考研逻辑写作范文如何写(实用17篇)

总结可以帮助我们理清思绪，提高工作效率。总结是对过去一段时间的经验和教训进行回顾和总结，它对我们的发展具有重要意义。总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，我想我们需要写一份总结了吧。那么我们该如何写一篇较为完美的总结呢？以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

考研逻辑写作范文如何写篇一

高等数学科目，数一、数二、数三都要考，数三叫微积分，实际上考试内容跟高等数学基本上一致。希望大家在高数里面第一章重点函数几何特性以及七个未定式的计算。这个一定要牢牢掌握。

第二章，一元函数微分学以及应用，可导、可微的概念，这是选择题重点考点，包括后面的极值点和拐点的求解方法，这是非常重要的内容。相信2013年的考试里面，一定会有道关于拉格朗日中值定理考点。这是重点的考点，不管现在离考试时间多么紧缺，备考压力多么大，还是希望大家一定要把这几个重点抓住。

第三章一元函数积分学里面，主要两个重点，一个是求不定积分，也就是三个方法，第一类换元，第二类换元分布积分。后面的一元函数积分学的应用，这里面求平面曲的面积，求旋转体的体积，这两个内容可以说是年年必考的，这两个一定要牢牢抓住。

多元函数微分学里面，主要是连续、可偏导、可微，以及一阶偏导连续，四个概念之间的关系，还有多元函数的极值，有无条件极值和条件极值。这个内容也是每年都进行考核的。

二重积分一般考第一道计算题，希望大家牢固的把握二重积分的计算。

微分方程这个内容，出现解答题的可能性，对数一和数三而言，出现解答题的可能性比较小，希望数二的同学注意一下微分方程的求解，主要是可降解的微分方程，对于数二而言。数一和数三注意一下填空题就可以了。

数一和数三还要考无穷极数，无穷极数内容幂级数的求和，这是数一必考的内容。对于数三，注意无穷极数敛散性的基本理论和判断方法。对于数一还有多出来的`一部分，多元函数基分，这里边利用格林公式计算曲线积分，利用高速公式进行曲面积分，可以说这是重中之重，数一的同学无论如何都要把它掌握。

现行代数、概率论和数理统计，这两门课程相对而言难度小一点，考试范围也要更局限一些，现行代数，主要掌握抽象行列式的计算，还有矩阵值还有判断方法，还有线性相关和线性无关性的基本理论。

概率论与数理统计而言，主要是掌握二维敛散型随机变量、二维连续型随机变量，最大自然估计，以及矩估计，握这样几个理论。

今年考试提前了。第一个，同学一定要抓重点，抓考点，希望大家把重点内容，无论如何都要牢牢掌握。

第二，关于某些学校出现考试科目变化，希望大家一定要抓住机遇，迎接挑战。现在变化已经形成了，希望大家立刻把复习模式切入到考试要求里边来。比如某些学校的同学从数二转到了数一，希望大家马上可以开始进行概率论与数理统计的复习，在数一里面抓住格林公式以及高斯公式的经典理论就可以了。

离考试还有三个多月的时间，希望大家要做到这两点。第一点抓重点，第二，考试科目出现变化的，立刻切换复习模式，进入考试正常轨道来。抓住两点，抓住最后的百天相信大家一定能取得好成绩的!!

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考研逻辑写作范文如何写篇二

纵观考研英语英语(一)试卷，考研写作可谓是在分值比重方面仅次于传统阅读理解的题型。单从分值角度，我们就可以看出写作的重要性。接下来我们就立足xx年考研英语(一)考纲，针对考研英语(一)写作部分的传承作重点探究，并就写作高分秘诀进行具体解读。

第一部分写作a部分。

xx年研究生入学考试英语考试的变化之一是在写作部分增加了应用文写作，其目的在于考查考生进行一般性应用文写作、运用英语书面语言表达日常交际实际需要的能力。英语应用文指在日常工作和生活中应用的文体，其类型多样，包括信函、备忘录、摘要、报告、通知等。xx年考纲对小作文部分作了微调，把摘要写作单独拿出来自成体系，可见摘要写作考查的抬头趋势。xx年考纲延续以往的套路，没有对小作文部分作出任何改动，这有利于稳定考生备考心态，减少额外经历的耗费。写好应用文，考生关键要把握其宏观语篇结构与具体语言形式，既要懂得每一类型应用文的格式与基本框架，又要得体地应用恰当的语言形式(包括具体的词汇和句型)。

第二部分写作b部分。

《xx年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲》明确规定：考生根据提示信息写出一篇160~200词的短文(标点符号不计算在内)。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。考生在答题卡2上作答。共20分。

总之，写作部分就是考查考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，以及一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。

(1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当;。

(2)遵循文章特定的文体格式;。

(3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯;。

(4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语域。

基于上述的大纲特点，我们认为，考生在写作时，最佳的状态就是一名带镣铐的舞者(adancerinchains)。考生一方面要遵循命题的具体要求解题，展现英文写作的基本规范(比如段落结构清晰，思想统一，语言连贯，文章格式，展开逻辑，以及基本句型等);另一方面考生又要彰显丰富自由的思想内涵。两个方面的充分结合，才能造就出优秀的考研作文。

为此，我们为广大考生提出以下几点备考建议：

(1)了解英语段落写作的基本常识，夯实英语段落写作的基础。

文章首先要结构条理清晰，思想统一。换句话说，考生必须要以某种自然的逻辑方式展开讨论，切忌写出“形散神更散”的文章。其次，考生应该学会使用基本的词汇手段(如重复关键词，使用关联词语等)，从而达到语言连贯的效果。

(2)备考阶段应该注意写作素材的积累。

很多考生认为写作难，就是因为输入(input)太少，所以输出(output)难。为了使作文写得有见地、有新意且语言规范准确，考生应该多读一些英文报刊杂志，如chinadaily等;或多多阅读经典范文。阅读过程中首先注意把其中关键词语、词组进行摘录。甚至是所涉及到的事件也应该三言两语把它归纳起来。这样，大家就能在考试当中，不仅能举出中肯和新颖的实例，还能够做到语言表达准确。其次，阅读之后可以适当地把素材进行归类。基于往年考题的特点，最好分为问题解决型作文，如气候变化﹑环境恶化﹑大学教育质量滑坡﹑人际关系疏远﹑酒后驾车﹑食品安全等，以及抽象型与个人品质型，如诚实﹑关爱﹑乐观﹑友谊等。这样大家在考试实战中如碰到相关话题的讨论，素材就可信手拈来，文章也就水到渠成了。

(3)考生要勤练习。

每练习完一篇之后，根据写作各部分评分要求，总结该篇作文的优缺点，从而在今后的写作练习中或查漏补缺，或扬长避短。只有通过经常练笔，考生才能做到临场不乱，胸有成竹。

考研逻辑写作范文如何写篇三

从20起，写作将考查两篇文章。两篇文章各有侧重，双管齐下。主要变化来自于增加一篇应用文，其实，和的大纲都强调了要会写应用文，如书信、简历摘要和备忘录，只不过在05年才开考，考生已经有了两年的心理准备。从其它考试中看，四六级考试、雅思、全国mba联考、bec一直都在考查书信写作，也就是说，写作方面并没有出现新题型。所谓的大纲变化在写作部分只是增加了篇目，调整了分数而已。考查两篇文章的形式类似于雅思考试，已经不是什么新鲜事。

从分值变化来说，以往的写作部分为20分，多数考生得分在6到14分之间，得分曲线呈正态分布。写作题型容易拉开分数差异，但不是非常明显。05年写作所占分数将由20分提高到30分，从而更能考查考生的语言输出能力、语言应用能力和实际英语水平，由于考生在考场上发挥的效果有强有弱，参差不齐，实际考试中也就更容易拉开分数档次。不易分出高低胜负的听力题型被放到复试中，也就意味着难得高分的阅读、翻译、综合运用和写作今后更具挑战性。

