最新结构提纲范文(模板10篇)

总结是一种有益的思维训练，可以培养我们的逻辑思维和批判思维能力。在撰写总结时，应该清晰地阐述自己的观点和结论，同时注重合理的论证和论据支持。以下是一些文化专家总结的传统文化传承方法，希望能为大家保留文化遗产提供思路。

结构提纲篇一

论文提纲是论文的基本框架结构。论文提纲中阐述了论文研究的论点、研究内容的组成和研究结论等。通过这个提纲，可了解论文的结构和论文要写些什么，一目了然。论文的基本框架结构的形式，一般是三段式，即“引论——本论——结论”式。这是遵循“总—分—总”或“提出问题—分析问题—解决问题”的思维逻辑。“引论的职责是提出问题，以便下文展开讨论，同时还担负下面一些任务：或交持历史背景，说明写作原由、意图；或提示全文的内容，做扼要的介绍说明；或提出文章的中心论点等。本论是论文的重点，其职责是分析、论证、回答引论所提出的问题。结论是全文的总结，是对引论的呼应。引论，或称绪论，或引言。

它大致包括:。

一是研究这选题或课题的目的、缘由和意义。

二是要提出论文所要研究的问题，表明作者的观点和见解。

三是阐述论证选题或课题所采用的论证方法或新理论、新的思维方法。四是要概括性介绍本课题的内容、研究结论，甚至要给出研究的具体流程或计划。五是要对选题相关历史文献资料尤其是研究成果进行回顾，了解前人研究到何种程度，还有哪些问题需要研究，这需要进一步说明。本论，或称正文，是学术论文的主体部分。这部分所表述的内容是作者详细地描述个人的研究成果，尤其是作者详细地阐述自己的新的、独创性的东西。论文撰写者根据选题的性质，或正面立论，或批驳不同的看法，或解决别人的疑难问题，细致论证论文中的全部思想和新的观点。本论部分文字量较多、篇幅校长，约占全文的三分之二。此部分是论文作者研究成果的具体描述，体现着论文的学术水平和作者的研究能力，一定要全力把它写好。正因为如此，论文的安排和论证层次要有严密的逻辑性，尤其是论点和论据关联，阐述先后次序，文章层层结构及逻辑推理，都要符合论文的内在规律，要考虑论证效果。只有做到论文纲举目张，环环相扣，使观点和材料有机结合，促使论文内在结构及内容要富有逻辑统一起来。按照这些要求撰写而成的论文才是好论文。

论文的常见结构形式有五种：

一是“总—分—总”式。先提出中心论点或者引出问题，然后根据论证的需要或解决问题的需要，从不同的角度或方面对中心论点或问题进行分析或论证，最后进行总结，并得出研究结论。或者说，先提出问题，然后从不同角度或层面加以论证或分析或阐述，最后总结全文，提出研究的中心论点。

二是层层递进式。论文开始就提出问题，然后以论证或分析或解决问题为中心进行层层推进，将全文引向结论。这种结构形式有点类似于警察侦查案件，要侦察一起入室盗窃案，警察就会根据盗窃留下的证据进行分析判断，判断盗窃者的年龄、身高、体重，有可能给他画个像等，并分析他可能最有可能在哪个地方住，同时也会把类似盗窃案件放在一起进行分析，并可得出相关结论。见下图。

三是并列式。就是指构成论文结构的'各个部分之间是并列关系，而且各个部分意思也是并列关系。全文最终反映或者表达出一个中心思想。这也是说，这各个部分也是有关联的，关联的这些部分联结在一起，就形成了一篇论文，表达了一个中心思想。见下图：

四是并列和递进的结合式。这种论文结构往往是以一种安排形式（或递进式或并列式）为主，中间杂以另一种安排形式。如下图：五是散述式。散述式就是边分析边作结论，没有总提也没有总论，只是散散的论述。如栾勋《谈中国古代文学的研究方法问题》的结构形式关于论文结构的逻辑要求，尹才忠等人在《毕业论文写作指南》中进行近乎完美的阐述，他们认为要做到如下两点：

一是纲举目张，完整和谐。首先确定好中心思想（论题），使之足以统帅各分论点，还要选择一个确定的角度，决定议论沿着什么方向、什么途径展开，也就是人们常说的“文章做在什么方面”，接着就要选用有说服力的材料或分论点论证既定的中心思想，并消楚地分出列的或从属的关系，分出亲疏远近，使之有秩序、有层次、有步骤地表达中心思想。只有做到了这几点，“纲”抓住了，“目”清楚了，议论展开的途径、方向和联系线索都找到了，才能连成一篇论文。重要的是要把岗抓准、抓住、抓牢。如果写论文抓不住“纲”，“目”就无所依附，但是仅仅抓住了纲出不行，在一篇论文中，纲与目要有机结合，高度统一，精心安排，使之完整和谐。如果结构中出现割裂、疏漏、顾此失彼或残缺破碎、甚至前后矛盾，就会影响论文的形式美降低甚至破坏论文的逻辑力量。

