舞台剧编剧合作协议书怎么写 舞台剧合同(四篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

精选舞台剧编剧合作协议书怎么写一

课伊始，我给学生播放了一则cctv的广告——“每个人的心中都有一个舞台”，然后让学生讨论：你心中的舞台是怎样的？引导学生认识到：舞台其实有艺术的舞台，也有生活的舞台，我们每个人每天都在生活的舞台上表演着自己。快下课时，我送给孩子们一句话：“心有多大，舞台就有多大。”我就是想鼓励孩子们：心中要有梦想，在自己的人生舞台上尽情地演绎自己精彩的人生。

这篇文章比较长，教学时不可能像精读课文那样教得面面俱到。导入新课后，我就引导学生从“舞台”入手去学习课文。“我”的舞台在哪里？学生梳理了这一问题也就弄清课文的主要内容和梗概。未出生的时候，舞台在娘肚子里；小时候“我”的舞台在床上，为爷爷、奶奶、小花猫表演；大些了，舞台在幕布后面，“我”在那里如饥似渴地看表演，学演出；6岁时，舞台从床上移到了有练功毯的院子里……

孩子们阅读了课文学习提示后，我就让他们并围绕着提示中“从哪里可以看出舞台对我有着神奇的吸引力？”这一问题，找画出相关的句子，并通过反复地朗读去读懂课文，体会作者对舞台的情感。我先放手让学生自学，让他们找出含义深刻的句子中的关键词句去理解课文，从而去体会“我”对艺术的执着追求和热爱。如引导学生抓住作者随母亲演出时，挤在“厚厚的”幕布后面，憋闷得“满头是汗”等词语体会出作者对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣。学生交流汇报时，我重点抓住了“我”在练功中的句子，通过抓黑脸大汉的动作“翻过来、扌周（zhōu）过去、立起来、横过去，抻（chēn）、拉，压、拽”，引导学生去体会，去想象，从而让他们明白，做任何一件事情要想成功就必须要付出艰辛的努力和辛勤的汗水。

本文的描写处处体现了作者对艺术的热爱和执著，因此体验作者的情感就得尤为重要。在朗读中，我注重引导孩子交流不同的描写带给自己的内心体验也是不同的。如文中描写呀呀学语的“我”在小床上模仿母亲演戏，为了赶那只抢她“舞台”的小花猫下台，竟然摔了一个倒栽葱。学生们读了后都忍俊不禁，通过朗读他们感受到了作者字里行间流露的童真与童趣，也感受到一个小孩子对艺术那朴实的爱。又如“我”苦练基本功时，奶奶不忍心看“我”每天被整得满脸的汗水与泪水便躲进里屋，这时我让学生们设想：如果是你的奶奶天天看见这一幕会怎么做？孩子们畅所欲言：有的说：“奶奶会很心疼，把握拉进屋子，不让我继续拜师学艺了。”有的说：“奶奶会祈求师傅，对她孙女好一些。”有的说：“奶奶会与父母生气、闹僵，坚持不让我继续练功。”……虽然文中的奶奶目不忍视，但她没有阻止“我”苦练基本功，而“我”也从来没有叫过苦、喊过疼。学生们再读这段话时，感觉就不一样了。

对于新凤霞、吴祖光，学生很陌生，于是我安排了一段视频资料介绍新凤霞，学生通过视频及《词语手册》上的资料初步了解新凤霞，并且知道了她的几句名言：“台上做戏，台下做人。不屈为至贵，最富是清贫。”与“老实做人，认真演戏”等，使学生认识到“台上一分钟，台下十年功”；“冰冻三尺，非一日之寒”；在学习与生活的道路上，没有平坦的阳关大道；要想成功必须付出艰辛的努力与辛勤的汗水。

尽管在课前，我经过了认真地思索与设计，但是从整个课堂上看还存在一些问题：如这是一篇略读课文，而我似乎讲得还是太多，留给学生独立学习的时间太少，独自思考的时间太少了，这需要在以后的教学中不断努力。

