最新诗歌交流简报范文范本(模板20篇)

阅读名著可以培养自己的思辨能力和批判思维。总结时要注重客观真实，避免主观色彩过重。写总结时，我们常常需要一些例子作为参考，以下是小编为大家准备的总结范文，希望有所帮助。

诗歌交流简报范文范本篇一

3月23日下午，云浮市召开舆情信息工作交流座谈会，各县(市、区)委宣传部和市直各单位代表与南方报业传媒集团有限公司相关负责人现场对相关问题进行了深入交流，共同提出相关解决方案。

座谈中，与会者一致认为，做好新常态下舆情信息工作极为重要。虽然目前面临的`挑战比较多，但更要遵循源头管理、动态管理和应急管理的工作途径。要进一步增强工作主动性、针对性，坚持问题导向，准确把握舆情信息环境发生的变化，稳中求进，创造性地解决问题，不断提高舆情信息质量，不断提升服务决策水平，服务云浮发展大局。

为进一步加强舆情分析研判处置，了解各地各单位舆情信息服务需求，充分发挥南方舆情信息监测平台的作用，座谈会还就今年云浮市与南方报业传媒集团开展舆情信息服务合作事宜进行了商讨。据了解，从起，南方报业传媒集团推出南方舆情云浮专属服务套餐，提供舆情监测、预警、分析、应对等一揽子服务，为云浮市及时有效地掌握并妥善处置舆情提供有力支撑。

诗歌交流简报范文范本篇二

20**届毕业生冬季双选会召开在即，为了切实提高毕业生的职业沟通能力，掌握基本的求职面试技巧，10月16日晚，成都校区学工部特邀请国家企业行政管理职业培训专家委员会副主任、全国职业核心能力认证导师陈鹏老师在二教报告厅为500余名师生带来题为“大学生职场核心能力提升—职业沟通和面试技巧”专题讲座。

陈鹏以“面试技巧是职业核心能力的一个环节”开始，分别为同学们阐述了职业核心能力的含义、职业沟通的方法以及面试的技巧等内容，风趣的演讲方式充分调动起现场同学的积极性。

在职业核心能力方面，陈鹏从教育、个人的自我介绍等方面，使同学们了解到职业核心能力培养没有复杂的知识体系，只有细小行为习惯的养成;明白了职业核心能力学习的关键是坚持和耐心。在职业沟通方面，他讲到，良好沟通能力可以营造良好的人际关系，所以在与人沟通的时候要抓住对方的“发光体”,懂得“择其善者而从之”，并倾听他人完整的故事，从而达到沟通的目标。在面试技巧方面，他从面试的一般模型及主考官的心理等内容进行分析，拓展了同学们对面试的.认知水平，了解到面试的技巧就是要培养从容的个性风度。讲座的最后五分钟，陈鹏与到场的同学进行了互动，解答了同学们对职业发展目标选择的方法以及企业“狼性文化”的含义。

来自农学院的罗密同学说到：“通过此次的活动，我了解到了面试的技巧，并且对自己未来职业能力的提升找到了更加有效的方法。”

诗歌交流简报范文范本篇三

为贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，激发幼儿想说、敢说、愿意说的热情，从而提高幼儿的口语表达能力，我部决定于今年5月下旬举办全市幼儿口语表达交流活动。具体安排如下：

故事、儿歌、古诗词等形式不限，可以配乐等(自备)。

二、活动要求。

1、活动按小班、中班、大班三组进行。

2、小、中、大班时间分别限制在3、4、5分钟之内。

3、各托幼中心总园下属小园先进行初评，然后按总园分配名额于本周三下午将名单报到托幼中心，5月25日上午8：30在学院进行终评并表彰颁奖。

4、请于明天报名，周二下午进行比赛。

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诗歌交流简报范文范本篇四

为认真开展好线上教学工作，11月4日，红星中心小学召开了第一期线上教学的有效做法及经验梳理研讨交流视频会议，全校15名老师积极发言，分享成功经验，线上教学交流研讨圆满成功。

会议上，任课教师认真总结了近期线上授课、作业管理、学生辅导及家校共育的成功做法，同时也找出了线上教学的.不足和问题，积极探讨解决措施，有效促进了全体教师自觉开展线上教学研究的主动意识，形成了互学互助、共享共进的工作模式，有效促进教师专业成长。

校长罗永华在总结中提出：教师要重视线上教学课前准备，认真编写教学设计，选择合适的教学资源和授课平台，线上直播时做到分课时化解教学难点，精选作业练习，力争线上教学做到“日日清、堂堂清”。另外，罗校长要求通过召开班级线上家长会和班级心理健康教育课，对社区、村组解封后学生学习管理要严，提示家长坚持每日数据填报、学生线上学习、作业、手机、体质（视力）、睡眠管理监督，杜绝学生自建网络聊天群，争取上好每一节网课。

通过此次会议，我校将按照疫情防控工作各项要求抓好教师、学生、家长线上教育、教学活动，采取领导巡课督查工作方法，确保学生线上学习，带着收获与成功重返校园！

诗歌交流简报范文范本篇五

为丰富教师的业余文化生活，营造健康向上的校园文化氛围，加强学校之间的交流。5月17日下午，瓮安第二中学与瓮安第五中学在二中校园开展了系列交流活动，并展开了一场精彩纷呈的教师篮球友谊赛。我校校长张明光，副校长王华松、吴定龙、夏忠富和第五中学副校长周泽宏、邓远林参加了活动。

