安静校园纪律为首范文范本 校园纪律内容(七篇)

在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

安静校园纪律为首范文范本一

这是真正的史诗，真实地描写了每个生命的悲剧、痛苦和创伤，作品散发着强烈的有别与社会主义或所谓共产主义的人道主义气息，你可以感受到哥萨克的生活，哥萨克浪漫不羁的性格，他们对春种秋收的眷恋，他们对生与死的豁达无畏，他们对正教虔诚的信仰。我非常喜欢文字里对顿河大自然风貌的描写，这些文字让人安静，让人暂时忘却了残酷生活里的死亡：黑夜里星星流着悲哀的眼泪，冬日的月亮，像战争和火灾的血红光亮一样，烟雾朦胧地在村庄的上空照耀着；初春的早晨，顿河边的树林、草地、湖泊和光秃秃的田野，都庄严地和静静地被粉红色霞光的火堆阳照得通红；像母亲的膨胀的乳房一样的满潮的小河里流淌着清凉的，像孩子的眼泪一样纯净的泉水；像缎子一样光滑的，绿油油的冬小麦，全身凝结着眼泪一样的露珠，像怕冷一样紧紧贴在松脆的黑土地上，吸着黑土地的黑色鲜血；野麻丛里，连续不断地发出了鹌鹑斗的咕咕叫声，金花鼠吱吱叫着，野蜂嗡嗡叫，被风吹动的青草沙沙响，云雀在流动的蜃气当中歌唱，远处的干枯的山沟里，有一挺机枪顽强地、凶狠地和沙哑地嗒嗒嗒响着，表示着人类确实是万物之灵。

在这些美丽的背后是什么呢：在一个明媚的春天，红军李哈乔夫被俘并押送上路，树枝上那褐色的芽儿已经灌足了三月的甜汁；那种淡淡的、隐隐约约的香气预示着春天的繁荣，预示着太阳转回后生命又要开始。在离维奥申七俄里的地方，在一片荒凉的、起伏不平的沙地上，几个押送的哥萨克惨无人道地把他砍死了。先是活活地挖掉了他的眼睛，砍掉胳膊，割下耳朵和鼻子，又在他的脸上来来回回地划了几刀。他们解开裤子，一面叫骂，一面对着他那高大、英武、健美的身子撒起尿来。他们对着血肉模糊的躯体骂够了，然后一个哥萨克踩住轻轻哆嗦的胸膛，踩住仰面倒在地上的身躯，斜砍一刀，把头割了下来。最无渲染的文字具有最强的冲击力。

静静的顿河，整篇文字是那样安静、平静、冷静；就像他笔下那条静静的顿河，带着无限的忧郁、惆怅；流露出一丝一缕淡淡的哀愁；饱含着对大自然的崇拜，对生命的敬畏；充满了那种对人类的痛惜心情！葛利高里内心的伤痛和珍爱；那宁静的庄严的顿河，那用哥萨克的鲜血灌溉过的草原，草原上的花草树木和飞禽走兽；这一切读来令人心里不由得隐隐发颤和作痛；为相互残杀的哥萨克男人，为苦难中顽强生存的哥萨克女人，也为那永远静静地流淌，流向历史深处的顿河。

对人类的痛惜心情！当我们看到天灾人祸、暴富与贫穷时，当我们读到矿难和瞬间被埋于地层深处的矿工，当我们想起地震中的孩子，当我们看到在街头要饭的老人、残疾的儿童，我们的反应的是什么？是厌恶，是可怜，是统计数字，还是经济损失，我们是否也从内心深处涌现出对生命的痛惜？

当一个作家从内心归属于一片土地时，他的血液里就流淌着那片土地的精神、传奇、风采、历史及其崇高的形象，而那片土地所传达给他的某种特殊启示，将凝聚成这个作家毕生赖以表达的字符，在他的这些字符里所传达出来的，是那种最擅长抒发心灵和情感之美的语言，他不是从世界文学的潮流中，不是从书架上的字纸堆里，而是从炎热的夏天、寒冷的冬天、长葡萄的平原或积雪的高山之间获取灵感，获取文字的力量和决心，只有对土地的眷恋和心有所属，他的文字才能如此从容不迫和富有个性。

人生不求面面完美、事事顺心，只要不昧着良心就行。我们应当尽自己最大的能力去帮助那些无家可归的人，而不是眼巴巴的可怜他们，要从内心对生命涌现出爱，我们反对战争，热爱和平，只有和平才能让世间有爱。

