，但同时，也将是我接下来新的目标，我会进一步努力，争取获得更大的收获！

立体车库答辩申请书通用五

发包方： (以下简称甲方)

承包方： (以下简称乙方)

根据《中华人民共和国合同法》《中华人民共和国建筑法》《建筑安装工程承包合同条例》及其他有关法律、法规，遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则，为明确双方的权利和义务，结合本工程实际具体情况、考虑到市场竞争，双方经友好协商一致达成如下条款，共同遵守执行：

第一条 工程概况

一、工程名称：

二、工程地点：

三、结构类型：

四、层 数：

五、建筑面积：按实际面积计算

第二条 承包方式

本工程甲方按固定平方米单价方式承包给乙方，总价包死，不作调整。按建筑面积 元/平方米计算。(包括人工费及施工辅材、中小型机械等)。建筑面积按20xx年版《内蒙古建筑工程预算定额》计算规则计算。

第三条 承包范围

按蓝图设计的水暖及电气工程施工图纸及相应图集、规范施工，具体施工内容如下：

一、电气工程

1、强电部分：电气动力、照明工程、通风空调系统的承包范围：包括配管穿线，电缆敷设、配电箱、桥架、开关及插座面板、灯具、防雷接地系统及配电装置系统调试。

2、弱电部分：电视、电话、网络、楼宇可视对讲、监控系统等均按图纸要求配管穿线，支干线敷设、弱电箱安装、桥架及面板安装等安装调试到位。

3、火灾报警及消防联动：按图纸要求预埋管、线盒及箱洞口，穿带线。

二、水暖工程

1、给水部分：给水管道预留套管、管道安装、管道冲洗、试压及严密性试验等。

2、排水部分：排污管道及雨水管道的预留套管、管道安装、管道冲洗、通球试验。

3、空调部分：空调水管及冷凝水管只预留套管及洞口，空调风井洞口预留、排烟洞口预留。

4、采暖部分：采暖预留套管及洞口、暖气安装及管道安装、管道冲洗、试压、调试等。

5、消防部分：喷淋及消火栓只预留套管及洞口。

6、包括给排水工程的卫生洁具安装、阀门安装、管卡支架安装。

三、其它部分

临电部分包括施工现场一级箱、二级箱及现场镝灯照明的临时用电及日常维护，现场临时用水主干道及分支管临时用工。现场安装材料棚的搭拆。备注(一级箱、二级箱、主电缆、现场镝灯照明支架及灯管、临时用水主干道及分支管由甲方购买。乙方负责安装用工)。

第四条 质量标准

工程质量必须达到验收规范及图纸的要求。

第五条 工期要求

1、乙方必须按甲方现场施工进度要求组织施工作业，保证阶段施工和整体工期符合要求进度计划安排：

结构施工阶段：乙方必须跟随土建方的结构施工进度将应预埋的管、盒、套管、预埋件同步安装到位，洞口预留到位。

装修施工阶段：乙方应将本工程施工顺序与土建方的装修程序密切配合，平面协调、立体交叉施工，不拖其他工序后腿，不影响土建方整体施工进度计划。

2、如乙方原因造成阶段施工工期延误，造成土建方其他后续工序不能如期完成，拖延项目完工期，甲方除有权向乙方处以3000元/天的罚款外，造成土建方延误工期的所有损失均由乙方承担。

3、如遇工程暂停后复工乙方必须按甲方要求保证其劳动力能满足现场施工需要，否则

第六条 合同文件组成

一、建筑劳务承包合同

二、工程图纸

三、变更洽商

第七条 施工管理

一、 质量要求：

乙方应严格按照施工图纸、施工图集组织施工，质量应达到各级部门的施工规范和验收标准。所有水电安装应通过监理、甲方、建设方、质检等部门的验收，如达不到验收规范要求应无条件立即组织返工，返工不另计返工费，并且赔偿甲方的材料、工期损失。

二、安全要求

1、乙方必须认真遵守国家有关安全生产的法律、法现及建设部、工程所在当地建委颁发的安全规定。

2、乙方必须遵守甲方现场安全管理规定，认真做好本专业工程的现场安全防护设施搭建和管理、维修等工作，确保施工作业安全。

3、进场后，甲、乙双方签订《安全协议书》，此协议书作为本合同的附件具有同等效力(附件2)

4、乙方选用的各类机械操作手必须保证持证上岗，并按作业操作规程和相关规定，做好使用维修记录，保证机械使用安全。

5、乙方应按规定为员工办理相应保险业务，其费用由乙方自行解决。

6、乙方人员发生伤亡事故时，双方应尽力施救，同时保护好现场，以便有关部门进行勘察、鉴定。伤亡事故定性后，属乙方责任或乙方违章操作发生的事故，由乙方自行按国家有关规定对伤亡职工或家属进行经济补偿和善后处理。属甲方责任造成的伤亡事故，处按规定对责任者进行处理外，由甲方参照国家有关规定对伤亡职工或家属进行经济补偿，但善后工作由乙方负责安排和处理，甲方不直接对乙方工人及家属，因安全事故造成的工期损失，应由乙方设法挽回。

第八条 材料及机具

1. 主材由甲方提供，辅材由乙方提供(见附表1)，机具由乙方提供(见附表1)。

2. 对材料造成的浪费和损失由乙方自行承担。

3. 材料进场后，乙方应对材料进退场及时装卸、整齐归堆。

第九条 双方责任:

