2023年书香运城活动总结范文(通用11篇)

总结是一个自我反思的过程，可以帮助我们认识自己的优势和不足。在写总结时，要注重事实和数据的支撑，而不仅仅是主观的意见和评价。在写总结时，往往会遇到一些问题和困惑，下面是一些针对性的建议和解决办法。

书香运城活动总结篇一

每学期班级都针对孩子阅读实际情况，制定详细的阅读课计划和实施方案，并进行丰富多彩的读书活动。保证孩子课外阅读时间，并与学校的星卡评价相结合。每周安排三个中午进行课外阅读。给孩子创设一个安静的阅读时间，依据孩子看书的认真情况奖励积分，并在知识银行上进行盖章。根据孩子在阅览室的借阅情况，每借阅一本图书，奖励“爱读书星”一颗，而积累10个“爱读书星”可换得一张“小书虫”绿卡。

1、晨诵经典书籍。

每周的晨读，孩子们读《日有所诵》、《三字经》等经典读物。以及同步读物《落满霞光的竹林》，并定时读、背古诗，浸润经典。做到每日课前三分钟诵读《日有所诵》中朗朗上口的儿歌、古诗。

2、阅读指导课。

我们积极开展阅读课，课中共读绘本：《我有友情要出租》、《犟龟》……共读童书：名人故事、神话故事……每一本书都给孩子带来了独特的体验。

3、语文课拓展阅读。

根据语文书的拓展内容，开展不同类型的阅读活动，如学《盘古开天地》读神话故事，学习了课文《狮子和鹿》、《陶罐和铁罐》，读《伊索寓言》、《小故事大道理》，学习了名人的故事，读《名人名言》或名人故事等等，除了读书还做记录，每日积累一条名人名言。

1、为培养孩子的阅读兴趣，我们开展“好书推荐——图书角榜上有名”、“读书小博士”活动。

“好书推荐——图书角榜上有名”是让孩子推荐自己最喜欢看的一本图书角的书，并能说说理由，然后进行投票，票数最高的书，将作为“明星书”展示，从而激发学生阅读兴趣。当孩子们听着同龄孩子之间的推荐，不自觉地也会去找寻别人说的书，心理学告诉我们，同伴教育强于师长的说教。在别人讲的过程中，培养了孩子的倾听能力，也激发其阅读的好奇心。

“读书小博士”的评选则是每周中午静校时间，评选出班级看书最多的孩子，授之以“读书小博士”的称号。方式是先进行自我推荐，能够举出本周自己看过的最喜爱的一本书，并阐述理由。“读书小博士”的推选活动，大大激发了孩子们的阅读积极性，为了在每周一次的自荐会上发言，孩子们在家努力练习，甚至有心的家长还会帮助孩子在班级推荐之前，反复地练习、表演要讲的内容或故事。

孩子们对“好书推荐”、“读书小博士”的活动乐此不疲，如遇到其他活动而延迟，孩子们都会遗憾不已。

2、积极参加校图书馆的读书活动。

引导孩子积极读学校图书馆的书，珍惜阅读时光，鼓励孩子参加图书馆沙龙活动，每月班级借阅量有所上升。其中两个孩子在校图书馆20xx年12月图书馆借阅总量前30，“榜上有名”。

为了引导在家庭中营造了良好的读书气氛。班级在家长会上，宣讲读书的重要性，教给家长指导、监督学生阅读的方法，推荐家长阅读《朗读手册》、《好妈妈胜过好老师》、《卡尔威特的教育》等家庭教育类书籍，坚持每日组织开展“亲子阅读”活动，要求“亲子”读书的时间每周不少于2小时，让家长读故事给孩子听，引导家长带孩子多去书店、图书馆，与孩子共同走进书的世界。我们还制定“班级亲子阅读”统计表，及时记录家庭读书情况。读书活动架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁，也为建立“学习型”家庭打下了坚实基础，学期末的时候评出班级“书香家庭”。每学期的家访活动，老师都会给被访问的家庭，带去书籍，鼓励家长和孩子一起读好书。