安静校园纪律为首范文范本二

刚走进校门，首先映入我眼帘的是新教学楼，新教学楼共有六层。上头写着：“为中华之崛起而读书。”

走着走着，就不知不觉地来带了花坛，花团锦簇。秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象;秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。你瞧，那美人蕉，犹如一朵朵赤红的小火焰;那五颜六色的菊花，争奇斗艳，各展身姿。

花坛旁是升旗台，红艳艳的国旗在风姑娘的抚摸下，徐徐上升。它就像一支优美，欢快的指挥棒。

每当升起的时候，操场上站满了学生，前操场顿时化作一片汪洋。在楼上眺望，每一位学生都变成了一支支幼小的蚂蚁。

学校右边是初中教学楼，有四层，门口各摆放着一座雕像。琅琅的读书声从每间教室里飘出来，“嗡嗡嘤嘤”，有如群蜂采蜜，“啁啁啾啾”，胜似百鸟学歌。

左边是新教学楼。有时安静，有时吵闹。

后操场的周围有金色的梧桐树，在风中展现着身姿，给后操场向上了金边，披上了美丽的金衣服，杨柳默默的换上一件朴素的黄衣裙;苍松翠柏还是那样挺拔，那样苍绿;而满枝的风叶已被秋天旺成的火焰染得更红了。

啊!我爱我的学校，我更爱我秋天的学校!

安静校园纪律为首范文范本三

站在家门口，无意间听见紫色的风铃舞动的声音，那声音就像生命的齿轮转动发出的沉重的音符。我嗅着发霉的回忆，看到瞬间流逝的苍老……

八年前，我听妈妈讲永听不厌的故事，牵着爸爸的让我感到温暖的手，翻阅令我惊叹流泪的童话。

一年前，我已躲进自己的城堡，读我爱的文字，我爱的寂寞，我爱的感受……

现在，我躲进书堆，做了千百次我不爱但必须做的事。

在嘈杂的环境里，我会莫名地想起“安静”这个词，这时我会安静下来，就像哭闹过后安睡的孩子，平静中幸福着。我安静得就像晴天里串串摇晃的紫荆花，我曾在车窗里静静地看着紫荆花消失不见，淡淡的忧伤叩击我的心。但我知道紫荆花仍会大片绽放，风来的时候，它们依然会摇荡在破碎的阳光里，珍惜它们灿烂的季节。

很长的时间，我是和云一起走过的。我们一起讨论喜欢的文字，喜欢的人。记得在呵气成烟的冬天，我们捧着奶茶，神采飞扬地挥霍冰冻的青春;我们拿着冰糖葫芦，一口一个，嘴里塞得满满的，脸上粘着冰糖，开心地笑着……

没有什么会永垂不朽，就连友谊也会变老，也会长皱纹。任性而固执的我们最终会彼此拂袖而去。我听见友谊的瓷瓶从高处摔下来，发出尖锐的声响，震痛了我的耳膜，我看见友谊之瓶摔成碎片，刺伤了我的瞳仁，我想我的个性决定了我生活的各个方面。云是我生活中充满阳光的一半，有阳光必有影子，而她就是我的'影子。

在阳光明媚的日子里，我喜欢躺在草坪上，抬头仰望那湛蓝的天空，看着天空中形态各异的白云，这里面有幸福的陪伴，也不乏离愁的哀伤。我慢慢咀嚼着这种似苦似甜的滋味，一种奇怪的滋味涌上心头。阳光照在身上，我享受着这样温暖，渐渐地，它驱散了那阵阴霾，让我感受到了阴暗后的明媚，只是需要你坚强地走出去。

一切来的总是猝不及防，我背着画板奔跑在夕阳映照的大街上，尽管路上洒满金红的阳光，但心中却是一片灰白。那时大概在想再也不会去学素描了吧……

素描班里的每一个人都很厉害，我曾经为自己的天分而感到沾沾自喜，到了这里，却再也自信不起来了，老师一无是处地点评，首先给我当头一棒，同学们嘲弄的目光和话语让我有些抬不起头来。起初我想，这不是刚学么，过几天就好了吧，但是“那几天”始终没有过完。在那里我感觉格外孤独，没有朋友，中间休息时间同学都三五成群地出去玩了，我支着头呆望着窗外，看风吹拂着柳条，“连风和树都成了好朋友，而我……?