一、甲方责任

1、提供施工图纸，制定施工方案、技术交底、进度计划。

2、及时提供施工中各种所需主要材料并运抵现场。

3、协助乙方办理各种相关证件(费用由乙方承担)。

4、监督乙方的文明施工、安全生产。

5、按合同规定，向乙方支付具备付款条件的承包工费。

二、 乙方责任

1、按图纸、图集、规范及按甲方要求、按进度要求进行施工。服从甲方负责人管理。

2、进场人数和技术等级应满足甲方的施工质量和进度，应自始自终完成本项工程， 如中途退场则工程款按已完成工程量 %给付，余 %做为违约金和下一班组的补偿金。

3、本合同签订后应及时与所属成员签订用工合同和安全责任书，交甲方备案。

4、严格遵守甲方的各项规章制度，安全操作规程，文明施工和综合治理规定。

5、必须执行对所有作业人员持证上岗的规定，设立兼职安全、质量，坚持工前交底、工中监督和工后验收。做好当日记录。并在工前对施工现场所有的安全设施，机具电器进行先查看，后使用，如发现事故隐患，应及时向甲方报告。在安全没有保障情况下，不准施工。杜绝违章指挥、违章作业和机械带病运转。凡违章、违规作业造成的安全事故，均由乙方及肇事者承担全部责任。

6、制止所属人员乱拉乱接电源在集体宿舍内用电炊器具煮饭、烧菜、烧水和取暖， 一 旦发现，甲方除没收器具外，另向乙方按项目部规定处以罚款;同时由乙方承担由此引发 事故的全部责任和费用。

7、乙方及所属施工人员必须遵纪守法，凡发生聚众闹事、行凶斗殴、赌博、偷窃或其它违法乱纪，扰乱治安的，甲方按有关规定进行处罚，情节严重的送至公安机关处理。

8、做好施工现场的工后落手清，及时清理现场、杜绝材料浪费，可利用的下脚料应及

9、乙方及所属成员不得将非本工地人员带入甲方施工现场或生活区域，如经发现，甲方将按有关规定对乙方进行处罚。如由此发生意外伤害，均由乙方负责。

10、本工程施工中，乙方提供附表1的机具及辅材。

第十条 文明施工要求

1、甲乙双方均应认真执行施工所在地文明施工和环保管理的各项规定，积极组织现场文明施工管理活动，做好现场责任区的环保及卫生工作，保证现场责任区文明达到文明工地标准。

2、乙方必须认真执行甲方现场文明管理规定，按文明施工要求做好场地清理、清扫等工作，做到现场整洁有序，材料分类堆放整齐，每天活完料净脚下清，并将其施工垃圾清运至指定垃圾场。

3、若乙方未能按甲方要求进行现场文明施工作业，甲方项目部向乙方提出整改意见后仍未见成效时，甲方现场项目部将视情节轻重对乙方进行罚款处理累计罚款额不超过 元/平米。

第十一条 付款及结算方式:

1、预埋按建筑平米 元/㎡结算，二次配管、配电箱安装按建筑平米 元/㎡结算，水暖等管道安装按建筑平米 元/㎡结算，桥架、电线、电缆、开关、面板、灯具安装按建筑 元/㎡结算，工程单价合计 元/㎡，工程单价已含乙方工人工资、工人保险、管理费、利润、税金、辅材、机具、食宿。

2、其以上承包范围内的用工均包括在平米单价内，结算时不作任何调整。如发生洽商变更的，需有甲方驻工地代表、项目经理、专业工长全部签字的原件方可作为结算依据，有工程量的按20xx年版《内蒙古建筑工程预算定额》计算人工费及机具辅料费用。没有工程量的在洽商中注明金额。

3、每月按实际完成工作量的 %给付。并由甲方负责人签字认可，上报审核后报甲方。其余款项待工程验收合格15日内，乙方将工程竣工资料和竣工结算资料交付甲方，甲方在30天内支付结算款的 %，剩余 %工程款作为工程质量保证金，在按国家规定保修二年满之日起14天内甲方付清乙方剩余保修金。

4、每次付款时乙方应向甲方提供真实工人考勤表、工人工资表，若有虚假，甲方不 予付款。

5、乙方每月收到月进度工程款必需按时发放到每个工人。

6、在施工过程中，甲方可根据业主方要求和实际情况，有权适时增减工程量，工程量增加时双方另行洽商;工程量减少时按双方签订本合同时已确定的价格在结算时予以扣除。

第十二条 违约责任

一、有下列情况之一，均属乙方违约：

1、乙方承包人常擅离工作岗位，或施工人员严重不足，屡次不能如期完成施工任务 而影响土建方总体施工进度的;

2、乙方未能在甲方规定的时间内完成整改内容，并经一再催促无效的;

3、乙方施工质量低劣，造成甲方材料浪费、进度滞后和信誉损害的;

4、乙方中途放弃承包或将工程转包给第三者;

5、乙方聚众闹事、哄抬工价、缠索工费，扰乱甲方正常工作秩序的;乙方有违约行为，甲方有权对乙方进行罚款、赔偿损失、中止合同等处罚。

二、发生下列情况之一，由甲方向乙方补偿损失：

1、由于甲方施工指导错误或因设计变更，要求乙方对已完工程进行返工重做的;由 甲方补偿乙方因返工而引起的实际损失费用，由甲方原因造成工期停工一星期以上的。

2、甲方无正当理由拖欠乙方施工工资时间达一年以上的，由甲方按同期银行利率向 乙方支付拖欠期工费的利息。

第十三条 本合同未尽事宜、双方协调解决。

第十四条 此合同一式四份，甲、乙双方各执二份，合同经甲乙双方负责人签字(盖章) 生效，工程完工结算付款完毕，合同自动失效。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日