阅读，让生活更美好，愿阅读，渗透到孩子的方方面面。给孩子的小学教育打下坚实的基础。期待某一天，孩子们如毛虫变蝴蝶般的蜕变吧！

书香运城活动总结篇二

以xx校区图书馆20xx年x月xx日正式启用为标志，xxx大学图书馆进入了“一馆两舍”的运行模式，图书馆的阅读空间、服务设施等实现了质的飞跃。

在第xx个“世界读书日”到来之际，为提升服务质量、浓厚校园阅读氛围、打造校园文化建设品牌，喜迎建党xx周年和学校xx周年庆典，我馆举办了20xx年xx大学读书月活动。我们希望通过此次活动推介图书馆优质资源与服务，带动莘莘学子多读书、读好书、文明利用图书馆、共建和谐文明的知识殿堂。

科学的方案是一个活动顺利实施的必要前提。为了保证第一届读书月活动顺利开展并取得圆满成功，图书馆举行了多次研讨会，成立了读书月筹备小组，各部门密切配合、群策群力，制定了以“xx”开局、建党xx周年为契机，以“阅读传承创新”为主题，以学校满意、读者满意为追求，以提升服务质量、创新服务模式为目标的活动方案，并按此方案，抽调人员，分解任务，责任到人。

氛围的营造是一个活动得以顺利进行的重要保证。我们采取多种方式、广泛宣传。除了常规的海报、图书馆主页的通知通告等宣传方式外，我们在图书馆主页还开辟了“读书月”活动专栏、在图书馆西门、南门、老馆正门和主干道两侧悬挂宣传条幅，制作了系列展板，尤为值得一提的是，我们还和院系、学生社团合作组织了系列推介讲座、利用图书馆大厅的led播放精心制作的专题宣传片，通过多种形式的宣传推介，激发了广大读者的读书、求知热情，加深了广大读者对图书馆资源与服务内容的了解。

开门办馆是xx大学图书馆长期以来一直秉承的办馆理念。这次读书月活动期间，我们科学设计问卷、广泛开展读者问卷调查；组织了20xx年“读书之星”评选；举办了“我和书的故事”征文大赛、电影原声模仿大赛等活动；精心挑选具有代表性、影响力大的爱国电影进行巡展。

此外，阅览部与听风文学社一起在图书馆各阅览室开辟专门园地开展图书漂流活动、在x楼自然科学阅览室设置“写吧”，让读者写下个人阅读感悟的瞬间，留下丰富多彩的阅读感言；图书馆还将教学参考书阅览室交由学生进行自主管理，培养学生的自主管理意识，促使学生全面和可持续发展。

通过读书月系列活动，广大读者的信息素质和综合能力得到提高，读者们也乐意将图书馆做为自己的第x课堂与走向社会前的素质培训基地。

书香运城活动总结篇三

书香活动横跨两个年头，从严寒到初春，漫长而短暂，在这次活动中，我没有放松自己，尤其没有忘记阅读，能够做到每天都读书、读好书，抽空读，不管有多么的忙，每天我都会去读书!

敬爱的曹文轩老师曾说过：“让孩子读垃圾书还不如躺在草地上仰望天空。”是的，躺在草地上仰望天空还可以促进孩子的.想象力，而读垃圾书这是对孩子的危害!在这漫长而紧张的90天里，我敢说，我没有阅读过一本垃圾书，我读的那些书都是一些很好的名著，比如说：《繁星春水》、《红瓦》、《黑瓦》、《大清一品》、《金茅草》……等等书籍。

在几年前，我看了一本曹文轩先生的小说，觉得很没意思，于是我不想去读，对他的小说充满了反感!但是，在第九届书香活动中，在一位博友的推荐下，我再次读了曹文轩老师的书，我突然发现，曹文轩老师的书是那样优美，他的小说让人可以从中找到自己的影子，让人在小说中发现自己。曹文轩先生的小说令我牵肠挂肚，对某个人物关心之至，让我刻骨铭心!