终于熬不住了，我选择了放弃，飞一样地跑回家，把画板扔在一边，小声啜泣起来，“你不想上，就不上吧……”只记得妈妈说过这一句话，不记得她是什么表情，无奈、还是忧伤，亦或悲叹。

“如果做人没有梦想，和咸鱼有什么分别?”

我不知道梦想在哪，是不是已支离破碎?

很久没画了……不知是多久以后，当我偶然看到画板时，竟依稀闻到了过去的味道，仿佛看到那个扎羊角辫的小女孩，拿着树枝在地上勾勾画画，那不是过去的自己吗?那时的梦想还在么?摸着画板，我喃喃自语……

有时支离破碎的梦想，也可以凝华成新的执念。

我莫名地拿着铅笔，看阳光给一切景物勾上金边。

太阳升起来了，心中也忽然阳光灿烂。

眼前的一切寂静无声，只有铅笔在糙纸上摩擦出的嚓嚓声。

越画越开心起来，脸上不知何时羡起笑颜。记得吗?还是我第一次学素描时画的静物，两个苹果一个果盘，如今能把它们刻画得惟妙惟肖，连我自己都有些惊讶。

尽管寂静，但对我来说，那天就象是个节日，我甚至都不记得确切的日期，没人给我庆祝，它只属于我一个人，自己痴迷在自己的意想出来的幻境中，一个人陶醉在不是节日的节日。

我没有放弃，又拿起了画笔，勾勒出亦真亦幻的生命力。

寂静而美好，简单又不单调，在我心中，这一天已被打上了特殊的烙印，因为它触动了我快要干涸的心灵，激发了我的执着。那天——一个值得我独自庆祝的节日，虽然它过于寂静，不为人所知，但对我而言却是最美的一天。

看见声音，走进失聪的寂静。第一次看到这句话的时候，眼泪就这样掉下来了，我不知道有多少人能体会到那种失聪的无奈，可悲。看着别人在自己面前说话，一句又一句，努力尝试着去听对方发出的声音，感受对方的心情，映在眼里的，至始至终却只有那一张一合的唇形，那种害怕，那种无奈，可有人能体会?

也许，这一切只有等我们失去后才会理解那一望无际的寂寞。我，是该庆幸的，因为，我还能听，即使失去了一部分的听力，却还可以用心去感受那音乐的轻触，那泉水的欢乐，还有亲人那一声又一声的呼唤。我，是庆幸的，还没有完全被上天遗弃，他还为我留了这可贵的希望。

我深刻理解失聪的痛，这种背负，并不是一时的，一旦命运选择了你，就是一生的责任。无论你愿意不愿意，谁都没有选择的机会。你能选择的，是该怎么走下去。这一路，从我们踏上开始，便注定是遍满荆棘的坎坷辛酸。我们身后的每一步，在别人眼里的轻而易取的很多事，也许只有我们自己知道，那行走的每一步有多么不容易，那成功的背后又藏了多少委屈与泪水。

寂静，寂静，寂静。我们的世界里，寂静，沉默，就是最好的保护屏障，至少，从我们懂得什么才是孤单时，知道了让自己隔绝于世。其实，偶尔自己也会庆幸，正因为失去了一些听力，所以，才可以不用再听到那些自己不想听的话。在热闹里，一个人静静地呆在角落里，享受着属于自己的孤单，这份寂静，很难得，真的。

在夜里，也会偶尔悲伤地偷偷躲在被子里哭一个晚上，因为我们的失去，总会引起一些不好的并发症。情况好点的时候，就不会悲伤了。因为我告诉自己，自己还有什么能失去呢，为什么要因为这些而这样畏缩于人前人后，与其这样熬着，倒不如快快乐乐的活着呢。这里，又还有什么能让你一直在乎到生命的终结呢。

和熙明媚的阳光洒在你的脸上是那么动人;春风拂动你的几丝秀发是那么可爱;你脸上的笑容和你悦耳的声音是那么温暖。你是活泼好动的白兔却带给我们许多寂静。

还是最熟悉的地方——你最喜欢的图书馆。还是你我最喜欢的座位——窗边的那个小角落。我看书，你玩手机。坐在身旁的你即使到了图书馆这种地方还是无法安静下来，唧唧喳喳说个不停。我嫌你吵，你还说你只是在给我普及知识。我无可奈何地看着你脸上得意样子笑笑碰碰你的额头。望着窗外，耳边是你的声音和着风扇摆动的声音，我的思绪全都离开了书本。淡淡愁绪涌上了心头。我问你会不会有一天只有我一个人在没有你的陪伴下来图书馆?你的嘴角上翘的弧度告诉我你不会。你说没有你我会安静不下来没办法安心看书的。