瓮安第二中学校长张明光为球赛开球，篮球友谊赛拉开了帷幕。两校教师队员个个精神抖擞，本着“友谊第一、比赛第二”，“放松第一、成绩第二”的宗旨，平时在讲堂上尽显儒雅的男教师们，此刻在赛场上抢断、突破、跳投、远投、盖帽，展现得生龙活虎，场下观战师生喝彩声不绝于耳。双方队员你攻我防，不时上演精彩的配合，一次次精准的远投更是引来场外阵阵呐喊欢呼，整个赛场为竞技场上的角逐和兄弟般情谊而沸腾。

本次活动既切磋了球技，增进了两校的交流，也为学校的教育教学工作增添了活力，更激发了全校师生对体育的热爱与锻炼身体的热情。同时倡导了一种热爱运动的校园文化和体育活动氛围，必将激励教师们拼搏进取、爱岗敬业，向着更高的目标迈进。两校领导表示，今后要在学校工作的各个方面开展形式多样的交流活动，推动和促进学校共同发展。

诗歌交流简报范文范本篇六

东方惠在“潮流”论坛“红狐诗坊”栏目里发了一组诗歌是6首，公开求评。看了一遍就匆匆对第一首诗歌《让相思踏上回家的路程》说了几句，目的是引起其他斑竹的注意，重庆子衣很快出手赐评，对东方惠其中的两首诗歌做了细致的解析。我又仔细阅读了这组诗歌，对其中两首写花的诗歌比较感兴趣，于是我就从这首《在一朵百合花的祝福中度过自己》说开去，目的是一起学习交流探讨。

东方惠很熟悉的名字，但是对其诗歌读的不多，为了写评我走进他的私人空间，“东方惠的心路历程”。我首先阅读的是他对“关于诗歌的只言片语”和他的诗观“诗歌是情感的主体与客体在语言中的融合。”我很赞赏他的这个观点。

一

诗之美，不仅源于它所表达的形式，主要还是表现在它所呈现出的内蕴。东方惠的诗歌内容含蓄而隽永，语言激情灵动。看得出来诗人写诗时，对于感情的迸发和提炼倾注很高的热情。

缺失情感的诗歌便如人一样像失去了血脉，人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到完美的体现。诗歌的本质是情绪和情感的抒发，是人类某种共同的宝贵情感在瞬间的灵光闪现。东方惠的小诗浓彩重墨的抒发了作者对爱情的向往渴望和赞美。

获得真挚的爱情，是每一个人都渴望和向往的，也是诗歌一个永恒的主题。诗人的的心是敏感的，是火热的，爱起来如一团燃烧的火。“燃烧”这个词在东方惠这组爱情诗里出现过多次：“一颗焦灼的心，离你越来越近，越来越接近于燃烧”“爱情燃烧的时候，激情也在燃烧”“火焰在劈啪的燃烧中歌唱”《让相思踏上回家的路程》；；“我的心在燃烧，火苗上升”《我在门外》；“象一粒火种，再一次，把心中的爱火点燃”。《泪珠上的相思》由此看来是爱情那团火在诗人的心中熊熊燃烧。

然而，在他这组燃烧着的爱情组诗里，我更喜欢和看重他这首《在一朵百合花的祝福中度过》，只看题目就喜欢，他给读者温馨和美的享受。爱是美丽温馨的，如盛开的百合花有着无与伦比的美。脉脉地含情盛开。

诗的一开头就给读者展示了一幅画面。

“一朵风中的百合，走进我的故事。

这是一个人的下午，山岗上。

一朵百合花，热情的迎接我。

她沁人的香，丰富了我的生活，”

风中的百合亭亭玉立，走进我的故事，静止的百合花动了起来。我一个人面对一朵百合花的迎接，充满幻丽之美。与此同时，诗人也不满足于从某一具体对象的某一场具体的情境中静止地描写，诗巧妙地引领人们将爱情置于美丽的百合花中，这里的.百合花是美好爱情的象征，引起人们对爱情美好向往和体验，从而拓展了诗的内涵。使东方惠的爱情诗中涌动着一股纯美温婉的力量。

她的红，在我情感的意境中。

张扬、蔓延，象血液。

在我的血管流动。这个下午。

我在一朵百合花的祝福中度过。

流露出“我”对爱人的一腔情怀，“她的红，在我情感的意境中”通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。诗歌是以形象来反映诗人眼里和心中的世界的。我们可以抓住本诗的中心意象——“百合花，深入到诗人的内心世界，结合诗人的创作风格，对此诗作出解读。

“百合花”可以说是作者主观意念在大脑中的一个投影，我们可以通过它的美丽，想像得出在作者的心中，它一定是美好爱情的象征。而此诗中出现的另外一个意象“红”，是爱情的色彩也是生命的色彩。此诗传达的是诗人内心对爱的渴望。把自己的爱寄托在迎风绽放的百合花里，在情人的眼里，有“百合花”的世界永远是那么美好和纯真，因此把它捧回了家，让它成为我心中的盆景。——因我而生动”从字面上说，这里的“爱”是虚拟的，这个爱有可能是超越婚姻的，但是，“爱”和“被爱”都是可能的。在这种虚拟情感的条件下，诗人运用了“百合花”“心中的盆景”“照耀”“滋润”等意象来抒写了自己对爱情的渴望和爱情的美好。“诗无达诂”，但通过以上简要的解读，我们还是可以约略理解诗歌所表达的情感特征：诗人倾诉的是心灵深处的爱情观念，抒发了自己对爱情的渴望向往和追求。因此，不管这种爱情之花最后是否结成果实，作为人类的神圣情感的一种感受和体验诗歌已经做到了。因为她已经成了我生命的颜色。