二是层次合理，脉络清晰。一篇毕业论文是由大小论点组成的论证系统。写作论文一定要对大小论点分类排队，哪些论点相互并列，哪些论点从属于哪些论点；哪些处于一级，哪些处于二级，哪些处于三级；哪些应先写，哪些应后写，哪些是对此而言，哪些是对彼而言；哪些与哪些靠近，哪些与哪些隔了一层。把这些理顺了，层次就会合理，脉络就清楚了，写作的时候，才能合乎思维活动规律推进和展开自己的议论排出一个障碍，逼近一个目标；交代一层关系，引出一种议论；走完这一步阶梯，踏上那一步阶梯，不致造成几层意思写在一起，或思想任意跳跃，脉络不清，语无伦次，言不达意。

结构提纲篇二

一、编写提纲的意义在。

毕业论文。

的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备；从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇。

散文。

一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料几段短语就表达一种思想一种感情；而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一；就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来；也就能够按照各部分的要求安排组织利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字每一句每一段每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过；这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。二编写提纲的步骤编写提纲的步骤可以是这样：(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要论文提要是内容提纲的雏型。一般书教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题小标题列出来，再把选用的材料插进去，就形成了论文内容的提要。(二)原稿纸页数的分配写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专本科学生的理论基础实践经验所决定的。(三)编写提纲论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：一序论二本论(一)培育建筑劳动力市场的前提条件(二)目前建筑劳动力市场的基本现状(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策三结论详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：一序论1.提出中心论题；2，说明写作意图。二本论(一)培育建筑劳动力市场的前提条件1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。(二)目前建筑劳动力市场的基本现状1.供大于求的买方市场；2，有市无场的隐形市场；3.易进难出的畸形市场；4，交易无序的自发市场。(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控；2.加快建章立制，变无序交易为规范交易；3.健全市场网络，变隐形交易为有形交易；4.调整经营结构，变个别流动为队伍流动；5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。三结论1，概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务；2.呼应开头的序言。上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大；但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的毕业论文。总之，在动手撰写毕业’论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。三毕业论文提纲的拟定如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则，为此要掌握如下四个方面：(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。下面再简单阐述一下编写毕业论文提纲的方法：1.先拟标题；2.写出总论点；3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架；4.大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨)；5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用；6.全面检查，作必要的增删。在编写毕业论文提纲时还要注意：第一，编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法。即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写.二是句子式写法。即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。第二，提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。一是推敲题目是否恰当，是否合适；二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理；各层次段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。第三，毕业论文写作一般要求提纲拟到以下层次总论点{{{1.(称段旨)(一)(称下位论点)2.一(称上位论点)......(二)......二......(四)毕业论文的基本结构由序论本论结论三大部分组成。序论结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。

结构提纲篇三

论文摘要：本文从教育技术学专业“数据结构”课程的重要性出发，提出了当前教学中存在的学校管理政策、教师教学和学生自身等三个方面的问题，并深入研究其解决策略。最后，提出了有利于教学发展的几点建议，以促进教学质量的提高。

论文关键词：教育技术数据结构教学质量。

一、引言。

教学是诸多因素相互作用的活动，是由教师的教、学生的学，以及教学内容、教学方法、教学管理、教学保障等诸多因素在一定的时空环境内综合作用的复杂活动。高校教学具有教学任务的多样性、教学内容的高深性、教学对象的差异性、教学情境的复杂性和教学过程的探索性等诸多特点。“数据结构”作为高等院校教育技术学专业的一门专业课程，其教学目标是培养学生通过理解、分析和研究计算机处理的数据对象的特性，从而选择适当的数据结构、存储结构和相应的算法，并熟练掌握算法的时间分析和空间分析技巧。而且，“数据结构”还是教育技术学专业部分专业课的先导课，如“数据库原理与应用”、“网络编程”等，所以本课程的教学效果将直接影响到学生对其它后续专业课的学习，在专业建设的地位十分重要。因此，本文针对教育技术学专业学生的特点、数据结构课程的性质以及相关的学校教学政策，对教育技术学专业“数据结构”课程教学中出现的问题以及解决策略进行了研究。

二、教学中存在的问题。

虽然数据结构课程在教育技术学专业中的开设时间已有多年历史，但目前数据结构在教育技术学专业中的教学还存在一定的问题，主要表现在学校管理政策、教师教学和学生自身等三个方面。

1。学校管理政策方面。（1）当前各大高校都出现了“重科研轻教学”的现象。很多高校教师认为搞好科研是“名利双收”的事情，因此往往在科研上投入的时间较多，而忽略了教学。（2）在教学设备上，跟计算机专业的硬件设施、多媒体设备以及上网条件相比，教育技术学专业的条件相对差一些，学校对此的重视还不够。

2。教师教学方面。（1）观念陈旧，缺乏研究能力。一般来说，承担“数据结构”课程教学的老师都具有较深厚的计算机知识，可是他们往往偏重于专业知识的传授，忽略了教学方法的革新问题，而教学方法的革新要求教师具有一定的研究能力。缺乏研究能力的教师，面对教育改革发展的新形势，往往只能被动地跟着走。（2）“数据结构”教学课件形式死板、文字较多、活泼性差、甚至出现文字错误，不能吸引学生的注意力。（3）板书中，字体较小、文字歪斜、字迹潦草、层次不够清晰。