改革之后的写作评分标准也随之发生了变化，根据《年全国研究生入学统一考试英语考试大纲说明》，今后的写作两部分叫做a节和b节，对考生写作能力的要求基本相同。

综合归纳，以下几个方面将成为判断分数标准的因素：

2．信息点完整性：作文是否能够覆盖到要求中所有的信息点。

3．文章的内容：文章是否紧扣主题，严格按照提纲内容和隐含主旨论述。

4．文章的结构：是否参照提纲几个方面分别展开论述，议论段有没有主题句。

5．表达准确性：能否尽量避免语法错误、拼写错误、搭配错误、用词不当和汉语思维。

6．格式和语域：书信的基本格式，以及是否使用了标准的议论文书面语语言，衔接是否利用了议论文中的启承转合。

7．表达多样性：语法结构和词汇表达是否丰富多变。

8．对提示语的处理：可以利用提示语中的关键词，但不能照搬提示语中的词组和句子。

9．标点使用：视其对交际的影响程度来决定是否扣分。

10．书写效果：要求字迹工整，如果影响了交际，则分数降低一个档次。

实际阅卷时采取的手段是globalscoring,但合格的阅卷者会综合考虑其中的几个主要标准，并确定合理的分数档次。

a节（应用短文写作）解析：

根据大纲要求，a节可能考查一篇简短的书信，要求的字数为100词，长度低于四六级要求的120词和150词，我们不必太感惊慌，可以泰然处之。从形式上看应该侧重考查事务信函，也只有事务信函才能用到书面语的正式语体。大纲已经强调对信函的格式不会过于苛求，所以考生不用花很多时间研究信封地址写法和信体格式，不用考虑书写属于齐头式还是缩进式。但最基本的dearxxx,以及yourssincerely还是需要一步到位。

到了这个层次，事务信函已经基本等同于一篇普通的提纲作文，我们还是按照提纲要求的若干内容发挥，把每一点扩充成一段。尽管大纲样题中列出的内容为写信向书店购书，内容上很容易把握，我们还是需要了解掌握各种各样的书信作文。可以分为：订购信、退货信、投诉信、感谢信、申请信、建议信、安排信、咨询信、通知信、求职信和辞职信。在新东方考研课堂上，我会重点分析订购信、咨询信、建议信和投诉信四种类型，其它不同功能的信件都可以根据规律类推。

虽然短信好写，还是建议考生参考一些写作书中关于应用文的介绍，了解模式，熟悉套话。毕竟也是书面语语体，要注意语言正式、词汇多变，如前面提到了referencebooks,后面不妨修改成reference(reading)materials。还要保留一些客气礼貌的用语，如idoappreciateyourkindconsiderationtomyrequest或iamgratefultoyourkindassistance.另外，千万不要把前面的提示语（情景说明）照搬到自己的作文中用来凑字数，要利用同义词、同义表达加以改造，否则会有抄袭之嫌。

b节（短文写作）解析：

b节写作为延续了十几年的传统考法，仍然占20分，但要求的字数已经减少到160-200个词汇。可考查的题型分别为“简单提纲作文、图表作文、图画作文、情景作文”。按照历年考查的趋势，为了使写作能够尽量拉开分数档次，图画作文已经成为主流题型，连续考查了6次，分别是的“如此承诺”，的“世界商业捕鱼简史”，的“爱心是一盏灯”，的`“民族文化与世界文化”，的“温室中的花朵经不起风雨”，20的“终点又是新的起点”，主题变化多样，考法越来越成熟。

由于每年的大纲样题对考试都起到一种指导暗示作用，今年刚颁布的大纲样题又是图画作文，基本在预料之中，因此我们在复习中，依然要把图画作文作为重点。图画作文在命题上可以采取三维立体式，即提纲+图画+情景说明的组合，需要在审题和创作时面面俱到。在图画构造上又可以采取两图对比式，如和20考题。但万变不离其宗，语言第一位，结构第二位，内容第三位。

审题构思是要注意提纲要求、图画寓意和情景说明，三个角度都考虑到位了，再通过象征联想原则，把画面信息放大，联想到画面细节所象征的特殊意义。创作时往往采取三段式结构，结合提纲严谨创作。第一段为图画描述段，详细描述图画信息，争取能把各种细节一网打尽，但不能随意联想到画面以外的东西。第二段往往为意义阐释段，要点出画面信息所象征的抽象意义，指出图画/讽刺画所传达出的真正涵义。如20的照片传达出“民族的就是世界的”意义；2003年的花朵和风雨暗示出青少年必须要经受风吹雨打以及各种磨练才能在竞争中生存；年的作文进一步体现出“发展就是硬道理”这个深刻的思想。第三段往往是建议措施段或者举例论证段。如果画面抨击了过度捕捞或滥砍滥伐等不良现象，最后一段需要考生提出两个以上的建议来解决问题。如果画面比较抽象，并且说明了一个道理，如“爱心是一盏灯”或“终点又是新的起点”，则需要考生给出具体的例子来加以论证。

不管是哪一种段落，都需要考生写出精确地道的语言，尽量在语法上保证精确，在考虑用词丰富多变，设置各种有特色的词、词组和句型，甚至结合主题引发出一系列的主题相关表达。只有讲究了语言的设置和包装才能在大批考研作文中文采飞扬，脱颖而出，赢得高分。过去我们强调“考研英语的成败看阅读”，现在写作已经被提高到了相当重要的地位，两篇文章确实就决定出了高低胜负。因此考生一方面要做更多的写作训练，另一方面还要增强自信，毕竟每篇文章都减少了字数，相对来说难度降低了。总之不管大纲如何变化，我们从容而充实地准备，全力以赴，征服考研英语就指日可待！

考研逻辑写作范文如何写篇四

首先，我们要坚持“多读书多看报”的原则，多读些书籍，用来提高自己的词汇量，多看报，多了解一些现在的新闻资讯，以至于和他人聊天的时候不至于那么尴尬，有话题聊。

其次，你需要提高自己的自信心，有了自信才能在他人面前说话流畅，不会出现舌头打结的现象，也可以把想说的话用更好的表达方式说出来。

再次，你需要多写文章，短篇的长篇的都可以，这是在锻炼你的写作能力，也是在锻炼逻辑思维能力。写的越多，逻辑思维越清晰。

我建议再和他人交流之前做个草稿，把自己想表达的意思在自己的脑海里整理成一个树状型文档，以至于能够更好的、更清楚的编辑完善，虽然这个很耗时间，整理好了就会节省很多时间的。不过大多数情况下都是不会给你有打草稿的时间，不可能说话都是在你预料之中的事。那你应该在说话的时候放慢语速，边思考边说话，这样练习时间长了思考的时间会越来越短，最后会达到出口成章的效果。

多看一些破案的书籍，里面都是用文字记载，不仅锻炼了你的记忆能力，也锻炼了你的逻辑思维能力，这样一举两得，多好。

学会这几点之后，我相信你的语言表达能力和逻辑思维能力有个飞一般的跳跃的。

方法/步骤1:。

1.对事物产生好奇，提高想象能力。从小开始树立一个好习惯，对事物产生好奇，从而使大脑处以思考状态，思维能力也有所改进，有所增强，慢慢的提高逻辑思维能力，使思维能力逐步提高。

方法/步骤2:。

2.训练心算能力，激发大脑活力。遇到比较简单或一般的题目，训练心算能力，使大脑处于活跃状态，从而激发逻辑思维能力，锻炼出一份能够快速转变的方法。提高逻辑思维能力，从小事做起。