二

诗人惯用象征和想象的手法，将一些只可意会无法言传的意境，用优美的语言展现出来。就像这首，“一朵花悄悄地开了/但我叫不出它的名字/它的芬芳一直萦绕着我/象母亲的叮咛不离耳畔。”这首诗渲染的也是诗人对一种爱的向往和渴望，这种爱有可能是母爱，也有可能是情爱，这并不重要，重要的是“我不敢想象他的未来/也不敢想象她的红，能不能泄露我们生活的秘密”。这首诗的“红”字代表爱的渴望与爱的向往，爱是神圣而美丽的，但是又充满了不可预知的前景，我不敢憧憬着不久的将来，也不敢想象这样的秘密被世俗泄露后是什么样的结局，我只好把这样美好的爱情放飞在梦里。这首诗的确成功的展示出诗人面对爱情来临时候的真实态度及恐惧，为了悄悄开放在我生命中的花朵，我只能展开梦的翅膀，飞翔在爱的天空，不知道何时才能到达爱的彼岸。诗中有种无奈的情绪在涌动，不妨说是一种想爱又不敢爱的情绪在油然而生，从诗里的“悄悄开放的花朵”，再到“悄悄开在我生命的路旁”，充其量也不过是“它象一个多情的女子/在我的眼前晃动，晃着晃着，她就开了。”爱在不知不觉中就晃到了我的身旁，这首诗已触动诗人那根脆弱的爱的神经，尽管不能将这个份美好的爱融入生活的全部，只少可以“悄悄开在我生命的路旁”。这就足够了，正可谓：“人生得一知己足矣”，况且这又是一个如花多情女子呢！生命的路旁有这样一朵花在悄悄地开放，那真是太美妙了，另人神往啊！

这首作品的优点是：诗造成的是一种对情爱的透视态度，呈现出的是人类普遍的情感体验，对美好事物，对爱的追求和向往。爱之美无处不在，生活需要爱，这个爱也许是超越婚姻的爱，所以我说：爱，需要超越！

《在一朵百合花的祝福中度过》。

一朵风中的百合，走进我的故事。

这是一个人的下午，山岗上。

一朵百合花，热情的迎接我。

她沁人的香，丰富了我的情节。

她的红，在我情感的意境中。

张扬、蔓延，象血液。

在我的血管流动。这个下午。

我在一朵百合花的祝福中度过。

故事一直向前发展，一朵百合花。

被我连根捧回家中，当她成为我。

心中的盆景，我才感觉她的存在。

——因我而生动。

太阳被天边的红云接走了。

但百合花的红，依然。

照耀着我，滋润着我的情感。

我走不出她的红，是因为。

她成了我生命的颜色。

《一朵花悄悄开了》。

一朵花悄悄地开了。

但我叫不出它的名字。

它的芬芳一直萦绕着我。

象母亲的叮咛不离耳畔。

它象一个多情的女子。

在我的眼前晃动，晃着晃着。

它就开了，我不敢想象他的未来。

也不敢想象她的红，能不能。

泄露我们生活的秘密。

我解开衣扣，让风。

吹进我的胸膛，也吹开。

我梦的翅膀，而我梦的翅膀。

何时能抵达梦的方向。

一朵花悄悄开了。

悄悄开在我生命的路旁。

诗歌交流简报范文范本篇七

脉脉眼中波，盈盈花盛处。

关于江湖美人梦，我其实最欣赏的是东方盈，她生花容月貌，智外慧中，有着男儿般的豪爽和洒脱，一身淡淡的粉纱衣，无论何时看去，都有种清秀脱尘的翩翩美少年之感，她性情潇洒，敢爱敢恨，不与世俗同流。

她对离殇说：只缘感君一回顾，从此思君朝与暮。

她对离殇说：任他凡事清浊，只为你一笑间轮回甘堕。

属于，明天的明天还是明天。

我坚持的都值得坚持吗。

我所相信的就是真的吗。

如果我赶追求我就敢拥有吗。

而如果都算了不要呢。

或许吧或许我永远都不要遇见他。

或许吧或许我太天真了吧。

属于我的昨天之前的结局。

我决定我的决定。

属于我的明天之后的憧憬。

我迷信我的迷信。

属于我们点点滴滴的伤心。

我们要各自忘记。

属于我们闪闪发亮的爱情。

我们再一起努力。

属于风的那就去飞翔吧。

属于海洋的那就汹涌的。

属于我们的爱该来的.就来吧。

为什么不敢呢不要呢?

是他吧命中早就注定了的那个他。

是他吧他原来就在这里啊。

属于我的昨天之前的结局。

我决定我的决定。

属于我的明天之后的憧憬。

我迷信我的迷信。

属于我们点点滴滴的伤心。

我们要各自忘记。

属于我们闪闪发亮的爱情。

我们再一起努力。

我坚持的都值得坚持吗。

我所相信的就是真的吗。

如果我赶追求我就敢拥有吗。

而如果都算了不要呢。

或许吧或许我永远都不要遇见他。

或许吧或许我太天真了吧。

属于我的昨天之前的结局。

我决定我的决定。

属于我的明天之后的憧憬。

我迷信我的迷信。

属于我们点点滴滴的伤心。

我们要各自忘记。

属于我们闪闪发亮的爱情。

我们再一起努力。

属于风的那就去飞翔吧。

属于海洋的那就汹涌的。

属于我们的爱该来的就来吧。

为什么不敢呢不要呢?