3。学生自身方面。（1）学生计算机知识水平层次不齐，而且跟计算机专业的学生相比，教育技术学专业的学生的计算机操作能力相对较弱，掌握的编程语言较少，编程水平较低。（2）对于数据结构这种理论性较强的课程，大部分学生没有学习兴趣，积极性比较差，没有养成自主学习的良好习惯。（3）数据结构课程本身具有一定的复杂性和抽象性，学生往往把握不了课程的知识脉络，对理论知识理解较困难，在实践教学中学生的实验动手能力相对薄弱。（4）实验中，学生往往忽略了算法的分析和研究，而只着眼于怎么把程序调通，偏离了数据结构实验教学的方向。数据结构课程的核心是算法设计，不能等同于程序设计。数据结构强调的是基本数据组织与基本处理方法，应该注重基本算法设计能力的培养，用这些基本内容构成程序设计的核心。

三、解决策略。

从教育技术学专业“数据结构”课程教学存在的问题来看，其教学改革要从教学制度、教学思想、教学内容、教学过程、教学环节、教学设备、教学原则、教学方法和教学组织形式等九个方面着手。具体措施如下：（1）在管理制度上，学校应加强对教学的重视力度。各高校应根据自身实际，制定向教师倾斜的分配制度和管理机制，这是确保教师队伍数量和质量的重要保障。比如采取“骨干教师评选和奖励制度”以及“教学成果积分制”等，提高教师教学和探索教学方法的积极性。

（2）加强“数据结构”等计算机专业课的硬件教学设备建设，为教育技术学专业的老师和学生提供较好的学习和上机环境。

（3）要确定每次数据结构课程的教学内容。教学内容是教学设计的核心，要抓纲务本，因材施教，紧扣目标，突出重点。为了适应各层次学生的学习需求，需要提升教学内容层次，激发他们的学习兴趣。

（4）对于在职的教师队伍，应该通过多种形式的继续教育方式，通过参加教学方法的改革实验或参加学术会议，为高校教师灌述新的教育理念，掌握新的教学方法，从影响很深且又习惯的“满堂灌”教学模式中走出来，适应新形势下的教学要求，不断提高教师的综合素质。

（5）在教学中应该将学生的独立思考与合作交流相结合。通过在教学中设置问题情境，学生参与，师生合作讨论来培养学生的`创新意识和实践能力。这样可以变“以教师为中心的教学模式”为“以学生为中心的教学模式”，争取较以前更多的时间让学生参与教学，提高学生学习的积极性和自主学习的能力。

（6）加强教材建设。高校必须重视教材建设，教育部鼓励各高校使用“面向21世纪课程教材”和近3年出版的新教材，重要目的是为了吸收科学技术和社会发展的最新成果，结合专业调整，加快教材的更新换代，要杜绝质量低劣的教材进入课堂。

（7）数据结构课程中算法设计是一个关键方面，也是学生普遍感觉比较难的一个问题。教学中，教师应该对算法给予准确描述和举例，并对实例采用工程化的函数设计（即函数设计中包含充分的注释语句）方法来引导学生，这样可以帮助学生更好地理解函数中的参数。

（8）加强实践教学。实践教学对于提高学生的综合素质、培养学生的创新精神和实践能力具有特殊作用，必须予以高度重视。要建立和完善教学、科研、生产相结合的多功能实验室，充实基础实验室设备，改善实验教学条件，积极更新实践教学内容，探索实验教学与科研课程相结合的新的实验教学模式，多开新的综合性、设计性实验。

四、几点建议。

（1）当前各种语言如c++、java的广泛使用和蓬勃发展，使得数据结构的描述语言也越来越丰富，使用c++或java的数据结构课程教学已经普遍存在于高校的计算机专业中。因此，扩大教育技术学专业学生的语言学习范围、提高各种语言的使用能力也是势在必行的。

（2）对教师来说，要搞好“教学”和“科研”的关系，合理分配教学和科研的时间，重视教学的同时，不耽误科研的进度。高校将“教学”和“科研”融为一体，由一个部门统一去管理和操作是时代发展的需求。现在一些地方将教育科研与教学研究两个部门合并，统称“教育科学研究院”，就是一种很好的尝试。

（3）大学扩招问题影响了学生的质量，较差的学生影响了班级的学风建设。政府部门应该采取相应的措施，缓解教师授课中学生水平良莠不齐的压力。

五、总结。

总之，教育技术学专业“数据结构”课程的教学要根据教学对象的特点，灵活运用教学方法，才能有效地激励学生的学习动机，激发学生学习的主动性、积极性。要设计正确科学的课堂讲授思路，强化阶段目标教学内容设计，提高课程的教学效率。只有这样，才能把教育技术专业数据结构课程的教学提高到一个新的认识，教学质量达到一个新的高度。

参考文献:。

1.黄敏,陈天.“数据结构”双语教学中的问题与对策[j].合肥工业大学学报(社会科学版),,22(02).

2.杨小微.教育研究的原理与方法[m].华东师范大学出版社,.