方法/步骤3:。

3.多参加辩论赛。辩论赛不仅是锻炼逻辑思维能力，同时还是培养和锻炼口才的地方，相当于逻辑思维能力和表达能力都能得到提高，多多参加辩论赛，善于发现或想象论据是否充足，这样慢慢的提高能力。

方法/步骤4:。

4.多看一些推理电视剧，培养推理能力，提高逻辑思维能力。一些关于推理的电视剧或者小说，都对于逻辑思维的锻炼，都有一定的作用，从事物的一点小细节去推断事情的发展，这样慢慢锻炼自己的能力。

三、表达能力的技巧。

方法/步骤1:。

1.多看新闻与报纸，锻炼阅读能力，进而锻炼表达能力。多看一些关于口才或表达方面的书籍，试着说说，每天进行锻炼，总有一天会成功的。多看一些新闻、报纸，关注大事，为以后与人交流找到合适的话题做准备。

方法/步骤2:。

2.善于运用诉说来完善表达能力。表达表达，不说怎么表达，每天都说一些话，锻炼自己的口，提高表达能力。运用多重方法来诉说，也可以用肢体语言来判断和完善自己的表达能力。

方法/步骤3:。

3.多与人交流，提高表达能力。在一些社交场合，多与人交流，在交流的过程中，获得认知。在社交场合中，主动搭讪，寻找话题，来锻炼自己的表达能力，多参加这样的社交活动，与人为善，锻炼表达能力。

考研逻辑写作范文如何写篇五

2017考研调剂已经近入尾声，马上要进入备考环节，英语和逻辑对很多人来说是个头疼的问题。以下是百分网小编搜索整理的关于mba考研如何攻克英语作文和逻辑，供参考借鉴，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

一、审清题干的内容和意义

1.弄清状况：了解题干的内容、给定条件、主旨及关键词。

2.理顺关系：找到前提和结论，并辨析两者间的关系。

二、学会提问

1.针对题干和选项提出问题，找到逻辑关系。

2.题干给出的前提或论据不足以得出结论，须增加某一项为前提或论据，进而使该论证成立。

三、寻求正确答案

1.排除无关选项。

2.选择意思最恰当的选项。

3.纠结两个选项时相信第一直觉。

一、概念

概念这个内容在大纲中的要求是概念的种类，以往主要考查集合概念与非集合概念、概念之间的关系，现在则主要体现为对整个试题内容极细的概念的把握。

考试在考试时应注意区分常混概念，才不容易选错答案。同时，考生应注意找出论据概念与论题概念的不一致，就能有效提高解题速度，迅速答题。

二、判断推理

近年真题更多地考察假言判断，主要考查了考生的理解、分析、推理及综合能力。尤其是2017的mba联考，重点考了充分条件假言判断的矛盾，主要考查考生对各种信息的分析、解读、提取，及综合，尤其考察了考生对正向代入法与反向代入法的运用。考生应对2017年的重点考题类型特别关注，掌握好答题技巧。

三、论证

2017年mba论证题目考察的知识点和方法非常广，包括支持、假设、质疑、解释、概括争论焦点、结构比较、归纳概括等都有体现。这类题型相较于演绎推理及分析推理较为简单，是考生的拿分点。

1.做逻辑题应该抛去主观的.预设，只要跟着题意去推导，每看一题就象在一张白纸上考虑这个问题即可。

2.在考试中万一被一题卡壳了，千万别纠结，做完记号马上跳到下一题。

3.时间不够用的时候，挑题目短的、题目有熟悉关键词的去做，争取分数而不是题目完成量。联考安排给逻辑题的时间并不充裕，所以考生不要给自己留复查的后路，逻辑题争取一遍就过，不确定的做个标记重点复查。

5.虽然要保持轻松的心态上战场，但考生在答题的时候也应保持适度的紧张感，遇到不会的题目不要浪费太多时间。

6.尽可能大程度地使用排除法，不仅能提高答题的正确率，还会给自己增加安全感。

7.相信自己，不要对题目想太多，不要把答案改来改去。

8.阅读题目时标记出题眼，能快速提高做题的速度和正确率。

9.注意审题，看清题意，切忌心急。

10.熟悉gmrt等国外考题有利于备考

1.完整是mba英语写作中好句子的第一要点。一个完整的句子表达单一的完整的意思。它不包含并不紧密相关的意思，也不表达本身不完整的意思。因而考生在写句子的时候一定要注意意思的完整性，不写废话，也不写让阅卷老师理解不了的话。

2.从语法角度而言，连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，最为典型的是两个完整的句子之间缺乏连词的衔接，造成明显的语法错误，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称、数、语态、时态或语气上有混乱之处。

3.简洁句中不应有任何不必要的词。只要意思充分地表达了，用词越少越好。用词过多只会使意思模糊不清，而不是更加明晰，有时甚至会造成语法上的错误。人们常常用不必要的词，所以最好在写完一篇文章之后，仔细检查一两遍，看看有没有一些词可以删去而又不影响意思的表达。

4.强调凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音、放慢语速、使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装、感叹、重复、反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。

5.多样句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同、结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句、并列句和复合句，圆周句和松散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句、祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。

考生应对mba英语写作时要注意句子的完整和简洁，并且运用多种句型使文章不单调。这样，才会在英语写作上取得高分。

考研逻辑写作范文如何写篇六

课本安排这样的生活问题，目的是让学生通过解决实际问题，掌握表面积的计算方法，提高运算兴趣，沟通数学与生活的联系，让学生体会到生活中处处有数学，生活离不开数学。然而，在实际的教学中，当教学进行到这里时，我发现学生的计算激情并不高，多数学生还是感到枯燥无味，不愿意计算，甚至显得有些疲乏。怎么办呢？我想到了学校暑假粉刷教室的事以及学校正在开展的“爱我学校，爱我集体”活动。于是，在学生计算出粉刷的面积是166.6平方米后，我说“同学们，我们学校有50个这样的教室，假设每个教室应该粉刷的面积是160平方米，每粉刷一平方米按10元计算。请你算一算，暑假里学校粉刷教室用去了多少钱？”问题一提出，学生顿时活跃起来了，有用纸笔计算的，有用计算器计算的，还有的几个一起估算的，教室里热闹非凡……过了一会，几乎是全班学生不约而同，有些惊奇又有些怀疑地说：“啊？8万元”。我说：“是啊，8万元！看到这样一个数字，你们有什么感受呢？”一石激起千层浪，学生更加活跃起来，纷纷发表自己的看法，有的说太贵了，有的说可以和做工的老板讲讲价，有的说学校为我们花的钱可真不少……，班长似乎意识到了什么，站起来说：“学校为了让我们有一个良好的学习环境，用去的`钱可真多，单就粉刷教室一项一次就得用去8万元，我们应该爱护我们的教室，爱护我们的学校。”在他的启发下，同学们又纷纷谈起了以后应该怎么做。最后，我说：“同学们，良好的环境来之不易，我们应该倍加珍惜，我希望大家从我做起，从现在做起，真正爱护我们的集体，爱护我们的学校。”

一道来自现实生活问题的解决，使学生由不愿意计算、甚至感到“枯燥无味、疲乏”转变到主动的、自觉的、灵活的选择方法计算，使学生在数学学习的过程中，真正的认识到应该“爱护集体，爱护学校”，并且将这样的认识转化成了自己的自觉行为，真正实现了即教书又育人。反思思考，有两点成功之处。