学习比翼进。

不单单是阅读，第十届书香活动期间，我也在班级里收获了很多!

开学竞选班干部的时候，有很多同学都给我投票，更让我万万没有想到的是，我的票数居然是全班最多的，我竟当上了班长，这可是让我瞠目结舌呀!还记得以前，我的票数顶多是两三票呀!现在居然是30票，超过了第二名整整四大票!这可是把我惊讶的眼珠子都快吓出来了!不过，既然老师和同学们信任我，我就绝对不会辜负大家给我的期望的!

圈子管理优。

要说管理圈子，我真的是有点无地自容，第十届书香活动中，我只搞了一期征文活动，因为我是住校生，疏于对圈子的管理，又没有找到合适的管理员，我一个人“顾头不顾腚”，疲于奔命，勉勉强强搞了一期活动，实在惭愧!但是我始终坚信：“贵在参与!

在这九十天里，我更是注重于写博，虽然我是住校生，但是我却无时无刻的不想着我心爱的博客，在周末的两天里，我充分利用好每一分钟的时间，在管理圈子的同时，我也勤奋的经营起了自己的“小屋”!

第x届书香活动今天晚上就要结束了，但是我的写博路还很漫长，在以后的日子里，我会继续按这样的脚步一直走下去，我坚信：“只要努力就一定会有收获!”

书香运城活动总结篇四

xx小学启动读书节活动，营造“读书好、好读书、读好书”的浓厚氛围，多举措建设书香校园。

健全读书阵地，让学生“有书读”。图书室定期购进图书，组织学生规范借阅;各班级建设“书香小屋”，通过学生家中藏书、教师推荐书籍等途径，精心建设班级图书角;每月开展一次图书漂流活动，保证图书及时更新。

规划读书时间，让学生“有空读”。抓好每天晨诵、暮省工作，晨诵以经典诵读为主，暮省以自由阅读为主;认真落实好每周一节的阅读课，组织落实好学生节假日读书活动，充分利用课后服务时间指导学生阅读，让“闲暇”时间产生最大的读书效益。

强化读书指导，让学生“会读书”。通过教师引领、典型带动、活动推进等措施，提高学生的阅读能力。语文教师根据学生年龄特点加强指导，解决“读什么”“怎么读”的问题，让学生学会读书。

完善读书机制，让学生“爱读书”。学校健全读书评价机制，强化阅读管理，实行“五星级”评价方式，采取通过阅读测试，不断升级的举措，解决“读书一阵风，过几天就放松”的现象，以“评”促“读”，提高学生读书的积极性和主动性。

开展读书活动，让学生“乐读书”。开展“读好书，快乐成长”演讲比赛、、演讲会、读书成果展示活动、藏书大王评选、读书之星评选等活动，激发学生读书兴趣，以活动促阅读，推进书香校园建设内涵发展。

书香运城活动总结篇五

（1）班全体师生的不懈地努力下，在书香校园这块热土上，我们获得了一定的收获。

为了保证班级读书活动有条不紊地进行，思想汇报专题在活动开始之前我就制定了班级读书计划。并且张贴在班级图书角上，并因此指定了《图书管理制度》和《管理员职责》。

爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、窗户充溢着浓烈的书香。在10机电（1）班的墙壁上就有“书香满园”阵地，分为两个板块：名句欣赏和每周一诗。此外，还可从学生读书的心情出发，力求温馨、舒适、甜蜜，适当运用鲜花、音乐、书签等。教师定期推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。

《西游记》《伊索寓言》 《 封神演义 》《 聊斋》 《岳飞 》《 济公传 》《 希腊古典神话》 《红楼梦》 《十万个为什么》 《水浒传》 《中国民间故事 》《中华成语故事》 《一千零一夜（古代阿拉伯著名民间故事集）《古诗三百首》 《汤姆？索亚历险记》等等。

“每人捐献一本书，可以阅读一百本”我请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃，图书角的书籍一下子“爆满”。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由图书管理员负责，认真对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。班级还有曹宇锋负责向校图书室一周借一次书，放在班级图书角，做好借阅记录。