结构提纲篇四

论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考，详细内容请看下文。

1.提出中心论题;。

2，说明写作意图。

1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;。

2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;。

3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;。

4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。

1.供大于求的买方市场;。

2，有市无场的隐形市场;。

3.易进难出的畸形市场;。

4，交易无序的自发市场。

1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控;。

2.加快建章立制，变无序交易为规范交易;。

3.健全市场网络，变隐形交易为有形交易;。

4.调整经营结构，变个别流动为队伍流动;。

5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。

结构提纲篇五

（一）构建以能力为核心的课程结构体系。

会计人才培养必须贴近市场。从会计职业能力结构分析认为精财务、会核算、懂管理、有特色是今后会计专业学生就业的基本趋势。财务会计学课程又是会计学和财务管理学专业的核心课程，该课程的教学质量对会计应用型人才培养具有举足轻重的作用。因此，结合职业市场对会计人才的需求，按照“知识、能力、素质一体化”的指导思想，唐山学院会计系财务会计学课程组重新设计了本课程的教学目标：通过财务会计学课程的学习，一方面使学生掌握财务会计理论、技术与方法，增强职业核心竞争力；另一方面使学生将专业知识的学习、自主学习与创新能力培养、个性的全面发展有机统一起来，注重对学生课程拓展能力的培养，使课程的教学内容真正内化为学生的综合素质与能力。

（二）尝试构建全方位教学过程。

要实现知识、能力、素质的协调发展和综合提高的目标，必须对教学过程进行全面改革。为此，我们从08级会计学本科开始设计实施方法，从09级会计学本科开始部分尝试，从横向上，将财务会计学课程教学过程按教学环节划分为三大模块，即课前导学、课堂教学、课后答疑。从纵向上，突破传统课堂教学教师一言堂教学模式，实现了基于问题式的合班上课小组（班）讨论合作性教学模式。在每一模块中确定阶段性教学目标，通过教学媒体的混合和教学方法的混合，实现师生互动、生生互动。

二、改革与建设实施方法。

（一）更新教育教学观念。

观念是行为的先导，教学改革要坚持知识、能力和素质协调发展，要重视学生在教学活动中的主体地位，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，为此课程组教师开展教育观念讨论，摒弃传统的应试教育和单纯职业技能培养教育的观念，树立素质教育和创新教育的观念，明确教育目的不仅是传授知识和技能，更重要的是教会学生独立自主学习，提高学生的综合素质，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，把应用性和创新性结合起来，以应对激烈的人才竞争和职业生涯多变的复杂环境。因此，我们将教育观念的转变作为新一轮教学改革的起点，并指导教学改革的方向。

（二）改革课堂教学手段及教学组织形式。

教学手段和教学组织形式是实现教学目标的途径，课程组教师在教学过程中全面推行多媒体教学、网络辅助教学，引入案例教学方法。以学生熟悉的上市公司为背景资料，通过多种教学手段的相互配合，使晦涩难懂的财务会计理论与方法在生动活泼的课堂氛围中得以掌握，提升学生课堂学习兴趣，同时也拉近理论与实践的距离。为配合唐山学院提出的应用型人才培养模式，本课程率先推行了“合班理论授课、小组合作性学习”的新型课堂教学组织形式，以培养学生自主学习能力与团体协作能力，全面提升学生的专业素质和综合素质。“合班理论授课、小组合作性学习研讨”的教学组织形式，即在主讲教师的引导性授课的前提下，通过主讲教师与辅导教师的指导，将大量的基础学习和深入学习工作交给学生在课后完成，促使学生课下通过阅读相关文献，撰写学习报告、完成案例分析报告等工作，实现财务会计学课程创新学习的目的。

1.合班理论授课。课堂上进行“五讲”教学，即讲知识的.背景、讲重点、讲难点、讲热点、讲获取知识和信息的方法与手段。在教学内容选取上，一方面对传统的教学内容进行整合，通过贯通、融合和相互渗透，以减少原来教学内容之间的重叠以及罗列现象。这不仅有利于减少教学时数，提高课程的教学效率，而且有利于学生学会如何寻找事物的内在联系，掌握课程的精华。另一方面，应用新的会计改革成果对某些经典内容加以创新处理，使之富有新意。在讲授方法上，采用“五讲教学法”。即对每一个教学内容的讲解，不是面面俱到，而是讲重点，讲难点，讲热点问题，讲获取知识的方法与手段，讲知识产生的背景。

2.小组讨论。小组讨论实际上是对合班上课所获取知识的一个总结运用和必要补充的环节。小组讨论是将研讨内容事先布置下去，学生在课余时间搜集资料，撰写个人学习心得，并以小组为单位组织研讨，撰写发言报告。最后在小组讨论课上进行集中发言。指导教师对每一组的工作过程及结果均要进行点评及总结。通过小组讨论，能够达到对所讲教学内容融会贯通的目的，使理论与实践得以有机结合。不仅可以调动学生的学习积极性和创造性，而且有利于学生对所学到的知识融会贯通，能够提高他们的逻辑思维能力、语言表达能力、分析问题与解决问题的能力。

（三）锻炼学生理论联系实际的能力。

1.增加财务会计案例研讨。通过组成研讨小组，选择不同的案例，对案例所涉及的相关问题进行资料查阅、撰写读书笔记、小组讨论，记录过程，进而找出存在的问题、适用的会计准则，提出自己的分析意见，形成小组分析报告，并进行课堂发言、回答老师与学生的提问。通过案例研讨，不仅锻炼学生的资料收集与文献阅读能力，语言表达与沟通能力，而且锻炼了学生的管理能力、组织协调能力、分析问题和解决问题的能力。

