2023年校际交流总结范文(优质8篇)

总结能够帮助我们发现问题的根源，提出解决问题的有效措施。注意总结的逻辑性和条理性，让读者能够清晰地了解你的总结。为了更好地理解总结的作用和意义，下面是一些相关的例子和解析。

校际交流总结篇一

20xx年，在上级领导的关心与支持下，本学期我校开展了富有成效的校际交流活动。现将我校校际交流的.情况总结如下：

一、建立校际交流领导机构，确保活动的顺利开展，为了更好的进行校际间的交流活动，学校专门成立了校际交流的的领导小组：组长赵俊富，副组长王振和、李永海、张晓林，组员为各教研组组长。在每次的交流活动中都能够做到周密安排，制定出完善的活动方案，对校际交流活动的日程、地点、负责人在活动开展前一一落实，确保了每次活动都能够顺利开展。

二、为了提高校际交流的实效性，教导处对每位确定参与校际交流的老师的课也提出了明确的要求，并对每节课进行精心的准备，具体分成三步走：第一步是在教研组长、备课组长的带领下并成立备课小组，选定上课内容。第二步，执教教师尽早确定教学内容在备课小组内说课，再由备课小组对课的内容、设计、结构进行进一步的修改。第三步是安排试教，保证交流内容的质量。

三、我校的校际交流活动是在探索中不断完善的。一开始的活动内容都是以中考学科教学交流为主，这从很大的程度上制约了校际交流向纵深发展，我校与板桥中学建立了联谊关系，拓展了校际交流的内容，也为我校和兄弟学校的教师提供了一个更广泛的探讨平台，提高了各科教师的业务水平。

四、随着校际交流的不断深入，与兄弟学校的交往在许多方面不仅仅停留在了互动交流这个层面上，校际交流也迈进了合作，互通教育教学信息，共享教育教学资源，一起构筑合适学校教师发展的交流平台。

五、一学期以来，校际交流活动在输送出我校先进办学理念和优秀的教育教学经验的同时，也让学校和我们教师收获不小，这是一个“双赢”的结果。

首先是学校整体办学效益的提升。在不断的校际交流中，我们学校也在不断地汲取着兄弟学校的优秀办学理念与经验，提高了我校的办学水平，这与校际交流学到的先进理念是分不开的。其次是教师素质的提升。为了校际交流有良好的效果，每一位承担任务的教师积极学习和吸收优秀教师的先进的教育教学方法，使教师理论水平得到全面提高。通过校际交流活动的开展，教师对新课改的共同探索，整体素质得到全面提高。自开展活动以来，教师撰写论文的热情空前高涨，广大教师结合教学实际先后撰写多篇教育教学论文，其中国家级一等奖4篇，国家级二等奖5篇，教育创新论文18篇，其中六篇获市级三等奖，10篇区级三等奖，教育教学论文20篇，4篇区级一等奖，10篇区级二等奖，5篇区级三等奖。以上成绩说明开展这项活动最终成为了教师自我提高的一条途径，培养了教师终身学习的良好品质。

当然在校际交流中，也暴露出来学校自身发展中的一些问题，比如学校教师底蕴不足，不能形成富有鲜明风格和个性等问题。这些都需要我们在今后的校际交流中不断思索，不断实践，不断完善、不断创新。相信在今后，我校的校际交流一定会走上一个新的台阶，与兄弟学校的交流与合作会更加得广泛与深入，能够为教师们构筑好一个更加广阔的舞台，共同为托起明天的希望献出自己的光与热。

校际交流总结篇二

按照凌海市教育局文件精神，我校精心制定方案，根据方案组织优秀骨干教师于11月27日到凌海市第一小学听课，并与第一小学领导教师进行了联合教研，坦诚交换了意见。校际交流为教师走出去开阔眼界提供了难得的机会，为教师的专业发展搭建了平台，促进了我校教师教研水平的真题提高，现将活动总结如下：

1、学校领导高度重视。

学校成立了以校长王学德为组长的领导小组，负责整个活动的指导和监督；李东丹副校长为副组长，负责活动计划的制定和教学活动的统筹规划；教导处成员为组员，负责活动的具体实施。

2、磨课有序开展。

为使活动取得良好效果，我校从开学起就制定了校本教研活动计划，精心组织了骨干教师的示范课，新教师的亮相课，认真、扎实、有效地开展校本教研活动，促进教师专业水平的提升。充分发挥了年级组的团结协作作用，上课教师在组内研课，磨课提高了校本教研的时效性，为校际交流活动做准备。针对第一小学的《黄昏的蝉》，参与交流的教师认真解读了课文，带着自己的思考参与校际交流活动。