是他吧命中早就注定了的那个他。

是他吧他原来就在这里啊。

属于我的昨天之前的结局。

我决定我的决定。

属于我的明天之后的憧憬。

我迷信我的迷信。

属于我们点点滴滴的伤心。

我们要各自忘记。

属于我们闪闪发亮的爱情。

我们再一起努力。

属于我的昨天之前的结局。

我决定我的决定。

属于我的明天之后的憧憬。

我迷信我的迷信。

属于我们点点滴滴的伤心。

我们要各自忘记。

属于我们闪闪发亮的爱情。

我们再一起努力。

属于我们点点滴滴的伤心。

我们要各自忘记。

属于我们闪闪发亮的爱情。

诗歌交流简报范文范本篇八

5月23日下午，为进一步加深兄弟学校师生之间的认识和了解，使两校之间的友谊更加深远，新晃侗族自治县职业中专到玉屏职校开展校际交流­——文艺汇演活动。

本次文艺汇演活动由新晃侗族自治县职业中专校长蒲少云带队，以“五月的鲜花”为主题，为玉屏职校师生送来一场视觉和听觉的`精彩演出。整场演出持续近一个小时，演出内容丰富、气氛热烈、场面热闹。演出节目包含唱歌、舞蹈、朗诵、才艺等，特别是侗族大歌《禅之声》、《布谷催春》、男子群舞《古道行》、女声小组唱《溪边月光曲》、女子群舞《咿呀酒》等节目带有浓郁的新晃侗族自治县民族地域特色，受到玉屏职校师生一致好评，不时爆发出阵阵掌声。

此次校际交流活动圆满成功，既加强了兄弟学校间的友谊，拉进了距离，又增进了兄弟学校间的合作学习，促进了两校的共同进步和发展。

诗歌交流简报范文范本篇九

11月23日，西江中学迅速启动线上教学，全体教师通过好腾讯会议、国家中小学智慧教育等平台，认真上好直播课，推送相关平台优质教育资源，细致批改作业，督促学生完成每日学业，严格落实“停课不停学”、“停课不停教”要求。

为克服线上教学中出现的'问题，提高线上教学效率。11月23日晚上，该校教务处召开了线上研讨会议，通报各班学生线上达标率，肖发红、范美玲等教师作经验交流，详细指导线上教学各环节，校长李志云就落实好线上教学提出明确要求：严格执行课程标准，落实作息和课表，保证线上课堂质量，严格管控好学生上线率，抓好线上教学课研，认真批改好作业，抓好时机“弯道超车”。

疫情就是命令，防控就是责任。汉川市教育系统党员教师无畏困难，戮力同心，共克时艰，在扎实做好疫情防控工作的同时，保质保量完成线上教学任务，维护师生健康安全，落实立德树人根本任务，充分彰显汉川教育人的责任与担当。

诗歌交流简报范文范本篇十

12月1日下午，太原市小店区大营盘小学全体语文教师在副校长吉卫平和胡晓英副主任的带领下，参加了太原市教研科研中心组织的小学语文学科《基于学习任务群的大单元设计》教学研讨活动。

在太原市教研科研中心梁涛老师的组织下，新建路小学教育集团副校长赵时宗呈现了该校大单元教学的研究历程、大单元设计解读、整体教学展示。赵时宗交流分享《凝心聚力深耕“大单元”砥砺前行迎接“大变革”》，他们的历程也正是我们学校语文教师所经历的，理论学习、专业培训、设计课例、实践大单元设计。

《基于素养深研编者意图，以终为始逆向单元架构》，解读统编小学语文三年级上册第七单元设计。设计以“礼物”为线、以“终”为“始”，逆向单元架构。教师们明白了要深度解读人文要素，要深度剖析语文要素，其中要对照课标确定学习任务群、纵横联系深度剖析阅读要素及习作要素、基于素养确定单元“大主题”、基于教材确定单元“大情境”。

空讲展示从单元起始课《打开大自然的“礼物”》到精讲课《大自然的声音》《读不完的大书》《父亲、树林和鸟》，再到单元整理课《采撷大自然的“礼物”》。同时，也给我们很大的启发：大单元设计借助了学习任务群，结构化地组织了教材的单元，感受到了用“语言文字积累与梳理”以及“文学阅读与创意表达”这两个任务群共同组织教学，体现了工具性和人文性的统一，以及语文综合性和实践性的性质。在单元大情境之下，连续的活动当中习得了新的知识，达成了新的'思维，形成的新的能力。

活动最后，梁涛老师作评价指导，提出教学建议。深研教学参考书、教材，借助学习任务群展开教学，走向素养提升的课堂，打破学科壁垒、评价先于教学，用好统编教材，架构单元结构，做好课程的设计者、课堂的总导演。

诗歌交流简报范文范本篇十一

本学期，根据学校安排语文教研组组织教师开展了每人一节公开课活动，通过本次教学经验交流，我校教师在课堂中的各个方面有了不同的改变和进步：

一、教态的变化。

教师的教态有了明显的变化。教态的变化是指教师讲话的声音、教学中运用的手势、眼神、身体运动等变化，这些变化是教师教学热情及感染力的具体体现。

二、目光的变化。

眼睛是心灵的窗户，随时可用于人与人之间的感情交流，并可用来表达多种感情，人的喜、怒、哀、乐均能从眼神的变化中表现出来。因此，从公开课的整个教学课堂来看教师的目光不仅仅是以前只关注与优等生，而是去关注每一个人不同学情的学生，去通过目光的变化对那些课堂上注意力集中，思维活跃回答问题积极踊跃的学生表示赞许，表扬和鼓励；对那些听课不认真、交头接耳或做小动作的学生暗示批评。教师期待的目光对学生来讲是一种莫大的鼓舞，在地理课堂教学中，经常由于学生紧张，胆小或不相信自己的能力而不敢开口，这时教师给他们一种亲切期待的目光鼓励、询问和提示他们，学生很有可能会因为受到鼓励变的放松、大胆，并对自己充满信心。同时教师利用学生眼神的变化获得信息反馈。