2.建立财务会计实习与实验的长效机制。实践性教学是教学的重要方面，是知识转化为能力和素质的重要环节。实践教学的设计思想是在坚持教师引导作用的同时，强调学生在实践过程中的认知主体作用，在理论指导基础上，强调学生的实践动手能力，展开认识实习，课内案例研讨，综合模拟实验（包括手工和电算化实验）、毕业实习，形成了课内实践和课外实践相结合、校内实践和校外实践相结合、手工实验与电算化实验相结合、仿真模拟与企业实习相结合的实践教学模式。这种实践教学模式，为学生把知识转化为能力、能力内化为素质提供了强有力的保证。

（1）认识实习。在学习财务会计学课程的前一个学期期末，利用一周的时间，提前对学生进行财务会计课程的动员，并组织学生去企业参观学习、聘请企业界人士为学生开设讲座，激励学生利用假期到企业、事业等单位去实地观摩、见习，增加学生对财务会计学课程内容的感性认识，在实习的过程中，完成以下任务：建立导师制。目的是：在学生以后的理论学习过程中，经常会遇到晦涩难懂的理论问题，这时学生可以通过电话或其他联系方式向指导教师求助，解决理论联系实际脱节的问题，从而增强学生对实际问题的认识，锻炼学生将课堂所学用于解决实际问题的能力。第二，了解所在见习单位的会计机构、人员构成、岗位设置与流程。第三，见习结束后，学生提交实习或调查报告。

（2）集中模拟实习。第三学期期末，利用二周时间进行集中模拟实习。通过此次实习，提高学生会计基本业务的处理能力。这是一种在校内实验室里进行的以一个企业一周期（一般选择12月份）的代表性会计资料为基础，通过一整套真实的会计凭证、账簿、报表及其相应的核算工具，模仿企业财会部门会计实务处理的仿真演练形式。开设综合模拟实验的主要目的在于检验学生根据财务会计学的基本原理和方法进行会计实务操作的适应能力。因此，在设计综合模拟实习资料时，我们以多元化、集团化经营的企业为蓝本，包括工业企业、商业企业、房地产企业、外贸企业等不同行业的经济业务，让学生模拟建账、处理各种会计业务、登记各种账簿、成本核算、对账、结账、利润分配及年终决算、财务报告的编制整个财务核算的全过程，从而使学生对企业的整个会计业务流程有一个全面、系统的认识。

（3）毕业实习。这一阶段主要是让学生通过社会实践亲身参与实务工作，将财务会计学课堂所学知识运用到实务中，通过实际操作，增加对实际工作的认识，并掌握基本技能，为日后从事实务工作奠定基础。通过上述一系列实践教学，增加了学生对财务会计工作的感性认识，激发了学生学习的积极性，巩固、深化了课堂教学内容，培养了学生实际操作能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力和创新能力。由于课程实验和综合实验资料均来自于企业实务工作，与企业同步，在校期间受到良好的、严格的、科学的规范化训练，所以学生在毕业实习中发挥出上手快、动手能力强的特色，受到实习单位的好评，有很多学生甚至直接签约实习单位，这在社会上已经形成共识，连续几年会计专业的学生就业率均为90%以上。

（四）为学生营造探究性学习的空间，鼓励学生进行科研活动。

为鼓励学生对感兴趣的问题进一步研究，让学生与导师联系参与到自己感兴趣的课题当中。学生通过导师科学研究的熏陶，使学生逐渐地接触前沿理论，同时关注会计实务的运作情况，查阅参考资料，通过这些过程将自己的所思所想，形成文字，持之以恒，不仅增加了知识，更重要的是促进学生的科研兴趣和科研能力，培养他们的创新能力和应用能力。

（五）改进考核方法，注重过程考核和应用能力考评。

学习成绩的评价与考核对学生学习有很强的导向作用。为了实现由应试教育向素质教育和创新教育转变，我们对原有的考试制度进行了改革。一是在考核方式上，将形成性考核与终结性考核相结合，平时成绩与期终考试成绩分别占60%和40%。二是在考核内容上，减少知识性试题的份量，增加案例分析等能力性试题的份量，侧重于考核学生的知识运用能力、分析与解决问题的能力，防止和杜绝了平时不认真学习，到期末靠死记硬背应付考试的现象，使学生对所学的课程内容真正做到“弄懂、学活、会用”。

三、结语。

参考资料：

［1］蒋卫东.导向式教学法在高级财务会计教学中的应用［j］.财会月刊，2005，（30）.

［2］张海水.我国会计专业人才培养现状、存在问题及未来发展的思考［j］.商业会计，2014，（01）.

［3］李慧思.财务会计教学中存在的问题及其改进［j］.商业会计，2014，（03）.

