锦绣菏泽范文如何写(实用9篇)

分类是将事物按照某种特定的标准或特征进行归类和整理，以便更好地理解和使用。总结的内容要具体、明确，避免空泛和概念不清的描述。总结是一种对经验和教训的归纳和总结，以下是一些总结范文，供您参考和学习。

锦绣菏泽范文如何写篇一

想要在中考作文时写出锦绣美文来吗？那你就必先做到胸有锦绣。所谓胸有锦绣，指的就是心里要有足够的、恰当的作文材料，并能使用自然、流畅而优美的语言表达出来，当然，还需有比较巧妙的文章结构。这大致就是作文的要旨。

今年上海中考作文题为“记住这一天”，提示是“这一天”可能是“从清晨到日暮”或是“某一个时刻”，它“值得我们铭记”、“让我们的生命更加丰富”。

面对这样的作文题，那些平时注意观察、善于积累的同学，就一定会觉得有事可叙、有情可抒、有感可发。此次中考的一些优秀考场作文，有的选材于自己学工时成功如何擦肩而过的遗憾，有的选材于陪同同学800米跑所遇的坎坷经历，有的选材于阖家互相提携泰山登顶的胜利，有的则选材于初三分手时制作校友录的感人场面，种种材料，不一而足。这些材料，无不来自于作者平时的积累，写作时在感动自己之余也感动了别人。这些文章都做到了叙事感人、情意真切，因而为获取高分奠定了坚实的基础。究其原因，就在于这些同学平时注意观察、善于积累。他们能在观察的同时，主动地把生活中鲜活的事例储存下来，然后进行加工并转化为写作的材料。

如果你从今天开始，把暑假生活和平时的学习生活中的所见、所闻，选择其中值得回味和意义重大者做一些记录、积累，甚至作进一步的分析思考或发挥，也许需要写作时就可随时取用，作为上佳的作文材料了。类似的事例，还可以是同学之间矛盾的产生和化解、成功或失败的不同过程和感受、亲情或友情的记录或回忆，甚至可以是自己经历过的成长中的趣事等等，只要有意义，都可以作为积累的材料。此外，自己虽未亲身参与，但属于见闻一类的，如新闻大事、街头情景、邻里交往，以致读书、观剧等事例，只要自己颇有心得的，也可以作为积累的材料。

特别应该指出的是，针对某一篇作文，所需材料往往只是一个两个，开掘得深一点、分析得透一点、联想得远一点，才是有意义的。材料并非多多益善，有时过多的材料反而会使文章显得堆砌，也会因此冲淡主题，难于把要说的意思讲清楚，这就成了画蛇添足之举，不值得称道了。

有了材料，不等于就有了好作文，还需要进行加工表达，因此平时的训练显得格外重要。我们所说的.训练加工，主要是语言表达和结构安排。

语言的表达当然不可能一蹴而就，只有通过长时间的训练才可能达到一定的水准。请看此次中考作文在审题、选材成功前提下的一些例子。某一作文开篇这样写道：“人生不是‘文摘’，只接受精彩；它是‘连载’，记录的是生活所有的甜酸苦辣……”显然作者在文中要叙述的是自己遭受的挫折，语句颇具哲理意味。另一作文用“我的心软软的、湿湿的”来描写妈妈为自己剪指甲时内心的感受，以与“我”平常时分对母亲的冷漠形成强烈反差，感情真挚但表达富有新意。一位考生在写参观松江新城之际体验、感悟历史沧桑巨变时，使用了“老屋废墟”、“峥嵘岁月”和“新楼林立”、“欣欣向荣”等词语，生动地对“历史与未来完美的结合”作了恰切的描绘，语言十分老练……要在考场作文中写出如此能感染人的话来，就非得在平时多学做一些训练加工的功夫。