班级每周三有一节“阅读课”，专门用来指导学生进行阅读。每个学生每学期要读2本书以上，并精读其中5篇文章。定期举办“读书会”，以“名人名言”、“读写手册”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。并组织学生参加学校的征文比赛。

在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，并把这些优美的名言还制成漂亮的书签或者绘制成相应的图片，目的是为了进一步营造整个班级的书香氛围，激发学生读书热情。

书。读的书越多就越觉得自己无知。勤奋读书+合适运用=迈向成功。书籍使人生绽放出光彩。还有许许多多这样的由读书而发自肺腑的感言。

在黑板的一角书写班级读书名言、本周推荐阅读书目、以及学生阅读时的温馨提示。为了规范孩子的读书习惯，中午在校的学生可以自觉阅读书籍，每天晚上可以自觉的阅读半小时的书。并做读书笔记。为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。让学生们经常回顾书中的内容是很有必要的，这既是对阅读内容的再现，又是一次语言表达的练习。

学生的读书活动也影响了家庭的娱乐，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。家庭读书，由于每个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除了能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社会的精神文明建设。因此，搞好家庭读书有着至关重要的意义。

积极组织学生开展有关的读书实践活动，如：诗歌朗诵会、故事会、书签制作、连环画绘本制作比赛、读书征文比赛、报刊剪辑等活动。

根据实际情况，可以开展读书手抄报和电脑小报以及讲故事比赛和读书知识竞赛等活动，并且评出各活动的冠军、亚、季军等。学生非常有成就感。大大激发了学生的阅读兴趣。

采取了多种评价方式，我还在家校联系方面及时反馈学生在校读书的表现，期末成绩报告单上也反映学生课外阅读的情况。

我能立足于每一天的教育教学生活，撰写工作随笔，教学反思。在写随笔的过程中，反思自己，总结自我，超越自我。

通过开展读书活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，午间学生有事可做了，在老师的引导下，同学们能静心学习了。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

书香运城活动总结篇六

我们展开了亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯的活动。通过读书周活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：

一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。

根据系里的政策，我们及时制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案，我们在班里开展了“读书周”活动。举本班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌布置“星星乐园”，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，宣传营造文化氛围，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。一、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。为确保“首届读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展，我们班级协同开展活动的工作网络，根据活动方案，层层落实责任、分解任务。各班结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

二、创新活动，为每位学生的成长导航。

在首届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

书香运城活动总结篇七

阅读，已成为人们生活中不可或缺的一部分，“亲子共读”则是家庭中一项重要的活动。俗话说“家有读书子，国有栋梁才”，为了让更多的父母，参与亲子共读，投身于培养孩子阅读兴趣的教育中来，我们在营造“书香班级”的基础上又建立了“书香家庭”，启动了“亲子共读”活动。

活动中，我们注重强化活动内容。为确保内容丰富、方法实用和效果突出，先后采取多种形式强化该项活动的深入开展。

1、召开家长会，发出读书倡议。学期初各班号召家长会，各级部成立了家长委员会，向各位家长发出了与孩子一起读书的倡议，同时要求家长多读书，读好书，掌握科学的教子方法，通过读书提高自身素质，给孩子树立学习的榜样，让孩子潜移默化地接受书香气息的熏陶。

2、向家长推荐实用的书目。积极印制、发放“亲子共读”活动推荐书目，为每个年龄段的学生家长推荐《教你如何赏识孩子》、《习惯决定孩子命运》、《给青少年的12个忠告》等书目，供家长们参考学习。

3、共写感受。鼓励家长引领学生在诵读学校规定篇目的基础上，广泛阅读经典美文，共同写下亲子共读感言，交流读书收获。将家庭引入到热爱图书、享受阅读；热爱母语、享受经典的行动中来。