1、让学生在具体的生活情境中计算，提高运算兴趣。

关于“数”的运算，在以往的教学中，将运算与应用割裂开来，过多地强调运算技能、运算技巧和熟练程度，简单地重复训练没有意义的题目，学生感到枯燥无味。实际上，学习运算是为了解决问题，而不是单纯的为“计算”而“计算”，正是在这样的认识理解下，本次课程改革，大大降低了运算的复杂性、技巧性和熟练程度，并且引入计算器，以使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。然而，在实际的教育教学中，又出现了一些新的问题，如学生对运算缺少兴趣，不想算，对一些最基本的运算，也想借助计算器去解决，使得最基本的运算能力，也逐渐弱化。面对这样的教学实际，怎样实施计算教学，提高学生运算兴趣，保证学生具有一定的最基本的计算能力呢？本例做了很好的尝试，在学生解决课本中现实问题还是感到枯燥无味时，将课本中的题目延伸一步，进一步拉近数学与学生现实生活的联系，提出“暑假里学校粉刷教室用去了多少钱”，这个具体的、现实的、学生非常熟悉的问题，让学生在具体的生活情境中计算，将运算与实际的生活问题结合起来，让学生在解决具体问题的过程中，充分的感受到：要解决问题必须进行计算，计算是帮助我们解决问题的工具。学生有了这样的认识，有了这样的体验，明确了为什么要计算，就会将计算作为解决问题的一个重要组成部分，就会自觉地去算，就会自主地去选择计算方法，运算的兴趣无疑就会提高，最基本的计算能力就会得到培养。大量实践证明：当学习的材料来自于现实生活时，学生的学习兴趣就会倍加高涨；当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的、富有生命力的，计算教学也应该是这样的。本例中，学生计算时，前后的不同表现，再一次的证明了这一点。

2、让学生在具体的生活情境中感悟，升华道德认识。

赞科夫说“课本知识如果不经过老师心灵的加工，课本知识传授的越多，您的学生将变得越冷漠、越无知”。回想一下以往的教学，过多的关注知识的传授，过分的强调学科的独立性和重要性，重认知轻情感，重教书轻育人，尤其在逻辑性、严密性、抽象性都很强的数学课堂上更是如此，即便是强调学科教育要关注学生的情感，渗透德育教育，但在多数的课堂上，要么是教师的生拉硬拽，硬性的灌输道德条文，要么是教师的高谈阔论，假大空式的说教，脱离学生的生活，脱离学生的经验，为“德育”而“德育”，为“道德”而“道德”，德育的痕迹很深，针对性、实效性不强，还责怪孩子们不愿接受教育。实际上，“教学永远具有教育性”，课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是人性养育的圣殿，课堂教学不仅是学科知识增长的过程，同时也应该是学生人格健全与发展的过程。课堂教学中，怎样才能实现这样的教学要求，实现有教无痕，使学生在获得基础知识与基本技能的同时，形成正确的价值观呢？本例的做法很成功：充分结合数学学科的特点，通过学生主动的计算，通过谈对具体数字的感受，让学生在具体的生活情境中感悟，即培养了学生的数感，又升华了学生的道德认识，具体可行，有教无痕。“没有人能教会任何人任何东西”，道德水平的提升，正确价值观的形成，也是这样，只有学生真正的体验到了、感悟到了、认识到了，才能将接受的教育转化成自己的自觉行为，才能真正的提升道德认识，形成正确的价值观。本例正是做到了这一点，取得了很好的教育效果。

（字数：约2400字）。

湖北省郧县实验小学李剑平。

邮编442500电话0719―7233589。

考研逻辑写作范文如何写篇七

暑假之后，考研英语写作应该如何准备呢？大家是否清楚呢？下面一起来看看！

阶段一：整理记忆。

暑假的课程之后，各位同学需要第一时间做的是整理课堂笔记。每位写作老师都会教给大家写作的框架模式，尤其是会给大家总结各种类型的话题论述素材，这些都是写作必不可缺的内容。所以各位同学需要整理完整课堂笔记，进而进行记忆，为写作打下基础。

此外，各位同学也要多从范文中学习亮点词句、表达方式、行文思路、论述素材等。有了好的语言输入，才有好的语言输出。这个阶段要在9月中旬之前完成。

阶段二：仿写与改写。

在第一个阶段的写作词句表达、论述素材的积累的同时，各位同学还需进行一定量的仿写，也可以对类似话题的范文进行改写。建议各位同学每周精写一篇应用文和论述型短文。所谓精写，就是要通过“学习范文―仿写―修改―重写”这个过程。建议大家该阶段进行分段仿写，以及话题分类改写。先集中攻克各段的写作。以大作文为例，可以先集中练习第一段如何进行简要描图，进而按照话题分类进行第二段和第三段的仿写。考研英语话题可分为社会热点、人生价值/态度、伦理道德、生态资源、文化传承与交流、经济生活六大类。训练的内容以真题为主。这个阶段可以持续到10月中旬。

阶段三：强化训练。

在写作素材积累了一定量之后，以及经过一个月的仿写和改写练习，各位考生基本可以掌握短文写作和应用文写作的写作。接下来就是要通过真题和模拟题进行写作强化训练，主要是巩固前面所掌握的写作方法、论述思路和语言表达。建议大家每周至少写短文和应用文各一篇。这个阶段持续到11月中旬。

阶段四：独家模板。

在11月下旬至考前这个阶段，各位同学需要每周进行1套英语模拟题的训练。所以大家在做模拟套题中的写作时，需要限时写作。一般在考场上，建议大家把小作文和大作文所用的时间总和控制在1小时内。通常大作文可以用40分钟左右，小作文用时20分钟左右。

另外，大家要将自己所写过的作文进行分类，打造自己专属的写作模板。在考前确保自己的模板运用熟练，准确无误。

3.2018考研英语：考场时间应该如何分配。

考研逻辑写作范文如何写篇八

文分三段。

第一段记叙，对给你的图文/图标进行描述，需要2句话。

第二段议论，是一句总起句，加三句论点，每一句论点后面加一句论据。

第三段升华，大约是1-2句的篇幅。把文章提升至世界/社会/国家，或者个人成长的层面。

如此，共十句。

2、阅卷老师阅卷时会看哪些东西呢?

他们会看：你文章的开头与结尾，然后是第二段的第一句话，你文章中用到的一些逻辑连接词。最后大略地看看字数、拼写、语法等细节，打分。

当你有了这么一个详细大纲，就可以继续往下写。

3、怎么写?举例说明。

答，套用万能句式+套用逻辑词+填空。

考研逻辑写作范文如何写篇九

转眼间暑假已经过半，2018年考研复习已经进入紧张备考阶段，大家都复习得怎么样呢?以下是百分网小编搜索整理的关于2018考研管理类联考逻辑写作常考20点，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

1.概念

2.推理形式及其有效性

了解什么是推理，什么是推理的形式，要掌握基本推理结构及过程;

3.逻辑的基本规律

掌握逻辑的基本规律，同一律、矛盾律、排中律的概念及区别，重点掌握矛盾律的基本结构。

1.直言命题及其推理

了解直言命题的概念及其类型，直言命题中词项的周延性，重点掌握直言命题之间的对当关系。

2.三段论

熟悉三段论的定义，重点掌握三段论的.一般规则;三段论换质与换位推理。

3.联言命题

熟悉联言命题的定义，掌握联言命题的有效形式。

4.选言命题及其推理

熟悉选言命题的定义，理解并掌握相容选言命题和相容选言推理的有效形式，及不相容选言命题和不相容选言推理的有效形式。

5.联言、选言与简单命题的肢干关系。

6.假言命题及其推理

了解假言命题的定义，记忆并掌握充分条件假言命题及其推理、必要条件假言命题及其推理、充要条件假言命题及其推理;重点掌握肯定前件肯定后件，否定后件否定前件;重点掌握假言命题和选言命题的等价转化;重点掌握假言连锁推理。