精选舞台剧编剧合作协议书怎么写二

承租方（甲方）：

出租方（乙方）：

甲、乙双方根据《_____》的规定，签订舞台租赁合同，商定如下条款，共同遵守执行。

一、租赁内容以及委托事项

1、租用时间：____年____月____日至____年____月____日。

2、租用场所：________。

3、租用设备：________。

4、租金费用合计人民币共____元整，此价不含发票。预付定金____%为：____元，余款____元活动结束付清。如需开据发票，另加____个税点。

二、甲方责任

1、甲方负责协调与租用场所的关系。

2、甲方负责租用设备在租用场所发生的费用；甲方给予的搭建时间必须够乙方所用，如果出现加班时，必须由甲方支付用电以及所产生的管理费用。

3、甲方应按设备使用环境要求正确使用设备并负责设备的安全；造成设备损坏按市场价赔偿。

4、甲方按约定的付款方式向乙方付款，逾期未付的金额按每天____%赔付违约金。

三、乙方责任

1、乙方应按合同规定的时间和地点提供完好的租用设备。

2、乙方负责设备的安装调试和拆卸。

3、乙方负责设备的现场维护。

4、乙方负责设备的运输到指定会场。

四、违约处理

合同有效期内，因不可抗力原因而造成一方不能履行合同规定责任和义务，不视为违约。

五、其它

1、本合同一式____份，甲方执____份、乙方执____份，具有同等效力。

2、本合同自签订之日起生效，甲、乙双方就本合同未尽事宜，可另行协商作出补充协议。

甲方：

负责人：

签订时间：___年___月___日

乙方：

负责人：

开户银行：

账户：

签订时间：___年___月___日

精选舞台剧编剧合作协议书怎么写三

课的开始，我给学生播放了一则cctv2台的广告——每个人的心中都有一个舞台，然后让学生讨论舞台是什么？引导学生认识舞台其实有艺术的舞台和生活的舞台，我们每个人每天都在生活的舞台上表演着自己。

课的结尾，我送给孩子们一句话：心有多大，舞台就有多大。鼓励孩子们心中要有梦想，在自己的人生舞台上尽情地演绎。

这篇文章比较长。一篇长课文只有通过反复的读，每读一遍提炼一下，浓缩一点，这样在反复读后，也就将一篇长文读成短文了，或者是浓缩成了一段话、一句话、几个词了，才算是真真读懂了。

在这节课的设计上我引导孩子们围绕一个问题“从哪里可以看出舞台对我有着神奇的吸引力？”来通过反复的朗读去读懂文章，体验情感。在每次读的时，给予具体的要求，逐渐浓缩，让条理逐渐清晰，中心逐渐明确出来。

如抓住作者随母亲演出时，挤在厚厚的幕布后面，憋闷得满头是汗等词语体会出作者对舞台的热爱和对评剧的浓厚兴趣。

本文的描写处处体现了作者对艺术的热爱和执著。于是，体验作者的情感就显得尤为重要。

在朗读中，注重引导孩子交流不同的描写带给你的内心体验是课堂上我用心想要引领孩子的地方。如描写呀呀学语的我在小床上模仿母亲演戏，学生感受到了字里行间流露的童趣，重要的是要试着去感受一个小孩子对艺术的朴实的爱。

对于新凤霞、吴祖光，学生很陌生，于是我安排了一段视频资料介绍新凤霞，学生通过视频初步了解了新凤霞，并且知道了她的几句名言：“不屈为至贵，最富为清贫.”“台上做戏，台下做人”“老实做人，认真演戏。”使学生对文章的理解得到了进一步的提升，认识到台上一分钟，台下十年功，冰冻三尺，非一日之寒。在艺术的道路上，没有平坦的阳关道，必须付出艰辛和心血的道理。

尽管在课前我们经过了认真地思索和设计，但是从整个课堂上看还存在不少问题，例如这是一篇略读课文，而我似乎包讲得太多，留给学生独立学习的机会太少，这就需要在以后的教学中继续实践、提高。

精选舞台剧编剧合作协议书怎么写四

“扑通——扑通——”，这一刻仿佛世界都安静了，唯一跳动的声音就是我的心跳声。

要上台了，我感觉就像有100只老鼠在抓我的心。在这种时候，我只能在心里暗暗地鼓励自己：你可以的，要相信自己!放轻松，就像平常一样。可这又有什么用呢?我仍然像刚才一样生怕自己出错啦，只能怀着那颗忐忑的心你声响起，我深吸了一口气，昂起。登上舞台。

突然，灯光暗了，眼前一片乌黑。可站在舞台上的我，还是能隐隐约约看到那座无虚席的观众席。那种紧张感，压迫感又再一次强烈地涌上了心头，脑海涌现出的都是一幕又一幕往日出错的情节。当时的我弱小又无助，可是又有谁能安抚我的心情，又有谁能鼓励我勇敢地去表演呢?回过头看看我的伙伴们，他们都在那里准备着，准备着音乐一响就迈开自己的步伐，露出自己的微笑。而我却在那里胆怯，在那里担心，我就是一个懦夫!这怎么可以?这不可以!我不会输给任何一个人，不会!

音乐声响起，我深深吸了一口气，迅速让自己进入状态。这短短的几秒钟，简单的几秒钟，我就觉得像过了几个小时。而在这短短的几秒钟内，我觉得我的人生有了重大的改变!

我庆幸，我有站在舞台上的那一刻!

校园生活是我们人生中生活的一部分，而在校园生活中，我们都有许多难忘的第一次，让我们一起让这段美好的回忆重现吧!