训练的基本方法有好多种。比方，反复修改自己某一篇或几篇写得较好的作文，分段逐句地对语言表达进行琢磨，从词语的选用、语气的选择、修饰语位置的确定等方面做比较体味；思考三五个句子连在一起时，前后句的搭配之间会产生什么效果等等。记住，这种修改宜集中而不要分散，这样修改效果更好而且记忆深刻。再如，想一想“老师思考着”和“老师神色凝重”、“老师似乎在掂量”，哪种表达更适合某一场景；“当你冷眼旁观时，生命如蓝色的蛹；当你热情拥抱时，生命是金色的蝶”这种感悟更适合哪一类事，等等。当然，也有其他的途径，那就是揣摩好作品中特别优秀的表达，尽力思考它好在哪里、为什么好，“我”在遇到类似的情景时可以如何去学着用它，或是参考它的表达方法、表达样式。此类训练开始也许非常枯燥，难以提起兴趣；但如果能坚持一个阶段，就会渐入佳境，写出令人满意的词句来，此时你的表达实际上已跃上了一个新的层次。如此多次循环训练，必定可以不断提高自己的语言表达水平。

文章的结构，可以按时、空等作安排，也可以采用倒叙、插叙等记叙顺序。中间的主体部分，用横式并列或纵式层进都可以取得很好的效果，只是必须参考要表达的内容，看看哪种结构更适用。有时候我们在考虑材料时，也会同时兼顾到结构的安排。所谓结构，无论如何总以不影响内容为基本准则。

综上所述，要写好中考作文，就应该做好充分的事先准备工作，让自己“胸有锦绣”。对新初三同学而言，尤其应该在作文的内容和表达上多做积累和训练，在一年的冲刺阶段里不断有所收获、有所前进。

锦绣菏泽范文如何写篇二

文章摘要:本文章的主要内容是关于让学生自主学习《自己去吧》教学论文精品，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！

《自己去吧》这篇课文是教育部2000年颁布的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》，是在原《九年义务教育六年制小学教科书语文》的基础上修订而成的一篇文章。这篇文章的教学目的是教育学生要虚心好学，从小刻苦锻练，培养独立生活的能力，不依赖父母生活。为了教好这篇课文，我从以下五方面来培养学生的自主学习能力。

一、让学生自主地听说质疑。

首先我设计了一个充满悬念的问题：“同学们，你们知道小鸭是怎样学会游泳、小鹰是怎样学会飞翔的吗？”。接着我讲述故事，让学生进行听的训练。学生听完故事后，教师提问：这个故事讲了哪两种动物干什么的事？这两种动物是在谁的帮助下学会本领的？让学生进行说的训练。然后，我让学生来质疑，设计了这么一个问题：你们听了这个故事，有什么疑问要让大家帮你解决吗？许多学生都纷纷提出了心中的疑难问题。比较简单的问题，我让学生当场来解决；比较复杂的，又紧扣文章重点难点的疑难问题，比如：鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？鹰妈妈为什么不带小鹰去山那边看风景，而让小鹰自己去看？我就让学生分四人一小组讨论交流。

二、让学生自主地讨论交流。

学生通过激烈讨论交流后，得出了许多不同的答案。对于“鸭妈妈为什么不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳？这个问题，有的说：“因为鸭妈妈已经到过那条小溪中游泳，知道那条小溪的水不深，不会把小鸭淹死。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。”有的说：“因为鸭妈妈知道自己的孩子脚上的蹼已经长结实了，能拨水了。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。”有的说：“因为鸭妈妈是要让自己的孩子学会游泳的本领，不能总是依赖爸爸妈妈。所以鸭妈妈不带小鸭去游泳，而让小鸭自己去游泳。”对于“鹰妈妈为什么不带小鹰去山那边看风景，而让小鹰自己去看？”这个问题，有的.说：“因为鹰妈妈知道自己的孩子的翅膀长硬了，完全有能力飞到山那边去了。所以鹰妈妈不带小鹰去山那边看风景，而让小鹰自己去山那边看风景。”有的说：“因为鹰妈妈要培养孩子的胆量，孩子学会了飞翔，就不会事事依赖爸爸妈妈了。所以鹰妈妈不带小鹰去山那边看风景，而让小鹰自己去山那边看风景。”可见让学生自主讨论交流，不仅培养了孩子的团结合作意识，而且提高了孩子的语言表达能力。