结构提纲篇六

《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。

写作背景。

本文是作者追忆八年前的事。作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口惜别。

段落大意。

全文分成三大部分：

1.第一部分(第一段)：思念父亲，最不能忘怀的是他的“背影”。开篇点题。

2.第二部分(从“那年冬天”到“我的眼泪又来了”)：回忆往事，追述在车站与父亲离别的情景，表现父亲爱子的真挚感情。

第一层(从“那年冬天”到“我们便同行”)：交代这次父子分别时的家庭情况，为写“背影”渲染悲凉的气氛。

第二层(“从到南京时”到“……太聪明了”)：写父亲送行前的细心关照，为写“背影”作铺垫。

第三层(从“我说道”到“……又来了”)：描写父亲爬过铁道去买橘子的“背影”，抒发真挚的感情。

3.第三部分(最后一段)：写别后对父亲的思念。以在泪光中再现“背影”作结，直接抒发深切怀念之情。

主题思想：通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。

文章写的是19作者在北大读书时经历的事，是在25年写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓唐”这些都从一个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。在他们心头笼罩一层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调在这一背景上，作者写出的真挚、深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的'一种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情、叹惋乃至强烈的共鸣。

《背影》记写的事情非常简单，一个丢了差使的小官吏送儿子北上读书，在火车站送别。在军阀统治的旧中国，这种事情是很平常的，在那黑暗的社会里，即使这种小康之家，也经不起天灾人祸的打击。文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态，从一个侧面反映了当时的社会现实这种社会虽然早已不存在了，但记写的情景，对我们今天的读者，尤其是青少年一代，依然有着历史的认识作用。

写作特点：这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。

“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。

第一次是文章的开头，开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。

第二次是在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘，这是写作的重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。

第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

第四次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于一般作品去描写人物肖像，着力于神情、音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的一个特征“背影”，不惜笔墨作具体细致的刻画。

作者为什么这样处理呢?这同作者的家境和心境都有密切关系。因为父亲老境“颓唐”，饱经忧患，半生潦倒。父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。也正因为作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。

结构提纲篇七

如何落笔拟定毕业论文提纲呢?首先要把握拟定毕业论文提纲的原则，为此要掌握如下四个方面：

最终达到社会稳定。

(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。

结构提纲篇八

书籍、电影、音乐、旅行、摄影这些东西可以很便当地让生命充盈起来，但是却无法帮你找个人一起过情人节。相反的，它们本身还可能是一种障碍，让你长期卡在一个人的世界里出不来。因为它们从本质上来说，只是在丰富你的个人感知。而感知越是丰富，人的情感也就越是细腻复杂。感知就像是在钥匙上开的槽，槽口越多，对应的锁也就越是复杂，谁也不能轻易打开。

一把心锁哪怕落满了灰，它对世界也依然有所期待。这是命中注定那样的事情，因为既然可以领悟世界上如此之多的美，也自然对什么是生活、自己应该如何存在有着更为苛刻的标准。如果是在古代，一个人怀着这样的期待，如果又有那么一点智慧，多半会选择静默内省，尤其是当他生活在一个并非公义也绝非道德的世界上时，沉默有助于内心世界的平衡。而在今天，这种内在平衡并不存在。

我们活在比较级里，世界是动态的。对于绝大多数人来说，静默内省缺乏明确的指向。少有人会在睡前问自己：我是个好人么?我今天是否做了应做之事?更多人会问自己：我是否比昨天更富有了?是否比昨天更强力了?自己活在比较级里，那么只有最高级才能出现在情人节的餐桌前。而谁也都知道，这是全然不可能的事情。

还是同样的理由，活在比较级里的人对自己的不完美不能释怀，也就不能放松对别人的要求。要觉察到这一点并不容易，因为似乎人人都那么觉得。而有些东西会在不知不觉中滋长蔓延，就像是这篇博文，从第一段开始就很小心地加入了大量消极和否定意义的字眼，等读到第三四段的时候，大概少有人会觉得情绪振奋昂扬，而是开始皱起眉头做出严肃思考的样子。对自己是个暴君的人，也会是周围人的暴君，而前者被视作自我克制的高贵体现，暗示着某种成功的潜质。没有人喜欢活在别人的批评和挑剔中，他们会远远逃离开去。所以，要么是你远远逃离别人，要么是别人四散而去。刚好两个人都站定不动，那真是很凑巧的事情。

读了太多书，看了太多电影，听了太多音乐，走了太多旅程，拍了太多片子的人在社会里负责讲故事，因为他们的经历使得他们是有故事的人。没有人会主动否定自己，因此在这些动人的故事里会反复言说：感性是好的，复杂细腻的内心是值得推崇和赞美的。这在美学上是对的，因此而带来的误解也是巨大的。

什么让生活美好起来?乞丐经过门口，站在门口的人立即转身取来一个馒头送给他，这是美好的。而这样做的人，只是凭借内心最简单的判断就可以做出决定、产生行为，而不会心潮起伏，念头来回几次，事后含着热泪写下几千字的博文。送馒头这样的事情每天都在发生，但是人们就是看不到，因为当时大概没有夕阳也没有天涯，事情很容易从记录先哲智慧的字里行间掉落下去。

所以，自己的世界里荒芜一片是有原因的。要么是从来没有意识到自己如此让人畏惧退避，要么是目光的仰角太过高远，固执地把爱情这种小事当作了革命。而幸福纷纷扬扬、琐碎微小，只有迎着光、低下头才能觉察。

文艺至死的理科男，应该就是大名鼎鼎的费曼先生——毕业于麻省理工学院，主修数学和电力工程，普林斯顿大学物理学博士，1965年获得诺贝尔物理奖，参加过制造原子弹的“曼哈顿计划”，提出了费曼图、费曼规则和重正化的计算方法，被认为是“20世纪诞生于美国的最伟大物理学家”。

然后呢?