但我们把握不住变化，你和我都去了不同的学校，你有了更多的新朋友，我也是。但我却没有和别人去过图书馆。你食言了，我终究也还是一个人去了图书馆。还是最熟悉的图书馆和座位，没有你唧唧喳喳的声音了。只剩下来往换书人的脚步声和风扇摆动的声音了。我翻动着书本，目不转睛地盯着书上的每一个字，可是什么也没有记入到脑子里。我趴在了桌子上闭上眼睛，你的笑容和你的声音一直在我脑海在我耳边浮现。我看着窗外那一如既往的风景却不禁流下眼泪。我想你想以前一样在我身边坐着和我说话，可是却不可能实现了。那一刻，一种寂静的氛围笼罩着我，压得我喘不过气。我就像在沙漠里行走的人，找不到方向和水源。原来寂静是那么难受。我告诉了你我在图书馆落泪了，你骂我傻说你不会再让我一人去了。我只笑笑说好。

你让我安静，却不知没有你我会尝到寂静之苦。你是安静之源，也是寂静之首。

安静校园纪律为首范文范本四

习惯着晨起于每个黎明时分，享受这万籁俱寂的安逸与休闲。而在今朝，那久违的孟夏的雨景再现之时，我的情，亦随着淫雨四下里飘荡。

沙沙的树叶在雨点的敲打里欢歌，柔柔的雷鸣在拂晓的静谧种荡漾。掀开紧闭的窗帘，看尽人间鲜为人知的美景。明时分，在夏雨中淡忘昨夜的梦，偷窃意思清闲。打开紧闭了整夜的房门，走出安静的宿舍。在夜雨紧凑的音符里，淋湿解去了疲倦的身躯，也洗濯忐忑的心窝。在黎明的光环里，有专属暗夜的美丽；在期待美好的眼角里，闪闪晶莹的是未央的旧情。

今朝的校园，四处是雨点落地的欢笑，听不见破碎时候的哀鸣；看不见水花四溅的放浪；摸不着万物欢愉的心跳。在这一角，我与大地一同淋湿，淋湿又欢喜。我爱这黎明的光景，晨曦破晓的幽情。

生命的乐章在四季的舞步里谱写；宁静的夜空划过航班的轰鸣；雷电闪闪的银光引领着阵阵轰响。夜的这一角，安眠着无梦的人儿；夜的这一角，生长着向上的青草；夜的这一角，也飘荡着雷鸣下的警醒。混泥土抗拒着雨点的敲击，雨点敲击着混泥土的抗拒。在这黎明时分，雨水落地成流的浮动，在雷光下闪烁晶莹。

在雨中，我看见久旱的农田的裂痕在收缩；在雨中，我听见盼雨的农夫的欢欣在萦绕；在雨中，我幻想遥远的美好的前尘在等待。也只有这连绵的夏雨，仿佛才能附和我悠远的心绪的韵律，在那广袤的人间，飞向辽阔的天涯海角，去寻觅此生的归宿。

黎明时分，天际红光渐渐泛白，随着雷声的扩音，雨点加快了速度。一些醒了梦的人也放开声来，都要趁着清晨的到来之际，在这微亮的人间，享受些许的惬意。我却依旧默默无语，因为我的心和思维，早已随着雨点飘摇、落地、成流远走。

此刻，我怀想着远在他乡的女孩。不知何时，她成了我梦里的主角。一颦一笑，都牵动着我紧绷的心弦。我想此刻，假如你能在我身旁，在这天色晦暗的人间孟夏清晨，在这文明闪光的校园里，陪我静观这多情的雨景，漫步、淋雨、惊叫我想人间的诗意定会多了几分幸福。然而你，却在我不层到达的空间，怀抱着属于我们的憧憬，在睡梦中露着甜甜的笑颜。