三、让学生自主地发挥想象。

学生在讨论交流后，紧接着，我又让学生充分发挥自己的想象能力，提出了这样一个问题：小鸭和小鹰学会了本领之后，对它们以后的生活有什么帮助？学生通过想象之后得出：小鸭学会了游泳以后，就可以自己去小溪里玩耍、捉鱼虾；当爸爸妈妈年老体弱的时候，还会捉鱼虾给爸爸妈妈吃。小鹰学会了飞翔，就可以自己想去那里就去那里；自己肚子饿了，也就可以自己去捉虫子吃；当爸爸妈妈生病了，还可以捉些虫子给爸爸妈妈吃。这样做，不但培养了学生的创新意识，而且本课的重点难点也就迎刃而解了。

四、让学生自主地感情朗读。

学生在理解完这篇课文之后，我让学生联系生活实际：自己在日常生活中要求爸爸妈妈做事时，应用什么语气？爸爸妈妈会用什么样的语气回答你？从而得出我们在读小鸭和小鹰的话时，应用有礼貌、请求、商量的语气；在读鸭妈妈和鹰妈妈的话时，应用亲切、温和、鼓励性的语气。这样让学生联系生活实际来朗读课文，每个学生都读得很有感情，好像身临其境。

五、让学生自主地表演说话。

学生在感情朗读课文之后，我让学生带上各种动物的头饰表演小鸭、小鹰、鸭妈妈、鹰妈妈，个个学生争先恐后地要求上台表演。有些学生在表演时还能增加自己的一些想法做法，把小鸭、小鹰、鸭妈妈、鹰妈妈的神态、动作、语言表演得非常逼真。接着，我又让学生来说说：你现在已经是一年级的小学生了，你学会了什么？你是怎样学会的？在学生说完之后，教师总结归纳，从而教育了学生学本领要自己努力去学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。

总之，让学生自主学习《自己去吧》这篇课文，充分调动了学生学习的积极性，开发了学生的潜能，使学生能主动参与课堂教学活动，大胆地质疑，丰富地想象，合作地解疑，从而为新世纪培养会学习、会思考、会创造的合格人才。

锦绣菏泽范文如何写篇三

近日，本人去了一趟山东菏泽，游览了当地的锦绣美景，此次旅行给我留下很深的印象和体验。以下将从五个方面进行描述，来表达我的感受和体会。

第一，菏泽的地理位置及自然风光。菏泽位于山东省中部，地理位置十分优越。这里有着秀美的山川景观，如云梯山、老君山、如意峰等。还有美丽的水景，如西河、滨河、洹河等。这些自然风光形成了独特的地貌景观，为游客提供了观光、休闲、娱乐的好去处，并且这里的气候舒适宜人，吸引了众多的游客前来观光旅游。

第二，菏泽的文化底蕴。作为历史名城，菏泽拥有着悠久的历史文化和灿烂的文明史，特别是抗日战争时期，这里是抗日民主政权的策源地之一，留下了许多英勇的革命史迹。孟庙和曹丞相庙是菏泽市最重要的历史文化遗址，他们分别是中国历史文化的重要组成部分，吸引了许多的文化爱好者前来观赏。此外，菏泽还有许多的文化长廊和博物馆，如“五福大帝”文化长廊和菏泽博物馆等展现了菏泽悠久的文化底蕴，为丰富我们的文化知识提供了丰富的素材。

第三，菏泽的人文风景。菏泽的风景不仅仅是静静的山川，更多的是人文气息。在菏泽，有着勤劳的农民、朴实善良的乡亲、淳朴宜人的城市居民，还有幸福和谐的家庭和社区。走在菏泽的街道上，你会发现这里的人际关系和谐融洽，家庭和睦，社会稳定，让人感到温馨和亲切。

第四，菏泽的美食文化。菏泽是山东著名的鲁菜之乡，菏泽的美食文化可以说是山东饮食文化的一个代表，如水煮肉片、糖醋鲤鱼、炖鳜鱼、炸酱面、豆腐脑、焖烧饼等菜品是菏泽饮食文化的代表，这里的菜品不仅味美，而且鲁菜的独特做法和地方特色也让人不得不赞叹。

第五，菏泽的旅游服务水平。菏泽是中国旅游城市之一，对游客的服务水平自然必须是顶级的，菏泽几乎到处都有旅游服务中心，并且工作人员都是热情周到的，为我们游客提供了贴心细致的服务，让我们感到十分的温暖和放心。