教师的目光变化自然、亲切，使学生感受到教师对自己的爱护和尊重。在讲课时，教师不会盯着天花板、窗户外等，始终把全体学生包揽在自己的视野中，使每个学生都感到老师在注意自己，以提高他们的听课效果。面对学生的时候，教师始终保持目光明亮，神采奕奕，回给学留下深刻的印象。

三、表情的变化。

在课堂上，教师把微笑作为面部表情的基本形态。教师的微笑会给学生一种和蔼可亲、热情开朗的印象，也往往是对学生一种鼓舞，他能使学生保持良好的心态，使课堂上产生和谐的气氛。就连我们的某些教师，即使在十分疲倦或身体不适的情况下走进教室时，总是面带微笑。课堂教学中教师的表情总是随教学内容的变化而变化，带有感情色彩渲染的讲解会使课堂生动、感人，充满吸引力。教师表情的变化，自然，不做作；适度，没有过分夸张，更没有板着面孔、毫无生机，眉头紧锁、以一幅痛苦的表情面对学生。

四、手势的变化。

教师恰如其分的手势常常使学生获得大脑兴奋中心的持续而增长记忆的长度，增加记忆的强度，突出重点，使学生加深印象。通过各位老师的经验交流，总结课堂中所用基本手势：

（1）指示性手势：教师在展示图片和指挥学生活动时常用此类手势。

（2）暗示性手势：在学生回答困难时启发学生思维时常用此类手势。

（3）情感类手势：指教师在讲解内容时配合情感而做出的手势。如：讲到愤怒时挥动拳头，动情时用手抚胸口。

(4)象形性手势：用来描述人物、形和貌。

五、位置的变化。

教师讲课时在讲台上及周围走动，这样避免了课堂气氛单调、沉闷、乏味。教师在组织课堂活动时，根据课堂内容和要求不断调整自己的位置，如：教师在讲台上及周围走动，使学生都能看到黑板的各个部分。当让学生到讲台前读图时，把讲台让给学生，自己走到学生中间一起欣赏。这样即避免分散学生的注意力，又可以无形中拉进了师生之间的距离。当学生分组讨论时，教师可以走到某一组中间，参与他们的讨论，了解他们的情况。个别学生精力不集中时，教师可通过适当的位置变化给予暗示性批评，即不影响上课，又达到了教育目的。

六、师生相互作用的变化。

1、师生交流方式的变化。在课堂教学中，教师根据课堂教学任务内容特点讲解、观察、谈话、提问等组合。采取多种方式与学生交流，了解学生学习中的问题，以获得全面的教学信息反馈。

2、学生活动安排的变化，如：学生看书、练习、讨论、读图等不断交替变化，激励学生参与、激发学生学习兴趣。

诗歌交流简报范文范本篇十二

为了适应时代发展的需求，尽可能提升教师专业素质，加快镇宁县教育的均衡发展。6月16日下午，简嘎学校陈校长一行5人到我校开展了校际交流活动。

交流会上，首先由我校王周英校长和简嘎学校陈校长简单介绍自己学校的基本情况。然后我校教导主任唐洪凤介绍学校的教育教学、教研教改情况;再由大队副辅导员马琼介绍了学校德育工作。

课间时间简嘎学校陈校长一行还我参观了我校的德育特色亮点：“感恩手操”。最后，两校班子进行了坦诚的交流，两位交换的教师也各自谈了自己到新学校一年的收获。整个交流活动气氛热烈、融洽，大家畅所欲言。

此次校际交流活动取得了圆满成功，使两校的班子们感受颇深，下一步我们将把此项活动形成长效机制，加强兄弟学校之间的交流，拉进距离，增进友谊、促进共同进步,争取为我县的教育均衡发展贡献一份力量!

诗歌交流简报范文范本篇十三

最近，我参加了公司的“心得体会交流简报”活动。在这个活动中，我们分享了自己在工作和生活中的经历、体验和成就，并提出了一些宝贵的建议和看法。通过这个活动，我意识到与他人分享自己的经验和思考是多么重要，这不仅有助于我们个人的成长，也有助于企业的成长。

在现今的社会中，交流已经成为了一种文化基因。在交流中，人们不仅可以表达自己的想法，而且可以借助其他人的帮助和反馈来发现自己的缺点和不足之处。这种互相交流的过程能够促进人际关系的和谐，增强团队合作的效果，提高工作效率。

第三段：分享的益处。

通过分享自己的经验，可以让人们在思考的过程中更加深入、准确。同时，分享也可以激励他人，让他们更加努力地工作，不断超越自己。另外，分享还可以让我们从某些经历和失败中获得教训，从而避免类似的错误和挫折。通过与他人分享，我们可以建立与他人之间的信任，增强我们的自信心。

第四段：效果的体现。

在企业中，分享能够让员工之间互相学习、借鉴、推动。通过事例的分享，可以让员工了解到大量的业务知识和作品，可以进一步激发员工的创新意识，提高员工的专业素质。分享也可以促进企业文化的建设、增强企业的凝聚力和向心力。

第五段：总结。

通过交流和分享，我们能够增强自己的信息辨析能力、提高自己的专业水平、增强创造力。同时，我们也会获得新的知识和视野，从而不断地完善自己。当然，在分享的过程中，我们也需要注意沟通的技巧和方法，以达到良好的效果。因此，分享和交流应该是我们在工作和生活中必须坚持不懈的一种习惯。