3、促进了骨干教师教学水平的提高。

本次校际交流活动中，我校选派了三四年级的骨干教师全程参与听课教研活动。课后与第一小学的领导和老师进行了联合教研活动，在浓厚的研讨氛围中，老师们不仅参与了教研的过程，也享受了教研的成果。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、对高效课堂有了另一个角度的认识。

通过校际教研活动，打破了校际壁垒，就“高效课堂”的教学模式进行了不断的探讨、实践、总结。我校通过摸索，在试验年级初步确定了以导学案的方式构建高效课堂模式。第一小学的高效课堂更多的是一种理念，促进学生学习，学会，乐学。我校骨干教师在理念上有了改变，决心在落实高效理念的基础上不断探索适宜的课堂教学模式。

5、开展了网上评课、议课活动。

第一小学上课教师的教学设计传到了我校的邮箱里，公共群里，供我校教师进行研讨。网络教研打破了时间和空间的限制，让更多的同行参与其间，领略着网络教研的乐趣。

1、教师在教学研讨活动中理论层面的知识比较少，需要继续加强专业知识的学习，做到理论实践共提高。

2、覆盖面不够。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师参加，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。其他教师参与的机会相对少。

3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。

校际交流总结篇三

20xx年11月6日，在xxx旗教研室的指导下，xxx镇中心小学、好力保中心学校、xxx中心学校、xxx中心学校联合举办的校际交流活动在xxx镇中心小学举行，拉开了四所兄弟学校之间校际交流活动的又一篇章。

王建老师展示的是低年级自主识字课《自主识字乐乐乐》，隋老师展示的是五年级英语《对话教学》，从不同学科、不同年段与兄弟学校的领导和老师展开研讨。

四节课准备充分，讲授精彩，得到了教研室领导和听课老师的一致赞誉。并在教研室领导的引领下，进行了后续的讨论交流。其他三所兄弟学校的同仁们也给予了很高的评价，同时也提出了可行性建议，大家也就一些细节做了探讨。各方均感收获颇丰，达到了共嬴。

相信教研室推出的校际交流活动，一定能推动全旗各校的教研能力，使教研活动真正达到同发展，共提高。

校际交流总结篇四

校际交流为教师专业成长提供了展示的平台，我校参与晋华片区的校际教研联合体以来，在晋华小学示范校的引领下，教师的课堂教学水平有了显著的提高，11月底我校积极参加片区的教研活动，精心打造的语文、数学、英语、美术、计算机五节课，受到了评课专家的好评，一批青年教师脱颖而出，课堂教学水平有了整体提高。现将活动总结如下：

1、学校领导高度重视。

在整个联合体的研讨活动中，学校领导积极参与到课堂教学第一线，李海燕校长负责数学、计算机，业务副校长负责语文、美术，市首席教师孙剑负责英语，从备课、讲课到一次次的修改评课，全程参与。为校际交流活动的有效开展起了好的带头作用。

2、片区磨课有序开展。

为使活动取得良好效果，我校承担了片区的数学、科学、音乐、体育共计12课时的磨课活动。在活动中学校精心组织安排，力争为作课教师提供最好的设备和最优质的服务，为兄弟学校教师在我校的磨课活动顺利进行提供了物质保障。在磨课的研讨活动中，各校教师积极参与，提高了校本教研的时效性。

3、优秀教师的辐射作用得到发挥。

本次校际教研活动的执教者，绝大部分是各校的骨干教师，在对他们的课堂教学进行观、评、议的过程中，也提高了自己的业务水平。在浓厚的研讨氛围中，老师们不仅参与了教研的过程，也享受了教研的成果。教师既研究了课堂、研究了学生也研究了自己。

4、“三步导学”的课堂教学模式深入人心。

通过校际教研活动，打破了校际壁垒，就“三步导学”的教学模式进行了不断的探讨、实践、总结。“三步导学”课堂教学模式的教研主题不断深入，并被广泛应用。不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。

5、开展了网上评课、议课活动。

片区要求骨干教师的教学设计要上传到学校或自己的博客，相同学科的教师在网上进行评课活动，网络教研打破了时间和空间的限制，让更多的同行参与其间，领略着网络教研的乐趣。写博客、看博客、评博客成了教师津津乐道的话题之一。