总之，此次菏泽之旅，让我感受到了山东人民的热情好客、国家文明的浓郁气息、历史悠久的文化底蕴以及旅游产业的蓬勃发展。菏泽真的是一座兼具历史底蕴、自然风光和人文气息的美丽城市，我们应该走出家门，去感受美丽的自然风光，去真切的感受人民的热情好客，去了解并感受历史文化对我们的影响。

锦绣菏泽范文如何写篇四

在酒席间大家聊起各自公司的近况，想起最近关于一位知名企业家的传闻，正好有位同学在那家公司担任高管，就向他求证媒体的一些揣测。

“都是无稽之谈。”这位同学断然否定了那些传言。然后把老板的打算和做法、公司董事会的安排娓娓道来，说得清清楚楚，一下子将我的疑问解释得清清楚楚。

不仅如此，不论在什么场合，他都用坚定的、不容置疑的态度维护他的老板。作为知名企业家，他的老板异常低调，社会上难免有些不同的声音。

由于从事管理工作，我养成了从细节处观察人的习惯。我很欣赏这位同学。私下里，我认为他前途无量。因为他无意中的这些表现恰恰是一个优秀职业经理人最难得的特质。

杰克・韦尔奇从价值观和能力两个角度出发，把员工分成四类：第一类是不认同公司价值观又没能力的人；第二类是认同公司价值观但能力不够的人；第三类是不认同公司价值观但有能力的人；第四类是认同公司价值观又有能力的人。

这种人在公司能够给他提供激励机制时，可以和公司产生互相利用的关系，即所谓“合作”；第四类人认同公司的核心价值，又有能力，他们是公司的中流砥柱，是公司依靠的基本力量。公司里一旦发现了这种人就要大胆提拔使用，把公司的权力和资源都交给他，让他成为公司领导团队的核心成员。

很明显，我的这个同学属于第四类人，精明强干，朝气蓬勃，怀着健康的心态积极向上。作为公司管理团队的一员，对自己的老板充满崇敬且有信心，完全认同老板的理念。更可贵的是，他能够透彻、准确地了解老板为公司确立的核心价值和战略意图，并且毫不迟疑地执行。遇有外界对老板有误解时挺身而出，并且有能力消除之。这样的人，一定应该是被老板引为心腹，得到重用的。

我同时对他的老板多了一份敬意：能把自己的部下锻炼成这个样子，肯定是高手。有部下如此，加上他们公司在市场上的优异表现，可以判断他的管理团队整体质量很高。

生活中我们会见到许多怀才不遇、牢骚满腹的人，他们实际上就是那些不认同组织价值体系的人。他们其中有能力的是所谓“社会贤达”，会成为组织拉拢、利用的对象，但永远不会被信任和重用。

没能力的是所谓“志大才疏”的那部分人，他们的特点是眼高手低，对什么都看不惯又没有真本事。正因为如此，他们受到冷落，沦为底层，成为最潦倒的那部分人。

要做哪一种人，你做好打算了吗？

锦绣菏泽范文如何写篇五

具体或生动的情境可以唤起人们相应的情感。语文教学就是要把学生带入语文课本的情境中，引导学生入境，使学生在潜移默化中受到教育。语文界老前辈叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中曾经写到一条经验：“作者胸有境，入境始与亲”。的确，一堂成功的语文课，教师和学生往往息息相通，心领神会，处于一种积极的、和谐的思维活动状态。沉浸在悲壮、沉郁或者轻快、优美的意境中教学效果是不言而喻的。

一、激发兴趣――“入境”的条件。

从心理学的角度探究这一问题，明确教学目的.，调动学生学习的自觉性和积极性，可以激发他们的间接兴趣，这就是“入境”的前提。这里我们主要探讨“入境”的条件，就是激发学生的直接兴趣，使他们产生探索求解的强烈欲望，从而引导他们在求解中“入境”。激发学生直接兴趣的方法和途径是多种多样的，但必须因地制宜，合理进行选择。诸如采取与课文密切相关的实物观察、图片投映、影象播放乃至实验等。以新的知识、新的领域激发学生的兴趣，使其产生求知欲，从而相机“入境”，增强效果。