是的，母亲，我又怎能忘记你昨日的幽怨？你埋怨这沉睡的上帝，让你辛勤的一生了土地干旱得死了生气；你抱怨这残忍的世界，使你播撒在土地的希望近于破灭殆尽；你控诉这无情的季节，在夏日里带不来季风一阵，吹活你即将死亡的心情。可是你是否知道？在这无需淫雨的浪荡的城市，雨水已飘洒了两天两夜？会好的，我想一切都会好起来的。你的央告会惊醒沉睡的上帝，他一定会满足的微不足道又无限伟大的祈求，因为这是生命的意义。我想就在今天，过了这黎明时候，雨水一定会抵达故乡，抵达你的心间，就在过了黎明以后的今天。

今朝，在校园和校园的以外的世界，有雨水飘落的土地上，我放飞自己的梦想，企图获得雨水的滋润，让它茁壮成长；在没有雨水的空间里，我放逐自己的祈求，想要得到上帝的怜悯，让它获得雨水，拯救那些沧桑的即将枯竭的愿望。

校园清晨，在飘荡的雨景里，所有关于美丽的都将呈现。我的酷爱会灰冷，我的愿望不会衰退，我的思绪飘向远方。沉淀一份执着，守候梦的花蕾，在这静谧又喧嚣的校园黎明时候的雨景中。我爱这人间，满带希望的孟夏时节，梦在这里启程，成长。

安静校园纪律为首范文范本五

空气中弥漫着一种安静的气氛，但也有点清新。楼房、草地、老师、同学、操场悄悄推开阳台的窗户，抬头望去。哦，阳光微笑着照亮了你的校园。；

晨光昏暗，钟声悠扬，明亮的'白光洒在教室的每个角落。一切都显得那么清晰和温暖。像往常一样，我们手里拿着课本大声朗读。我不小心扫了一眼窗外，啊！当过去安静的扶手旁有这么可爱的身影时，拳头大小的小鸟们就站在那里，不时扭着小脑袋，好像在听。是的，他们在听我们读书的声音。

时光荏苒，现在我已经踏入了大学的教室，场景依然历历在目。在这云淡水淡的日子里，有太多不属于我们这个时代的悲伤来占它们的便宜，它们缠绕着岁月绿色藤蔓上深深的伤痕，但也充满了欢笑和快乐。在校园的每个角落，我都感受到了校园生活，我与校园的生活，我与校园的接触。这里，在大学里，我们在学习和就业之间选择不同的生活，在与自己和校园的幸福中一步一步接近梦想。

在校园灯光的呵护下，听着一首温暖的歌，我坐在校园的一个角落里，在夕阳的余晖中翻开一本书，写下新的东西，收藏在树叶里，夹在书里。悲伤和快乐都是简单的事情，文字流过指尖及时记录故事。也许生活就是这么丰富多彩，背历史，在滚滚的时间浪潮中吸收几千年的积淀，或者从南极走到北极，沿着经纬度，哪怕偶尔迷失坐标定位，但总是往快乐的方向走，捧一本喜欢的书，畅游哲学的海洋，寻求柏拉图式的安慰，有时抱怨枯燥的死记硬背，看厚厚的资料。体验一下这种肆无忌惮的青春。；

这时，伴随着柔和的灯光，我又转向了另一个校园里简单却不引人注目的青春，简谐运动，放学回家的人。燃烧的花朵，在雨季保持轻浮。落叶如秋叶，凋谢豆蔻年华。也许对别人来说很无聊很难过，但他们很享受。看着叶绿素慢慢爬上滤纸，变成橙、红、黄、绿的色素带，模糊的颜色模糊了青春的光辉印记。解决一道试题，问一个知识点，就像爬珠峰一样。生活就是这么单调，单调到简单，简单到快乐，快乐到喜欢。

校园里的灯光，不仅是朋友、同学、老师，还有你我，一年四季陪伴我走过校园，享受春天的雅兰，夏天的明荷兰，秋天的明菊花，运动中的傲梅，园丁培育的种子，校园里弥漫着淡淡的花香。因为学校是培养人才的摇篮，我与校园的生活，知识和情感的积累，是一道独特的风景。