诗歌交流简报范文范本篇十四

第一段：引入诗歌交流的背景与意义（200字）。

诗歌交流作为文学创作的一种形式，是表达个人情感、思想和体验的重要途径。在这个信息爆炸的时代，人们更需要一个可以倾诉内心的空间，而诗歌就成为了一种寻求心灵共鸣与情感交流的方式。通过诗歌交流分享，人们能够相互启迪，传递情感，扩展视野，使心与心之间建立起真诚的联系，这对于人们的心灵寄托和心理健康都有着积极的影响。

第二段：心得体会之相互启迪（250字）。

在诗歌交流中，我们有机会接触到各种各样的作品，也能够了解到不同人的独特视角和感悟。通过与不同人士交流分享，我体会到诗歌的力量是无限的。每当我读到一篇或许平凡但饱含真情的诗歌，总会被作者深沉的情感所触动，甚至引发共鸣。同时，也不乏有那些文学天才的佳作，他们犀利的触角和深刻的洞察力给我很大的启发，在阅读他们的作品时我能够窥见诗歌创作的无穷可能。这种相互启迪和交流帮助我扩展了思维的边界，让我对诗歌创作有了更深的理解。

第三段：心得体会之情感传递（250字）。

诗歌交流分享的另一个重要意义在于情感的传递。每个人内心都存有各种各样的情感，而诗歌正是一种表达和释放这些情感的方式。通过诗歌交流分享，我们不仅能够把自己的情感表达出来，更能够通过诗歌传递给他人。在读他人的诗歌时，我会深入体会作品背后的情感，或许是爱恨情仇，或许是对生活的热爱和感悟，这些情感不仅触动了我的心灵，也使我对他人的成长和感悟有了更多的关注。通过情感的传递，我们能够拓展对人性的认知，培养共情能力，增进人际关系。

第四段：心得体会之视野扩展（250字）。

在诗歌交流分享中，我们能够接触到各种各样的作品，也会遇到来自不同背景和文化的作者。这样的交流不仅仅是对个人情感的传递，也是对文化的交融。通过分享，我了解到不同地区的文化背景能够对诗歌创作产生深远影响。与不同文化背景的人交流分享，我了解到他们对生活、对世界的理解与感悟与我不尽相同。这样的交流拓展了我对世界的认知，开拓了视野，使我更加包容和开放。而我也通过分享自己的作品，向他人展示自己的内心世界，为他们提供了更多了解我和我的文化的机会。

第五段：总结（200字）。

通过诗歌交流分享，我深刻体会到了诗歌的魅力与意义。诗歌交流分享不仅让我收获了相互启迪、情感传递和视野扩展的体验，更让我明白了诗歌是心与心之间最真实的桥梁。在诗歌的海洋里，我们可以交流、成长，找到情感的出口与理解。与他人分享与倾听，也让我找到了一份属于自己的归属感和自我认同。因此，在今后的学习和生活中，我会继续参与诗歌交流分享，用心灵交流的方式与他人沟通，共同追寻诗歌带给我们的美好体验。

诗歌交流简报范文范本篇十五

金秋送爽，气候宜人。十一月三日晨，水东中心小学迎来了来自养贤中心小学、洪林棋盘小学一行近三十余位参加“校际教研交流活动”的客人。

来宾们首先饶有兴致地观看了该校的大课间活动。具有鲜明的地域特色、散发着浓郁的乡土气息的“枣花舞”给来宾留下了深刻的'印象。

接着，来宾们由养贤中心小学许星林校长、洪林棋盘小学孙有义校长领队，步入多媒体教室，听取了该校王明娟老师执教的略读课文《卡罗纳》与翟静老师执教的精读课文《富饶的西沙群岛》。王明娟老师扎实的教学功底、匠心的教学设计、潜心的点拨引导，获得众位教师的好评。而翟静老师幽默，富有情趣的教学语言；充沛，富有感染力的教学激情；多彩，富有实效的教学形式，则让课堂溢满了浓浓的“语”味、融融的“情”味、浓厚的“趣”味。

随后，宾主一行又“移师”该校综合楼阅览室，参加以“准确把握课型提高阅读教学实效”为主题的交流研讨会。会上，水东中心小学刘高潮校长向各位来宾介绍了该校“校园建设‘搭台’，教育教学‘唱戏’”的构想。两位授课教师借助幻灯片阐释了教学设想，恳切地反思了不足之处。旋即，与会教师围绕交流研讨主题探讨了学生主体地位彰显与教师主导作用发挥的辩证统一关系。

并针对王明娟老师的教学，重点讨论了略读课文“扶”“放”问题；由翟静老师的“妙语连珠”，引出了什么是有效的课堂评价的思考并从语文课堂应该姓“语”的角度，充分肯定了两位授课教师对语言表达方法的渗透，整个交流研讨活动形式新颖，发言热烈，气氛融洽，在轻松愉快而又不乏严谨的氛围中进行，不知不觉时钟指向12时。最后，教导处杨光升主任展望了该校今冬明春“班班通”的建设将引发的教学变革。

此次校际教研交流活动为三校教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进了三校教师的专业成长，增进了学校之间的友谊。

文档为doc格式。

诗歌交流简报范文范本篇十六

在工作中，形式各异的会议和报告都极为常见，而其中一种重要的交流方式便是“心得体会交流简报”。此简报是一种汇总员工学习、工作、经验的方式，也是与同事相互交流进步、分享心得的有力工具。今天我将通过自己的实践体验分享“心得体会交流简报”对企业与员工都带来的推动力和价值。