1、教师在教学研讨活动中理论层面的知识比较少，需要继续加强专业知识的学习，做到理论实践共提高。

2、骨干教师的辐射作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。

3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法一知半解。对于评课教师的建议也是一知半解。

校际交流总结篇五

我于20xx年10月18日参加了由万泉中学主办的五校校际交流同课异构活动，在此次活动中先后参加了听课授课评课活动，尤其是评课期间各位老师的精彩发言，让我感触良多，受益匪浅。故将这次体会总结如下，以待交流。

一、在教学活动中，教师要备好课。一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。授课结果有时会与备课时预想的结果相差很大，这就说明我们在平时备课时备教材、备教法、备学生的必要性。对教材要深钻细研，对学生要全面了解，了解学生已有的知识储备及现在的学习状态，要明白教学过程中面向的是全体学生，既要照顾到差生，又要想到优生。可见备课是个极其复杂的过程，是上好课的前提与关键。

二、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。上课过程中要注意让学生进行解题方法及解题过程的总结及整理，并注意知识点的提炼与总结。没有学生的主动参与，就没有成功的课堂教学。新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提，没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果。

三、在教学活动中，教师变教堂为学堂。教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力，把机会交给学生，俯下身子看学生的学习，平等参与学生的研究。把课堂放手给学生，给学生充足的时间与空间，让学生表现自己，可树立学生的自信心，使学生感受到数学知识的精深与魅力，培养学生对数学钻研的精神，提高合作能力，同时激发他们学习的乐趣与积极性，丰富学生的思维想象能力。使学习能力及合作能力均得到提高。

四、注重知识的拓展延伸，让数学服务于生活。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵，启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题，自己想，自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

总之，在学校的教育改革中，作为一名新课改的尝试者，我们应积极投身于新课改的发展之中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要。新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。面对新课改，我们不再是知识的权威，课堂上要求必须放下“架子”，让学生喜欢你，充分发扬教学民主，尊重学生的人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。因此，我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心，以提高学生的全面发展为宗旨，我想这才是课改的最终目标吧！

校际交流总结篇六

这学期按照区教育局的安排部署，我校与春光小学、红民小学、跃进小学结成了拉手学校。为了确实保证这一活动的开展，我校领导班子高度重视，并结合我校的优质教育资源，就如何为结对校开展一些行之有效的活动进行了讨论。为此我们决定开展“提高课堂教学有效性”——结对联动结对联动暨骨干教师汇报课教学研讨活动。这次活动的开展也是对我校对前一段进行的“提高课堂教学有效性”专项校本教研活动的总结、展示。希望通过这样的教学研讨活动，展示骨干教师的风采并且让我们几所结对校达到资源共享、共同提高教学的目的。

活动时间：20xx年5月11日下午2：30。

活动地点：正阳小学四楼电教室。

活动安排：节数教师第一节第二节。

正阳小学20xx年5月6日。

王琳荆艳学科内容数学语文认识角地震中的父与子年级二年级四年级提高课堂教学有效性。

结对联动暨骨干教师汇报课活动总结。

5月11日下午，天空格外晴朗，阳光格外明媚，正阳小学四楼电教室，充满了欢乐的气氛。本校全体教师齐聚一堂，迎来了春光小学、红民小学、跃进小学的教导主任、教师等一行20多人。共同观摩了“提高课堂教学有效性”课堂教学校际交流暨骨干教师汇报课活动。

这次活动由我校青年教师王琳执教的.一堂二年级数学课拉开了帷幕，紧接着是荆艳老师执教的一堂四年级语文阅读教学课。随后，与会老师针对我校推出的两节课提出了自己独到的见解，使听课的教师受益匪浅。

开展教学研讨活动是我们四所拉手校相互帮扶的重要举措之一，也为骨干教师搭建了展示的平台。并希望以后与各兄弟学校积极开展多层次的交流，共同学习先进的教育理想、教学理念，一起进步、一起成长。

本次活动虽然时间很短，却加强了四校之间的了解，增进了四校教师的友谊，发挥了骨干教师的辐射带动作用。促进了课堂教学水平的提高，对我校的教育教学起到了一定的促进作用，为今后全方位、深层次的互助、学习打下了良好的基础。

校际交流总结篇七

——平定四中小学部校际交流活动总结按照平定县教育局《关于组织开展“一年帮一校”活动的通知》，我校精心制定校际交流活动方案，根据方案组织优秀骨干教师于11月27日到岔口联校岳家庄学校进行课堂教学展示，并与该校领导教师进行了联合教研，坦诚交换了意见。校际交流为教师走出去开阔眼界提供了难得的机会，为教师的专业发展搭建了平台，促进了我校教师教研水平的整体提高，现将活动总结如下：