你就这样默默的，亲密的陪伴着我，静静的点亮了我生命的启动灯。就像夜路上明亮的灯光，照亮了我的未来。每一分钟，每一点，我心里都觉得，现在和将来永远。

安静校园纪律为首范文范本六

（三）讲读古诗，理解诗中的词语和全诗的意思。

1．理解课题的意思。

引导学生说说静、夜、思三个字的字意。

静，安静。夜，夜晚。思，思念。

2．理解第一行诗句。

说说明月是什么意思？（明亮、皎洁的月亮。）板书：明月光

说说这一句的意思。（床前地面上一片银白色的月光。）

3．理解第二行诗句。

（1）疑是地上霜这一行诗句中你哪个字不理解？重点解释疑、霜二个字。

（2）谁说说这行诗的意思？

4．理解第三行诗句：

看图，诗人在干什么？（抬头看天空中的月亮）。诗句中哪个字是抬的意思？（举）。板书：举头望

说一说这行诗的意思。（抬头看天空中的明月。）抬头望（）的明月。把这句话的意思说具体。应是：抬头望着高挂在天空中的明月。

5．理解第四行诗句。

读第四行诗。板书：（思故乡）指名说说思故乡的意思、谁能说说这行诗句的意思？（诗人看见明月，不由得低下头思念起故乡来。）

6．说说诗句的意思。

（1）指名说说重点字、词的意思。

疑

举头

思故乡

（2）指名说说每句诗的意思。

（3）指名说说整首诗的意思。

安静校园纪律为首范文范本七

《早发》作者为唐朝文学家宗泽。其全文诗句如下：

繖幄垂垂马踏沙，水长山远路多花。

眼中形势胸中策，缓步徐行静不哗。

【译文】

马后垂着伞盖，马蹄踩着黄沙，沙沙，沙沙。山遥遥，水茫茫，沿路见到那么多的野花。眼观敌我形势，战术方略早已成竹在胸。兵马缓步前进，三军肃静无人喧哗。

《西宫春怨》作者为唐朝文学家王昌龄。其全文诗句如下：

西宫夜静百花香，欲卷珠帘春恨长。

斜抱云和深见月，朦胧树色隐昭阳。

【译文】

这首诗以一个“春色恼人眠不得”的花月良宵为背景，描写一个被幽闭在深宫里的少女的一连串动作和意态，运思深婉，刻画入微，使读者如临其境，如见其人，并看到了她的曲折复杂的内心活动。

《金陵城西楼月下吟》作者为唐朝文学家李白。其全文诗句如下：

金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。

白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。

解道澄江静如练，令人长忆谢玄晖。

【译文】

金陵的夜色美丽岑寂，凉风渐渐吹起。我独自寂寞登上高楼，放眼吴越江天。白云把自己皎洁的身影投入江中，与秋水一起轻摇水面的金陵城。树木草叶上积聚起洁白的露珠，将将滴下，宛若秋月般妩媚灵动。我在月下沉吟，久久不愿归去。古往今来，有过多少风流雅士，但真正可以入眼作为知己的，却少之又少。想起谢眺曾经唱出的“余霞散成绮，澄江静如练”之佳句，真是让人空自怀念他的才华啊。

《直中书省》作者为唐朝文学家白居易。其全文诗句如下：

丝纶阁下文章静，钟鼓楼中刻漏长。

独坐黄昏谁是伴，紫薇花对紫薇郎。

【译文】

我在丝纶阁值班，没什么文章可写，周围一片寂静只听到钟鼓楼上刻漏的滴水声，时间过得太慢了。在这黄昏的寂寞中，我一个人孤独地坐着，谁来和我作伴呢?惟独紫薇花和我这个紫薇郎寂然相对。

《酬张少府》作者为唐朝文学家王维。其古诗全文如下：

晚年惟好静，万事不关心。

自顾无长策，空知返旧林。

松风吹解带，山月照弹琴。

群问穷通理，渔歌入浦深。

【翻译】

人到晚年特别喜好安静，对人间万事都漠不关心。自思没有高策可以报国，只要求归隐家乡的山林。宽解衣带对着松风乘凉，山月高照正好弄弦弹琴。君若问穷困通达的道理，请听水浦深处渔歌声音。