7.三种复合命题的推理关系与负命题及其等值命题。

8.复合命题与简单命题的推理关系

如直言命题与假言命题、性质命题与选言、联言。

9.模态命题及其推理

理解掌握模态命题的定义，记忆相关的模态词，重点掌握模态命题之间的推理关系、负命题的等值转换。

求因果联系的方法，了解因果联系的特点，掌握求因果联系的几种方法：求同法、求异法、求同求异并用法、共变法等，了解归纳推理、类比推理的定义和形式。

1.直接推导，分为推导结论型和结论前提型，相对比较简单，可直接理解掌握。

2.加强与支持，理解加强与支持的内涵、条件、基本表达形式，能快速分析出加强与支持的特点与联系。

3.削弱与质疑，理解削弱与质疑的内涵、条件、基本表达形式，能快速分析出削弱与质疑的特点与联系。

4.对话，对话题的形式与特点比较显著，但在本质上，对话题是加强题、削弱题、假设题、评价题的综合运用，考生需要准确理解对话双方意思之间的差异，以此为突破口进行分析解答。

5.假设，做好假设题目的关键，是熟练掌握和运用三段论，一个成立的三段论推理必须有大前提和小前提都成立的2个假设。

6.解释说明，要重点掌握需要解释的内容，一般要求解释的内容可分2类：一是解释结论或现象;二是解释差异或缓解矛盾。

7.逻辑运算，重点考查考生在分析问题时，能否灵活应用数学知识来解决其中的问题。

考研逻辑写作范文如何写篇十

大作文：

情况比较复杂，可以参照刚才的自测试试看自己最缺失的是哪一个部分然后对症下药。

如果是语法部分不太行，请参照刚才的9个句子，先保证自己不会犯这9个问题。

逻辑的部分，请认真拿出来or之中任意一整年的题目进行brainstorming练习，每个题目不超过4分钟即可，一年一共48道题目，所耗费的时间不会太长，但这是大有裨益的~(至于正确答案什么的，我才不会告诉你我正准备再重新整理一下14~15年所有题目的所有能想到且能写出来整体段落的idea~)。

至于作文的批改，要看各位的作文欠缺的是什么，如果仅仅是语法不太好，那么上有的是各种外教可以进行语法修改，因为只有语法修改，所以还是可以保证质量的，但如果你欠缺的是行文逻辑，那么还是请你找一位你觉得靠谱的老师，发一篇你觉得你写的不错的文章给他/她看，看看人家有什么意见。如果你给老师发的篇数超过3篇，请记得要给老师红包，因为看作文，特别是仔细看作文，并不是一件轻松的事情......

最后，重要的事情说三遍：

考研逻辑写作范文如何写篇十一

在硕士研究生入学考试的英语考试中，考生在写作时常常碰到许多困境和问题，主要有以下几点：

有一部分考生在考试时一见到作文题，便感到很对自己的胃口，觉得有很多内容要写，如何应对考研英语写作中的困境。于是乎千言万语涌上心头，写着前一句想着后一句。往往前句尚未写完便接上了后一句，辛辛苦苦写了一大堆（甚至有写11个自然段的）犹觉余意未尽，结果是令判卷的老师头疼不已，无法继续往下看。原因就在于这种没有构思、未理提纲的作文章法太乱，评议质量差。无论是四、六级考试还是研究生入学考试，我国的作文题都是规定式作文（controlled writing）这跟国外考试（如toefl）不一样。因此，定作时必须按给定的提纲或提示去写，过于放任自由的做法是不可取的，更不要另有所图，滔滔不绝，这是进入实际操作前的一个基本认识问题，稍不留神就会出问题。 要控制这种“意识流”的写法，必须严格按照三点提纲来写。假如第一段要求描述某个现象，务必不要先进入到原因分析，否则到了第二段该分析原因的时候就没东西可写了。明智的做法是投其所好，该如何就如何，这一原则适用于所有的考试。另外，有的考生一方面有话则多，一发而不可收，控制不了自己；一方面无话则隐，该说的话没有体现出来，我们不妨把作文的要求量化到每一个段落：一篇200词左右的作文一般不会超过15句话，把这15句话根据题目要求分配到各段中去，每一段大概只说那么几句话，绝不多说，事实上往往是说得越多，错误越多。因此，顺着提纲走，每一段不要写得太多，点到为止，见好就收，这才是最稳妥的对策。

无话可说是滔滔不绝的另一个极端，有的考生题目看得懂，提纲也一目了然，就是不知道该说什么，在考场上头脑一片空白，想到的也只是空泛的东西。这是一种经常的现象。在这种情况下，即使是用中文也难以写好，更何况要用英文去表达。对此办法就是要善于联想到一些具体的事实，具体的例证以及具体的现象。比如说，要谈论电视节目这一话题，可以联想到新闻联播，并由此想到它让人们开阔视野，了解世界，但人觉得话题太熟悉了，反而一时说不出什么来。其实，作文题一种是永恒的话题，在任何时都可以讨论；或为当代话题，让所有的人都会有话可说。题目是公平的，绝对不会让某一专业的考生有特别的优势。所以，考生一定能联想起具体细小的事情，再形成观点。把看得见摸得着的事物带来的思考变成作文里的分支观点、具体细节内容变成证据。这不失为一种很好的策略。例如，计算机的利与弊这个话题似乎太大，但是可能想到的具体的现象是小孩、学生要在计算机前玩计算机游戏。由此带来的思考是，这些学生整天呆在那里对他们的mind是有害的，harmful to their minds 并 waste a lot of time.

由此，当头脑出现空白时，应该从具体的、细小的、琐碎的、微不足道的事物所引发的思考变成观点，再进行论述。这种定式思维的形成需要多下功夫、比练习。从无话可说到有话可说，下面的例子让人不无启发，在种种场合下，经常要欢迎领导讲几句话。领导往往首先开口说：同志们大家好，我利用这个机会讲三句话。接着讲第一句话时，脑子里不知道第二句话是什么，讲第二句时，根本就没想第三句要说什么。但他最终说了三句话，以“谢谢大家”结束讲话。“领导讲话1、2、3”成了一种定式，他总能找到有关内容讲几点，这种功夫是长期磨练的结果，写作文也一样，平时需要多多练习这种思维。

考试时，监考老师通常发现有的考生坐在那里根本就是在玩深沉，他在那里思考人生的伟大哲理，他在那里要想出一个观点，想出一个理由，想出一个措施，非得要显得与众不同不可。限入这种境地的考生，显然犯了一个根本性的错误，参考时间为40分钟的作文，一般应该在35分钟之内完成，再用几分钟的时间检查语法错误，可有的考生十几分钟一句话都写不了，就是因为他太进入角色了，他想向判卷的老师掏心掏肺，这是一个很大的误区。 考作文的目的纯粹是通过这一命题形式，考查考生的英语水平如何。命题人关注的是书面表达能力，而不是看一个人有没有内容，思想有没有深度，以2000年考研作文题为例，至于为什么海洋里的鱼越来越少，原因基本成立，内容相关即可，根本就没有必要想破脑袋去找原因，不要去猜测判卷的老师喜欢什么观点，只有当作文明显跑题时，内容才体现出其重要性，其它英语写作《如何应对考研英语写作中的困境》。不管原因也好，措施也好，某一考生想到的任何一点，很可能命题人早已料到，而且肯定会被成千上万的考生重复无数遍，因而曾经令自己激动一时的想法，在判卷老师看来全无感觉。所以，规定式作文的拓展空间本来就非常有限，“真情流露”是没有必要的。