在这里除了教师及时为家长提供如“共读时间、共读方法、评价手段”等方面的指导和帮助外，家长们也可以探讨共读收获，交流共读心得，共享温馨美好时光。

5、以学校为平台，组织开展相应的活动。我们根据本校实际，组织开展学习成果展、亲子故事会、亲子学习心得等各具特色的深化活动。学期末，学校根据共读情况评选出“书香家庭”，除了在“班级博客中”进行表扬之外，还以“喜报”的形式在班级发放，以此来吸引更多的孩子、更多的家庭参与到这项活动中来。

通过“亲子共读”活动的开展，孩子与家长之间的沟通越来越多，家长对孩子的辅导能力越来越强，活动取得了显著成效。

1、亲子共读，丰富了家庭文化生活。读书活动让不少学生家长放下扑克，丢掉麻将，走进了书乡。晚上抽出一定的时间和孩子一起阅读。读书活动让家长的视野开阔了，孩子的阅读能力提高了。

2、书香氛围浓厚，育人环境得以拓宽。阅读不能改变人生的长度，但它改变家长和学生人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但却改变了人生的终点。读书增强了亲子沟通，促进了家庭的和谐。

3、一本书，两代人，三人读，缕缕书香沁心脾，丝丝亲情乐融融。家长与孩子共读共写，在温和的灯下，和孩子打开同一本书，一起阅读、讨论、学习，做孩子学习的伙伴。家长还可以把读书内容和感受，发到“班级博客”，让阅读真正走进孩子心灵深处。亲子共读让书香浸润到了学生的家庭，家长与孩子共同分享了读书的乐趣。让育人的空间从学校延伸到了校外，从而很好的发挥了家庭的育人功能。

在活动的开展中，我们也遇到了很多困惑。有的家长对这项活动认识不够，有些家长因实际困难不能与孩子一起读书；有的家长坚持的时间不长，一天、两天可以，一星期、两星期还行，可是时间长了就坚持不下去了。措施不到位，要求不具体，读书体系还不够健全，书香家庭的读书氛围还不十分浓厚。

营造书香校园，让我们的孩子们热爱读书，需要学校教师的引领，营造书香家庭，更需要家长的大力支持。一个爱书的家庭对孩子的影响力是巨大的，为了凝聚更多的书香家庭参与到学校文化建设中来，也为了激励和感染更多的家庭走进书香世界，我们希望通过今后的努力，争取让更多的孩子和父母共同享受读书的乐趣，让家庭弥漫书香，让书香润泽生命。

书香运城活动总结篇八

我们学校参加的新教育实验子课题研究已于20xx年8月在北京清华大学举行的第六届新教育实验研讨会上通过专家组的评审，“享受阅读快乐，师生共同发展”（主持人：王夫龙）、“撰写随笔日记,师生共同成长的实践研究”（主持人：陈升柱）两课题顺利结题，我们学校也被新教育实验总课题组评为新教育实验先进学校。为了进一步推进我们学校营造书香校园活动的开展，巩固营造书香校园成果，我们学校结合镇中心校开展的读书活动，本学期继续开展读书活动，努力营书香型校园，创建学习型学校。本学期我们在营造书香校园活动中主要做了如下几方面的工作：

如何在保证进行正常教学的同时，让广大师生有阅读的时间成了摆在我们学校领导班子面前的一件大事，开学初我们领导班子经过讨论，一致认为要想让师生参与到读书活动中来，必须有时间上的保证。

为此我们学校专门规定每周一办公的时间为教师的阅读时间，在这一天的晚办公时间，你走进我们学校的会议室，会看到从校长到教师每个人都捧着一本书在阅读，在做读书笔记，整个会议室内悄无声息，洋溢着浓浓的读书氛围。

为了确保学生的读书时间我们学校规定每个班级每周在地方课程及综合实践活动课中抽出一节课的时间做为课外阅读课时间，在这一节课上教师可以与学生一起阅读，也可以进行学生间的读书交流，还可以对学生的`读书进行指导。总之要充分利用好这一节课外阅读课时间，让学生充分地阅读，与人类的精神大师对话。