“心得体会交流简报”的应用范围十分广泛，既包括部门内部的交流，也可在跨部门间进行。与各个部门分享心得，就能获得更多的想法和其他办法，从而创造出更好的解决方案。此外，它不仅可以分享工作经验，也可以分享学习经历，将各种知识和经历融合在一起，优化一个人的综合素质、增强个人能力。在日常的工作中，安排一定的时间来写心得体会交流简报是一个非常有益的习惯，可以帮助提高个人的综合素质，巩固经验，增加信心。

心得体会交流简报的最大好处是它可以帮助增进同事之间的交流。通过心得的交流可以更好地了解彼此，进而建立良好的同事关系，让企业所有人达到互帮互助，相对更有效率的工作方式。当然，心得体会交流简报不仅仅是同事之间的交流，它也可以帮助企业提高对日常工作的思考和理解，并在一定程度上使企业更高效地运营。

写心得体会交流简报的重点是概括提炼出主要内容，不必详细介绍每个步骤，但必须关注对读者要点的阐述。还应对读者的背景和需要有所了解，并关注易于阅读及可读性的提高。此外，通过分析问题，给出方案，并根据实际情况给出建议，都应成为心得体会交流简报的写作要点。

第五段：总结。

总之，“心得体会交流简报”是一种非常有力的工具，既可以帮助企业提高日常工作的运营效率，也可以帮助个人发展自身能力和素质。只要每个人都能够力所能及地分享自己的心得，相信不断学习和继续发展来提高社会价值。

诗歌交流简报范文范本篇十七

从这段时间的观察来看，班上许多学生的学习自觉性和积极性还是很差，特别是外来生，由于种种原因，班上许多外来生都报着无所谓的学习态度，他们该玩的照玩，作业不完成照样不完成，上课讲话、捣乱也是依旧，这些学生不仅自己不学习，而且更让人头痛的是他们严重影响到班上其他同学的学习。到目前为止，班上仍没有形成一种良好的学习氛围。因此，下阶段有必要通过班会、个别谈话等方式，让学生充分认识到当前要把学习放在第一位，引导学生正确认识自己，为自己定一个合理的目标，并为此而努力，争取在较短的时间内营造一个你争我赶的、积极向上的学习氛围。

二、教学质量分析。

综合上学期的期末质量普查和这次期中质量普查情况分析，我们班的成绩和其他学校还是有一定差距，虽然班上的高分和其他学校差不多，但是整体水平和其他学校相距甚远，特别是优秀率和及格率都没有达到要求。高分的学生不多，处于60——70分段的学生较多，更让人担心的是不及格学生的分数都很低，这一部分学生严重影响了班级的平均分。

从卷面分析，班上学生在以下几个部分较差：拼音相关的题目，这一题型失分的主要原因是班上的许多学生，特别是外来生拼音基础较差，有一部分今年新转来的学生在拼音的书写和拼读上也存在较大困难；阅读理解，这一题型分值大，题目多，在试卷中占有较大的比重，而我们班的学生在这一题型尤为薄弱，究其原因主要是学生平时的阅读不足，许多学生的阅读还仅停留在课本上；习作部分，习作也是我们班学生较弱的一部分，五年级我刚接手这个班级时，班上许多学生对作文都有害怕或厌烦的心理，经过这一年多的指导，大部分学生的写作水平都有所提高，目前制约学生写作水平提高的主要因素是学生的积累不足，包括好词、好句，写作素材等。

三、复习计划。

针对这些情况，同时也结合班上学生的实际情况，为了更好地复习，我制定了如下复习计划：复习的内容以六年级上、下册语文书为主。同时还应进行专题复习，专题复习主要包括以下几个部分：

1、基础知识，包括拼音、词语、标点、句子等；

4、写作部分，这一部分的复习也要立足于平时，让学生多看多练，同时尽量采用个别指导的方法来帮助学生提高写作水平。

除了抓好常规复习外，还应该坚持“培优”和“辅差”两手齐抓，“培优”即对班上学习成绩较好的学生，要更严于要求，使这部分学生的成绩得到进一步的提高；“辅差”则是对班上的学困生，要加大辅导力度，争取通过下一阶段的复习使这部分学生的成绩有所提高。

四、存在的问题。

2、复习时阅读这一部分要怎样复习？

诗歌交流简报范文范本篇十八

5月21日上午，在新治中学**校长的带领下，我校语文、体育、政治教师、九年级班主任及党员同志赴吐祥中学参加校级交流活动。

此次教研活动旨在为进一步提高我校教师教学水平和课堂教学能力。

两校分别派**共6位老师上了公开课，课堂上教师独特的教学风格给在场的老师和学生留下了深刻的印象。学生踊跃发言，积极思考，充分发挥了学生的主体性，展示了教师驾驭课堂的风采，同时也验证了教师的教育教学水平，课后两校教师进行了较为细致的研讨与交流，不断认识自我，相互影响。

在班级管理方面两校班主任作了广泛探讨;两校的党员同志及干部就支部建设提供了宝贵的经验。并承诺将吐祥中学的先进教育教学方法运用到我校的教学之中。同时，两校领导还都就本校办学理念和管理方法进行了交流。

这次交流活动为两校教师提供了很好的学习交流平台，增进了两校教师之间的认识和了解，加深了两校的情感交流。对于提高教师的业务素养，拓展学校间的教学交流，加强学科发展有很大的促进作用。今后两校还将继续开展多种形式交流活动，共同促进两校的情谊，并进一步提高教育教学质量。

诗歌交流简报范文范本篇十九

第一段：介绍诗歌交流分享的背景和意义（200字）。

诗歌作为一种独特的文学形式，可以表达抽象的情感和思想，无论是作者还是读者都可以从中获得情感的共鸣和灵感的启发。在诗歌交流分享活动中，诗歌爱好者们可以互相分享自己的作品，探讨诗歌创作的技巧与心得。这种交流不仅可以让人们互相借鉴和学习，更可以促进彼此心灵的交流与沟通。因此，诗歌交流分享对于提高创作水平和丰富心灵世界都具有重要意义。