如果说以上几点都明白了，考生仍会认为最大的障碍是用英语表达很困难。对于这一点，首先要树立起信心，实际上大部分考生都受过正规的大学英语教育，即使是一些自学的考生，其英语水平足以具有写好一篇考研作文的潜力。关键在于要把这种潜力挖掘出来。朗文词典（longman dictionary）的最大特点，就是用2000个核心词来解释几十万个词条，而且词条大都有几个义项。由此可见，并不一定要用多么复杂的英语来表达，也不一定非得添加一些高难度的单词进去，以此来加深判卷老师的印象，事实上，简单的评议也能表达复杂的事物，著名的美国作家海明威的作品以其平白晓畅的评议吸引了千千万万的读者就是一个明证。 要求考生运用英语思维来写作文是不现实的，如果能用英语思维，也就谈不上会遇到多大的'困境了。在实际写作过程当中，脑子里想的是中文句子，然后把一个一个的中文句子译成英文。在翻译的时候努力在寻找一一对应的关系，希望找到与中文词一一对应的英文单词，结果是句结构和单词的选用显然受到中文的影响，自己感觉上也是“憋”得费劲，或者觉得表达出来了，意思差不多，而实际上给人的感受依然还是中文。若是让老外来看这篇作文的话，也许根本就弄不清楚文章的内容，而判卷的中国老师在判卷时往往能想象出文章是怎样写出来的，在这种下，出路在于把中文译成英文时，不要去追求一一对应的关系，而应该“得其意，忘其形”（get the meaning, forget the form ）忘掉中文的语法结构，句法形式则可能要整个地打乱，“钻进来，跳出来”所谓“钻进来”就是要看意思是否到位了，“跳出来”就是要忘记中文语言形式。实际上把英文译成中文，也是一样的道理，关键是要在转换中把意思表达出不，如果写出来的句子整修结构都在对应，无异于用英语词说中国话，这显然是不合适的。

词汇掌握有限的考生，可以经常看一看朗文词典中词条的英文注解，这对于提高写作表达的能力会有巨大的帮助，整部词典成千上万的词义全部用2000左右常用词汇解释，随意翻开词典的任何一页，找出其中不认识的单词，然后看后面的英文注释，要找不认识的单词，因为在急于想知道意思的情况下看注解，印象才深刻。要先学人家怎么表达，再学会自己表达。有人的简单地认为，只要记了单词的语法，就可以高兴怎么表达就怎么表达，这样的人永远学不好英语，记住一个词跟学会使用这个词是两码事，bbc的一个材料上说，英国农民的情感世界跟一个伟大诗人的情世界是没有什么区别的，而且用简单的评议把复杂的意思表达出来也可谓是伟大的。对于一个一时找不着词的概念，应该用一种迂回曲折的方式把意思表达清楚。或用一个短语，或有一个从句，或三言两语，如果没出什么语言错误的话，这也算是一种伟大！

针对英语表达“弊得慌”情况，必须摒弃翻译中追求一一对应的关系并机械地把中文译面英文的方法，应该把中文句子结构彻底地忘记，然后可用比较简单的“万能”的英语表达。平常不妨做一做这样的练习，通过阅读不认识的词条的英文注释，然后试着把单词译成中文词，再去对照英译词典的汉语释义，慢慢地就会开始领会用英语表达的门道了。之所以强调这样做是因为朗文词典语言简明，例句来自活生生的现实生活，不同于传统的英语词典从文学作品里摘录例句的做法。正因为如此，其词汇量比较贴近我们的词汇基础。只要读得多，自然就会受其影响，明白这样做的其中奥妙。

尽管考研作文规定式命题，但考生仍可处于积极主支的地住把作文写好。其主动性在于采用回避的策略，表达上采取迂回的方式，运用不很复杂，简单的语言，内容的取舍上，避重就轻地写比较易于表达的内容， 很多人在写作过程中从头至尾都处于被动状态，当有内容想要表达清楚的时候，却又发现种种途径都不可能表达好，只好硬着头皮把属于自己意识到没把握的东西勉强写上去，毫无疑问，这种连自己意识到可能是错误的东西，只会产生于已不利的负面作用，所以，当有的内容英语感觉一点找不着，实在表达不清楚的时候，就应该彻底地放弃。开动脑筋多想几点内容，理由和假设想到4条理由，但因为语言表达的问题，其中1条理由说不清楚，那么就应该当机立断地把它放弃，写上另外三点理由就可以了（或许二点就够了）。由此可见，积极主动的态度会使自己在考试中有更大的灵活性。

单词拼写错误多，也是考研作文的一大问题，例如opinion错拼为opium如果in my opinion成了in my opium ！常用单词是不能拼错的，有的单词平时会拼写，考试时突然没把握了，比如modern society, 假如不知道modern 与morden 哪一个是对的，不妨换成society today 或today's society 或许还能想起另外一个难度大一点，拼写有把握的contemporary 来代替modern 。应该回避明确知道自己拼写不对的词，再设法换一个词代替，甚至让句子改换一种说法亦未尝不可。有的考生在考卷上没把握的地方标上问号，或者两种可能都写上，让判卷老师判断选择其中一个，这都是不可取的，是有害的。 总之，不能把自己陷入被动，想说什么，用什么方式说，说多少，说到什么时候，说到什么程度，一切都应该由考生主动把握，这样才会减少心理上的压力，更灵活地反映出自己应有的写作水平。

考研逻辑写作范文如何写篇十二

英语作文是考研英语的一部分，如何才能在考研英语写作中取得高分呢?本文是百分网小编搜索整理的关于2018考研英语高分写作需掌握的三点，供参考复习，希望对大家有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!

考试的时候一定要注意行文结构。所谓结构，包括两方面：外部结构和内部结构。

外部结构指的是题目中direction的要求，一般有三点要求，这三个要求也就是考生行文的结构要求。

内部结构指的是段落内的写作内容，合理的内部结构一般是：

第一段，简要描述图画

第二段，分析图画所描述的主旨并进行充分的论证

第三段，提出建议或措施。

并且，段落内要注意关联词汇和过渡词语的使用。

语言是阅卷老师给一篇作文评分的最重要的依据，因此锤炼语言是我们获取高分的有效手段。

语言的提升主要包括两方面：一个是词汇升级;另一个是亮点句的设置。词汇升级的方式特别多，考生们可以用到的方法有如下几种：

1.庸俗词汇清新化。

用一些清新的词汇替换同学们头脑中烂俗词，比如，可以用depict替换show,用cartoon替换picture，用significant 替换important。

2.增加修饰词。

可以在名词前大量使用形容词，在动词前大量使用副词。这种升级手法也有效地为文章增色不少。从句子的维度来讲，很多亮点的句子都可以设置在作文中，比如被动语态，形式主语，形式宾语的句子，倒装结构，并列句。

只要在作文中添加5~6个这样的亮点句，同学们的作文肯定能提升至少3~4分的成绩。

内容主要涉及写作的主题方面。跟语言和结构相比，内容方面大部分考生都不会出现偏差。审题的时候，同学们遵从两个准则就可以基本保证写作内容的准确，即人非人，事非事，要将图画中的元素抽象描写。

大作文的.写作中，同学们除了应该注意以上三个方面的写作要求之外，还应该注意一些段落模板的积累。

比如，第一段描述段落中的起使句，以及第二段开篇的点明主旨句。

总而言之，写作这个题型同学们重点训练的是语言的锤炼，确定部分模板句。然后进行写作练习。

在考研这个没有硝烟的战场上，真正的胜利者是那些能够挑战自己、超越自己的无畏者。面对考研写作这个纸老虎，只要我们能静下心来，勤于练笔，并且注重提高实力，写作必定会取得高分。

考研逻辑写作范文如何写篇十三

20考研数学大纲已经出来了，考生如何根据大纲复习呢？下面带领大家深度了解这个问题。

今年的大纲总的来说高数没变化，线性代数基本没变化，概率论中随机变量函数的分布变得简单些。对于大纲出来以后，大家首先要做到的是熟悉一下大纲，明确复习的重点。大纲里有八个字要注意，了解、理解、掌握和应用，这块是对咱们知识点的要求程度不一样。大家看到大纲的时候要明确哪一块是要了解的，哪一块要理解，哪一块要掌握，哪一块要非常熟练的应用。当然，应用这一块实际上属于一个难点，当然这也是咱们考试的重点部分。咱们考研主要是考察三基问题，当然，对于这个应用的能力考察的`情况也比较多。这是先熟悉大纲。