开展营造书香校园活动，必须要让师生有书可读。近来学校的经费较为紧张，学校不可能花费大量的资金来购买图书，我们就从多种渠道组织书源。首先是新教育实验总课题组为我们学校捐赠了师生必读的100本图书，为了使这部分图书充分发挥作用，我们对这总分图书进行专人管理，并分发到教师手中，要求教师每月进行一次交换，并及时交流读书心得。其次是广泛与兄弟学校联系，争取他们的支持。新沂市钟吾中学、新华小学、春华小学等学校共向我们学校捐赠学生用图书3000余册，为了发挥这部分图书的作用，我们要求各个班级以集体方式向学校图书馆借阅，并定期进行调换。

另外还要求教师向学生推荐优秀图书，引导学生购买图书。本学期我们结合学校图书的存书情况及图书发展的动态向学生推荐购买了《夏洛的网》、《谁动了我的奶酪》、《窗边的小豆豆》、《马小跳系列》、《今天我是升旗手》、《男生贾里全传》、《女生日记》等一系列优秀少儿读物，并把这部分学生自购的图书进行交流，达到让学生每人购买一本书能读到10本至20本书的效果。

这项活动的实行办法是先由班主任对读过书的同学进行检验，证实学生确实读过后，就发给学生一张“小书迷成长足迹”卡片，上面先由学生写出所读书的主要内容和感受（低年级可以是佳句摘抄），然后由班主任签字。小书迷成长足迹卡片内容如下：

小书迷成长足迹同学：祝贺你读了《》。

这是知识的源泉！高尔基班主任签字：

年月日主要内容或感受。

学生每读完五本书，得到了五张这样的“小书迷成长足迹”卡，就可以到学校教导处领取一张“读书小硕士”卡，当然还要经过教导主任的抽检，确认学生真正读了书后才发给他这张“读书小硕士”卡，并把学生所读的书目记录在案，了防止学生重复领卡。读书小硕士卡如下：

同学：

祝贺你读了《》、《》等五本书。荣获读书小硕士称号希望你继续努力。教导主任签字：

当学生拿到了五张“读书小硕士”卡，就可以到校长室经校长抽检确认，发给学生“读书小博士”卡，这样学生就获得了“读书小博士”的称号。读书小博士卡如下：

读书小博士。

同学：祝贺你读了《》、《》等二十五本书。

世界上最宝贵的珍宝是知识，这些知识大部分是来自书籍古希腊。

校长签字：年月日。

学生定期举行对读书小博士进行奖励，奖品主要有钢笔、课外书籍等，实验开展以来全校共有近2万人次获得读书硕士的称号，300人次获得读书小博士的奖励。

为了提高学生的阅读水平，也为了给广教师提供一个指导学生阅读的平台，我们学校在今年开展课外阅读指导课的研讨活动。定期开展课外阅读指导课，通过研究，我们基本上形成了低年级以指导阅读童话、成语故事、寓言故事为主的指导课模式，中年级以指导优秀的中外少年儿童读物为主的课外阅读课指导模式，高年级形成了以指导阅读名著为主的课外阅读课指导模式。

本学期，我们继续在校园里开展“每周一诗”活动，我们根据新课标的要求，按年级划分，定期定量进行背诵，每周一早晨由教导处印发各年段所要背的古诗内容，张贴在学校的公告栏内，然后由各班级抄于黑板的一角，学生在早晨5分钟，课前2分钟进行背诵，一周下来学生对古诗烂熟于心，长期坚持，学生的积累量增加了，说话也不时能引用一些古诗文的名句了。我们为了巩固学生的积累，还在班级和学校经常地开展一些活动，如“古诗文擂台赛”、“名人佳句知多少”、“古诗文诵读比赛”等。这一方面激发了学生背诵古诗文的兴趣，我们也从中摸索出了背诵古诗文的方法。