《塞下曲》作者是唐代文学家常建。其全文诗句如下：

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

【译文】

乌孙来汉朝朝聘后，取消王号，对汉称臣。边远地方停息了战争，战争的烟尘消散了，到处充满日月的清辉。

《弹琴》作者为唐朝文学家刘长卿。其全文诗句如下：

泠泠七弦上，静听松风寒。

古调虽自爱，今人多不弹。

【翻译】

七弦琴上弹奏出清幽的琴声，静静地听就像寒风吹入松林那样凄清。虽然我十分喜爱古老的曲调，但如今的人弹奏的不多了。

《入若耶溪》作者为唐朝文学家王籍。其全文诗句如下：

艅艎何泛泛，空水共悠悠。

阴霞生远岫，阳景逐回流。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

此地动归念，长年悲倦游。

【译文】

我驾着小舟在若耶溪上悠闲地游玩，天空倒映在水中，水天相和，一起荡悠。晚霞从远处背阳的山头升起，阳光照耀着蜿蜒曲折的水流。蝉声高唱，树林却显得格外宁静;鸟鸣声声，深山里倒比往常更清幽。

《鸟鸣涧》作者是唐代文学家王维。其全文诗句如下：

人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

【翻译】

寂静的山谷中，人迹罕至，只有桂花在无声地飘落。夜半更深，万籁俱寂，似空无一物。皎洁的月亮从山谷中升起来了，惊动了山中的鸟。时而在山涧处发出轻轻的鸣叫声。

《青溪》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：

言入黄花川，每逐青溪水。

随山将万转，趣途无百里。

声喧乱石中，色静深松里。

漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。

我心素已闲，清川澹如此。

请留盘石上，垂钓将已矣。

【翻译】

走进黄花川，我每每追随青溪的流水。旅程还不到百里之遥，溪水随着山路万转千回。它流过山间的乱石，发出喧响轰鸣，流经幽深的松林，又带着林间青色的宁静。菱角和荇菜荡漾在水上，澄净中央岸的芦苇倒映。我的心向来淡泊闲静，何况面对着淡泊如我的.青溪。从此留在这巨石之上吧，我将以垂钓来度我的余生。

《题大庾岭北驿》作者为唐朝文学家宋之问。其全文诗句如下：

阳月南飞雁，传闻至此回。

我行殊未已，何日复归来。

江静潮初落，林昏瘴不开，

明朝望乡处，应见陇头梅。

【译文】

阴历十月的时候，大雁就开始南飞，据说飞到大庾岭，它们就全部折回。鸟儿不进，我却行程未止远涉岭南，真不知何日何时，我才能遇赦归来?潮水退落了，江面静静地泛着涟漪，深山老林昏暗暗，瘴气浓重散不开。来日我登上高山顶，向北遥望故乡，抑或能看到：那山头上初放的红梅。

《送李中丞归汉阳别业》作者为唐朝文学家刘长卿。其全文诗句如下：

流落征南将，曾驱十万师。

罢官无旧业，老去恋明时。

独立三边静，轻生一剑知。

茫茫江汉上，日暮欲何之。

【译文】

四处流落的征南将，你曾统领十万雄师。罢职归来产业全无，到老还留恋如今的盛世。威镇边关，曾使四方的祸患平息;以身许国，只有常携的佩剑深知。面对着茫茫前路滔滔江水，黄昏伫立，却又将何从何去。

《寻南溪常山道人隐居》作者为唐朝文学家刘长卿。其全文诗句如下：

一路经行处，莓苔见屐痕。

白云依静渚，芳草闭闲门。

过雨看松色，随山到水源。

溪花与禅意，相对亦忘言。

【译文】

为请教常道士我一路寻找而来，苔痕中可清晰辨认出我的足迹。白云依傍着水中清静的小洲渚，闲适的柴门却被奇花瑶草遮闭。山雨过后欣赏山中苍松的翠色，沿着山势行走来到溪流发源地。溪中花影和禅意我全都能领悟，见到常道士默然相对忘了话题。

《书院二小松》作者为唐朝文学家李群玉。其全文诗句如下：

一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。

从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。

【译文】

松树是诗歌中经常歌咏的题材，容易写得落套，而此诗却能翻出新意，别具情味，这就有赖于诗人独到的感受和写新绘异的艺术功力了。

《积雨辋川庄作》作者为唐朝文学家王维。其全文诗句如下：

积雨空林烟火迟，蒸藜炊黍饷东菑。

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。

山中习静观朝槿，松下清斋折露葵。

野老与人争席罢，海鸥何事更相疑。

【译文】

因为积雨日久，林中无风而且湿润，故而做饭的炊烟升起时显得有些缓慢。烧好的粗茶淡饭是送给村东耕耘的人。广阔平坦的水田上一行白鹭掠空而飞;夏日幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转啼声。我在山中修身养性，观赏朝槿晨开晚谢;在松下吃着素食，和露折葵不沾荤腥。我已和村里的那些相处的很随便，没有什么隔阂;淳朴农民为什么还要猜疑呢。