他心血来潮跑到巴西街头学敲鼓，参加了一个名为“可巴卡班那的骗子”的桑巴乐团，在里面担任“弗利吉得拉手”，赢得了当年嘉年华会冠军;他在罗沙拉摩斯的森林找了根棒子击鼓唱歌，搞得村落里的人到处打听“那个印第安人是谁”;他去温哥华给学生演讲，跑到地下酒吧跟摇滚乐团玩起了颈铃，在加州理工学院的剧团，他扮演了一把夜总会桑巴鼓手，甚至还为旧金山一家专业芭蕾舞团当过伴奏——虽然直到最后，他都没搞懂乐谱是怎么回事。

他表示“对看画从来都兴趣缺乏，对艺术品不怎么会欣赏”，然后在加州理工大学举办了“欧飞”(为了不被人议论“物理教授也会画画，这多有趣啊”，他取了这么个化名)个展——搞怪地给其中一幅裸女素描起名为“居里夫人观察镭的辐射”。他的画挂在妓院、脱衣秀餐厅，还有气象局办公室。

他带着些许恶作剧心态研究各种语言，花三个月时间玛雅谜题，之后在加州大学洛杉矶分校举办了一场“解开玛雅象形文字之谜”讲座。他致力于总结在酒吧和赌场泡妞的心得，如果他愿意，甚至可以开一个小偷培训公司：“平均每五个保险柜中，我就能打开一个。”

他曾在给第一任妻子阿琳的情书中写：“你就像是山间时涨时落的溪流，而我是水库，如果没有你，我就会像遇到你之前那样，空虚而软弱。而我愿意用你赐给我的片刻力量，在你低潮的时候给你抚慰。”在阿琳因为肺结核去世两年后，他又给她写了一封信，末尾是：“请原谅我没有寄出这封信，因为我不知道你的新地址。”还不止如此。美国科学院秋季会议的某次公开演讲中，我们的物理学家创作了一首诗：

潮起潮落/无法计数的分子/各自孤独地运行/相距遥远却又息息相关/泛起和谐的白浪/时代久远/在尚无生物的上古/眼睛还未出现/年复一年/惊涛拍岸/如今为了谁，为了什么/在一个死寂的星球/没有为之欣悦的生命。

精选文艺随笔作文【三】：回眸处，空无一物。

这是个起风的日子，随风舞蹈的是晾衣绳上的衣衫和布单，还有我一头黑发。

很少注意头顶的天空，偶尔抬眼，才发现夏日的天空很纯净，湛蓝中渗透着忧郁，忧郁中蕴含着美丽。可我依然是那么的忙!很难停留下来凝视这忧郁的美丽。

转瞬间，夏的尾声伴着秋意而至。我静静地坐在桌前，听着窗外凄紧的风声，我喜欢听，希望它能捎来你的音讯。没风的日子，我喜欢看云，云卷云舒，看看哪朵云上书写着你的心情。

不知从哪天起，我沿着小屋边的河道，开始踱着沉重的步履，落叶擦过我的肩头，默默滑向地面，跌落在我的脚旁，婆娑的雨不知什么时候飘了起来，打湿了发丝，迷离了眼眸，我才知道，踽踽独行的我，是为了开启那段尘封的记忆。

秋风一阵阵，穿过铺有棉厚落叶的林荫道，拂过脸庞，凉凉地透着寒意。

没落之中，捡起一枚落叶，才发现拣起了整个秋天。沿着叶脉游走，游走在秋的记忆里。春夏的热烈渐渐平息，可还留恋地无数次生动回眸，秋水盈盈的双眸，好似静谧的湖面、空灵的深谷、蓝蓝的天空。

回眸处，空无一物，有只有那一树的风。

悠长的林荫道，一声声脚步的叹息，日子就这样悄悄消失。

悄悄消失的，还有那一地落叶，和落叶上的脚步声。

精选文艺随笔作文【四】：文艺它是一颗种子。

假如我们没能做好文艺，或者在这个过程中磕磕绊绊不得要旨，那就是我们脱离了生活或者缺少生活。不管多么高深的学问和理论都是来自生活又走向生活的，一旦脱离生活而大谈理论，那就永远摆脱不了纸上谈兵的空泛论调，也就永远没有发言权。

莫言作为首个获得诺贝尔文学奖的中国人，其文学造诣不必多说而胜于多说，据他自己所说，曾经有一段时间才思枯竭，江郎才尽，绞尽脑汁搜肝挖胆也写不出好的文章，无奈回到家乡的小山村。在这落后贫穷的地方，他感到久在樊笼里，复得返自然的轻松愉悦，他看到乡亲们不言累不言苦不认输的生生不息的顽强精神与淳朴善良的美好品质，也是在乡村他看到了闲云野鹤炊烟，一瞬间点燃了他整个文艺的生命，从此才思泉涌下笔如有神助，星星之火终成燎原之势。

文艺来自生活，高于生活又服务于生活，它是一颗种子，如果离开生活这种土壤，少了经历这份营养，难免会畸形发育，虽然也能开出鲜艳的花朵，但却美而不真，空洞肤浅，就像六朝时期的骈文，词藻华丽却空洞无物，实在是食之无味弃之可惜。

假如你有文艺的慧根，假如你有追逐文艺的不知疲倦的心，务必把它深植于生活的土壤，精心呵护，耐心等待，假以时日定会长成大树参天。用陈鲁民教授的一句话给大家以寥寥慰藉：只要有在一棵树上吊死的决心，那么，即使不想成功也很难!