如《黄山奇松》的教学，在开课前先播放一段黄山景象的录像，然后以悬念激发学生的求知欲――黄山到底是因为哪些方面的美丽而闻名世界呢？你们想了解这美丽的黄山吗？想了解这美丽的黄山奇松吗？让我们今天一起学习《黄山奇松》这篇课文吧。由于学生都喜欢黄山，就因此而产生了强烈的探索情绪，这就为“入境”创设了条件。

二、研究思路――“入境”的途径。

学生产生追索情绪，为“入境”准备了条件，但依循什么“入境”呢？一是课文思路，二是教学思路。也就是引导学生研究课文表达了什么主题，引出了什么样的情感？思考走什么路，教学时又通过什么路达到理想的目的。学生顺着合理的“路”走下去，便会进入特定境界，对于主题思想便心领神会了。如《船长》这篇课文赞颂了船长舍己为人、忠于职守的崇高品质。课文中提到了船上的其他人，尤其是那些船客在关键时刻都只想着自己离开的场面，而船长却能临危不乱，指挥救险，最后在浓浓的雾中，如一尊黑色的雕像，沉入了海底。课文又侧面对船长进行了赞美。教学中学生不知不觉沉入到那特定的氛围中，去体味那崇高与壮烈。

三、鼓励质疑――“入境”的关键。

如前所述，“入境”的标志之一便是师生的双边活动，积极思维处于一种交融的状态，一同沉入到课文中所创设的感人境界。假如不允许学生质疑、讨论，不能形成互相讨论、研究的气氛，只是教师单项灌输，无疑不能“入境”，反而使学生失去求知欲望，影响教学，所以鼓励质疑是“入境”的关键。如《爱如茉莉》这篇课文，这是小学课文里很少谈及的父母之间的爱。他们的爱没有过多地进行表露，而是将爱无声地融入了生活的点点滴滴里了。但是，上这一课时，让学生去理解这样的情感时，却有学生会偷偷的笑起来。五年级的学生，一定是受到了现代许多媒体的影响，居然就会觉得有些不正常来了。我让学生进行简单的讨论，让大家知道，这样的爱像茉莉花，虽然平淡无奇，却芳香宜人，这才是表现了父母对生活的热爱，对彼此的体贴，体现了爱的真谛。

四、培养语感――“入境”的内容。

所谓语感，就是在特定的语言环境中感知伤口所体现的感情，辩析作品语言所包容的意义的能力。因为有语感才能“入境”。学生学习课文如果不能产生语感，就难于体会感情，“入境”则成了空话。怎样才能培养感情、进入意境呢？方法多种多样，不外乎反复诵读，深入体味，或结合语境，仔细辨析，同时注重联系，置身其中。如《彭德怀和他的大黑骡子》写彭德怀同志草地行军途中遇到了困难，部队出现了断粮的情况。最后，彭德怀让战士杀掉自己最喜欢的大黑骡子来充饥的故事。文中几处提到彭德怀对大黑骡子的喜爱，通过这样的描写，更是衬托了他对战士们的深切关怀。教学时就要结合这特定的语境反复诵读，有了这样的语感，学生自然身入境中了。总之，在语文教学中，引导学生“入境”是一种艺术。只有把这样的教学方法贯穿到教学中，进行总结实践，才能使学生的情感得到升华，同时在美的熏陶中逐步健康成长。所以就要用丰富生动的语言、动作来感染、教育学生。对学生进行潜移默化的影响，教师用自己的感情牵引学生的感情。让教师与学生达到感情上的共鸣，做到文章情、教师情、学生情和谐统一，方能进入文章美妙的意境，达到事半功倍之效。

锦绣菏泽范文如何写篇六

今天晚上我看了自己写的日志，发现自己以前真的很傻。或许当时觉得没什么吧，但现在，我把它们全删了。因为那些不应该是我执着的，而是应该忘记的回忆。不知道为什么，很想自己孤单一下，把自己发在卑微的后头。忘却所有的羁绊，把全部的心思都放在学习上。我不知道我是否能够习惯，调皮捣蛋是我的天性，整天满脸笑容是我的本性。但是，我真的能够习惯吗？以前的热情好像丢失了，以前的信心好像丧失了。我不知道我这一年来我在干什么？整日和朋友一起，似乎很开心！但是真的是这样吗？以前我不还是那么孤单，怎么我现在那么害怕孤单呢？我尝试着去改变，或许不是改变，而是去寻觅以前的感觉，我现在已经分不清真实的自己，很模糊。这段时间，时间仿佛过的很快，有似乎过的很慢。自己的未来像一张白纸，至少我在开头已经没有选择了。我只能不断的干下去，不知道何时才结束。让自己孤单，让自己没有时间去想其他事情，让自己没办法去想。我相信，相信自己。相信自己的能力。