第二段：交流分享的方式与方法（200字）。

诗歌交流分享可以通过多种方式与方法来进行。一种常见的方式是举办诗歌分享会或工作坊，让诗人们可以现场朗诵自己的作品并与其他人进行交流和反馈。另外，互联网的普及也为诗歌交流分享提供了更多的便利。通过博客、微博、论坛等平台，诗人们可以将自己的作品发布出来，与更多的人进行交流和评论。此外，还可以通过诗歌比赛和文学刊物的投稿来分享自己的作品，从而得到更广泛的认可和反馈。

第三段：交流分享的好处与收获（200字）。

诗歌交流分享的好处和收获是多方面的。首先，通过与他人分享自己的作品，可以得到来自不同视角的反馈和建议，有助于发现作品中的不足和问题，从而进行改进和提高。其次，与他人交流和分享可以开拓思路和拓宽视野，借鉴其他人的创作技巧和经验，进一步提高自己的创作水平。此外，通过与他人的交流与互动，还可以建立起诗歌创作的良好氛围和人际关系，形成一个互相支持和鼓励的创作群体。

第四段：诗歌交流如何促进心灵的交流与沟通（200字）。

诗歌具有独特的表达方式，可以表达作者内心深处的情感和思考。通过诗歌交流分享，人们可以从他人的作品中感受到类似的情感和思考，产生心灵的共鸣与连接。当我们用诗歌表达自己的情感时，也可以将这种情感与他人进行分享，形成一种心灵的交流与沟通。正因为诗歌的表达力和传达力，交流分享的过程不仅仅是文字的交流，更是情感的传递和沟通。

第五段：总结交流分享的意义和重要性（200字）。

诗歌交流分享作为一种文学形式的沟通和交流方式，对于诗人们提高创作水平和拓宽创作思路具有重要意义。通过互相借鉴和学习，诗人们可以不断提升自己的诗歌创作水平，更好地表达自己内心深处的情感和思考。同时，交流分享也促进了心灵的交流与沟通，让人们能够通过诗歌表达和分享自己的情感，感受到他人的共鸣与理解。因此，诗歌交流分享不仅对于个人的成长和发展有益，也对于整个文学界的繁荣和进步起到了积极的推动作用。

诗歌交流简报范文范本篇二十

诗歌是一种表达情感、思考哲理的艺术形式，它犹如一条通向灵魂深处的航路，可以让我们穿越时间和空间的限制，与古往今来的诗人建立起心灵的对话。诗歌交流分享是一种珍贵的体验，它不仅增进了诗歌创作的技巧和素养，更深化了对诗歌世界的理解与探索。在这篇文章中，我将分享关于诗歌交流分享的心得体会。

首先，诗歌交流分享是一种启迪灵感的过程。当我们参与到诗歌交流分享中时，经常有机会聆听他人诗歌中的声音与意象。不同的诗人用独特的方式表达他们的情感与思想，这激发了我们的创作欲望。在与他人的交流中，我们可以发现自己在某些诗歌元素或主题上与他人的共通之处，这种共通正是我们灵感的源泉。当我们被他人的诗歌所打动时，我们不仅能够获得一种情感的共鸣，更能够思考和探讨其中的意义与表达手法。这样的启发不断激发着我们探索诗歌创作的渴望。

其次，诗歌交流分享是一种学习的机会。在诗歌交流分享的过程中，我们不仅可以分享自己的作品，也能够借鉴他人的创作成果。每一个参与者都有独特的创作风格和技巧，他们的诗歌作品经常带有独到的感悟和意味。通过倾听他人的作品，我们可以积累更多的表达手法，丰富自己的诗歌语言。此外，与他人分享自己的作品也能够获得反馈与建议，这对于我们诗歌创作的提高至关重要。通过他人的审视与指导，我们可以更清晰地认识到自己作品中的优点与不足，进一步提升自己的诗歌表达能力。

第三，诗歌交流分享是一种情感的传递与沟通。诗歌是一种情感寄托与抒发的方式，通过语言的魔力，诗人能够将内心的感受与读者产生共鸣。当我们分享自己的作品时，我们也在与他人分享我们的情感与思考。这种情感的传递与沟通，让我们能够更好地理解和被他人理解。通过与他人分享，我们能够了解他人的思考与情感，并在反馈与互动中找到思想的碰撞和交流的契机。这样的情感交流不仅能够强化我们的社交关系，更能够增进我们对人性与情感的理解。

第四，诗歌交流分享是一种以诗会友的方式。诗歌交流分享常常在诗歌社群、文学沙龙或作家论坛中进行。这些场合凝聚了一群对诗歌充满热忱的诗人，他们互相鼓励，互相启发，共同追求诗歌的真理和魅力。在这样的社群中，我们可以结识许多有才情有见地的诗人，他们的经验和见解会为我们提供无尽的启迪和帮助。通过与他们的交流与分享，我们能够结交志同道合的朋友，并与他们共同成长和进步。

总之，诗歌交流分享是一种宝贵的体验，它启迪了我们的灵感，丰富了我们的经验，传递了我们的情感，也让我们有机会与志同道合的人建立深厚的友谊。通过与他人的交流与分享，我们不断地探索和磨砺自己的创作能力和艺术表达，也进一步加深了对诗歌的理解与喜爱。让我们珍惜这种交流分享的机会，让诗歌成为我们心灵的灯塔，引领我们走向更广阔的艺术与文化的领域。