本学期在元旦演出活动中，有的班级就进行了古诗文诵读表演，还有的班级把优秀古诗文编成了课本剧的形式进行演出，受到了学生的普遍欢迎。

本学期我们举行了形式多样的阅读活动，以促进营造书香校园活动的开展。

1、在9月28日孔子诞辰日我们举行了阿湖小学第四届阅读节活动。本次阅读节我们开展了多项活动，首先进行了“我读书，我快乐演讲比赛”，在比赛中共有14位同学分别获一、二、三等奖；还举行了参观“新教育实验工作室”的活动，安排高年级同学做小导游，向中低年级同学介绍我校开展的新教育实验情况，一方面锻炼了学生的口才，另一方面也激发了学生读书的欲望；阅读节后我们还开放了学校的书吧，把一些优秀的期刊、杂志放在书吧内，安排学生自主管理，让中午在校就餐的同学和早到校的同学有阅读的地方。

2、为了检验学生背诵古诗（新课标要求背诵的70首）的情况，我们在全体学生背诵的基础上要求每班选取10名学生参加学校的古诗文竞赛活动，此项活动大大推动了我校“每周一诗”活动的开展，竞赛中全校共有36位同学分别获得一、二、三等奖。

3、开展学生与作家对话活动。

当代儿童文学作家杨红樱的系列作品马小跳系列，是孩子们最爱读的，为了提高学生的课外阅读兴趣，我们在学生中开展了与作家对话活动。即学生把自己的读书感想写成书信的形式寄给作家，与作家进行交流，这些学生不久都收到了作家杨红樱的来信，增加了学生的成就感，增强了学生的阅读兴趣。

我们继续在全体师生中开展随笔和日记的撰写。在具体工作中，我们采取了“抓小与放大相结合，定性与定量相结合，精神与物质相结合，学习与指导相结合”的四结合工作方法。通过这一工作的开展，使全体教师在随笔的书写中品尝到了教育的快乐，体验到了自我成长的喜悦。是新教育实验提升了全体教师的品位。

学校要求每位教师每周至少写两篇随笔，由孙校长亲自批阅，择优发到教育在线学校的专贴“一群追梦人”内。

36年级学生把每天的所见、所闻、所思加以记录，老师进行简单的批阅，选择优秀日记每周发5篇到教育在线的学生日记专贴“新星”内，学校组织人进行检查。为了总结“新教育”实验的成果，每位教师把自己的随笔结集，出了个人专集，专集设计精美，内容详实，是我们全体教师心血的体现。二年级以上每个班级都出了一本班级学生日记选集。

取得的成绩和变化。

由于我校营造书香校园活动开展的扎实、有成效，周边地区的兄弟学校多次到我校参观考察。本学期我们学校接待了邳州市炮车小学和铜山县张集中心小学的参观采访，在交流会上我们学校的孙校长向他们介绍了我们学校开展新教育实验的情况，及我们学校在营造书香校园活动中一些有效的做法，赢得了来宾的一致好评。我们学校王夫龙、范小娟两位教师还为来宾上了两节课外阅读指导课，得到了大家的好评。

本学期我们学校还为新沂市教育局制定了营造书香校园检查评估细则，这一方面说明教育局对营造书香校园活动的支持，更重要的是对我们学校营造书香校园工作的肯定，同时这也将进一步鞭策我们继续扎实做好营造书香校园工作。

我们的思考：

经过我们这半年的工作，虽然我们摸索出了新教育实验在农村学校推行的一些的做法，但我们也深深地认识到，新教育实验的推行，特别是营造书香校园这一工作的推广，问题不在学校，而是在于如何营造一个书香社会，如何使家长、社区及更多的行政领导参与进来，只有形成了大的阅读环境，让全民族都来阅读，这才是我们要做的事情。

最后，我衷心地祝愿新教育实验的明天更美好，更辉煌。

书香运城活动总结篇九

营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们一（5）班的一种氛围。一(5)班有组织的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”这块热土上，我们获得了一定的收获。