记得那件事是这样发生的：在一个风和日丽的下午，叮铃铃，叮铃铃，上课了，老师走进教室，和蔼地对我们说：“同学们，我们学校要举行六一儿童节的编排节目，要选出任意一人去舞台上朗诵或背诵一首诗，有谁愿意?”，当时，教室里一片静寂，连根针掉在地上都听得见，没有人举手，大家都不肯去，老师说：“我知道你们都很害怕，但是，要知道，这是表现你们才华的最佳时机，千万不要害怕，你们应该想一想，长大之后，如果你们找到工作了，万一老板叫你起来给大家发言，如果你又像这次一样，是不是就丢脸了。”我听了，觉得很有道理，于是就举了手，老师就把我名字写下来了。

那天晚上，朗诵时间只有一个小时，我是第三个走上舞台的，当我走上舞台的时候，我紧张极了，恨不得立马钻到三百丈深的地下去，我紧张地背诵完了这首诗，无台下响起了热烈的掌声。

这件事让我明白了，我们要勇于尝试，发挥自我。

身边的人，身边的事，身边的你、我、他……都各司其职，扮演自己的角色。题记：人生像一个舞台，不同的时期上演不同的戏，我、你、他都是戏中的一个角色，或主角，或配角，都是相对的，任何时期都没有绝对的主角或配角。在每场戏中又有无数个场景，代表着什么，揭露了什么，预示着什么，只有身处其中才会有深刻的感悟。常常感叹时光的流逝，年岁的不等人。“汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与。”这是屈原发出的感慨。而我，虽无屈原的才华，但同样在感叹时光如流水稍瞬即逝。老人们常在感叹我们年轻人的青春无限美好，而我们年轻人却在感叹童年无限美好，总之，失去的才知道珍惜。两年前，我们刚刚步入高中，陌生的同学，陌生的老师……

腼腆的我没有伴侣，孤单地穿梭与陌生的环境。而今，却是熟悉的同学老师，开朗的我和友好的同学，欢声笑语渗透了周围的空气。有时一个人会默默地注视着周围的某个同学，观察他或她的表情、举止，有时会意外地发现某个同学的性格、特点。有的同学由于家庭环境等原因，愤世嫉俗，叛逆的性格下有时掩饰着一颗柔弱的心，在无意中表露了出来;有的同学性格开朗，乐于助人，乐观地生活态度给人以酷的感觉，但当他失落、忧愁、郁闷时却又显得那么需要别人的问候和关怀;有的同学侃侃而谈，能经常听见他的高谈阔论——对中国教育的批判，对中台关系的评论，对最新风云人物的评价，博识的他使我们不禁对他投向敬佩的眼光;还有的同学热衷于体育，操场上时时闪现他的身影：矫健、敏捷，同时又对国内、国际体育了如指掌，从身边走向国际，跨越国度。太多的烦恼和不快是因为我们不懂得生活的真谛，太少的幸福是因为我们不懂的珍惜。领悟生活的真谛，体验人生无限!

我，日常生活中是一个普普通通的小女孩——相貌平平，一直处于中上游的成绩。没有做过惊天动地的壮举，也没有发生什么可歌可泣的故事。但是，我也有我自己的精彩。在灯光绚丽的舞台上有着“另一个我”。

说起来不是自夸哦，我这人平时没什么太大的能耐，但是从小到大却有着跟舞台有着奇怪的缘分，经常登台演出。小则凤华大剧院;再则南山剧院、少年宫剧场;大则红蕃区剧院——深圳交响乐团原来的基地。一开始，我还挺怯场的，但是后来也就慢慢的习惯了。不就是表演吗?没什么了不起的!我一点一点的自信起来，在舞台上尽量发挥到淋漓尽致，让大家看看我的本事。就这样，舞台上的“另一个我”就逐渐形成了。

记得第1次上舞台的时候是中班。我们第2幼儿园选了两个节目：拉丁舞和卡通舞(卡通舞具体是什么名字我忘了)，我很荣幸被选上了。在排练的时候，我跳得十分不错，老师们都很满意。可是上了舞台，就完全不同了。当时感觉整个人被一团火焰燃烧着，脸通红通红的，舞蹈动作也不舒展。好几次都跳错了动作，感觉害羞极了。那种尴尬和因害羞而引起的灼热的感觉现在还记得清清楚楚。

最近一次表演是在少年宫剧场，因为我参加了少年宫的弦乐团。好像是圣诞节汇报演出。在舞台上，我竭力把每个音都拉得好听、动人;竭力把大提琴主旋律的地方拉的完美无瑕;竭力把弓法全都拉对、动作大气。我发现一但投入就可以淡忘一切，在拉的时候，我真的觉得好像那场演出是我一个人的独奏似的。

有些人说我为什么不把日常生活就当作演出那样努力呢?对此，我哑口无言。的确，在日常生活中的我远远没有舞台上的我出色。但是，我相信，生活中普通的我终究会变成那个舞台上那个令人羡慕的我!