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锦绣菏泽范文如何写篇七

认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。

有这样一个青年，大学毕业已经工作两三年了。他在听了一次成功心理课之后，颇受启发和鼓舞，心情为之振奋。他在课上的当众讲话练习中说：“所有的成功者，尽管他们的出身、学历、境遇、职业和个性等等各不相同，但有一点是共同的，就是自信主动。自信，是成功的第一要诀。今后，我一定要自信!”大家对他的发言报以热烈的掌声。

可是，过了没多久，他又变得情绪低落了。他不明白为什么自己上课的时候信心十足，可一回到单位就变得不自信了。原来，他所在的研究室，所有的工作人员都比他学历高，不是博士就是硕士，只有他一个人是大本。所以，不论他在家里事先想得有多么好，只要一上班就“前功尽弃”，只感到自卑而无法自信。由此看来，自信的道理不难领会，但要真正拥有自信意识，就不那么简单了。

养生之道网导语：如果你觉得自己不够聪明、能干和美丽，往往是因为你把自己和别人相比较的缘故，或者是把现实中的自己和理想中的模式相比较的结果。人们常常是看到别人怎么美好和幸运，总希望那些美好和幸运能被自己所拥有，却很少想到完全可以通过努力来改变自己，使自己变得更加聪明、能干和美丽，再塑一个全新的`自我。

自信还是自卑，是和别人比较出来的吗?是由学历、职务和业绩的高低所决定的吗?说来这位大本毕业的年轻人本该很自信了，因为就整个社会而言，他已经是“天之骄子“了。然而他又很“不幸“，在本单位里他的学历却最低，因而他无法树立起自信心。那么，他若成为硕士、博士就能拥有自信了吗?恐怕不行，因为硕士、博士的上面还有研究员和院士呢!如果真的这样比下去的话，恐怕他即使当上了国家总统也难以自信，因为一个穷国的总统见到富国的总统便又会不自信了……显然，一个人要真正拥有自信、首先要突破这种“狭隘比较”的心理障碍。

一个人凭什么自信呢?有人说，自信来源于成功的暗示，也就是说，某项重任或创新一旦成功了，这个人就会自信。然而，此话虽不无道理，却仍未道出自信的根本依据。一个人在做某件事，尤其是在担当重任或大胆创新的时候，就需要自信，也应当自信，而不是只有在成功之后才能自信。

如果你觉得自己不够聪明、能干和美丽，往往是因为你把自己和别人相比较的缘故，或者是把现实中的自己和理想中的模式相比较的结果。人们常常是看到别人怎么美好和幸运，总希望那些美好和幸运能被自己所拥有，却很少想到完全可以通过努力来改变自己，使自己变得更加聪明、能干和美丽，再塑一个全新的自我。

养生之道网导语：如果你觉得自己不够聪明、能干和美丽，往往是因为你把自己和别人相比较的缘故，或者是把现实中的自己和理想中的模式相比较的结果。人们常常是看到别人怎么美好和幸运，总希望那些美好和幸运能被自己所拥有，却很少想到完全可以通过努力来改变自己，使自己变得更加聪明、能干和美丽，再塑一个全新的自我。

认识自我，是我们每个人自信的基础与依据。即使你处境不利，遇事不顺，但只要你赖以自信的巨大潜能和独特个性及优势依然存在，你就可以坚信：我能行，我能成功。一个人在自己的生活经历中，在自己所处的社会境遇中，能否真正认识自我、肯定自我，如何塑造自我形象，如何把握自我发展，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你的自我意识究竟如何，取决于你是否能够拥有真正的自信。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展出现应有的风采。