精选文艺随笔作文【五】：诗歌与书法。

诗歌与书法相提并论，就像“魂”和“体”一般关系，诗歌为书法的灵魂，诗歌为语言的精华，书法若没有诗歌作为载体，那就空有躯体存在。缘于书法以文字为载体，从上古文字到中古文字，再到今天的文字，作诗雕字，无不体现中国书法与诗歌的孪生团圆。但“书”是手拿着可以呈现字形的工具，做出的字表现出来的活动。而诗歌是心花的怒放，心声的自然的流溢，也许最需要土壤的沾卷。倘若一个诗人，哪怕冰壶干枯，犹如一条涸辙之鲋，都会在眼睛里挤出两行泪花花的诗句来。因为诗人生命的背影是对生活感悟的源泉，心泉淙淙的流淌，最终会湿润巴掌大的天地，让最早的花果树，移植到他乡别处。诗歌格律严谨，意境寥廓，浓缩度精，想象空间广阔。这大概是历来大家承认“诗无达诂”的缘由之一吧!

书法主要是毛笔写字的艺术，至于要诠释她，那还得深思。我学书法细细算来，已经十载有余了，但是对书法的理解，恐怕还说不出个子丑寅卯来!书法是“目击道存”，不是天天练就要进步的，而是时时“学”才有进步，书法的本质特性是抒发情感，表达己境，驾驭毛笔呈现独特的心灵，展现给看官的是笔墨风神的特有情趣。积学养，感悟，修炼等一身的墨道墨迹。要把书法写好，并不是学好诗歌就有大的境界，但诗歌的语言简练，意境深远。对些对学书有很大的裨益。

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结构提纲篇九

论文提纲是论文的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。

论文题目：吉林油田公司油气田地面工程建设项目竣工验收。

本文通过对吉林油田公司油气田地面工程建设项目竣工验收规范流程的再设计,一是分析公司油气田工程建设项目竣工验收管理工作的现状及必要性。工程项目复杂、项目内容多、涉及领域广;项目为油气田开发服务,工期进度紧,质量高,工期与质量的关系处理难;油气田地面工程建设项目的特点决定竣工验收管理工作困难,尤其项目完工投产时间集中在年底,工程后期结算要求工程尽快验收,导致竣工验收难度加大;建设单位管理机构不健全,管理人员少,管理意识淡薄;设计单位、施工单位、无损检测单位、监理单位、质量监督部门各参建单位忽视竣工验收工作;工程尾工多,收尾时间长,影响验收进程;工程实体与设计不符情况时有发生,办理手续延误验收;竣工资料迟迟达不到档案管理要求而影响竣工验收,大概占工程验收项目的80%;油气田地面工程建设项目专项验收手续办理时间较长;管理部门协调难度大。

专项验收方面更清楚,明确了由谁办理及如何办理专项验收手续。竣工验收组织程序进一步梳理。股份公司级验收项目、油田公司级验收项目和油田公司厂级验收项目流程分别绘制,突出细节,形成工作标准,便于管理。四是为保证新的流程顺利实施,从方案实施的组织、制度、技术和资金方面阐述了各种措施保障。组织方面通过建立健全组织机构,明确了人员分工和责任。强化竣工验收准备工作与工程建设同步工作。制度方面通过收集整理现行相关国家法律、法规、中国石油天然气企业规定及企业管理办法,健全油气田地面工程建设项目竣工验收管理制度汇编,并依据中国石油天然气股份公司现行竣工验收制度编写完成吉林油田公司油气田地面工程建设项目竣工验收管理办法及考核体系。

技术方面通过开展竣工验收培训工作,将竣工验收书籍及电子版交工技术表格发放到相关单位人员手中,明确适合吉林油田公司实际的竣工文件格式,指导参建各方完成竣工文件。坚持项目档案工作与工程同步管理的原则,一保证项目档案资料齐全、准确、完整、系统。明确竣工验收工作费用在建设管理费中列支为竣工验收新流程的'实施提供了可靠的资金保障。五是从保证新流程实施及提高油田公司竣工验收管理水平的角度提出几点建议,以适应吉林油田发展的新要求。综上所述,油气田地面工程竣工验收规范流程的设计是油气田地面工程建设项目竣工验收管理是基本建设管理的一项重要工作,是油气田基本建设的重要程序之一,是工程项目开好头、起好步、收好尾、结好局的重要保证,也是对工程项目的功能和质量是否适应油气生产的最终检查、把关。做好这项工作,是解决当前竣工验收工作滞后,竣工验收及时率低下,提高地面工程建设管理水平的重要保障。

abstract7-12。

2.2公司油气田地面工程建设项目竣工验收原流程的主要问题28。

3.1公司油气田地面工程建设项目竣工验收新流程设计的基本原则30。

3.2.1竣工验收分级管理30。

3.2.3竣工验收的依据31。

5.1主要结论53。

致谢56。

结构提纲篇十

(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。

(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，台不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。

(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。