我班读书活动形式可概括为开始领着读，慢慢放手读，后来各人自己读；读书内容从开始的背诵古诗词等；读书展示也从开始不会到不敢到后来很愿意把自己的学习成果与大家分享。为了让班级学生有书读，我建议每个学生积极参加捐书活动，全班每人捐出一本好书，放到班级的图书角，由班长统一管理，至今，我班的班级书柜已有图书100多册。图书的确方便了学生闲暇时间的阅读。为了保证学生读书时间，我安排学生每天下午到校用半小时时间来读书，还要求学生每天写一篇日记或读书笔记，每周利用班会课、语文阅读课都用于学生交流读书心得，以激发他们进一步阅读的热情。当我在网上发现有好的文章时，我也会把文章下载下来，利用午读的时间和同学们一起分享。现在，班里乐意读书、乐于表现自己的同学与日俱增。

在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

读书使孩子们成了主动学习的人，他们会自主探究学习过程中出现的各种问题，通过各种信息渠道来解决问题；读书，使孩子们成了生活的主人，他们的独立精神、自我意识在多样的读书活动中日益彰显；读书，使孩子们成了善交流、会合作的人，他们的团队精神、责任意识在逐步形成；读书，使孩子们成了有思想，有个性的人；读书，更使孩子们懂得了许多做人的道理，明白了人生的价值、生命的意义。

书香运城活动总结篇十

“多读书、读好书”、“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念，随着学校组织的书香校园经典阅读活动的开展，已经深入到每个学生的心中。

我们二(2)班有组织的阅读活动也有有组织地进行着，现在小结如下：

全班同学人人参与，热情高涨，活动内容从古诗词开始，现在扩展到世界名著、百科知识等，每个同学都把自己看过的好书放到班级图书角中与同学们分享。根据学校安排，组织学生阅读并写好心得与同学们交流读书成果。现在，班里的同学基本养成了乐于阅读的习惯，书香氛围浓厚。

有书共享，相互取长补短，同学们乐于展示自己的阅读成果，增进了同学之间的交流与了解，开阔了学生的视野、丰富了学生的知识。

本次书香校园经典阅读活动成果丰硕，学生不但增长了知识，开拓了视野，而且养成了爱读书的好习惯。同学们都说读书能带来快乐。

一份耕耘，一份收获，读书活动使我们的班风、学风变好了，整个校园充满书香，让我们在书香中快乐成长吧!

书香运城活动总结篇十一

4月23日下午，为迎接xx，推广阅读理念，培养民众的阅读习惯，许昌草根爱心群联合许昌市疾控中心、文峰办事处河西社区、许昌博爱儿童康健园、永康智能降度镜、许昌汇远电脑学校等协作伙伴在西湖公园举办了主题为“书香许昌，悦读世界——世界读书日公益活动”。

本次活动由书香阅读和青少年阅读倾向问卷调查两个部分组成。由于活动前期准备比较充分，制定策划书、进行前期宣传，活动中会场布置、人员分组分工、志愿者培训、调查活动划分区域、给学生志愿者颁发实践证书等几个环节有条不紊的进行。参加活动的志愿者共39名，有23位成人志愿者和16位学生志愿者，分别来自许昌草根爱心群，许昌市疾控志愿服务队、文峰办事处河西社区、许昌博爱儿童康健园、永康智能降度镜、许昌实验小学、学府街小学、毓秀路小学、文化街小学。

活动开展中志愿者分为五个组调查组分别负责公园的东西南北中五个区域进行调查问卷活动，各位志愿者相互配合，通力协作，顺利完成了本次问卷调查。共发放问卷196份，回收196份。活动期间询问了志愿者和被调查者对举办此类活动的看法和听取了意见，大家反映本次活动开展得比较好，活动形式灵活活，希望多举办类似的公益活动，使更多的人了解世界读书日的由来目的。问卷某些问题再设计者合理一些，语言再通俗一些就更好了。

与此同时书香免费阅读也进行着，前来阅读的读者有70多人，以中小学生为主。通过世界读书日特别公益活动，初步了解青少年阅读倾向，为以后我们团队开展“爱心书屋”、“书香悦读”等项目提供了依据，宣传了读书日的由来目的等，推广纸质阅读理念，让更多的人参与到阅读的队伍中来，达到了本次活动的预期目的。