锦绣菏泽范文如何写篇八

作为一位来自外地的游客，我来到了山东菏泽，到了这里，我真切的感受到了这座城市的独特之处，因为这里有着锦绣菏泽的美誉，今天，我想分享我在菏泽的心得体会。

菏泽这座城市位于山东南部，是鲁中地区的中心城市，也是南四省的交界地带。菏泽是中国传统文化的重要发源地之一，有着悠久的历史和绚丽多彩的文化底蕴。在啤酒之都青岛、泉城济南以及享有鲁菜和曲阜大成名的济宁一片春风的大背景下，菏泽与众不同，巧妙地将自身的魅力展示给了世人。

第二段：品味菏泽美食。

毫无疑问，来到菏泽不能错过当地美食。鲁南菏泽的餐饮历史悠久、鲁菜、临清膏糖、水果品种繁多，特色小吃更是满街走，其中尤以油炸白花豆、葱油饼、拜年糕、临清鸭肉、小小香木耳等为颇具特色。

第三段：领略自然风光。

毗邻黄河和太行山脉，自然风光尽显山河秀美。行走在菏泽，你便会发现一个个独特的游览景区，如曹州龙山、孟津生态休闲区、府山风景区等等。在这里，你可以近距离接触自然，享受山水之美，也为内心寻找一份安宁与从容。

第四段：领略人文底蕴。

除了自然风光，菏泽还以人文底蕴闻名于世。曹州文化、曹雪芹纪念园、汉魏壁画、毛遂墓等历史文化遗址丰富多彩。当然，人文还表现在城市活力与创新精神中，菏泽还拥有现代市中心、科技园区等都市现代信息服务体系。在这里你可以尝到古老与现代、传统与潮流并存的气息。

第五段：总结。

锦绣菏泽，既有历史悠久的文化底蕴，又有美食城市、自然风光、科技成果等多重元素，作为前来旅游的游客，我深刻体悟了这座城市的多样性与独特之处，这里是中国西北地区文化与自然遗产的天堂，也是内陆城市与气质出众的旅游胜地。在这里，我体验到了菏泽人的淳朴与善良，也感受到了这座城市的独特之美。希望未来，更多的人会来到锦绣菏泽，发现这座城市的美好之处。

锦绣菏泽范文如何写篇九

近日，本人在游历山东省的过程中，驻足了数日于一座历史悠久、文化灿烂的小城——菏泽市。这里有与开封、金华、安庆齐名的明清古城，也有着唐代大诗人杜牧留下的草书碑文，更有许多文艺气息浓郁的咖啡馆、书店、画廊、音乐厅等。在这个“锦绣菏泽”，我经历了许多感悟，现在就和大家分享一下我的心得体会。

第二段：锦绣不仅是自然美景。

我初到锦绣菏泽的时候，惊叹不已于这里的自然风光。从流霞岩到大清湖、从河南境内到山东临沂，整座城市如同一张美轮美奂的宣传画。但是，在这个城市的门前、巷子里，花木参差错落，憨态可掬的小狗狗在阳光下晒着太阳，人们充满生气的咳嗽、欢笑、唱歌，或者关切地与朋友聊天……这些点点滴滴的细节，更是锦绣菏泽令人难忘的部分。

第三段：菏泽之美，文化历史更不能忘掉。

如果说锦绣菏泽的自然风光令人叫绝，那么这座城市所蕴含的文化历史则是更深刻的惊叹。从东方明珠之后的第二位镇河的历史文化千古，许多艺术家、文化人、商人、政治家等众多在这里留下了自己的印记。佛像、碑林、碑林、古琴、古典诗词、民间艺术品等无不让人感叹如此珍贵文物的存留与传承。

如同上文提到的，菏泽市是一个文化气息浓郁的地方，但是相较于一些大型旅游城市，这里却独具特色。从咖啡馆里的读书会，到喜爱时尚穿搭的年轻人们在口袋公园晒着太阳翻阅杂志，再到充斥高科技引领的活动——看电影节，学习英语，与外籍老师交流等等，这座城市充满了不同寻常的生活趣味。

第五段：结语。

在这个年代，拥有一座像菏泽这样的城市实在是非常幸福。尤其对于从事文化创造、旅游交流等的工作人员来说，而这块被不停地磨砺、创造、总结、发扬的锦绣之地，也将不仅仅是一个历史垂青于此、自然风光美尽所在，更是一个国际文化之城，一个会集美食文艺的城市，一个洋溢着人文情怀的摇篮。