再者，要完善咱们的知识体系，咱们前面看过教材，上过强化班，一定要对考研的数学有一定的了解，咱们要对照着大纲重新来完善一下咱们的知识体系，看一下哪块漏掉了或者哪块没有复习到。为什么这样说呢？从考研来说，的考试出题的形式，咱们知道有一个证明题完全是教材上的一个证明题，实际上它给咱们一个信号，复习的时候要以教材为主，以考察基础内容为主，而的考题又出现这样一个特点，20的考题考察的时候把往年没有作为重点考察的一部分知识点作为一个考察，这点给咱们一个提醒，复习的时候一定要注意全面性。要把所有的知识点都要复习到，做到不遗漏。

当然，考研考的大部分都是计算题，咱们要分题型进行强化练习总结，这一阶段，进入9月份这一阶段一定要注意分题型进行强化练习总结，解题的时候一定要形成自己的思路，多做，多想。我发现有的同学做题的时候眼高手低，只看题，看明白就过了，实际上这是不够的，大家一定要主动动手把这些题解出来，思考一下这个题考察的知识点是哪一些，还有的是他们考察的方向是哪一个，再看一下这个解题的思路，自己再总结一下这一类的题，下次再碰到这一类的题，要有一个完整的思路。

祝广大考生复习顺利，马到成功！

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考研逻辑写作范文如何写篇十四

因为，从目前的考试情况来看，mpacc竞争情况已经白热化，而且这种竞争呈现出如下的趋势：

其二，是考生自己与自己的博弈，是过去与将来的博弈。过去的，未必认识清了，而将来的，可能预估偏了。于是，“我感觉……”“我认为……”就可能成为复习时左右你心态的关键。

其三，是智力与时间的博弈。有时候我们会开玩笑说：智商高不可怕，怕的是人家智商高的比我们还勤奋。但是，人们往往会高估自己的付出，而低估他人的努力。如果说严肃一些，这就是浮躁，是骄傲。而这种心态，还往往自己发现不了。

理性地准备一场考试，不能凭感觉，不能用“我觉得”，而是要精确地认识自己，认清自己的水平，找到自己的定位。这样，你的开端才是正确的、精确的。

怎么解决呢?老师建议大家要么参加学习班，跟其他同学比一比;要么找几个同学一些复习，经常探讨探讨。在切磋中，找到自己的不足。又或者，不妨下载完整的2018年管理类联考试卷，严格按着考试要求，管综3小时，英语3小时。然后再对对答案，看看自己的起点在什么水平上。千万不要跟我说：我还没开始复习，怎么就能做题呢?记住，这只是让你认识考试，认识自己的一个测试而已。把自己测试的得分，再拉低10分，而这就是你目前的真实的水平。找到了自己的定位，你或许就不会再有任何的轻视，或许将不会再有任何的懈怠。

考研逻辑写作范文如何写篇十五

有的人说起话来，总是拖拖拉拉，含糊不清。究其原因，是因为思绪混乱，缺乏逻辑。因此，我们在叙说事理的时候，最重要的是层次清晰，条理合乎逻辑。下面给大家分享一些关于如何提高逻辑思维能力，希望对大家有帮助。

一、学习使用“prep+a”的逻辑。

p(point，观点)，r(reason，原因)，e(example，实例)，p(point)，a(action，行动)。

在一个正式的对话、讲演或文案中，通常可以遵循以下逻辑步骤：

p：首先，简明扼要地陈述你的观点。

r：其次，给出支持你的结论的证据。

e：再者，使用实际的例子来加强你的结论或观点。

p：最后，重复结论，确保你想传达的信息被传达了。

a：行动就是你希望别人做什么。

简单来说，这个模式就是从结论开始，再解释结论的原因和依据，然后举出具体的例子来支持，最后再次强调结论。

二、练习逻辑思维的方法。

1.练习日常对话。

除了正式场合，还可以在日常生活中使用prep+a逻辑模式来增强我们的逻辑性。

无论你是在和别人说话还是在听别人说话，你都可以有意识地思考“这段话”：要表达的观点是什么，原因是什么，情况如何，这个巧妙的练习将帮助优化你的逻辑思维。

2.练习提问。

在你的日常生活中，无论你看到、听到或读到一些重要的或触动你的东西，你都可以通过问自己深思熟虑的问题来锻炼你的思维。

3.电影梳理练习。

大多数人都喜欢看电影，所以为什么不在电影结束后花点时间回顾一下电影的情节和情节线(悬疑、科幻、犯罪电影或书籍最适合，因为它们考验你的逻辑)。

在你整理好自己之后，还可以在网上搜索其他人的意见，并与他们进行比较，看看你遗漏了什么。经常这样做，你的逻辑思维和记忆力会得到提高。

4.通过“有条理的笔记”来练习。

每本书都有自己的逻辑结构，目录是作者的基本逻辑。所以我们可以通过记笔记来锻炼我们的逻辑思维能力，这可以一举两得。

(1)初步阅读的一本书，我们基本上站在作者的角度去看问题，为了检验自己的基本掌握情况，可以通过“默写书的目录”的方式来测试，写完然后比较这本书的目录。

(2)从自己开始思考，“如果你是作者，你会怎么写这本书?”然后写出你的写作大纲(逻辑结构)。

(3)读完书后，你或多或少会多加注意一些重点内容，这些内容在理解、思考时，可以把这些知识点作为主题来写文章。

5.通过写作练习。

写作是一种自我思考的整理。花点时间写一篇别人能读懂的文章是训练你的逻辑思维和组织能力的一种方式。

因为写作是一个设定主题，然后寻找答案的过程，首先要确定正确的问题，然后确定问题的角度，再分析各个角度的利弊，最后形成自己的结论。完成整个过程，写出一篇文章，相当于一种逻辑思维的练习。

无论思考，还是思维，都取决于你的各种基础知识，没有这些基础知识，你的大部分思考只能是肤浅的。

只有通过不断地阅读，学习，积累各种知识，然后像写作一样组织你的思维，加强理解，整合各种知识，才能真正地提升你的思维。

训练逻辑思维的十种方法。

1.颜色视觉训练。

黄—红—绿—蓝—紫—橙，混合色一定要给予明确命名。正确认识颜色的指标有三个：配对—指认—命名。

2.整体知觉和部分知觉训练。

先训练认识客体的个别部分，然后训练认识客体的整体部分，最后训练既认识客体的个别部分又认识客体的整体。

3.色、形两维的感知训练。

先训练形状抽象，然后训练颜色抽象，最后训练同一抽象。

4.形状和知觉训练。

先训练认识圆形、方形、三角形，然后训练把两个三角形拼成一个三角形，把两个半圆拼成一个圆形，接着训练认识椭圆形、菱形、五角形、六角形、圆柱形，再训练把长方形纸片折成正方形，把正方形纸片折成三角形，最后训练对字的认识。

5.大小知觉训练。

先训练判断圆形、正方形、等边三角形的大小，再训练判断椭圆形、菱形、五角形。让孩子多寻找规律图形题锻炼。

6.方位和知觉训练。

先训练辨别上下，再训练辨别前后，最后训练辨别自己身体部位的左右。

7.记忆训练。

短时记忆的容量是5~9个项目，为了夸大短时记忆的容量，可采用组块的方法，即将小的记忆单位组合为大的记忆单位(如将单个的汉字变成双字的词来记，记忆的容量便扩大了一倍)。然后把短时记忆的信息经过复述，转入长时记忆系统。训练要把熟识的内容和生疏的内容混在一起，并且要重复(每次训练开始都要把先前的内容重温一遍)，直到转入长时记忆系统。卡片(事物)记忆训练和生活事件记忆训练都是一样。