《船子和尚偈》作者为唐朝文学家德诚。其全文诗句如下：

千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。

夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。

《溪居叟》作者为唐朝文学家杜荀鹤。其全文诗句如下：

溪翁居静处，溪鸟入门飞。

早起钓鱼去，夜深乘月归。

见君无事老，觉我有求非。

不说风霜苦，三冬一草衣。

【译文】

这首五言律诗，以白描手法为一位隐居溪边的老人传神写照，以明快的语言描述了溪叟的潇洒生涯。诗中的“溪叟”是僧人眼光中的溪叟，或者都富有禅味。

《漫成一首》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下：

江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。

沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。

【译文】

水中的月影离我只有数尺之远，风中飘荡的灯笼照着夜空，马上就要到三更天了。栖息在沙滩的白鹭静静地蜷身而睡，唯有船尾鱼儿跳出水面时偶尔发出响声。

《长安秋望》作者为唐朝文学家赵嘏。其全文诗句如下：

云物凄凉拂曙流，汉家宫阙动高秋。

残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

【译文】

灰蒙蒙的云雾夹带着寒意天刚刚亮，宫殿四周开始呈现出深秋的景色。稀疏的晨星伴随着从边塞上横空而来的大雁，凭楼眺望忽闻笛声引起无限乡愁。篱笆旁紫色艳丽的菊花欲开未开，十分静谧，池沼里莲花花瓣已凋谢。故乡鲈鱼正鲜美而我却不归去，又是何苦戴着南方的冠冕学楚囚。

《木兰花·乙卯吴兴寒食》作者为唐朝文学家张先。其全文诗句如下：

龙头舴艋吴儿竞，笋柱秋千游女并。

芳洲拾翠暮忘归，秀野踏青来不定。

行云去后遥山暝，已放笙歌池院静。

中庭月色正清明，无数杨花过无影。

【译文】

吴兴健儿驾着龙舟，在水面上疾驰。用毛竹做的秋千架上载着少女，宛若天仙。绿洲**明媚，游春的人儿兴正高，夕阳西下，忘了回家。碧野青青花儿秀，踏青的人儿，来往游不定。行云飘去远山暗，夕阳西下，游春的人儿都不见，笙管息歌舞停，小池庭院寂无声。中庭的夜晚，月色一片清明，无数杨花从空中飞掠而过，不曾留下一丝花影。

《同题仙游观》作者为唐朝文学家韩翃。其全文诗句如下：

仙台初见五城楼，风物凄凄宿雨收。

山色遥连秦树晚，砧声近报汉宫秋。

疏松影落空坛静，细草香闲小洞幽。

何用别寻方外去，人间亦自有丹丘。

【译文】

在仙台初见，迎候仙人的五城十二楼;正是风物凄凄，一夜滴答的秋雨才休。山色空况，和远处的秦地树丛相连接;近处传来捣衣声，报告汉宫已经深秋。稀疏的松影撒落神坛，更显道观清静;小草铃芳扑鼻，犹衬出山洞小径深幽。不用再到别处去寻找，世外仙境所在;人间也有神仙居住的地方，名曰丹丘。

《晚次鄂州》作者为唐朝文学家卢纶。其全文诗句如下：

云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。

估客昼眠知浪静，舟人夜语觉潮生。

三湘愁鬓逢秋色，万里归心对月明。

旧业已随征战尽，更堪江上鼓鼙声。

【译文】

云开雾散，可以望见远远的汉阳城;估计起来，这孤舟还须一日的路程。商贾们白日睡觉，是知道风平浪静;船夫们夜里呼喊，才发觉水涨潮生。鬓发衰白，与三湘的秋色交相辉映;离家万里，一片归心伴着明月前行。我想起家业，早已随战争荡然无存;那堪再在江上，听到频繁的军鼓声。

《将赴吴兴登乐游原》作者为唐朝文学家杜牧。其全文诗句如下：

清时有味是无能，闲爱孤云静爱僧。

欲把一麾江海去，乐游原上望昭陵。

【译文】

太平时有闲情逸兴，是无能之人;喜欢孤云悠闲，也喜欢僧人的清静。我想手擎旌麾，远去江海的吴兴;再登上乐游原，遥望太宗的昭陵。