1、学校领导高度重视。

学校成立了以校长尹瑜福为组长的领导小组，负责整个活动的指导和监督;王彦红副校长为副组长，负责活动计划的制定和教学活动的统筹规划;教导处成员为组员，负责活动的具体实施。

2、磨课有序开展。

为使活动取得良好效果，我校从开学起就制定了平定四中小学部与岳家庄学校年度教学帮扶工作计划，制定校际交流活动方案。本学期活动的指导思想主要是以课堂教学为研究载体，零距离地接触课堂教学。应岳家庄学校领导要求，本次课堂观摩语文课的教学内容是指导孩子如何写读后感。教学如何实效开展可以说是语文教师最头疼的一件事，为保证本次活动认真、扎实、有效地开展，我们选派我校骨干教师市级教学能手王素云担任本次语文教学示范课的任务。课前，充分发挥了年级组的团结协作作用，王素云多次在组内试讲、研课、磨课提高了校本教研的时效性，为校际交流活动做准备。同时，参与交流的教师针对课例《木笛》，认真解读了课文，带着自己的思考参与校际交流活动。也促进教师专业水平的提升。

3、促进了骨干教师教学水平的提高。

本次校际交流活动中，我校选派了五六年级的骨干教师全程参与听课教研活动。课后与岳家庄学校的领导和老师进行了联合教研活动，在浓厚的研讨氛围中，老师们不仅参与了教研的过程，也享受了教研的成果。教师既研究了课堂、研究了学生，也研究了自己。

4、对高效课堂有了另一个角度的认识。

通过校际教研活动，打破了校际壁垒，就“高效课堂”的教学模式进行了不。

断的探讨、实践、总结。我校通过摸索，在试验年级初步确定了以导学案的方式构建高效课堂模式。我们认为高效课堂更多的是一种理念，教师是高效课堂的总舵手，应该做一个智能型、反思型的教师，促进学生学习，学会，乐学。我校骨干教师在理念上有了改变，决心在落实高效理念的基础上不断探索适宜的课堂教学模式。

5、开展了网上评课、议课活动。

我校教师的教学设计传到了我校的邮箱里，工作室里，供我校教师进行研讨。网络教研打破了时间和空间的限制，让更多的同行参与其间，领略着网络教研的乐趣。

1、教师在教学研讨活动中理论层面的知识比较少，需要继续加强专业知识的学习，做到理论实践共提高。

2、覆盖面不够。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师参加，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。其他教师参与的机会相对少。

校际交流总结篇八

我校自上学期以来，为加强学校之间的交流和合作，发挥校级教研的整体优势，提高课堂教学整体水平，和联谊学校举行了校际交流活动。现将活动总结如下：

1、领导重视。在硬件方面，特别是校长，对校际交流活动非常重视。积极购买或租赁多媒体教学设备。达到执教教师全部利用现代化教学手段，提高了课堂益。

2、在教研活动方面。各校教师积极参与，对每次校际教研活都积极进行研讨，提高了校本教研的时效性。

3、发挥了各校优秀教师的辐射带头作用。本次校际教研活动的执教者，不仅让骨干教师参与教研、投身教研。并且在浓厚的教研氛围中，也能让大家享受教研。课改的理念已深入人心，教师的专业素质在不断提升。教师既研究了课堂研究了学生也研究了自己。

4、通过校际教研活动，打破了校际壁垒。不仅促进了教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，实现了资源共享。

5、校际教研主题不断深入，并被广泛应用。通过校际教研主体的不断深入和突破，我校的课堂教学基本形成了模式。

6、开展了网上评课及反思，为全校教师提供了在学习的平台，也是教师的业务素质得到提高。有的教师原来根本不知道什么是“博客通过本次活动也学会了写博客、看博客、评博客。教师素质进一步得到了提高。

会了写博客、看博客、评博客。教师素质进一步得到了提高。

1、教师对多媒体教学设施陌生，更谈不上操作，每次活动都由专门的人进行安装调试。

2、骨干教师的辐射作用有待提高。本次校际教研活动大部分是学校骨干教师的比拼，优势发挥不够，只是简单利用了教师资源。

3、活动的形式和气氛有待提高。可能是由于时间的关系，校级教研活动，从主持人、执教教师、评课教师还是停留在汇报与听记的状态上，缺乏交流与辩论的过程，对于执教教师的一些做法和对于评课教师的建议都了解的不够深入。在今后的活动中总结经验，取得更好的效果。