8.生活记忆训练。

先训练前几天的事，接着训练前几个星期的事，再训练前几个月的事，最后训练一年前的事。

9.思维拓展训练。

首先训练直觉行动思维，接着训练具体形象思维，最后训练抽象概念思维。思维训练包括概念、判断、推理、理解、分类等。很多训练具体形象思维和抽象概念思维是联系在一起的，训练时要按部就班进行。如概念中的数的概念首先训练能口说10以下的数词，能点数5以下的实物，但说不出实物的总数;再训练点数后能说出总数;能进行少量实物加减运算;能按数取物(5~15个);能认识第几和前后顺序;借助实物进行简单的加减运算;最后训练20以内的加减法(直觉行动思维：是与对物体的感知，跟孩子自身的行动分不开。思维在动作中进行，只能在动作中思考感受自己所接触的事物，只是一种行动的思维)。

10.认知理解通常可以分为三个层次。

第一层次是具体的、客观的内容，可以分解成动词、名词、形容词、状语、定语，这是听懂指令、执行指令、对付日常生活的必需。

第二层次是逻辑思维能力，最主要的是因果关系，“今天为什么不能出去玩了?因为今天天气不好。”

第三层次是情感方面的，从易到难，是高兴、生气、难过、伤心、恼怒、后悔、尴尬、害羞...

选取故事的时候，难易程度可以大概根据这个层次划分来。最简单的故事是单纯描述性的，再是有逻辑关系的，难的是情感体现。除了生活中贯彻随时教的原则之外，讲解动画片、讲故事绘本、看卡片等等，都是提高认知理解的办法。

类比法。

这是一种根据两类事物某些属性的相同或相似，推断出它们其他属性也可能相同或相似的逻辑方法。运用这种方法说理，有助于听话人触类旁通地明白事理。例如老作家秦牧《试谈积累知识和描绘事物》中的一段话:“最后谈谈基本功的问题。基本功对于拿笔杆子的人很重要。不练是不行的。俗话说:‘拳不离手，曲不离口。’绘画的人常画，唱歌的人常唱，而搞文字的人怎么可以几个月不写东西呢?”把写作和绘画、唱歌类比，它们都属于文艺创作的范围，具有相同的基本属性，且通俗易懂，有说服力。但是要注意不要机械类比，就是把事物间的偶然相同或相似作为论据，或者是把表面上有些相似，而实质上完全不同的事物进行类比，从而推出一个荒谬的或毫不相干的结论。

反证法。

中国成语中有一个“自相矛盾”的故事。有一个人同时贩卖矛与盾，他向买家吹嘘他的矛是“无坚不摧”的;盾呢，是刀枪不入的。于是，有人马上提议他“以子之矛，攻子之盾”来验证一下他的宣传是否可靠，这人当场哑口无言。这就是反证法的具体运用。有时对某个道理或问题，不容易从正面解释或反驳，不妨就换个说理方法，通过论证与此相反的论题的正确与否，来反面说明问题的是非曲直。

考研逻辑写作范文如何写篇十六

1.漏掉或未能有效阐述一些内容和要点，写了一些无关内容。

2.语法结构简单词汇有限。

3.有较多语法结构及词汇方面错误，影响对内容的理解。

4.未采用恰当的衔接手法，缺乏连贯性。

这是推荐你反复认真琢磨的一部分，最好对照着自己平时的作文看一看，哪些地方满足了，哪些地方还不够。

考研逻辑写作范文如何写篇十七

首先从数学的三大内容来进行解读考研数学的特点。

高等数学。

高等数学当然是咱们的重中之重了，在复习的时候一定要抓住三块内容来进行复习，极限是一块，求导是一块，不定积分是一块，这三块内容。纵观高等数学的定义，定义完全是围绕着极限来进行定义的。也就是极限思想是整个高等数学的核心思想，比如咱们的连续性，求极限，定积分，多元函数的连续性，多元函数的偏导，还有二重积分等等，这一类的都是通过咱们极限来进行定义的。所以，这一块一定要抓住，很好的理解一下极限的思想，然后还要把求极限的练习题非常熟练的做。大家如果对这一块不太熟悉的话，下去一定要把这一块非常熟悉的练习一下。

第二求导，虽然说对一元函数的微分学考得很少，但是对于多元函数求二阶偏导和二阶混合偏导比较多，事实上是固定一个变量对另一个变量求导，也是归结为一元函数求导问题，大家把这个练习得非常熟练以后，求多元函数的求导以后大家学会转化就行了。

第三求不定积分，这一块知识点也比较多，大家对这一块一定要总结题型，另外，要非常熟练的进行计算。这一块牵扯到面比较广，一个是利用不定积分求定积分，再一个是求二重积分。把不定积分熟悉以后，求二重积分就是转化，把二重积分转化成二次积分或者累次积分来进行计算就行了。高等数学大家主要抓住上册的这三块内容非常熟练的计算，然后对下册的内容会有很大的帮助。当然，这块对概率论也有很大的帮助。这是关于高等数学。

线性代数。

大家抓住两块，一个是定义定理这一块，定义定理比较多，等价条件也比较多，大家学习的时候一定要理清他们之间的关系式，这是一块。第二块是计算，计算要求大家对三阶矩阵的计算要非常熟悉，一个是三阶矩阵的行列格式三阶矩阵的逆矩阵，伴随矩阵，还有特征值，特征向量，以及关于三阶矩阵线性方程组的求解，这块要非常熟练的进行计算。

概率论这一块，大家抓住两点，一个是定义，概率论这一块的定义比较多，内容比较散，也就是说大家复习的时候要注意一下对定义的理解和记忆，一定要掌握利用定义进行解题。比如咱们利用分布函数的定义来解题。第二块计算，大家只要把高等数学上册的计算熟练以后，咱们的概率论这块的计算一般情况下就没什么问题了。

2011年考研数学大纲已经出来了，考生如何根据大纲复习呢？下面带领大家深度了解这个问题。

今年的大纲没有变化，这当然是好事，对于大纲出来以后，大家首先要做到的.是熟悉一下大纲，明确复习的要点，当然对于这块大家做一个了解，大纲里有八个字要注意，了解、理解、掌握和应用，这块是对咱们知识点的要求程度不一样。大家看到大纲的时候要明确哪一块是要了解的，哪一块要理解，哪一块要掌握，哪一块要非常熟练的应用。当然，应用这一块实际上属于一个难点，当然这也是咱们考试的重点部分。咱们考研主要是考察三基问题，当然，对于这个应用的能力考察的情况也比较多。这是先熟悉大纲。

再者，要完善咱们的知识体系，咱们前面看过教材，上过强化班，一定要对考研的数学有一定的了解，咱们要对照着大纲重新来完善一下咱们的知识体系，看一下哪块漏掉了或者哪块没有复习到。为什么这样说呢？从考研来说，2009年的考试出题的形式，咱们知道有一个证明题完全是教材上的一个证明题，实际上它给咱们一个信号，复习的时候要以教材为主，以考察基础内容为主，而2011年的考题又出现这样一个特点，2011年的考题考察的时候把往年没有作为重点考察的一部分知识点作为一个考察，这点给咱们一个提醒，复习的时候一定要注意全面性。要把所有的知识点都要复习到，做到不遗漏。

当然，考研考的大部分都是计算题，咱们要分题型进行强化练习总结，这一阶段，进入9月份这一阶段一定要注意分题型进行强化练习总结，解题的时候一定要形成自己的思路，多做，多想。我发现有的同学做题的时候眼高手低，只看题，看明白就过了，实际上这是不够的，大家一定要主动动手把这些题解出来，思考一下这个题考察的知识点是哪一些，还有的是他们考察的方向是哪一个，再看一下这个解题的思路，自己再总结一下这一类的题，下次再碰到这一类的题，要有一个完整的思路。

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